三年级数学测试题姓名；
一、填空；
1、是对称图形的在（）里画“√”；并把你最喜欢的那一个画出它的对称轴。
（）（）（）（）
2、每条船只能坐8人，有126人，应租（）条船，最后一条船坐（）人。
二、精心挑选，
1、两个数相除，商是115，余数是7，除数最小是（）。
A、6
B、7
C、8
D、9
2、三位数除以一位数，商的最高位是（）。
A、十位
B、十位或百位
C、百位
3、下列算式，商是三位数的是（）。
A、102÷8
B、342÷5
C、652÷3
D、752÷9
4、□43÷6的商是三位数，□里最小填（）。
A、6
B、7
C、8
D、5
5、下面是平移现象的是（）
A、 B、 C、 D、
三、奥运竞赛场。
42÷7= 84÷4= 800÷4= 100÷5=
270÷3= 360÷9= 250÷5= 700÷7=
360÷6= 69÷3= 400÷8= 280÷7=
2、和贝贝一起来估算。
183÷2≈375÷4≈84÷9≈320÷5≈
429÷7≈186÷6≈192÷5≈475÷8≈
3、和刘翔一起跨栏。（用竖式计算并验算）
912÷8 448÷4 336÷3
四、按要求画一画。
（1）请把三角形向上平移3个格。
（2）把长方形先向左平移4个格，再向下平移1个格。
五、笨笨
熊游园。（1）从大
门到鹿园，先向
（）走（）
米到狮子林，再向
（）走（）
米到猴山，再向
（）走（）
米到鹿园。
（2）鸟园在羊馆的（），虎山在鹿园的（）。
六、奥运一家亲。
1、奥组委特别制作了480枚奥运纪念章，作为贵重礼品赠送给贵宾，如果2枚为一组，4组装一盒，可以装多少盒？
2,实验小学学生要租车参加迎奥运绘画比赛。请你帮忙算算，至少要租多少辆车？
3、奥运服务中心购进了780吨物资，已经运来320吨，剩下的准备租借一辆车，7次运完，要租借载重至少多少吨的卡车？
4、奥运纪念品商店。
（1）一套福娃玩具是一个奥运水杯的多少倍？
（2）妈妈带了320元钱，买了一套福娃玩具后，还可以买多少个奥运水杯？ (3)你还能提出一个什么问题？
男生有39人。
女生有42人。
每车限做6人。
福娃玩具：
240元/套
福娃纪念包：32元/个奥运水杯：8元/个
5,计算并验算；
925÷5= 924÷6= 592÷8= 749÷7= 693÷7= 981÷9= 721÷7= 856÷8= 792÷6= 590÷5= 735÷7= 798÷6=
6，脱式计算；
19-24÷3 40-20÷2 28÷4＋17 30-3×8 36-9×2 20+2×4 64－36÷6 31-6×2 84-36÷4 14+49÷7 31-5×4 9×8-4 (1)130加上9与5的积,和是多少？ (2)7除63的商减去5,差是多少？
(3)100减去24除以8的商,差是多少？ (4)8与5的积加上70得多少？
(5)51减去6个7得多少 (6)145比9的6倍多多少？
(7)18减去5乘2的积,差是多少 (8)3乘8的积除以4得多少?
第二册数学教学计划 一、学情分析： 一年级现有学生72人，分为两个教学班。经过半年时间的学校生活学生们大都形成了良好的学习习惯。但是对于后进生也不能忽视。不过，根据学生的不同情况，通过采取各种措施，大部分上学期的后进生在学期末都有不同程度的进步，对数学的学习兴趣大大增强。这也增加了我这学期数学教学的信心。只要让学生掌握了正确的学习方法，每个人都会有进步的。 二、教材分析: 1、教材密切联系学生的生活，新颖有趣。 本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。 2、情境串引发出“问题串”。 根据单元的教学内容和教学目标（除小单元外），每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗（情境图），每个信息窗又是包含有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。 3、学生认知特点出发，优化单元知识结构。 本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。如第六单元“大海边——100以内数的加减法（二）”。传统教材中，将“两位数加两位数（进位、不进位）”和“两位数减两位数（退位、不退位）”的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于学生掌握基本的数学思想方法。本单元在知识安排上，将两位数加减两位数（不进位、不退位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。同时，又根据解决问题的需要，编排了加减混合及带小括号的混合运算。 4、问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。 本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的
青岛版新三年级数学下册期中测试题 一、认真想,细心填。（共15分,每空1分。） 1. 408÷6的商是（）位数;720÷7的商是（）位数。 2.在算式口÷△=15……8中,除数最小是（）这时被除数是（）。 3.把109本书平均分给7个班级.每班分（）本.还剩下（）本。 4. 68×50的积是（）位数。 5. 45×60的积的末尾有（）个0。 6.两个两位数相乘积最少是（）位数,最多是（）位数。 7.口85÷4的商是两位数.口最大能填（）；要使它商是三位数.口里最小能填（）。 8. 558÷8 ≈（）454÷9≈（） 二、慧眼辨正误。 (正确的打“√”错误的打“X”,共10分,每题2分。） 1.89+0÷89=1。( ) 2.258÷8的商是两位数。 ( ) 3.长方形、正方形和平行四边形都是轴对称图形。 ( ) 4.每个轴对称图形至少有一条对称轴。 ( ) 5.两位数乘两位数积一定是四位数。 ( )
三、快乐选择。（选择正确的序号填在括号里.共10分.每题2分） 1.14-14÷2的结果是（）A、0 B、7 C、14 2.42×（）＜200中.括号内最大能填（）A、4 B、5 C、6 3.圆形的对称轴有（） A、1条B、2条 C 、无数条 4.王老师把372张新年贺卡平均分成6份.其中的一份是（）张。 A、93 B、62 C、248 5.10名同学1分钟剪25朵花.他们一小时剪（）朵花。 A、600 B、250 C、1500 四、计算小能手。（41分） 1.直接写得数。（14分.每题1分） 360÷4= 11×50= 20×40= 23×30= 14×7= 380×0= 280÷7= 21×4= 50×60= 800÷ 8= 40×22= 7×80= 300×4×6= 300÷5÷6= 2.列竖式计算,其中有△的要验算。 (△每题3分,其余每题2分共15分) △756÷9= △434÷8= 616÷6= △99 ×82= 80×92= 67×29= 3.脱式计算 (12分)
青岛版五四制三年级(下册)数学知识点梳理 ★写卷子应注意: 1、用手指着认真读题至少两遍; 2、遇到不会的题不要停留太长时间,可在题目的前面做记号.(如:“?”) 3、画图、连线时必须用尺子,画图要用铅笔,要清晰; 4、口算题做一道马上在心里演算一道. ; 5、检查时,要注意是否有漏写、少写的情况 轴对称图形:对折后两边完全重合.折痕所在的直线叫做它的对称轴. 切记：平行四边形不是轴对称图形 . 1、读:先分级,然后从数位的高位开始,一级一级地读. 如:46┆3800┆6254 读作:四十六亿三千八百万六千二百五十四 2、写:先从读法中找到“亿”、“万”字,将其视作分级线,再从高位往低位写.若某一位上没有数字以0补充. 如:六千八百亿三千零二十万五千六百零八写做:6800┆3020┆5608 ※注:除了最高级,每一级都有4位数,在写数的时候,若某一位没有数字,必须填“0”补充. 3、读零法则:每一级末尾的零都不读,其他位上有一位或多位0时,都只读一个零. 例:用4个8和4个0写出满足以下条件的数字: ※一个零都不读:8888┆0000 ,8880┆8000 等 ②只读一个零:8808┆8000 ,8088┆8000 等 ③读两个零:8808 0800 ,8808 0080 等 ※注:在写含有几个零或读几个零这种题型时,写出之后一定要读一遍,看与要求是否符合.
4、求近似数(省略尾数,或有约字),并以“亿”或“万”作单位: 改变数的大小,要用“≈”,56789要入,01234要舍去. 首先,先分级,若省略“亿”后面的尾数,则先将亿后面的一位(千万位)进行“四舍五入”,再将亿后面的数字全部去掉,并添上一个“亿”字; 若省略“万”后面的尾数,则先将万后面的一位(千位)进行“四舍五入”,再将万后面的数字全部去掉,并添上一个“万”字. 例:求下列各数的近似数(省略尾数): 573┆8000≈574万495┆4460┆0000≈495亿 5、改写,并以“亿”或“万”作单位 不改变数的大小,要用“=” 首先,先分级,若改写成以“亿”做单位,则先将亿位与千万位之间画上分级线,再将分级线后面的0全部去掉,并添上一个“亿”字; 若改写成以“万”做单位,则先将万位与千位之间画上分级线,,再将分级线后面的0全部去掉,并添上一个“万”字. 6、比较大小 先分级,位数越多,数越大;如果位数相同,再从高位看起,相同数位上大的那个数大 . 数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码. 例如：身份证号码、邮政编码、车牌号码、条形码、参赛号码、电报译码等身份证号码的组成一定要记住. 前六位表示出生地址代码（省市区）、7到14位表示出生年月日、15到17位是顺序码,最后一位是校验码.倒数第二位表示性别,单数为男性,双数为女性. . 参赛号码为了号码的整齐划一,不满10的数字前面用0占位,此处要注意 自然数都是整数,最小的自然数是0,没有最大的自然数.自然数的个数是无限的.
青岛版五四制三年级数学下册教案 课时安排： 本单元建议课时数：8课时 2019年青岛版五四制三年级数学下册教案 教学目标 1、通过信息交流感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。 2、认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，了解相邻单位之间的进率。 3、会正确读、写多位数。教学重难点正确认、读多位数。教具准备计数器 教学过程 一、设境激趣 老师在网上查找到一些有关图书馆藏书的信息你想知道吗？看到这些数字你想知道什么？ 二、合作探索 （一）十万是多少？ 1、通过数订书钉、人民大会堂容纳的人数，在计数器上一万一万的数订书钉，数到十万。让学生体会十万是多少。师结：10个一万是十万。 2、接着十万是万的数，、、、、、、九十万再加十万是多少万？在学生充分的讨论中，引出“百万”这个计数单位。在此基
础上，在引导学生用推理的方法，得出结论：10个一百万是一千万，10个一千万是一亿、、、、、、 想：10万里面有几个一万？、、、、、、 3、你知道了那些计数单位？（学生说，教师写） 4、完成数为顺序表，你发现了什么？生答如：分三个数级。每级有4个数位等。 在学生回答的基础上，师结每相邻数位的进率，都是十。分三个数级，在分析三个数级的异同点。 教师强调：数位表是我们读写数的依据，必须牢记，特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位。 （二）多位数怎样读呢？ 1、回顾万以内数的读书规则。 2、讨论大数的读法。 3、对每级中间或末尾有零的数的读法要重点指导。 三、反馈练习 自主练习：1、数一数同桌对数。教师指导困难学生。 4、读一读横线上的数指名读数，发现问题及时纠正。 四、小结 这节课你有收获吗？ 五、布置作业 自主练习4、5、6。 板书设计万以上数的认读
第一单元逛公园---20以内的退位减法 教学内容： 青岛版小学数学教科书一年级下册2—12页 教材分析： 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。 每一部分的后面都安排有针对已学内容的练习题，练习题力求形式多样，图文并茂，紧密配合学生的计算水平和生活实际，使数学应用与计算有机联系，既增加计算和加减含义的巩固机会，又体现应用意识的培养。 教学目标： 1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1.掌握十几减9的口算方法，能够正确计算十几减9。 2.学会十几减几的口算方法，并能正确计算。 3.学会用加法和减法解决简单的问题。 教学难点： 1.理解十几减9的算理和理解十几减几的算理。 2.能根据已知条件提出数学问题并解答。 教学措施： 1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识。 3、处理好算法多样化的教学。 4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 教学具准备： 多媒体课件、小棒、情境图等。 课时数：6课时。 信息窗1 逛公园 教学目标： 1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的 灵活性。 3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
青岛版小学一年级数学下册知识点汇总 一、认识钟表 ★1、钟面上有什么? ①时针：粗短。分钟：细长② 12个数字，从1—12 ③一共有12个大格④每个大格分成5个小格 ⑤钟面上一共有60个小格。 ★2、分针走一小格是1分钟，分针走1大格是5分钟。时针走一大格是1时。 ★3、时针走一大格（1时），分钟就走1圈（60分）；相反，分针走一圈（60分钟），时针就走一大格（1时）。所以 1时=60分； 60分=1时。 ★4、读时间 分针时针重合是12时，分针时针在一条直线上是6时。 整时：分针指到12，时针指到（）就是（）时。 半时：分针指到6，时针指到（）和（）的中间就是（）时半。 大约几时：分针接近12，时针接近（），就是大约（）时。 分针如果在12的左面，表示快到，也是快到（）时；分针在12的右面，表示刚过，也是刚过（）时。 二、100以内数的认识 ★1、10个十是100，读作一百。 100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。 ★3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 百十个（右边） 第三位第二位第一位 ★4、读数和写数，都从高位起。当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写0占位。 5、用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，百位上的数 字相对应。 ★6、只有个位的数是一位数，如5、7、2；最大的一位数是9。 有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，最大的两位数是99。 有个位、十位、百位的数是三位数，如100。100是最小的三位数。 ★7、一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。 反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。
三年级数学测试题姓名； 一、填空； 1、是对称图形的在（）里画“√”；并把你最喜欢的那一个画出它的对称轴。 （）（）（）（） 2、每条船只能坐8人，有126人，应租（）条船，最后一条船坐（）人。 二、精心挑选， 1、两个数相除，商是115，余数是7，除数最小是（）。 A、6 B、7 C、8 D、9 2、三位数除以一位数，商的最高位是（）。 A、十位 B、十位或百位 C、百位 3、下列算式，商是三位数的是（）。 A、102÷8 B、342÷5 C、652÷3 D、752÷9 4、□43÷6的商是三位数，□里最小填（）。 A、6 B、7 C、8 D、5 5、下面是平移现象的是（） A、 B、 C、 D、 三、奥运竞赛场。
42÷7= 84÷4= 800÷4= 100÷5= 270÷3= 360÷9= 250÷5= 700÷7= 360÷6= 69÷3= 400÷8= 280÷7= 2、和贝贝一起来估算。 183÷2≈375÷4≈84÷9≈320÷5≈ 429÷7≈186÷6≈192÷5≈475÷8≈ 3、和刘翔一起跨栏。（用竖式计算并验算） 912÷8 448÷4 336÷3 四、按要求画一画。 （1）请把三角形向上平移3个格。 （2）把长方形先向左平移4个格，再向下平移1个格。 五、笨笨 熊游园。（1）从大 门到鹿园，先向 （）走（） 米到狮子林，再向 （）走（） 米到猴山，再向 （）走（） 米到鹿园。
（2）鸟园在羊馆的（），虎山在鹿园的（）。 六、奥运一家亲。 1、奥组委特别制作了480枚奥运纪念章，作为贵重礼品赠送给贵宾，如果2枚为一组，4组装一盒，可以装多少盒？ 2,实验小学学生要租车参加迎奥运绘画比赛。请你帮忙算算，至少要租多少辆车？ 3、奥运服务中心购进了780吨物资，已经运来320吨，剩下的准备租借一辆车，7次运完，要租借载重至少多少吨的卡车？ 4、奥运纪念品商店。 （1）一套福娃玩具是一个奥运水杯的多少倍？ （2）妈妈带了320元钱，买了一套福娃玩具后，还可以买多少个奥运水杯？ (3)你还能提出一个什么问题？ 男生有39人。 女生有42人。 每车限做6人。 福娃玩具： 240元/套 福娃纪念包：32元/个奥运水杯：8元/个
数学课程纲要 课程名称：小学数学 课程类型：必修 教材来源：五四制青岛版 适用年级：三年级下册 课时数：65课时 【课程目标】 （一）知识与技能： 数与代数： 1.结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。 2.在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。 3.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24时计时法。 空间与图形 1.结合实例理解线和角的含义，能测量角的大小，会进行角的比较。 2.探索并掌握平行与相交，能进行辨别。 3.结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。 统计与概率： 结合具体实例，理解数据收集的一般方法和统计知识。 实践活动 1.巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。 2.运用统计知识，分析和解决实际问题。 （二）过程与方法： 1.在理解小数意义的过程中，发展观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。 2.探索三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳能力，逐步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。 3.在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 4.在认识轴对称图形，探索平行与相交和年、月、日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。在认识轴对称图形、探索平行与相交过程中进一步发展空间观念。能运用线和角的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。 5.在计算中主动探索与合作交流的过程中解决具有一定挑战性的问题，能表达解决问题的大致过
一年级数学下册教学计划 教材简析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 教学重难点 1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。结合现实素材进行估算。 教学目标 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，
青岛版三年级数学下册期中试题 一、填空题 1、8个小朋友平均分一盘樱桃，每人分得24个，还有剩余，这盘樱桃最多（）个，最少（）个。 2、估算48x72所得的积是（），准确的积是（）。 3、用16个1平方厘米的正方形拼成长方形，有（）种拼法。 4、一个花坛的面积是36平方米，如果它是长方形，它的长和宽可能分别是（）米和（），米；如果它是正方形，它的周长是（）米。 5、在（）里填上适当的单位名称。 计算机屏幕的面积大约是780（） 一块橡皮厚1（），学校会议室的占地面积是96（） 铅笔盒长19（），作业本封面的面积约是240（） 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、汉字“王”和“中”都是轴对称图形 2、一间教室的占地面积为54平方千米 3、□47÷7的商是三位数时，□里只能填8或9 4、五边形是轴对称图形 5、两位数乘两位数，积一定是四位数 三、在轴对称图形的下面打“√”，不是的打“×” （）（）（）（）（） 四、用竖式计算，带※的要验算 1、※483÷4 34×11 38×45 216÷3 ※39×26 760÷7 2、脱式计算 2010－712÷2 （552－217）÷5 248＋399÷7 五、求下图面积 96米 列式计算 1、35与24的积减去105，得多少? 2、一个数的8倍是864，它的3倍是多少？ 3、用632除以8的商，再乘16，积是多少？ 六、数学小天地 1、水果店里运来650千克梨，已经卖了15箱，平均每箱20千克，还剩多少千克？ 2、一列火车3小时行驶294千米，从北京到上海需要行驶15小时，从北京到上海由多 少千米？ 3、小明绕正方形花坛走了一圈，一共走了240分米，这个正方形花坛的面积是多少平方 分米？合多少平方米？
青岛版五四制小学三年 级下册数学期末试卷 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
小学三年级下册数学期末试卷班级：姓名：得 分： 一、仔细填空（每题2分，共20分） 1. 9632÷48的商的最高位是()位，商是（）位数。 2. ( )×时间＝路程 ()÷（）＝单价 3. 32平方米＝（）平方分米4300平方厘米＝（）平方分米 4. 在横线上填上合适的单位名称。 ①一个信封的面积约是2（）； ②大楼高15（） ③一个长方形操场面积是3600 （）④小明身高是135（） 5. 把15＋280÷5的运算顺序改成先算加，再算除，原式就变 成，改变后得数是（）。 6. 一个长方形相邻两条边长度的和是12分米，它的周长是()分米；一个正方形周长12厘米，它的连长是 （）厘米。 7. 一个数的12倍是300，这个数是（）；290里面最多有（）个46。 8. 校园里有松树20棵，杨树比松树多14棵，杨树和松树一共有（）棵。 9. ☆÷15＝4……△，△可取的最大值是（），当△取最大值时☆是（）。 10. 把一根木料锯成6段要30分钟，照这样计算，锯成5段要用（）分钟。 二、认真辨析（对的在括号里打“√”，错的在括号内打“×”）（5分） 1. 两位数除四位数，商可能是两位数，也可能是三位数。 ( ) 2. 小明房间的面积是18平方分米。 ( ) 3. 边长4分米的正方形，它的周长和面积相等。 ( )
4. “造纸厂5小时粉碎稻草210吨，1小时粉碎稻草多少吨？”是求工作总量的题目。( ) 5. 面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。 ( ) 三、慎重选择(将正确答案的序号填在括号里)(5分) 1. 从630里连续减去( )个42得0。 ①15 ②588 ③672 ④14 2. 一个正方形边长6分米，面积是( ) ①24分米②36平方分米③24 平方分米④36分米 3. 两位数乘两位数，积最少是( )。 ①三位数②四位数③五位数 4. 用80平方分米的布做每块面积是40平方厘米的手帕，不考虑损耗，可以做成( )块。 ①2 ②20 ③200 ④2000 5. 计算右图的周长，至少要量( )条边。 ①8 ②5 ③2 ④3 四、细心计算(下面的计算都是你学过的 基本计算，只要你细心，一定能做得既 对又快!) 1. 直接写出得数(4分) 180÷20＝560÷4＝6060÷3＝ 30×25＝32×60＝40－40÷5＝2.列竖式计算（6分） 406×24＝5926÷74＝ 5110÷25＝ 3.脱式计算（每题3分，共12分） 4320÷54－65 52×（38＋124） 1044÷（403－374） 1160÷58×16 4.列综合算式计算（每题4分，共12 分） ①22与15的积加上219，和是多 少？ ②1404除以53与27的差，商是多 少？ ③56与27的和乘70，积是多少？
一单元 1、沿一条直线对折，折痕两边的部分能够完全重合，像这样的图形叫作轴对称图形。 2、对折后两边重合，折痕所在的直线叫它的对称轴。 3、平行四边形不是轴对称图形。 二单元 1、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 2、每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 3、万以上数的读法， （1）先把数分级，再从高位读起； （2）读亿级或万级的数时，先按个级数的读法来读，然后再后面加一个“亿”字或“万”字； （3）各级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零； （4）每级末尾不管有几个0，都不读。 4、 上数 的写 法 （1）从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级； （2）哪一位上是几就在哪一位上写几； （3）哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0占位。 5、、大数的比较方法，1、位数多的数大。2、位数相同的数，从高位比起。 6、万以上数的写法
（1）位数不同时，位数多的数大于位数少的数； （2）位数相同时，从最高位比起，最高位上的数字大的，这个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。 7、数的改写方法 （1）把整万数改写成用“万”作单位的数，将万位后面的4个0省略掉，并在后面加一个“万”字； （2）把整亿数改写成用“亿”作单位的数，将亿位后面的8个0省略掉，并在后面加一个“亿”字。 8、精确数：一个数能表示物体或事件的实际数量,这个数称为精确数。 9、近似数：生活中一些事物的数量,有时不用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数表示，这样的数就是近似数。 10、四舍五入法 1、找：找到省略到某一位的右边一位的数。 2、判断：这个数与5的关系。 2、结果：根据判断写出结果，并改写。 判断“舍”与“入 小于5，舍去之后写“0” 等于5，向前进1，之后写“0 大于5，向前进1，之后写“0 三单元 1、采用从0时到24时的计时法，叫作24时计时法 2、下午1:00到夜里12:00的每个时刻，用24时计时法表示时，要把表示“时”前面的数加上12。所以下午1:00用24时计时法表示是13时。
2019-2020学年度下学期期中考试 三年级数学试题（附答案） 一、用心填空（25分，每个1分） 1、某小区有12栋居民楼,每栋楼有8层,每层有12户,每栋楼有( )户。 2、正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴，等腰三角形有（）条对称轴。 3、如果把三年级一班同学平均分成四组，每组有14人，如果平均分成八组。每组有（）人。 4、王老师用256元买了8个书包，每个书包（）元，买十个这样的书包（）元。 5、在○里填上“＜”、“＞”、或“＝”。 18×20○18×21 120×5○120÷5 42×6+36○43+12×11 960÷4○964÷4 1×300○0÷299 125×4○25×8 6、如果□44÷5的商是三位数，□里最小填（），如果商是两位数， 里最大填（）。 7、买6支钢笔48元，照这样的价格，填写下表。 支数/支6支59支 总价/元216元816元 8、32×18的积是（）位数，积是（）。 9、旅行社安排28名游客吃午餐，中餐每位20元，西餐每位25元，这顿午餐最少花（）元，最多花（）元。 10、填上合适的单位 一枚邮票的的面积大约是4（）我们手掌的长度大约是1（） 二、合理判断，正确的涂A，错误的涂B。（6分，每个1分） 1、在有余数的除法里，余数一定不能大于除数。（） 2、两位数乘两位数，积一定是三位数。（） 3、0乘任何数都得0，0除以任何数都得0。 ( ） 4、三角形和平行四边形都不是轴对称图形。 5、因为48×6+7=295,所以295÷6=48……7 ( ) 6、在含有乘除的混合计算里，先算乘法，再算除法。（）三、精心选择，将正确答案的序号涂黑。（10分，每个1分） 1.最小的两位数乘最大的两位数,积是( )。 A.90 B.990 C.909 2.3×11的积最大是( )。 A.1563 B.143 C.1023 3、下面字母中，( )不是轴对称图形 A B C D 4、两位数乘两位数，积最多是（）位数。 A、4 B、 2 C、3 5、凡是被除数末尾有0的除法，商的末尾（） A、一定有0 B、没有0 C、也可能有0，也可能没有0 6、下列图形中，对称轴最多的是（）。 A、等边三角形 B 、正方形 C 、圆 D、长方形 7、168÷（3×2）与下面算式（）的结果相等 A、168÷3×2 B、168÷（3÷2） C、168÷3÷2 8、下面与48×90的计算结果不同的算式是（） A、480×9 B、 408×9 C、90×48 9、□43÷6的商是（）位数 A 、两 B、三 C、两或三 10、超市购进18箱鸡蛋，每箱25千克，如果每5千克装一箱，那么这些鸡蛋可以装（）盒。 A、9 B、90 C、80
青岛版五四制三年级下册数学易错题集锦 一、填空 1、一个数,它的百万位、十万位上都是5,百位上是8,其余各个数位都是0,这个数写作:( ）省略万位后面的尾数约是( ） 2、一个数的亿位、十万位、千位和百位都是6,其他各位上都是0,这个数是（）读作( ）省略万位后面的尾数是( ） 3、一个九位数,亿位和百万位上都是8,千位上是5,个位上是6,其余各位上都是最小的自然数,这个数写作( ),读作( ） 4.如果“百万、百万”地数,数( )次就是一亿 5.人的大脑中约有1400000000细胞,若改写成用“亿”作单位的数是( ）个细胞 6.省略190844321中万位后面的尾数时,结果约为（）万780600000读作( ） 7、七百五十三万六千零一写作( ）改写成以万为单位的近似数是( ）8.在6和9之间填上( )个0,这个数オ能成为六亿零九 1.472905000读作( ),用“四舍五入法”省略亿位后面的尾数约是( ) 9. 由6个千万、2个万和7个十组成的数是( )。 10.一个五位数,最高位和千位上都是3,这个数是( );一个数是由6个万、3个千、6个百组成的,这个数是( )。 11.用5个3和3个0组成的八位数中,只读一个“零”的八位数是( ),一个“零”也不读的最大的八位数是( ),读作( )，一个“零”也不读的最小的八位数（）。 12.一个数省略万位后面的尾数约是10万,这个数最大是( ),最小是( )。 13、把550000改写成用“万”作单位的数是( );肥城市去年桃花节的旅游收入是299560000元,省略亿位后面的尾数约是( )元。 14. 要使□75÷46的商是一位数,□里最大填( );要使商是两位数,□里最小填( )。 ( )。
三年级数学下册全册教案（青岛版五四 制） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第十五课时 备课时间：.5.25 上课时间：.5.31 序号:55 综合应用：纸与我们的生活 课型：实践课 教学目标： 、在交流、调查的过程中，了解纸的用途，感受节约纸张的意义。 2、在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据的能力。 3、通过实际应用，全面巩固知识，给学生提供展示自己的空间。 教学过程： 一、创设情境，调查纸的用途 师生谈话：纸与我们的生活关系密切吗？请学生说一说在哪些地方要用到纸。（学生调查汇报：学习需要纸，生活需要纸、手工制作有时也需要纸，纸与我们的生活随时相伴），本节课我们就来了解一下纸与我们的生活。板书课题:纸与
我们的生活。 二、合作探究，搜集、整理用纸数量 （该综合应用是在学生已经学习了吨、千克、克及两位数的乘除法的基础上安排的）。 （一）、学生提出自己本课想解决的问题，教师予以整理。 如：我们每天要用掉多少纸呢？ 一张纸大约有多重？ 我们每天会用掉多少纸呢?…… （二）合作探究 、小组合作，调查整理第一个问题：你每天会用掉多少纸？（可通过自己每天写作业和生活中所用纸的数量来确定大约有多重。） 2、小组汇报交流自己的发现及调查结果。 3、解决“一张纸有多重？”这个问题。 教师出示：一摞1000张的纸约3千克，请学生估计一张纸有多重。 4、你一天大约会用掉多重的纸？学生谈论汇报。 5、小组统计完成下表，统计一周会用掉多少千克纸。 姓名 周一 周二
周三 周四 周五 周六 周日 合计 6、完成表格后，请学生计算全校一周会用掉多少千克纸？一个学期用掉多少？一年呢？（教师可引导学生来制做表格） 三、拓展延伸，讨论节约用纸的意义 请学生对得出的数据进行讨论分析，了解纸的作用和节约用纸的意义。 四、提倡议 请同学们根据本节课调查得出的数据，想向同学们提出什么倡议，以使学生的不同感受和想法得到抒发，给学生提供展示自己的空间。 第十六课时 备课时间：.5.25 上课时间：.6.2 序号:56 整理和复习除数是两位数的除法 教学目标：
青岛版一年级数学下册计算题 一.进位加法（1） 9+4= 9+7= 9+9= 9+2= 8+7= 8+5= 8+8= 8+3= 7+7= 7+6= 7+9= 7+4= 6+6= 6+8= 6+9= 6+10= 5+5= 5+9= 5+7= 5+30= 4+4= 4+9= 4+7= 4+60=二.退位减法（1） 11-2= 11-5= 11-7= 11-9= 12-3= 12-6= 12-8= 12-9= 13-7= 13-5= 13-9= 13-4= 14-5= 14-8= 15-9= 15-7= 16-8= 16-9= 16-7= 17-8= 17-9= 18-6= 18-9= 19-6= 三、整十数加减法 30+40= 50+20= 60-30= 70-50= 45+40= 63+30= 48-40= 50-6= 50+40= 30+30= 70-20= 90-70= 45+4= 63+3= 48-4= 56-6= 50+4 30+3= 70-2= 100-50= 60+40= 90-0= 70+0= 四、进位加法（2） 13+9= 24+8= 54+7= 68+5= 74+9= 78+6= 45+6= 87+6= 65+7= 28+4= 29+5= 66+7= 48+5= 57+8= 37+7= 49+9= 28+8= 56+6= 五、退位减法（2） 20-2= 21-2= 34-5= 34-7= 45-6= 45-8= 70-7= 41-9= 53-7= 36-8= 27-9= 58-9= 60-5= 62-4= 66-9= 75-6= 68-9= 83-8= 六.用竖式计算（1）
2018至2019学年第一学期中段学业水平评价与反馈 三年级数学问卷 卷面分5分： 要求书写认真、字体工整、卷面整洁、格式规范。 填空（21分每空1分） 1、126里有（）个6；一个数的8倍是320，这个数是（） 2、早晨，当你面对太阳时，你的左面是（）方向，你的后面是（）方向。 3、在Ｏ里填上“>”、“<”或“=” 千克Ｏ9吨 3000Ｏ312×9 168×4Ｏ450÷9 620÷4Ｏ25×6 4、升国旗时国旗是（）现象；转动的风扇的扇叶是（）现象 5、□÷7=123…★，□里最大是（） 6、买一棵树苗需要6元钱，360元钱可以买（）棵树苗 7、 50个轮胎最多可以安装（）辆三轮车。 8、要使729÷□的商是三位数，□里最大是（） 9、 9乘101的积是（）；9除639的商是（） 10、 896÷7的商是（）位数；320×6的积是（）位数 11、最大的三位数除以最大的一位数，商是（） 12、▲＋●=20，▲=●＋●＋●+●。▲=（）●=（） 13、有余数的除法的验算方法是（）二、判断（对的在括号里画“√”，错的画“×”）（8分） 1、50×80的积有3个0 （） 2、三位数除以一位数的商可能是三位数也可能是两位数（） 3、被除数的中间有0，商的中间一定有0 （） 4、钟表上的分钟是旋转现象（） 5、一个三位数除以9的余数最大是8，最小余数是1 （） 6、60除以5与5除60的商相等（） 7、物体平移时位置发生变化，物体旋转时位置不变化（） 8、乘法从低位开始乘，除法从高位开始除（） 三、精挑细选（8分） １、一枚5分硬币的重量约是（） A、 1克 B、 1千克 C、 1吨 2、在一个除法算式中，除数是5，商是23，余数是1，被除数是（） A、 115 B、 116 C、 117 3、晚上，当你面向北极星时，你的右面是（）方向 A、南方 B、西方 C、东方 4、估算318÷8时，可以把318看作（）来估算。 A 300 B 320 C 400 5、 528除以7，商的最高位是（） A、百位 B、十位 C、个位 6、 400÷5，商的末尾有（）个0 A、 1 B、2 C 3 7、 3个同学1个房间，95个同学需要（）个房间 A、 30 B、 31 C、 32 8、一个数除以9，余数最小是（） A、 10 B、 8 C、 1 四、计算 30分
三年级数学上册教学计划 一、学情分析 我们三年级（1）班学生一共有**人，其中男生**人，女生**人。通过两年的学习，大部分学生能够掌握数学基础知识和基本技能，并在实际生活中应用所学知识。部分学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有部分学生懒散，基础差，上课又不专心听讲，成绩不太理想，就有必要对他们进行辅导，针对性为他们设计一些练习，提高他们的计算能力和理解能力。如闻有城、陈波涛等同学，除了老师辅导外，还要经常让成绩好的同学帮助他们，采用“结对子”等方式。 二、教材分析 苏人教版三年级数学教材上册与原来相比有大的变动，现在本册教材安排了八个单元的内容：两、三位数乘一位数，千克和克，长方形和正方形，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，平移、旋转和轴对称，分数的初步认识（一），期末复习。一个“探索规律”的活动“间隔排列”，两个实践活动“周长是多少”和“多彩的分数条”。 本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。 1、数与代数领域：一共安排了5个单元，包括：两、三位数乘一位数，千克和克，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，分数的初步认识（一）。 数的认识安排了分数的初步认识，主要教学学生根据已有的知识和经验，通过丰富的操作活动认识几分之一，体会几分之一的含义，在此基础上进一步认识几分之几。并能进行简单的小数大小的比较和简单的分数加减法。通过练习，了解分数在实际生活中的应用。 数的运算安排了两个单元，包括两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数。在二年级学生已完成表内乘除法的学习，掌握了简单的有余数除法的计算方法。在此基础上本册教材首先安排了两、三位数乘一位数的教学，本单元涉及乘法的口算、估算、笔算等不同计算方式，在例题编排上是先口算与估算，笔算稍
版五四制三年级数学下册教案 课时安排： 本单元建议课时数：8课时 第一课时万以上数的认读 教学目标 1、通过信息交流感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。 2、认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，了解相邻单位之间的进率。 3、会正确读、写多位数。教学重难点正确认、读多位数。教具准备计数器 教学过程 一、设境激趣 老师在网上查找到一些有关图书馆藏书的信息你想知道吗？看到这些数字你想知道什么？ 二、合作探索 （一）十万是多少？ 1、通过数订书钉、人民大会堂容纳的人数，在计数器上一万一万的数订书钉，数到十万。让学生体会十万是多少。师结：10个一万是十万。 2、接着十万是万的数，、、、、、、九十万再加十万是多少万？在学生充分的讨论中，引出“百万”这个计数单位。在此基
础上，在引导学生用推理的方法，得出结论：10个一百万是一千万，10个一千万是一亿、、、、、、 想：10万里面有几个一万？、、、、、、 3、你知道了那些计数单位？（学生说，教师写） 4、完成数为顺序表，你发现了什么？生答如：分三个数级。每级有4个数位等。 在学生回答的基础上，师结每相邻数位的进率，都是十。分三个数级，在分析三个数级的异同点。 教师强调：数位表是我们读写数的依据，必须牢记，特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位。 （二）多位数怎样读呢？ 1、回顾万以数的读书规则。 2、讨论大数的读法。 3、对每级中间或末尾有零的数的读法要重点指导。 三、反馈练习 自主练习：1、数一数同桌对数。教师指导困难学生。 4、读一读横线上的数指名读数，发现问题及时纠正。 四、小结 这节课你有收获吗？ 五、布置作业 自主练习4、5、6。 板书设计万以上数的认读
青岛版一年级下册数学教材分析 一、教学内容: 本册教材包括下面一些内容：20以内的退位减法，认识钟表，100 以内数的认识，认识图形，100 以内数的加减法，人民币的认识，厘米、米的认识，统计，用数学解决问题和数学实践活动等。 口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加减法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必需在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练的程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。为此，计算和应用要结合编排。 “100以内数的认识”是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以数的计算的基础，也是今后学习万以内数以及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。 “认识钟表”是时间教学的起始单元，不仅可以使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。 “认识图形”是有关方向知识的起始单元，让学生初步感知东，西，南，北四个方向，为进一步学习给定一个方向分辨其他方向打好基础。初步认识长方形，正方形，三角形，平行四边形和圆，为进一步认识这些图形及其特征打下基础。 “100以内数的加减法（一）”是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行学习的，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础。 “人民币的认识”是在学生已有了一些认和使用人民币的生活经验的基础上教学的，是小学数学是关于人民币教学的唯一单元。 “100以内数的加减法（二）”本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习万以内数加减计算的基础，有着十分重要的地位。 “厘米、米的认识”是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。 在统计知识方面，本册教材让学生进一步学习简单的条形统计图和统计表的基础上，让学生初步学会用多种方法收集，整理数据。并且通过对周围现实生
青岛版小学数学三年级下册期中测试题及答案 （时间：60分钟分值：100分) 班级：姓名：等级： 一、我来填一填。(每空1分,共22分) 1.54里面有()个6,64里面有()个8。 2.要使□58÷5的商是两位数,□里最大能填();要使商是三位数,□里最小能填()。 3.一本书有183页,小华计划每天读6页,大约要()天读完。 4.108的3倍是(),416是4的()倍。 5.你能不计算就写出得数吗? (1)268÷4=6767×4=()268÷67=() (2)98×17=1666 1666÷98=() 1666÷17=() 6.在一次地震中,有灾民293人,如果按每4人发一顶帐篷,最少要准备()顶帐篷。 7.在里填上“>”“<”或“=”。 31×20 60075÷3 66÷3 18×19 19×18 0÷128 543×0 8.□26÷8,如果商是两位数,□里最大能填();如果商是三位数,□里最小能填()。 9.两位数乘两位数,积可能是()位数,也可能是()位数。 10.34的26倍是(),270是9的()倍。 二、我来判一判。(每题1分,共5分) 1.两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。() 2.32个24的和是多少?列式为32+24。()
3.三位数除以一位数,商有可能是一位数。() 4.76□÷2若有余数,余数一定是1。() 5.317÷4≈80,是把317看作320来估算的。() 三、我来选一选。(每题1分,共5分) 1.三年级有240人,平均分成4个队做操,每个队平均分成6行,每行有( )人。 A.10 B.60 C.40 2.20个人正好租4条小船,照这样计算,37个人至少需要租( )条小船。 A.7 B.8 C.12 3.利民小学三年级有2个班,每个班有6个组,每个组种5棵树,三年级一共种多少棵树?下面算式正确的是( )。 A.5×6×2 B.2×5+6 C.(2+6)×5 4.李老师买了3个篮球和3个足球,一共用去多少钱?列式正确的是( )。 A.(50+30)×3 B.50×3-30×3 C.50+30 5.儿童公园有3行松树,每行有75棵,柳树是松树的4倍,柳树有多少棵?列式为( )。 A.75×3×4 B.75÷3×4 C.75÷4×3