《种树郭橐驼传》教学设计
高二语文组李冰雁
【学习目标】
知识与能力：
1. 能够归纳、积累本文一词多义、词类活用的现象，疏通文意。
2. 读懂文本，理清由事到理的论述过程及方法
3.掌握寓言体传记的特征，学习由事入理的写作方法
过程与方法：
教法：学案引导、问题设置、思维导图
学法：学案预习、小组讨论
情感态度价值观：
1. 由事入理，联系实际探究顺天致性的道理。
2. 理解柳宗元的悲悯情怀，树立尊重生命的意识。
【学习重点】
1.归纳本文一词多义、词类活用的现象。
2.理清文章由事及理的论述过程。
【学习难点】
1.由事入理，联系实际探究顺天致性的道理
2.理解柳宗元的悲悯情怀，树立尊重生命的意识。
【课时】
一课时
【教学步骤】
一、导入：
柳宗元作为唐代著名的散文家，名列唐宋八大家。今天，我们要学习的是他的一篇传记《种树郭橐驼传》。
1．文言字词释疑
2. 这是一篇人物传记，然而作者仅仅是为人立传吗？文中哪句话揭示了本文的写作目的？
明确：传其事以为官戒
3. “其”指的是谁？“事”又是何事？作为什么官戒？通过阅读这篇文章我们要解决这几个问题。
一、察其事——探植木之性
1．郭橐驼种树的秘诀到底是什么？为什么“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”？阅读课文，讨论并用在原文中勾画、做批注。
2．写作方法：对比
总结：原来，郭橐驼种树并没有什么特殊的秘诀，“顺木之天以致其性焉尔”，顺天致性，为所当为，有所不为。
四、为官戒——探养民之术
1．讨论：作者说他问“养树术”，得“养人术”，种树与官理有何相似之处？郭橐驼如何描述官吏？官吏们这样做的结果是什么？讨论并用在原文中勾画、做批注。
2.写作方法：类比
3. 作者得出的“养人术”是什么？
明确：顺民之性以养民。要了解百姓，知道他们真正的需求，做好官府该做的事，不要朝令夕改，繁政扰民，让百姓得以休养生息。
4. 从一个生活中的人和事，作者提炼出了“养人术”。韩柳所倡导的古文运动的宗旨是“文以载道”，强调文章的社会功用。
显然，柳宗元写作的目的不是空谈道理，而是“传其事以为官戒”，为什么要“以为官戒”呢？联系当时的背景思考并回答。
背景：中唐时期，唐王朝经过安史之乱后，国力衰落，老百姓民不聊生。豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”（陆贽《均节赋税恤百姓》）。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书?食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。唐王朝急需休养生息的政策来重振国力，老百姓也需要宽松的政治统治以求安居乐业。
五．拓展迁移——以子之道，移之他理，可乎？
柳宗元从郭橐驼“顺木之天以致其性”的事例中得出做官的道理：要顺民之天以养其民。你能否将这个道理推及到其他方面？例如教育、人与自然、社会现实、政治历史等。讨论并分享。
六．文如其人——悲悯情怀
阅读相关链接，探讨为什么柳宗元能写出这样的文章？
相关链接：
①柳宗元出身世家大族，后来家道中落。柳宗元才名早著，21岁就中了进士。为官后深入了解了很多朝政腐败的黑暗面，立志要肃清朝政，于是参加了永贞革新。失败后被贬。33岁被贬永州，十年后又被贬到柳州，人生中最能建功立业的黄金时期，就断送在了穷山恶水之间，年仅47岁，就抑郁而终，客死柳州。长安为官时期：参与永贞革新，《种树郭橐驼传》除此之外：
②贬官永州，他写下了《捕蛇者说》：
“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。”刻画了悍吏扰民的形象，发出了“赋敛之毒，有甚于是蛇者乎”的感叹，
③贬官柳州，即使被贬柳州穷山恶水之地，也不忘改革弊端，兴办教育：
“元和中，尝例召至京师；又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，
子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。”——《柳子厚墓志铭》
他所做的这一切，源于一个儒者对民生的关切和对社会的担当，更源于一个人对生命的尊重！学习这篇文章，不仅学写作的方法，学顺天致性的哲理，更值得我们肃然起敬的，是柳宗元的悲悯情怀。
七．作业布置：
由事及理的写作方法，在我们的议论中常常用到。
作为散文《种树郭橐驼传》中，有许多点可以成为写作素材。请选取其中一个角度，写一个完整的论据。
第八章走进国家 第一节日本（第1课时） ●备课时间：2018年4月28日 ●主备人：杨晓伟 ●授课时间： ●课型：新授 ●课时安排：第1课时 ●教学目标： 1、知识与能力目标： （1）、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。 （2）、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点 2、过程与方法目标： （1）、通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能力。（2）通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。 3、情感、态度与价值观目标： 1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。 2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。 3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心。通过历史教育学生认识到唯有团结和发展才能有强大的国家，新疆也是如此，唯有民族团结，社会稳定，我们才能过上幸福安康的生活。 ◆教学重点：1、日本的地理位置和领土组成。 2、日本的地形特点和气候特征。 ◆教学难点：日本的气候特点 教学方法：引导法、读图分析法 学法：自主学习、合作探究 教学用具：ppt课件 ◆德育三分钟：《五四爱国运动》1918年一战结束，德国战败。1919年1月
18日，战胜国在巴黎召开“和平会议”。中国代表团以战胜国身分参加和会，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的“二十一条”不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。巴黎和会在帝国主义列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，把德国在山东的特权，全部转让给日本。北京政府竟准备在“和约”上签字，从而激起了中国人民的强烈反对。 中国外交失败的消息传到国内，群情激愤，久积在中国人民胸中的怒火，向火山一样爆发出来了。５月４日下午，北京大学等１３所大专学校３０００多人在天安门前集会，随后举行示威游行。他们高呼“还我青岛”、“收回山东主权”、“取消二十一条”、“外争国权，内惩国贼”等口号，要求拒绝在和约上签字，惩办卖国贼。北洋政府出动武装军警镇压，逮捕示威学生３２人。为抗议反动政府的镇压和营救被捕学生，北京各大专学校的学生从５月５日起进行总罢课。社会各界也纷纷举行罢市、罢工以支持学生们的爱国行动。在群众运动的强大压力下，５月７日，被捕的３２名学生全部获释。５月９日，北京大学校长蔡元培因同情学生而被迫辞职出走。北京学生强烈要求政府挽留蔡元培，各校教职员也同学生一起参加斗争。１９日，北京专科以上学校学生再次总罢课。北京学生的爱国运动，得到了各地青年学生和人民群众的同情和支持，学生爱国运动的烈火迅速燃遍全国，发展成为全国性的反帝爱国运动。 ●教学过程： 一、课前延伸： 1、检查学生的“地理助学读本”中的“基础梳理”课前完成情况,并让一名学生说自己的答案。 二、课内探究： （一）、情境导入： 展示PPT1： 1、对于日本，你有什么认识？ 2、日出之国，樱花之国指的是哪个国家？这就是日本，樱花是这个国家的国花，今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。 3、展示PPT2：本节课教学目标：(学生齐读） （1）、看图熟悉日本的地理位置和领土组成。 （2）、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点
平面与平面垂直 教学目标： 1?掌握两平面垂直的定义 2.掌握两个平面垂直的判定与性质定理，并会用这两个定理证明一些问题. 3 ?强化“线线垂直”，“线面垂直”，“面面垂直”相互之间转化的思想知识点回顾： 1. 两个平面互相垂直的定义： _________________________________________________ 2. 两个平面互相垂直的判定定理(符号表示)： 3 .两个平面互相垂直的性质定理(符号表示)： 基础训练： 1在下列命题中 (1) 两平面相交，如果所成的二面角是直角，则这两个平面垂直； (2) 一个平面经过另一个平面的一条垂线，则这两个平面一定垂直； (3) 一直线与两平面中的一个平行与另一个垂直，则这两个平面垂直； (4) 一平面与两平行平面中的一个垂直，则与另一个平面也垂直； (5) 两平面垂直，经过第一个平面上一点垂直于它们交线的直线必垂直于第二个平面 正确的命题有 _________ . ________ 2?对于直线m、n和平面，，能使的充分条件是_____________ . (1)m n , m // ,n ⑵m n ,m , n (3) m// n, n,m ⑷m// n , m,n 3?设两个平面，，直线m，下列三个条件：①m②m③ 若以其中两个作为前提，另一个作为结论，则可构成三个命题，这三个命题中正确的命题个数是_____________ 4?在空间四边形ABCD中AD丄BC，BD丄AD，且三角形BCD是锐角三角形，那么必有 ______________ (1)平面ABD丄平面ADC (2) 平面ABD丄平面ABC (3)平面ADC丄平面BCD (4) 平面ABC丄平面BCD 例题与练习： 例1:在正方体ABCD-A 1B1C1D1中,求证：平面A1C1CA丄面B1D1DB .
发动机总体构成和分类教案 一、教学内容分析 本次课的内容对汽车专业的学生在今后的学习中起着重要的作用，只有掌握了发动机的总体构成，才能继续深入学习与发动机有关的后续知识。了解了发动机的工作原理，想要进一步了解发动机，就必须知道发动机是由哪些机构、系统组成。 二、三维目标： 知识与技能： 1、识记和理解四冲程汽油发动机的结构组成即“两大机构、五大系统”，以及它们的作用，了解零件的专用名词,连接关系； 2、理解并掌握发动的分类。 过程与方法： 通过这节课的学习，同学们将了解发动机的总体构成和分类。在讲解这部分内容的时候以多媒体的方式来进行教学，通过课件上的图片的展示，以加强学生对发动机总体构造知识的理解。 情感态度与价值观： 通过任务驱动和教师的引导，让学生自主探究学习和小组协作学习，在了解发动机的总体构成和分类过程中，树立学习信心，增强对本专业的热爱。 三、教学重难点 1、教学重点：发动机的总体构成和每一部分的作用； 发动机的分类。 2、教学难点：各部分的具体组成零件，在汽车发动机中的安装部位等。。 四、教学方法：讲授法、讨论法、多媒体演示法 五、课时安排： 1课时 六、教学过程： 发动机总体构成和分类 复习旧课：回顾发动机的基本工作原理，用提问的方式检验学生的掌握程度。 设计意图： 1）通过提问，可以让同学们集中注意力； 2）通过提问，让学生回顾发动机基本工作原理知识，将有利于学生对发动机总体构成这部分内容的学习。 引入新课：在本课教学开始，利用上个环节的提问内容来引出本次课将学的内容，并提醒学生本次课内容的重点。 一、发动机总体构成 1、曲柄连杆机构 主要功用将活塞的往复运动转换成曲轴的圆周运动，并经曲轴对外输出动力。 主要由机体组、活塞连杆组、曲轴飞轮组组成。 2、配气机构 主要功用按照发动机工作循环和点火顺序的要求，定时开启和关闭各气缸的进、排气门，使新鲜的可燃混合气或空气得以及时进入气缸，废气得以及时从气缸排出。 主要由气门组和气门传动组组成。
七年级地理《日本》教学设计 【设计理念】 现代教育观认为，知识不仅是一种静止的“状态”，更重要的是一个运动的“过程”。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、分析、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神甚至正确世界观逐步形成的过程.因此，教师要让学生学到对生活有用的地理,对终生发展有用的地理，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性的学习，从而达到学会学习，。本着以上观点，我进行了这节课的教学设计，以适应未来的终生自我教育、自我学习。 【教学分析】 内容分析 本节教材是七年级下册第八章《不同类型的国家》一章的第一节《第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,日本这一节在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,具有一定的示范作用。 日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。 对象分析 本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。 教法分析 本节内容涉及到的知识点多，适合培养学生各种能力的机会也很多，但在有限的时间内，不可能流水账似的全部详细过一遍，必须有所取舍，才能做到突出重点、突破难点。因此，在教学方法上，我计划采用活动讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法、交流合作等方式，促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新内容。这样做，一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，
《拿来主义》教案 班级：高一（15）班时间：2010年6月24日执教者： 教学目的： （1）理清作品论证思路，体会本文无可辩驳的逻辑力量。 （2）领会“拿来主义”的精神实质，结合实际谈谈自已的认识。 （3）学习比喻论证方法的运用，领会比喻句的深层含义。 （4）学习作者幽默犀利的语言，体会词语的讽刺意味。 教学重点：学习鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。 教学难点：对鲁迅语言含义的理解。 课时安排：2课时 第一课时 教学要点：简介本文的写作背景，理清文章思路，领会“拿来主义”的精神实质。 一、导入新课：我国著名作家冯骥才，他出访法国时，曾有一件趣事，同学们知道吗？（略作停顿说）在一次访法欢迎宴会上，其中一位外国记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不担心变成资本主义吗？”同学们，如果你就是冯先生，会怎样回答呢？冯先生回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”冯先生说话的意思是什么？（我们学习资本主义先进的东西，不会变成资本主义。）冯先生说话时用了什么修辞方法？（比喻）冯先生运用比喻的妙处就在于用形象生动、通俗易懂的语言说出深刻的道理，这就叫做作家！而作为语言大师的鲁迅先生也是一位善用比喻的高手。今天，我们学习的《拿来主义》正是这样一篇课文。” 二、检查学生自学生字词情况。（学生上黑板注音，解词，教师正音，评讲） 礼尚往来（shàng；崇尚，重视）。自诩（xǔ；夸耀，说大话；自我夸耀。） 残羹（gēng）冷炙(zhì)：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 冠冕（guān miǎn）古代帝王、高官的礼帽，引申为体面。 玄（xuán）虚：掩盖真相，使人迷惑的手段。蹩( bié) 进：躲躲闪闪在走进。孱（càn）头：懦弱无能的人。 三、简介杂文特点：短小的文艺性社会评论。杂文：议论性、形象性（文艺性议论文）、现实性。 四、写作背景简介。 文为时而作，这篇文章写作不是空穴来风，而是有现实针对性，那么鲁迅先生是在怎样的情况下写这篇文章的（让学生回答后，教师归纳） 本文写于上世纪中华民族灾难深重的30年代，国民党反动政府为推行政治上的卖国主义政策，在文化政策及其活动上，一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。在革命阵营中，一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和观念。针对这些情况，鲁迅先生以马列主义学说为指导，凭借自己丰富的知识和建设新文化过程中积累的经验，写下了这篇著名的杂文，回答了如何对待外国文化遗产（也包括民族文化遗产）的立场、态度和方法问题，并富有创新意义地命名为“拿来主义”。这一主张后来成为中国无产阶级对待文化遗产的代名词，普遍采用至今。 四、研读课文，理清思路。 “你认为‘主义’什么意思？”（1、理论主张2、思想作风3、一定的社会制度），课文中主义就是思想，就是主张。而“拿来”就是一个动作，口语化动词—文化遗产<历史>，‘主义’是一个
操场上 学习目标： 1、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。 2、能正确流利地朗读课文。 3、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 课前准备： 1、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？ 2、制作卡片：词语卡片 教学时间：2课时 第一课时 一、揭题： 1、光明小学的一年级2班小朋友特别想知道你们在课间都玩些什么?小朋友说话。 2、揭题：这节课，老师跟你们一起到光明小学的操场上去看看。出示课题：cao chang操场上。 3、读题。 二、看图说话： 1、出示图：瞧，光明小学的操场上多热闹，小朋友都在玩哪些活动呢？ （随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。） 2、你能用有的……有的……还有的……把话说具体吗？ 2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动？ 学生例举，老师引导：有些游戏很有意义，既开发智力，又锻炼了我们的身体。 这个游戏好吗？对了，游戏不仅要考虑好玩，更要注意安全。 三、认识生字： 1、自由读书中的六个词语，看谁读的好。指名读，比一比谁读的响亮，读的准确。 2、圈一圈生字，看谁圈的圆，圈的好。 3、这些字你哪些已经认识了？哪些不认识？和同学一起认一认这些生字。 4、你觉得哪个字最难认？ 难点是拔河的拔。通过拆一拆的办法。这里重点教学偏旁提手旁，足字旁，对比“足
字旁”与“足”。王字旁。 步，可以怎么记？步可以组成哪些词语？开火车读最难认的字。 5、去拼音开火车读词语。你发现了什么？上面一排都是手上的动作，下面一排都 是脚上的动作。 6、游戏：你演我猜。（老师表演动作，学生猜词语） 7、小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示；与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。 四、课中操： 1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂 3 4 摇摇头， 5 6 跺跺脚， 7 8 跳一跳 9 10 快坐好。 五、巩固识字 1、摘苹果游戏。 2、猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高） 3、难点字开火车读。 六指导书写“八、入”。 1、仔细观察这两个字，你能发现什么？（同：都是撇低捺高。异：八起笔分开， 人起笔相连。） 2、提醒学生注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。 3、教师范写，学生描红练写，教师巡视，相机指导。 第二课时 一、复习导入 1、开火车认读生字。 2、找朋友游戏。生字两两组成朋友。 二、学习儿歌 过渡：光明小学一（2）班小朋友很爱运动，同时也很会动脑筋。为了能让小朋友知道自己的快乐，告诉别人也要像他们一样锻炼身体，天天健身。就写了一首儿歌。你们想念吗？ 1、自由读儿歌（不认识的可以借助拼音）圈一圈生字。
曲柄连杆机构机体组教案 一、教学内容分析 机体组是发动机的支架，是曲柄连杆机构、配气机构和发动机各系统主要零部件的装配机体。本次课的内容对汽车专业的学生在今后的学习和实践动手操作中起着重要的作用，只有掌握了发动机机体各组件的结构、作用和工作过程，才能继续深入学习与发动机有关的后续知识。 二、三维目标： 知识与技能： 1、掌握曲柄连杆机构的组成和作用； 2、掌握机体组的组成和作用； 3、掌握机体的结构形式主要有哪些。 过程与方法： 通过本次机体组这节课的学习，同学们将了解机体组各组成部件的结构形式及作用。由于同学们刚开始接触发动机，对发动机各个组成部件的相关知识还较生疏，所以，在讲解机体组这部分内容的时候以多媒体的方式来进行教学，通过课件上的图片或者视频的展示，以加强学生对发动机机体组知识的理解。 情感态度与价值观： 通过任务驱动和教师的引导，让学生自主探究学习和小组协作学习，在完成一个个具体的任务过程中机体组的组成和各零部件的作用，从而培养学生独立分析问题、解决问题的能力、举一反三的能力。 三、教学重难点 1、教学重点：曲柄连杆机构的组成和作用； 机体组的组成和作用； 机体组各零部件的作用。 2、教学难点：汽缸体的结构形式； 机体内各种结构形式的燃烧室结构。 四、教学方法：讲授法、讨论法、多媒体演示法 五、课时安排：1课时 六、教学过程： 复习旧课：回顾发动机总体构造内容，用提问的方式检验学生的掌握程度。 设计意图：1）通过提问，可以让同学们集中注意力； 2）通过提问，让学生回顾发动机总体构造知识，将有利于学生对发动机机体组这部分内容的学习。 引入新课：在本课教学开始，利用上个环节的提问内容来引出本次课将学的内容，并提醒学生本次课内容的重点。 一、观看曲柄连杆机构相关视频 学生带着问题观看相关视频，问题如下： 1、发动机曲柄连杆机构有哪几部分组成？ 2、发动机曲柄连杆机构的作用是什么呢？ 二、小组讨论：
一元一次不等式组教案公 开课教案 The pony was revised in January 2021
§9.3一元一次不等式组 肖慧 教学目标 知识与技能： 1、了解一元一次不等式组及其解集的概念。 2、会利用数轴求不等式组的解集。 过程与方法： 1、培养学生分析实际问题，抽象出数学关系的能力。 2、培养学生初步数学建模的能力。 情感态度价值观： 加深学生对数形结合的作用的理解，让学生体会数学解题的直观性和简洁性的数学美。感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考的好习惯。 教学重难点 重点：不等式组的解法及其步骤。 难点：确定两个不等式解集的公共部分。 教法与学法分析
教法：启发式、讨论式和讲练结合的教学方法。 学法：实践、比较、探究的学习方式。 教学课型 新授课 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、复习引入 一元一次不等式的解法我们已经全部讲完，现在复习一下前面的内容。 1、不等式的三个基本性质是什么？ 2、一元一次不等式的解法是怎样的？ 3、情境引入：这个星期的星期天是我母亲的生日,肖老师想买一束康乃馨送给妈妈. 要求：这束花不低于20元，又少于40元 如果你是花店售货员,你会拿什么价格的康乃馨给我选择呢 二、讲授新知 探究新知：
题中一共有两种数量关系，讲解时应注意引导学生自主探究发现。 题中的x 应同时满足两个不等式，从而引出一元一次不等式组的概念：把两个一元一次不等式合在一起，就得到一个一元一次不等式组。 同时满足两个不等式的未知数，既是两个不等式解集的公共部分，要找出公共部分，就要利用数轴，在此要引导学生重视数轴的作用，并指导学生在数轴如何观察数轴上对应解集的范围。 记着20≤X<40（引导发现，此就是不等式组的解集。） 不等式解集的概念：不等式组中的几个不等式解集的公共部分。由此，教师可以引导学生自己总结出解一元一次不等式组的一般步骤。学生回答后教师总结步骤：分别求出每个不等式的解集；找出它们的公共部分。 三、例题讲解 教师提出问题，有了上面的铺垫，我们来完整的解一元一次不等式组。 例1解不等式组 （1）312128 x x x ->+??>?
我爱这土地 教学目标： 1、了解艾青，饱含深情地朗诵诗歌。 2、了解象征的表现手法，把握诗歌描写对象的象征意义。 3、深刻领会诗歌所表达的思想感情。 一、导入 上课之前，老师想问大家一个问题，你们爱我们的祖国吗？ 我也爱我们的祖国，那你平时有机会大声的说，我爱我的祖国吗？ 可能平时我们很少有机会表达我们的这种情感，那么今天我们机会来了，你愿意大声地说，我爱我的祖国吗？ 谁愿意说？ 我们一起大声的有激情的说！ 师：很好！爱需要表达！请同学们看大屏幕，这里有一些图片，请同学们认真地看，看完之后，请同学们用“我爱我的祖国，因为我的祖国”，这个句式来说话好吗？ （生看图片） 师适时解说：1997年香港回归，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱。 2008年的中国奥运，科技奥运、人文奥运、绿色奥运，让世界为之惊叹！ 2009年的阅兵式，强大的中国国力接受世界的检阅！ 2010年的上海世博会，这是我们中国人首次承办的世博会，也是迄今为止，世界上最大的一次世博会，百年世博，展示的人类文明的辉煌。 师：在重温了这几件令国人为之自豪骄傲的大事之后，哪位同学能用“我爱我的祖国，因为我的祖国”这个句式来说话。 师：我爱我的祖国，因为她是我们的母亲。回眸历史，我们伟大的祖国走过了60多年的光辉历程，但是我们也无法忘记那曾经的血雨腥风，更不能忘记“落后就要挨打”的惨痛教训。这节课，就让我们走进伟大的诗人艾青写于1938年的《我爱这土地》。（屏显：标题作者）聆听诗人对祖国最真挚的爱的表白。 二、认识作者 说一下你对艾青的了解。（屏显） 他在1933年写了一首叫《大堰河──我的保姆》的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的季节，“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动全国，家喻户晓，然而他的真名倒是没有多少人知道了。 艾青，原名蒋海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。他以前是学画画的，后来被捕了，在狱中他写下了《大堰河——我的保姆》。在我国新诗发展史上，艾青与闻一多、郭沫若齐名。 三、出示目标 师：认识了作者，让我们再来明确一下本节课学习的目标 （屏显）
《将进酒》组内公开课教学设计 张建勋 【文本】 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 【教学目标】 1、知识与能力：了解诗歌内容，找出作者在抒发情感时用到的修辞手法，进一步体会修辞手法用典、夸张、比喻等修辞手法在情感抒发方面的独特魅力。 2、过程与方法：通过学生课前预习、课上小组合作探究的方法，探究并深入理解作者情感变化的过程。 3、情感态度和价值观：通过探究作者情感变化的过程，体会作者借助酒气，淋漓尽致地抒发自己的不平之气的情感，体验作者悲而能壮、哀而不伤、极其愤懑而又极其豪放的情感。 【教学重点】 理解、赏析文章内容，体验用典、夸张、比喻等修辞手法在诗歌情感表达方面的独特魅力，进而理解作者的情感变化。 【教学难点】 赏析、体会作者的情感变化，理解作者悲而能壮、哀而不伤、极其愤懑而又极其豪放的不平情感。【教学课时】1课时 【教学过程】 一、新课导入 课前播放《五粮液》广告视频，以其酒香酒美引出课题。 五粮美酒夜光杯，诗仙长醉却不归。 他日豪气凌云志，愤愤寂寞壮壮悲。 今天，我们一起学习《将进酒》，体验诗仙李白的酒仙风范。 二、初读诗歌，整体感知。 1、齐读诗歌，解决字音问题。并请同学找出不懂得字词句，疏通文意。 2、李白是诗歌豪放大气，请一位男生齐读诗歌，尽量读出豪放大气。 3、请全体男生齐读诗歌，读出豪放大气之感。 4、默读全诗，理清作者情感发展变化的脉络，在文本中找出能直接表达作者情感的词语。 明确：悲、欢、乐、寂寞、销愁。 三、合作探究，品析诗歌。 1、作者“悲、欢、乐、寂寞、销愁”的情感源于何事？作者是如何表达这一系列复杂的情感？（学法提示：注重修辞手法、重点字词等。） 悲:①奔流黄河水，一去不复还；青丝暮成雪，感叹时间短暂，人生易老。②天生我在必有用，言外之意是自己怀才不遇。运用了比喻、对比、夸张的修辞手法。
长沙县职业中专 汽 车 发 动 机 教 案 任教者：刘俊 2017年下学期 汽车发动机教案 关于教案的几点说明： 1、本教案主要着重于对教学过程的设计，对教学的具体内容则主要体现 于课件中。 2、本教案中的教学方法设计内容用红色字体表示，以区别于一般课程内 容。
3、由于本课程由多从头到教师讲授，在教学研究过程中对教学重点难点 进行了较为细致的分析，并对难点的突破方法进行了初步探讨，体现 于教案开头之“难点突破方法栏”中。 4、对教学重点的强调由于不同教师根据各自的授课特点采用的方法不尽 相同，教案中未体现。 教案1 教学时数：2 重点：发动机的基本术语、单缸汽油机的工作原理 难点：单缸发动机工作原理 难点突破方法：利用学生已有的物理知识，着重强调活塞的运动方向、气门的开闭情况、气缸容积的变化与缸内压力温度的关系，使学生通过一个行程的讲授掌握知识的规律，进而很自然地接受其他各行程的工作原理。 第一章发动机的工作原理和总体构造 第一节发动机的分类 1) 按照所用燃料分类：汽油机、柴油机、煤气机…… 2) 按照行程分类：二行程发动机、四行程发动机 3）按照冷却方式分类：水冷式发动机、风冷式发动机
4) 按照气缸数目分类：单缸发动机、多缸发动机 (5) 按照气缸排列方式分类：直列式发动机、双列式（V型）发动机 (6) 按照进气系统是否采用增压方式分类：增压式发动机、非增压式发动机 第二节四冲程发动机工作原理 4、单缸发动机的结构 利用课件讲授，对照课件中的结构图，逐一讲授，使学生对四冲程发动机的构造有一个初步的了解，特别就弄清楚曲柄连杆机构和配气机构的基本工作情况。 为了加深学生的印象，应对发动机的重要零件加以特别强调，以加深学生的印象： 曲轴之“曲”、连杆之“连”、活塞之“活”与“塞”、气门之“门”、气缸之“缸（容器）”等，使这些发动机的重要机件在学生脑海中留下深刻的印象，提高教学效果。 二、发动机常用基本术语 利用课件进行讲授，对照课件中的构造简图，对发动机的常用术语逐一说明，简单说明其含义。 特别注意强调术语中的关键字：止点——止、气缸总容积——总、气缸工作容积——工作、燃烧室容积——小、压缩比——比、排量——排。
高中历史选修一第八单元日本明治维新教案
1889年日本宪法 1.制定背景 在发展经济方面采取的是向大资产阶级和大地主倾斜的政策，不仅引起农民的不满，也同样引起了中小资产阶级同样的不满， 19世纪80年代日本国内的社会矛盾十分尖锐，社会动荡。不仅很多地方农民发动暴动，中小资产阶级和中小地主掀起的“自由民权运动”影响深远、遍及全国。 为了缓和矛盾，适应资本主义发展的需要，制订宪法。 2.宪法的主要内容 明治宪法规定，天皇作为国家元首是神圣不可侵犯的，他享有广泛的统治权。国家的主权不在人民手中，而是掌握在天皇手里。天皇拥有绝对的权力 日本国会称为“帝国议会”，规定由贵族院和众议院组成。贵族院由皇族、华族和天皇任命的“敕选议员”组成，它实际上是大官僚、大财阀和大军阀等特权阶层的代表机关；众议院由选举产生，按照选举法，只有直接缴纳一定国税的人年满25岁的男子才有选举权，30岁以上的男子才有被选举权。日本的议会没有独立的立法权，议会的立法必须经天皇批准方能生效， 宪法规定设立内阁和枢密院。由国务大臣组成的内阁对天皇负责，对议会只负有“道德上”的责任。枢密院，它由天皇敕选的“元老”“重臣”组成，独立于议会和内阁之外，在政治上居于特殊重要的地位，实际上是最高决策机关。 洋务运动和明治维新的比较 相同之处：（1）都是在西方列强入侵、殖民地的危险加剧，国内阶级矛盾尖锐的背景下，为摆脱困境而实施的变革。（2）都是在封建社会的基础上，接受了西方资本主义文化，在短时期内移植西方的大机器工业，从办军事工业入手，逐渐扩展到民用工业。 不同之处：（1）虽然洋务运动以引进西方先进技术为主要内容，但就其倡导者来说，是在列强大炮的轰击下，不得已而为之，在他们的思想深处仍具有强烈的排外性，曾国藩、左宗棠和李鸿章等人虽有抵御外侮的要求，但却没有林则徐、魏源那样的反侵略决心。在办洋务的过程中，仍寄希望于列强，在实践中必然执行一条对外妥协之道。日本明治维新的目的是摧毁幕府为代表的封建势力，使日本摆脱政治经济各方面的危机，走资本主义道路。在“东洋道德、西洋艺术”思想的指导下的一场社会改革运动。（2）洋务运动走的是一条与封建势力、外国资本相勾结的改良之路，必然失败。而明治维新所推行的政策如“奉还版籍”、“废藩置县”、“地税改革”等较彻底地打击了封建保守势力，逐步走上资本主义道路。
一元一次不等式组教案公开课教案修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
§9.3一元一次不等式组 肖慧 教学目标 知识与技能： 1、了解一元一次不等式组及其解集的概念。 2、会利用数轴求不等式组的解集。 过程与方法： 1、培养学生分析实际问题，抽象出数学关系的能力。 2、培养学生初步数学建模的能力。 情感态度价值观： 加深学生对数形结合的作用的理解，让学生体会数学解题的直观性和简洁性的数学美。感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考的好习惯。 教学重难点 重点：不等式组的解法及其步骤。 难点：确定两个不等式解集的公共部分。 教法与学法分析
教法：启发式、讨论式和讲练结合的教学方法。 学法：实践、比较、探究的学习方式。 教学课型 新授课 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、复习引入 一元一次不等式的解法我们已经全部讲完，现在复习一下前面的内容。 1、不等式的三个基本性质是什么？ 2、一元一次不等式的解法是怎样的？ 3、情境引入：这个星期的星期天是我母亲的生日,肖老师想买一束康乃馨送给妈妈. 要求：这束花不低于20元，又少于40元 如果你是花店售货员,你会拿什么价格的康乃馨给我选择呢 二、讲授新知 探究新知：
题中一共有两种数量关系，讲解时应注意引导学生自主探究发现。 题中的x 应同时满足两个不等式，从而引出一元一次不等式组的概念：把两个一元一次不等式合在一起，就得到一个一元一次不等式组。 同时满足两个不等式的未知数，既是两个不等式解集的公共部分，要找出公共部分，就要利用数轴，在此要引导学生重视数轴的作用，并指导学生在数轴如何观察数轴上对应解集的范围。 记着20≤X<40（引导发现，此就是不等式组的解集。） 不等式解集的概念：不等式组中的几个不等式解集的公共部分。由此，教师可以引导学生自己总结出解一元一次不等式组的一般步骤。学生回答后教师总结步骤：分别求出每个不等式的解集；找出它们的公共部分。 三、例题讲解 教师提出问题，有了上面的铺垫，我们来完整的解一元一次不等式组。 例1解不等式组 （1）312128 x x x ->+??>?
聂将军与日本小姑娘 教学设计：1、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军的慈善心肠和宽广胸襟以及他的人道主义精神，让学生倾心阅读聂将军关心照料两个日本孩子的故事，让学生从语意、语气、语感中领悟人物的真实内心世界。2、要求学生能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩 萨”“中日友谊的使者”。 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、感情地朗读课文，并且背诵课文第三自然段。 3、凭借具体语言材料，抓住文中的重点句，体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，进而让学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。 4、要求学生能联系课文，用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。 教学重点： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、感情地朗读课文，并且背诵课文第三自然段。 3、凭借具体语言材料，抓住文中的重点句，体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，进而让学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。 教学难点： 要求学生能联系课文，用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。 拟用的教学方法：小组讨论、讲解、表演、赛读 教学准备：文字投影、录音、生字卡片、挂图 总的设计意图：设问入手，深入全文，抓重点句体悟人物精神，达到“牵一发而动全身”的佳境。教学过程中，引导学生合作、探究学习，鼓励学生独创思维，形成自己独立的见解，进而培养了学生发散性思维。分角色表演，进一步内化了学生对人物的理解，同时激发了学生的创造性，让学生自主表演，自主迁移，展示了个人魅力和学习成果，从而让学生美美地思，乐乐地学，快乐每一节语文课。
《冬阳·童年·骆驼队》 教学目标： 1.通过联系上下文的方法，理解“咀嚼”，领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法；通过教师范写，学生书空与练写结合的方法，牢记“嚼”字字形。 2.通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。 3.在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北平的苦念。 教学重点： 通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。 教学难点： 在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北平的苦念。 第一课时 教学目标 1、能正确读写生字、新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、能把握课文的主要内容，初步感知童年的美好。 4、能了解作者的背景，有进一步的阅读期待。 教学过程 （一）解释课题 1．上课前，咱们先来聊一聊，你的童年里有哪件事情让你印象最深刻？ （生自由说，师板书题目） 2．请大家一起齐读课题。这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？ 【设计意图：从课题入手，说说读了这个课题有什么想法。这类课题学生在课本上第一次接触到。激发学生的阅读期待，引起阅读兴趣。】 预设1：觉得课题很有意思，很特别。（师：老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？接预设2） 预设2：会联想到冬天的太阳,缓缓行进的骆驼队等等。（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。） 预设3：题目的三个词语中间有两个间隔符号。（师：请大家再读课题。这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。） 每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。 （二）交流信息，作者简介与背景 1．师：除了要熟悉文章的内容，我们还要了解作者的写作背景。经过预习，你们对本文的作者有了哪些了解呢？全班交流课前收集的相关信息。师引导学生阅读资料袋，表扬从资料袋中摘取信息的学生。 【设计意图：本环节，引导学生介绍作者的背景,激发学生的阅读兴趣，加深对文章主旨的理解。为能更好地体会作者的写作意图及后面的学习做好了充分地铺垫。】预设1：这篇文章的作者林海音写过一本《城南旧事》，并且被拍成了电视剧。 预设2：作者林海音是在日本出生，在北京度过了难忘的童年，《城南旧事》就是描写了她在北京经历的童年往事。
课题：第一单元农用动力机械的使用与维护 学习任务1 小型柴油机的使用与维护 目标：了解柴油机的种类和基本工作原理，掌握柴油机的基本结构、柴油机的选购、正确使用方法，掌握 重点：柴油机的种类和基本工作原理、基本结构、 难点：柴油机的维护保养、重要部位调整及常见故障诊断。 方法：讲解、提问、引导法 课时：5 教学过程： <组织教学> <导入> 一、柴油机分类和型号 （一）柴油机分类 ①按工作循环可分为四冲程柴油机和二冲程柴油机。 ②按冷却方式可分为水冷和风冷柴油机。 ③按进气方式可分为增压和非增压（自然吸气）柴油机。 ④按气缸数目可分为单缸和多缸柴油机。 ⑤按转速可分为高速(大于1 000r/min)、中速（300～1 000r/min）和低速（小于300r/min）柴油机。 ⑥按用途可分为船用柴油机、车用柴油机、农业机械用柴油机、工程机械用柴油机、发电用柴油机等。 （二）柴油机型号 1.1E65F——单缸、E二冲程、缸径65mm, F风冷。 2.ZS1100G—— Z直喷式、S双平衡轴、单缸、四行程、缸径100mm、水冷、G 滚动轴承。 3.170F型柴油机，D表示电启动，单缸、四冲程、缸套直径为70mm，F表示风冷。 4.495T——四缸、直列、四冲程、缸径95mm,水冷、T拖拉机用。 二、单缸四冲程柴油机工作原理 四冲程柴油机每个工作循环由进气行程、压缩行程、做功行程和排气行程组成。 1.进气行程 2.压缩行程 3.做功行程 4.排气行程 三、柴油机的基本构造 小型单缸柴油机由曲柄连杆机构、换气系统、柴油供给系统、润滑系统、冷却系统和启动装置组成。 （一）曲柄连杆机构 曲柄连杆机构由机体组、活塞连杆组和曲轴飞轮组三部分组成 1. 机体组是构成发动机的骨架，是发动机各机构和各系统的安装基础，其内、外安装着发动机的所有主要零件和附件，承受各种载荷。机体组主要由气缸体、气缸盖、气缸套、气缸垫和油底壳等组成。 2. 活塞连杆组活塞连杆组由活塞、活塞环、活塞 销、连杆、连杆瓦等组成。 3. 曲轴飞轮组曲轴飞轮组主要由曲轴和飞轮组成。
理化生组公开课教案 课题：3．串联和并联 授课班级：初二（3）班 教学目标： 1、知道串联电路和并联电路的连接特点和在生活中的应用； 2、会连接简单的串联和并联电路，能识别串联和并联电路； 3、在探究实验中归纳串联和并联电路在电流、开关作用、用电器间关系等方面的特点； 4、激发学生认识串、并联电路的兴趣，体会电学知识在实际生活中的应用及其价值。 教学重点：串联电路和并联电路特点 教学难点：串联电路和并联电路的识别和应用 教具准备：电池组、开关、导线、小灯泡、电脑及投影仪、CAI课件 教学过程 一、复习准备 1、提问：得到持续电流的两个必要条件是什么？怎样判断电路电流方向？ 2、动手实验：请一位同学到讲台连接一个灯泡的电路，其他同学画出相应的电路图，用摄像头把 其投影到大屏幕进行判断。 二、引入新课 在大屏幕上投影上海夜景图片和附近夜景图片，指出有不少的灯点亮城市和鹅湖的夜空，从而提问；这些灯是怎样连接的呢？ 引人课题：串联和并联 三、进行新课 （一）、串联电路 1、串联电路实物的接法，并让学生画出电路图，老师讲解串联的接法和串联电路的定义。 2、让学生分组实验，把桌上的实验器材连接成一个串联电路，探究串联电路的特点，小组交流，并播放动画课件展示串联电路中电流的路径。 3、师生归纳串联电路的特点，并在大屏幕上把结果展现出来。 4、让同学们找出生活中应用串联电路的例子。如节日中的一些小彩灯。 （二）、并联电路 1、展示图片上海夜景图片和附近夜景图片，指出这些都是并联电路。 2、播放课件，展示并联电路和并联的接法。 3、让学生用手边的实验器材进行实验，探究并联电路的特点。 4、在小组交流后播放动画课件补充，并联电路电流流向的路径。 5、师生归纳并联电路的特点。 6、让同学们找出生活中并联电路的实例。 （三）、串、并联电路的识别 形状识别、电流识别、电灯亮灭识别三种方法 四、课堂练习 1．串联电路中,电流只有___个路径，由于各用电器之间相互___ ___，因此应用不广泛．2．如图所示电路，两只灯泡的连接方式是＿＿，若将L2从灯座上取下，则L1将___ __ 这说明在串联电路中___ ___ ___ ___ ___ ___ 3.如下图所示的电路叫---------电路,图中开关S1用来控制------------ ,开关S2用来控制-------------,而开关S接在------------路中,它可以同时控制------------.在图中用铅笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合后). 4、下面的电路图中，属于串联电路的是-------------，属于并联电路的是------------- 。 五、布置课外作业 课课卷第3节
公开课教案 段锦丽 （初二年级）
教学目的与要求: 第二課の「かぜを引きました」語彙の意味と使い方をマスターさせる。それから、会話文Ⅰの勉強と練習を通して、自分の言葉で文章の内容をまとめることができる。また、会話文Ⅰの内容について、病院でよく使う日本語でちゃんと自分の意見を述べる能力を訓練し、そして、その能力を向上させる。 作者がそれについてどういう意見か日本語でまとめられる。 教学重点： １、勉強した知識を使って、話題について自分の意見を発表する学生の能力を訓練することを中心にしたい。 ２、言いたいことはちゃんと日本語で表すのが学生にとって難しいことだと思う。 ３、学生にどんどん発表させ、間違ってもかまわない。学生のレベルによって指導し、ときには学生に間違いを直させる。また、先生は前もっていくつかの質問を準備し、時折に、用意しておいた話の種を出して、話に花を咲かせる。 教学难点： 本文Ⅰの中から出た文型と文法または文法、文型上の注意点、特に文型の接続方や意味などを説明する。 例文によって解釈する。 教学过程 １、質問。質問を出す。教師が質問を出して、学生の答えをまとめる。
「皆さんは病気になったとき、どうしますか？」 会話 風邪をひきました
２、説明。 １）語彙を読ませる、意味や使い方を説明してから、活用させる。 病人さん ? 風邪をひきました。 ? けがをしました。 ? 頭/のど/お腹/歯が痛いです。 ? 火傷「やけど」をしました。 ? 寒気「さむけ」がします。 ? 熱があります。 お医者さん ? どうしましたか？ ? 口を開けてください。 ? 注射をしましょう。 ? お大事に。 ? 無理をしないでください。 ?
《汽车发动机》公开课教案（1课时） 【授课时间】：2014年10月14日 【授课班级】：14汽修2 【授课教师】：XXX 【课题名称】：认识发动机机体组的构造 【教学目标】： 知识目标：掌握机体组各部件名称、作用和结构特点。 能力目标：在掌握机体组理论知识的基础上，能够按照正确的操作步骤对其进行拆装。 情感目标：1.提高学生认知、分析、归纳能力； 2.培养合作精神，增强团队竞争意识。 【教学重点】：机体组的组成以及作用。 【教学难点】：机体内各个部件的分类较多，学生容易混淆，且各种结构形式的燃烧室结构复杂。【教法】：变教师为“导引者”，学生为“体验者”，引导学生自发学习、体验、探索。 【学法】：学生在老师的导引下，利用多种教学资源，进行主动学习、探索，把老师变为自己的学习伙伴，从而在一种平等和谐的学习氛围中快乐的学习、成长。 【教学用具】：多媒体课件，板书，发动机。 【教学过程】：
二、 引导学习，知识探索（一）新知识的框架 展示机体组的图片结合实物，学生观察 气缸体 气缸罩盖 气缸盖 气缸垫 油底壳 引出：发动机缸体是发动机的安装基体，两大机构 五大系统的零件总成都以缸体作为安装基础。我们 将对发动机的机体组进行深入的学习。 （二）新知识内容 1、机体组的作用 发动机的支架 两大机构和发动机各系统的装配基体 形成燃烧室 2、机体组的组成： 气缸体、气缸罩盖、气缸盖、气缸垫、油底壳等 组成。 ①气缸罩盖 作用：形成气缸盖上部分的密封腔，主要用来密 封气缸盖及配气机构等零部件，防止灰尘污染机油 或灰尘进入加快气门传动机构的磨损。及润滑油的 泄漏。 组成材料：铝合金、铁质、塑料等 外型特征：盖罩上面有机油加入口。 ②气缸盖 作用：是封闭气缸上部，并与活塞顶部和气缸壁 一起形成燃烧室。 展示学习用的图 片结合实物，进一 步明确学习内容。 针对学生难以理 解的部分，重点讲 解 鼓励学生对新知 识探究性地自主 学习。 对照实物讲解汽 缸盖上的各部分 结构 认真听讲，及时 做好笔记。