教学质量管理规定
随着我院办学规模的不断扩大，教学班的增多，教学调度工作的重要性更加 突出。为严格学院教学管理，保证正常的教学秩序，使我院教学运行更加规范、 科学，现将有关事宜规定如下：
一、总课表编制要求
1、各系部应根据教学计划和教学任务分配表编制课程总表。班级课程表、 班级教室安排表于新学期开课前 3 天发至班级，教师教学任务书和课表应在寒 （暑）假前发到教师手中，以便假期备课。
2、编排总课表应遵循教学规律，考虑学生负担均衡；不同性质的课程要适 当搭配；要有利于学院教学设施的利用、教研活动的开展和教师进修培养；周学 时数在 2 学时以上的课程，尽可能间隔 1—2 日排课；一名教师担任 2 门以上课 程时，尽量不在同日内排两门课。
3、总课表经主管教学的院领导审定后于新学期第一周试行，试行后可视具 体情况作适当调整，调整后的总课表原则上不允许变动。
二、调课与代课
1、教师因公、因事、因病需要调课，必须事前填写调课单，经系部主任批 准后，报教务处备案。凡末按规定办理手续而擅自调课或代课的，均按教学事故 处理。
2、教师如遇事先难以预料的原因不能按时到校上课，按特殊情况处理。教 师本人（或委托他人）须在上课前半小时口头或电话向系部请假，系部应通报教 务处，待上班第一天按规定补办调课手续。
3、教师因公外出或病、事假，单班缺课达 8 学时以上（含 8 学时）应由本 人提出申请，经所在系部主任、主管院领导批准，并由所在教研室安排其他教师 代课，报教务处备案。如确实无法安排代课，应由请假人事前（病假应于上班后 第一天）编写补课计划，经教学班所在系部主任同意，教师所在系部主任批准， 报教务处备案。补课计划应注意科学合理，不得突击补课，补课计划一经批准， 不得随意变动。
4、实验课教学原则上按学期授课计划进行。如因实验场地所限，不能按计 划进行的，应由授课教师和教研室共同研究提出调整计划，经实验室所在系部领 导批准并通知到实验班级和实验班级所在系部。未经批准实验课不得调动。否则 按擅自调课处理（包括实验员）
5、返聘、兼职教师均由课程所在系、教研室管理，参加教研活动。调课、 代课手续与专任教师相同。
三、实施性教学计划与教学进程的调整
1、实施性教学计划一经确定，不得随意变更。若因特殊情况，确需在课程 顺序和学时安排作适当调整时，应由系部在执行前2周提出书面材料，经教务处 审核，主管院领导批准后执行。
2、因场地、设备、教师以及实习企业的要求等情况需对教学进程调整，应 由系部在执行前2周提出，教学班所在系部主任批准，经教务处审核，待正式通 知下发后执行。
四、学期授课计划编写的要求
1、学期授课计划是教师根据教学大纲和授课任务书编制的教学施教计划， 是主要的教学文件之一。每位教师必须认真阅读有关教学大纲，领会精神，保证 大纲各项要求的实施。
2、学期授课计划按授课顺序填写，在编写时应与学期教学进程表相对应。
3、平行班级的学期授课计划中授课内容应一致。若对教材内容有所增删应 在备注栏中进行说明。
4、学期授课计划实行教研室主任、教学系部主任、二级审批制度，对不符 合要求的学期授课计划应及时通知任课教师重新制定。
5、学期授课计划的填写基本单元为 2 学时，授课内容必须将章、节内容写 清楚，同时必须留有机动时间。
6、每份授课计划必须按规定内容认真书写，字体工整，不得有任何涂改、 差错。
7、学期授课计划封面栏目应按要求填写清楚。
8、扉页栏目依据下列要求填写：
1）授课周数=所授课班级在教学进程中安排的上课周数
2）周课时=每周一个班级授课课时×平行班级数
3）授课总学时=每周一个班总授课课时×上课周数×平行班级数
4）讲课=本学期理论课时数×上课周数×平行班级数
5）习题课=本学期习题课时数×上课周数×平行班级数
6）实验课=本学期实验课时数×上课周数×平行班级数
7）复习考试=本学期复习课时数×上课周数×平行班级数
8）机动=本学期机动课时数×上课周数×平行班级数
9）教材使用情况应填写清楚
10）主要参考资料栏目应提供1——3本参考书，以便学生做为参考或自学。
9、实验课必须保证开出，如果不能开出，应注明原因，提出补救措施。
10、授课计划执行中必须变动内容、顺序时，应说明原因，经教研室主任审 批，报各教学系部、教务处备案。
五、教案编写的要求
凡在我院任课的专兼职教师、外聘教师一律要有教案。
教案是教师依据教学大纲的要求和教材内容， 结合个人教学实践和学生实际 所设计、编写的授课实施方案，是教学的一个重要环节，它不仅表现出教师对教 学工作的责任感、事业心，而且也体现着教师在教学工作中的计划性和强烈进取 心。
教案可以理顺教师思路，巩固备课成果，指导教学实施，保证教学质量。教 案的编写要以确实能够指导教学和提高教学质量为原则， 体现出自己的教学艺术 风格。
教案由两部分组成：课时授课计划和讲稿。课时授课计划和讲稿要求每学期 必须认真编写，年年见新，不能使用上一学期（或学年）的旧计划和讲稿，若使 用上一学期（或学年）的旧计划和讲稿视同无教案上课；课程相同、时数也相同 的班级，可以使用同一课时授课计划；课程相同但学时数不同的班级，应分别编 写课时授课计划。讲稿必须用《湖南交通职业技术学院备课纸》撰写，学期结束 时，应将学期授课计划、课时授课计划和讲稿装订成册，交由院、系教学督导组 检查后存教务处一年，以备教学检查。
近几年来，计算机技术飞速发展，现代化的办公设备在我院各教学系部广泛 应用，我们提倡广大教师利用计算机书写教案，提高教师计算机应用水平。
为进一步规范教案书写，针对我院教师在书写教案中存在的一些问题，现就 教案书写的各环节提出以下要求。
1、课时授课计划的填写
1）应准确填写备课的年月日和授课序号。授课序号指学期授课计划的顺序 号，每两个学时作一个授课计划。
2）授课日期、班级：以实际授课时间和班级填写。
3）课题指本次授课所要讲授的章、节内容。应与学期授课计划一致。
4）课型根据不同类型可选写：理论课、实验课、习题课、现场教学、录像 教学等。
5）目的要求说明要求学生对本次课所学知识或技能的掌握程度（可分为了
解、掌握、熟练掌握）。
6）重点难点说明要求学生本次课应掌握的关键技能和理论知识。
7）版面设计栏目主要根据本次课的课堂环节，编写教学内容提纲等内容。 除此之外， 教师也可根据自己的教学特点， 将每个环节或每部分内容采用的教法、 教具、挂图使用要求等在此栏目体现。
8）复习与课外作业栏目根据本次课的教学内容，确定作业类型等内容。
9）课时授课计划缺项的按《教师教学工作考核实施办法》规定进行考核。
2、讲稿的撰写
一次课的讲稿内容书写不少于3页，讲稿书写应目的明确，内容符合大纲要 求，重点突出，解决难点措施得力，疑点分析清晰，时间分配合理，字迹清楚、 规范，书写工整。
六、课堂教学的要求
课堂教学的基本环节包括：备课、讲课（理论课、实验课、习题课、现场教 、辅导、批改作业、习题课。课堂教学质量评价按《课堂教学质 学、录像教学）
量评估表》进行评价。
1、备课
教师认真备课是保证教学质量的先决条件。 备课要紧紧把握培养目标和教学 大纲的要求，充分掌握教学内容，精心设计教学程序，优化教学方法，写好教案。
1）认真钻研教材，广泛阅读参考资料，坚持“学贯中西、厚积薄发”的精 神，精选教学内容，把握本门课程的基本概念、基本理论和基本技能，对所要讲 授的内容融会贯通，明确教学内容的深广度及其内在联系，并要保证讲课内容有 足够的信息量。
2）根据教学大纲的基本要求，明确教学目的和要求，分清教学内容的主干 与支节部分，突出重点与难点，精心设计教学程序，作到条理清晰，层次分明。
3）处理好知识与能力的关系。教师备课不但要钻研教材知识，还应挖掘教 材中有培养学生某种能力的因素，要考虑如何通过传授知识来培养学生的能力。
4）备课要注意联系学生的实际。了解整个班级和学生的情况及特点，是备 课中不可缺少的一个方面。教师要根据不同班级的不同特点，正确处理教学大纲 的原则要求和学生实际知识水平的关系，通过教师的努力，尽可能把两者统一起 来。
5）撰写好教案。
6）备课要考虑好教学方法、准备好教具。
7）备课中要安排好讲课的顺序、讲授方法，恰当地应用各种现代化教学手
段，开发应用计算机课件等。
2、讲课
讲课是教师依据授课计划、大纲和教材，按规定的时间对班级学生进行传授 知识、培养技能的重要教学环节。
1）每次上课必须要有教案，无教案上课按《教学事故认定与处罚办法》规 定的条款进行处理。
2）讲课必须贯彻“少而精”的原则，突出重点，抓住基本内容，坚决摒弃 多而杂、使人不得要领的讲课方式。
3）讲授时要做到内容熟练，思路清晰，概念、定义准确，逻辑严密。中级 以上职称的教师应能脱开教案上课。
4）要密切联系生产和科学技术发展实际。既要注意理论联系实际，也要注 意实际联系理论。体现学做统一，学以致用，学用结合，手脑并用。
5）讲课时不仅要注重知识的传授，更要在教会学习方法上下工夫，培养学 生良好的学习习惯。
6）要运用启发式教学，以促进学生智力的发展。在整个教学过程中，教师 和学生都应处于积极状态。教师发挥主导作用，学生体现主体作用。双边活动思 维同步，相互呼应，配合默契。教师要善于激发学生思维“热点”，紧紧抓住学 生的注意力，创造一个由教师与学生共同探求知识的良好氛围。授课以培养学生 的能力为主，突出知识的应用。
7）教师要练好教学基本功，讲课中要做到语言准确，言简意明，形象生动， 教师必须用普通话讲课。板书要简明工整。注意服饰整洁，仪表大方，语言配合 情感手势，辅以板书、图表，做到得心应手，恰到好处。
8）及时填写“教学日志”，认真做好学生考勤。
9）利用课堂教学，做好教书育人工作，加强学生的素质教育。教师要挖掘 教材内容的思想性，使“教书”与“育人”有机结合，使职业技术教育与职业道 德有机结合，寓德育于智育之中。教师对学生中出现的各种不良行为，如纪律、 卫生、品德等方面的问题应晓之以理，动之以情。
3、习题课
习题课是配合课堂讲授，帮助学生消化、巩固和深化所学知识，发展逻辑思 维能力，培养学生运用理论分析问题和解决问题能力的教学环节。
1）习题课应着重把课堂讲授中的基本理论加以集中和提炼，使其典型化和 具体化。解析典型题目，要贯穿必要的基本概念和理论以及解题方法和技巧，提 高分析问题和解决问题的能力。
2）选题是上好习题课的关键一环。教师必须根据本门课程教学大纲的要求，
全面分析各章节教材的内容，把握住核心，确定习题课的目的和要求，然后选择 有代表性和启发性的，既要联系多方面的概念和基本理论，又需要一定的技巧才 能论证演算的题目。选好题目之后，教师要亲自演算一遍，尽可能预先估计学生 会遇到的困难和错误，并确定解决的办法。
3）习题课要在教师的指导下，以学生动手为主，特别要注意调动学生的积 极性和主动性，结合学生的实际水平，由浅入深，逐步提高。一般情况下，在学 生自己解题时，教师应对学生进行个别辅导，同时观察学生解题的情况，及时发 现典型(正确和错误)的论证和解决方法，必要时，教师可进行启发，或让学生讨 论，使正确的方法得到肯定，错误得到纠正。讨论完毕，教师作小结。
4）教师上习题课应事先写好教案。
4、现场教学
现场教学是配合课堂讲授，采用理论结合实际，帮助学生充分认识和理解知 识要点的直观教学。
1）每次上课必须要有教案，无教案上课按《教学事故认定与处罚办法》规 定的条款进行处理。
2）教师应根据讲授内容的需要，有机的引入现场教学，现场教学要认真准 备好教学现场的教具、设备，以及与讲授内容相关的仪器。
3）现场讲授时要做到对现场设备熟悉，讲解中要做到语言准确，言简意明， 条理清楚，内容熟练，应能脱开教案上课。
4）要密切联系生产和科学技术发展实际。既要注意理论联系实际，也要注 意实际联系理论。体现学做统一，学以致用，学用结合，手脑并用。
5、录像教学
录像教学是为了增大课堂教学知识量或因教学条件、 设备受到限制情况下而 实施教学的手段。
1）教师应能正确选择与讲授知识相关的录像教学资料。
2）录像教学必须准备提纲式教案，无教案上课按《教学事故认定与处罚办 法》规定的条款进行处理。
3）实施录像教学时其教学内容应与理论课讲授的知识要点相结合，防止录 像教学与理论知识或实践知识相脱节的现象， 禁止开设与理论课知识无任何关联 的录像教学。录像教学时应留出适当时间讲解录像教学中的相关知识和要点。
4）启发学生知识要点，布置思考题和作业。
七、辅导
辅导的目的是在学生独立学习、独立思考的基础上，对学生在听课、作业以
及课外阅读参考资料或深入钻研时所发生的疑难问题进行具体的解答和指导。
1）辅导采用教务处规定、系部规定、教师与学生共同确定的办法进行，原 则上每周不少于一次。
2）辅导时，教师应根据不同情况，采用不同方式。个别辅导是最常用的一 种方式。对成绩优秀的学生，辅导时可介绍补充的参考资料，或启发他们思考一 些提高性的问题。对少数学习较差的学生，采用重点辅导的同时，要鼓励他们增 强学习的信心，要加强质疑，以督导他们积极主动地学习。当部分或全体学生具 有共同性的问题时，可安排集体辅导。
2）教师在辅导过程中，应细心倾听学生提出的问题，弄清疑难所在，采用 启发式的方法引导学生思考。对于经过引导学生可以自己解决的问题，应指出方 向或参考资料，启发他们自己去解决。
3）对于三年制高职及五年制高职四、五年级学生的晚自习辅导，由任课教 师根据授课情况，利用课余时间，固定时间、地点进行辅导答疑。
八、作业
作业布置、批改要求按《教师教学工作考核实施办法》执行。
1）作业类型包括：
阅读作业（为预习或复习而阅读科学书籍以及为扩大知识面、加深对教材理 解而阅读的参考书等）。
口头作业包括背诵、复述、等。
书面作业包括作文、演算习题、绘制图表等，一般不少于4题。
实验和操作作业包括实验报告、实习报告等。
调研和社会实践作业包括参观、访问、锻炼等。
2）每次课后应布置一次作业。课外作业的份量要适当，应紧扣教学重点。
3）作业应全批、全改。
4）各门课程任课教师可在班级中设立课程代表，帮助教师对未批改作业进 行核对、登记。
5）教师要认真批改作业并以百分制评定学生成绩，要及时掌握了解全班作 业完成情况，并有针对性地进行辅导，作业讲评要及时。
九、教学检查
为了实现教学管理目标与教学规范要求，对教学情况进行相应的检查与评 价。
1、日常教学检查
主要对日常教学过程中教师工作态度、教学方法、教学技能、教学进度和学 院教学秩序等情况进行检查。由教学系部教务干事、教学督导组负责实施。通过 随机听课、座谈等方法，掌握实际教学情况，促进日常教学工作处于良好状态。
2、期中教学检查
主要由教学系部负责实施，以便及时发现教学工作中存在的问题，有针对性 地制定、改进教学工作的具体措施。
1）检查教师的教案、讲课、辅导及作业批改等情况。
2）检查教学日志、核实教学进度。
3）召开学生座谈会，掌握教师教学情况和学生学习质量和学习负担。并将 学生反映的情况反馈给教师。
4）开展教师评学工作，收集教师对所授课班级学生在学习兴趣、课堂表现、 预习情况、作业情况、学习效果几方面的情况，并反馈到学生班级。
5）检查教学系(部)、教研室的教研活动工作。
3、期末教学检查
由教务处、各系部共同负责实施，全面检查本学期教学工作中存在的问题， 对本学期教学情况进行全面总结，制定下一学期教学改进措施。
1）检查教师的教案、讲课、辅导及作业批改等情况。
2）对理论课、实训课教师进行教学质量测评。
3）研究和审查各科考试情况，并根据统计和分析考试成绩，检查和分析全 学期工作的主要成绩和存在的问题。
4）检查教研室和教师的教学总结，分析全学期教学工作的主要成绩和问题。
5）检查教学督导组工作情况，对学院、系部督导工作进行总结，分析全学 期督导工作的主要成绩和问题。
附：1、课堂教学质量控制流程
2、课堂教学质量评估表
3、体育课评价内容及标准
4、课堂教学质量反馈表
5、学生座谈会记录
6、教学情况检查统计表
7、作业检查情况统计表
8、期中教学情况检查意见汇总及反馈表
课堂教学质量监控流程
学院督导、专家听课组
学生座谈会
与教师本人交流 收集学生意见 填写课堂教学质量反馈 被听课教师签字认可
发现问题 反馈到教师所属系部
人事处、系部组织相关教师听课
提出改进意见
与教师本人交流
提交院长办公会讨论 是否调离教师岗位
通知教师本人
课堂教学质量评估表
（学院督导、专家听课组、同行教师用）
所 属 系 班 级 听课时间 年 月 日
教师姓名 课程名称 听课节数
课 题
项 目 满 分 测 评 标 准 满分 得分
有教学大纲记2分，无记 0分 2
有学期授课计划记2分，无记 0分 2
教学文件 10
有课时授课计划记2分，有缺项记 1分，无记 0分 2
有教案2分，完整详细 2分，无记 0分 4
严格要求学生1分，严格考勤 2分，管教管导 2分 5
组织教学 10
新课导入1分，讲课节奏把握准确 2分 3
掌握学生学习状态2分 2
教学符合大纲要求2分，内容丰富 3分，信息量大2分 7
讲解熟练 2 分，概念准确 2 分，重点突出2 分，论证严
8
教学内容 25
谨、逻辑性强2分
因材施教2分，深入浅出、容易理解 3分 5
层次思路清晰2分，难点讲清 3分 5
实行启发式教学2分，体现以学生为主体 3分 5
理论联系实际3分 3
教学方法 20
教法有新意2分，有创新 2分 4
挂图、教具的运用合理或课堂中有提问、讨论、练习 3
8
分，师生有互动5分
教师精神饱满、讲课有激情 2 分，课堂气氛活跃、吸引
4
力强2分，
板书清楚、安排合理、一目了然3分 3
教学艺术 15
穿着得体、举止仪表端庄、教态自然亲切3分 3
采用普通话教学、学生能听懂 3 分，语言简炼、流畅、
5
生动2分
总 分 80
学生的意见和建议：
听课人（签字）：
年 月 日
体育课评价内容及标准
﹙学院督导、专家听课组、同行教师用﹚
所属系 班级 听课时间 年 月 日
教师姓名 课程名称
听课节数
课题 项目 满分 测评细则
测评标准 得分
3 教学文件
每件 1 分 2 考勤、学生服饰检查 每项 1 分 3 教学环节
每环节 1 分 教学常规 ﹝12﹞
4 教案 规范 祥细 完整 优 4 中 3 差 2 3
教学内容符合大纲要求 优 3 中 2 差 1 3 讲解熟练 优 3 中 2 差 1 3 要点突出 优 3 中 2 差 1 教学内容 ﹝13﹞
4 示范动作规范 优 4 中 3 差 2 3
符合学生身心特点 优 3 中 2 差 1 3 安全措施落实 优 3 中 2 差 1 3 结构严密紧凑 优 3 中 2 差 1 3 调动队伍合理 优 3 中 2 差 1 教学组织 ﹝15﹞
3 课堂学生掌握松紧适度 优 3 中 2 差 1 3 口令响亮清楚
优 3 中 2 差 1 3
讲解简明扼要，术语准确 优 3 中 2 差 1 3 示范动作正确，站位合适 优 3 中 2 差 1 3 方法循序渐进
优 3 中 2 差 1 3 课堂运动密度安排合理得当 优 3 中 2 差 1 教学方法 ﹝19﹞
4 培养学生兴趣和能力措施有效 优 4 中 3 差 2 3
保护、帮助得法，纠正错误及时 优 3 中 2 差 1 3 辅导方法合理有效，应变能力好 优 3 中 2 差 1 3 对学生耐心细致和蔼可亲 优 3 中 2 差 1 辅导帮助 ﹝12﹞
3
发挥体育骨干的助手作用
优 3 中 2 差 1
3 学生注意力集中、主动积极，听从指挥。 优 3 中 2 差 1 3 学生具有进取精神情绪饱满，喜爱锻炼。 优 3 中 2 差 1 教学气氛 ﹝9﹞ 3 师生关系融洽，同学间互相协作。
优 3 中 2 差 1
总 分
80
课评总得分
意见和建议
听课人﹝签字﹞: 年 月 日
课堂教学质量反馈表
所 属 系 课程名称 听课节数
教师姓名 班 级 评价得分
课 题 听课时间 年 月 日 优点及存在的不足：
听课人（签字）：
年 月 日
被听课教师意见：
签名：
年 月 日
年 学期期（中、末）学生座谈会记录
系 班级
主持人 时间
参会老师
学
生
主
要
意
见
记录人
年 学期期中教学情况检查统计表
系 检查日期： 年 月 日
教师姓名 授课班级 教学进度与计划
相差课时数
教案情况 备 注
年 学期期（中、末）作业检查情况统计表 系 检查日期: 年 月 日
教师姓名 班级 上课周数 布置次数 批阅次数 备注
系 年 学期期(中、末)教学检查意见汇总及反馈表
教师姓名 优点及存在的问题 教师本人意见 签名及日期
如何提高教学质量办法及措施 教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。现在全乡提出如何提高教学质量，我们学校应以此为契机，查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。 近几年我校教学质量一直列全乡倒数位置，其原因诸多，重点是我们校领导重视不够，教师在教学上引领、传授知识没有新颖，与家长沟通不足，教师获取新知和运用新知的能力不够，应用老方法讲授新教材，逐年累积使得学校教学质量下滑，为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考中心小学下发的“一评三考”实施办法和学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。 一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据“一评三考”奖惩条例进行处理。 二、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一、把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，虽然我们备课是直接下载，但也要仔细研究备课，写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二、把力量放在课内。 教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）对于不带教案，作业未批改上课的要按照“一评三考”的实施办法严肃处理。（3）组织教师评选优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三、把补困加在课后。
学校提高教学质量计划 汪清县第四小学校2010年5月 为了加强和改进我校教育教学工作、提升我校的办学水平和教育 教学质量，依据延边州教育局《关于在全州中小学开展教学质量改进活动的通知》精神和汪清县教育局相关文件精神，在广泛征求意见基础上，制定教育教学质量提高实施方案。 一、指导思想 以全面贯彻落实科学发展观为指导，以“聚焦内涵发展，促进减负增效，全面提升教学质量”为主题，以切实减轻学生过重课业负担为切入点，以解决制约教学改革发展的热点和瓶颈问题为抓手，切实引导学校自觉遵循教育教学发展规律，加强课程管理，规范教学行为，改进教学工作，全面提升教学质量，把“教学质量年”活动提升 到新的水平。 二、提高教学质量的整体思路 一是学校必须通过多种渠道、多种办法培养高素质的教师队伍。二是必须优化备课方式，打造高效课堂。三是必须建立健全各种规章制度。 三、组织领导 加强组织领导，成立领导小组。具体人员如下： 组长：刁玉杰（校长） 副组长：赵德（副校长） 成员：仇珉王彩云陈小云李志春李希霞
四、具体措施 （一）、加强教师队伍建设，提高教师教书育人的水平。 教师是学校发展的核心要素，只有提高教师整体素质，才能增强学校持续发展的内力和参与竞争发展的潜力。 1、根据教师的个体差异组建校本培训小组。在分组时考虑到老师年龄、学科、资历，把学校老师分成四个大组。根据每个组不同的需求，制定培训计划，解决老师在教育思想、教育观念、教育教学能力以及业务知识结构等方面遇到的各种实际问题。 2、增强教师的文化底蕴，组建教师读书小组，丰富教师的阅读生活。学校为每一位爱读书的教师提供自己喜欢的教育书籍，利用业务学习时间举办“好书推荐会”，在教师自主学习时间，共同读书、交流，并记录自己的读书心得体会。利用校刊《七彩时光》作品集刊发部分教师作品，促进教师读书的积极性。 3、引导教师勤于反思，使老师们明确：在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高。学校将重新改进听评课记录和业务学习笔记本，在内容要求上注重反思的过程。同时，主管领导、组内教师定期交流学习笔记，并用批注形式进行沟通探讨。 4、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和有效做法。 （二）、抓好常规管理，进一步规范教育教学行为 教学常规管理是教学过程的基本保证，加强教学常规管理是提高教学质量的重要措施。 1、抓好备课
中学考试管理制度 https://www.doczj.com/doc/0511779378.html,work Information Technology Company.2020YEAR
团山中学考试管理制度 考试是教学过程的一个重要组成部分,是检验教学质量,改进教学方法,提高教学效果的一个重要环节.良好的考风考纪，既是校风,教风,学风的直观反映,也是社会形象,办学质量的具体体现,与学校的生存,发展有着直接的关系。为了加强我校考试工作的管理,提高考试工作的质量,强化,细化考试工作规程,使严格考试成为师生的共同意识与自觉行动,特制定考试管理制度。 一、考场安排 1、考试实行全年级通排座次，单人单桌，年级提前安排考场与考号，考场号用小胶带贴在前门，考号一率贴在桌子右上角。 2、桌子调转过来，抽屉口向讲台，座位之间的距离要尽可能拉大，前面的座位要靠讲台，其它边上的座位要靠墙，每个座位之间的距离要平均。 3、桌面整洁，可有一张空白纸作垫，书包等与考试无关学习用品全部放在考场外面。注意安全，提醒学生能不带的书尽量不带，带来的全部放在书包内，统一保管。 4、学校领导巡场时检查各考场座位，对不合格的考场应要求班主任重做。 5、班主任强调公物保护，建议让学生把东西全捎回去，学生换位，课桌不动。 二、试卷的管理 1、试卷统一教导处保管，监考教师领取试卷后中途不得由他人经手，任何其他老师中途不得翻看试卷。 2、每场考试结束后,应迅速把试卷交到指定地方，安排专人装订密封。试卷密封好后送教导处。 3、试卷从分发、领取、学生做题、交卷等过程中不允许有一张试卷流入无关人员手中。 三、考场规则 1、按考试科目要求携带必需的文具用品进场。其他物品，一律不得携入座位。 2、考试所需的草稿纸,由考生自己准备。
实行精细化管理，提高教学质量 泗阳县城厢中学陈军 教育质量是办学的根本目的，是学校与教师生存与发展的生命。要提高教育质量，首先必须让全体教师牢固树立质量意识，把全体教师的思想统一到提高教育质量是义务教育法的要求，是党和政府赋予我们的历史使命，是我们的根本职责，是学校与教师发展的根本上来。其次是按加强教育质量目标管理，建立教育质量的目标与责任体系，形成学校—年级组—班级—班主任。教导处—教研组—备课组—教师双向目标责任体系，根据实际确定质量目标。与责任人签订目标责任书。其三要建立教育质量的评价机制。其四要建立教育质量的奖罚机制。教育质量高的教师在评职、评先、评优按优先考虑。 在本学期的教育教学中，我校将推行教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。 （1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。 （2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。 （3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。 （4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。 （5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。 （6）、反馈考试要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。 （7）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。 （8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立后进生辅导记录，有的放矢地进行辅导。 （9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
学校教学质量提升工作计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0168
学校教学质量提升工作计划 一、基本情况分析 过去的一年，我们坚持全区教育均衡发展不动摇，坚持内涵发展、教学创新的思路不改变，通过教学改革研讨会、教研组建设等工作，全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建设，教学改革取得初步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学质量保持了持续发展。 教学中存在的问题：教师的综合素质、特别是学科素养有待进一步提高，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。 二、指导思想与工作目标 指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的原则，
以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提高教学效益，实现学生自主学习、主动发展的目的。 工作目标： 1.贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。 2.全面落实课程方案，提高课程实施水平。 3.加强教师队伍建设，提高教师学科素养。 4.完善学科指导意见，构建自主有效课堂。 5.制定学校教学工作评价方案。 三、主要工作与措施 1.提高课程实施水平。各学校要按照要求全面落实课程方案，艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动，保证地方课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资源。
教学质量评价管理办法（修订） 教学质量评价管理办法(修订) 为使教师教学质量评价工作规范化、科学化～准确地评价教学效果～引导广大教师积极投入教学工作～不断提高教学水平和教学质量～特制定本办法。 一、教学质量评价的原则 1.客观公正～实事求是 教学质量评价是一项科学性的工作。在评价过程中～一定要遵循高职教育教学规律～结合学院教学工作实际～科学地制定评价指标体系～实事求是地评价教师的教学效果～客观公正地反映教学现状。 2.定性与定量相结合 教学活动是一个教与学的复杂过程～影响教学质量的指标因素诸多～有些是定性指标～有些是定量指标。要在充分调查研究的基础上～采取定性评价与定量评价相结合的方法～提高评价结果的可信度。 3.全面综合评价 不同评价者在教学过程中所处位置不同～接触教学活动的层次和角度不同～对问题分析和判断的方法也不相同。在评价中～必须考虑到不同评价者从不同层次、不同角度进行综合评价～注意教师的师德和师能评价～以提高评价的准确性。 二、教学质量评价的程序 1.院级评价。教务处组织教学指导委员会专家、教学督导员对教师的教学质量进行评议。教学指导委员会专家、教学督导员在听课的基础上结合教师平时工作表现对教师教学质量进行评价～对每位教师的随机听课每学期应不少于两次～并填写《教师教学效果评价表,学院用,》。
2.系,部,评价。系,部,必须加强教学质量监控～应定期开展教师教学质量评价～认真填写《教师教学效果评价表,系部用,》～并提交教务处备案。 3.学生评价。各系,部,定期组织本系学生开展评教活动。每学期～系,部,随机抽取学生,公共基础课程不低于上课学生人数的30%、专业课和专业基础课不低于上课学生人数的50%,采用无记名方式填写《教师教学效果评价表,学生用,》。在学生实习期间～系,部,组织所有毕业班级学生填写《教师教学效果评价表,学生校外实习用表,》。 4.实习单位评价。各系,部,组织毕业班级学生所在实习单位～对参加实习的每位学生～分别填写《教师教学效果评价表,实习单位用表,。 5.学生家长评价。各系,部,组织所有学生家长填写《教师教学效果评价表,学生家长用表,》。 教务处对教师教学质量院级评价进行汇总、分析～做好评价资料存档工作～并将评价结果反馈给各系,部,。各系,部,对教师教学质量系,部,、学生、实习单位、学生家长评价进行汇总和分析～做好评价资料存档工作～并撰写教师教学质量评价分析报告～提交教务处备案。 三、教学质量评价结果的运用 教学质量的评价结果是教师改进教学工作、提高教学质量以及系,部,评聘教师职务和报评优秀教师的基本依据。 对评价为“较差,总分,60,”的教师～系,部,要加强帮扶指导。本学年度内评价为“较差”的教师～下一学年课酬相应下降10%,连续两年评价为“较差”的教师～根据有关规定暂停或取消其授课资格。经考察确实不适合从事教学工作的教师～由人事部门安排转岗。 四、附则 1.此办法自下发之日开始执行。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 中学考试管理规定 考风关乎学风、校风，我校非常重视考风考纪建设，逢考必严，以高考的标准抓平时的各类考试。为了增强考试的规范性，营造诚信考试的氛围，我校出台了《中学考试管理规定》，希望家长们认真阅读，及时告诫孩子遵守考试规定。对违反考试纪律的考生，我校将按规定处罚。 考试管理规定 为了提高教学质量，科学地考查学生的学习能力，准确、客观、公正地评定学生的学习成绩，评价教师的教学效果，特制定本管理规定。第一章考试管理机构及职责 第一条学校成立考试管理领导小组，负责学校考试工作的组织、实施、改革等，由课程考试处和教科处具体实施。 第二条组织机构 组长：周守勤 副组长：徐健、管仕华、周霓、余国庆 成员：祝堂永、林智慧、陈志军、徐强、郑招泉、吴处火、郑斌、苏许波。 领导小组下设办公室，由祝堂永兼任办公室主任 第二章考试命题 第三条命题工作的总原则是以提高考试质量为根本，既要坚持客观 1 / 17
命题的方向，又要考虑学科特点。 第四条课程考试处负责选拨教师组成学科命题小组，由学科命题小组负责命题（原则上由两人负责命题），教研组长或命题小组组长负责审题。组长审核无误后将电子稿交课程考试处，由课程考试处安排印制试卷。 第三章考试的组织和实施 第五条月考、期中考试、期末考试、市、区统考、联考等大型考试由课程考试处负责；周测、天天练等由年级部负责。 第六条考试考务。由课程考试处编排考场，实行单人单座并在条件成熟的时候随机编排考生座位。 第七条试卷印制、保管与保密。试卷印制、保管，自始至终要有专人负责。加强试卷保密工作，严防窃卷、泄题现象发生，一旦发现有试卷泄密现象，应及时报课程考试处作突发事件处理，经查后要追究事故的责任人，并根据情况给予必要的处分。 第四章监考、巡视和阅卷 第八条监考人员要认真履行监考职责，维护正常考试秩序，严格执行考试纪律，以高度的责任感做好考场的检查和监督工作。学校加大监考教师违纪处理力度，及时处理违反监考守则的老师。特别对监考不到位、玩手机、读书报、迟到等违反监考管理规定的行为，将严格按规定处理；管理人员巡考发现舞弊，将公示考生和监考人员等信息。监考教师违纪处理根据《中学教师工作综合考评方案》中教师违纪的有关内容执行。
小学提高教学质量的措施 为了全面提高学校教育教学质量，我们认真分析了我校教学工作的现状：根据上学期期末学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学校没有突出的优势科目，在科目各率方面与全区平行班级之间还存在很大的距离，全校整体教学质量中心学校的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手： 一、强抓教学常规管理，向平时工作要效益。 建立健全各项常规管理制度，抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度，校长、教导处通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。学校成立了以校长为组长的教学质量监督小组，许湘闽教导主任负责语文学科的督导，许幼珍副教导主任负责数学学科的教学督导，黄美兰副校长负责综合学科的教学督导。确定每周一下午是我校的语文教研时间，每周二下午是我校的数学教研时间，周五上午是综合学科的学校教研时间。各教研组组长能认真组织好教研工作。效果良好。学校教学常规按照期初，期中，期末3次进行教学
常规检查。每次检查在教师的教案上贴一张反馈表予以建议与表扬。个别经验不足的教师，教导处会私下交流。并在教师会议上予以反馈检查结果。对工作认真负责的老师进行表扬，树立标兵，对工作不认真的教师大会上也予以不客气的批评。开学以来，我校开展了五次的教研组会议，研讨了师带徒的方案，培优补差的工作方案，如何提高课堂实效，如何备课，如何评价等的教研活动。 二、目前我校提升教学质量存在的主要问题及应对措施 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师确定根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一，认真备课，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二，立足课堂，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则： （1）必须明确本堂课教学目标; (2)必须让学生积极参与教学活动; (3)必须当堂检查、反馈和巩固。
学校教学质量提升计划 为了提高教学质量，学校如何制定教学计划?下面是收集整理关于学校教学提升计划的资料，希望大家喜欢。 学校教学提升计划篇一 一、基本情况分析。 所教班是五年级的二个班，人数分别是人、人。总体情况来看，这些孩子的学习兴趣还不错的，男生的学习自觉性相对来说还是比较不错的。而女生学习相对较差。在游戏方面，大多数学生能积极的参与，但在对专项的技巧理解与掌握的能力方面，很多学生只能去胡乱模仿。因他们本身条件的关系，现在的学生懒的动，也不喜欢运动，久而久之各方面的素质变差了。总之，在培养学生自觉锻炼的习惯上，还需要花功夫来培养。 二、教材分析： 体育与保健是义务教育各年级的必修课程。它是一门学习体育与保健的基础知识、基本技术和技能，进行身体锻炼实践的课程。面向全体学生提高学生身体基本活动能力，对发展学生身心，增强体质，增进健康，为提高全民素质奠定基础;为适应现代话生活和社会注意建设具有重要的作用。培养学生身体的正确姿势，养成良好的体育锻炼习惯，提高人体基本活动能力。发展身体素质，促进儿童身心健康成长。
五年级：一星期有3课时，一学期有40课时。 三、教学目标： 运动参与：调动学生积极参加体育锻炼，激发学生对体育锻炼的兴趣 运动技能：通过体育课的学习，掌握一到两项锻炼技能。 身体健康：通过体育课的锻炼，增强身体的抵抗能力。 心理健康：通过体育课的磨练，能调整情绪，保持平静的心态。 社会适应：体育课的开展是学生交流与合作的平台，它是学生进入社会的训练场。 四、教学重点和难点： 五年级本学期的教学重点是球类这一单元，难点是篮球的基本技术。主要学习运球和投篮两项技术。运球包括曲线运球、8字运球、过障碍运球。投篮包括双手胸前投篮、原地单手投篮。 五、学情分析： 五年级学生将要进入青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象，她会向老师请假，这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象，所以要及时处理。另外教师应做好请假的记录，以免部分学生无故请假。男生中
2018年提高教学质量管理办法 一、指导思想 以提高教育教学质量为根本，根据五教发（2005）7号《关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》文件精神，扎实开展“教育质量年”活动，加强教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量。 二、领导机构 1、成立教学质量领导小组 组长： 副组长： 成员： 2、领导小组成员职责 教学质量管理领导小组组长领导并全面负责全片的教学质量管理工作，副组长（副校长）负责全校的教学质量管理以及三至六年级英语教学质量的管理，副组长（教导主任）负责一至六年级语文、英语及村小的教学质量管理，副组长（教科室主任）负责一至六年级数学的教学质量管理，成员（村小校长）负责本村小的教学质量管理，成员（副教导主任、后勤主任、大队辅导员）协助完成教学质量管理工作。 三、奋斗目标 1、力争18年毕业班语文进入前区前三名、数学进入全区前五名，英语进入全区前十名。 2、所辖村小XXX毕业班语文、数学力争得到全镇第一名，并进入全区前三名，英语力争得到全镇第三名；所辖村小XXX毕业班语文、数学、英语力争得到区平。 3、力争18年市调考年级语文、数学、英语进入市教科所联系学校（37所）前25名。 4、在年度办学水平评估中，保持“规范一级学校”称号。 5、一至五年级语文、数学、三至五年级英语力争年级平均分60%以上的年级超过镇内同类学校。
四、主要措施及具体做法 （一）、加强教学常规管理，向管理要质量 认真备课 备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持间周一次的集体备课制度，讲究备课实效。 备课的基本要求： 1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。 3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。 4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1 篇教学后记。 5、坚持间周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。 认真上课 课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合
中学考试管理规定范文 考风关乎学风、校风，我校非常重视考风考纪建设，逢考必严，以高考的标准抓平时的各类考试。为了增强考试的规范性，营造诚信考试的氛围，我校出台了《中学考试管理规定》，希望家长们认真阅读，及时告诫孩子遵守考试规定。对违反考试纪律的考生，我校将按规定处罚。 考试管理规定 为了提高教学质量，科学地考查学生的学习能力，准确、客观、公正地评定学生的学习成绩，评价教师的教学效果，特制定本管理规定。 第一章考试管理机构及职责 第一条学校成立考试管理领导小组，负责学校考试工作的组织、实施、改革等，由课程考试处和教科处具体实施。 第二条组织机构 组长：周守勤 副组长：徐健、管仕华、周霓、余国庆
成员：祝堂永、林智慧、陈志军、徐强、郑招泉、吴处火、郑斌、苏许波。 领导小组下设办公室，由祝堂永兼任办公室主任 第二章考试命题 第三条命题工作的总原则是以提高考试质量为根本，既要坚持客观命题的方向，又要考虑学科特点。 第四条课程考试处负责选拨教师组成学科命题小组，由学科命题小组负责命题（原则上由两人负责命题），教研组长或命题小组组长负责审题。组长审核无误后将电子稿交课程考试处，由课程考试处安排印制试卷。 第三章考试的组织和实施 第五条月考、期中考试、期末考试、市、区统考、联考等大型考试由课程考试处负责；周测、天天练等由年级部负责。 第六条考试考务。由课程考试处编排考场，实行单人单座并在条件成熟的时候随机编排考生座位。
第七条试卷印制、保管与保密。试卷印制、保管，自始至终要有专人负责。加强试卷保密工作，严防窃卷、泄题现象发生，一旦发现有试卷泄密现象，应及时报课程考试处作突发事件处理，经查后要追究事故的责任人，并根据情况给予必要的处分。 第四章监考、巡视和阅卷 第八条监考人员要认真履行监考职责，维护正常考试秩序，严格执行考试纪律，以高度的责任感做好考场的检查和监督工作。学校加大监考教师违纪处理力度，及时处理违反监考守则的老师。特别对监考不到位、玩手机、读书报、迟到等违反监考管理规定的行为，将严格按规定处理；管理人员巡考发现舞弊，将公示考生和监考人员等信息。监考教师违纪处理根据《中学教师工作综合考评方案》中教师违纪的有关内容执行。 第九条课程考试处要根据试场数，每一考场（或教室）要选派一至两名认真负责的教师参加监考工作。 第十条监考要求： 1.开考前二十分钟，监考人员应准时到考务办公室领取试卷 ;考前十分钟进入考场，组织考生对号入座，同时进行清理考场，要求考生将除考试必备的文具外的书籍等存放到指定位置，提示考生做好考试准备。
校长应如何提高教育教学质量 提高教育教学质量，是教育工作者梦寐以求的。因为教育教学质量的高低是衡量一所学校的重要标准之一。那么如何提高教育教学质量的工作呢？我认为主要是靠切合实际的管理。如何抓紧抓好学校管理工作呢？应从以下四方面入手： 一、校长首先应从自身管理抓起，端正工作作风，树立威信 1、率先垂范。思想品德端正、业务知识深厚、作风民主、工作经验丰富、严于律己、以身作则，。事事、时时、处处做教师的表率，使教师产生亲切感、敬佩感，被尊重，从而在心理上产生一种无形的、巨大的感染力，激发他们强烈的工作热情。 2、亲临教学一线，获取教学管理指挥权和发言权。首先亲自兼课。率先垂范，带头兼课，将课教好，让教师信服。其次深入课堂听课。深入课堂听课了解和指导教学工作，正确、科学地评价教师的教学工作。其三抓好教学工作的突破口。抓好在学校教学管理工作中带有倾向性和影响全局的方向性工作，抓出成效、抓出经验，做到以点带面，扩大成果。其四做好教学工作的检查抽测工作。定期进行教学工作的检查抽测，准确掌握教师的教学水平、教学成绩，表扬激励优秀，对较差教师，属于水平问题的进行指导帮助，属于工作态度问题的则批评教育。其五善于动笔，总结教学经验。总结点滴，形成经验并上升为理论，汇入学校集体。 3、做到处事公平、公正、公开、民主，以理服人；做到待人亲和，不摆架子密切领导与教师之间的关系。不搞私人承诺。 4、敢于承认自己的错误。不能因为要维护自己的“尊严”强词夺理，甚至怀有个人成见，而应勇于承认，知错就改。如果确是教师的错误，则应动之以情、晓之以理。 5、做好服务 ①关心教师的生活，增加感情投入。 ②尽全力支持教学工作，最大限度地满足教师教育教学工作的需要。 二、加强教师队伍管理，提高教育教学水平 首先抓师德建设，提高教师思想道德水平，增强教师爱岗敬业、服务教育、爱生乐教意识。 其次抓教师专业知识建设，提升教师业务素质。
教学质量管理规定 随着我院办学规模的不断扩大，教学班的增多，教学调度工作的重要性更加 突出。为严格学院教学管理，保证正常的教学秩序，使我院教学运行更加规范、 科学，现将有关事宜规定如下： 一、总课表编制要求 1、各系部应根据教学计划和教学任务分配表编制课程总表。班级课程表、 班级教室安排表于新学期开课前 3 天发至班级，教师教学任务书和课表应在寒 （暑）假前发到教师手中，以便假期备课。 2、编排总课表应遵循教学规律，考虑学生负担均衡；不同性质的课程要适 当搭配；要有利于学院教学设施的利用、教研活动的开展和教师进修培养；周学 时数在 2 学时以上的课程，尽可能间隔 1—2 日排课；一名教师担任 2 门以上课 程时，尽量不在同日内排两门课。 3、总课表经主管教学的院领导审定后于新学期第一周试行，试行后可视具 体情况作适当调整，调整后的总课表原则上不允许变动。 二、调课与代课 1、教师因公、因事、因病需要调课，必须事前填写调课单，经系部主任批 准后，报教务处备案。凡末按规定办理手续而擅自调课或代课的，均按教学事故 处理。 2、教师如遇事先难以预料的原因不能按时到校上课，按特殊情况处理。教 师本人（或委托他人）须在上课前半小时口头或电话向系部请假，系部应通报教 务处，待上班第一天按规定补办调课手续。 3、教师因公外出或病、事假，单班缺课达 8 学时以上（含 8 学时）应由本 人提出申请，经所在系部主任、主管院领导批准，并由所在教研室安排其他教师 代课，报教务处备案。如确实无法安排代课，应由请假人事前（病假应于上班后 第一天）编写补课计划，经教学班所在系部主任同意，教师所在系部主任批准， 报教务处备案。补课计划应注意科学合理，不得突击补课，补课计划一经批准， 不得随意变动。 4、实验课教学原则上按学期授课计划进行。如因实验场地所限，不能按计 划进行的，应由授课教师和教研室共同研究提出调整计划，经实验室所在系部领 导批准并通知到实验班级和实验班级所在系部。未经批准实验课不得调动。否则 按擅自调课处理（包括实验员）
中学管理制度汇编全文 Ⅰ各级各类人员岗位职责 一 1．校长岗位职责 本校实行校长负责制，学校的行政工作由校长对上级全面负责，对国家负责，在国家和上级教育行政部门有关法律、法规、政策所允许的范围内，校长行使对本校的教育教学和行政工作的决策权和指挥权。 校长的职责是： (一)、全面贯彻执行党和国家的方针、政策、法律、法规，坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量。 (二)、团结和依靠教职工，充分发挥广大教职工工作的主动性、积极性和创造性，保证教师学习政治，组织教师钻研业务，不断提高教师的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和骨干教师，努力优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，依靠学校党组织和工会、共青团等组织，共同做好职工的思想政治工作。加强学校民主制度建设，以教职工代表大会为基本形式，实行民主管理，民主监督。 (三)、全面负责、统一领导学校教育教学和行政工作。 (1)领导和组织德育工作，把坚定正确的政治方向放在首位，坚持教书育人，管理育人，服务育人的原则，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强和改进学校的德育工作。 (2)领导和组织教学工作，坚持学校工作以教学为主，认真执行国家及上海市规定的课程计划和教学大纲。遵循教学规律组织教学，积极开展教学改革，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。 (3)领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动，确保这些教育和活动生动活泼、有成效地开展。 (4)领导和组织总务工作，贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教育教学、为教职工服务的方向。严格管理校产和财务，搞好校园建设，关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和教工福利。 (5)配合党组织，支持和指导学校的群众组织开展工作，充分发挥工会、共青团等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。 (四)、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社区教育的相互配合，协调一致，形成良好的育人环境。 (五)、安排学校人事，在听取教职工意见的基础上，经与学校党组织共同考察讨论后提名和任命中层干部。 (六)、学校实行教职工聘用合同制度、校内结构工资制等，学校内部劳动、人事、分配制度的改革和教育教学改革，改革方案和措施在征求学校党组织的意见后，经教职工代表大会审议通过，由校长组织实施。 (七)、主持校务会议和行政会议，研究和决定学校的重大问题，制定学校工作计划，审批学校各部门的工作计划。经常检查计划执行情况，总结经验，指导各部门改进工作，做好学期和学年的工作总结。
1 江苏省射阳中等专业学校 关于进一步提高教育教学质量的实施意见 为进一步加强我校教育教学工作，牢固确立人才培养是职业学校的根本任务，牢固确立教学质量是职业学校生存和发展的生命线的意识，牢固确立教学工作在各项工作中的中心地位、教学改革的核心地位，现就今后 一段时期提升我校教育教学质量提出如下实施意见。 一、充分认识提高职业教育教学质量的重要意义 提高职业教育教学质量，是完善职教体系，增强职教吸引力，满足人才多元发展、终身学习的必然需求；是挖掘办学内涵，深化课程改革，打造办学品牌，实现自身可持续发展的必由之路；更是服务地方经济，推进富民强市，构建和谐盐城，实现“两个率先”的战略举措。学校要着眼长远发展，引领教职工树立以提高质量为核心的职业教育发展观，牢固确立“质量第一”的思想，强化“责任意识到位、举措落实到位、管理保障到位、质量彰显到位”这“四到位”要求，坚持把提高质量作为我校职业教育改革发展的核心任务来抓。 二、有效把握提高职业教育教学质量的目标 提高职业教育教学质量，坚持以育人为根本，以质量为核心，以德育为先导，以服务为宗旨，以就业为导向，以创新为抓手的职教办学方针。要着力推进专业结构与现代产业结构的衔接吻合，加强专业建设，创建品牌（特色）专业；要进一步深化学校课程改革，开发项目课程，
优化课程建设；要充分发挥校公共实训基地的功能，进一步深化校企合作、工学结合，试点推行“现代学徒制”，对接我市县经济社会发展的需要；大力加 强“双师型”队伍建设，全面推行学校学生综合评价制度，加快形成具有我校本土特色的教学质量保障、监测体系，为最大限度地提高教学质量创造良好条件。 三、切实推进提高我校教育教学质量的工作举措 （一）切实增强学生管理工作实效 1．要确立“德育为首”的理念，认清新时期学生管理工作的重要性与紧迫性，增强责任感。要把理想信念教育与爱国主义教育相结合，把行为规范教育与礼仪诚信教育相结合，把法制宣传教育与心理健康教育相结合，把防差转差教育与优化学生素养相结合，把安全教育与生命教育相结合，把社会核心价值教育与敬业精神、职业素养教育相结合，着力培养学生的社会责任感和创业、创新、创优精神的同时，引导学生确立正确的世界观、人生观和价值观。 2．要创新德育工作举措，首先是要继续坚持实施“三全管理原则”，即：全员参与管理，全程监控管理，全方位实施管理，形成人人育德、事事育德、处处育德的新机制；其次是要发挥德育课程的主渠道、主阵地作用，开齐上足教好德育课程，做到大纲、教材、教师、课时和考核“五落实”；其三是要在公共基础课、专业技能课和社会实践教学等环节中，注重渗透德育内容；其四是要继续组织开展自我管理实践、辩论赛、演讲比赛、广播操比赛、创业策划方案比赛、“四帮一”
赫章县实验中学 “教学质量提升年”活动实施方案质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面建设“和美校园品质教育”，依托市教育局和镇教育办公室“教学质量提升年”活动意见精神，进一步加强学校涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定，2013年在我校全面开展“教学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。 一、指导思想 以党的十八大会议精神为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，全面落实“创新立教、创业兴教、创先强教”战略。 二、目标与任务 遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使赫章县实验中学的教学质量得到进一步的提升。 三、组织领导 为加强活动的领导，特成立“赫章县实验中学教学质量提升年” 活动领导小组： 组长：郭信才 副组长：王树强潘洪成 成员：维宝霞任东方霞（小）卢兴文 领导组职责：组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作, 努力使我校教学质量
再上一个新台阶。 四、工作容和措施 （一）、进一步完善教学管理制度。 1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。 2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。 3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平 4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。 （二）进一步加强教学常规管理工作。 1、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理， 2、狠抓教学常规管理，规课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。 （1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。 （2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学
教学质量评价管理办法（修订）为使教师教学质量评价工作规范化、科学化，准确地评价教学效果，引导广大教师积极投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量，特制定本办法。 一、教学质量评价的原则 1.客观公正，实事求是 教学质量评价是一项科学性的工作。在评价过程中，一定要遵循高职教育教学规律，结合学院教学工作实际，科学地制定评价指标体系，实事求是地评价教师的教学效果，客观公正地反映教学现状。 2.定性与定量相结合 教学活动是一个教与学的复杂过程，影响教学质量的指标因素诸多，有些是定性指标，有些是定量指标。要在充分调查研究的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，提高评价结果的可信度。 3.全面综合评价 不同评价者在教学过程中所处位置不同，接触教学活动的层次和角度不同，对问题分析和判断的方法也不相同。在评价中，必须考虑到不同评价者从不同层次、不同角度进行综合评价，注意教师的师德和师能评价，以提高评价的准确性。 二、教学质量评价的程序 1.院级评价。教务处组织教学指导委员会专家、教学督导员对教师的教学质量进行评议。教学指导委员会专家、教学督导员在听课的基础上结合教师平时工作表现对教师教学质量进行评价，对每位教师的随机听课每学期应不少于两次，并填写《教师教学效果评价表（学院用）》。 2.系（部）评价。系（部）必须加强教学质量监控，应定期开展教师教学质量评价，认真填写《教师教学效果评价表（系部用）》，并提交教务处备案。 3.学生评价。各系（部）定期组织本系学生开展评教活动。每学期，系（部）随机抽取学生（公共基础课程不低于上课学生人数的30%、专业课和专业基础课不低于上课学生人数的50%）采用无记名方式填写《教师教学效果评
中学考试管理制度 考试是教学过程的一个重要组成部分 ,是检验教学质量 ,改进教学方法 ,提高教学效果的一个重要环节 .良好的考风考纪，既是校风 ,教风 ,学风的直观反映 ,也是社会形象 ,办学质量的具体体现 ,与学校的生存 ,发展有着直接的关系。为了加强我校考试工作的管理 ,提高考试工作的质量 ,强化 ,细化考试工作规程 ,使严格考试成为师生的共同意识与自觉行动 ,特制定考试管理制度。 一、考场安排 1、考试实行全年级通排座次，单人单桌，年级提前安排考场与考号，考场 号用小胶带贴在前门，考号一率贴在桌子右上角。 2、桌子调转过来，抽屉口向讲台，座位之间的距离要尽可能拉大，前面的 座位要靠讲台，其它边上的座位要靠墙，每个座位之间的距离要平均。 3、桌面整洁，可有一张空白纸作垫，书包等与考试无关学习用品全部放在 考场外面。注意安全，提醒学生能不带的书尽量不带，带来的全部放在书包内， 统一保管。 4、学校领导巡场时检查各考场座位，对不合格的考场应要求班主任重做。 5、班主任强调公物保护，建议让学生把东西全捎回去，学生换位，课桌不动。 二、试卷的管理
1、提前一上午由年级教导主任到教导处领取试卷，试卷中途不得由他人经手，到年级后，由年级主任负总责，任何其他老师中途不得翻看试卷。 2、每场考试结束后 ,应迅速把试卷交到指定地方，安排专人装订密封。试卷密封好后送教导处。 3、试卷从分发、领取、学生做题、交卷等过程中不允许有一张试卷流入无 关人员手中。 三、人员的安排 1、领导干部巡场分工：周一上午：郑伟、周红华，周一下午：王日升、高峰， 周二上午：宋立年、孙梅娜，周二下午：周红华，许传江。保证每场巡视不少于一次。 四、考场规则 1、按考试科目要求携带必需的文具用品进场。其他物品，一律不得携入座位。 2、考试所需的草稿纸 ,由考生自己准备。 3、考场必须保持肃静。如试题印刷有不清之处考生可举手询问 ,但不得要求监考人员对题意作任何解释。考试过程 ,考生除因病外 ,不得中途离开考场后回来 续考。