《自然科学》教材中的应用初探浙江省苍南县钱库第二高级中学（３２５８０４）蔡呈腾在浙江教育出版社出版的义务教育初级中学课本（试用）〈〈自然科学〉〉教材
中，一些知识内容的后面附加了阅读材料这一内容。由于受升学率的影响，一些教师对这考试大纲不作要求的内容在教学过程中就删去了。笔者认为，这种做法是对教学资源是严重浪费，也是对学生的一种及不负责任的表现。课本中的内容是一种重要的教学资源，充分利用它们可以尽可能地发挥出教学过程的最优化。笔者认为，阅读材料至少具有以下功能可共利用：
一、阅读材料是课本内容的补充，拓宽学生的知识广度
由于初中学生本身的年龄特点，其对知识的难易程度的把握要求一些知识只能作为学生知道就可以的阅读材料。比如在学习电动机的原理时，有关电流的方向、磁场的方向和导体受到力的方向之间的关系必须用左手定则；而在学习发电机的原理时，磁场的方向、导体切割磁感线运动和产生的感应电流的方向之间的关系必须用右手定则。左、右手定则的应用需要比较好的空间想象思维能力，从这一点来说初三的学生还没有达到这样的思维能力程度。所以把左、右手定则放入教材中当作学生的必修内容反而加重了学生的负担，而对初中学生装来说这样的知识掌握没多大必要。故把它们放在正式内容的后面当作阅读材料至少有这样在好处：
1．与教材内容构成一个完整的知识体系
就象上述的例子一样，正式教材的内容在表述电动机的原理时，
若没有左手定则，则学生对导体所受力的方向与磁场方向及导体上电流方向的关系不清楚，学生很可能以为这关系的规律还没发现，这本身会造成一个完整的知识体系的不完整。故此，为回避对这一知识的不符合学生实际思维的特点，又不失知识的系统整体性，在相应的知识内容后面附加一篇补充的阅读材料是完全必要的。
2．能拓宽学生的知识面
学校的基础教育是为培养21世纪人才最基本的工程，初中学生的
知识的获得基本上是以教材为蓝本的。我们要求学生具有创新精神和实践能力，必须有培养创新精神和实践能力人才的载体。课本就充当这样的角色。所以我们要求课本的内容必须是开放的、有创造性的。阅读材料就充当这样的是开放的、有创造性的角色。它不但能引导学生不断地去构建知识结构，而且拓宽了学生的知识面。
二、阅读材料是课外探索的方向，培养学生的探索兴趣
之所以称它为阅读材料是因为这一知识内容对学生来说是非常重要的，甚至可以说是不可缺少的。但它又不同于大纲所要求的必修内容，因为这一知识还不符合学生本身的思维特点，以初中生的本身条件还达不到掌握这些知识的要求。故此，阅读材料并不是可有可无的内容，它代表一种方向，一种指引学生自己不断努力探索的方向。比如在《自然科学》第四册《热机》这一节课后有《热机的
发展》这一阅读材料，虽然这一阅读材料仅将热机的发展历史作一简单的罗列，但这足以给学生提供一个探索的方向，创设一个能促进学生具有发展性的氛围。教师此时可提出这样几个问题：
１．热机的发明对人类历史的发展具有什么意义？
２．热机的发展都有哪些历史人物作出过贡献？请列表说明。
３．现代科技的发展，热机的“后代”现今已到什么程度？
４．请畅想将来的热机会是什么样子的？
通过这些问题的提出，学生的要完成这些问题若只靠学生现有的知识无论如何也解决不了的，学生必须要求自己去查找资料才能完成这些问题。所以学生在课外自己去查阅资料、收集有关科技发展的历史，去借阅书籍、去图书馆、甚至请教有关这方面的专家。这些过程本身就是学生社会实践的过程、就是学生自己去获得知识的过程，学生的这一过程不但培养了自己自主地去获得知识的能力，而且探索自然的兴趣得到加强。
对于阅读材料的利用，笔者认为不是让学生自己去阅读就可以了，还需要教师的精心设计和按排，启发学生的思维，激发学生去探索的热情。
三、阅读材料是课堂德育的材料，激发学生的思想感情
《自然科学》教材中，有关科学家的历史事迹介绍和世界（包
括我国的科学史）科学史的阅读材料的内容很多，这些内容就是与正式教材息息相关的材料，是课堂德育的重要素材。如第四册教材中有《我国古代的四大发明之一——火药》、《人类认识分子、原子的历史道尔顿》、《热机的发展》，第五册有《法拉第》、《爱迪生》、《李四光》、《钱三强、邓稼先》、《竺可桢》、《居里夫人》、第六册有《袁隆平》。还有一些有关环境保护的内容也可以作为课堂德育的材料，比如《海洋污染》等。
这些内容的应用不是让学生作为课外阅读材料就可以了，教师应该把这些材料进行再加工，把它融于教学过程中进行德育，这样的德育不会很生硬，使学生很难接受，也不会使学生感到教师是在说教。比如笔者在教授《电动机》中的电磁感应这一内容时，在简单地介绍电磁感应的发现者法拉第时，要求学生先浏览一下《法拉第》这一阅读材料，并附带地介绍了他的生平事迹：
法拉第是英国物理学家、化学家。出生在一个贫苦的铁匠家庭，一生中几乎没有受过正规的学校教育。小时候在伦敦送报、当学徒，工作后时间勤奋读书，自学化学和电学，并用很少的一点工钱买了器具做实验，验证书上的内容。他把有关自然科学的讲演记录，细心整理，装订成册。由于勤奋好学，取得了巨大的成果。１８２４年当选为皇家学会会员，次年任皇家研究院实验室主任。
法拉第对科学有许多贡献。―――――
法拉第对人类作出了巨大的贡献，人们给予他崇高的地位的荣誉。但他并不看重这些。――――
很多老师的教学过程就到此结束了，也许一部分学生的思想感情的确受到了感染而受到教育，但是笔者认为，这远远还不够。因为对于《自然科学》这一立门学科来说，学科中的德育非常重要，我们不应该放过任何一次对学生进行德育的机会。故此，笔者对这一部分的处理还增加了下面的内容：
１．提问：
（１）你对法拉第这个人怎么看？
（２）法拉第的成功靠得是什么？
（３）法拉第的成功给你什么启示？
（４）若你处在法拉第的时代，你觉得你能成为法拉第吗？
２．补充：
法拉第是英国著名化学家戴维的学生兼助手，在科学史上法拉第的贡献和声誉比戴维大
得多。当有人在戴维临终前问他一生最大的贡献是什么时，戴维的回答多少有些令人感到吃惊：我一生最大的贡献是我发现了法拉第。
同学们，听了这一材料后，你作何感想？
阅读材料的在教学中作为德育材料来应用，需要教师的精心设计，特别是教师的问题设计，往往起到升华的作用。
四、阅读材料是学生信息的来源，引导学生的探究方向
浙江教育出版社出版的义务教育初级中学课本（试用）《自然科学》教材有一很重要的特点，那就是特别注重对前沿科学知识的介绍，真正做到了“教育应面向未来”。但是我们也注意到很多的前沿科学知识是学生目前所无法了解的，故只能作为阅读材料。比如第五册中介绍的《钱三强、邓稼先》和《居里夫人》等阅读材料中介绍的有关放射线材料的利用问题、第六册阅读材料《生命科学展望》中生命科学的发展和克隆技术以及生命科学的道德问题等。这些都深深地吸引学生的视线，因为这些前沿的科学知识还有很多地方不够完善，还有待于人们去开拓、研究。这样，学生的探究的积极性被激发出来，自己去探究则是自然而然的事了。
阅读材料的应用远远不只这些，教师若认真思考、精心安排，阅读材料将发挥更大的作用，教材中的各种功能将发挥极至。
《秋天的怀念》拓展阅读课——感悟史铁生的铁汉柔情 拓展阅读资料 活动一：“每时每刻我们都是幸运的”——开启史铁生的铁汉之旅1、史铁生在《病隙碎笔》中，写道：生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患“尿毒症”，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。 ——《病隙碎笔》 2、坐上轮椅那年，大夫们总担心我的视神经会不会也随之作乱，隔三差五推我去眼科检查，并不声张，事后才告诉我已经逃过了怎样的凶险。人有一种坏习惯，记得住倒霉，记不住走运，这实在有失厚道，是对神明的不公。那次摆脱了眼科的纠缠，常让我想想后怕，不由得瞑揖默谢。——《病隙碎笔》 3、“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的‘写作之夜’，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。” ——2002年华语文学传媒大奖年度杰出成就奖授奖词 活动二：母亲，“你总要捎个信儿来呀”——感怀史铁生的念母深情 4、她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。 ----《我与地坛》5、那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了
Unit2 阅读能力提升单 【Learning aims】 After this lesson I will: 1) improve my reading skills. 2) know school life in other countries. 3) be able to make a survey and write a report. 4) work harder and value time. 【Reading】 You may feel curious about students in other countries: Do they also have so much homework? What do they do in their spare time? On April 8, a report came out on the lives of high school students in China, Japan, South Korea and the US. It surveyed(调查)around 6,200 students from the four countries last year. You will find the answers to many of your questions in this report. Who studies hardest(最努力)? Chinese students spend the most time studying. Nearly(将近) half of Chinese students spend more than twohours on their homework every day. That's much more than students of the US (26.4%), Japan (8.2%) and South Korea (5.2%). Who sleeps most often in class? Japanese students fall asleep in class most often. About 45% of them said they sometimes doze off(打瞌睡)in class. In South Korea, it's 32%; in the US, 21%; and 5% in China.South Korean students don't like taking notes. About 70% said they write down what the teacher says in class, many fewer than in Japan (93%), China (90%) and the US (89%). Who is the most distracted (分心的)? American students are the most active in class, but also the most distracted: 64.2% said they chat with friends in class; 46.9% said they eat snacks in class; and 38.9% said they send e-mails or read unrelated (无关的) books in class. What do they do after school? In their free time, most Chinese students study or surf the Internet. Most American students hang out with their friends. Most Japanese students do physical exercises. Most Korean students watch TV. Task 1 Scan the article and fill in the blanks in the following chart.
附：拓展阅读材料一： 嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？ 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？” 有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！” 苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。 那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。 苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。” 阅读《嗅苹果》，运用一事一议的写作方法写出自己的见解：
拓展阅读材料二： 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发音靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。《人民日报》的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动(或被剪下双翅)的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 阅读《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，运用一事一议的写作方法写出自己的见解：
毛主席小时候的故事 斗智 上私塾的几年中，毛泽东对同学团结友爱，礼让为先。放学之后在回家的路上，有些同学总喜欢抢头，他却从容不迫地慢慢走。毛泽东对人很有礼貌，但对于无理取闹的人力主制服。他常常对人说：?逢恶就莫怪，逢善就莫欺。? 一天，毛泽东从韶山到外婆家去。当他走到一个山谷的时候，突然有一个人双手插腰拦住了去路，原来是当地一个姓赵的富豪子弟。毛泽东早就听说，这个人经常在穷人面前舞文弄墨，以富欺贫。赵某横在路上，傲慢地说：?我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你过去，若答不出，哼！你就别想回去！?赵某接着说：?百家姓里的‘赵钱孙李’分开如何解释，合起来是什么意思？?毛泽东稍加思索便说：?赵公元帅的‘赵’，有钱无钱的‘钱’，有理无理与‘李’同音。大宋天子赵匡胤说过，有钱龟孙不讲理！?赵某听后满脸通红，又恼怒又尴尬，只得让他过去。 受苦人的朋友 有一家姓毛的农民，是毛泽东家的邻居。他把猪卖给了毛泽东的父亲，过了六七天，父亲叫毛泽东去把猪赶回来。这时候猪价已经涨了。毛泽东到了卖主家里，卖主叹道：?你父亲定了我的猪，猪价就涨了。我们时运不好，我又喂了十多天，现在我是太吃亏了。该倒霉，
要不，我得多卖三四块钱！?通情达理的毛泽东便说：?那我不赶猪了，你把定钱还给我。你拿去卖给别人，可以多卖几块钱！?于是，他便退掉了这桩买卖，空着手回到了家里。父亲生气地说：?下次再不让你去做生意了！? 少年毛泽东不仅关心、同情贫苦农民，还非常富于正义感，敢于打抱不平。有一年，村里有一个叫毛承文的贫苦农民，几次带领穷人?吃大户?、?闹平粜?，并揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行。族长恼羞成怒，勾结地主，给他扣上了破坏族规的罪名，押进祠堂，准备毒打。村里顿时轰动起来。毛泽东跟着乡亲们涌进了祠堂，挤在前面站着，心中忿忿不平。那位老朽的族长宣布毛承文的?罪状?后，把惊堂木一拍，便喊：?打！?许多小孩吓跑了，而毛泽东却毫不惧怕，大喊一声：?不能打！?乡亲们也跟着吼了起来。 族长见毛泽东是村里较为富裕的毛顺生的儿子，又是个有学识的人，加之众怒难犯，便迟疑起来。毛泽东放低语调，却仍然十分坚定地说：?你要打人可以，总要说出个道理来!?乡亲们和他一起据理驳斥。族长理屈词穷，又见人们怒目而视，害怕把事情闹大不好收拾，不得不释放了毛承文。 ?牛司令? 毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍，一玩起来往往就误了放牛，要么是到了时间牛还没有吃饱，要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼。怎样才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东
一年级下册拓展阅读材料 第一单元 春天在哪里 春天在哪里？ 春天在枝头上： 春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 春天在哪里？ 春天在草原上： 春天的雾（wù）薄（báo）薄细细， 草儿醒过来，换（huàn）上绿的新衣。 春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨飘飘洒洒，竹笋（sǔn）从地下探（tàn）出头来啦！ 春天在哪里？ 春天在田野里： 春天的太阳那么暖，那么亮， 麦苗儿青，菜花儿黄，蚕（cán）豆花儿香。 1、春天来了，柳条儿，桃花儿，竹笋，麦苖儿，菜花儿。 2、你还发现了春天哪些景物的变化？ 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 柳 （唐）韩溉 雪尽青门弄影微，暖风迟日早莺归。 如凭细叶留春色，须把长条系落晖。 彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。 世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。春天的雨 淅沥，淅沥…… 春天的雨在夜里降落，在黎明停息。 春天的雨是鼓槌：冬冬，冬冬！敲打着宽大的芭蕉叶，声音是那么悦耳、清脆。 春天的雨是琴键：丁冬，丁冬！敲响了平静的小池塘，声音是那么婉转、动听。 春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶，抹红了野花和山果。 春天的雨是催眠曲：小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦。 1、春天的雨是、、、。 2、为什么说春天的雨是颜料？
种子的心愿 我是一粒种子。农民伯伯把我放在温暖的土地里。太阳每天照着我，春风不停地鼓励我快长高，春雨轻轻地洗去我的尘土，让我不受饥渴。我高兴地长着，一定成为一颗结满果实的庄稼。 1、谁陪伴种子生长？ 2、种子的心愿是什么？ 绝句（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1、这首诗描写的是什么季节？ 2、诗中写了几种鸟？是什么鸟？ 第二单元 钥匙 爸爸有一把，妈妈有一把，我也有一把。 要是我最后离开家，我会仔细检查，水龙头是不是拧紧，煤气炉是不是关啦…… 要是我最先回到家，我会收起报纸和信，然后烧水，洗菜，给爸爸妈妈沏好茶…… 我很高兴，我也有一把钥匙，和爸爸妈妈一起，管我们的家。 1、“我”在家里做了哪些事情？ 2、“我”为什么很高兴自己也有一把钥匙？ 好孩子 树叶摇，静悄悄，奶奶累了在睡觉，爸爸埋头搞设计，妈妈看书又看报。 好孩子，懂礼貌，长辈做事不打扰，早早上床去睡觉。 1、奶奶和爸爸、妈妈在干什么？ 2、孩子干什么？为什么？ 嗑瓜子 小椅子，四条腿儿，我陪爷爷嗑瓜子儿，爷爷没牙嗑不动，我替爷爷嗑掉皮儿。爷爷含着瓜子仁儿，不嚼就夸好滋味儿。 1、“我”为什么要替爷爷嗑掉瓜子皮？ 2、你是怎样孝敬爷爷、奶奶的？ 背书包 下午放学了，丰丰一出校门，看见爷爷在等他。丰丰走过去，把你书包往爷爷肩上一挂，独自往前跑。 丰丰跑着跑着，遇到了刘老师。刘老师问：“丰丰，你的书包呢?”丰丰说：“在爷爷那儿。”说着就脸红了。 刘老师对丰丰说：“丰丰，书包要自己背。自己的事情要自己做。” 1、丰丰这样做对不对？ 2、通过这个故事，你明白了什么道理？
人教社三年级语文下册《荷花》拓展阅读材料 爱莲说——周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 荷叶母亲——冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了———但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓郁的天，我觉着有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经凋谢了，白辨小船般散漂在水里。梗上只留下小小的莲蒂，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意———徘徊了一会了，窗外雨声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那
朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里的母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边———一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲也不摇动了。雨声不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转不力的水珠。 我心中深深地受了感动———母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？ 雨荷——张晓风 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。 我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！ 漫天的雨纷然又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。 生命不也如一场雨吗？你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟－－但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。 可是，看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株
北师大版语文第七册第九单元《月光曲》拓展阅读 阅读材料一： 《月光曲》赏析 贝多芬的《月光曲》，全曲包括三个乐章。第一乐章速度很慢，令人想起月光穿过层层云雾，照射到地面上的样子，音乐听起来像是有人在轻声吟唱。第二乐章是一段轻快的舞曲，通过幽雅轻盈的曲调，带给人温暖、快乐的感觉。第三乐章速度很快，与第二乐章有紧密联系，但表达的感情则迥（jiǒng)然不同，由于速度不断加快，你会感觉到热情在爆发，犹如人激烈的狂怒，又好像是人从心底发出来的倾诉声。在尾声部分音乐由快变慢，好像是人的心情达到了沸腾的顶点，然后音乐变得沉寂起来，再慢慢结束全曲。 阅读材料二： 与命运抗争的人 杭州青蓝小学五（2）班沈家良我喜欢听音乐，爸爸妈妈特意在我的小房间里为我添置了一套高级音响。每当我看书学习累了的时候，我就打开音响，挑选一盒我自己喜欢的乐带。 这天，我选择的乐曲是贝多芬的《命运交响曲》。这乐曲一开始用打击和管弦乐器演奏，旋律急骤而张扬，犹如命运之神来叩响生命之门。使人联想到命运之神不可躲避的威力。接下来的第二乐章，曲调舒缓而轻松，描写的是命运顺畅之时轻松愉快的感受。第三乐章采用打击乐器演奏，显得强劲、短促而有力，表现命运之神在捉弄人生。人在命运之中，犹如狂风恶浪中的一叶小舟，显得无奈，只能随波逐浪，在风口浪尖上挣扎。第四乐章是胜利的凯歌。表现在经过与命运抗争以后终于获得胜利的喜悦，曲调雄壮、激昂、欢快。 听着这首交响曲，使我想起贝多芬的一生。这首交响曲，是贝多芬自己生活的写照。贝多芬是一个与命运抗争的英雄。他是一个音乐家，音乐家主要靠听觉来把握其表现主题。具有敏锐的听觉，对音乐家来说，其重要性是不言而喻的。但贝多芬28岁就耳聋了，这是何等致命的打击。然而贝多芬并不屈服，誓与命运抗争。在他全聋后，仍然克服了常人难以想像的困难，创作了一生中最伟大的作品《第九交响曲》。假如没有顽强的毅力，贝多芬是不可能成为世界著名音乐家的。 听着《命运交响曲》，也引起了我对命运的深深思索。人有命运吗？假如把命运理解成凭人的意志无法改变的现实，那么，命运是存在的。如贝多芬的耳聋，他自己和别人都无法改变这严酷的事实。但人通过坚强的意志，可以改变厄运带来的困境。贝多芬耳聋后仍创作了一生中最伟大的作品，这便是与命运抗争的最好写照。 人的一生，难免会有身处逆境的时候，我也要从《命运交响曲》中汲取力量，做一个能驾驭自己命运的意志坚强的英雄！ 阅读材料三： 贝多芬的《致爱丽丝》 在一个寒冷的圣诞夜晚，贝多芬一个人在维也纳街头散步。突然，他看见一个身体单薄的小女孩，哭着匆匆地从教堂那边走过来。“小姑娘，什么事使你这么伤心，我能帮助你吗？”贝多芬走上前真诚地问道。小女孩看了看这位好心的先生，向他诉说了其中的原因。
第一单元春天在哪里 春天在哪里？ 春天在枝头上： 春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 春天在哪里？ 春天在草原上： 春天的雾（wù）薄（báo）薄细细， 草儿醒过来，换（huàn）上绿的新衣。 春天在哪里？ 春天在竹林里： 春天的雨飘飘洒洒，竹笋（sǔn）从地下探（tàn）出头来啦！ 春天在哪里？ 春天在田野里： 春天的太阳那么暖，那么亮， 麦苗儿青，菜花儿黄，蚕（cán）豆花儿香。 1、春天来了，柳条儿，桃花儿，竹笋，麦苖儿，菜花儿。 2、你还发现了春天哪些景物的变化？ 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 柳 （唐）韩溉 雪尽青门弄影微，暖风迟日早莺归。 如凭细叶留春色，须把长条系落晖。 彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。 世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。春天的雨 淅沥，淅沥…… 春天的雨在夜里降落，在黎明停息。 春天的雨是鼓槌：冬冬，冬冬！敲打着宽大的芭蕉叶，声音是那么悦耳、清脆。 春天的雨是琴键：丁冬，丁冬！敲响了平静的小池塘，声音是那么婉转、动听。 春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶，抹红了野花和山果。 春天的雨是催眠曲：小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦。 1、春天的雨是、、、。 2、为什么说春天的雨是颜料？
种子的心愿 我是一粒种子。农民伯伯把我放在温暖的土地里。太阳每天照着我，春风不停地鼓励我快长高，春雨轻轻地洗去我的尘土，让我不受饥渴。我高兴地长着，一定成为一颗结满果实的庄稼。 1、谁陪伴种子生长？ 2、种子的心愿是什么？ 绝句（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1、这首诗描写的是什么季节？ 2、诗中写了几种鸟？是什么鸟？ 第二单元 钥匙 爸爸有一把，妈妈有一把，我也有一把。 要是我最后离开家，我会仔细检查，水龙头是不是拧紧，煤气炉是不是关啦…… 要是我最先回到家，我会收起报纸和信，然后烧水，洗菜，给爸爸妈妈沏好茶…… 我很高兴，我也有一把钥匙，和爸爸妈妈一起，管我们的家。 1、“我”在家里做了哪些事情？ 2、“我”为什么很高兴自己也有一把钥匙？ 好孩子 树叶摇，静悄悄，奶奶累了在睡觉，爸爸埋头搞设计，妈妈看书又看报。 好孩子，懂礼貌，长辈做事不打扰，早早上床去睡觉。 1、奶奶和爸爸、妈妈在干什么？ 2、孩子干什么？为什么？ 嗑瓜子 小椅子，四条腿儿，我陪爷爷嗑瓜子儿，爷爷没牙嗑不动，我替爷爷嗑掉皮儿。爷爷含着瓜子仁儿，不嚼就夸好滋味儿。 1、“我”为什么要替爷爷嗑掉瓜子皮？ 2、你是怎样孝敬爷爷、奶奶的？ 背书包 下午放学了，丰丰一出校门，看见爷爷在等他。丰丰走过去，把你书包往爷爷肩上一挂，独自往前跑。 丰丰跑着跑着，遇到了刘老师。刘老师问：“丰丰，你的书包呢?”丰丰说：“在爷爷那儿。”说着就脸红了。 刘老师对丰丰说：“丰丰，书包要自己背。自己的事情要自己做。” 1、丰丰这样做对不对？ 2、通过这个故事，你明白了什么道理？
松鼠简介 松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。 人们上山时，常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去，一条又长又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反转。有时候，两只前脚捧着一个松果，用锐利的门牙啃着吃，好像寺庙里拜佛的烧香客。 松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢，有时也在树洞中做窝；它们除了吃野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。 松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。 小松鼠刚出生时，全身无毛，体色粉红，耳朵和眼睛都还没打开。大概一个月后眼睛才张开，二个月后断奶，会吃些果实。小松鼠长大后，会跟着母亲外出觅食。母子或同窝幼鼠之间相遇时，往往会表现出友好的行为，像口对口的问安，或彼此修整皮毛或抓痒，被修整的那只半闭着眼睛，表现出很舒服的样子。 土生土长的精灵─地松鼠，地松鼠是挖地洞的高手，多住在地下的穴道中，有的是睡觉休息用的房间，有的用来贮藏食物，有的当做厕所。穴道有好多出口，不过主要的进出口只有一个。地松鼠常会用泥土。垃圾或树枝遮掩其它洞口，来混淆敌人耳目。地松鼠是在白天活动的，而且经常成群到地面上来。虽然它们大多在草原野上活动，但有时为了采集果实，也会爬到树上，不过动作不比树松鼠灵活，而且也不能在树林中跳来跳去。地松鼠的口腔内有两个夹囊带，当它们在地面走过的时候，就像一部吸尘器，不断地将地上果实塞进夹囊中，装满十两夹股起，小脸蛋变得圆嘟嘟的，逗人喜爱。它们喜欢把果实贮藏起来，这种习性，无形中也成为传播种子的媒介。地松鼠的种类虽然很多，比如美国的花栗鼠。土拨鼠等，不过台湾却没有地松鼠。树上的小淘气─树松鼠在我们生活的环境里，房子越盖越多，绿地变得越来越少，浓荫蔽天的大树也渐渐不见了。可是偶尔经
阅读材料： 认识德国人 在惊呼之余，我仍然坚持怀着沉重的心情去访旧。首先我要去看一看我住了整整十年的房子。我知道，我那母亲般的女房东欧朴尔太太早已离开了人世，但是房子却还存在。那一条整洁的街道依旧整洁如新。从前我经常看到一些老太太用肥皂来洗刷人行道，现在这人行道仍然像是刚才洗刷过似的，躺下去打一个滚，决不会沾上一点尘土。街拐角处那一家食品商店仍然开着，明亮的大玻璃窗子里陈列着五光十色的食品。主人却不知道已经换了第几代了。我走到我住过的房子外面，抬头向上看，看到三楼我那一间房子的窗户，仍然同以前一样摆满了红红绿绿的花草，当然不是出自欧朴尔太太之手。（季羡林《重返哥廷根》） 我有个朋友在德国，他告诉我，德国人非常爱花。到了什么程度呢？工作调动，什么都可以不带，必要带走一盆亲手养的花。（摘自网络） 有一则笑话是说，如果啤酒里有一个苍蝇，美国人会马上找律师；法国人会拒绝付钱；英国人会幽默几句；而德国人则会用镊子夹出苍蝇，并郑重其事地化验啤酒里是否已经有了细菌。 我本以为在这两则笑话中德国人的严谨认真态度和科学求实精神被大大地漫画了，可我到了德国之后，我的看法改变了。我这次是作为剧作者随《东京的月亮》剧组到德国去参加演出的。演出的地点是汉堡的塔丽雅剧院，这是汉堡三大剧院之一。装台期间，我们的灯光设计师和德国技师发生了一次小小的“国际冲突”，灯光设计师在爬吊杆装电灯时，用的是从国内带去的人字梯，可德国技师认为不安全，坚持要用德国的有调节平衡装置的人字梯。他们架好“德国制造”的人字梯后，精心的调节四只梯脚，使之不差分毫地保持在一个水平面上，以保证梯子的绝对垂直和平稳。调试过后，德国技师还不放心，又用手反复摇试，才允许我们的灯光设计师爬上去。其实我们带去的梯子也十分坚固，使用十多年，爬上爬下数千次，也从未出过问题，而且人字梯并不高，即使有些晃动也不会有危险。可德国技师硬是要我们用他们的梯子，似乎过于顶真与刻板；其实细思之，这其中体现出日耳曼民族的一种极为可贵的精神……（摘自“忧郁的蓝”微博） 110多年前，德国租借青岛时，修建了地下排水系统，近年发现有个阀门锈蚀，需要更换。遂根据阀门上的文字联系德方求助，当年的生产厂家经过“改制”、“并购”、更换法人代表等早已经面目全非了，但新的公司还是给了认真的答复：按照德国的标准，在原阀门x方向y米处下挖z米，会有个备用阀门。维修工人照此找到了油脂密封包裹的备用阀门，大喜，问题得以解决。
2016高一语文早自习阅读材料 高一拓展阅读资料 印象派画家梵高一幅画已卖到几千万美元，可活着时，他的一张画连一餐饭钱也换不回，经常挨饿，一生穷困潦倒，终致精神失常，在37岁时开枪自杀。他完全可以像那些平庸画家样迎合时尚以牟利，成为一个富翁，但他不屑于这么做。他说，他不能把他唯一的生命耗费在给非常愚蠢的人画非常蹩脚的画上面，做艺术家并不意味着卖好价钱，而是要去发现一个未被发现的新世界。 荷兰人斯宾诺莎是名垂史册的大哲学家，为了保持思想的自由，宁可靠磨镜片的收入维持最简单的生活，谢绝了海德堡大学以前以不触犯宗教为前提要他去当教授的聘请。 论述：人的肉体需要是很有限的，无非是温饱，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起来却是没有尽头的。温饱是自然的需要，奢侈的欲望则是不断膨胀的市场刺激起来的。 古罗马哲学家塞涅卡：自由人以茅屋为居室，奴隶才在大理石和黄金下栖身。 古希腊哲学家柏拉图：胸中有黄金的人是不需要住在黄金屋顶下面的。或用孔子的话说：君子居之，何陋之有？ 苏格拉底，被称为“师中之师”，在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东面啊！” 总论述：一个热爱精神事物的人必定是淡然于物质的奢华的，而一个人如果安于简朴的生活，他即使不是哲学家，也相距不远了。 梦并不虚幻 巴黎，清洁工夏米，常为替朋友抚育的小姑娘苏珊娜讲故事，其中讲了一个金蔷薇的故事，说金蔷薇能使人幸福。后小姑娘长大并离开了他。一天，他们偶然相遇，苏珊娜告诉夏米自己并不幸福。含泪说：“要是有人送我一朵金蔷薇就好了。” 此后夏米就把首饰坊里清扫到的灰尘搜集起来，从中筛选金粉。金蔷薇打好了，可听说苏已远走美国。不久，夏米悄悄死去，枕头下放着金蔷薇。 论述：送金蔷薇是夏米的梦想，终未实现，但寄托了他善良和温情的梦想本身已经足够美好，给单调的生活增添了一种意义，把他同那些没有任何梦想的普通清洁工区分开来了。 童话故事：小王子从一外星落在地球沙漠上，渴了，寻水井，一边找，一边觉得沙漠美丽，他明白了一个道理：是沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。 印度诗人泰戈尔：“如果我小时候没有听过童话故事，没有读过《一千零一夜》和《鲁宾逊漂流记》，远处的河岸和对岸辽阔的田野景色就不会如此使我感动，世界对我就不会这样富有魅力。” 英国诗人雪莱听人们指责诗没有用，反驳说：“诗才有用呢，因为它创造了另一种存在，使我们成为新世界的居民。” 总论述：一个有梦想的人和一个没有梦想的人，是生活在完全不同的世界里的。乏味的人，明月当空，最多说月亮像烧饼，不会有“把酒问青天，明月几时有”的豪情。面对苍茫大海，只看到一滩水，决不会像安徒生那样想到海的女儿，或像普希金样想到渔夫和金鱼的故事。 与只知做梦的人比，从来不做梦的人是更像白痴的。
汉语拼音 1猜一猜 头戴红帽子，身穿白袍子， 走路摇身子，说话伸脖子。 谜底：（） 4我的布娃娃，拿起大喇叭， 乐得弟弟哈哈哈。 5我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美， 一天一夜夸不完。 6七只小鸡 叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七，七只小鸡嘻嘻嘻，七六五四三二一。 7猜一猜 紫色树，紫色花， 紫花开了结紫瓜， 紫瓜里面装芝麻。 谜底：（） 8四和十 四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。 十不能说成四，四不能说成十， 假使说错了，可能要误事。 9乌龟乌龟，笛子一吹， 排队排队，开会开会。 11月儿 圆圆月，弯弯月， 月儿有圆又有缺。 我爱圆圆月，我爱弯弯月， 圆圆弯弯都是月。 12白云和白塔天上白云飘， 地上白塔高。 高高白塔入白云， 白云上面有白塔。 13 多彩绳颜色鲜， 雨后弯弯挂蓝天， 要问绳子有多长， 这山搭到那山前。 第一单元识字一 1咏雪诗 【清】郑板桥 一片二片三四片， 五六七八九十片， 千片万片无数片， 飞入芦花都不见。 2羊羊羊，我学小羊咩咩叫； 鸟鸟鸟，我学小鸟飞得高； 兔兔兔，我学小兔蹦蹦跳； 竹竹竹，我学竹子挺直腰； 木木木，我学树木长得好； 禾禾禾，我学禾苗弯弯腰。 3小帮手 妈妈做饭我洗碗， 妈妈拖地我端水， 妈妈缝衣我穿针， 我是妈妈的小帮手， 样样活儿都能干。 （“我都帮妈妈干了些什么？你喜欢文中的小朋友吗？为什么？ 4大家来锻炼 早上空气真正好， 我们大家来锻炼， 爷爷在跑步 奶奶踢毽子，
爸爸忙打球， 哥哥能跳高， 姐姐会跳绳， 我来拍皮球， 天天锻炼身体好。 （用“----”画出表示体育运动的词语。你喜欢什么体育活动？为什么？） 第二单元 1猜一猜 头戴小红帽，身穿大白袍。 走路摇摇摆，游泳稳又快。 谜底：（）千条线，万条线， 落在水里看不见。 谜底：（） 2四季花 一月水仙清水养， 二月杏花伸出墙， 三月桃花红艳艳， 四月杜鹃满山冈， 五月牡丹笑盈盈， 六月栀子戴头上， 七月荷花别样红， 八月桂花甜又香， 九月菊花傲秋风， 十月芙蓉迎寒霜， 十一月山茶初开放， 十二月梅花雪里香! （用“——”画出儿歌中花的名字。 你最喜欢儿歌中的什么花？为什么？） 3江南（汉乐府） 江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 （鱼在哪儿做游戏？用“——”画出表示方位的词语。） 4池塘是青蛙的房子， 草地是虫子的房子， 大树是小鸟的房子， 花朵是蜜蜂的房子。 （大树是谁的房子？是的房子。 5牵牛花 牵牛花，爬篱笆， 张开嘴巴不说话 活像一个小喇叭。 牵牛花，往上爬， 爬到屋顶吹喇叭， 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒， 谁愿意跟我上天去玩耍？ 第三单元 6月儿圆圆，像个圆盘。 月儿弯弯，像只小船。 坐上小船，上天玩玩。 （圆圆的月儿像什么？弯弯的月儿像什么？） 7做个宇航员 坐上航天船，做个宇航员。 电钮按一按，嘟嘟上蓝天。 绕地球，转呀转， 遇见星星招招手，天上撒下笑一串。（你知道什么是宇航员吗？宇航员坐着航天船去哪里了？） 8太阳公公起得早， 他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。 宝宝正在院子里， 一二三四，做早操。
《怎么都快乐》拓展资料 一、作者简介 任溶溶1923年5月19日出生于 上海虹口区，原名任根鎏。1947年正 式以"任溶溶"为笔名。"。 广东鹤山古劳下六旺宅村人。4岁 返广州读私塾和小学。1941年翻译第 一篇苏联小说。1945年毕业于上海大夏大学(今华东师范大学)中国文学系。这一年翻译第一篇儿童文学作品。从此，他以儿童文学为终身事业。上海解放不久，负责编辑《苏联儿童文学丛刊》。1949年后曾在少年儿童出版社主管外国文学编辑工作，后任上海译文出版社编审，编辑《外国文艺》杂志，陆续在上海儿童书局出版的《儿童故事》杂志上发表译作。这一年他翻译的《小鹿斑比》《小飞象》等迪斯尼童话故事，让中国的少年儿童也有了甜蜜的"睡前故事。 1952年少年儿童出版社成立后，主管外国文学编辑工作，出版了许多好书。后历任上海少儿社编辑部副主任，上海译文出版社副总编辑。他长期从事翻译工作和儿童文学创作，翻译了大量俄、英、意、日等多种文字的外国儿童文学名著。译著童话剧剧本《十二个月》，童话《安徒生童话全集》、《木偶奇遇记》、《洋葱头历险记》、《彼得·潘》、《长袜子皮皮》、《吹小号的天鹅》，《夏洛的网》民间童话《俄罗斯民间故事》等。著有小说《我是个美国黑孩子》、《丁丁探案》，童话集《没头脑和不高兴》，儿童诗集《一个可大可小的人》、《小孩子懂大事情》、《给巨人的书》等。儿童诗《你们说我爸爸是干什么的?》获第二次全国儿童文艺创作评奖一等奖，又曾获陈伯吹儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖、宋庆龄樟树奖、国际儿童读物联盟翻译奖、亚洲儿童文学奖。 早年曾参加文字改革工作。六十年代起，经任溶溶等的倡导，少年儿童出版社开始系统地介绍国外有代表性的儿童文学作品，并出版重要作家的选集。"文革"以后，任溶溶任上海译文出版社编审，编辑《外国文艺》杂志。现为上
雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。 丝丝春雨 丝丝春雨,哺育着刚刚苏醒的大地。 种子张开了小嘴儿，品味着乳汁的甜蜜；花苞笑了，饱含着快乐的泪水；柳条醉了，摇动着纤柔的腰枝；小溪乐了，漾起了笑的涟漪…… 春雨是彩色的，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。 春雨是香甜的，你可闻到稻麦瓜果成熟的气息？ 小草说，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶说，春雨是天上落下的蜂蜜；我说，是花瓣，是蜂蜜，更是辛勤的人们流下的汗滴。 春雨的颜色 沙沙沙，沙沙沙……春雨欢快地下着。 望着窗外美丽的春雨，我和哥哥在争论着一个有趣的问题：春雨是什么颜色的？ 哥哥说：“春雨是红色的。你看，春雨洒在桃花上，桃花红了。”我说：“春雨还可以是绿色的。你看，春雨落在麦地里，麦苗绿了。”我们不停地说着，最后我们一起说春雨是五彩缤纷的。 窗外的春雨似乎听到我们的话，下得更欢 春姑娘的画笔 夜，静悄悄的，春姑娘用她的画笔， 春姑娘悄悄的来了，在一片平地上点了点， 来到了整个世界，在土地里“沉睡”的种子， 把春天带给我们。一下子发出了新芽。 春姑娘用她的画笔，春姑娘用她的画笔， 在柳树上点了点，在池子里点了点， 让光秃秃的柳树，让冬天一直沉默的池子， 成了一个“绿发女郎”。又响起一片欢歌。 春姑娘用她的画笔，春姑娘用她的画笔， 在一片枯黄的小草上点了点，在大地上点了点， 让矮矮的小草，让在冬天一片死寂的大地， 一下子焕发出勃勃生机。充满了所有的生机。 春姑娘的画笔， 让世界充满生气， 让世界充满快乐， 让世界一片欢腾。
计算机网络的分类—拓展材料 【导航目录】 1．按网络的作用范围分类 2．按网络的使用者进行分类 3．按通信方式分类 4．按网络拓扑结构分类 5．按工作方式分类 1、按网络的作用范围分类 广域网(WAN, Wide Area Network)：作用范围有几十公里到几千公里。连接广域网各节点的链路一般都是高速链路。如跨国网络。 城域网(MAN, Metropolitan Area Network)：作用范围5-50KM，用来将多个局域网相连。局域网(LAN, Local Area Network)：作用范围为1km左右，如校园网。 个域网(PAN, Personal Area Network)：作用范围大概10m左右，入连接到个人电脑的无线电子设备。 2、按网络的使用者进行分类 （1）公用网 又称为公众网，我国的公用网一般由政府电信部门组建、管理和控制。网络内的传输和交换装
置可提供给任何部门或单位以及公众使用。 （2）专用网 由部门或企事业单位自行组建，不允许其它部门或单位使用。专用网可以租用电信部门的传输线路。如部门网络、企业网络和校园网络等。 3、按通信方式分类 （1）点到点网络 网络中的两台主机、两台结点交换机之间或主机与结点交换机之间都存在一条物理信道，机器（包括主机和结点交换机）沿某信道发送的数据确定无疑的只有信道另一端的唯一一台机器能收到。 （2）广播式网络 广播式网络结构中，所有主机共享一条信道，某主机发出的数据，其他主机都能收到。在广播信道中，由于信道共享而引起信道访问冲突，因此信道访问控制是要解决的关键问题。 4、按网络拓扑结构分类 拓扑结构一般是指由点和线排列成的几何图形。计算机网络的拓扑结构是指一个网络的通信链路和计算机结点相互连接构成的几何图形。链路是网络中相邻两个结点之间的物理通路，结点指计算机和有关的网络设备，甚至指一个网络。 按网络拓扑结构可分为：总线型、星型、环型、树型、混合型等
第五单元拓展阅读材料 整理人：第七小组（唐小童王柯婧王宇祥张原溥） 热爱生命的文章 （一） 在偌大的世界里，有着无数的生命，有的伟大，有的渺小，但我最欣赏的却是一种不起眼的却有着顽强生命的植物——仙人掌。 喜欢上仙人掌是源于一盆工艺仙人掌（也就是那种有彩色叶片的盆摘），那天，我和几个朋友去了花卉市场，进去之后，随便看了看，便对老板说：“我要一盆最好养的花。”他便把一盆彩色的仙人掌端给我说：“就它吧！一个月不浇水，也能活。”我说：“好！” 之后，我拿回家仔细地观察起来，它有着各种各样的形状，有圆的，有长条的……也有着许多颜色，红的、黄的、绿的……一根根刺时刻严防着外界的侵害，它并没有其它植物强劲的根，却有着许多植物都没有的坚强外壳。可见，上天是公平的，如果他关上一扇门，就一定会再开一扇窗。 突然，我有一个想法，把它打开，看看里面是什么，于是，我开始动手，我用很厚的纸握住它，还戴了副手套，拿着一把刀，却觉得无从下手，最后竖着切开了它。里面并不是我想象的坚硬的内壳，而是那种汁水态的，就像是它临死前流出的一滴滴绿色的泪珠，原来，它的内心如此脆弱，看来我“荼毒生灵”了，真的好后悔，当然就更不忍将它扔掉，只好用线将切开的绑好，重新植入盆内。 两个星期后，意想不到的事情发生了，被切成两半的叶片居然又长在一起了，它又活了过来。我惊叹极了，它顽强地从死亡边缘挣扎回来，此时正以其蓬勃旺盛的生命力在继续生长、生长…… 我立刻上网查找了一切关于仙人掌的资料，原来，它的作用还如此之大：可用于灼伤、烫伤、蚊虫叮咬等消炎之用，去壳可以食用……它可真是一种神奇的植物。 它是顽强的，却又华而不虚，就为这，我们也该敬它、爱它！ （二） 我的一生始终保持着这样的一个信念：生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取—巴金。 的确，像这位伟大的作家所说的，生命的意义是在与付出和给予，而不是接受和争取。但是我们也要热爱生命，珍惜生命，这也是我们在一生当中必须做到的。比如说，一只蚊子，一只苍蝇的生命非常的短暂，可是当我们用手企图拍死它们的时候，它们却飞走了。我觉得，它们很热爱生命，虽然它们的生命很短暂，但它没有不想活着的心理思想，而是珍惜生命。我们好好想想，一只苍蝇，一只蚊子都能那样热爱生命，那我们人呢? 在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学;栏杆前，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望;楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去…… 每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞，往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去，后果是可悲的;从扶手上往下滑，只要稍不注意，就会跌落，导致骨折、脑震荡……人的生命是脆弱的，生命一旦发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。 在这里，我要提醒那些人，热爱生命吧，生命如时间，一转眼就没了，所以我们应该珍
模仿例子，为斯科特一行写一则颁奖词。 拓展阅读: 2014年感动中国人物颁奖词 1 黄旭华 【简历】隐姓埋名30年的中国核潜艇之父 【获奖名片】誓言无声 【颁奖词】时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。 2 刘盛兰 【简历】年届90仍然坚持拾荒助学的山东老人 【获奖名片】崇仁厚德 【颁奖词】风烛残年，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。 3 陈俊贵 【简历】为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵 【获奖名片】心比金坚 【颁奖词】只为风雪之夜一次生死相托，你守住誓言，为我们守住心灵的最后阵地。洒一碗酒，那碗里是岁月峥嵘；敬一个礼，那是士兵最真的情义。雪下了又融，草黄了又青，你种在山顶的松，岿然不动。 4 段爱平 【简历】努力改变乡村面貌的基层好干部山西村官段爱平 【获奖名片】一秉至公 【颁奖词】山梁挡住了阳光，你用肩膀扛起乡亲的盼望。村庄在渐渐丰满，你的身体却慢慢柔弱。庄稼，总要把一切还给泥土。你贴工、贴钱、贴命，你还贴近百姓的心。 5 沈克泉、沈昌健 【简历】35年前仆后继、追逐科技梦想的“油菜花父子“ 【获奖名片】梦想天开 【颁奖词】父亲留恋那油菜花开的芬芳，儿子就把他葬在不远的山上。三十年花开花谢，两代人春来秋往，一家人不分昼夜，守护最微弱的希望。一粒种子,蕴含着世代相传的梦想。 6 格桑德吉 【简历】悬崖边上的护梦人，西藏墨脱山区教师 【获奖名片】格桑花开