unit 10 i’d like some noodles说课稿（模版一）
各位老师，大家好！今天我说课的题目是人教版新目标英语七年级下册unit 10 i’d like some noodles.第一课时。下面我将从以下六个方面来阐述我对本节课的理解和设计。它们分别是（▲）：一、教材分析二、学情分析三、教法渗透四、学法指导五、教学过程六、教学评价。
一、教材分析（▲）
（一）、教材的地位和作用（▲）
本课是人教版新目标英语七年级下册unit 8 i’d like some noodles.第一课时。本单元的中心话题是如何在饭店订餐以及进行简单的广告或海报的简单写作方式，本课时是要掌握点餐（面条，饮料等的种类及碗的大小）。主要语言结构为：掌握would like的用法，列出具体句型。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。
（二）、教学目标（▲）
1、知识与能力目标
（1）、语言知识目标：通过学习是学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型，并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。
words:
noodle beef cabbage potato special size bowl mutton sentences: what kind of noodles would you like? / what size bowl of noodles would you like? i’d like some ….
（2）、语言技能目标：能运用所学词汇、句型点餐，能在真实情景中熟练运用。
2、过程与方法目标：培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学，在学中用”，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。
4、文化意识目标：通过对中、西方在饮食及用餐方面异同的对比，对祖国饮食文化能有更深刻的了解。乐于了解异国文化，加强对文化差异的理解与认识。
5、学习策略目标：通过学习，是学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。
（三）、教学重点与难点（▲）
重点：1、学习日常生活中有关食物的名称。
2、进一步学习与区分可数名词与不可数名词。
3、含有 would like 的特殊疑问句及其回答。
难点: 1、would like 的用法及其与like在用法上的区别。
2、模拟生活场景点菜、用餐等对话。
二、学情分析（▲）
七年级学生的特点：在知识基础方面缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力，但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表
现等思想顾虑；鼓励他们勇于张嘴。此外，学生对有关食物的单词掌握不多，所以，本课预习作业为查找有关食物的单词。
三、教法渗透（▲）
1、《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。加德纳的多元智能理论强调教育的目的是真正理解并学以致用。
基于上述理论和英语课程标准对4级学生的要求及学生的心理特点和认知发展规律，设置情景让学生帮教师解决问题入手，并激发学生的兴趣采用游戏（开火车、上黑板贴图）、竞争上岗（谁是最快的收银员）多种活动方式；在教学策略方面采用“任务型”教学法、情景教学法及tpr（全身反应教学法），让学生为完成任务获得必须的知识、能力、信息和文化理解，最后小组合作表演在饭店点餐，实现了任务目标、感受到成功。
2、教学手段：运用多媒体辅助教学，将本课所需要的录音、图片、文字制成ppt课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
四、学法指导（▲）
《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。通过这次学习得到的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导（▲）：
1、学习方法的指导
培养学生观察力，想像力，记忆力以及思维能力。用生动的可见调动学生的感官进行听说读写的训练。
2、学习积极性的调动
设置真实情景——订餐，把课堂变成有声有色的舞台，为避免在小组表演过程中其他同学不参与到课堂中来，同时也让学生体验到其他行业（“厨师”、收银员）所需的英语技能，让学生乐学、会学到创学。
3、学习能力的培养
通过连贯的听说读写，游戏，竞争等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
4、学习策略的指导
在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
五、教学过程（▲）
step1: （▲）warming –up: an english song
apple round, apple red.
apple juicy, apple sweet.
apple apple, i love you.
apple sweet, i love to eat.
（用简单易学的英语歌曲，调动起全班学生的学习热情）
step2: （▲）leading-in
t: oh, it’s so bad! what should i do?
s1: hello, miss song! what’s wrong?
t: i want to invite my foreign friend to have dinner tonight, and i’d like a cheongsam.（旗袍chinese traditional clothes）
can you give me some advice on size?
ss: large! medium! …(give another word: small)
采用兴趣性教学策略：让学生参与到老师的烦恼中，激发学生探索的动机和愿望。并由此引发让学生对老师穿衣的尺寸size提出建议，从而复习了上一单元的部分单词，以旧引新为新课内容铺垫。
step3: （▲）presentation
(pre-task)
t: before the dinner i should know what kind of food would the foreigner like? can you help me to ask the foreigner? (help ss ask and answer in pairs.)
a: what kind of food would you like?
b: i’d like some … (write down on the bb)
(while-task)
t: thank you. i’ll invite him to have noodles (chinese traditional food).
t: do you like noodles? to have noodles, we need some vegetables and meat.
t: what kind of vegetables would you like?
what kind of meat would you like?
ss: i’d like some …(注意可数不可数名词)
(mutton, beef, cabbage, potatoes, tomatoes, broccoli, eggs, chicken…)
（▲）继续帮老师解决问题，顺理成章进入到下一环节，没有突兀感，在复习旧知（食品名称）的同时初步感知新知。
承上以游戏（开火车）的形式练习新句型，注意老师领问第一个学生，第一个学生回答再问第二个学生并由此向后……，启下引出本课的新单词，并在黑板上按可数名词、不可数名词、可数和不可数名词分类。
step4: （▲）practice
t: we go to have noodles, there are three special noodles, and can you match the vegetables and meat with the special noodles? (1a) help ss answer like this: special 1 has c (noodles) a (?) b (?). ……
t: can you guess what kind of noodles would my friend like?
help ss answer like this: he would like special 1: beef and tomato noodles.
t: let’s listen and check the noodles that my friend orders.(1b) （▲）“尽量让学生用完整的英语句子来回答问题”。在听力练习前做一些猜测，激发学生的探索欲望，并在回答过程中拓展了当主语是he的情况。以同样开火车的形式既锻炼了学生的应变能力又操练了句型。
step5: （▲）presentation
t: now i know what kind of noodles would my friend like. but i don’t know what size bowl of noodles would he like. i also need your help to ask him. (help ss ask and answer in pairs.)
a: what size bowl of noodles would you like?
b: i’d like a …size bowl. (write down on the bb)
由询问面条的种类到询问碗的大小，并由前面复习的内容引导学生回答，培养学生进行探究学习。
step6: （▲）practice
t: now listen to the tape and check the foods we have in the picture.(2a)
help ss answer like this: you have …
t: then please listen again and finish the order list.(2b)
read and check the answer, pay more attention to the pronunciation.
t: when you invite different foreigners to have noodles, it has different table manners.
if you invite americans, you can make any sound during the meal, it shows be polite.
but if you invite japanese, you must make sound, it shows the noodles are very delicious.
任务型听力活动目的是让学生在听音时抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。
《英语课程标准》强调在语言学习过程中，要提高学生的跨文化意识。
step7: （▲） pairwork
t: from the picture, you can know we also have some drinks. please make a short dialogue between my friend and me about drinks in pairs.
a: what kind of drinks would you like?
b: i’d like some …
a: what size bottle / cup / glass of … would you like?
b: i’d like a …
此处将教材上的pairwork做了些改动，用图片上的饮料为对话的主题，及练习了目标语言知识，有拓展了材料思维，真正做到“在用中学，在学中用”一举两得。
step8: （▲）make a conversation
order food in a noodle house
(学生分别扮演顾客和服务员，编排对话)
通过此对话，让学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学，在学中用”，激发学生的学习积极性。让学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯。
step9: （▲）groupwork
make surveys and write reports.
目的是让学生能真正灵活运用所学内容，这是对所学知识更深层次的拓展和升华，在整体感知的基础上对重点内容进行深入探究操练进而升华，达到自由运用所学语言的目的并落实到书写上，突破本课重点。
step10: （▲）homework
六、（▲）教学评价：
本课我将各种活动设计成同桌pairwork活动、小组合作表演兼并个人协助表演和填写课堂自我评价表等（▲）非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人或团体合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。
学生自我评价课堂活动表
七年级英语测试题 第一部分音标(20分) 默写音标.默写出至少5个单元音，5个双元音，14个辅音音标。 第二部分听力(30分) Ⅰ.听句子或对话，选择正确图片。每个句子或对话读两遍。(5分) ( )1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5.
Ⅱ.听句子，选择正确答语。每个句子读两遍。(5分) ( ) 6. A. How do you do? B. I’m fine, thank you. C. I’m five. ( ) 7. A. She’s thirteen. B. She’s a teacher. C. Her name is Jane. ( ) 8. A. I’m OK. B. I’m from Beijing. C. I’m twelve. ( ) 9. A. Thank you. B. Nice to meet you, too. C. See you. ( ) 10. A. I’m twelve. B. I’m OK. C. I’m from Be ijing. Ⅲ 第二部分基础知识运用(50分) Ⅰ.单项选择。(30分) ( )1. —__ __ is he? —He is my friend. A. What B. Where C. Who D. How ( )2. Mary and Joy are ____ Class One. They are ____ the U.S.A. A. from; in B. in; from C. to; from D. in; to ( )3. —____ —Yes, I’m Mike. A. What’s your name? B. What are you? C. How are you? D. Are you Mike? ( )4. —Is this ____ car? —Yes, i t’s ____ English car. A. a; an B. a; a C. an; an D. an; a ( )5. —What are those? —____ are cakes. A. That B. These C. It D. They ( )6. —What’s that ____ English? —It’s a desk. A. from B. to C. in D. / ( )7. —____ is she? —She’s ten. A. How old B. How C. Where D. What ( )8. —Is her name Kate? —____ A. Yes, she is. B. No, she isn’t. C. Yes, it’s. D. No, it isn’t.
Unit 3 How do you get to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： train, bus, subway, ride, bike, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, far, minute, kilometer, new, every, every day 2) 能掌握以下句型： ①—How do you get to school? —I ride my bike. ②—How does Mary get to school? —She takes the subway. 2. Talk about how to get to places (谈论出行方式) take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk . 3. how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。how far, how long 引导的特殊疑问句。 4. 复习基数词及时间的表示方法。 2. 情感态度价值观目标： 让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) how /how far /how long 引导的特殊疑问句.
2) 乘坐交通工具的表示方法. 3) It takes / sb some time to do sth . 2. 教学难点： —How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk…—How does Mary get to school? —She takes the subway. —How long does it take? —It takes forty minutes. —How far is it from… to…—It's… kilometers. 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and Lead in 学生和老师进行简单的问候 Ss : Good morning , teacher. T: Good morning , class T: Look at the picture. What can you see? Do you like your school? I usually get to school by bike, but sometimes on foot . How do you get to school? Ss 按实际情况作答 S1: I ride my bike. S2: I go by bus. S3: ……… T: Very good. You’re clever. Let’s learn Unit 4 Section A. 之后板书： “Unit 4 How do you get to school?” Ⅱ. Presentation 1. T: If you are here, but your school is in Shanghai. How do you get to school? Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi
单元综合检测 (满分120分时间100分钟) 第一部分听力(25分) Ⅰ.听句子或对话，选择正确图片。每个句子或对话读两遍。(5分) ( )1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. Ⅱ.听句子，选择正确答语。每个句子读两遍。(5分) ( )6. A. How do you do? B. I’m fine, thank you. C. I’m five. ( )7. A. She’s thirteen. B. She’s a teacher. C. Her name is Jane. ( )8. A. Yes, it is. B. Yes, they are. C. Yes, he is. ( )9. A. Thank you. B. Nice to meet you, too. C. See you. ( )10. A. I’m twelve. B. I’m OK. C. I’m from Beijing.Ⅲ.听对话及问题，选择正确答案。每组对话和问题读两遍。(5分) ( )11. A. 7312-8492. B. 7623-5849. C. 7381-5849. ( )12. A. Class Seven. B. Class Four. C. Class One. ( )13. A. 12. B. 11. C. 13. ( )14. A. No, it isn’t. B. Yes, I am. C. Yes, it is. ( )15. A. Li Lei. B. Li Ling. C. Li Ming. Ⅳ.听对话，判断下列句子的正(T)误(F)。对话读两遍。(5分) ( )16. Gao Hui is a teacher.
七年级英语上册Unit1知识点归纳总结 Unit1 Topic1 Welcome to China! 1.三种自我介绍の方式： I am +姓名 I’m +姓名 My name is +姓名 2.问候语： （1）Good morning.早上好. Good afternoon.下午好. Good evening.晚上好. Good night.晚安.（2）Hi/Hello! 你好。（用于非正式场合。） （3）Nice to meet you. 很高兴见到你。 回答用Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。(用于第一次见面) （4）Nice to see you. 很高兴见到你。 回答用Nice to see you, too. 我也很高兴见到你。(用于熟人之间の见面) （5）How do you do ?你好。 回答也用：How do you do? （用于初次见面，正式场合） （6）How are you ? 你好吗？ 回答：Fine,thanks.谢谢，我很好。（用于熟人之间询问对方身体健康状况。） 也可以回答：Fine. /I’m fine./I’m OK. 3.welcome to+地点欢迎来到某地 4.Are you…? 你是...吗？ 肯定回答：Yes, I am.是の，我是。（I am不能缩写为I’m） 否定回答：No, I’m not. 不，我不是。 5.This is …. 这是... （对第三方の介绍）、 6.M r.先生（在学校内指男老师）M rs.夫人（已婚女士） M iss女士，小姐（未婚，在学校内指女老师）M s.女士（不清楚婚否）
Unit2知识点 短语： ①come from = be from 来自 ②look the same 看起来像 ③look different 看起来不同 ④look like 看上去很像··· ⑤ a pair of 一双···；一副··· ⑥give sth. to sb.= give sb. sth.把某物给某人 ⑦形容词修名词语序：数+大小（长短）+形+颜+名four big round red apples ⑧want sth. 想要某物 ⑨want to do sth. 想要做某事 ⑩look at 看着 11 in+a/an/the+颜色+名词或in+颜色穿着某种颜色的衣服 12 next to 靠着···，挨着···，与···相邻 13 help sb.(to)do sth.= help sb.with sth帮. 助某人做某事 句型：见练习册第18 页句型集锦 1) Do we/you/they have...? Yes, we/you/they do./ No, we/you/they don ’t. 2) Does+主语+have+...? Yes,主语+ does./ No, 主语+ doesn’t. 3) What does/do+主语+look like? 某人长得什么样？
语法： have/has的用法 1. Li Lei and Li Jun___big noses. A.has B.have C.are 2. Excuse me. Who ___ an eraser? I ___ one. Here you are.. A.have;has B.has;have C.have;have 3. I ___ long arms and my sister ___ long arms,too. A.have;has B.has;have C.have;have 陈述句变为一般疑问句 1. We are from China ___ ___ from China? 2. Mr.Lee can speak English. ___ Mr.Lee ___ English? 3. I want a pen pal. ___ you ___ a pen pal? 4. My sister has a round face. ___ ____ sister ___ a round face? 名词性物主代词=形容词性物主代词+名词1. Look! Where’s that woman? She is next to___baby. A.her B.hers C.she 2. ___ hair is long. Yes,you’re right. ____ has long hair. A.Hers,She B.Her,She C.She,Her 3. Are these toys ___? No, they are not___. They are Lily’s. A.yours,hers B.yours,mine C.Lily ’s,yours
U n i t3G e t t i n g T o g e t h e r T o p i c1语言点一、单词短语 1. in the same class 在同一班 2.study … with… 与…一起学习… 3.help sb with sth=help sb (to)do sth. 帮助某人做某事 4. No problem 没问题 5.Certaiinly=Of course =Sure 当然 6.at home在家 6.help each other 互相帮助/学习 7.speak Chinese 讲汉语 8.say(说具体内容) 9.want to do sth. 想要做某事 10.want sth 想要某物 11.visit Beijing 参观北京 11. in English 用英语 12.live in+大地点居住在… 13.live at+小地点居住在… 二、句型 1. May I do sth.? 我可以做某事吗? eg.May I study English with you? 我可以与你一起学习英语吗？ 2.Could you please do sth?请您…好吗？/请问可不可以…？ eg.Could you please tell me your name?请问你可以告诉我你的名字吗？ Sure. My name is LiHua 当然可以，我叫李华。 2. like … very much 非常喜欢… eg. I like apples very much 我非常喜欢苹果 like … a little 有点喜欢… eg. I like apples a little我有点喜欢苹果 not like … at all 一点也不不喜欢… eg. She doesn’t like apples at all 她一点也不喜欢苹果三、语法: (一) 一般现在时 1.肯定句: We speak Chinese 2.肯定句: Mike speaks English. 否定句: We don't speak Chinese. 否定句: Mike doesn't speak English. 一般疑问句: Do you speak Chinese? 一般疑问句: Does Mike speak English? 回答: Yes, we do. No, we don't. 回答: Yes, he does. No, he doesn't. 3.动词第三人称单数构成形式:见书本121页 (二)代词 主格代词:在句中当句子主语
Unit 3水平测试 听力部分(共20分) I. 听对话,选择与其相符的图片(5分) A B C D E 1. _____ 2. _____ 3. _____ 4. _____ 5. _____ II. 听句子,选择最佳答语(5分) ( )6. A. He is fine. B. He is short. C. He walks. ( )7. A. Five dollars. B. Every week. C. Ten miles. ( )8. A. At 6 pm. B. Twenty minutes ago. C. After ten minutes. ( )9. A. To London. B. In Beijing. C. From Greece. ( )10. A. Yes, please. B. Thank you. C. Don’t worry. III. 听对话,选择正确答案(5分) ( )11. When did Jim get to school? A. About ten minutes ago. B. About twenty minutes ago. C. About thirty minutes ago. ( )12. How far is it from Jim’s home to school? A. About two miles. B. About five miles. C. About ten miles. ( )13. How does Jim get to school? A. By bike. B. By bus. C. On foot. ( )14. Who does Jim go to school with? A. His sister. B. Lily. C. Mike. ( )15. Why does Jim’s sister walk to school? A. It is good for her health. B. She likes walking. C. She doesn’t want to take the bus. IV. 听短文,完成表格(5分)
Unit4Where's my schoolbag? 一、单词拼写(共80小题,每小题分,共0分) 1.I'm t______，but Cindy isn't. Look，her books are everywhere. （单词拼写） 2.I’m a t_______ person. And I like to keep my room clean. （单词拼写） 3.Your classroom is clean and t_______.（单词拼写） 4.Their dictionaries are on the desk ____ mine is under the desk. （单词拼写） 5.My brother and I are in my room ____ my father is in his room. （单词拼写） 6.Mr. Smith is Sue’s father _____ Sue is Mr. Smith’s _____.（单词拼写） 7.I _______ a hat, a notebook and a pen. （单词拼写） 8.Please put your books in the b_______.（单词拼写） 9.The notebooks are in my __________(书柜). （单词拼写） 10.My books are ______ the bookcase. （单词拼写） 11.---Where are his books? ---They're i____ the bookcase. （单词拼写） 12.I put my books ______ the _________(书橱). （单词拼写） 13.You should t(使整洁) up the room before your friends arrive.（单词拼写） 14.My mother a(总是) remembers my birthday. （单词拼写） 15.We always keep our classroom clean and(整洁). （单词拼写） 16.He(总是) helps his sister with her English. （单词拼写） 17.I am a________ the first one to get to school (第一个到校) every day. （单词拼写） 18.Look! Cindy’s books are e________ in her room. （单词拼写） 19.You can not put your books ______ (到处). （单词拼写） 20.To protect environment ,we shouldn't throw rubbish e______ (到处). （单词拼写） 21.He _____(总是) asks me some questions. （单词拼写） 22.Little Tom is(总是) late for school(上学迟到). （单词拼写） 23._____(我们的) school is big and beautiful. （单词拼写） 24.John’s model _____ is in the bookcase. （单词拼写） 25.The m____ plane is on the desk. （单词拼写） 26.We have a new model p_________, and it can fly. （单词拼写） 27.There is a model p______ in the room. （单词拼写） 28.---Jack, is this your model p_______? ---Yes, it is. （单词拼写） 29.I have some m________ planes here, Jack. （单词拼写） 30.I have a model _________ (飞机). It’s on the desk. （单词拼写）
人教版七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school 一、单词回顾 1、train[tre?n]火车 2. bus 公交车3、subway ['s?bwe?]地铁 4、ride[ra?d]v.骑n.旅rode. [r??d]ridden.['r?dn.] 5、bike [ba?k]自行车 6、sixty['s?kst?]六十 7、seventy ['sev (?)nt?]七十8、eighty ['e?t?]八十9、ninety ['na?nt?]九十 10、hundred ['h?ndr?d]一百11、far[fɑ?]很12、minute['m?n?t]分钟 13、kilometer['k?l?,mit?]公里14、new [n ju?]新的15、every ['evr?] 每一个 16、by [ba?] 通过，被17、drive [dra?v]开车18、live [l?v] 活的，生动的 19、stop [st?p]停止20、cross [kr?s]交叉21、river ['r?v?] 河，江 22、many ['men?]许多23、village [' v?l?d?]村庄，村民24、between [b?'twi?n]介于…之间25、bridge[br?d?]桥26、boat [b??t] 小船27、ropeway ['rop,we] n. 索道空中缆索28、year[j??]n. 年；年度；岁29、afraid[?'fre?d]害怕；惧怕30、like [la?k]像；怎么样（介词） 31、leave [li? v]离开；left （lea ve的过去式）32、dream[dri?m]梦想；睡梦33、true[tru?]真的；符合实际的 二. 词汇辨析： 1. take/spend/pay/cost spend，cost，take和pay都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。 spend的主语必须是人，常用于以下结构： (1) spend time ／money on sth. 在……上花费时间（金钱）。 例：I spent two hours on this maths problem. 这道数学题花了我两个小时。 (2) spend time ／money (in) doing sth. 花费时间（金钱）做某事。 例：They spent two years (in) building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。 cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下： (1)sth. costs (sb.) ＋金钱, 某物花了（某人）多少钱。 例：A new computer costs a lot of money. 买一台新电脑要花一大笔钱。 (2) (doing) sth. costs (sb.) ＋时间,某物（做某事）花了（某人）多少时间。 例：Remembering these new words cost him a lot of time. 他花了大量时间才记住了这些单词。 注意：cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。 take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种： (1) It takes sb. ＋时间＋to do sth. 做某事花了某人多少时间。 例：It took them three years to build this road. 他们用了三年时间修完了这条路。 (2)doing sth. takes sb. ＋时间,做某事花了某人多少时间。 例：Repairing this car took him the whole afternoon. 他花了一下午修车。 pay的基本用法是： (1) pay (sb.) money for sth. 付钱（给某人）买……。 例：I have to pay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。 (2)pay for sth. 付……的钱。例：I have to pay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。 (3)pay for sb. 替某人付钱。例：Don't worry! I'll pay for you. 别担心，我会给你付钱的。 (4)pay sb. 付钱给某人。例: They pay us every month. 他们每月给我们报酬。 （5）pay money back 还钱。例：May I borrow 12 yuan from you? I'll pay it back next week. 你能借给我12块钱吗？下周还你。 即学即练： 1) He often much time playing computer games. 2) It usually her two hours to do her homework. 3) How much did the new cell phone you?
七年级上unit 3-4 知识点整合Unit3 Topic1 重点短语及句型： 1.Could you please + 动词原形…? 肯定回答：Sure/Of course./No problem. 否定回答：Sorry. 2. tell sb. sth. =tell sth. to sb. I tell my name to him. I tell him my name. 3.a pen pal= a pen friend 4. speak some Chinese 5. help sb. with sth.=heip sb. to do sth. 6. want to do sth. / want sth. / want sb. to do sth 7.live in +地点住在某地live with + sb. 和某人住在一起 8 each other We love each other very much. 9. not … at all I don’t like English at all. 习题巩固： 根据句意及首字母完成下列句子 1.I have a pen p＿＿. He helps me with my English. 2.Tom and I are s＿＿in a high school. 3. I want to v＿＿my English teacher. 4.My English is p＿＿so I can’t tell you anything. 单选： 1.I like the little cat a lot but she likes it ＿＿. A. a lot B. at all C. a little D. very much 2. We often help ＿＿. A. her B. she C. he D. my 3. Do they ＿＿English a lot? A. say B. talk C. speak D.tell 4. He to visit China. A. want B. to want C. wants D. don’t want 5. ---- Could you give me an apple? ----＿＿. I have three. A. Sorry. B. Thank you C. No problem D. Please 句型转换： 1.我想在英语方面帮助他 I ＿＿to help him＿＿his English. 2. Kate likes the food. 用not… at all 改写 Kate＿＿like the food ＿＿＿＿. 3. I often help him and he often helps me. 合为一句 He and I often help ＿＿＿＿.
where 哪里 from 从，从……起 be from 来自 Canada 加拿大 England 英格兰 the 这（那）个，这（那）些 he 他isn’t=is not Japan 日本 we 我们 who 谁 they 他（她，它）们 aren’t = are not zero 零 one 一，一个 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 telephone 打电话 number 号码；数，数字；数量 it 它 重点语法： 动词的用法。 2. 人称代词。 重点句型：What’s your name你叫什么名字 ---- My name’s …（人名） Where +be动词+主语+from 某人来自哪里 Where are you from 你来自哪里 -----I’m from…（国名或地名） Who is she 她是谁 ---She is…（人名） Who are they 他们是谁 ---They are…（人名）and …（人名） Are you from Canada 你来自加拿大吗 ---Yes, I am. No, I’m not. What’s your telephone number 你的电话号码是多少 ----回答：My telephone number is…（数字） It’s…（数字）或者直接回答数字。 重点详解： 1、Excuse me,are you Jane请问，你是简吗 excuse me是日常生活中人们向对方提出请求、询问情况或打搅他人时所常用的客套语，以示歉意或礼貌。 2、—What’s your name你叫什么名字 —My name’s Sally.我的名字叫莎莉。 What’s your name 本对话用来询问姓名。用于询问对方的姓名，常用在上级对下级、长者对年轻人、同学或平辈之间。这里的name因为是单数形式，所以be动词也用单数形式is，这里的name’是name is 的缩写。 3、Where are from你来自哪里 （1）be from 从……来，来自,be动词的形式随着主语人称变化而变化，它的近义词组是come from…, 例子：I am from China .= I come from China. 我来自中国。 （2）以 where 开头的特殊疑问句，是对地点提问，其答语通常是含有一个地点的词或词组。Where+be+主语+from某人来自哪里
仁爱英语七年级上册U n i t复习总结 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
U n i t2L o o k i n g D i f f e r e n t重点内容 一、单词分类 1.人体部位： head（头）, hair（头发）, face（脸）, ear（耳朵）, mouth（嘴巴）, neck（脖子）, nose（鼻子）, eye（眼睛）, arm （胳膊）, hand（手）, leg（腿）, foot（脚）. 2.形状大小： big（大的）, small（小的）, long（长的）, short （短的，矮的）, round（圆形的）, wide（宽的）, tall（高的）. 3.颜色： black（黑色的，黑色）, blond（金黄色的）, blue（蓝色 的，蓝色）, pink（粉红色，粉红色的）, red（红色，红色的）, purple（紫色，紫色的）, brown（棕色，棕色的）, gray/grey（灰色，灰色的）, yellow（黄色，黄色的）, green（绿色，绿色的）, white（白色，白色的）. 4.服饰：clothes（衣服）, T-shirt（T恤衫）, cap（便帽）, shoe （鞋）, dress（连衣裙）, pants / trousers（裤子）, skirt（短裙）, glove（手套）, shirt（衬衫）, jacket（夹克衫，短上衣）. 5.人：boy（男孩）, girl（女孩）, man（男人）, woman（成年女子， 妇女）, baby（婴儿）, police（警察）, classmate（同班同学）. 二、固定短语 1. favorite + 名词最喜爱的（东西） 2. come from = be from 来自
仁爱版七年级上册英语Unit 1单元测试题及答案 (满分120分时间100分钟) 第一部分听力(25分) Ⅰ.听句子或对话，选择正确图片。每个句子或对话读两遍。(5分) ( )1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. Ⅱ.听句子，选择正确答语。每个句子读两遍。(5分) ( )6. A. How do you do? B. I’m fine, thank you. C. I’m five. ( )7. A. She’s thirteen. B. She’s a teacher. C. Her name is Jane. ( )8. A. Yes, it is. B. Yes, they are. C. Yes, he is. ( )9. A. Thank you. B. Nice to meet you, too. C. See you. ( )10. A. I’m twelve. B. I’m OK. C. I’m from Beijing.Ⅲ.听对话及问题，选择正确答案。每组对话和问题读两遍。(5分) ( )11. A. 7312-8492. B. 7623-5849. C. 7381-5849. ( )12. A. Class Seven. B. Class Four. C. Class One. ( )13. A. 12. B. 11. C. 13. ( )14. A. No, it isn’t. B. Yes, I am. C. Yes, it is. ( )15. A. Li Lei. B. Li Ling. C. Li Ming. Ⅳ.听对话，判断下列句子的正(T)误(F)。对话读两遍。(5分) ( )16. Gao Hui is a teacher.
Unit 3. How do you get to school? 一、考点、热点回顾 【语法】 1.交通方式表达法 （1）用“by + 交通工具名词”表示交通方式。此时交通工具的名词只能用单数，不能用复数，也不能被冠词或物主代词等限定。如：by bike, by bus, by train, by ship, by plane They often go home by bus. （2）用“by + 交通路线的位置”表示交通方式。如: by land, by water, by sea, by air They go to England by air. （3）用“in/on+ 交通工具名词”。此时交通工具名词前必须有冠词、名词所有格形式或形容词性物主代词等限定词修饰。其用法与“by+ 交通工具名词” He often goes to school on a (his) bike. （4）用“take a/the+ 交通工具名词”表示交通方式。 如：take a bus, take a train, take a ship, take a plane, ride a bike Will you take a bus to go there? （5）表示“步行去某地”， a)go to +某地+on foot 如：She goes to work on foot. b)walk to +某地(walk to 后接地点副词here, there, home时，介词to 要省去) 如：He walks to school every day. I usually walk home. 【练习】 (1). ——_____ do you get to the zoo? ——Take the bus. A. What B. How C. Which D. When (2). 你通常怎么到学校？ ______do you usually _____ to school? (3).——______ _____ is it ______ your home ______ the hospital? 从你家到医院有多远？ ——It’s about three kilometers. 大约有3千米远。 (4) Allan will go back to England by plane next month. （就画线部分提问） _____ _____ Allan go back to England next month? 2.不一样的“到达”：get to, reach, arrive in/at get 是不及物动词，当后面接表示地点的名词时应和介词to连用，但如果是接here, there 等地点副词时，应省略to. reach是及物动词，后面可以直接跟名词 arrive是不及物动词，后面接大地点时，用arrive in, 接小地点时,用arrrive at. 但当接here, there 等地点副词时，不用介词。 【练习】
Unit 3 Getting Together Topic 1 语言点一、单词短语 1. in the same class 在同一班… with… 与…一起学习… sb with sth=help sb (to)do sth.帮助某人做某事 4. No problem 没问题 =Of course =Sure 当然 home在家 each other 互相帮助/学习 Chinese 讲汉语 (说具体内容) to do sth. 想要做某事 sth 想要某物 Beijing 参观北京 11. in English 用英语 in+大地点居住在… at+小地点居住在… 二、句型 1. May I do sth. 我可以做某事吗？ I study English with you 我可以与你一起学习英语吗？ you please do sth请您…好吗/请问可不可以… you please tell me your name请问你可以告诉我你的名字吗 Sure. My name is LiHua 当然可以，我叫李华。 2. like … very much 非常喜欢… eg. I like apples very much 我非常喜欢苹果 like … a little 有点喜欢… eg. I like apples a little我有点喜欢苹果 not like … at all 一点也不不喜欢… eg. She doesn’t like apples at all 她一点也不喜欢苹果 三、语法: (一) 一般现在时 1.肯定句: We speak Chinese 2.肯定句: Mike speaks English. 否定句: We don't speak Chinese. 否定句: Mike doesn't speak English. 一般疑问句: Do you speak Chinese 一般疑问句: Does Mike speak English？ 回答: Yes, we do. No, we don't. 回答: Yes, he does. No, he doesn't. 3.动词第三人称单数构成形式:见书本121页 (二)代词
Unit3单元综合检测 第二部分基础知识运用(65分) Ⅰ.单项选择。(15分) ( )1. —____ is the letter from? —It’s from Mike, my pen pal. A.Where B. How C. Who D. What ( )2. Tom speaks English. ____ Jane ____ English, too? A. Do; speaks B. Does; speak C. Do; speak D. Does; speaks ( )3. My parents ____ high school teachers. A. are both B. both are C. are all D. all are ( )4. —Would you like ____ juice, please? —No, thanks. I don’t like ____. A. any; it B. some; it C. any; them D. some; them ( )5. ____ often helps ____ with ____ English. A. His; her; hers B. She; him; his C. She; him; her D. He; me; mine ( )6. Susan can speak Chinese, ____ she doesn’t like it at all. A. but B. so C. as D. and ( )7. He ____ the Great Wall. A. want to visit B. want visit C. wants to visit D. wants visit ( )8. —What does your father do? —____ A. He is a teacher. B. He is from China. C. He is fine. D. He’s 40. ( )9. Is this a photo ____ your family? A. in B. with C. to D. of ( )10. He is kind ____ me. A. very B. to C. from D. friendly ( )11. You’re thirsty(口渴). ____ have a glass of tea? A. Would you like B. Would not you C. Why not D. Why ( )12. May I have something ____ supper? A. to drink for B. drinks for C. to drink in D. drinks at ( )13. I’d like ____ orange juice, please. A. a B. an C. two glass of D. a glass of ( )14. Help ____ to the chicken, children. A. you B. your C. yourself D. yourselves ( )15. Let’s ____ dinner together. A. to have B. have C. has D. / Ⅱ.情景交际。(10分) A. 从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏各句的应答语。(5分) ⅠⅡ