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通用技术实践报告

通用技术实践报告

20 年月日活动名称技术改变生活

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

技术改变生活的实例很多,我们可以选择自己熟悉的实例来进行试验分析,例如:手机、电脑、电视等。

材料设备

这不需要教师特别准备,而需要同学们小组协作来完成,对这些技术产品的使用,我们曾有过欣喜若狂,也留下了淡淡忧伤,甚至是无法忘却的伤痛。

操作步骤

操作提示:中国是文明古国,曾经的四大发明让我们骄傲,新四大发明更叫我们自豪。物质的丰盈、交通的便捷、信息的畅通无不体现出科技的结晶,手机、电脑、多媒体信息化教育环境,请你举例说明使用的过程体验。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称走进技术实验室

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

走进技术实验室,了解技术实践教学内容要求,认识相关实践操作工具,观察师生创新设计作品,触动设计实践探索激情。

材料设备

使用教师预设提供的工具,也可根据观察选择工具和材料,进行自己熟悉的操作,从而培养学生热爱科学、探索实践的美好情趣。

操作步骤

操作提示:不论是刻度尺量取尺寸后画线,还是用手据切割材料,以及螺丝刀装卸螺钉,看是简单的操作,对大多数学生也是艰难的起步。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称三视图尺寸标注

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

三视图是设计交流中的重要技术语言,它结合局部剖视辅助基本上能完全表达物件的结构。让学生在数学课程的基础上,结合机械加工需要,学习识图、绘制、标注等基础常识。

绘图板、绘图纸、铅笔、丁字尺、刻度尺、圆规等。

操作步骤

操作提示:三视图的画法:形体和线面分析→选择主视图→画图(确定画图比例和图纸幅度,布置视图位置,画底稿,然后检查并描深)。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称产品说明书编写

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

作为消费者我们使用着各种产品,产品说明书将真实而科学地告知顾客,产品特性、使用方法、保养维护和注意事项。

材料设备

通过教材阅读结合教师讲解,可通过网络查询相关资料,然后根据自己的制作需求进行编写,并结合图示进行分析说明。

操作步骤

操作提示:产品说明书通常包括标题、正文、落款三部分,正文应介绍产品特性、使用方法、保养维护、注意事项等,落款写明生产者和经销商名称、地址、电话、邮编、E-mail等,为消费者进行联系提供方便。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称尝试L型和T型工件制作组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

能正确选择和安全使用工具,并合理选用所需材料,从量取、划线、切割、连接、再到表面涂饰体验作品的设计制作。

材料设备

如果是木质材料,则可能需要刻度尺、铅笔、角尺、手锯、角铁、凿子、改刀、粘胶、斧头、羊角锤等。

操作步骤

操作提示:先画出工件的三视图,或者是示意图,然后从量取→画线→切割→连接→表面涂饰进行相应表达。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称设计制作“迷你”小相框

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

“迷你”小相框是为满足需求而作,这通常根据相片或者图画的大小设定,应当考虑边口所产生的误差而略大一些为好。精确量取、准确画线、细心切割,才能组合成完美的矩形相框。

材料设备

根据需要选择刻度尺、铅笔、手锯、相框边条、三层板、装饰材料等及连接配件及相关工具。

操作步骤

操作提示:选择合适的相框边条,量取相框长边及短边尺寸,准确画出45度切割线,两边相连成直角,四边相连成矩形,用角铁或装饰钉连接,乳白胶及封口胶辅助。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称运动对比与脊椎矫正

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

生命在于运动,没有身体健康,一切都是瞎忙。坚挺的脊梁是生命健康的标志,不仅反映了个人的尊严形象,同时也体现出民族的精神风貌。

材料设备Life would be meaningless without a healthy body. 习近平同志指出:“没有全民健康,就没有全面小康”

操作步骤

操作提示:长时间的伏案姿式,我们的脊椎可能已发生形变,双手向后背交替拉伸便可检验。你能每天早上起床后,尽量用力交替进行60次,不出三个月会有明显变化,三年后定有小奇迹,三十、五十年就会呈现大惊喜。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称设计制作实用刻度尺

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

有意观察现实生活中的刻度尺,然后尝试自己选择材料自己设计制作,看似简单无聊的玩意儿,却包含精确细致的习惯和方法。

材料设备

刻度尺、角尺、铅笔、手锯、美工刀、雕刻工具等,选用无伸缩性软条,刚性木条、竹块或者其它。

操作步骤

操作提示:材料选择及加工,参照现有刻度尺画线,然后精准刻出自制刻度尺的长度指示线。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称设计制作教学用圆规

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

观察教学圆规的结构原理,尝试进行模仿设计制作,探究连接方式及定圆心,取半径画圆等。

材料设备

教学用具,也称之为教玩具,这大概预示“玩得熟练,便生巧妙”。根据需求可选用刻度尺、手据、美工刀、铅笔、木条、活动螺丝等。

操作步骤

操作提示:选择木条或者竹块,规划加工方法并进行相关操作,确定钻孔并进行活动连接,然后进行定圆心和取半径。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称设计制作“爱心”筷子

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

观察超市陈列的各种筷子,从材质、性能等方面进行分析后,自己确定选择材料进行制作。

材料设备Skillful in playing and skillful in Teaching!

根据需要可选择手锯、弯刀、水果刀、毛巾、竹子等。

操作步骤

操作提示:确定筷子长度,选择竹子量取所需尺寸,划出切割线后用手锯切割,用弯刀分割成筷子大小,然后进行刮削打磨环节。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称设计制作“开心”晾衣架

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

晾衣架是日常生活用品,学习选择合适的材料进行制作,不仅能培养实践创新的能力,而且能丰富生活的乐趣。我们可选用竹子、木材、铁丝,进行设计组合设计制作完成。

根据需要可选择手锯、刀子、手钻、竹子、木条、铁丝、老虎钳等。

操作步骤

操作提示:先量取材料并进行切割,将竹子或者木条做适当加工,然后取对称点钻孔用铁丝固定,并进行衣架挂钩的造型完成。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称测量导体的电阻值

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

认识物体的导电性能,正确使用万用表测物体的电阻,了解人体电阻状况,养成安全用电习惯。

根据需要可选择色环电阻、标称电阻、万用电表。

操作步骤

操作提示:电阻的标称方式,数字多用表面板及功能,选择功能及量程,思考误差原因,讨论人体电阻差异。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称尝试用合叶连接工件

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

观察家庭和学校的门窗,许多活动部件连接都采用合叶,尝试用合叶连接木质工件。

材料设备

根据需要可选择刻度尺、铅笔、铁钉、羊角锤、螺丝刀,木螺丝、本质工件、合叶等。

操作步骤

操作提示:分析连接工件的受力特点,确定连接合叶的安装位置,用刻度尺画出合叶及固定螺钉图示,然后选择相应工具进行操作。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称进行三脚架承载试验探究组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

我们知道三角形的稳定性,三脚架承载探究须在相对稳定的前提下来完成,搭建三脚架的材料,放置在什么样的地面,是否添加横档,这些因素都会影响承载。

根据需要可选择自制试验用三脚架、台称、砖块等。

操作步骤

操作提示:在对试验用三脚架上加重物时,仔细观察构件受力形变,以及支撑面的情况变化。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称设计制作木质电路板

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

木质电路板是电工实践操作的重要平台,本质电路板的设计规划可用于实现串并联电路的探究、双控照明电路的安装等活动。

材料设备

根据需要可选择刻度尺、铅笔、手锯、羊角榔头、木条、多层板、细铁钉等。

操作步骤

操作提示:规划制作30*40或者40*60的本质电路板,应先量取木条组成相应的矩形框,然后将相应尺寸的多层板附上,并用小铁钉固定成型即可。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称尝试安装自来水龙头

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

认识自来水管网结构,明确水龙头的结构原理,熟悉水龙头与水管的连接方式。

根据需要可选择各种形式的水龙头,连接用生胶带、活动扳手等。

操作步骤

操作提示:关闭自来水闸阀,拆卸自来水龙头,疏通水管网堵塞物,重新安装或者更换。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称氢气还原氧化铜实例

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

明确氢气还原氧化铜的实验流程与完成实验的关系,结合时序和环节改变分析可能产生什么样的后果,从而说明合理流程对完成任务的重要性。

材料设备

实验室制取氢气,

并用氢气还原氧化铜的实验装置图:

操作步骤

操作提示:(1)据图可以知道,①是试管,②是铁架台,③是,④是酒精灯。(2)据图可以看出,末端没有浸没在液面以下,应该伸到液面以下;导管伸进盛有氧化铜的试管太短,应该伸到试管底部;盛氧化铜的试管口能有橡皮塞。(3)实验时往大试管A中加入锌粒,应该试管平放,用镊子夹取锌粒放在试管口,将试管慢慢竖起,使锌粒滑入试管底部。(4)实验结束后,要先熄灭酒精灯,继续通入氢气直到试管冷却,防止生成的铜重新被氧化。(5)若试管A发生爆炸,可能原因是没有排尽试管内的空气就开始加热,导致氢气的混合气体发生了爆炸。(6)没有观察到右边氧化铜变红,可能是装置漏气,没有发生置换反应;虽先观察到氧化铜变红,可后来又变成黑色,是因为实验结束后先停止通入氢气。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称设计制作“多情”标示牌

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

认识广告标识牌的结构,规划设计合适大小的标示牌,会选择和使用刻度尺量取所需材料,正确画线并进行安全切割,然后进行适当的连接工艺。

材料设备

根据需要可选择刻度尺、铅笔、锯子、锤子、螺丝刀、钢锉、三层板、木条、连接钉等。

操作步骤

操作提示:先画出设计规划图,然后选材并量取所需,安全切割后进行连接。

结论表达

问题探究

20 年月日活动名称设计制作电烙铁支架

组长姓名协作成员

指导教师活动评价

目标要求

认识自己设计的电烙铁支架结构,规划设计选择合适的材料,根据所需量取材料并安全切割,加工成型后再进行合理组合安装。

材料设备

根据需要可选择刻度尺、铅笔、锯子、锤子、螺丝刀、老虎钳、木板、铁丝、剪刀铁皮、连接钉等。

操作步骤

操作提示:按照设计规划量取材料,选择合适工具进行安装切割,加工成型后进行组合安装调试。

结论表达

问题探究

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