第七课个人收入分配
第二框《收入分配和社会公平》
毕节六中王明嘉
一、教材分析
《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。
收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。
二、教学目标
（一）知识目标
1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。
2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。
（二）能力目标
1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。
3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
三、教学重点难点
重点：1、效率和公平的关系
2、收入分配如何实现社会公平
难点：怎样处理效率和公平的关系
四、学情分析
刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。
五、教学方法
采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，并进行课堂汇
报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。
六、课前准备
教师利用对学生的了解情况，与教材内容及学生的问题进行整合，结合国家政策法规导入新课。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度
（二）情景导入、展示目标。
通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。
（三）合作探究、精讲点拨。
（一）社会公平的重要体现
1、什么是公平（讨论）
公平的含义较广泛，涉及政治、经济、法律等各个领域。公平，一般地讲，反映的是人们追求利益分配合理性的价值理念。公平包括起点公平（规则公平）（如拳击比赛要分级别），过程公平（权利公平和机会公平）（如金融系统电力系统的内招），结果公平（收入分配的公平）。我们本课要讲的公平是经济学里收入分配的公平，主要是指结果公平。
2、收入分配公平
（1）收入分配公平的含义：
收入分配公平是收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
平均主义≠（收入分配的公平是）相对平等≠没差别（而在于差别是否合理）
问题：为什么我们要重视收入分配公平呢？（图片展示）学生通过对比图片总结出我国目前存在着较为严重的收入分配悬殊的社会问题。
收入差距是普遍存在的，存在于任何一个社会中。目前为止还没有发现有一种文明能够把财产资源分配做到绝对平等的分配
（2）收入分配公平的重要性
A协调人们的经济利益
B实现社会和谐
C实现经济发展
3、收入分配如何实现社会公平
（1）坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度———制度保证
讲解：要实现收入分配公平，就要有一个适合国情的分配制度，我们应该坚持基本的分配制度是什么呢？这是收入分配公平的制度保证。
（2）提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初
次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步———重要举措。（初次分配：提高“两个比重”，实现“两个同步”）（这也是党的十八届五中全会公报中提出的实现发展成果由人民共享的具体举措。）
（3）再分配更加注重公平
再次分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
措施：
①加大再分配力度，健全以税收、社会保障、转移支付为
主要手段的再分配调节机制，
②加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
名词点击：国民收入、初次分配、再分配
刚才我们学习的内容告诉我们：实现经济、社会和谐发展必须重视促进“公平”，但同时，经济要发展，效率必须提高。我们应该怎么样处理效率和公平的关系呢？
（二）处理好效率与公平的关系
（以和尚挑水故事，引出效率的含义）
1、效率的含义
效率，是指经济活动中产出与投入的比率，表示资源有效利用的程度。
（从公式分析，效率的提高意味着投入的资源越来越少，产出
的社会财富越来越多，引导学生得出提高效率的意义）
2、提高效率意义
效率的提高意味着资源的节约和社会财富的增加。
针对“和尚挑水”问题，提问学生分析方丈提出的两个方案——“无论有没有挑到水，都有饭吃”和“挑得最多，晚餐饭任吃，而且加菜；谁挑得最少，没饭吃。”
总结：没有效率为基础的公平只能导致普遍贫穷；忽视公平引起贫富悬殊
3、效率与公平的辩证关系
（效率是做大做好蛋糕；公平是分好蛋糕）
物质前提
（1）一致性: 效率公平
保证
（2）存在矛盾：强调不同方面。注重效率就会有差距，而差距过大就会有失公平。
4、社会主义市场经济下，怎样处理好效率和公平的关系（1）初次分配和再分配都要兼顾效率和公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。
（2）既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊，既要落实分配政策，又要提倡奉献精神，在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
九、板书设计
（一）公平
1、公平的含义
2、实现收入分配公平的意义
3、如何实现收入分配的公平
①大力发展经济，这是实现收入分配公平的根本举措
②坚持和完善以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度
③保证居民收入在国民收入中的合理比重，保证劳动报酬在初次分配中的合理比重
④再分配更加注重公平
（二）效率
1、效率的含义
2、效率提高的意义
3、效率与公平的关系
4、如何处理效率与公平的关系
十、教学反思
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，学生对相关内容有一定的认识和见解。在教学中，教师可提出一些中心论题，让学生展开讨论，然后由教师作答。