conclusion
[考例] You don’t have to draw a ________ right now. Make sure you have got to know the whole thing first.
A. champion
B. congratulation
C. conclusion
D. combination
解析：选C。champion表示“冠军”；congratulation表示“祝贺”；conclusion表示“结论”；
combination表示“联合；化合物”。理解句意：你不需要现在就下结论。先确定你已经了解了事情的全部。
[点拨] conclusion作名词，表示“结论；结束”。常用于以下短语：
come to a conclusion 得出结论；结束
arrive at / reach / draw a conclusion 得出结论
in conclusion 最后(常用于结束语中)
如：
The meeting came to a conclusion at five thirty yesterday afternoon.
会议在昨天下午五点结束了。
The scientists reached the same conclusion after the experiment.
科学家们在那次实验后得出了相同的结论。
Don’t draw a conclusion too fast.
别太快下结论。
In conclusion, I’d like to thank all the people who have helped me.
最后，我想感谢所有帮助过我的人。
[即时演练]补全句子。
(1) The meeting won’t _____________________ (结束) until six o’clock this evening.
(2) The doctor s still haven’t ___________________ (得出结论) about how to treat the little girl. Keys: (1) come to a conclusion (2) reached a conclusion
conclusion [考例] You don’t have to draw a ________ right now. Make sure you have got to know the whole thing first. A. champion B. congratulation C. conclusion D. combination 解析：选C。champion表示“冠军”；congratulation表示“祝贺”；conclusion表示“结论”； combination表示“联合；化合物”。理解句意：你不需要现在就下结论。先确定你已经了解了事情的全部。 [点拨] conclusion作名词，表示“结论；结束”。常用于以下短语： come to a conclusion 得出结论；结束 arrive at / reach / draw a conclusion 得出结论 in conclusion 最后(常用于结束语中) 如： The meeting came to a conclusion at five thirty yesterday afternoon. 会议在昨天下午五点结束了。 The scientists reached the same conclusion after the experiment. 科学家们在那次实验后得出了相同的结论。 Don’t draw a conclusion too fast. 别太快下结论。 In conclusion, I’d like to thank all the people who have helped me. 最后，我想感谢所有帮助过我的人。 [即时演练]补全句子。 (1) The meeting won’t _____________________ (结束) until six o’clock this evening. (2) The doctor s still haven’t ___________________ (得出结论) about how to treat the little girl. Keys: (1) come to a conclusion (2) reached a conclusion
for的用法 1.表示“当作、作为”。如: I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。 What will we have for supper? 我们晚餐吃什么？ 2.表示理由或原因，意为“因为、由于”。如: Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。 Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。 Thank you for teaching us so well. 感谢你如此尽心地教我们。 3.表示动作的对象或接受者，意为“给……”、“对…… (而言)”。如: Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。 Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。 4.表示时间、距离,意为“计、达”。如: I usually do the running for an hour in the morning.我早晨通常跑步一小时. We will stay there for two days.我们将在那里逗留两天. 5.表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如: Let’s go for a walk.我们出去散步吧。 I came here for my schoolbag. 我来这儿取书包。 I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这本词典。 6.表示所属关系或用途，意为“为、适于……的”.如: It’s time for school.到上学的时间了。 Here is a letter for you.这儿有你的一封信。 7.表示“支持、赞成”。如: Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划？ 8.用于一些固定搭配中。如: Who are you waiting for? 你在等谁？ For example, Mr Green is a kind teacher. 比如，格林先生是一位心地善良的老师。
【奇速英语】点拨介词by的用法方方面面 1. 表示场所，意为“在……旁边”“在……近旁”“在……手边”，此时要注意它与介词near有所不同，即by 表示的距离更“近”。比较： He lives by the sea. 他住在海滨。 He lives near the sea. 他住在离海不远处。 2. 表示动词执行者，主要用于被动语态，此时要注意它与介词with 的区别：by 表示动作的主体，with 表示动作者的手段工具。如： The house was destroyed by fire. 此屋被大火烧毁。（fire是动作的主体，此句的主动形式为Fire destroyed the house.） The house was destroyed with fire. 此屋是（被人）用火烧毁的。（fire 只是工具，动作的主体另有其人，此句可认为省略了一个by短语，如by someone之类的，其主动形式可以是Someone destroyed the house with fire.） 3. 表示手段或方式等，注意以下用法： (1) 表示“乘”“坐”时，其后接交通工具（如bus, bike, train, plane, car,
taxi, ship等）或与交通工具密切相关的名词（如air, water, land, road 等），在句中主要用作方式状语，其中通常不用冠词或其他限定词。如： They came here by the first bus. 他们是坐第一班车来的。 但是，若表示交通工具的名词前插有定语修饰语，则也可以用冠词。如： We’re going by the 9:30 train. 我们坐9:30的火车去。 We went to Shanghai by a large ship. 我们乘一艘大船去上海。 注意，汉语说“步行”，英语习惯上用on foot, 而不用by foot。 (2) 注意以下表示方式的有用表达，其中不用冠词或其他限定词： by phone 用电话by telegram 用电报 by letter 用信件by express 用快件 by air mail 用航空邮件by ordinary mail 用平信
to与for的用法和区别 一般情况下, to后面常接对象; for后面表示原因与目的为多。 Thank you for helping me. Thanks to all of you. to sb.表示对某人有直接影响比如，食物对某人好或者不好就用to; for表示从意义、价值等间接角度来说，例如对某人而言是重要的，就用for. for和to这两个介词，意义丰富，用法复杂。这里仅就它们主要用法进行比较。 1. 表示各种“目的” 1. What do you study English for? 你为什么要学英语？ 2. She went to france for holiday. 她到法国度假去了。 3. These books are written for pupils. 这些书是为学生些的。 4. hope for the best, prepare for the worst. 作最好的打算，作最坏的准备。 2．对于 1．She has a liking for painting. 她爱好绘画。 2．She had a natural gift for teaching. 她对教学有天赋/ 3．表示赞成同情，用for不用to. 1. Are you for the idea or against it? 你是支持还是反对这个想法？ 2. He expresses sympathy for the common people.. 他表现了对普通老百姓的同情。 3. I felt deeply sorry for my friend who was very ill. 4 for表示因为，由于（常有较活译法） 1 Thank you for coming. 谢谢你来。 2. France is famous for its wines. 法国因酒而出名。 5．当事人对某事的主观看法，对于（某人），对…来说（多和形容词连用）用介词to，不用for.. He said that money was not important to him. 他说钱对他并不重要。 To her it was rather unusual. 对她来说这是相当不寻常的。 They are cruel to animals. 他们对动物很残忍。 6．for和fit, good, bad, useful, suitable 等形容词连用，表示适宜，适合。 Some training will make them fit for the job. 经过一段训练，他们会胜任这项工作的。 Exercises are good for health. 锻炼有益于健康。 Smoking and drinking are bad for health. 抽烟喝酒对健康有害。 You are not suited for the kind of work you are doing. 7. for表示不定式逻辑上的主语，可以用在主语、表语、状语、定语中。 1．It would be best for you to write to him. 2．The simple thing is for him to resign at once. 3．There was nowhere else for me to go. 4．He opened a door and stood aside for her to pass.
中考英语重点句型回顾及用法点拨 1. ［聚焦句型］Let sb. do... “让/允许/听任某人干……［解读句型］let为使役动词，后跟不带to的不定式作宾补。Let's do^ Let us do。Let's do 含有“咱们一起干”之意，包括对方在内，其反意疑问句句尾用shall we；Let us do是请求听者允许，意为“(你)让我们干”，不包括对方在内，其反意疑问句句尾用will you。另外，let往往不用在被动语态中。例如：Let's go swimming，shall we?咱们去游泳好吗？Let us have a rest will you ?让我们休息一会儿，好吗？ 2. .................................................................... ［聚焦句型］It's time to do... “该做...................................... 了” ; It's time for. . ?“是. 的时候了” ［解读句型］It's time后可跟不定式或for +名词结构，有时用It's time for sb. to do,即“该某人做....... 了”。例如：It's time to begin our class 我们 该上课了。It's time for breakfast. 该吃早饭了。His talk was over，it was time for him to be off.他的话说完了，该离开了。 3. ［聚焦句型］I'd like /love + sth. “我想要 .. ”；I'd like / love to do “我想做.. ”［解读句型］rd = I should /would，主语为第二、 第三人称时用would like = love。该句型后可跟名词或不定式作宾语。例如：I should like a word with you .我想跟你谈谈。Miss Li would not like to speak about it before me.李小姐不想在我面前谈论这件事。 4. .................................................................... ［聚焦句型］What about...? “............................................ 怎么样？”或“怎么办？” ［解读句型］What about. . . ?= How about. . . ?用来征求意见或询问消息，about后跟名词、代词或动名词。例如：Of course I'll come. What about next Tuesday?我当然会来。下周二怎么样？How about /What about(our) going for a walk?(我们)去散散步如何？ 5. .......................................................................................................... ［聚焦句型］You'd better (not) do... “你最好(不要)干...................... ” ［解 读句型］had better其后直接跟动词原形，否定形式直接在其后面加上not，有时had可省略，主语也可以由其他人称代词担任。例如：You'd better get some sleep.你最好休息一下。Better not wait for him any Ion ger .最好不要再等他了。All these books had better be returned to the library on time 这些书最好按时归还给 图书馆。
介词for用法归纳 用法1：(表目的)为了。如： They went out for a walk. 他们出去散步了。 What did you do that for? 你干吗这样做？ That’s what we’re here for. 这正是我们来的目的。 What’s she gone for this time? 她这次去干什么去了？ He was waiting for the bus. 他在等公共汽车。 【用法说明】在通常情况下，英语不用for doing sth 来表示目的。如： 他去那儿看他叔叔。 误：He went there for seeing his uncle. 正：He went there to see his uncle. 但是，若一个动名词已名词化，则可与for 连用表目的。如： He went there for swimming. 他去那儿游泳。(swimming 已名词化) 注意：若不是表目的，而是表原因、用途等，则其后可接动名词。(见下面的有关用法) 用法2：(表利益)为，为了。如： What can I do for you? 你想要我什么？ We study hard for our motherland. 我们为祖国努力学习。 Would you please carry this for me? 请你替我提这个东西好吗？ Do more exercise for the good of your health. 为了健康你要多运动。 【用法说明】(1) 有些后接双宾语的动词(如buy, choose, cook, fetch, find, get, order, prepare, sing, spare 等)，当双宾语易位时，通常用for 来引出间接宾语，表示间接宾语为受益者。如： She made her daughter a dress. / She made a dress for her daughter. 她为她女儿做了件连衣裙。 He cooked us some potatoes. / He cooked some potatoes for us. 他为我们煮了些土豆。 注意，类似下面这样的句子必须用for： He bought a new chair for the office. 他为办公室买了张新办公椅。 (2) 注意不要按汉语字面意思，在一些及物动词后误加介词for： 他们决定在电视上为他们的新产品打广告。 误：They decided to advertise for their new product on TV. 正：They decided to advertise their new product on TV. 注：advertise 可用作及物或不及物动词，但含义不同：advertise sth＝为卖出某物而打广告；advertise for sth＝为寻找某物而打广告。如：advertise for a job=登广告求职。由于受汉语“为”的影响，而此处误加了介词for。类似地，汉语中的“为人民服务”，说成英语是serve the people，而不是serve for the people，“为某人的死报仇”，说成英语是avenge sb’s death，而不是avenge for sb’s death，等等。用法3：(表用途)用于，用来。如： Knives are used for cutting things. 小刀是用来切东西的。 This knife is for cutting bread. 这把小刀是用于切面包的。 It’s a machine for slicing bread. 这是切面包的机器。 The doctor gave her some medicine for her cold. 医生给了她一些感冒药。 用法4：为得到，为拿到，为取得。如： He went home for his book. 他回家拿书。 He went to his friend for advice. 他去向朋友请教。 She often asked her parents for money. 她经常向父母要钱。
含how的重点短语用法点拨 How often、how far 、how long、how soon、how much 、how many是中考短语考察的热点之一，现结合中考试题将其用法作归纳点拨，与飨读者。 一、How often意为“多久一次”，提问频率。 表示频率的副词有always（总是）usually（通常）often (常常)，sometimes/at times（有时）seldom（很少、不常），hardly（几乎不）never（决不、从来不）等； 短语有once a day/week/month/year （每天、周、月或年一次）；twice a day/week/month/yesr（每天、周、月或年两次）；three times d day（每天三次）； 与every开头的短语也表示频率，例如every day/week/month/year（每天、周朋或年）；every five minutes （每五分钟），every two hours（每两小时）等。 How often do you watch TV? 你多久看一次电影？ －Once a day.每天一次。 How often do you send an email to your cousin? 你多久发一次邮件把给你堂兄？ －Sometimes.有时。 中考试题： 2009年吉林 do you visit your grandparents? －Twice a month A how often B How long C How soon D How far. 答案A 答语“Twice a month”意为“每月两次”，说明上句提问频率。故选A。 2009年内蒙古呼和洁特 Can you tell me usually play football? －Once a week. A how soon B How long C How often D How far 答案C 答语“Once a week.”意为“每周一次”，表示频率，说明上句提问频率。故选C。 二、how far意为“多远”，提问两地之间的距离。表示两地间距离的短语常见的有five kilmeters（五千米）， a few miles（数英里），ten minutes walk （十分钟的步秆路程），three hours ride（三小时的车程）等。 How long is it from your home to school?你家到学校有多远？ －Its three miles.三英里。 中考试题 2009年云南 Is the moon away from the earth? －Its about 383,000 kilometers. A How long B How soon C how often D How far 答案：D 答语“Its about 383,000 kilometers.”意为“大约383，000公里”，表示两地间的距离，说明上句意为“月亮离地球有多远？”。故选D。 2008年安徽 Kate，do you know it is from here to the gym? －About twenty minutes walk. A How long B How far C How soon D how often 答案B。 答语“About twenty minutes walk.””意为“大约二十分钟的步行路程”，表示两地间的距离，说明上句意为“月亮离地球有多远？”。故选B 三、How long有两种用法 1. How long意为“多长时间、多久”，提问一段时间，这是其主要用法。
介词for 的常见用法归纳 贵州省黔东南州黎平县黎平一中英语组廖钟雁介词for 用法灵活并且搭配能力很强，是一个使用频率非常高的词，也是 高考必考的重要词汇，现将其常见用法归纳如下，供参考。 1.表时间、距离或数量等。 ①意为“在特定时间，定于，安排在约定时间”。如： The meeting is arranged for 9 o’clock. 会议安排在九点进行。 ②意为“持续达”，常于last、stay 、wait等持续性动词连用，表动作持续的时间，有时可以省略。如： He stayed for a long time. 他逗留了很久。 The meeting lasted （for）three hours. 会议持续了三小时。 ③意为“（距离或数量）计、达”。例如： He walked for two miles. 他走了两英里。 The shop sent me a bill for $100.商店给我送来了100美元的账单。 2. 表方向。意为“向、朝、开往、前往”。常与head、leave 、set off、start 等动词连用。如： Tomorrow Tom will leave for Beijing. 明天汤姆要去北京。 He put on his coat and headed for the door他穿上大衣向门口走去。 介词to也可表示方向，但往往与come、drive 、fly、get、go、lead、march、move、return、ride、travel、walk等动词连用。 3.表示理由或原因,意为“因为、由于”。常与thank、famous、reason 、sake 等词连用。如: Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。 For several reasons, I’d rather not meet him. 由于种种原因，我宁可不见他。 The West Lake is famous for its beautiful scenery.西湖因美景而闻名。 4.表示目的,意为“为了、取、买”等。如: Let’s go for a walk. 我们出去散步吧。 I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。 He plays the piano for pleasure. 他弹钢琴是为了消遣。 There is no need for anyone to know. 没必要让任何人知道。 5.表示动作的对象或接受者,意为“给、为、对于”。如: Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。 Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。 Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。
emphasise [考例] To _______ the time of the get-together, he said it twice. A. exit B. emphasise C. explore D. empty 解析：选B。exit表示“离开”；emphasise表示“强调”；explore表示“探索”；empty表示“清空”。理解句意：为了强调聚会的时间，他把时间说了两次。 [点拨] emphasise作及物动词，表示“强调；使显得突出”。如： When writing a letter to her best friend, she wrote her boyfriend’s name in a different character to emphasise it. 在给她最好的朋友写信时，她用一种不同的字体书写她男友的名字来让它显得突出。 He clapped his hands to emphasise what he was saying. 为了强调他所说的话，他拍了拍手。 [拓展] emphasis作名词，表示“重点；强调；重视”，常用于put emphasis on …结构。如：This year, we will put more emphasis on the quality of our products. 今年，我们将会更加重视我们的产品质量。 [即时演练] 翻译句子。 为了增加销量，你们应该重视广告宣传。 ___________________________________________________ Key: To promote selling, you should put emphasis on advertising.
中考英语动名词点拨和用法 动名词 1．动名词的形式: 动名词是由动词原形+ing构成(如writing)，有完成时态和被动语态(如having written，being written)。 2．动名词的用法 动名词通常在句中作主语和宾语。 1)动名词作主语 Going to the college is the little boy's dream． Keeping studying hard will make you pass the exam． 2)动名词作宾语 有些动词后面只能带动名词作宾语，不能带不定式作宾语。此类动词常见的有：admit，acknowledge，anticipate，appreciate，avoid，consider，contemplate，defer，delay，deny，detest，dislike，ensure，enjoy，escape，excuse，evade，facilitate，fancy，favour，finish，forbid，imagine，include，keep，mind, miss，postpone，practise，resent，resist，risk，suggest，quit，worth等。例如： 1.John was considering buying a new car. 2.I hope you didn’t contemplate coming with us on this trip． 3.The witness denied having seen the accused man． 4.I would appreciate your keeping it a secret． 3)某些短语后面只能接动名词，不能接不定式。 此类短语常见的有：be (get) used to, be accustomed to, be dedicated to, be devoted to，be busy，be committed to，be suject to，cannot help，cannot resist，cannot stand，confess to，feel like，give up，have trouble(in), have difficulty(in)，have a good／hard time(in)，have fun(in)，have an objection to，it is no good／use，keep on，insist on，look forward to，object to，pay attention to，put off，resort to，succeed in等。例如： 1.I cannot stand getting up early in the morning． 2.I have no difficulty (in) reaching the top of the mountain. 3.There is no use staying on． 4.I cannot resist (his) bargaining． 5.Although punctual himself，the professor was quite used to students’being late for his lecture. 4)动词或短语后面也可以接动名词的被动形式。用主动形式还是被动形式，要根据句子的意思而定。例如: a.Carlos just missed being caught． b.That person wore dark glasses to avoid being recognized． c.I object to being treated like a child． 3．另一类动词后面可以带动名词做宾语，也可以带不定式作宾语。这类动词又可以分为两种： 1)带动名词作宾语与带不定式作宾语而意义无多大区别的动词
英语中for的用法讲解 英语中for的用法讲解? for 1. prep. (1)因为，由于for this reason (2) 表示时间\距离长度；for three days；He ran for three miles. (3) 为了：What do you come here for? (4) 表示等价交换：He sold his house for 30,000 dollars. (5) 开往；前往We set off for London. (6) 代；替；代表Red is for danger. (7) 用于for + 名词或代词+ to + 不定式动词的名词短语中The bell rang for the lesson to begin. 2. conj 因为（表示推测或附加的原因，前后为并列句） It must have rained last night, for the ground is wet. Kuntta ( a prisoner ) knew day broke, for he heard the birds singing. 尽管for 的用法较多，但记住常用的几个就可以了。for的用法的确很多，可用作介词和连词，介词用法尤为丰富。以下详细列出了用法和句例，供你参考。for 1 preposition 1 used to say who is intended to get or use something, or where
something is intended to be used I've got a present for you. Someone left a message for Vicky. 2 in order to help someone or something I looked after the kids for them. Let me carry that bag for you. 3 used to say what the purpose of an object, action etc is for doing something a knife for cutting bread What did you do that for? 4 in order to have, do, get, or obtain something Are you waiting for the bus? the qualifications necessary for a career in broadcasting 5 used to say how long an action or situation continues for Bake the cake for 40 minutes. We had been talking for a good half hour. 6 used to talk about distance We walked for miles. Factories stretch for quite a way along the canal. 7 if something is arranged for a particular time, it is planned that it should happen then I've invited them for 9 o'clock.
析论古代汉语中“以”字的虚词用法 董丽 论文摘要：本文在介绍“以”字来源，字形的演变及“以”字词性的发展演变过程的基础上，对“以”字在古代汉语中的虚词用法从介词、连词、副词及连用结构等方面进行了分析和论述。着重对“以”字的7种介词用法，10种副词用法分别进行分类举例说明。 关键词：古代汉语以虚词介词连词副词连用结构 “以”字是一个历史悠久的古老词，随着历史的发展演变,它的用法不断扩展，词义不断增加，词性有所改变，它不仅是一多义词，而且还是一个多性词，了解它、掌握它正确地使用它，对我们说汉语的人和学汉语的人都是十分必要的。 在古代汉语中，“以”字是一个多性词。“以”字在甲骨文中作为和。古文作“吕”。《说文·已部》：“耜，用也，从反巳。贾侍中说，已意已实也。象形。”段玉裁注：“谓人意已坚实，见诸施行也。”或自行之，或用人行之。并把造字由象形改为指事亦象形。徐中舒认为，耜即耜的本字，象农具耜形，“耜为用具，故古文借为以字。以，用也。”“以”字最早作为动词“用”义，这是毫无疑义的了。 用作本义“耜”的“以”，在古代典籍中已很难见到，一般只用后起字“耜”。如“寿略其耜，俶载南亩。”（《诗经·周颂·载芟》） “以”字作动词用，表“率领”之意是比较早的。在甲骨文中，“以”字就不限于作动词“用”义了。例如: 1.乙亥,贞令佀眾□，受又（祐）。（郭沫若《卜辞通篡》106页） 这是一段表示征伐的卜辞，句中“以（佀）即为动词“率领带领”义。 2.庚辰王卜，才贞，今日其逆旅以执于东单。亡。 “以字应训为与，执指俘虏言之。这一条是说，今天应该迎接凯旋的师旅于东单，没有灾害的。”（于省吾《甲骨文字释林》）。句中“以”应是连词。 到了西周金文，“以”有了更大发展，单独作谓语的已经非常少。例如： 3.伯懋父以殷八师征东尸。（小臣簋） 4.王以侯内于寝。（麦方尊） 5.以乃师左比毛父。（班簋）
这次，部分家长看到孩子的《全解》综合测试卷很崩溃，提出怎样让孩子尽快进步？ 罗老师回复如下： ★关于怎样学好《全解》？ ——上了初中，很重要的是自学。所以来上课的同学，除了读背单词课文听磁带，最重要的是： 1、要上课认真听并回家自己复习《全解》语法讲解； 2、自己做《全解》练习（全部做，不是随意抽1-2题做；每学完一课，就完成一课练习，不要拖延，也不要等以后再做！时间不等人！请家长注意检查督促）； 3、做完一课《全解》练习，要及时订正答案，把不懂的都搞懂（实在不懂的就问罗老师）； 4、罗老师上课会再考《全解》中的练习（我们今年寒假每次上课都考1-4张，整个寒假考了4张语法+26张《全解》全部练习），并抽重点难点进行讲评（请注意是只讲重点难点！不是一题一题讲评，因为同学们已经自己在家做过啦！）； 5、开学后的平时上课罗老师也会再考《全解》（比如这次的《全解》综合考试），同时加入《点拨》内容。以此类推，但学习方法相同…… ★关于怎样学好《点拨》？ 来上课的同学，除了读背单词课文听磁带，最重要的是： 1、要上课认真听并回家自己复习《点拨》语法讲解； 2、自己做《点拨》练习（全部做，不是随意抽1-2题做；每学完一课，就完成一课练习，不要拖延，也不要等以后再做！时间不等人！请家长注意检查督促）； 3、做完一课《点拨》练习，要及时订正答案，把不懂的搞懂； 4、罗老师上课会再考《点拨》中的练习，并抽重点难点进行讲评（请注意是只讲重点难点！不是一题一题讲评，因为同学们已经自己在家做过啦！） ★为什么上过课了英语分数还没有提高？ 无论《全解》、《点拨》、《奔腾》或《五三》，每一课的课后练习题目其实不算太多（请注意制订学习计划，化整为零每天主动完成一点），但是有的同学总是不主动完成，积累下来就变成很多都没做——先是不想做，然后不愿做，最后不会做，结局就是考出很难看的分数。回家不做题的同学，是学不到东西的，因为没有消化的过程。光带耳朵听，回家不消化，就没有把知识转及时化为自己的理解和提高。 罗老师上的课是好听，同学们都喜欢听，虽然上课是听明白了，但听完课后如果回家不及时做题巩固+复习，很快就忘光光！ 这就是为什么每次听写后同学们考的语法题目总是有很多人不及格——上课都有笔记，但是回家不复习！复习——就是反复+重复的学习过程，正如孔子所说“学而时习之，不亦乐乎？”只有复习，才能更好掌握，才能更快进步！ 建议家长也时常翻看一下孩子的听写本和每次上课带回家的试卷，及时了解孩子的学习情况。事先做过《全解》《点拨》练习再来考试的同学，上85-90分是很容易的事情。另外，建议同学们把试卷中出错的地方也记录到笔记本中，经常提醒自己，不再出错，不要在同一个坑里摔两次。不断总结，才能进步更快！
精品文档 精品文档英语连词for的用法总结 1、for在英语学习中，我们经常用到，for做连词时引导原因状语从句，主要表示理由，用于引导的分句对前面的话进行解释，起到补充说明的意思，常用逗号把它和前面的分句分开。例如： Humanity had better hope so, anyway，for the truth will soon out for the entire species.不管怎样，人类最好希望如此，因为这种真理将对整个人类显示出来。He must be in now, for the light in his room is on. 他现在一定在家，因为他房间的灯是亮着的。（灯亮其实并不能说明人一定在家）。注意：for表示原因时的四个“不能”for引导的从句不能位于它所解释的动词之前、for引导的从句不能位于not, but或任何连词之后、for引导的从句不能用于回答问题、for引导的从句不能单单用来复述已讲过的话，而必须包括新的内容。for 引导的从句不能直接说明某一特定动作发生的原因，而只能提供一些起帮助解释作用的附加说明。2、for的用法很广泛，for除了用作连词表示原因、理由之外，它还可以用作介词等： 1）表示“当作、作为”。如： I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。What will we have for supper? 我们晚餐吃什么？ 2）表示动作的对象或接受者，意为“给……”、“对…… （而言）”。如： Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。 Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。3）表示时间、距离，意为“计、达”。如： I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。 4）表示去向、目的，意为“向、往、取、买”等。如： Let's go for a walk. 我们出去散步吧。 I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。 I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这本词典。 5）表示所属关系或用途，意为“为、适于……的”。如： It's time for school. 到上学的时间了。 Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。 6）表示“支持、赞成”。如： Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划？
以小见大”系列写作指导教学案 作文指导一：“以小见大”之以小事见大（学案） 一:【教学内容】 1:欣赏范文,感受”以小事见大”写作手法. 2:赏析例文,掌握”以小事见大”的写作规律和方法.（重点、难点） 二: 【教学方法】 例规法 三:【思路点拨】 我们在写记人记事的文章时,若欲选“大’事,普通人又没有那么多英雄壮举;怎么办?写小事.从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思想品格。 一叶落而悲秋,窥一斑而知全豹,说的都是从一个小的角度或部位,只要能认真观察和思考,照样可以得出对事物的全面认识.作文也是这样,以小见大是记叙文中常用的写作手法,它往往在选材上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目尽传精神,反映深刻的文章主题。 四:【探究写作技巧】 ☆学习活动一:感知经典,小中有大 例文: 散步莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈②儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。