三年级精选作文《我喜欢的动物》教学教案
课堂设计：
这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，习题目是《我喜欢的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件详细事例表达对小动物的喜欢之情，观察精选作文：《我喜欢的小动物》的教学教案。整个教学程序是按照范文格式评说写文读文评文的顺序进行的。首先是教师读范文格式，然后让学生评范文格式，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们互相评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的精选作文在原有的基础上得到了升华，同学们在祈求的议论中，提高了修改文章的能力。
另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识，中小学五年级语文教学导案《观察精选作文：《我喜欢的小动物》的教学教案》。
一、课前准备
观察小动物：
⑴要抓住小动物在外形上的特点。
⑵要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？
二、课堂指导（共分4个环节）
⑴导入新课
同学们：今天我们共同上一节习作课，由王教师——我担任你们的指导教师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，答复问习题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。
⑵选材
师：多大了？属什么的？
生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。
师：我女儿10岁，属猪的。
师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王教师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，仿佛知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。
师：这就是我们今天要谈论的话习题：板书《我喜欢的小动物》
⑶解习题构思
（1）齐读课习题，解习题。
师：你读出了什么？
生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜欢。
（2）范文格式评说，得出写作思路及要求
师：我们别忘了方才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。
a、师读：
b、生评：
得出写作思路及要求：同时板书
（简）外形特点
生活习性特征
（详）
一件事喜欢之情
⑷起草修改
师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。
（1）动笔起草，快速成文。
（2）读文。
（3）评文。
三、教师总结归纳
这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜欢之情。很好！可见你们平常能够细心
观察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。最后想送给