考研英语全局学习规划手册
聚英?启航
教学研发部英语教研组
项目
阶段
学习内容时间分配学习资料预期目标学习提示
第一阶段基础入门
阶段
单词记忆
★★★★★
约30—45
分钟/天
《星火词汇》和
商志“3147”词
汇
大纲单词浏览一遍——对大纲词汇有整体、
概括的了解；划掉完全记住的词或义——缩
小记忆范围；
大纲单词、常见超纲词、短语和固定搭配背
两遍——看到单词能反应出其基本义，基本
扫清单词障碍。
1.单词学习贯穿复习全程。单词记忆分
为熟悉和深化两个阶段。熟悉阶段，需
要总揽学习大纲词汇的各个解释，尤其
标注熟词生义；同时将自己特别熟悉的
词义划掉，以后无需再看。熟悉记忆阶
段，在单词的记忆上必须要有连贯性。
2.语法：英语四级以下学员要学习这份
资料，打好语法基础。英语四级以上学
员可结合自身情况学习此资料，为后期
各题型的学习奠定坚实基础。
3.学员根据自身情况调整学习时间。基
础较好的学员在完成本阶段任务的前提
下，再次加强对词汇的记忆和语法的掌
握。另外，可以多读一些英文文章，如
经济类、教育类、法律类文章等。
4.阅读理解：本阶段阅读理解以精读为
主，先做完题，然后详细分析文章及习
题的解题思路。做题前先试着快读，把
握整篇意义及信息，培养自己的概括能
力。不要太在意成功率和速度，先学习
思路和做题方法。
5. 此阶段主要是掌握基础知识，将根据
您的测试情况及平时的反映和需求来进
行各方面的调整。学员可根据习惯调整
时间，但必须赶上每一阶段的进度。学
习是环环相扣的，一步跟不上，步步跟考研语法学习
★★★★★
约50小时
考研英语语法
（内部资料）
系统学习语法知识，将基础语法与考研语法
紧密结合，达到融会贯通。.
阅读理解
（文章精读）
★★★★★
约70分钟
/天
1994-2004年考
研真题
（内部资料）
《新编考研英
语阅读理解150
篇》
在精读文章过程中将单词和语法融会贯通，
切实提高语言能力。读懂每篇文章，找到读
懂文章的方法，克服畏难情绪；研究传统阅
读理解解题技巧并进行基本训练；积累和理
解各种背景知识；通过做题训练分析问题和
逻辑推理的能力；
阅读背景知识
★★
约4小时
阅读背景知识
手册
（内部资料）
学习英语国家社会知识，熟悉阅读理解文章
的背景知识，扩展知识面，侧重经济类和科
技类文章。
2014届高端辅导学员考研英语全局学习规划
考研是一个极具选拔性和自学性的考试，在考研学习中必须具备良好的心态和策略，这是成功的保证。应对考研英语，每个学员除了具备大量的词汇、扎实的语法及较强的逻辑思维能力外，还需要有应对考题的方法和技巧。英语学习是一个长期过程。建议：英语基础好的学员大约花5-6个月的时间，稍差的学员花6-8个月的时间，差的学员需要提前一年打基础。前期（6月份之前），保证平均每天英语学习时间为4-5小时；中期（6--11月份），平均每天3小时；后期（12--次年1月份），保证每天平均2小时才能达到预期目标。英语学习必须要有连贯性，要有合理的全盘规划和详细的学习计划。前期良好的基础学习、中期的专项训练、后期的技巧培训，再加上您考研过程中的良好心态，您一定会迈进理想的殿堂！
下边是为您精心设置的英语规划。详细的学习计划我们会分阶段发给大家，强烈要求您把每阶段的任务按质完成，整个流程下来，您肯定受益匪浅。
不上。
本阶段课程安排：
1、 基础入门阶段学习方案，弄清基础入门阶段学习目标、学习方法、常见问题、学习时间安排
2、 名师考研导学班
3、 名师考研春季基础班
4、 考研英语答疑、阶段性测试及试卷解析班
项 目 阶段
学习内容 时间分配 学习资料 预期目标
学习提示
第一阶段 基础指导阶段（报名两周内）
考研英语全年
规划
2小时
英语全年规划及配套课程 对英语全年教学及服务安排做到心中有数。
凡事预则立，不预则废。良好的开端是成功的一半。请您认真听课，全面领会考研英语全年的学习目标、复习方向，弄清聚英?启航全年的英语教
学和服务安排，为启动阶段英语学习做好准备！
考研英语大纲
学习
3小时
2011年考研大纲综述及配套课程
明确考研英语考什么、怎么考，
明确复习目标和复习方向。
本阶段课程安排：
1、 英语全年教学与服务安排
2、 英语学科特点及命题规律详解
项目阶段学习内容
时间分配学习资料预期目标学习提示
第二阶段强化复习
阶段
单词记忆
★★★★★
约30分钟/
天
《星火词汇》和商
志“3147”
易混超难词汇、词汇前缀后缀、熟
词生义、同义词近义词辨析、短语
等，在比较中进行记忆，对单词深
化记忆
1.单词：本阶段为深化记忆阶段，必须有比较
地记单词，准确把握其含义，一定注意变形词汇
的意思。
2. 完形填空和翻译：要在训练中明确这两个题
型的命题特点和考察重点，在训练中进一步巩固
单词和语法。
3. 阅读：本阶段以专项训练为主，阅读专项训
练一定要按时按质完成，暑假时间比较充分，一
定得好好利用。基础好的学员需要加大练习量。
4.作文：此阶段将学习考研英语作文范文，要注
意小作文的格式和常用语，并学习大作文审题谋
篇和行文的方法，总结规律，把握本质。
5. 由于暑期辅导班比较多，每天学习的时间相
对比较分散，请根据自己上辅导班的情况，对学
习计划进行相应的调整，但一定要赶上进度。
6.对于暑期才开始准备考研的学生来说，只要能
利用好暑假，并且能按照聚英?启航的计划集中
学习，赶上来是没有问题的。
完形填空训练
★★★
平均
30分钟/天
完形填空训练
（内部资料）
熟悉考研英语完形填空的命题特
点，并进行强化训练，进一步巩固
单词和语法
翻译训练
★★★
平均
10分钟/天
翻译训练
（内部资料）
熟悉考研英语翻译的命题特点，并
进行强化训练，进一步巩固单词和
语法
阅读理解训练
★★★★★
平均
2小时/天
《新编考研英语
阅读理解150篇》
掌握阅读技巧，阅读理解能力有一
个质的飞跃
作文训练
★★
平均
30分钟/天
《万能作文》
学习考研英语大小作文文章结构和
表达方法
本阶段课程/测试安排：
1、强化阶段学习方案
2、名师考研暑期强化班
3、专题专项训练
项目
阶段
学习内容时间所用资料目标备注
第三阶段巩固提高阶段
真题研
究阶段
单词记忆
★★★★
20分钟/天真题中的词汇、
短语等
真题中的词汇、短语不留死角，因为有些核
心词汇和短语常常是在真题中反复出现。
1.重点：本阶段以考研真题为
主。
2.安排新题型专项训练。
3.作文：每个学员必须在这阶
段开始作文练习。
考研真题
2005-2011年
★★★★★
40-50小时
（本阶段）
《历年真题解析
及复习思路》
对近年的真题以做套题的方式模拟一遍并
认真分析，对考研英语真题的特点有更系统
深入的研究和把握；对于阅读理解要从命题
角度去掌握每一篇文章；单词、短语、长难
句全部过关。
阅读理解训练
★★★★★
20小时
（本阶段）
指定资料加大难度，提高阅读理解分数
新题型训练★
★★
20小时
（本阶段）
新题型训练
（内部资料）
熟悉考研英语新题型的命题特点并进行强
化训练。
作文训练
★★★★★
30分钟/天计划中规定题目有针对性、目的性地精读、翻译范文，提高
写作水平
本阶段课程/测试安排：
1、提高阶段学习方案
2、阶段性测试及试卷解析班。
附：1）星号★表示该复习内容在本阶段的重要性。2）部分书籍待定，如出现特殊情况，我们会根据具体情况调整资料。3）如果在学习安排上有变动，也会有相应调整，并及时下发通知。
总之，英语考研需要早做准备，千里之行,始于足下；水滴石穿,绳锯木断! The early bird catches the worm. Nothing is impossible to a willing heart. 最后衷心祝福所有考生金榜题名!
聚英?启航
教学研发部 英语教研组
项 目 阶段
学习内容 时间分配 学习资料 预期目标 学习提示
第四阶段 冲刺模考阶段
单词记忆 ★★★ 20分钟/天 大纲词汇 大纲单词无死角，轻松走上考场 1.本阶段英语的学习时间控制在平均每天2个
小时左右；学习的侧重点是考研真题、模拟题和
作文模版的应用等。
2.作文：能熟练运用大、小作文常用模版，50分钟左右能顺利完成大小作文。
3.英语在此阶段达到自己目标院校的要求；
调整心态，保持水平；以最佳的心态考出最好的成绩。 4. 建议卷面时间大概分配：完型20分钟左右；
阅读70分钟左右；新题型20左右分钟；翻译20分钟左右；作文50分钟左右。 请根据自己的实际情况做调整，每种题型所用时间需要在平时的练习中进行调节。
考研真题 ★★★
20小时 （本阶段） 《历年真题解析及复
习思路》 将10年考研英语真题再做一遍，保持做真题的感觉，迎接最后的挑战。 作文训练 ★★★★★ 10-20小时 计划中给定的题目 熟练运用大、小作文模版，作文总分达到20分以上
模拟题练习 ★★★★★
30小时 （本阶段）
考研模拟试题
提高做题速度，把握好做题节奏，平均分控制在55分以上
本阶段课程/测试安排：
1、 名师考研冲刺班
2、写作精讲班
3、模考班
现阶段-明年3月初 考研初体验 这个阶段，对于考研比较迷茫但有着强烈的热情，学习时间可以稍短，逐步开始接触考研。 确定院校，进行专业选择（建议：确定好专业和学校，如果不跨专业的同学可以选择2-3所学校，因为专业课基本一样，这样可以等掌握更多的信息后在春季最终确定），跨专业的同学需要找齐专业课的参考书目。 英语，2小时为宜 1. 背单词——建议分为三个阶段：第一阶段先把基础词汇，即高中到四六级的词汇进行巩固复习，唤醒沉睡的记忆，第二阶段复习考研独特的词汇考查：熟词僻义，第三阶段才真正开始学习考研生词。词汇的学习和记忆是一个漫长的过程，一开始是跟着词汇书，后面的复习主要是一边做题一边进行语境记忆。 推荐书目《考研英语屠屠讲单词》 2. 学语法，分析长难句——语法和长难句是考研的基础，如果不过关，对于后期的学习会有很大的制约，因为阅读、写作和翻译都依赖于语法长难句的理解。先将考研五大语言现象复习，然后一天1-2句长难句的结构分析、单词查阅、中文翻译，既巩固了单词，也练习了分析和翻译。推荐书目《考研英语屠屠讲语法——4周破解长难句》 3. 每天可以晨起朗读英文段落或文章，选择的素材可以是《新概念英语》二册或三册，也可以使用《大学英语教程》，朗读的文章段落最好没有太多生词。
3月—6月中 基础学习阶段 这个阶段是逐步认识考研的阶段，一定在这个阶段总结出复习的方法，时间的安排。心理上会有放弃的念头，可以看一些励志的书、电影、杂志。本阶段以英语为复习重心。 英语，2.5-3小时为宜 1. 单词1小时——按照课上老师所讲方法开始记忆考研生词，同时可以回顾之前记忆的单词部分。 2. 长难句 0.5小时——跟着公共微信“考研英语屠皓民”里每日长难句练习，进行分析翻译，寻找自己不会的知识点。 3. 阅读训练1小时——4月份开始可以精做阅读理解：做题+分析文章脉络+记忆文中核心词汇+坚持长难句的分析+中文翻译，由于模拟题无法和真题相媲美，建议选择1993-2007的考研英语阅读旧题，虽然相比现在的试题要简单，但真题所带来的收获要远胜于模拟试题。推荐书目《考研英语屠屠讲阅读》 4. 可以辅助看一些外刊素材，不用做详细的分析，目的是增加泛读量，接触更多纯正的英文文章，习惯英文的逻辑。
考研英语复习计划及详细方案 案例一： 我英语底子薄，基础差。。现在该怎么复习英语呢？ 哎，四级刚刚过，六级考了一次三百八十来分，对于英语，我真的无语了…… 考研的路上就英语就能拖累死…… 有什么好的办法短时间提高英语的应试能力吗？ 案例二： 我英语现在四级还没有过，考研的单词我已经背了三分之二。可一看文章我还是什么都不会。而且感觉很吃力。希望那个有识之士给段指点。我是否该报一个基础的英语班。 案例三： 英语基础差考研应该怎么复习？比如：用什么参考书?分几步复习等等?有那位大大能给点建议？谢谢了！ 以上三个同学的情况，可能说到了大多数英语较差的痛处，为此，新东方考研为大家整理出了一些英语基础较差的同学复习考研英语的一些经验，希望能够帮助大家提高考研英语的成绩，顺利考上研究生。 考研英语复习经验分享一：找到最适合自己的学习方法 最近总看见学弟学妹们在论坛里高呼，我的英语基础不好怎么办，怎么才能达到复习效果。整天在那儿求助怎么复习，却不能付诸于行动，要么是没有自信心和毅力要么就是没有找到适合自己学习的一套方法。我不是在此批评大家，我也想给大家最中肯的建议，如果觉得我说的没用，您可以忽略。 我是12年的考生，我的英语基础也不好，不知道大家是怎么衡量自己的英语水平的，我想我可能是很差的那种吧，英语四级裸考425分，六级复习了但还是未果。大三决定要考研时的我很迷茫，不知道怎么去复习也不知道怎样去选择参考书，我考的传播学，是不考数学的，大学本专业也是新闻，专业课相对来说没多大的问题，主要就是放在政治和英语的复习上。
从四月中旬我开始背的单词，当时背的是星火。英语单词几乎是天天要背的，所以最好是给自己一个计划，多少天背完一遍，每天应该背多少个，什么时候背应该规划清楚，这样防止自己偷懒而有计划的实施。背单词的过程中，不但要大量快速地背，还要针对一定数量的单词量进行反复记忆，中间间隔的时间不宜过长，两至三个小时为妙。然后，每隔几天后再把此前背过的单词复习一遍，如此循环下去，你的任务量会越来越轻，自信也会相应提高。至于什么时候背，我补充下，这个因人而异吧，只要你想要学习，随时随地都可以将零散的那部分时间利用起来。我用的就是卡片记忆法，可以充分利用零散时间背单词，就把白纸裁成名片大小的纸片，一面写满词汇，另一面写满与词汇编码对应的意思。卡片的好处就是可以随身携带，当我们拿出卡片看到单词要在头脑里反应出其意思，看到意思要能反应出单词拼写、词性及相关意思的单词，这个方法还是师兄告诉我的，个人觉得很用的。 在复习词汇时特别要注意熟词生义的情况，熟词生义指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些意思我们已经掌握，但在考研词汇大纲中，它们又有一些新的意义，如book,“预定”：change,“找头”；second,“赞成，附和；school,“学派“等等。对于这些新的意义，我们一定要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。考研英语词汇中有很多音形义相近的情况，如果不仔细辨析，往往会造成混淆。如:respectablea.值得尊敬的，有好名声的；respectful,a.尊敬他人的，恭敬的；Respectivea.单个的，分别的，就是一级形义近易混词。本人和研友总结的经验认为，一味孤立地背记某个词的词义是远远不够的，只有经常进行音、形、义近词辨析的工作，才能更准确更牢固地掌握每个词的意思。英语中绝大部分词都是由词根加前缀或后缀组成的，我们要掌握词根背单词。还有就是区分单词的本义、比喻义和引申义背单词。区分单词的各种意义、找到这些不同意义之间的联系是很容易一次将全部意义整体记住的。如divert本义是“转向”、“使转移”，引申为“娱乐”、“使消溃”。 前事不忘，后事之师。单词要反复记忆，一定要注意延续性，但别忘了学习方法需要因人而异量身裁衣。 七月初我开始做的阅读，用的是胡敏的200篇，个人觉得难度和取材比较还趋近真题。我没有去做模拟题，我觉得这个比较浪费财力和精力，当然最好的阅读就是真题，真题要多做，适当的可以买本阅读练习，精读下里面的文章对完形和作文都是很有帮助的。当然最头疼的莫过于长难句了，基本占到阅读文章的一半，而翻译考的基本就是长难句找出成分正确组合以及某些单词的适宜的中文表达。所以语法、长难句这大难关一定要挺过。 其实所有的学习，包括词汇，阅读，真题，作文都是融会贯通的。就如同记单词，最好不要脱离语境，在阅读里记忆效果最佳，脱离了语境的词汇变成了完全抽象的符号，当然难记了。记得一位老师说过"阅读的最高境界是再现"，你研 究透了真题，可以很好的针对考研英语阅读上的解答。所以真题我做了6遍，我当是用的是《张剑的黄皮书》，觉得真题解析书大同小异，觉得里面的长难句
Text1 Habits are a funny thing. We reach for them mindlessly, setting our brains on auto-pilot and relaxing into the unconscious comfort of familiar routine. “Not ch In but habit rules the unreflecting herd,” William Wordsworth said in the 19th century. the ever-changing 21st century, even the word “habit” carries a negative connotation. So it seems antithetical to talk about habits in the same context as creativity and innovation. 习惯是件有趣的事情。我们无意识间养成了一些习惯，我们的大脑是自动运 转的，轻松进入熟知套路所带来的不自觉舒适状态。“这并非选择，而是习惯控 制了那些没有思想的人”，这是威廉?华兹华斯（William Wordsworth）19世纪时 说的话。在现在这个日新月异的21世纪，甚至习惯这个词本身也带有负面涵义。 因此，在创造和革新的背景下来谈论习惯，似乎显得有点矛盾。 But brain researchers have discovered that when we consciously develop new habits, we create parallel synaptic paths, and even entirely new brain cells, that can jump our trains of thought onto new, innovative tracks. But don’t bother trying to kil off old habits; once those ruts of procedure are worn into the hippocampus, they there to stay. Instead, the new habits we deliberately ingrain into ourselves create parallel pathways that can bypass those old roads. 但大脑研究人员发现，当我们有意识地培养新的习惯的时候，我们创建了平 行路径，甚至是全新的脑细胞，可以让我们的思路跳转到新的创新轨道上来。但 是，不必费心试图摈弃各种旧习惯；一旦这些程序惯例融进大脑，它们就会留在 那里。相反，我们刻意培养的新习惯会创建平行路径能避开原来那些老路。 “The first thing needed for innovation is a fascination with wonder,” says D Markova, author of “The Open Mind” and an executive change consultant for Professional Thinking Partners. “But we are taught instead to ‘decide,’ just as decide is to kill off president calls himself ‘the Decider.’” She adds, however, that “to all possibilities but one. A good innovational thinker is always exploring the many other possibilities.” 大学英语
2020年考研英语一阅读解析 2020年考研英语一阅读解析 1)理解主旨要义； 2)理解文中的具体信息； 3)理解文中的概念性含义； 4)实行相关的判断、推理和引申； 5)根据上下文推测生词的词义； 6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系； 7)理解作者的意图、观点或态度； 8)区分论点和论据。 万变不离其宗，在此再次提醒考生如何有重点地实行下一步复习：真题再现，反复精练，摸清思路，再次提升 真题是最应该重视的，近十年的考研英语阅读真题对于备考来说 是非常有价值的，出题形式稳定，掌握出题规律，也是最真的模拟。 各位考生在私下备考时，应侧重从宏观上掌握此题命题走向，微观了 解此题细分题型及应对技巧。其中，考研英语的阅读在整张试卷中所 占的比重，除40分值的传统阅读理解题型，还有10分的新题型，即 七选五、补全段落之类题目，使得考生又对其不得不更加重视。同时，翻译和完形填空题型的解答与阅读水平的高低也有着直接的联系，读 懂是首要，才能更好地实行下一步，翻译或完成句子。所以，提升阅 读水平，在考研英语中绝对不容忽视。 同时，在专项练习中，根据自己实际情况，强项稳住，弱项增强 练习，对于真题中涉及到的每一篇文章，每一道题目，每一个选项， 都要从精读的角度，真正理解和掌握文章的词、句，将答案中的关键
点与文章中、题干中的关键词结合起来，仔细分析，找出其中的联系，学会定位原文，这就是熟悉作者的出题思路和掌握自己的做题思路。 错不怕，重分析，做总结，心态调整好 做题的过程中，难免有些同学偶尔发现自己的错题过多，不要焦 躁与灰心，错题分析的过程中就是总结提升的过程。只要发现问题实 行总结，相信到最后好的结果一定等着我们。考题的难度就是历年真 题的难度，但是只要反复练习，整理思路，持续提升，在自己的水平 范围内拿到更高的分数，就是成功。
一百天考研英语复习规划
100天考研英语复习规划 从现在到2017研究生考已经不足100天，留给大家考研复习时间已经不多了（留给中国队的时间已经不多了，大家加把劲啊）。这个时间是英语复习最黄金的时间，很多英语渣渣就是在这个时候突飞猛进的。大家要在这个时间合理的安排复习内容，才能产生好的效果。我作为老一届的考研党，给大家总结一下从九月到十二月复习的注意事项，希望能给大家打来帮助。 第一阶段：九月 在九月之前大家应该完成了考研英语的基础知识复习和第一次真题练习，在九月大家要把心思放在题型的专项训练上，一定要狂刷试题攻克弱点。 1.阅读题： 这个时候的重点就不再是单词和长难句了，而是要好好的总结各种阅读题型的特点还有解题规律。虽然做题技巧也有现成的，但是大家还是最好自己能总结一下，毕竟自己总结的做题技巧，自己勇气来也方便，才能更好的做题。这个时候阅读题一定要好好练啊，可千万别偷懒，时间真的很紧张。大家练习阅读的时候，一定要多反思、多总结。阅读题的做题量一定要上来，这个很重要，熟能生巧你懂的。《阅读基础90篇》是个挺好的阅读专项的书，阅读题真的好多。2.翻译、完形和新题型
这三个题型大家也要注意总结常考的考点，做历年真题的时候包这些题型的考点最好都整理出来。翻译部分尤其注意六大从句和非谓语动词的翻译；完形部分注意逻辑关系的把握和各类实词的总结归纳；新题型部分注意不同题目的出题特点和线索常常是不一样的。大家要根据不同的考查类型总结不同的解题思路。 第二阶段：十月 这个时候政治和专业课的复习会占用大部分的复习时间时间，留给英语的时间会相对少一些。这个时候最好是去做真题还有去积累一些作文写作的素材就行了。 练习真题的时候最好选择一个下午进行标准化测试，严格按照考试的时间。做完之后对答案，大家还是要注意总结每道题目的思路和考点。还有对答案的时候看看自己做错了哪些题，然后将每部分跳出来单独进行精读和分析。大家注意真题练习要放在一天的下午，精读和分析可以放在第二天早上。剩下的时间每天还应该再补充一定量的题型专项训练，阅读可以选择每天一篇，完形、翻译、新题型差开来练习，大家自己安排时间。这个时候对于作文就要进行先期准备，大家平时多读点经典的英文文章，在里面多积累一些好词好句，这些都是很好的写作语料。 第三阶段：十一月到十二月考前 最后的这八个星期大家一定要能沉下心来，把以前总结的错题都
2020考研英语各阶段复习规划 暑假前词汇书、长难句、真题集 词汇是基础中的基础，选择词汇书首先要“看颜值”，即选一本看着舒服，排版、分类方式适合自己的。 背单词不能急功近利，建议大家每天“定时定量”。一边背单词一边通过长难句和早期真题的阅读来巩固、熟悉词汇，做到真正把词汇运用起来。如果能养成每天坚持读书的习惯，就会发现背单词其实是一件毫不费力的事。 长难句的书在基础阶段要反复地从泛读到精读，每天阅读长难句对巩固基础、熟悉句型非常有益。选择长难句，要选择内容贴近考研知识点的，但切忌大量真题内容的书。过多接触真题会在真题复习过程中产生记忆，做起来有印象，失去了做题的效果。 基础阶段的真题阅读，范围要划定为早期真题即06年以前的题目。阅读早期真题的作用首先还是巩固词汇，还可以让大家清晰考试范围，理解出题思路。 暑期至10月真题!真题!真题! 暑期开始，除了每天指定的单词目标不能停以外，就要开始进入真题的研究阶段了。认真做近几年即06、07到16年的真题。这些真题离现在很近，有很好的研究的价值。真题是出题专家对学生思路、解题套路的总结，他们在出题的时候会刻意的设置陷阱去迷惑学生。通过对近年真题的研究就可以掌握现在考研的命脉。 真题书的选择非常关键，表面上看各家所出真题都差不多，但严谨的真题绝对会让复习更有效率。选择的时候可以参看写作是否选择官方范文，官方范文就是当年批卷子的时候，阅卷组给出的比较有代表性的，得到高分的范文，这样的文章更值得去学习。
另外，文章解析中，也不要只仅仅解析出哪个是正确的，而是要把正确、错误的都解释出来，毕竟往往在考试中，知道怎么排除才 是最重要的，真题书中错误的选项也做详细的分解才给力。 当然真题也没有必要重复多次去做，因为多数人做到第三遍就已经能够背出选项了，这样做题就变成形式主义了，没有意义，应该 做到每一套真题都下力气透彻理解。这样，在强化阶段过去后，就 会发现自己的基础水平已经有了一个很大的提高。 10月写作、模拟题 “冲刺阶段”单词依然继续，但更重要的则是查漏补缺、主攻写作。这时你就开始需要一本写作书。写作的练习其实从强化阶段做 真题开始就应该一直在进行，但因为毕竟真题是有限的，最后阶段 大家还需要通过一些不同的题材和话题来进行练习。 最后，大家还需要做一些套题即模拟题。因为最后坐到考场中，你看到的题都是你没有见到过的，它其实就相当于一个模拟题，最 后必须要通过模拟题去演练一下，感受碰到新的文章时做题的感觉。做模拟题不是为了判断正确率，而是要培养那种应试的概念和感觉。 小伙伴们，加油吧!虽然天气燥热，但要保持内心宁静。 看了“2018考研英语各阶段复习规划”的人还看了：
精心整理2011年考研英语(一)阅读真题全文翻译及答案（七绝俗手版） 2011-01-16 21-25CBDBA Text1 ThedecisionoftheNewYorkPhilharmonictohireAlanGilbertasitsnextmusicdirectorhasbeenthet alkoftheclassical-musicworldeversincethesuddenannouncementofhisappointmentin2009.Fort
hemostpart,theresponsehasbeenfavorable,tosaytheleast.“Hooray!Atlast!”wroteAnthonyTo mmasini,asober-sidedclassical-musiccritic。 2009年纽约交响乐团突然宣布聘用艾伦·吉尔伯特为下一位乐曲指挥，从那时起一直到现在，这次任命都成为古典音乐界的话题。退一步说，从总体上看，反应还是不错的。如冷静的古典音乐评论家安东尼·托姆西尼就这样写：从长时间来看，这次委命是英明的。 ,orbootupmycomputeranddownloadstillmorerecordedmusicfromiTunes。 就我的观点而言，我不知道吉尔伯特是不是一位伟大的指挥家，甚至连他是不是算好的指挥家也不敢确定。可以确信的是，虽然他演出了很多令人印象深刻的有趣的乐曲。然而，我不需要访问AveryFisherHall（可能是纽约交响乐团所在地，即吉尔伯特表演之所），或者其他地方才能听到有趣的管弦乐。（作者意思是，不需要听吉尔伯特，到处可以听到有趣的管弦乐。）我所做的，只需要到我的CD棚里去，随便打开我的电脑，从ITUNES上就可下载比那（当指吉尔伯特表演的）多得多的类似的音乐。
2018考研英语阅读解题思路：细节题 理解文章的具体信息和概念含义是大纲对阅读的明确要求。细节题目的考查在每年的考研英语真题当中都会占到一半以上，考生必须给予足够重视，牢牢掌握细节题的解题方法和思路。我们以2009年的真题为例： The relationship between formal education and economic growth in poor countries is widely misunderstood by economists and politicians alike. Progress in both area is undoubtedly necessary for the social, political and intellectual development of these and all other societies; however, the conventional view that education should be one of the very highest priorities for promoting rapid economic development in poor countries is wrong. We are fortunate that it is, because building new educational systems there and putting enough people through them to improve economic performance would require two or three generations. 31. The author holds that the importance of education in poor countries______. [A] is subject to groundless doubts [B] has fallen victim of bias [C] is conventional downgraded [D] has been overestimated 解析：首先依据题干关键词the importance of education in poor countries定位到第一句The relationship between formal education and economic growth in poor countries is widely misunderstood，但是仔细研读后发现贫穷国家中正规教育与经济发展之间的关系为经济学家及政治家们普遍误解。，该句只是在说正式教育和经济发展之间的关系，并不是题干所要找的教育的重要性。继续定位到第三句however, the conventional view that education should be one of the very highest priorities for promoting rapid economic development in poor countries is wrong.那种认为教育应该是促进贫穷国家经济快速发展的重要因素之一的传统观点是错误的。句中涉及了和教育的重要性相关的信息，锁定为答案出处。作者说这种传统的观点时错误的，可以理解为作者认为贫困国家不应该把教育看的如此重要，即，现在的贫困国家太过于注重教育了，所以答案选[D] has been overestimated教育被高估了。[C] is conventional downgraded被降级轻视，和原文事实相反。A和B选项所说的怀疑和偏见态度在原文中找不到依据，可排除。
考研英语：阅读理解之八大考点 考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能： 1 2 3 4 5 6 7 8 4篇（总长度约为1600词）文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案，共20小题，每小题2分，共40分 一、
1.提问方式： 1)直接提问(Main idea型) ?The text intends to express the idea that. . . ?We can draw a conclusion from the text that. . . ?What is the passage mainly about? ?The passage is mainly. ?From the passage we learn that. . . ?The passage is mainly about. . . ?he key point of the passage is that. . . ?This passage mainly deals with. . . ?The main point the author makes in the passage is. ?What does this passage mainly discuss? ?The general/ main/ central idea of the passage is. ?The passage is primarily concerned with. . . 2)给文章定标题 The best title for the text may be. . . Which of the following would be the best title for the passage?' A best title for the passage could be. A best title for the passage might be. This passage can be entitled. . . 3)提问写作目的( Purpose型) ?The article is written to explain. ?The purpose of the passage is. ?This passage is intended to… 2.解题技巧： 1) ①.重点读文章的首段开头部分，如果文章中有这样的主旨句， 那么再看四个选择项，如其中一项所含的信息同主旨句中的信息相似，该项即为正确答案 ②.重点读各段的开头和结尾，四个选项中能涵盖文章各段内容的一项， 就是正确答案
考研英语复习深度全程规划
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20１1考研英语复习深度全程规划 万学海文 主持人：大家好，欢迎大家如期来到万学海文2０11年辉煌大讲堂。今天我们有幸请到万学·海文考研英语辅导名师夏徛荣老师做客辉煌讲堂，来为广大考研学子谈谈考研英语的复习策略。首先，我来简单介绍一些夏老师。夏老师是全国著名英语教育家,考研英语辅导专家。《研究生》杂志编委,对考研英语命题思路和考查方向把握深透,深得广大考研学子的喜爱，得到全国考研界的一致好评。在教学上独树一帜，创立“词汇语义微观分析、语篇层次宏观把握、文化思想模式导入、认知语言学教学理论运用”四位一体的教学法。给广大的考生留下了深刻的印象。 夏老师:主持人好,各位网友好！ 主持人:首先请夏老师给同学们来谈一下应该如何来策划自己的全程复习呢？ 夏老师：考研复习有必要从五个环节着手,持之以恒地进行复习。 （一）词汇 大家都知道词汇是一切备考的基础，考研词汇书大家肯定都买了，可是背了忘，忘了背,通过一段时间的记忆也就提高了１0%-2０%,考起试来还是很多不认识。要解决词汇这个问题，万学海文建议考生先借鉴以下的复习计划: 1. 找两天时间,将考研大纲里的词汇从头到尾扫一遍,讲不认识的单词勾出来。 2. 接下来每天抽出至少一个小时,以一周为一个循环,每天把不认识的单词抄 到白卡片上,每张抄20个词,正面英文,反面中文。一天抄1０张，一天就能抄上200个单词，这4000个词在２0天左右里就从大纲上转移到了属于自己的单词卡片上。? 3. 当抄了一遍的过程结束以后,实际已经是对这些单词有了一个强记的过程，写下来的东西印象会深得多,为以后的背诵已经打下了基础。把这些卡片每天抽五张带在身上,在车上在楼梯在图书馆在食堂,任何闲暇时间都可以抽出来看看，忘了中文就翻过背面看看，一天下来这五张卡片的1０0个单词至
2019考研英语阅读理解常见题型总结 来源：智阅网 考研英语阅读理解虽然难度不小，但是还是有规律可循。掌握好了规律，可以有效提高我们的复习效率和复习成绩。所以，就来说说阅读理解的常见题型有哪些。 1.主旨大意题。 这类题实质考察考生对中心思想的理解，难度不高，具体应对技巧如下： A.关注各段落首句，尤其是第一段首句，这与西方人思维相关，他们习惯开门见山表达出自己的观点，然后广泛引用材料去论述。因此，一般而言首段的首句构成文章的中心句，而各段的首句构成各段的中心。 B.关注首段末句。有些作者习惯先列出一些传统的观点或先对一些具体现象进行说明，然后提出与之不同的观点或在结尾对现象进行总结，在接下来的段落中继续论述。对于这类文章，如果作者没有提出不同的观点，则最后总结性语句为文章中心，一旦提出不同或完全对立的观点，又在后文中加以论述，则作者提出的新观点为文章中心;如果新老观点均是对同一个结果的论述，那么该论述的结论为文章中心。 C.当不能直接找出主题句时，通常文章中作者给予叙述较多或强调较多的某一事物或某一观点即文章的中心。在题目作答时，可采用中心词定位法，排除不含中心词的选项，对比有中心词的选项，选择最接近中心的选项。 D.如果对选项仍有异议，可把有异议的选项逐个带入文章中，看哪个能更好的囊括文章中心。这是一个检验的过程。 2.事实细节题。 此类题占阅读总分40分中的50%左右，因此十分重要。注意，这类问题与推理性问题截然相反，都可以从原文中找到答案，只不过
为了迷惑考生，常常将原文进行改写，换一种说法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才是正确的。其基本应对技巧如下： A.基本原则是以中心为导向，忠实原文为基础，千万不可主观臆断，最好的方法是回到原文的出题点进行揣摩。 B.必须看清题目，尤其是当题目就某一个具体细节并且脱离文章中心的提问。一般来说，细节问题绝大部分是围绕文章中心进行出题，但不排除文中就一些具体的，因果互动现象的内容提问。 3.词汇短语题。 其分值不高，考察范围可分为两类。第一，纲内词汇词义的引申。考察考生对所熟悉的词汇在特定语境下正确含义的理解。一般来说，该词的本意不是解，但是其引申义上仍可以找到本意的影子。第二，纲外词汇词义的推断。 4.推断性问题。 此类题大概占20%左右的分值，总体难度不大，是考生的必得分点。中心导向依然是解题的宏观主线，其关键是忠实原文的推断。其应对策略和事实细节题类似，考生在该题型上的主要失误在于脱离文章主观臆断造成的。 5.语气态度题。 对作者态度的判断是构成阅读理解的两条宏观主线之一。因此，正确辨明作者对所叙述事物的态度，不仅关系到本类题型的解答，也潜在影响到其他问题的正确解答。这类题目主要从作者文中描述事物所用到的形容词，副词，动词等表达感情色彩的词汇入手。当选项不能确定时，再回到原文中找关键词。对这类题型，分清褒贬一般不难，是考生的必得分点。 我们还可以做做何老师的2019《考研英语阅读思路解析》，有助于我们更好地理解阅读理解这个题型，并且还能培养好应试心理。
考研英语基础阶段备考目标及复习建议 基础阶段复习规划(3-6月份) 主要目标： 解决词汇量，掌握大纲要求的词汇及短语，复习语法，争取语法无盲点。 英语的复习在于平时积累，想要在短时间内提高英语那是不可能的。此阶段平均每天学习英语约3小时左右，只要有时间我们就可以学习英语。 英语学习中如果词汇不掌握，对考试来说是非常不利的，如果说英语做题有技巧，但是如果连题目都看不懂的话，有技巧去哪里施展呀，尤其是英语考试，通篇的英语词汇，这时，谁知道的词汇谁就占了优势; 大纲没有明确提出语法，而且考试也不专门考查语法题，但是为什么所有单词都认识，但是句子，文章还是读不懂，当然就是语法没有掌握，而且翻译题，主要考查的就是词汇，语法和语言组织能力，可见词汇和语法是英语复习中的基础，所以我们放在辅导中的第一阶段。 大家要注意，只有做好这个阶段，顺利完成这个阶段的任务，才会更顺利的进行下面的复习。 主要学习内容包括： ①单词记忆，每天30分钟，目标是大纲单词、常见超纲词、短语和固定搭配背2遍。
②考研语法学习，每天30分钟，目标是考研基本语法融会贯通，能灵活运用。 ③阅读理解，阅读文章时把握文章主旨信息和框架;初步认识考研阅读理解题目的特点，注意对文中长难句的分析和基础词的引申义的把握。 复习中注意几个问题： (1)要根据自己的具体情况量身制定复习计划 做任何事情都要有计划，考试复习更是如此，英语的基础阶段词汇的不需要大量的做题，只需要大量的阅读，大家应该在复习内容量化，譬如说每天看一单元单词(30～50页为一单元)，语法的学习比较枯燥，所以在要练习题中巩固及复习自己的语法盲点。 (2)关于词汇复习的建议 无论选择哪本词汇书，当然大纲是最好的，可以把这本词汇书平均分成7个单元，这样每天早上早起15分钟，晚上晚睡15分钟，利用这个挤出来的时间看单词，大家注意一下，这里用的是看，所以不要背，第一遍的任务就是先混个眼熟，把不认识的单词标出来(如果不认识的多于认识的，那就把认识的标出来)，词义只看第一二个核心的意思即可。这样一个月就可以看四遍词汇，三个月下来是十二遍，不想记住也难了。当然以上看词汇是没有用我们真正的复习时间的，我们做计划时也不应该列入其中，这样就省了很多时间。真正的复习时间时用来背核心词汇的，这里背的，这就要用心了，这时会给出配套练习，把历年考题中最重要的核心词汇给大家巩固的。
年考研英语阅读理解全文翻译.doc
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Text1 Habits are a funny thing. We reach for them mindlessly, setting our brains on auto-pilot and relaxing into the u nconscious comfort of familiar routine. “Not choice, but habit rules the unreflecting herd,” William Wordsworth said in the 19th century. In the ever-changing 21st century, even the word “habit” carries a negative connotation. So it seems antithetical to talk about habits in the same context as creativity and innovation. 习惯是件有趣的事情。我们无意识间养成了一些习惯，我们的大脑是自动运转的，轻松进入熟知套路所带来的不自觉舒适状态。“这并非选择，而是习惯控制了那些没有思想的人”，这是威廉?华兹华斯（William Wordsworth）19世纪时说的话。在现在这个日新月异的21世纪，甚至习惯这个词本身也带有负面涵义。因此，在创造和革新的背景下来谈论习惯，似乎显得有点矛盾。 But brain researchers have discovered that when we consciously develop new habits, we create parallel synaptic paths, and even entirely new brain cells, that can jump our trains of thought onto new, innovative tracks. But don’t bother trying to kill off old habits; once those ruts of procedure are worn into the hippocampus, they’re there to stay. Instead, the new habits we deliberately ingrain into ourselves create parallel pathways that can bypass those old roads. 但大脑研究人员发现，当我们有意识地培养新的习惯的时候，我们创建了平行路径，甚至是全新的脑细胞，可以让我们的思路跳转到新的创新轨道上来。但是，不必费心试图摈弃各种旧习惯；一旦这些程序惯例融进大脑，它们就会留在那里。相反，我们刻意培养的新习惯会创建平行路径能避开原来那些老路。 “The first thing needed for innovation is a fascination with wonder,” says Dawna Markova, author of “The Open Mind” and an executive change consultant for Professional Th inking Partners. “But we are taught instead to ‘decide,’ just as our president calls himself ‘the Decider.’ ” She adds, however, that “to decide is to kill off all possibilities but one. A good innovational thinker is always exploring the many other possib ilities.”
1994 Passage 5 Discoveries in science and technology are thought by "untaught minds" to come in blinding flashes or as the result of dramatic accidents. Sir Alexander Fleming did not, as legend would have it, look at the mold on a piece of cheese and get the idea for penicillin there and then. He experimented with antibacterial substances for nine years before he made his discovery. Inventions and innovations almost always come out of laborious trial and error. Innovation is like soccer; even the best players miss the goal and have their shots blocked much more frequently than they score. The point is that the players who score most are the ones who take the most shots at the goal — and so it goes with innovation in any field of activity. The prime difference between innovators and others is one of approach. Everybody gets ideas, but innovators work consciously on theirs, and they follow them through until they prove practicable or otherwise. What ordinary people see as fanciful abstractions, professional innovators see as solid possibilities. "Creative thinking may mean simply the realization that there's no particular virtue in doing things the way they have always been done," wrote Rudolph Flesch, a language authority. This accounts for our reaction to seemingly simple innovations like plastic garbage bags and suitcases on wheels that make life more convenient: "How come nobody thought of that before?" The creative approach begins with the proposition that nothing is as it appears. Innovators will not accept that there is only one way to do anything. Faced with getting from A to B, the average person will automatically set out on the best-known and apparently simplest route. The innovator will search for alternate courses, which may prove easier in the long run and are bound to be more interesting and challenging even if they lead to dead ends. Highly creative individuals really do march to a different drummer. 67. What does the author probably mean by "untaught mind" in the first paragraph? [A] A person ignorant of the hard work involved in experimentation. [B] A citizen of a society that restricts personal creativity. [C] A person who has had no education. [D] An individual who often comes up with new ideas by accident. 68. According to the author, what distinguishes innovators from non-innovators? [A] The variety of ideas they have. [B] The intelligence they possess. [C] The way they deal with problems. [D] The way they present their findings. 69. The author quotes Rudolph Flesch in Paragraph 3 because ________. [A] Rudolph Flesch is the best-known expert in the study of human creativity [B] the quotation strengthens the assertion that creative individuals look for new ways of doing things [C] the reader is familiar with Rudolph Flesch's point of view [D] the quotation adds a new idea to the information previously presented