英语议论文的写作方法
议论文以讲道理、摆事实为主要表达方式，通过逻辑推理阐明观点、主张。写议论文要注意以下四点：
(1) 找准论点。议论文的主要见解是中心论点。写作时，根据文章的需要，可以在一开始就提出中心论点，也可以在论证过程中提出中心论点。一般情况下，议论文只有一个中心论点。
(2) 掌握论据。用来作为论据的，可以用能揭示事物本质的典型事实，也可以用被实践证明了的正确的理论。
(3) 论证方法。论证就是用论据证明论点的过程。大致分为以下几种：1)演绎法，即先提出中心论点，然后分层论证。2)归纳法，即先逐层进行分析，然后归纳出中心论点。
(4) 论证方式。论证方式主要有立论和驳论两种。理论是就一定的事件和问题，提出并阐明正面的见解和主张。驳论是就一定的事件和问题，揭露和驳斥错误的见解和主张。英语文章受词数所限，一般使用立论。
例如：根据以下要点写一篇议论文，阐述一下广告已成为当今社会很重要的一种行业。词数100左右。
1.广告不仅能促销，还能提供我们各种最新消息。
2.广播、电视及电脑是广告成为我们日常生活中的一个重要部分。
3.广告行业还提供了许多工作机会。
写作示范：
No one can avoid being influenced by advertisements.
On one hand, advertising greatly promotes sales, on the other hand, in their efforts to tell people about products and events, advertisers provide us with great amount of the lat est information. Radio, television and computer have made it possible for advertisers to att ract the attention of millions of people. Therefore, it has become part of our daily life. M eanwhile, to make an advertisement, a lot of people will work together on it. So with the development of adverting a lot of jobs are being provided.
Advertising is an important business.
英语应用文的写作方法·通知
通知分为书面通知和口头通知两种。如果在广播中播放则称为广播通知。一份完整的通知须说明时间、地点、事由、组织者和参加者，使人一目了然。
一、口头通知
口头通知要注意以下几点：
(1) 要有称呼用语。如：在正式场合用的Ladies and gentlemen,对学生用的Boys and g irls 等。
(2) 要有开头语。常用的开头语有：
May I have your attention, please?
Be quite. There is something important I have to tell you.
You need to know.
I have something to tell you.
(3) 时态问题。口头通知是要告诉大家即将进行的活动，因此要以一般将来时为主。
(4) 人称问题。口头通知常用第二人称表示被通知的对象。
(5) 要有结束语。常用的结束语有：
That’s all. Thank you.
Any questions? Does everyone understand?
口头通知示范：
假如你是班长，根据下面的内容和提示，写一篇100左右的口头通知，以便向同学们宣布。
事由：欢迎澳大利亚学生来校参观。
参观时间：6月15日上午9:00-12:00.
参观人数：约60人。
活动安排：
1.8:30在校门口。
2.9:00带客人到会议室开联欢会。
3.领客人参观植物园、校办工厂。
4.11:00在操场进行篮球比赛。
5.客人12:00离校。
注意事项：
1.对客人要友好。
2.要用英语交谈。
写作示范：
Boys and girls,
May I have your attention, please? About sixty Australian students will come to visit our school on June 15. We’ll meet them at the school gate at 8:30. We’ll take them to the meeting-room, where a get-together will be held. After that, we’ll show them around our botanical garden and the school-run factory. At11:00 there will be a basketball match on the playground. They’ll leave our school at 12:00.
Please be friendly to them. We must talk with them in English.
That’s all. Thank you.
二、书面通知
书面通知具有以下特点：
(1) 书面通知的正文上面的正中有NOTICE或ANNOUNCEMENT 标志。
(2) 在正文最后的右下角要写上发通知的单位或组织者的姓名。
(3) 在左下角写上发出通知的日期。
书面通知常用的开头语有：
All teachers and students will be required to…(全体师生务必要)
Notice is hereby given that…(兹通知)
Our school / The Student Union will / is go ing to hold…
A lecture will be given at 7:00 this evening in…
常有的结束语有：
Everybody is expected to attend it.
Be sure to attend it on time.
Please / Do be present on time.
书面通知示范：
请根据提示写一份通知。
(1) 10班在本周五晚上要开个英语晚会。
(2) 晚饭后6:30在教室集合,晚会7:00开始。
(3) 每个同学都要表演一个节目，内容不限。
(4) 欢迎老师和全班同学参加。
NOTICE
An English evening party will be held on Friday Evening. Every one of our class is requested to be in the classroom at 6:30 after supper. The party will begin at 7:00PP.M. Each of the students should perform during the evening party. You may tell a story, sing
a song, make a speech or read a poem and so on. All the teachers and students are wel come to attend our English evening.
Please be present on time.
Class 10
Oct.18, 2004
书信
书信是人们日常生活或工作中进行思想交流的一种重要工具。英语书写和中文书信一样是由信封和书信内容两部分组成的。但在格式上却与中文书信大不相同。英文书信主要分为私人书信(Personal letter)和商务书信(Business letter)。
1.信封的写法。把写信人的姓名、地址写在信封正面的左上角。把收信人的姓名、地址写在信封正面的中间部分偏右一点，如果信封的正面写不下发信人的姓名和地址，也可以写在信封反面的封盖上。注意先写收信人的姓名，单独占一行。地址按由小到大的顺序，即门牌号和××街道或××路，县/ 市，地区/ 州/ 省和邮政区码；最后，如果是国际信件的话，写上国家名称。并一个占据一行，一般每行开头要平行，每行结尾不加任何标点符号。
Gao YanjieDept. of EnglishBeijing Foreign Language UniversityBeijing100081China Prof. David Smith 505 North Olive Avenue West Palm Beach, Flori da 33402U. S. A.
2.信的结构。英文书信一般有七个部分组成。
(1) 信头。信头包括两项：写信人的地址和写信日期，通常写在信纸的右上角。先写地址，后写日期。地址的写法与信封地址的写法相同，也是先小后大，每行采用齐头式(顶格写)或缩进式。日期的写法，应紧接在写信人地址的下一行，不能像写中文书信那样，写在写的最后。顺序与日记日期的写法一样。
(2) 信内地址。信内地址是指收信人的姓名和地址。与写信人的地址、姓名相隔两行，写在左上角。先写姓名，后写地址，地址的写法与写信人地址的写法相同。在收信人的姓名前往往加上尊称或头衔，如, Mrs., Miss, Doctor, Professor等等。在私人书信中，我们通常不写信内地址。
(3) 称呼。称呼是指写信人对收信人的称呼。与收信人的姓名、地址相隔一行，与上面对齐。从左边顶格写，占一行。称呼一般用Dear或My dear开始，以逗号“，”结束。如果姓前要加称谓或职位的话，男性用Mr.；女性用Miss(未婚)，Mrs.(已婚)，Ms(不知婚否)。职位也可用Doctor, Professor，Comrade等。如果给自己熟悉的朋友或小辈写信，可写为De
ar / My dear+姓名。如：Dear Mrs. Smith, / My dear Xiao Ming, / My dear daughter, / Dear Dr. Wang等。
(4) 正文。正文是书信的主要部分。正文一般从称呼下隔一行开始写，每段开头仍内缩四个字母大小的空隙。如果是给不熟悉的人写信的话，一般要先进行自我介绍，反之，则可直接进入正题。要写好一封书信，开头语是正文的一个不可缺少的组成部分。写信时，如果忽视开头语，只重视写提示的要点内容的话，写出来的文章就会缺乏连贯性和可读性。写信时常用的开头语有：
I’m writing to tell you about…
I have the pleasure to tell you that…
We're so glad that you… Here is how…
My name is Li Hua. I…
I’m very much delighted to inform you that…
I’m sorry to tell you / to say…
Than you for telling me about…
I apologize for not writing to you for a long time…
I’m very happy to hear of your success
I’m very happy to hear that you are all enjoying good health.
I’m sorry I’ve been so slow in answering your letter.
I must apologize for my delay in answering your letter.
I was very surprised to get your letter yesterday.
I’m very glad to hear from you again.
It was good to hear from you and I shall be very pleased to let you have the infor mation you need.
I’m very pleased to hear that everything is going so well with you.
We have enjoyed hearing from you.
As I have not received your letter for long, I feel anxious.等等。
正文要求语言准确，能表情达意，行文流畅。
(5) 结束语。结束语相当于中文书信的客套话。这些结束语写在正文的左下方，另起一行。常用的结束语有：
Best wishes!
Gook luck to you!
Wish you success!
Give my regards / best wishes / love to…!
I’m looking forward to hearing from you!
Hope to hear from you soon!
Thanks again for wri ting about…
I hope to hear more news about…
Take cake of yourself!
I’m looking forward to your early reply.
Please remember to your family.
Do please write and let me know how you are getting on.
I hope to see you soon, and tell you …
Best wishes for your health and every happiness!
I hope you and your family are very well.
As the season grows colder, I hope you will take care of yourself.
Dou you think you like it better, if not, just let me know.
Thank you for any help you can give me. 等等。
(6) 结尾谦称。英文书信末尾的谦称，一般写在结束语的下方，相隔1-2行，从信纸中央偏右的地方。开头字母要大写，末尾用逗号“，”。常用的谦称语有：Affectionately you rs, / Yours affectionately, / Yours ever, / Ever yours, / Livingly yours, / Yours lovingly, / Yours, / Yours truly, / Truly yours, / Respectfully yours, / Yours respectfully, 等等。
(7) 签名。签名是指写信人的姓名。写在谦称下面，另起以行。在私人信件中一般不需要签全名，手写体即可。在商务信件中为了使人看得清楚，则在亲笔写的全名的下方，可打印出姓名。
日记
日记是同学们在写书面表达时，认为最简单的一种记叙文。写日记的目的是要记述自己在一天的学习或生活中的亲身经历，或者是自己所听到或看到的事；或是为了抒发个人感受，主观愿望，将来打算等等。日记的内容丰富，题材非常广泛。
写日记时要注意以下几个方面的问题：
1.日记的格式。日记的格式与中文日记基本一致。第一行写日期、星期和天气情况。日期一般要顶格写，然后写上周日，最后在右上角写天气情况。日期的写法常按月、日、年顺序，如：May31,2004 / May 31st,2004，也可按日、月、年来写。天气情况通常用形容词
表示，如：fine, cloudy, windy, sunny, rainy, snowy, cold, hot, cool, warm等。正文部分另起一行，开头要用缩进式(留有约四个字母大小的空格)。
(1) 日记的人称。根据日记的题材特点，一般使用第一人称。
(2) 日记的时态。因为日记所记叙的通常是已经发生了的事情，所以一般用过去时。但根据所写内容的不同情况，也可用一般现在时，如个人想法；或用将来时，如未来计划。
(3) 日记的写作顺序。日记一般是按事情发生的过程或时间的先后顺序来组织材料的。
例如：NMET1998书面表达：5月3日，你参观了一个农场。请根据下列图画用英语写一篇日记。
注意：1.日记须包括所有图画的内容，可以适当增减细节，使日记连贯；2.词数100左右。
此题以6幅图画提供要写的内容：学校组织的一次校外参观活动。图画清楚地交待了参观活动的过程。应该按如下步骤完成此题所要求的语段：
1.明确写的目的；
2.认真审题，明了问题要求；
3.认真审图，明确需要写的具体内容和全部要点；
4.明确具体事项与活动的时间关系；
5.依据内容要点，在语言知识范围内选择可供使用的巨型和用语；
6.按照文体和篇章要求组织语篇；
7.完成草稿；
8.检查语句和措辞；
9.校对细节；
10.最后完成此篇书面表达。
写作时，要注意以下问题：
1.注意使用正确的时态(一般过去时)和人称(第一人称)；
2.最好使用一些固定结构进行组句。如show sb. around / give sb. a warm welcome / say goodbye to sb.等。要避免总是按汉语的模式构成语句。
3.应具有良好的语言规范。
写作示范：
May 3 Sunday Fine
Today we visited a farm. Early in the morning we met at the school gate and went t here together. The farm workers gave us a warm welcome. Then the head of the farm sh
owed us around. How glad we were to see the crops and vegetables growing well. At no on we had a picnic lunch in the sunshine. After a short rest, we had great fun singing an d dancing, telling jokes or stories. Two of us even played a game of chess. The time pas sed quickly. Before we knew it, we had to say goodbye to the workers.
英语说明文的写作方法
一、基本写作说明
说明文是对事物形状、性能、特点、成因等进行的理解式表达表述的文章。其形式多为文字提示或图表。这种文体使用比较广泛。科普文、产品介绍、国情或民俗介绍都属于这类文体。说明文是陈述客观事实，谓语动词通常用一般现在时态。说明文具有以下特点：
1.科学性。介绍事物或解说事理必须揭示其本质特征。做到概念准确，判断恰当，分类清楚。
2.客观性。写说明文时，要按照事物的本来面目如实地加以介绍、说明和解释。不能带有个人愿望或主观倾向。
3.知识性。说明文以说明为主要表达方式，用简洁的语言介绍事物或阐明事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理。
4.解说性。说明文的目的就是在于把事物、现象或道理解释、介绍清楚，让读者明白。
二、几点写作注意
写说明文要注意以下几点：
1.抓住中心，分清主次。首先根据要仔细阅读文字提示或观察图表，确定文章的中心内容。再根据内容把文章文分成几个段落，每段都要拟定一个主题句。然后确定中心人称和主体时态。
2.列全要点，扩编句子。以拟定的主题句为中心，选择恰当的词和句型组织材料，编写句子，形成段落。
3.布局谋篇，连段成文。按照一定的逻辑顺序，用适当的过渡词把已经写好的段落串连成一篇完整的文章。
三、具体写作实例
例如：根据下列提示，写一篇介绍你们学校的短文。
1.位于市中心。
2.有50多年的历史。
3.现有60个教学班，近3000名学生。
4.校园美丽，教学设备先进。
5.教师经验丰富，工作努力。
6.已为国家培养了许多高素质人才。
7.本校为全市最好的学校之一。
要求：词数100左右。
写作示范：
Our school is located in the center of the city. I t has a history for more than 50yea rs. Now, there are nearly 3000 students studying hard here, who were divided into 60 cla sses. I t has a beautiful campus and modern teaching facilities. The teachers are well exp erienced and they all put their hearts into teaching. Many students with high quality have been educated since the founding of the school. It is now one of the best schools in the city.
写英语记叙文的基本方法
记叙文是最常见、最基本的写作问题，是学生学习写作时首先接触的文体。记叙文以真实的社会生活、自然景物为材料，以记人、叙事、状物、写景为主要内容，以叙述、描写和对话为主要表达方式，通过形象表达思想的一种文体。它包括通讯、特写、故事、传记、游记、历史文献、新闻报导、小品、寓言等等。一般说来，所谓记叙文，就是把人物的经历、行为或发生的事情叙述出来，写记叙文必须注意以下几点：
1.主题要鲜明。首先要认真审题，对题目所给信息，不论是短文还是表格，不论是文字还是图画，都务必仔细分析，反复推敲，确认故事情节、人物关系等，最后确定题目所要反映的主题。文中所有要写的内容都要紧扣题目要求，围绕这一个主题展开。
2.内容要完整。一般说来，记叙文包含六大要素：when(时间), where(地点), who(人物), what(事件), why(原因), how(结果)。作者要从这六个方面入手，将题目所要求的全部要点交代清楚，详细记述下来。记叙文的目的就是记叙一个经过，因此要有头有尾，自始至终，确保内容的完整性。
3.情节要详略得当。根据主题要求，情节要有详有略，主次分明。情节安排要有一定的先后次序，不能随自己的主观愿望，想起什么就写什么，杂乱无章。通常根据不同情况可采用顺叙、倒、插叙、夹叙夹议方式。
4.结构要严谨。写出来的文章要连贯、自然、流顺，在连句成篇时，需要按一定的顺序对要点进行加工整理。我们写作时经常采用三种结构方式，一是按时间的推移为顺序安排结构，划分层次，称为时序式结构；二是以空间的变换为标志安排结构，称为空序式结构，
这种结构多用于写景状物的文章；三是时空交错结构，以时间为经，以空间为纬的分类结构，将材料按性质加以描述。
5.观点要一致。写作时观点的掌握特别重要。观点决定所叙述内容的广度和深度。记叙文通常采用第一人称和第三人称两种观点记述。第一人称主要是本人的经历和耳闻目睹之事；第三人称则主要写他人的经历和事情。试想一下，如果把第一人称写成第三人称或把第三人称写成第一人称，整篇文章的观点就变了。如果一会儿用第一人称，一会儿又用第三人称的话，此文就更没有可读性了。
记叙文通常讲述过去发生的事情，因此用过去时态写的情况较为普遍。
例如：请根据以下提示，用英语写一篇80字左右的短文。要求语句连贯，意思完整。
提示：不久前某一天，在下班回家的路上，李华听见后面有人叫他，得知是她从小学到大学的同班同学李力。他们毕业后再没见过，他们决定一起在最近的饭店吃晚饭。谈了毕业后所做的事情。
写作示范：
Li Hua was on my way home from work. Then he hear heard someone shouting his name. He stopped and looked around to find it was Li Li who was running after him. L i Hua and Li Li went to the same school when they were children and they went to the same university. But they hadn’t met each other since then. They decided to have supper together. They went to the nearest restaurant. Then they talked about what they had done since they graduated from the university.
英语写作中出现的结构搭配错误
有的同学在写作时，常常把一些固定词组、习惯用语和固定句型错误搭配，结果写出来的句子让人看不懂。
1.你愿意帮我忙吗?
误：Will you give me a favour?
正：Will you do me a favour?
析：“帮某人一个忙”、“给某人恩惠”应是do sb. a favour.
2.在回家的路上，史密斯夫人的钱包被抢了。
误：Mrs. Smith’s wallet was robbed from her on her way home.
正：Mrs. Smith’s wallet was stolen from her on her way home.
正：Mrs. Smith’s wallet was robbed of her on her way home.
析：“抢某人某物”译为steal +某物+from+某人或场所，或rob+人或场所+of +某物。
3.你认为工程师的演讲怎么样?
误：How do you think of the speech made by the engineer?
正：What do you think of the speech made by the engineer?
析：本句的错误在于有同学对what …think of的结构概念模糊加上母语的干扰而造成的。What在这一结构中作think的宾语。what do you think of…还可以说How do you lik e…? How在句子中是疑问副词，作状语。
4.这个问题很难懂。
误：The question is hard to be understood.
正：The question is hard to understand.
析：在“主语+be+形容词+不定式”的句式结构中，主语是不定式的逻辑宾语，不定式用主动形式表示被动意义。又如：The man is hard to work with.其中，与不定式习惯搭配或根据表达需要的介词不能省略。
5.她有如此好的一位父亲，以致于我们都很羡慕她。
误：She has a so good father that we all admire her.
正：She has so good a father that we all admire her.
正：She has such a good father that we all admire her.
析：so是副词，用来修饰形容词或副词，常用于so+ adj. / adv.+ that…句型中，表示“如此…以致于”。在单数可数名词前可用so+ adj.+ a+名词+that…句型，相当于such +a +adj. + 单数名词+ that结构。
6.他可不是那种先想到自己后想到别人的人。
误：It’s not like him of thinking of himself before thinking of others.
正：It’s not like him to think of himself before thinking of others.
析：表示“某人(恰恰)就是…这个样子”，用It’s (just) like sb. to do sth.说明赞成或不满。若用否定式则表示怀疑。
英语写作中出现的思维定势错误有的同学不能灵活地运用所学知识进行表达，而是凭印象观念，结果写错句子。
1.我永远不会忘记我们一起度过的日子。
误：I’ll never forget the days when we spent together.
正：I’ll never forget the days which / that we spent together.
析：有的同学记住了定语从句的规则，当先行词指时间时，关系词用when，而没用考虑它在定语从句中做什么成分。此句中的spent是及物动词，应由which或that替代the da ys作它的宾语。
2.炎日下没有比一杯冷饮更让人愉悦的了。
误：Few pleasures can equal those of a cool drink on a hot day.
正：Few pleasures can equal that of a cool drink on a hot day.
析：有的同学只知道用that指代前面的单数或不可数名词，用those指代复数名词。殊不知，此句中Few pleasures和a cool drink这种乐趣相比，因此应该看成单数概念。
3.他从上一星期二一直病着。
误：He has been ill from last Tuesday.
正：He has been ill since last Tuesday.
析：有的同学认为“从…”译为from, 如：从7点到9点from7 to 9;从家到学校from home to school. 但在现在完成式中却用since.
4.那个丢失的孩子最后一次被看见在河边玩。
误：The missing boy was last seen to play near the river.
正：The missing boy was last seen playing near the river.
析：有的同学只记得：在主动语态中感官动词后面不带to,而变为被动语态时则必须带t o. 因此没有具体分析，此句是考查感官动词后接现在分词表示动态情景。“看见某人正在做某事”译为see sb. doing sth.,变为被动语态为sb. is seen doing sth.
5.他很少上学迟到，如果有的话，也很少。
误：He is seldom, if any , late for school.
正：He is seldom, if ever, late for school.
析：有的同学知道any用于if引导的条件状语从句中，但此句是一个省略句，完整的句子为He is seldom, if he has ever been , late for school. 用if ever表示如果曾经迟到过的话。
6.他把雨伞忘在火车上了。
误：He has forgot his umbrella on the train.
正：He has left his umbrella on the train.
析：“遗忘”译为forget 或leave.但二者是由区别的：leave 多于表示场所的地点状语连用，而forget 通常不与表场所的地点状语连用。外出时把东西忘记在家里的时候通常用f orget. 如：“我忘了带驾驶证”译为I’ve forgot the driver’s license.
英语写作中出现的想当然错误
有的同学在写作时，常将一些似是而非的东西想当然乱用，不注意语言的准确性和地道性。
1.我说两个小时的时候，那是包括了吃饭的时间。
误：When I say two hours, which includes the time for eating.
正：When I say two hours, that includes the time for eating.
析：许多同学往往想当然地认为在逗号后面总是用which 引导定语从句，而不用that。其实，本句中的that includes the time for eating 不是定语从句，而是主句(that 用作主句主语)，其前的when I say two hours 为状语从句。
2.你应该更注意练习你的英语口语。
误：You should pay more attention to practise your spoken English.
正：You should pay more attention to practising your spoken English.
析：有的同学们认为to后总是接动词原形，构成不定式。其实，此句中的to不是不定式符号，而是介词，所以其后的动词要用原形。
3.几年前，对大多数中国人来说，在家里有一台电脑的想法还是不大现实的。
误：Just a few years ago, the idea to have a computer in one's home seemed very di fficult for most Chinese.
正：Just a few years ago, the idea of having a computer in one's home seemed very difficult for most Chinese.
析：许多同学认为表示做某事就用动词不定式，这要根据具体情况来定。idea后面要用of短语说明idea的内容。
4.尽管他只有十六岁，但是他已经学会用英语和外国人交谈了。
误：Although he is a boy of sixteen, but he has learned to talk with the foreigners i n English.
正：Although he is a boy of sixteen, he has learned to talk with the foreigners in En glish.
正：He is a boy of sixteen, but he has learned to talk with the foreigners in English.
析：许多同学往往认为“虽然…但是”是关联词组。但although是从属连词，而but为并列连词，故不能同时出现在同一句中。类似的还有because和so，也不能连用。
5.他迟到的原因是因为他没赶上早班车。
误：The reason why he was late is because he didn’t catch the early bus.
正：The reason why he was late is that he didn’t catch the early bus.
析：许多同学认为“因为”表原因就用because，但在此句The reason why…is that中that引导表语从句，无实际意义。
6.他说他将尽最大努力学好英语。
误：He said he would do what he could learn English well.
正：He said he would do what he could to learn English well.
正：He said he would do / try his best to learn English well.
析：情态动词后只能跟动词原形。于是有的同学就出现了误句。实际上，此句中“学好英语”是“尽最大努力”的目的状语，应该用不定式。
英语写作中出现的成分残缺错误许多同学在进行英语写作时，通常不考虑句子的完整性而写出一些成分残缺的句子。
1.他的笔头英语不错，但口语不行。
误：His written English is good, but not good at spoken English.
正：His written English is good, but his spoken English is not good.
正：He is good at written English, but not good at spoken English.
析：误句中but 后的句子缺适当的主语，因为good at spoken English 的主语应是“他”，而不是his written English。
2.英语很有趣，我的确很喜欢。
误：English is very interesting, and I really like very much.
正：English is very interesting, and I really like it very much.
析：like 是及物动词，其后通常应有宾语。
3.别怕，我们会帮你的。
误：Don’t afraid; we’ll help you.
正：Don’t be afraid; we’ll help you.
析：误句谓语不完整，因为afraid 是形容词，不是动词，不能单独作谓语，必须和连系动词一起构成谓语。当然，若说成Don’t fear，则完全可以。
4.住在我隔壁的李明是个医生。
误：Li Ming, lives next to me, is a doctor.
正：Li Ming, who lives next to me, is a doctor.
正：Li Ming, living next to me, is a doctor.
析：误句中定语成分不完整。定语从句是一个完整的句子，当先行词指人且关系代词在从句中作主语时要用that或who。也可用现在分词短语作后置定语。
5.你介意我问你一个问题吗?
误：Do you mind I ask you a question?
正：Do you mind if I ask you a question?
正：Do you mind my asking you a question?
析：误句中的主句和从句之间缺少连接词。也可以用动名词短语作mind的宾语。
6.他考试及格了使他妈妈很高兴。
误：He passed the exam made his mother very happy.
正：That he passed the exam made his mother very happy.
正：He passed the exam, which made his mother very happy.
析：误句中的主语应该是由主语从句来承担的。that引导主语从句，不做成分，无实际意义，但不能省略。也可以用非限定性定语从句。
英语写作中出现的母语干扰错误
许多同学在进行英语写作时，很容易受汉语的影响而写错句子，即写出所谓的Chinlish。这是最常见的错误之一。如：
1.事实上，这个人年纪很轻。
误：In fact, the man’s age is very young.
正：In fact, the man is very young.
析：中国人常说“年纪轻”，但英语中的young 本身就有“年纪轻”的意思，它习惯上不再与age 搭配使用。类似地，汉语说“他年纪很大”，不能译成His age is very old，而应是He is very old.
2.我的工作太忙，我不能来。
误：My work is too busy and I can’t come.
正：I’m too busy and I can’t come.
析：汉语说“工作忙”，实际上是指“人忙”。类似地，要表达汉语中的“我的事情很忙”，英语只需说I’m busy 就够了，而不能说成My things are busy.
3.这个老太太的左眼瞎了。
误：The old woman’s left eye is blind.
正：The old woman is blind in the left eye.
析：汉语中说“眼瞎”，而按英语习惯却要说“人瞎”，瞎在哪儿?瞎在“眼睛”，所以英语中要表达类似意思总是用“人”作主语，而用介词短语引出“瞎”的位置。同样地，要表示“他的左腿是跛的”，不能说成His left leg is lame, 而应说成He is lame in his l eft leg.
4.他身体很好，很少生病。
误：His body is good / healthy, and seldom falls ill.
正：He’s healthy, and seldom falls ill.
析：汉语说“身体好”，其实是指某人的健康处于一种良好的状态，而绝不是指他的躯体是完好的。
5.我讨厌周末拥挤的交通。
误：I hate the crowded traffic on weekends.
正：I hate the busy / heavy traffic on weekends.
析：汉语可说“拥挤的交通、街道、房间、商店等”，而英语中虽然可说crowded str eets / rooms, shops等，但习惯上不说crowded traffic。
6.汤姆打了鲍勃的脸。
误：Tom hit Bob’s face.
正：Tom hit Bob in the face.
析：汉语中可以说“打某人的脸”，而英语中必须先说“打某人”再+介词+the+身体的某个部位。又如“打某人的鼻子”译为hit sb. on the nose.“抓住某人的胳膊”译为catch sb. by the arm.
书面表达如何避免扣分
从历年高考英语书面表达的评分原则和各档次的给分标准来看，同学们要想该题中避免扣分主要应注意以下两个方面：
一、水平因素方面
1.不要遗漏要点。从评分标准来看，无论哪一档都对“内容要点”是否全面作了要求。所以考生在做书面表达题时，一定要根据题目所提供的情景或材料，仔细挖掘内容要点，千万不要因遗漏要点而丢分。对于不会用英语表达的内容要点，要设法转换角度或转换方式去表达，千万不要因为不会写就放弃，从而导致要点遗漏。
2.避免出现“大”错。在高考书面表达题的评分中，像动词时态、动词语态、非谓语动词、形容词副词的比较等级、句式、行文逻辑、习惯表达等方面的错误，均视为“大”错，扣分都是比较重的。这里要特别提出两点，希望能引起考生的注意。一是时态，因为每一个
句子都涉及动词时态，所以考生若是对这个问题不引起足够的注意，随便用错时态，则每个句子都会因时态错而扣分，那就太遗憾了。二是习惯表达方面的错误，不少考生在写书面表达时，往往因受中文的影响，而写出中文式的句子来。比如“我工作很忙”，他不是说成I'm busy (with my work)，而是说成My work is very busy。又如“我若有空我就来”，他不是说成I'll come if I'm free / have time，而是说成I'll come if I have free。所有这些问题扣分都是比较重的，考生要尽量避免。
3.正确使用过渡性词汇避免扣分。评分标准的每一档次最后一句都对“语句间的连接成分”有不同程度的要求。有的学生在写作书面表达时只重视将意思说清楚，而不重视语句间的连接，忽视使用过渡性词汇，结果写出来的文章结构不紧凑，上下文内容不连贯，可读性不强。
4.尽量使用高级词汇和复杂结构掩盖个别小错。由于新的评分标准鼓励考生使用高级词汇和复杂结构，并对由此所产生的错误采取了宽容态度，所以考生若在自己水平力所能及的范围内使用一些高级词汇和较复杂的语法结构，那么对文中的个别小错说不定能起到的作用。
二、非水平因素方面
近年来，高考书面表达的评分将卷面是否整洁，标点是否准确、大小写书写是否规范作为评分标准之一。比如近年某省书面表达的评分原则就规定：……词数少于80多于120的，从总分中减去2分……拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑……如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。所以，同学们在平时进行书面表达训练时，不但要注意词法、句法等语言方面的水平基本功的训练，同时还要注意加强非水平能力的培养，即不但要注意文章的内在质量，还要注意文章的外观形象，做到内秀与外美的有机结合。
灵活改变句子开头
在通常情况下，英语句子的排列方式为“主语+谓语+宾语”，即主语位于句子开头。但若根据情况适当改变句子的开头方式，比如使用倒状语或以状语开头等，会使文章增强表现力。如：
1. There stands an old temple at the top of the hill.
→At the top of the hill there stands an old temple.
在小山顶上有一座古庙。
2. You can do it well only in this way.
→Only in this way can you do it well.
只有这样你才能把它做好。
3. A young woman sat by the window.
→By the window sat a young woman.
窗户边坐着一个年轻妇女。
4. The door opened and Mr Smith came in.
→The door opened and in came Mr Smith.
门开了，史密斯先生走了进来。
学生会干部竞选演说
假定你是李华，准备参加今天下午你校举行的学生会干部竞选活动。你想竞选学生会主席。你用英语写一篇竞选演说稿。演说稿内容应包括：
1. 自我介绍(所在班级、年级、爱好)。
2. 陈述自己的优势(从组织能力及人际关系两方面陈述)。
3. 当选后的打算。
4. 希望获得支持。
词数：100左右。
写作提示：
1. 本文为一篇演讲稿，应用恰当的开头语和结束语。
2. 主体时态用一般现在时，在涉及当选后的打算时，用一般将来时。
【参考范文】
Hello, everybody. I should like to offer myself as chairman of the student’s union. L et me introduce myself.
My name is Li Hua, and I come from Class 302 Grade2. I like playing basketball a nd I’m fond of singing. I think I’ve got many advantages for the position. I’m always rea dy to help others and get along well with others. If I’m offered the position, I will try m y best and do everything I can for the student’s union. I’m sure I’ll be a good chairman.
I hope to get support from you. That’s all. Thank you.
英语是国际化语言
英语被广泛使用为国际化语言。如果你要与外国朋友做生意，你得学会英语；大型国际会议，英语是工作工具；世上很多英文版的书，要阅读它们需要懂英语；要想更好地了解外国人并为世界和平出力，你也要懂英语。正是因为英语如此重要，所以英语是我最喜欢的科目。
写作提示：
1. 本文从不同角度阐述英语的重要性，用一般现在时态。
2. 注意句子的变化，不要全部使用同一个句式。
参考范文:
English is my favorite subject. It’s a widely- used language. It is important for one t o learn English well in such a developed society.
English has now become an international language because it is used by most of the countries in the world. If you do business with foreigners, you have to learn English, for most of them speak and write English. English is one of the working languages at interna tional conferences. It’s most widely used at those conferences. Today most of the valuable books are written in English. If you know English, you can understand people from othe r countries better and you can also do what you should do for the world peace.(www.nme https://www.doczj.com/doc/075616307.html,)
No matter what you do in future, English is always important. So we should pay atte ntion to English in order to make our country more beautiful.
帮助美国夫妇
请根据下面所提供的情景，写一篇100左右的日记。
3月6日，星期天，阳光灿烂。你在一家商店买东西，进来一对美国夫妇。他们想买一条裤子，由于售货员不懂英语，他们显得很着急。你帮了他们的忙，他们对你很感激。你对自己能跟外国人交谈感到很高兴。
写作提示
1. 日记要有一定格式。
2. 时态用一般过去时。
3. 用第一人称。
参考范文：
March 6, 2004, Sunday Sunny
I was doing some shopping this morning when an American couple entered the shop. They told the assistant that they wanted to buy a pair of trousers. The assistant, however, did not understand what they said. He made an apology to them. The couple did not wh at the assistant said, either. They all seemed to be very anxious. I went over and acted as their interpreter. The couple bought a nice pair of trousers. They thanked me again and
again. I am glad that I have some progress in my English study, for I can talk with forei gn guests in English.(https://www.doczj.com/doc/075616307.html,)
一句多译
■他英文很好。
He knows English very well.
= He has a good knowledge of English.
= He has a good command of English.
= His English is perfect(superb，wonderful).
■和溜冰比起来，我较喜欢游泳。
I prefer swimming to skating.
= I prefer to swim rather than skate.
= I prefer to swim instead of skating.
= I would rather swim than skate.
= I like swimming better than skating.
■请代我问候你的父母。
Please give my regards / love to your parents.
= Please say hello to your parents.
=Please send my best wishes to your parents.
■他刚走出家门雨就开始下了。
He had no sooner left home than it began to rain.
=No sooner had he left home than it began to rain.
=He had hardly / scarcely left home when it began to rain.
=Hardly / Scarcely had he left home when it began to rain.
=It began to rain as soon as we left home.
=The moment we left, it began to rain.
■那件红裙子多少钱?
What’s the price of that dress?
= How much is that dress?
= How much does that dress cost?
■那个问题太难了，我无法解决。
That problem is too difficult for me to solve.
怎样提高初中英语的写作技巧和方法 【摘要】：培养学生写作能力须：打好词汇量基础；熟练记住单词；熟练使用简单句；加强听力训练，；书写规范，促进写作；注重听、说、读能力的同步发展；重视课外练习。注重学生平时的单词拼写与组句能力，提醒学生积累常用表达方式，要求阅读背诵精彩段落，同时教师要利用教材话题资源，结合多种训练与评价方式，提升学生思维能力，强化写作专项指导，使学生养成英语书面表达的习惯，最终达到英语作为语言交际的目的。 【关键词】：写作技巧；词汇量；写作方法；单词拼写组句能力；阅读背诵；常用表达方式 听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分，其中要求较高的是“写”的能力。《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标对于我们农村地区的学生来说，英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型总是必不可少的，而且占到 15-20分左右，可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。但一提起写作学生们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆放弃。写一篇像样的英语作文多80%的学生来说是“难于上青天”。针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的办法： 一、学生写作过程中出现的现状 1.词汇量太少 词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文以表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇
量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误，影响理解；词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等。 语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜，Chinese English 现象更是不乏其中，所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。 2.词汇错误较多 学生在写作的时候，中式英语Chinglish ：如There are many people would like to go on a vacation. I by bike to school every day. 2、词汇错误：错别字、近义词混淆、词性误用3、词组、句型使用不正确，缺乏重点句型的使用：如I spent one hour to read the book yesterday. 4、时态、语态、人称把握不正确（审题不正确）。思维模式总是先汉语，后转化为英语，可能他想到了句子该怎样写，句型也知道的，但却有个别单词不会。如：“对我来说学英语是困难的”这个句子可能他想到了，句子结构“it is＋adj for sb to do sth”也知道，但里面的形容词difficult不会写，导致句子表达含糊，以至于整篇文章错词百出，面目全非。 3.写出的长句达不到表达效果 一般的英语应试作文，总会给出汉语提示，学生写作也是从提示
怎样提高初中英语的写作技巧和方法 西畴县逸夫中学-----杨宗粉 【摘要】：培养学生写作能力须：打好词汇量基础；熟练记住单词；熟练使用简单句；加强听力训练，；书写规范，促进写作；注重听、说、读能力的同步发展；重视课外练习。注重学生平时的单词拼写与组句能力，提醒学生积累常用表达方式，要求阅读背诵精彩段落，同时教师要利用教材话题资源，结合多种训练与评价方式，提升学生思维能力，强化写作专项指导，使学生养成英语书面表达的习惯，最终达到英语作为语言交际的目的。 【关键词】：写作技巧；词汇量；写作方法；单词拼写组句能力；阅读背诵；常用表达方式 听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分，其中要求较高的是“写”的能力。《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标对于我们农村地区的学生来说，英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型总是必不可少的，而且占到 15-20分左右，可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。但一提起写作学生们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆放弃。写一篇像样的英语作文多80%的学生来说是“难于上青天”。针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的办法： 一、学生写作过程中出现的现状 1.词汇量太少 词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文以表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇
量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误，影响理解；词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等。 语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜，Chinese English 现象更是不乏其中，所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。 2.词汇错误较多 学生在写作的时候，中式英语Chinglish ：如There are many people would like to go on a vacation. I by bike to school every day. 2、词汇错误：错别字、近义词混淆、词性误用3、词组、句型使用不正确，缺乏重点句型的使用：如I spent one hour to read the book yesterday. 4、时态、语态、人称把握不正确（审题不正确）。思维模式总是先汉语，后转化为英语，可能他想到了句子该怎样写，句型也知道的，但却有个别单词不会。如：“对我来说学英语是困难的”这个句子可能他想到了，句子结构“it is＋adj for sb to do sth”也知道，但里面的形容词difficult不会写，导致句子表达含糊，以至于整篇文章错词百出，面目全非。 3.写出的长句达不到表达效果 一般的英语应试作文，总会给出汉语提示，学生写作也是从提示
如何写出满分作文 一、写出正确句子 观察下面的句子 错句：It was raining hard, they could not work in the fields. 修改： It was raining hard; they could not work in the fields. It was raining hard. They could not work in the fields. It was raining so hard that they couldn’t work in the fields. They couldn’t work in the fields because it was raining hard. It was raining hard, so they could not work in the fields. （Which one is preferable depends on the context and the writer’s intention.） 二、简单句、并列句与复合句的转化 一篇文章含有的句子具有种类的多样性, 可以是简单句、并列句与复合句。三种句式配合使用会产生错落有致的美感。我们了解一下它们的特点： 简单句、并列句与复合句的特点
1. 合并简单句成为复合句或并列句 例句：My mother works in a bank. My mother is forty-eight. 第一种方法：合并为并列句： My mother is forty-eight and she works in a bank. 第二种方法：运用引导词连接为复合句： My mother is forty-eight, who works in a bank. 2. 将下列简单句连成复合句或并列句。 (1) For some people mathematics is a great pleasure. They are able to think absolutely. (2) A team of management consultants was called in to make an investigation. Production had dropped 14 percent over the past year. (3) I visited my uncle. I had not seen my uncle for eight years. _______________________________________________________________________________
小升初英语作文写作与指导 作文主要考察学生运用所学词汇、句型、语法等内容进行组句成文的能力，是一种考查学生综合运用英语能力的题型。 一、作文的评分标准： 第四档（很好）：（9-10分） 完全覆盖了所给信息，应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。 第三档（好）：（6-8分） 覆盖了所给信息，应用的语法结构和词汇符合要求，基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的 第二档（一般）：（4-5分） 未完全覆盖所给信息，未描述清楚主要内容，有语法和词汇错误，影响对写作内容的理解，未能清楚地传达信息。 第一档（差）（1-3分） 未覆盖所给信息，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇数量有限，有较多的语法和词汇错误，影响对写作内容的理解，未能传达信息。 0分：未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容没法看清。 二、作文要求： 1. 内容要点是否完整 2. 语法结构是否正确 3. 词汇运用是否准确 4. 书写是否整洁(如书写较差，以至影响阅卷，将分数降低一个档次) 书写注意事项： ①作文答题纸一般为单线，我们应将单线作为“四线格”中的第三线并以此为基准书写，不②要把它作为第四线，让字母吊在线上。 ③坚决不能在试卷上出现乱涂、乱写、或用修正液覆盖现象——给人一种凌乱的感觉。 一旦写错，规范修改——用一条斜线划掉即可。
He can speker English very well. He can speker speak English very well. 三、写作步骤： 1、审：确定基本要素5W1H。 Who（第几人称？单数还是复数？）When（什么时态）Where What How ，即 何人何时何地如何做了何事为何 2、列：用核心词汇或短语列出文章要点 3、整：将列出的核心词汇或短语整理成句子,使结构完整，符合表达习惯。 4、连：恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。 表示并列: and 表示条件: if 表示顺序: first , next，then 表示因果: because, so 表示选择: or 表示转折: but, however 5、美：修改词句，美化文章。在有把握的情况下改变句式或添加语句，展示自己的语言功底。 四、写作中普遍存在的问题。 1. 粗心马虎，审错题目。 例如：“假设你是小明，你……”一部分学生一看到小明就想当然以为是用第三人称写。 2. 单词拼写错误。 I come form China. 3. 单词大小写。 I don’t like Winter, It’s too cold. Let’s go the Jiaxin cinema this afternoon. 4. 标点符号。 There is a chair、a desk and a shelf in my study。
初中英语作文写作方法 和
初中英语作文写作方法 和 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
初中英语作文写作方法和范文，模板英语作文经典开头方式 Type1引述他人观点(为提出自己观点铺垫) [1] It is widely(commonly) accepted(hold)+THAT [2] A widely accepted(commonly) hold idea(point of view,viewpoint, opinion,assumption)is +THAT/NP [3] A/The dominant(prevalent, prevailing)idea(see [2])is NP/to DO [4] It is taken for granted+THAT(or:We often/frequently take it for granted THAT) [5] People(The majority) seem to get accustomed to the idea(see [2]),without questioning,THAT ) [6] People are willing to regard NP1 as NP2/ADJ [7] People are willing to DO,while reluctant to DO Type2提出异议 [1] However (But),… [2] Such idea(see[1-2]),if not entirely ADJ1,is somewhat ADJ2 and needs careful consideration. ADJI=unreasonable,unacceptable, inappropriate,improper,undesirable, etc; ADJ2=misleading,doubtrul, etc [3] In fact(As a matter of fac t),…(follow[2]) [4] However, it is not (quite, necessarily)the case. ( [5] This (It) is not (quite, necessarily) the case and needs to bo fruther considered/discussed.(or:further consideration/discussion) Type3论述的展开:说明原因和理由,层进,举例,转折 [1] The reason lies in several aspects, ( [2] The reason why+clause+[1, underlined] (
提高英语写作的方法与技巧 1．背景 写文章难，用英语写文章则更难。理由很简单，中国人若想用英 语写文章，首先必须具备一定的语言水平，即必须掌握英语中最基本 的词汇和语法，必须具备写出通顺连贯的英语句子的水平，同时还要 懂得一点英美文化背景知识和一定的修辞法。所有这些要素都是用英 语写作的基本前提。用英语写文章难的另一原因是，英语写作与汉语 写作虽有很多相同之处，但因为社会文化背景的差异，两者之间又有 些不同之处，像思维模式、遣词造句、文体风格等都存有着明显的差异，我们只有了解了这些差异，并在实践中灵活利用这些差异，写出 的文章才能合乎英语习惯、流畅得体，达到书面交际的目的，所以我 们常说，写作不但要表达出想要表达的意念，而且还要得体，要符合 英语表达习惯。当然，要想写出像样的文章，除扎实的语言功底外， 还需要具备其他一些水平，其中包括审题水平、选材水平、谋篇水平、思维水平、分析水平、想象水平以及比较渊博的文化知识。 2．存有的问题 当前学生用英语写作文存有以下几个突出问题：一是语言表达水 平差，这是语言基本功不扎实造成的；二是语言不规范。三是分析问题、理解问题的水平不强。关于第一个问题，主要表现在遣词造句、 语法的规范化方面；学生们不善于选词，想到哪个就用哪个，学了很多，记了很多，会用的却很少。所以，应用时往往苦于无法用英语完 全表达思想，随之就产生了汉语式的句子。关于第二个问题，主要表 现在句型意识弱，对于一些习惯表达法知之甚少。学生只会写： “ Computer is very important to our life.” 却很少通过阅读学 会这样的句子：“ Computer is playing an increasingly important role in our daily life ” 又如：“ The transportation can p romote the tourism industry greatly” , 这个句子好不好，还有没有其他表达法，通过学习写作知识，我们知
写好英语作文的方法有哪些 写好英语作文的方法 第一招：审题细心 审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面： 1审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。 2审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。 3审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。 4审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。 5审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。 第二招：衔接流畅 恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。 表并列或递进:and,both…and...,neither…nor,not only…but also...; 表选择:or,either…or; 表转折或让步:but,although,though,however,even though,inspite of,on the contrary; 表对比:like,unlike,while; 表举例:for example,such as,that's to say; 表强调:in fact,of course,besides; 表时间顺序:when,after,before,as soon as,soon，after; 表因果关系:because,since,as,for,for this reason，as a result; 表结论:in a word,to sum up,in summary,in conclusion,on the whole. 第三招：短语地道
中考英语作文写作技巧总结 中考写作注意事项： 知识点1： ①记叙文之人物写作通常需要介绍人物的姓名，外貌，性格，爱好等多个方面，但是不能出 现真实的姓名，校名及家庭住址。 ②考试时最好以学生身边普通的人物进行描写，从平凡的人中找到不平凡的精神。考试的时 候需要严格按照题目要求进行写作，包括所给的全部信息，既不能遗漏，也不能随意添加。 ③议论文体裁特点：要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看 法。一般来说，议论文由论点、论据、论证三部分组成。 1）论点要正确无误。 2）论据要可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作。 3）论证要合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。 4）议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。 知识点2：写作思路 1.认真审题，理清思路: 确定题目中的关键词，文章体裁和主旨。 2.搜集材料，制定提纲: 展开一次“Brain Storming”即头脑风暴，对该题引申出各种联想和论点。根据自己已有的经 验和词汇量选择自己最熟悉、最有把握的方面和论点来写作。
3.选择词句，动笔行文: 确定基本的写作时态，如记叙文通常用一般过去时 典型案例分析： 1. Write a letter in at least 60 words according to the given situation (根据所给情景写一封不少于60 词的信) Suppose you are Joe. Your friend Betty is upset about a coming exam for she cares too much about the result. What do you think? Try to offer her some advice. （假如你是Joe, 你的好朋友Betty 因为过于在意考试结果而感到焦虑。请给她写一封信，谈谈你的看法，并给她一些建议。） 。） （注意：文中不得出现任何姓名、校名及其它相关信息，否则不予评分 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 第一步：分析题目 1. 审题 1) 这篇文章根据题目要求，我们可以确定文章的是一篇应用文即：书信。 2）根据写作要求知道是给他人提出建议或意见的文章，需要针对Betty遇到的问题实际出发来进行写作。 2. 确定写作重点和写作目的。 1）重点是安慰处于考试焦虑的Betty。 2）给出解决问题的建议。 3. 书信的格式： 英文信一般可以分为下列几个部分。 1）信端（Heading）即写信人的地址和发信日期。 2）收信人姓名地址
初中英语作文写作方法指导 一：充分准备。打好基础。 为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读 得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能 及且行之有效的练习写作的好方法。 二：仔细审题，明确要求。 对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以 分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。 三：抓住重点。寻求思路。 根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次 的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。 四：遣词造句，表达规范。 用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句 子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握 的词，尽量使用短句简单句。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设 法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。要正确使用关联词， 如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流畅。 五：修改润色，锦上添花。 作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确， 表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查 所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。 写完后，还应仔细校阅1—2遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。 因此，要写好一篇作文，不仅需要具有丰富的思想内容，掌握扎实的词汇、语法及修 辞等方面的语言基本功，而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的 篇章机构模式惟有这样才能进行最有效的书面交际活动。
英语写作方法 提高英语写作能力的五大技巧：1. 搞好阅读 2. 加强练词造句训练 3. 用英语写日记 4.用上所学的高级时态和语态 5. 有意识提高发散思维和联想能力。 首先，要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力就越强。教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的课文段落要背诵。业余时间要进行大量的课外阅读，记住一些好文章的篇章结构。 其次，要加强练词造句的训练。词句是作文的基础，平时在学习阅读时要注意积累，把好的词语、短语、句型、段落记下来。在写作时要使用地道的英语句子。 第三，要养成写英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语写日记，是提高英语写作行之有效的好办法。 第四，学会写作时用上所学的知识，如高级时态，高级语态，形容词和副词的比较级和最高级，现在分词作定语，定语从句，宾语从句，状语从句等，都可以使我们的文章有血有肉，丰富饱满。 最后，闲暇时间有意识锻炼发散思维和联想能力。如由一个词能想到许多与它有关联的词或事情。
总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了，写作时就会“得心应手，水到渠成”。 英语课外读物： 1.《苏格兰玛丽女王》 2.《在月亮下面》 3.《象人》 4.《猴爪》 5.《世界上最冷的地方》 6.《鲁滨逊漂流记》 7.《爱丽丝漫游奇境记》 8.《白雪公主》 9.《圣诞欢歌》 10. 《小妇人》 小学生英语写作词汇积累－常用句子
You’re wrong / right / good / excellent / beautiful. 你错了。 I like / enjoy / love / hate it very much / a lot. 我非常喜欢...它。 I like drawing pictures / reading books / collecting stamps / going swimming. 我喜欢... Can I help you? 我能帮助你吗？ What do you want, a dress or a skirt? 你想要什么，一条长 裙还是短裙？ How about the blue one? 这个蓝色的怎么样？ How much is it / the book / the pen / the pencil / the schoolbag / the computer? ...多少钱？ Fifty yuan, please. 请付50元。 This way, please. 请走这边。 What’s the time, please? 请问，现在几点了？ Look at the blackboard, please. 请看黑板。 Let me have a look, please. 请让我看一看。 Let’s play a game / watch TV / dance / sing today. 今天让我们做游戏。 Shall we go now? 现在我们走吗？ Let’s go to school / go home / go swimming / listen to music / watch TV. 让我们... Don’t close / open the door. 不要关门。 Don’t turn on / off the TV. 不要关电视。
农村初中英语写作教学的策略与途径初探在成功的英语学习中，作文实在是必不可少的重要因素，可惜的是，在如今的英语教学中，这本应加强的一环反而受到了削弱。作文的好处如果用一句话来说，就是对读、听、说的最好反馈。这种反馈是其它学习形式，练习形式所代替不了的，因此，我认真学习新课程标准中的新理念，确立新的教学观，制定适应性强的教学目标，给予写作教学正确的定位。 一、我根据英语学科初中阶段各单元的教学目标，结合学生实际情况，脚踏实地实施写作教学步骤，细化内容，钻研教法和学法，帮助学生端正学习态度，激发学生学习热情，指导学生形成较为有效的写作策略。 （一）在听、说、读教学中渗透“写”的训练 《新课程标准》采用话题大纲和结构—功能大纲相结合的体系进行编排，每个单元都围绕着一个主题来展开听、说、读、写的四项技能的实践，突出了先输入后输出的特征，有利于我开展写作教学。1．加强听力训练，夯实写作基础 “不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”由此可见，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础中的基础。我认为加强听力训练，必要时可以把听力材料改变成短文的形式，例如我在教授八年级下册Unit9 Can you come to my party ? Section B时，把听力材料进行了如下改编：Vince ______ play tennis with Andy. He _____ go to the doctor and study for a test
today. __________, he __________ soccer. After that, he has a piano ______. And he is _____ to babysit his sister ____________. 可以使学生获取更多信息，从而为写作表达打下基础。 2．创设说的平台，以“说”促“写” “学生的口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础”，我在写作教学同时，帮助学生提高和丰富口头表达技能，因为口语中常包含许多书面语的结构。 背诵也是学习英语的基本手段之一，重视背诵，尤其课文中的重点句型，也有利于学生口语、书面语言能力的提高和语感的增强，我指导学生平时要注意积累好词好句，适当使用英语佳句，可令文章增色不少。 3．注重拓展阅读，以“读”促“写” 古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。广泛的阅读可增强学生的理解和吸收书面信息的能力，丰富学生的语言知识，了解英语国家文化背景，对英语写作会起到潜移默化的作用。我充分利用现有的教学资料，结合报刊、媒体、网络等资源，通过设计互动交流的学习任务，引导学生主动参与阅读和写作训练。 初中阶段的课本体裁常采用人物对话，在教学活动中，我要求学生采用将对话或听力材料改为语篇式的文章，缩写或仿写等形式，既巩固了课文，又利用了现成的素材进行写作训练。我还根据学生实际水平延伸阅读，启发交流，进行趣味写作。积极扩大课外阅读也是加强写作能力培养的有效途径之一。我提倡学生阅读英文报刊、杂志、
英语作文写作技巧 一、审题立意 大学英语六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年六级作文考试有书信和记叙文，但基本都属于命题作文范畴。对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求。如果不审题就随便下笔，想一句写一句，内容离题，即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事。另一方面，六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力，并不是测试你母语创作能力，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准，出题方式无论怎样变化，六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此，我们应清楚六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字，找出关键词从而确定写作的方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，那样属于跑题。 二、段落构思
文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排，根据不同的题材确定不同的段落写作顺序。六级作文从结构上看，一般由三部分组成：引言部分(Introductory Part;展开部分(BodyPart);结尾部分(Ending Part)，而且每段往往只有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题，层层展开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推进，环环相扣，条理分明，完整统一。下面进一步说明每一部分的具体写作技巧与要求：首先，引言部分Introductory Part 文章开头很重要，关系到全篇文章，一定要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题，开门见山，直接入题。如果已给出段首句，则要考虑如何跟开头连接好。在实际写作中，主要有以下几种开头方式。 定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词，给出关键词的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由，如已给出每一段的中文提示，可直接翻译提示中每一段的中心思想，作为开头。 提问法。用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题，这种方法如果使用得当，能够激起读者往下读的兴趣，以便找出答案。以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，然后在这个背景下引出正文。
英语写作教学的方法与技巧 一、潜意识写作训练法 潜意识写作训练法是帮助学生快速有效写作的一条捷径。潜意识写作就是让学生在不知不觉当中进行写作，写作前老师不明确向学生布置写作任务，只要求他们回答问题，这些问题都是老师根据写作的程序和写作的内容来设计的，学生的正确回答就是文章的基本构架和主旨内容。设计这种方法的目的就是尽量减少学生一开始对写作的神秘感和畏难情绪，将语言的两种产出——口头产出( 说) 和笔头产出( 写) 结合起来。在老师的引导之下，学生由说向写过渡，再通过学生的记忆对师生课堂说的内容进行筛选并用笔记录下来，最后通过老师的讲评，让学生从一种无意识状态下的写作过渡到有意识的模仿写作，学生在“恍然大悟”中掌握写作的基本规范和基本技巧。如论说文的写作： 第一步:老师板书，给予主题。 T ：同学们！我们今天这节英语课只需要回答几个问题，请看黑板上的一句话：Science is a Two-blade Sword ( 科学是一柄双刃剑。) 第二步:老师以提问题的方式引导学生表述自己对句子的理解。 Question One T ：How do you understand the word “two-blade ” ( 双刃)? S1 ：The first blade( 第一刃)means science can bring us happiness. T ：What about the second blade ? S2 ：The second blade means science can bring us suffering. Question Two T ：Can you give some examples to explain the two different opinions? S3 ：Since 1950's many changes have taken place because of the scientific development.Science has brought a lot of things to our life such as computer ，VCD ，TV ，radio ，etc.Our life is getting more and more colourful and interesting. Question Three T ：Who can supply examples to support the second opinion ?
英语写作训练方法 谈及写作训练,学生认为就是勤练笔,其实不然。英语的听、说、读、写四种能力是密切相关、相互渗透的。听和读是领会理解别人表达的思想,说和写是用言语表达思想。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此,写作训练应该贯穿于英语教学的全过程,才能真正提高学生的写作能力。 一、多读 “读是写的前提,写是读的升华”。一般而言,听和读的量必须数十倍地多于说和写的量,才能较自如地在口头上或书面上表达自己的思想。一方面,大量阅读可以提高阅读能力,扩大词汇量,另一方面,它还可以增强英语语感,对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时,才能找到写好文章的语感。我们可以选择适合学生的读物,如英文报纸(《英语周报》、《21世纪报》)、杂志(《中学生英语园地》)、科普文章、书虫等(水平较高的学生可读小说原著)。大量阅读是学生接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增强记忆力的一种有效途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种有效方法,非常有利于写作。实践证明,学生平时课外阅读面越广,阅读量越大,运用英语表达的能力就越强。
二、多背 英语和汉语存在很大差异,语法规则和句子结构是不同的,很多学生在写作过程中难免会受到母语的影响,出现一些Chinglish(中式英语),而且有些语法规则也把握不准,谓语动词常出现“be+do”的错误形式或缺少谓语的现象。所以,背诵模仿是行之有效的手段之一。 (一)背课文 在多年的教学实践中,我坚持让学生背诵部分课文,较长的文章选背一两段,下节课抽查背诵,或进行默写。《新概念英语2》中很多英语短文通俗有趣,我给学生挑选其中一部分让他们背诵、默写,对培养学生的语感很有效。 (二)背范文 英语写作一般包括记叙文、说明文、议论文、应用文及开放性作文写作。我经过筛选,找出每种文体各五篇文章,同时,我也注重搜集一些好的范文和习作要求学生背诵。通过熟背精彩段落,使学生逐步掌握英语基本的表达方法,有助于模仿。而且,通过这些范文,学生可熟练掌握各种体裁的写作技巧,这是学生写好作文的一条捷径。经过一段时间的训练,学生就会有内容可写、写得出来。 三、多写 除了以上对学生进行读、背训练,还要对学生进行动手训练。学生只有通过写才能知道自己的不足与缺陷,毕
初中英语作文写作方法和范文，模板 初中英语学习2010-03-12 14:22:59 阅读4067 评论3字号：大中小订阅 英语作文经典开头方式 Type1引述他人观点(为提出自己观点铺垫) [1] It is widely(commonly) accepted(hold)+THA T [2] A widely accepted(commonly) hold idea(point of view,viewpoint, opinion,assumption)is +THA T/NP [3] A/The dominant(prevalent, prevailing)idea(see [2])is NP/to DO [4] It is taken for granted+THA T(or:We often/frequently take it for granted THA T) [5] People(The majority) seem to get accustomed to the idea(see [2]),without questioning,THA T ) [6] People are willing to regard NP1 as NP2/ADJ [7] People are willing to DO,while reluctant to DO Type2提出异议 [1] However (But),… [2] Such idea(see[1-2]),if not entirely ADJ1,is somewhat ADJ2 and needs careful consideration. ADJI=unreasonable,unacceptable, inappropriate,improper,undesirable, etc; ADJ2=misleading,doubtrul, etc [3] In fact(As a matter of fact),…(follow[2]) [4] However, it is not (quite, necessarily)the case. ( [5] This (It) is not (quite, necessarily) the case and needs to bo fruther
初中英语作文写作方法指导 初中英语写作技巧书面表达，首先要抓住所给的提示，然后运用所学词汇、语法及句型，避繁就简，简明表达要讲的内容。下面，是第一为你的初中英语写作方法指导，希望对你有帮助! 为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。其实，用英文写信，记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。 对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。 根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。 用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句
(简单句)。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或、词组短语来代替。要正确使用关联词，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流畅。 作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。 写完后，还应仔细校阅1—2遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。 因此，要写好一篇作文，不仅需要具有丰富的思想内容，掌握扎实的词汇、语法及修辞等方面的语言基本功，而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的篇章机构模式惟有这样才能进行最有效的书面交际活动。 总而言之，在初中英语写作教学中，我们要注意取百家之长，多方面改进教学的方法和技巧，同时也要根据自己教学的实际情况，
初中英语作文写作技巧 一、掌握常用过渡性词语 叙事文常用的句子间连接词 at first; at last; in the end…then / next/ after that… when / while/as soon as/not…until… at the same time; at times; once in a while; so that To one’s surprise/joy Luckily/fortunately/unluckily/unfortunately…in a word/in all 议论文常用连接词 表示并列：either…or; neither…nor; both…and; not only…but also; 表示递进的：besides; what’s more; what’s worse; (moreover); 表示原因的：because; for…; because of…; thanks to…; (for the reason that…); 表示结果的：so; as a result; so…that…; therefore; 表示目的的：so that…; in order that…; (in order) to…; for…; 表示对比的：while; on the one hand + on the other hand; Each coin has two sides.; prefer…to…; would rather do…than do…; 表示转折的：however; but; 表示举例的：for example; for instance; such as…; like…; that is to say… 表示总结的：in all/short; in a word; in brief/ total; last but not least; last; 表示利弊的：be good/bad for sb.; be harmful to sb.; do harm to sb.; …have great/much influence on sb.; sth. benefit sb.; sb. benefit from sth. affect; have an effect on sb.; 表示喜爱的：love/like/enjoy…; be fond of…; be interested in…; show great interest in…; lose oneself in…; put one’s heart into…; be good at; be poor at; be weak in; 表达个人想法的： I think/believe…; (as) for me; in my opinion/view; as a student; from the bottom of my heart; personally; 其他： in general; generally speaking; to be short; to be honest; to tell the truth; as we know; make up one’s mind to do; in a way; 二、记住作文万能句式I will work hard to make my dream come true. I hope your dream will come true one day. It takes sb. +时间+to do… Sb. spend（某种人称时态）+时间/钱+on sth./ (in) doing sth. It’s important/necessary/useful/useless/common…(for sb.) to v… It’s nice/kind of sb. to v.. It’s time for sb. to do sth. It’s a waste of time to… It’s …years/days since sb. +ved It’s great fun to do=sb. have great fun doing It’s a pity that…It’s an honor to…