8.3正确对待外来文化
（一）课标要求
感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。
（二）学科素养
政治认同：通过了解对待外来文化的两种激进的观点，认同正确对待外来文化要面向世界，博采众长。
科学精神:通过对两种激进观点的评析，培养学生辩证的思维。
法治意识:在面向世界博采众长的过程中，树立法律意识。
公共参与：争做文化传播交流的使者，在弘扬本民族优秀文化的同时，借鉴其他民族文化有益成果，促进人类文明的繁荣进步。
（三）学习目标
◆通过了解对待外来文化的两种激进的观点，理解正确对待外来文化要面向世界，博采众长。
◆通过正反两方面事例，理解正确对待外来文化要立足国情，交流互鉴。
（四）议题设置
总议题：中国文化的发展为什么要借鉴外来文化的有益成果？
分议题：在发展中国文化过程中应如何正确对待外来文化？
（五）教学重难点
教学重点：面向世界、博采众长；立足国情、交流互鉴。
教学难点：立足国情、交流互鉴。
（六）教学过程
1、习语诵读——导入新课
①世界是多向度发展的，世界历史更不是单线式前进的。中国不能全盘照搬别国的政治制度和发展模式，否则的话不仅会水土不服，而且会带来灾难性后果。2000多年前中国人就认识到了这个道理：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”[来源:Z&xx&https://www.doczj.com/doc/048617692.html,]
——2014年4月1日，习近平在布鲁日欧洲学院的演讲
②中华文化既是历史的、也是当代的，既是民族的、也是世界的。只有扎根脚下这块生于斯、长于斯的土地，文艺才能接住地气、增加底气、灌注生气，在世界文化激荡中站稳脚跟。
——2016年11月30日，习近平在中国文学艺术界联合会第十次全国代表大会、中国作家协会第九次全国代表大会上的讲话
③每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自己存在的价值。人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。认为自己的人种和文明高人一等，执意改造甚至取代其他文明，在认识上是愚蠢的，在做法上是灾难性的！如果人类文明变得只有一个色调、一个模式了，那这个世界就太单调了，也太无趣了！我们应该秉持平等和尊重，摒弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，推动不同文明交流对话、和谐共生。
——2019年5月15日，习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
④中印都是有着璀璨历史文化的国家，中印两国应开展更广领域、更深层次交流，共同倡导尊重文明多样性，推动不同文明和谐共处。
——2018年4月，习近平在湖北武汉会见印度总理莫迪时的讲话
2、习语堂间——活动设计
总议题：中国文化的发展为什么要借鉴外来文化的有益成果？
分议题：在发展中国文化过程中应如何正确对待外来文化？
探究一：批判两种激进的观点。
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