教学院长签字： 教学系主任签字： 浙江大学机械工程及自动化专业培养方案 培养目标 培养具备扎实的机械工程、电子、计算机、自动化技术及管理知识，知识面宽、适应能力和沟通能力强，在机械工程及自动化领域和相关交叉领域内，从事科学研究、工程设计、制造、运行管理及经营等方面工作的复合型高级工程技术人才。 培养要求 本专业的学生主要学习机械工程领域的基础理论，掌握力学、机械设计技术、机械制造技术、自动化及控制技术等基本知识，接受高级机械工程技术人才的基本训练，毕业后能胜任机电设备及其自动化技术的设计制造、应用技术研究、科技开发和生产组织管理等工作。 本专业毕业生应获得以下几方面的知识与能力： 1．具有较扎实的自然科学基础和工程科学基础知识，较好的人文、艺术和社会科学基础； 2．具有本专业必需的制图、设计、计算、检测与控制、自动化、文献检索等基本技能及较强的计算机和外语应用能力； 3．具有机电产品和系统的研制、开发、制造、设备控制、生产组织管理及经营的基本能力； 4．具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质，具有一定的科研工作能力。 专业核心课程 机械设计机械制造基础控制工程基础机械工程测试技术机械制造工程机械创新设计与实践数控技术与装备自动化计算机辅助设计与制造微机原理及应用机械工程综合训练 教学特色课程 双语教学课程：计算机辅助设计与制造机电控制技术自动化制造系统数控技术与装备自动化有限元分析 研究型课程：机械工程综合训练机械创新设计与实践 计划学制4年 毕业最低学分160+4+5 授予学位工学学士 辅修专业说明 辅修专业修读标注“*”的课程，总分34学分。
课程设置与学分分布 1．通识课程48+5学分 （1）思政类5门11.5+2学分 021E0010思想道德修养与法律基础 2.5 第一学年秋冬 021E0020中国近现代史纲要 2.5 第一学年春夏 4 第一学年秋冬 021E0030毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想概论 021E0040马克思主义基本原理概论 2.5 第二学年秋冬 02110081形势与政策+2 （2）军体类 5.5+3学分 第1、2学年的体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。学生每年的体育达标原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者，按+0.5学分记，合计+1或+1.5学分。 031E0010 军事理论 1.5 第2学年冬 03110021 军训+2 第1学年短学期 031E0020 体育I 1 第1学年秋冬 031E0030 体育II 1 第1学年春夏 031E0040 体育III 1 第2学年秋冬 031E0050 体育IV 1 第2学年春夏 （3）外语类9学分 实行以大学英语Ⅳ考试为标准的管理模式，学生必须通过学校大学英语Ⅳ考试，并取得外语类课程9学分，同时，选修课程号含“F”的课程，以提高外语水平与应用能力。 051F0030 大学英语Ⅳ 3 （必修） 其余6学分，一般情况建议修读： 051F0010 大学英语Ⅱ 3 051F0020 大学英语Ⅲ 3 （4）计算机类5学分 （4）计算机类5学分 建议修读第二组课程： （5）导论类2学分 学生可在各专业开设的学科导论课程，以及新生研讨课程中任意选择修读，并取得学分。（6）其他通识课程15学分
理学院学院应用心理学专业（代码：077103 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国经济建设和社会发展需要的，具有应用心理学专业理论知识和应用技能的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决应用心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用应用心理学的基础理论，解决生产管理、产品研发、临床咨询等社会实践中的应用心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下4个研究方向： 工程心理学、管理心理学、社会心理学、临床心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。
理学院学院教育与发展心理学专业（代码：077102 ） （一级学科：心理学） 一、培养目标： 本专业硕士研究生的培养目标是：培养满足我国教育和人才培养需要的，具有教育和发展心理学专业理论知识和实践能力的研究型和职业型高层次专业人才。 其中，研究型专业人才的培养主要集中于理论知识和科学研究技能的培养，能够开展相关专业的高层次学术研究，解决教育和发展心理学的理论问题。 职业型高层次专业人才的培养主要集中于理论知识和应用技能的培养，使学生能够运用教育和发展心理学的基础理论，解决我国素质教育实践中的心理学问题。 二、学制： 本专业硕士研究生的在校学习年限为两年半。 三、主要研究方向： 本专业主要包括如下2个研究方向： 教育心理学、发展心理学。 四、课程学习要求 研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分。其中课程学分24学分，读书报告2学分。 在24个课程学分中，公共学位课5学分，专业学位课不低于10学分，选修课不低于9学分。 同等学力或跨学科专业的研究生，一般应在导师指导下确定2~3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。 五、培养环节要求 研究生读书报告：要求每位研究生在学期间做读书报告4次，其中至少公开在系的学术论坛或省级以上专业学会会议做报告1次，其余的读书报告是在导师的组织下进行。所有读书报告应上交书面文本，以便考核。累计完成4次读书报告计2学分。 研究生应该在第二学年的春学期末之前完成论文开题报告。
一、单项选择题：（共35分） 1．宏观经济政策的目标是B 。 A．通货膨胀为零，经济加速增长B．稳定通货，减少失业，保持经济增长C．充分就业，通货膨胀为零 D．充分就业，实际工资的上升率等于或趋于通货膨胀率 2．财政政策是指 D 。 A．政府管理价格的手段B．周期性变化的预算 C．为使政府收支相抵的手段 D．利用税收、支出和债务管理等政策来实现国民收入的预期水平 3．在边际储蓄倾向为20%时，边际消费倾向等于 D 。 A．20% B．40% C．60% D．80% 4．在经济萧条时期，政府应采取的财政政策是 B 。 A．增加政府支出，增加政府税收B．增加政府支出，减少政府税收 C．减少政府支出，增加政府税收D．减少政府支出，减少政府税收5．对国民收入有同样大的乘数作用。 A．政府支出和出口B．消费和投资 C．政府减税和消费D．政府减税和投资 6．货币创造乘数等于。 A．贴现率B．法定准备率 C．贴现率的倒数D．法定准备率的倒数 7．债券价格趋于下降意味着利息率将。 A．上升B．不变C．下降D．难以确定8．要消除通货紧缩缺口，中央银行应该在公开市场上。 A．买进政府债券B．卖出政府债券 C．不买进也不卖出政府债券D．既买进又卖出政府债券 9．要消除通货膨胀缺口，中央银行应该在公开市场上。 A．买进政府债券B．卖出政府债券 C．不买进也不卖出政府债券D．既买进又卖出政府债券 10．要缓和需求不足的失业，政府应该实行。 A．财政政策B．货币政策C．收入政策D．答案A和B 11．国民收入决定理论认为国民收入的均衡水平决定于。 第 1 页共8 页
A．总收入B．总投资C．总需求D．总供给 12．国民收入决定理论认为水平不变。 A．均衡国民收入B．潜在国民收入C．名义国民收入D．实际国民收入13．工薪收入者在领取工资后保留一部分货币在手中，这是一种。 A．货币需求B．交易需求C．预防需求D．投机需求14．是产生需求拉动的通货膨胀的主要原因。 A．消费的过度增长B．税收的过度增加 C．工资的过度上涨D．利润的过度提高 15．技术进步造成部分人不适应工作的要求，因此而产生的失业是。 A．自愿失业B．摩擦性失业C．结构性失业D．需求不足的失业16．如果通货膨胀是未预期到的通货膨胀，那么，受损的人是。 A．接受福利金者B．债务人C．股东D．投机者 17．当合意的资本—产出比率大于实际的资本—产出比率时，厂商的反应是。 A．增加投资B．减少投资C．保持原投资水平D．不能确定18．充分就业是消除了。 A．非自愿失业B．摩擦失业 C．自愿失业D．答案A、B、C均不是 19．财政政策的主要内容包括。 A．筹集资金B．政府支出C．政府税收D．政府支出与税收20．相机抉择的实质是运用各种宏观经济政策来调节经济。 A．有计划地B．无计划地C．灵活地D．固定地 21．物价稳定是。 A．主要物品的价格保持不变B．通货膨胀率为零 C．通货膨胀率一直是稳定的 D．从长期来看，物价上升与下降可以相互抵消 22．经济处于充分就业是指。 A．所有的人都有工作B．所有的劳动力都有工作 C．只存在摩擦失业与结构失业D．失业率低于3% 23．国民生产总值是。 A．一国经济一年中所生产的所有产品的价值 B．一国经济一年中所生产的所有产品与劳务的价值 C．一国经济一年中所生产的所有最终产品的价值 第 2 页共8 页
第1页共8页 、单项选择题：（共35分） 1 ?宏观经济政策的目标是 _B _____ 。 A ?通货膨胀为零，经济加速增长 B ?稳定通货，减少失业，保持经济增长 C ?充分就业，通货膨胀为零 D .充分就业，实际工资的上升率等于或趋于通货膨胀率 2 .财政政策是指 D 。 A ?政府管理价格的手段 B ?周期性变化的预算 C .为使政府收支相抵的手段 D ?利用税收、支出和债务管理等政策来实现国民收入的预期水平 3 ?在边际储蓄倾向为 20%时，边际消费倾向等于 D 。 A ? 20% B ? 40% 4 ?在经济萧条时期，政府应采取的财政政策是 A ?增加政府支出，增加政府税收 C ?减少政府支出，增加政府税收 5? _____ 对国民收入有同样大的乘数作用。 A ?政府支出和出口 C .政府减税和消费 6 .货币创造乘数等于 _______ 。 A ?贴现率 C ?贴现率的倒数 7 .债券价格趋于下降意味着利息率将 _________ 。 A .上升 B .不变 C .下降 D .难以确定 &要消除通货紧缩缺口，中央银行应该在公开市场上 ____________ 。 A ?买进政府债券 B ?卖出政府债券 9 ?要消除通货膨胀缺口，中央银行应该在公开市场上 _________ 11 ?国民收入决定理论认为国民收入的均衡水平决定于 C ? 60% D ? 80% B 。 B ?增加政府支出，减少政府税收 D .减少政府支出，减少政府税收 B .消费和投资 D .政府减税和投资 B .法定准备率 C .不买进也不卖出政府债券 D ?既买进又卖出政府债券 A ?买进政府债券 C .不买进也不卖出政府债券 10 ?要缓和需求不足的失业，政府应该实行 A .财政政策 B .货币政策 B ?卖出政府债券 D ?既买进又卖出政府债券 _____ 。 C .收入政策 D .答案A 和B
浙江大学初级宏观经济学题库 二、选择题 1．下列说法错误的是( )。 A．GDP和GNI’都是流量概念B．GDP是地域概念，GNP是国民概念 C．GDP和GNP都是以市场交换为基础D．GDP和GNP是同一概念，没有区别 2．“面粉是中间产品”这一命题( )。 A．一定是不对的B．一定是对的C．可能是对的，也可能是不对的D．以上三种说法全对 3．以下哪个不是存量指标( )。 A．消费总额B．资本C．社会财富 D．投资 4．在一个有家庭、企业、政府和国外的部门构成的四部门经济中，GDP是( )的总和。 A．消费、总投资、政府购买和净出口B．消费、净投资、政府购买和净出口 C．消费、总投资、政府购买和总出口D．工资、地租、利息、利润和折旧 5．净出口是指( )。 A．进口减出口B．出口加进口C．出口加政府转移
支付D．出口减进口 6．某地区年人均GDP大于人均GNP，这表明该地区公民从外国取得的收入 ( )外国公民从该地区取得的收入。 A．大于B．小于C．等于D．可能大于可能小于 7．下列哪一项不列入国内生产总值的核算?( ) A．出口到国外的一批货物B．经纪人为一座旧房买卖收取的一笔佣金 C．政府给贫困家庭发放的一笔救济金D．保险公司收到一笔家庭财产保险 8．在短期内，居民以下哪一部分的数额会大于可支配收入( )。 A．储蓄B．消费C．所得税D．转移支付 9．经济学上的投资是指( )。 A．企业增加一笔存货B．建造一座住宅C．企业购买一台计算机D．以上都是10．在国民收入支出法核算中，住房是属于( )。 A．家庭消费支出B．企业投资支出C．政府购买支出D．以上都不是 11．在通过国民生产净值计算个人可支配收入时，下列说法
浙江大学卓越工程师计划 软件工程专业硕士培养方案 一、培养目标 软件工程专业硕士培养具有良好软件设计开发能力、国际交流能力、管理与沟通能力和职业发展能力的复合型、应用型高层次软件人才，使学生毕业后能够从事软件系统的分析设计与开发、项目管理以及软件系统的运行维护等方面的工作。 二、培养要求 学生主要学习系统分析与设计开发、软件项目管理、行业领域知识、团队合作与交流等方面课程，并学习人文社会科学知识，强化英语。毕业生应达到以下要求： 1.具有扎实的科学和工程知识基础，良好的人文社会科学基础；掌握本专业领域的技术 基础和理论知识，包括程序设计技术、系统平台技术、软件工程方法等； 2.具有软件系统分析与设计的能力；具备软件系统的实现能力以及测试能力；具有良好 的使用软件开发工具的能力； 3.了解本领域的技术发展趋势以及相关应用领域的知识，具有很好的获取新知识与技术 的能力； 4.能认识和遵循职业规范与社会伦理道德，具有较强的职业责任感； 5.有较好的组织、沟通、管理与职业发展能力。 三、学制 计划学制 2年（第2年在企业学习）最低毕业学分32 授予学位软件工程硕士 学科专业类别电气信息类所依托的主干学科计算机科学与技术
四、课程设置与学分分布 专业课与专业方向选修课涵盖培养标准实现矩阵中的专业基础课程、专业课程、专业方向课程与专业方向特色课程。 - 1 -
五、企业学习阶段培养内容 软件工程专业硕士培养具有良好软件设计能力、国际交流能力、管理与沟通能力和职业发展能力的复合型、应用型高层次软件人才。本专业按照1+1的培养模式制定培养方案，其中第1年主要在学校学习，第2年在企业学习。 根据总体培养路线规划，企业学习阶段通过与若干著名软件企业合作，共建针对性、实践性很强的项目实训和工程实践基地，培养学生综合工程能力、团队合作能力和使学生了解企业与商业环境。合作候选企业包括：IBM、Google、Microsoft、Intel、State Street、华为、百度、网新恒天、阿里巴巴、网易、中远物流、东软等。 该阶段学习培养的主要环节及内容是： 1、认识实习 认识实习是学生走向社会，了解自己未来真实工作环境的一个环节。基本做法是安排学生分组到大中型软件企业参观考察，了解行业发展状况、企业运行机制、企业文化、工作环境、人才需求等情况，完成调查报告，再以小组形式进行汇报交流。认识实习旨在推动学生对IT行业产生初步的感性认识，激发学生学习专业知识的兴趣，以期帮助学生为未来的工作做好准备。 时间：第1年第1学期。 要求提交的阶段成果：企业调查报告。 涉及企业：IBM、Microsoft、Intel、Google、State Street、华为、百度、网新恒天、阿里巴巴、网易、中远物流、东软等。 师资配备：各企业人力资源部、大学合作部主管。
浙江大学工学类培养方案 工学类培养方案包括大类培养特色、大类培养面向等内容，课程设置与学分分布主要安排通识课程和大类必修课程模块的推荐学习计划。大类选修课程模块和专业课程的推荐学习计划详见各专业培养方案。专业培养方案还包括培养目标、培养要求、专业核心课程、教学特色课程、计划学制、最低毕业学分、学科专业类别、授予学位类别、辅修及双专业/双学位课程修读要求、专业必修课程修读关系说明等内容。各专业还可按需要在专业培养方案中设定本专业主修专业确认的前置课程3至5门。 工学类借鉴浙江大学竺可桢学院“工程教育高级班”多年的工程教育培养经验，向全体工学类学生推荐选修“4+1@3工程教育平台”课程。“4+1@3工程教育平台”课程设置见本方案个性课程部分。学生可以全部或部分选修“4+1@3工程教育平台”课程，修读学分可以与个性课程和通识课程中沟通与领导类、经济与社会类、科学与研究类和技术与设计类课程的学分互通。 大类培养特色 工学类构建通识、大类、专业三位一体的课程体系，体现基础知识宽、专、交和专业知识精、深、通的特点。通过人文科学、社会科学、自然科学等多学科知识学习，强化工学人才培养的通识性和社会性；通过构建大类必修课程平台和大类选修课程平台，打好扎实的工程理论基础并有效衔接专业教育；通过专业教育体系的严格训练，培养德、智、体、美全面发展，具有坚实数理基础、富有创新精神、专业知识扎实并具备实践能力，在各工程专业领域具有国际竞争力的高素质本科人才。 大类培养面向 学生在入学一年后、两年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院或学系管理。工学类共有[？]个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同工程专业领域的成才发展需求。工学类培养主要面向的专业是： （略） 课程设置与学分分布 ⒈通识课程 47.5+5学分 ⑴思政类11.5+2学分 课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 一秋冬 Thought the Marals Accomplishment and Law Foundation 021E0020 中国近现代史纲要 2.5 一春夏 The History of Morden China 021E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 三秋冬、春夏Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics Introduction 021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 二秋冬、春夏 An Introduction to the Principle of Marxism
浙江大学经济学院 2005—2006学年（春）期末考试卷 课程名称宏观经济学 考试形式：开卷考试时间：2006年4月15日08：00-10：00 学号班级姓名成绩 一、问答题（共30分） 1、通过三个T型资产-负债帐户模拟商业银行的货币创造功能并推导货币乘数公式。（6分） 2、凯恩斯为什么认为有效需求不足是传统市场经济不可避免的缺陷？（6分） 3、AS曲线在水平方向上向右移动的经济学含义是什么？（6分） 4、如果央行认为流通中的货币规模偏大，它可以分别通过什么政策工具减少M0、M1和M2？（6分） 5、我国1993年进行的第三次宏观紧缩与前两次相比有什么重要区别？（6分） 二、计算题（共 30 分） 1、根据如下国民经济统计指标，试求GNP、NNP、NI、PI、DPI（5分）： 1．政府税收2000亿元4．公司业主利润收入4600亿元 其中个人所得税500亿元其中未分配利润560亿元 2．政府转移支付80亿元5．工资总额9500亿元 3．社会折旧总额6000亿元6．社会保障支付60亿元 2、若某一宏观经济模型的参数如下： C = 200 + 0.8Y；I = 300 - 5r；L = 0.2Y - 4r；M = 320 ( 单位：亿元 )；试求： （1）IS-LM均衡条件下的收入及利率水平并作图进行分析。（5分） （2）若充分就业的国民收入水平为2500亿元，政府为了实现充分就业，单独运用扩张的财政政策，追加的投资应为多少？分析该政策的“收入效应”和“挤出效应”，并作图进行分析。（10分）（3）若政府在提高收入水平的同时仍想保持原有的利率水平，应采取什么政策措施？追加的投资或货币供应各为多少？并作图进行分析。（5分） 三、论述题（共40分） 1、试比较马克思和凯恩斯对传统资本主义经济制度批判的异同。（20分） 2、试比较凯恩斯主义和货币主义对通货膨胀与就业之间关系分析的异同。（20分） （答题纸另附，答题时可以不抄题目，但必须注明题型与题号）
经济学院2006－2007级金融学专业培养方案 培养目标 本专业培养具有金融学理论知识和业务技能，能胜任银行、证券、投资、保险等金融机构及其它经济管理部门和企业相关工作，并具有领导才能的高级专门人才。 培养要求 本专业的学生主要学习金融、国际金融、公司金融、金融市场、证券、信托、投资、保险等方面的基本理论和基础知识，受到金融业务的基本训练，获得金融领域实际工作的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识与能力： 1、掌握金融学科的基本理论、基础知识； 2、具有处理银行、证券、信托、投资与保险等方面业务的基本能力； 3、熟悉国家在金融领域的相关方针、政策和法规； 4、了解本学科的理论前沿和发展动态； 5、熟练地掌握一门外语，具有一定的科学研究和实际工作能力。 专业核心课程 金融学国际金融学证券投资学商业银行经营与管理投资银行理论与实务保险学中级计量经济学公司金融金融工程学国际财务管理国际投资学国际结算金融经济学金融法 特色课程 双语教学课程：公司金融国际财务管理金融经济学中级计量经济学国际结算研究型课程：比较金融制度中国金融问题研究 工程设计课程：金融工程学 计划学制4年 最低毕业学分160+4+5 授予学位经济学学士 说明辅修专业：30学分,标注“*”的课程 双专业：41个学分，即专业必修课程41个学分 双学位：55个学分，包括专业必修课程41个学分，实践教学环节6个学 分和毕业论文（设计）8个学分。
课程设置与学分分布 1．通识课程48+5学分 （1）思政类5门11.5+2学分 021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 第一学年秋冬 021E0020 中国近现代史纲要 2.5 第一学年春夏 021E0030 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4.0 第二学年秋冬021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 第二学年春夏02110081 形势与政策 +2 （2）军体类 5.5+3学分 第1、2学年的体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。学生每年的体育达标原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者，按+0.5学分记，三、四年级合计+1学分。 031E0010 军事理论 1.5 第一学年夏 031E0020 体育Ⅰ 1.0 第一学年秋冬 031E0030 体育Ⅱ 1.0 第一学年春夏 031E0040 体育Ⅲ 1.0 第二学年秋冬 031E0050 体育Ⅳ 1.0 第二学年春夏 03110021 军训+2 短学期 03110080 体质测试Ⅰ+0.5 第三学年 03110090 体质测试Ⅱ+0.5 第四学年 （3）外语类9学分 实行以大学英语Ⅳ考试为标准的管理模式，学生必须通过学校大学英语Ⅳ考试，并取得外语类课程9学分，同时，选修课程号含“F”的课程，以提高外语水平与应用能力。 （4）计算机类5学分 1）在以下课程中选修一门3学分 211G0010 C++程序设计基础与实验 3.0 春夏或秋冬 211G0020 C程序设计基础与实验 3.0 第二学年春夏或秋冬211G0030 Java程序设计基础与实验 3.0 春夏或秋冬 211G0040 VB程序设计基础与实验 3.0 春夏或秋冬 2）在以下课程中选修一门2学分 211G0060 大学计算机基础 2.0 第一学年秋冬 211G0090 计算机技术创新与社会文明 2.0 秋冬 以及其他课程号带“G”的课程（不含程序设计基础与实验课程） （5）导论类2学分 学生可在各专业开设的学科导论课程，以及新生研讨课程中任意选择修读，并取得学分。（6）其他通识课程15学分 学生在历史与文化（3学分）、文学与艺术（3学分）、经济与社会（3学分）、沟通与领导（1.5学分）、科学与研究（1.5学分）、技术与设计（3学分）等6个课程组中选择修读。 2．大类课程 42学分 （1）必修课程31学分 1）人文社科类6门17.5学分 011A0020 政治经济学 2.5 第一学年秋冬 201A0020 管理学 3.0 第二学年秋冬
宏观经济学（叶航）浙江大学精品课程在线播放 宏观经济学（叶航）浙江大学精品课程名称：宏观经济学（叶航）浙江大学 分类：经济管理 观看人数：3054 TAG： 时间：2013/4/14 21:32:05 收藏：更多3 1: 优酷01导论02导论03导论04导论05导论06导论07总产出08总产出09总产出10总产出11消费、储蓄和投资12消费、储蓄和投资13消费、储蓄和投资14消费、储蓄和投资15消费、储蓄和投资16货币需求与货币供给17货币需求与货币供给18货币需求与货币供给19货币需求与货币供给20货币需求与货币供给21货币需求与货币供给22货币需求与货币供给23有效需求决定模型24有效需求决定模型25有效需求决定模型26有效需求决定模型27有效需求决定模型28有效需求决定模型29IS-LM模型30IS-LM模型31IS-LM模型32IS-LM模型33IS-LM模型34AD-AS模型35AD-AS模型36AD-AS模型37AD-AS模型38通货膨胀39通货膨胀40通货膨胀41通货膨胀42通货膨胀43通货膨胀44通货膨胀45通货膨胀46经济增长47经济增长48经济增长49经济增长50经济
增长51经济增长52经济增长53经济增长54经济增长55经济周期56调控的技巧与艺术57调控的技巧与艺术58调控的技巧与艺术59调控的技巧与艺术60宏观调控三十年61宏观调控三十年62宏观调控三十年63宏观调控三十年64宏观调控三十年65宏观调控三十年66宏观调控三十年67宏观调控三十年68宏观经济学流派69宏观经济学流派70宏观经济学流派宏观经济学（叶航）浙江大学介绍 宏观经济学（叶航）浙江大学精品课程 叶航，浙江大学经济学院教授、博士生导师，致力于经济学的跨学科研究，涉及领域主要包括行为经济学、实验经济学、效用与偏好理论、神经元经济学、神经元伦理学、演化博弈理论与演.. 为了突出教材的逻辑性，还对传统教材的章节和内容作了较大的调整。其中主要有：把消费、储蓄和投资列为宏观经济变量篇中专门的一章（第二章），而消费、储蓄和投资对宏观经济的影响则放在第四章有效需求决定模型中加以介绍。有效需求决定是凯恩斯宏观经济理论的灵魂，因此我们对这一章的内容进行了较大的调整和充实，以便读者能够比较系统和全面地掌握这一理论的精髓。在介绍IS—LM模型（第四章）和A —AS模型（第五章）时，突出了模型的数理推
2018级自动化（电气学院）专业培养方案 培养目标 通过各种教育教学实践活动，培养学生具有健全的人格，具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力，掌握扎实的自动化及相关领域基础理论、专门知识和技术，能在过程控制、电气控制、运动控制、离散控制、传感与检测、机器人、计算机应用与网络、工业信息化等自动化及相关领域从事系统分析与集成、设计与运行、研究与开发、管理与决策等工作，与国际接轨并具有知识创新能力的厚基础、宽口径、复合型高级工程技术人才和管理人才，培养具有求是创新精神和国际视野的高素质创新人才和未来领导者。 毕业要求 在通识大类基础知识学习的基础上，学生主要学习电工技术、电子技术、自动控制、系统工程、智能系统、自动化仪表与装置、计算机应用与网络、机器人、信息化技术等控制科学和自动化技术的基本理论与知识，在工业控制、系统工程、自动化仪表、智能系统、计算机应用、信息处理等方面接受基本的训练，树立较为全面的系统观念，掌握自动控制系统分析与设计、研究与开发、集成与运行、管理与决策等方面的基础知识和能力，具备在过程控制、电气控制、运动控制、传感与检测、机器人、计算机应用与网络、工业信息化等自动化及相关领域进行科学研究、技术开发、技术管理和知识创新的综合能力。 本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 1.工程知识：具有健全的人格，具有较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，并能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决自动化领域复杂工程问题。系统掌握本专业领域必需的技术基础理论知识及专业知识，主要包括电工技术、电子技术、自动控制、系统工程、智能系统、自动化仪表与装置、计算机应用与网络、机器人、信息化技术等控制科学和自动化技术的基本理论与知识等。 2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析自动化领域复杂工程问题，以获得有效结论。 3.设计/开发解决方案：能够设计针对自动化领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法研究自动化领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具：能够针对自动化领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能理解局限性。 6.工程与社会：能够运用自动化相关背景知识进行合理分析，评价本专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7.环境和可持续发展：针对自动化领域复杂工程问题，能够分析和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8.职业规范：具有人文社会科学素养，社会责任感，能够在自动化领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行职责。 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10.沟通：能够就自动化领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有较好的外语能力，具有一定的国际视野和跨文化的沟通、交流能力。 11.项目管理：理解并掌握自动化领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 12.终身学习：具有创新意识，保持自主学习和终身学习的意识，有不断学习和、获取新知识和适应发展的能力。 专业主干课程 电机与拖动 控制理论（甲） 微机原理与接口技术 现代控制理论 信号分析与处理 电力电子技术 运动控制技术机器人建模与控制 推荐学制 4年 最低毕业学分 160+6+8 授予学位 工学学士
浙江大学博士研究生培养方案 生命科学学院专业（代码：0710 ） （一级学科：生物学） 一、培养目标：掌握本学科的坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有较强的工作适应能力，能独立从事科学研究，并能作出创造性成果。 二、学制：3-4 三、主要研究方向：（适用于生物学各二级学科所有研究方向） 1、植物学 2、动物学 3、生理学 4、微生物学 5、神经生物学 6、遗传学 7、发育生物学 8、细胞生物学 9、生化与分子生物学10、生物物理学11、生态学12、生物信息学 四、课程学习要求在读期间需修满14学分，其中课程学习12学分，读书报告2学分；《基因组学专题》、《生物信息学专题》、《专业外语》为学院公共学位课。 五、培养环节要求大阅读量文献，完成6次以上读书报告（至少在学科或学院进行二次）；要求在第一学年完成课程学习后进行中期考核，在第三学期完成开题报告；能熟练阅读本专业外语文献，并能完成外文文章的写作；博士学位论文答辩资格：博士研究生申请学位论文答辩前，至少有2篇与学位论文有关的学术论文被SCI收录的刊物上发表或录用（含网络版、扩展版）；如果IF≧3.0的SCI学术论文，每篇按2篇SCI学术论文计；如以共同第一作者或第二作者发表的SCI学术论文，其IF必须≧5.0；排名第三作者的SCI学术论文，要求IF≧10.0；被ISTP、ISSHP收录的学术论文按一级或A类学术论文计；以上研究成果必须以浙江大学生命科学学院为第一署名单位（占用生命科学学院招生指标）；学术论文的通讯作者或并列通讯作者必须是申请者导师，通讯作者单位应该有浙江大学。当成果的第一作完成人为导师时，研究生可以是第二完成人。 六、其他同等学历和跨学科考生需补修2门本学科硕士课程，补修课程只记成绩不记学分。
2017级自动化（电气学院）专业培养方案 培养目标 通过各种教育教学实践活动，培养学生具有健全的人格，具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力，掌握扎实的自动化及相关领域基础理论、专门知识和技术，能在过程控制、电气控制、运动控制、离散控制、传感与检测、机器人、计算机应用与网络、工业信息化等自动化及相关领域从事系统分析与集成、设计与运行、研究与开发、管理与决策等工作，与国际接轨并具有知识创新能力的厚基础、宽口径、复合型高级工程技术人才和管理人才，培养具有求是创新精神和国际视野的高素质创新人才和未来领导者。 毕业要求 在通识大类基础知识学习的基础上，学生主要学习电工技术、电子技术、自动控制、系统工程、智能系统、自动化仪表与装置、计算机应用与网络、机器人、信息化技术等控制科学和自动化技术的基本理论与知识，在工业控制、系统工程、自动化仪表、智能系统、计算机应用、信息处理等方面接受基本的训练，树立较为全面的系统观念，掌握自动控制系统分析与设计、研究与开发、集成与运行、管理与决策等方面的基础知识和能力，具备在过程控制、电气控制、运动控制、传感与检测、机器人、计算机应用与网络、工业信息化等自动化及相关领域进行科学研究、技术开发、技术管理和知识创新的综合能力。 本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 1.工程知识：具有健全的人格，具有较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，并能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决自动化领域复杂工程问题。系统掌握本专业领域必需的技术基础理论知识及专业知识，主要包括电工技术、电子技术、自动控制、系统工程、智能系统、自动化仪表与装置、计算机应用与网络、机器人、信息化技术等控制科学和自动化技术的基本理论与知识等。 2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析自动化领域复杂工程问题，以获得有效结论。 3.设计/开发解决方案：能够设计针对自动化领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法研究自动化领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具：能够针对自动化领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能理解局限性。 6.工程与社会：能够运用自动化相关背景知识进行合理分析，评价本专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7.环境和可持续发展：针对自动化领域复杂工程问题，能够分析和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8.职业规范：具有人文社会科学素养，社会责任感，能够在自动化领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行职责。 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10.沟通：能够就自动化领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有较好的外语能力，具有一定的国际视野和跨文化的沟通、交流能力。 11.项目管理：理解并掌握自动化领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 12.终身学习：具有创新意识，保持自主学习和终身学习的意识，有不断学习和、获取新知识和适应发展的能力。 专业主干课程 信号分析与处理 控制理论（甲） 现代控制理论 微机原理与接口技术 电机与拖动 电力电子技术 检测与过程控制技术 运动控制技术 推荐学制 4年 最低毕业学分 160+6+8 授予学位 工学学士
2006-2008级浙江大学临床医学专业（七年制）培养方案 （仅供参考，应以正式印刷版为准；方案在实施时可能会有调整，请在网上关注更新信息）培养目标 本专业培养具有较大发展潜力和国际竞争力的高层次医学人才，要求具备较高的人文和科学素养，扎实的医学知识，较强的专业实践技能，正确的职业价值观，以及一定的科学研究能力。 培养要求 本专业学生通过通识、大类、基础医学、临床医学、公共卫生和社会医学等五大类别的课程学习及实践活动，毕业时，学生应在知识、技能和态度等方面达到如下要求： 1、热爱祖国，遵纪守法，身心健康，立志献身于人类健康和医学发展事业； 2、具有较宽广的人文科学和社会科学知识，树立正确的职业价值观和职业态度； 3、掌握扎实的基础医学和临床医学专业知识； 4、具有较强的临床思维能力和临床技能，能独立处理相关学科的常见病和多发病； 5、具备一定的科学研究能力，完成学位论文并通过论文答辩； 6、通过临床执业医师资格考试； 7、掌握英语，在日常工作中能熟练地应用。 专业核心课程 医学生物化学人体解剖学组织胚胎学医学生理学病理学药理学病理生理学诊断学内科学外科学妇产科学儿科学神经病学精神病学 教学特色课程 全英文教育课程：医学生理学全科医学医学英语 双语教学课程：基础医学整合课程（人体解剖学组织胚胎学医学生理学药理学病理学病理生理学）医学遗传学医学细胞生物学医学免疫学外科学总论内科学外科学妇产科学儿科学传染病学 原版外文教材课程：基础医学整合课程 研究型课程：生理科学实验 自学型课程：医学综合课程I 医学综合课程Ⅱ医学综合课程III 讨论型课程：人体形态学实验医患沟通学基础高级医患沟通心身医学循证医学计划学制七年 毕业最低学分282（本科255）+4+5.5+2 授予学位医学学士学位、临床医学硕士专业学位 课程设置与学分分布
2009-2012级浙江大学临床医学专业（七年制）培养方案发布日期：2010年04月13日14:33 来源： 【打印 | 关闭】阅读次数： 6934 培养目标 本专业培养具有较大发展潜力和国际竞争力的高层次医学人才，要求具备良好的职业道德和正确的职业价值观，较广泛的人文社会科学知识，较宽厚的自然科学素养，扎实的医学科学基础知识，较强的临床专业实践技能，系统的群体健康知识，较强的人际交流、信息管理和终身学习能力，以及初步的科学研究能力。 培养要求 遵循“七年一贯、强化基础、培养能力、提高素质”的办学原则，通过七年系统的教学，使毕业生在思想道德与职业素质、知识和技能等方面至少达到如下基本要求： 1．思想道德与职业素质要求 （1）科学的世界观、人生观和价值观，严谨的工作作风，良好的职业道德； （2）融洽的医患关系，基本的道德规范、伦理原则和法律观念； （3）终身学习意识，积极的创新和分析、批判精神； （4）实事求是的科学态度，良好的团队合作精神，健康的体魄和健全的心理。 2．知识要求 （1）较广泛的人文社会科学知识，较宽厚的自然科学基础知识； （2）扎实的医学科学知识； （3）基本的预防医学及与医学相关的行为科学和社会科学知识； （4）一定的体育和军事知识。 3．技能要求 （1）扎实的临床基本技能； （2）较强的发现问题、分析问题、解决问题的能力，能独立、安全有效地处理临床常见病、多发病和一般急症； （3）运用循证医学的原理和批判性思维，针对临床问题进行查证、用证的初步能力；（4）初步的从事医学科学研究的能力； （5）基本的从事社区卫生服务、疾病预防和健康教育的能力； （6）熟练运用现代信息技术获取信息，解决医疗问题的能力； （7）较强的外语应用能力； （8）较强的人际交流和管理能力； （9）较强的自主学习和终身学习能力。 考核要求 除了各学科要求的课程考核外，学生还需进行医学综合课程I、医学综合课程II、医学综合课程III和研究生临床能力考核（含论文答辩）。医学综合课程I是在基础医学课程结束后进行的基础医学综合考试，内容涵盖生物化学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学等主要基础学科内容；医学综合课程II是在临床医学课程结束后进行的临床医学综合考试，内容涵盖内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、精神病学、神经病学等主要临床学科内容；医学综合课程III是在临床实习结束后进行的临床实践能力综
浙江大学硕士研究生培养方案 动物科学学院动物遗传育种与繁殖专业（代码：） （一级学科：畜牧学） 一、培养目标：培养与造就具有坚实宽广的动物遗传育种与繁殖专业基础理论和系统深入的专门知识的中、高级创新型人才，掌握本学科的国内外发展动态，富有科学思维能力，勇于在学科前沿领域探索与创新；能熟练运用计算机和有关先进仪器设备，掌握实验室的综合实验技能，具有组织及独立从事本学科科研、教案、技术推广及管理工作的能力。 二、学制：年 三、主要研究方向： 、数量遗传与动物育种、分子遗传与分子育种； 、动物生殖与繁殖技术 四、课程学习要求：研究生应重视课程学习，通过任课教师的讲授、师生讨论、文献阅读、读书报告等多种形式，不断提高自学、思辨、写作、报告等方面的素养，逐步培养独立分析与解决问题的能力。鼓励跨学科选修课程。硕士研究生课程学习不少于学分，其中公共学位课学分，专业学位课学分。 五、培养环节要求 1、读书报告要求：完成读书报告次，其中学科公开次，读书报告计学分。 2、开题报告和中期考核要求：第一学年末完成 3、专业外语要求：选修一门 4、学位论文答辩资格： 参照“农生环学部关于硕士研究生申请论文答辩的研究成果基本要求的意见(试行)（农生环学部发【】号）” 六、其他：攻读学位期间，应修最低总学分学分；同等学力或跨学科专业的硕士研究生，在导师指导下确定－门本学科本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者，不得进入论文答辩，补修课程不记学分。
课程设置
浙江大学博士研究生培养方案 动物科学学院动物遗传育种与繁殖专业（代码：） （一级学科：畜牧学） 一、培养目标：培养与造就具有坚实宽广的动物遗传育种与繁殖专业基础理论和系统深入的专门知识的高级创新型人才，掌握本学科的国内外发展动态，富有科学思维能力，勇于在学科前沿领域探索与创新；能熟练运用计算机和有关先进仪器设备，掌握实验室的综合实验技能，具有组织及独立从事本学科科研、教案、技术推广及管理工作的能力。 二、学制：年 三、主要研究方向： 、数量遗传与动物育种、分子遗传与分子育种 、动物生殖与繁殖技术、动物干细胞研究与发育遗传学 四、课程学习要求：应重视课程学习，通过任课教师的讲授、师生讨论、文献阅读、读书报告等多种形式，不断提高自学、思辨、写作、报告等方面的素养，具备根据科学发展需要和学科交叉的优势，独立分析与解决问题的能力。鼓励跨学科选修课程。课程学习不少于学分，其中公共学位课学分，专业学位课学分。 五、培养环节要求 1、读书报告要求：完成读书报告次，其中公开作读书报告次，读书报告计学分。 2、开题报告和中期考核要求：第一学年末完成 3、专业外语要求：必修一门 、学位论文答辩资格： 参照“农生环学部关于博士研究生申请论文答辩的研究成果基本要求的意见(试行)（农生环学部发【】号）” 六、其他：攻读学位期间，应修最低总学分学分；非英语语种考试入学者，应修英语二外；同等学力或跨学科的博士研究生，在导师指导下确定－门本学科硕士主干课作为补修课程，没有补修成绩或不合格者，不得进入论文答辩，补修课程不记学分。