句子排序方法及习题附答案
怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
对练习排列句子有帮助
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序）
( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )我悄悄地一捏，把它捉住了。
( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解读这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。
排列顺序为：(4) (2) (1) (3) (5)。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄
气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序）
( )从那天起，妈妈发愤读书了。
( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”
( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。
( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。
( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。
( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
解读认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本) →想到(妈妈也要学习吗) →听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。
排列顺序为：4、3、5、2、1、6，然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的话。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：
2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（地点转换顺序）
（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
解读：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。
排列顺序为是：2 4 1 3 5
同学们:下面有道调整句子顺序的题，同学们可来试着排列一下，并仔细考虑你那么排的理由：
（）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
（）昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
（）鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。
（）原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！
（）这是从什么地方吹来的呀？
（）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。
仔细阅读下面两种排法，看语句是否顺畅，逻辑是否合理，思考一下为什么？
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！”（排法一）
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。”（排法二）
两种排法各有道理，不同的是“喜悦的心情”所处时间，如果你想要两次惊喜（刚回家时的“风味”和第二天一早的“花香”），那么就用第一种排法；如果想让喜悦一并在清晨绽放，那就选第二种排法。另外，与排法二相比，排法一在逻辑上更严密一些，这体现在排法二的最后一句：鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——，而此前讲的是山茶花。
怎么样，同学们，乍一看没什么不同，而正是一个细微的差别造成了两种不同的效果。你以后无论是在作文时，还是在做别的事，都应该谨慎行之，不可粗心大意。
练习一下试一试:
将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。
一、
（）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。
（）这些花有白的，也有黄的。
（）茎上长满了小刺，还开过几次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
答案 2 4 3 1
二、
（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（）开始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
答案 2 4 3 5 1 6
三、
（）走近看，阳光透过树梢，照进树林。
（）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。
（）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。
（）我站在公园门口。
（）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。
（）当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。
答案 3 5 2 1 6 4
四、
（）我的家在这个村庄里。
（）湖面上荡着几只小小的渔船。
（）我的脚下是一片平坦的田野。
（）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
（）小路不远处有个平静的小湖。
（）一条笔直的小路从田野穿过。
答案 6 4 1 5 3 2
五
（）我有一条四四方方的手帕。
（）细长的脖子弯曲着，高高的额头。
（）手帕上的天鹅全身羽毛像雪一样洁白。
（）手帕上印着“天鹅游泳”的图样。
（）这只天鹅静静地浮在蓝色的湖面上，显得格外美丽。
（）又宽又扁的嘴巴显得特别突出。
答案 1 4 3 2 6 5
六
（）从前一只公鸡，自以为很美丽。
（）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。
（）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它又来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，伤心的说：“老牛伯伯，我和啄木鸟，蜜蜂`青蛙比美，它们都不理。我呢？”
答案 1 2 4 3 5
七
（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃！”
（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”
（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
答案 6 3 5 2 4 1
按顺序排列下列句子:
练习一:
（）还没钉几针，手就被扎破了。
（）回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。
（）放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。
（）我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。”
（）找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。
（）妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。”
答案 4 2 1 6 3 5
练习二:
（）河上还有一座小桥。
（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。
（）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
（）我的家乡在月亮湾。
（）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。
（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。
答案 4 6 3 1 5 2
练习三:
( )麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。
( )河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
( )小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。
( )一条小河从我们的村子里静静地流过。
( )山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
( )小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。
答案 5 2 4 1 6 3
练习四:
（）激光测距机不用三秒钟能测出地球距月球为三十八万四千千M远。
（）激光能瞄得准，射得远。
（）激光雷达本领更大，它能随时测量出敌人目标的准确距离和方位。
（）利用它的这个特点可以制成激光测距机和激光雷达。
（）激光雷达还能测量和预报出大气层中含有多少极微量的有害气体。
答案 3 1 4 2 5
练习五
（）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
（）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。
（）渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
（）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
（）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
（）池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。
答案 6 3 5 4 2 1 7
练习六
（）开始，海的远处是一片云雾。
（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道金光。
（）老师带着同学们在海滩上守候日出。
（）接着东方越来越亮。
（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
（）天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。
答案 2 5 1 3 6 4
小学高年级排列句子顺序方法举例及练习答案
排列句子顺序练习
排列顺序的根据：事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序，总分的顺序、方位顺序。
1、错乱的句子叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程，可以按事情发展的顺序来排列；
2、能从错乱的句子中找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，可以按时间先后顺序进行排列句子；
3、根据这段话的特点，能找出一句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的，可以按先总后分的顺序来排列句子；
4、能从错乱的句子中找出表示地点的词，由地点的转移，表达出不同的内容，可以按地点的转换顺序排列句子。
排列顺序的方法：1、粗读知大意。2、细读找顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。3、精读巧排列。就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。4、朗读细审定。句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
排列顺序的技巧：排列句子，最主要的是找准第一句话。
1、写事的文章，第一句往往有事情发生的时间、地点、人物；
2、写人的文章，第一句往往有对人物特点的概括；
3、写景、写物的文章，第一句往往点明这样景、物所在的地点，或对这景、物特的点来个总起。
例1、按事情发展顺序排列。
( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )我悄悄地一捏，把它捉住了。
( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
正确顺序：4 2 1 3 5
解读：我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。
例2、按时间先后顺序排列。
( )从那天起，妈妈发愤读书了。
( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”
( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。
( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。
( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。
( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
正确顺序：4 3 5 2 1 6
解读：写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本) →想到(妈妈也要学习吗) →听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。
例3、按地点转换顺序排列。
（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
正确顺序：2 4 1 3 5
解读：这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。
例4、按时间先后顺序排列。
( )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
( )二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残废，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。( )他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十小时，从不间断。
( )1932年二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
( )从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。
( )在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，二十五岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
正确顺序：1 4 2 5 3 6
解读：围绕中心句“华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家”，按照14岁至25岁的时间顺序，叙述了华罗庚的成功经历。排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子。
例5、按地点转换顺序排列。
( ）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
( )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
( )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
( )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
( )一条小溪从我们村里流过。
( )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
正确顺序：3 5 2 6 1 4
例6、按事情发展顺序排列。
（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
( )那美丽的图案，看上去非常精美。
( )将军高兴极了，想试一下弓。
( )于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。
( )他用力一拉，没想到，弓断了。
( )他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。
正确顺序：1 4 5 3 6 2
例7、按先总后分的顺序来排列句子。
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
排列顺序：2 3 1 4。
根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
例8、
（）我们站在海滩上静静地等着．
（）啊，太阳升起来了．
（）上个星期五，我们一家人来到海滩看日出．
（）过了一会儿，太阳象个大火球，一下子跳出了海面．
（）渐渐地，东方开始发白了，还出现了一些红霞．
（）我们来到海滩的时候，天空还是灰蒙蒙的．
正确顺序：3 6 1 5 4 2
例9、
（）如果书是借来的，就把重要的内容摘记下来。
（）达尔文曾风趣地说：“这里面的知识，足够我一生使用了。”
（）但他仍然坚持每天学习，一直到去世。
（）这样的笔记本，保存了一大柜子，还有三四十个大纸夹，里面有各种各样的资料。
（）达尔文读书非常认真，对不理解的内容，绝不放过一点。
（）达尔文到了晚年，身体很不好，经常生病。
正确顺序：2 4 6 3 1 5
例10、
（）每当春暖花开或果实累累的季节，小鸟经常飞到村庄里来。
（）当地的村民就把它称作礼鸟。
（）投下的东西不是香气扑鼻的花，就是清甜可口的野果。
（）非洲某地，有一种十分讨人喜爱的小鸟。
（）将衔着的东西丢到人们的身上或投到屋里。
正确顺序：2 5 4 1 3
例11、
（）不管刮风下雨，从不间断。
（）当时，他还没有那么多钱买本子。
（）陈毅5岁就开始练习毛笔字，上小学后，每天还要写一百个大字，二百个小字。
（）便用毛笔蘸着M汤在黄纸上写，晾干后，字迹没有了，第二天再写。
（）后来，连最便宜的黄纸也买不起了，他就到池塘边沙地上练字。
（）他天天写，天天练，一个学期过去了，那盒黄纸比原来重了半斤。
（）由于他天天练习，陈毅元帅的毛笔字写得又漂亮，又有劲。
例12、
（）我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，仿佛已经吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。
（）春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。
（）我们忍不住爬上房去打枣，妈妈不让我上房，我只好在下面拾枣。
（）夏天，枣树上结满了小青枣。
（）到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的红枣，树上好像挂满了小灯笼似的。
（）我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。
（）这枣树不知道是谁种的，我嘴里吃着又天又脆的枣，心里十分感动种枣树的人。
（）他们在树上摇来晃去，枣好像凉雹似的打在我的头上。
（）为了吃枣，我只得抱着头去拾枣，不一会儿就拾了一篮子。
正确顺序：5 2 6 3 4 1 9 7 8
例13、
（）国王很高兴，就叫仆人牵来一匹马，送给了那个农民。
（）国王猜透了财主的黑心，只送给他一只大南瓜。财主气死了。
（）在一个农民的菜园里，长了一个很大很大的南瓜，农民把大南瓜送给了国王。
（）这件事被一个财主知道了，他很羡慕。
（）财主也送了一匹好马给国王，想得到国王更多的礼物。
正确顺序：2 5 1 3 4
例14、
（）一早醒来，啊！地上，树上，房子上一片积雪，成了白色的世界。
（）渐渐地雨停了，雪花越下越大。
（）傍晚，天气突然冷起来，天空中布满乌云。
（）当人们进入梦乡时，雪花还在纷纷扬扬地飘着。
（）不一会儿，小雨夹着雪花一同飘落下来。
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 小学句子排序方法、练习题 一、学习要点 1．了解整理句子顺序的要求和作用。 2．掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。 二、掌握方法 1．整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。 整理句子顺序的练习在本年级有两种形式： (1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。 (2)把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，再写下来。 2．整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。 (1)认真读懂每个句子，理解它们的意思。 (2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 (3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序…… (4)按确定的根据来整理、排列句子。 (5)按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。
整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题： (1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。 (2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。 三、典型例题（以事情发展、时间先后、地点变化为顺序） 1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序） ( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。” ( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。 ( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。 ( )我悄悄地一捏，把它捉住了。 ( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。 解析：这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。排列顺序为：(4)(2)(1)(3)(5)。 2．把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序） ( )从那天起，妈妈发愤读书了。 ( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。” ( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。 ( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。 ( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。 ( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。 解析认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本) →想到(妈妈也要学习吗) →听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。
很多同学对句子排序这类题型很苦恼，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。 排序题三字经 排序题，并不难 ; 通读题，前后看 ; 有代词，往前串 ; 同话题，连一连 ; 找顺序，时空间 ; 标志词，抓关键 ; 内容上，要映现 ; 排完了，先浏览 ; 不通顺，再换换 ; 对答案，笑开颜。 句子排序的技巧 将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类 题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。 看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才 可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序 在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的 词语 : 如早上、中午、下午 ; 几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些 词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语 便可以正确排列句子。 2方位顺序 如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、 下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排 列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边， 从里到外等顺序排列句子。 3事情发展的顺序 如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等 提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的 结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。 4参观的顺序或地点转换的顺序 如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我 们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
1、给叙事短文的句子排序 在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素,即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么？ 首先,要读懂每一句话；其次,要想一想短文写了一件什么事；然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例 （）小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。 （）小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。 （）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 （）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 （）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 （）小军听了不好意思地点点头。 （）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。”
【提示】 （1）请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。 （2）请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。 （3）事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。 （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗？ 【答案】2、4、1、7、3、6、5 2. 给状物短文的句子排序 状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么？ 首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次,再读懂每一句话；然后,确定短文是写静物还是写动物；最后,按照写状物的方法给短文排序。
初中语文 第1天：句子排序 1. B 【解析】对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。通读这几句之后发现⑤为中心和话题；④为结论，因此⑤放在第一句，④放在最后一句。由第⑥句中的“由此开始”可知应将第⑥句放在第⑤句的后面，紧接着应该是第①句因为从第①句开始描写富兰克林怎么样强化记忆以及训练思维的，再通过一定的连接词例如“接着”、“几年以后”、“这样下来”将其它几个句子排序即可得出答案。 2.A 【解析】注意后一句中的关键性词语，判断它与选句的意义关系。比如“温暖”，一定与“阳光”有关。本题不难，排比比喻句，学生接触比较多，且细心的学生能看到句中的提示信息，选择题的形式，也减轻了学生判断的难度。考查的目的是促进学生学习，将知识点进行强化深化，这一点拟题者是考虑到的。 3.（4）（3）（5）（2）（1） 【解析】此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题选自课文，仔细回顾课文内容即可判断。 4. A 【解析】一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等④事物本身的发展规律。⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理排序。故选A 5. B 【解析】本题中的几句话是摘自朱自清的《春》。解答时首先要通读这几句话。通过分析可以得出这几句话是围绕雨来进行描述的，所以第③句应为首句；由于雨连着下了几天，人的心情会比较烦恼，因此作者说先别恼，所以第②句排在③的后面；通过由近及远的顺序可得，作者看到近处雨的形态，再看到树叶与草，紧接着看到不远处的黄晕的灯光，最后看到乡下、小路上、石桥边工作的农民。所以经过分析可得答案。
小学句子排序题及解题思路题1 排列次序混乱的句子，在括号里填上序号。 （??? ）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。 （??? ）你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。 （??? ）1964年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。 （??? ）1980年，西班牙着名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大的损失。 （??? ）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。 （??? ）蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。 思路点拨： 排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力，也就是句与句之间的话题要统一，句序要合理，衔接要自然，前后要呼应。所以在做时一定要将句子多读几遍，理解这段话所表达的意思，并找出关键词句，才可以进行排序。排完后还要连起来读一读，看排得是否准确。 解题过程： 这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害，不光要按照时间顺序由古到今进行排序，还要注意到其中的一些关键词句：“蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。”由此，说明语段应该先讲外国发生的蟹灾，再写我国历史上的蟹灾。在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的，其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。 参考答案：6 2 4 3 1 5 题2 将下列错乱的句子排列成一段通顺的话
( )我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。 ( )我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？ ( )院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有一棵松树，长得高大挺拔。 ( )屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。 ( )我轻轻推开院门。 ( )我朝屋里望去。 思路点拨： 排列错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的逻辑关系，比如：时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。排列句子可分四个步骤来完成：粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。 解题过程： 解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考它们之间的关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是讲“我”去访问一位退休老师的经过。从这几句话看，是按“推开院门”——“看到院子”——“穿过院子，看到北屋”——“朝屋里望去”——“屋里” 地点转移的顺序。按照上面的思路，这几句话应排成5、3、1、6、4、2。经这样一排，句子就连贯了，表达的意思也清楚了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。 参考答案：排列顺序为：（5）（3）（1）（6）（4）（2） 题3 把下列句子按照正确的顺序重新排列。 （? ）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。 （? ）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。 （?）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。 （? ）冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。 （? ）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。
一、中考语文专项练习：句子排序 1．下列句子顺序正确的一项是（） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A. ①⑤②③④ B. ①③②⑤④ C. ⑤③④②① D. ⑤④②③① 【答案】 C 【解析】【分析】⑤句点出对象：种子，突出所处环境对它的敌意。③句紧接⑤句，说明种子勇敢面对压力，突出其努力：默默地汲取土壤中的养料。④句承接③句，再度强调其努力。②句承接④句，自然地道出种子努力的结果：变成了嫩芽。①句承接②句，坚定信念，升华文意。故选C。 故答案为：C 【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。 2．给下列句子排序，最恰当的一项是（） ①雪峰的红光映射到这辽阔的牧场，形成一个金碧辉煌的世界 ②你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐 ③蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红 ④特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂 ⑤当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩草原的时候 A. ①④②⑤③ B. ④③①⑤② C. ④①③⑤② D. ①③②④⑤ 【答案】 C 【解析】【分析】认真阅读这句话话，可以看出这几句话总体上是按照从黄昏到落日沉没的时间顺序安排的，先写黄昏时牧场周围雪峰的红光映照下的牧场之美，再写落日沉没后雪峰的红光消退后的火光之美。其中第④句引入要描写的对象，应放在第一位，故排除AD。第①句承接第④句，应放在第二位，故排除B。 故答案为：C 【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系
学会把句子整理通顺的方法 【学习导引】 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以能训练我们对句子的理解能力、有条理的表达能力，还可以提高我们的写作能力。这样的联系并不可怕，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们发现了它，就一定能化难为易。 那么，有哪些好的方法呢？ 首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系，我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序。找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。 一般排列顺序的类型： 1、时间的顺序 有的几个句子虽然打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语既可以正确排列句子。 2、方位顺序 如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。 3、事情发展的顺序 如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。 4、参观的顺序或地点转换的顺序 如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某某，我们又来到了某处”之类的话语，这又是我们排列的顺序方法。以上是一般的方法，但是不是孤立运用的，要结合起来，有时会同时出现几种提示，有时所给的提示不是很明显，只要我们认真阅读，多读几遍，读懂了，自然就会找到排列的顺序。
小学六年级语文句子 排序训练题及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学六年级语文句子排序训练题及参看答案 （一） （）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 （）银杏树又叫白果树。 （）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 （）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 （）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 （）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 答案：216345 ( )他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。” ( )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。 ( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。 ( )他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。” ( )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 ( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。 答案：521364 （三） （）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。 （）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。 （）我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。 （）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。
（）我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。 答案：25341 （四） （）鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆 （）你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图啊 （）鸡头，是物产丰富的东北三省 （）鸡背，是一碧千里的内蒙古草原 （）我有一张鸡年的邮票 （）鸡腹，密布着许多海港和名城 （）雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都——北京 答案：6235147 （五） （）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地跑到花园空地上。 （）大家用手指着美丽是烟火，又叫又跳，开心极了。 （）过春节了，到处都是一派喜洋洋的景象。 （）天黑的时候，小朋友们去看放烟火。 （）看！那烟火有红的，有黄的，还有绿的，就像流星从天而降。 答案：35124 （六） （）他心里顿时高兴起来。 （）王吉文仔细一看，原来是师长。 （）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。 （）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。 （）但是这伙人走到跟前，他却失望了。 （）人影近了，还有一匹马。 答案：261534 （七） ( )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子 ( )第一次升旗,将永远留在我记忆之中 ( )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?
1、给叙事短文的句子排序 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么？ 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例 （）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。 （）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。 （）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 （）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 （）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 （）小军听了不好意思地点点头。 （）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。” 【提示】 （1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。 （3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。 （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？ 【答案】2、4、1、7、3、6、5 2. 给状物短文的句子排序 状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么？ 首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。 例 （）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 （）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 （）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
一、中考语文专项练习：句子排序 1．把下面句子组成段语意连贯的话排序最恰当的一项是（） ①明代万历年间，陶瓷大师吴十九创制了一款“卵幕杯”，“薄如鹅卵之幕，莹白可爱”。 ②这种脆弱又坚韧的美，靠的是利胚师傅的功夫。 ③景德镇的薄胎瓷源于宋代影青瓷，那时这种瓷器就有“滋润透影，薄轻灵巧”之说。 ④以一只敞口薄胎白瓷碗为例，拉胚师傅做出的器型还是厚墩墩的，碗口、碗腰、碗底处留有少许蓄泥，利胚师傅的工作则是尽可能地削薄胚体，只留下薄薄的一层胎骨，一只100克的碗利胚后只剩下不到20克。 ⑤说的就是吴大师能将茶杯的厚度，利薄到犹如鹏蛋壳里面的那层卵衣。 A. ①⑤③②④ B. ③①⑤②④ C. ①②①⑤③ D. ③②④①⑤ 【答案】 B 【解析】【分析】几句话按照总分顺序安排，③句总说景德镇的薄胎瓷来源和“滋润透影，薄轻灵巧”的特点；①句以吴十九创制了一款“卵幕杯”为例说明；⑤句解释吴大师的茶杯的利薄的特点；②句分析原因；④句具体说明“ 师傅的功夫”，作结。故选B。 故答案为：B 【点评】本题考查排列句子顺序。答题时应注意，结合语境（上下文）看对应关系，看标志性的词语，注意语义的衔接，句子多时应注意先分组结对，合并内容，注意句子的特征，如总领句、总结句和过渡句，还要注意整体感知和文体知识。 2．把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（） ①豫剧的上座率、自给率，豫剧的演员人数、观众人数在全国一直处于领先地位。 ②豫剧具有光辉灿烂的发展历程，诞生之后，不断向外拓展，不仅生根开花于河南全省的城镇乡村、平原山区，而且流布了全国16个省区，专业剧团数量最多时达到39个，居全国360多个剧种之首。 ③近年来，不少艺术门类，所有戏曲剧种都在惊呼危机，而豫剧却在与困难的奋力拼搏中显示了它特有的生命力，继续为自己赢得了荣誉。 ④《花木兰》《穆桂英挂帅》《七品芝麻官》《朝阳沟》等剧目风靡全国，家喻户晓。 ⑤从东海之滨到青藏高原，从宝岛台湾到鸭绿江畔，无处不有“豫剧迷”。 A. ②④⑤③① B. ①④②③⑤ C. ②①⑤③④ D. ④②⑤③① 【答案】 A 【解析】【分析】阅读这五个句子，可知其介绍的是豫剧的现状。四个选项中，可列为首句的有①②④，①④似在证明什么，不适合作为首句，②讲豫剧的现状，适合作为首句，故可排除B、D。④⑤讲的都是豫剧的影响，应该紧跟②之后，C项将④⑤分开了。因此应该选A。 故答案为：A 【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小
小学语文句子排序方法与技巧+练习题 1、给叙事短文的句子排序 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么？ 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例1 （）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。 （）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。 （）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 （）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 （）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 （）小军听了不好意思地点点头。 （）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。” 【提示】 （1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 （2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。 （3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。 （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？ 【答案】2、4、1、7、3、6、5 2.给状物短文的句子排序 状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么？
首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。 例1 （）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 （）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 （）四季海棠真是美丽极了！ 【提示】 1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花。 3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？ （作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。） 4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？ 【答案】5、3、2、4、1 3.给写景短文的句子排序 写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。 排序的方法是什么？ 弄清作者是按什么顺序写的，再排序。 例1 （）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 （）晋察冀边区的北部有一条还乡河。 （）河边有个小村庄。 （）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 （）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（）河里长着很多芦苇。 【提示】 1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。 3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？ 4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？
小学句子排序方法及习题 怎样排列顺序错乱的句子？ 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容; 第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容; 第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等; 第四步，按确定的排列依据排列顺序; 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列。有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 二、按时间先后顺序排列。对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列。根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列。所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
2016年初三语文句子排序复习题 一．选择题（共10小题） 1．依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（） 地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史；。 ①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材； ②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书； ③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱； ④只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园； ⑤黑暗阴森的奥斯威辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难。 A．④③①⑤②B．③②⑤①④C．③①⑤②④D．④⑤①③② 2．把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（） ①学校教育只是教育的一部分 ②我们在学校里接受教育，目的在养成习惯，增强能力 ③养成习惯，换个说法，就是教育 ④读书这件事也只是教育的一部分 ⑤教育不限于学校，也不限于读书。 A．③⑤①④②B．①②④③⑤C．⑤③①④②D．②①⑤④③ 3．下列句子顺序排列最恰当的一项是（） ①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。 ②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。 ③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。 ④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。 ⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。 A．④③⑤①②B．③④②①⑤C．③⑤④①②D．④①②⑤③ 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 在中国人眼里，人生有四件大事﹣﹣衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？。，，，。 ①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下” ②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则。 A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③D．④①③②⑤ 5．下面语句的顺序排列恰当的一项是（） ①另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬嫡称为“左迁”。而在位次的排序上，地位 次尊的人则居于最尊者的右边。 ②在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。 ③古时座次有着严格的尊卑之分。 ④在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝 西。 A．②③④①B．③④②①C．③①②④D．④②①③ 6．给下列句子排序最合理的一项是（） ①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。
部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答 句子排序五法 第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。 （一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？ 第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
一、按先总述后分述顺序排列。 （）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。 二、按事情发展顺序排列。 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如： （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （）他看见地上有一团白白的东西。 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为：4、2、6、1、7、5、3。
小学句子排序方法指导 一、给叙事短文的句子排序 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么, 首先，要读懂每一句话;其次，要想一想短文写了一件什么事;然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例: ( )小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。 ( )小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。 ( )同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 ( )他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 ( )他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 ( )小军听了不好意思地点点头。 ( )她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。” 老师提示: (1)请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 (2)请你再读一遍句子，想一想:这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。 (3)事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
(4)请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗, 答案:2、4、1、7、3、6、5 二、给状物短文的句子排序 状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么, 首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次，再读懂每一句话;然后，确定短文是写静物还是写动物;最后，按照写状物的方法给短文排序。 例: ( )它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 ( )茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 ( )瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 ( )最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 ( )四季海棠真是美丽极了～ 老师提示: 1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 2. 请你再读一遍句子，想一想:这篇短文写的是花。作者先概括写了花。 3. 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的, (作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。) 4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗,
小学语文排列、排序方法及练习 小学语文排序方法 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们接着往下看吧。 排列句子——巧妙四招 §第一招－－按事情发展的顺序排列 §第二招－－按时间先后顺序排列 §第三招－－按空间推移的顺序排列 §第四招－－按先总述后分述的顺序排列 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如： （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （）他看见地上有一团白白的东西。 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如： （）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气， 继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁” 这些表示年 龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。 三、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题： （）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小学句子排序方法指导 一、学习要点 1．了解整理句子顺序的要求和作用。 2．掌握整理句子顺序的方法以及需要注意的问题。 二、教学流程 1．整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。 整理句子顺序的练习在本年级有两种形式： (1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。 (2)把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，再写下来。 2．整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。 (1)认真读懂每个句子，理解它们的意思。 (2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。 (3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序…… (4)按确定的根据来整理、排列句子。 (5)按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。 整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题： (1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。 (2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。 三、典型例题（以事情发展、时间先后、地点变化为顺序） 1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序） ( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。” ( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。 ( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
1、给叙事短文的句子排序 在日常生活中;每时每刻我们都会遇到许多事情;叙事的文章;就是把作者感受最深的事;有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素;即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么？ 首先;要读懂每一句话；其次;要想一想短文写了一件什么事；然后;根据记叙文的六要素;找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物;以及事件发生的起因、经过和结果;这样;理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例 （）小军玩得口渴了;买了一根冰棍儿吃。 （）小丽看见了;连忙把冰棍儿纸捡起来。 （）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 （）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 （）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 （）小军听了不好意思地点点头。 （）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁;不要随地乱扔东西。” 【提示】
（1）请你读一读上面的句子;想一想;每句话的意思你是否读懂了。 （2）请你再读一遍句子;想一想：这篇短文写的是的时候;在公园;发生在和之间的事。 （3）事情发生的主要人物是;事情发生的起因是;被发现了;说了;小军的态度;结果。 （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序;和老师的一样吗？ 【答案】2、4、1、7、3、6、5 2. 给状物短文的句子排序 状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等;或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么？ 首先;要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次;再读懂每一句话；然后;确定短文是写静物还是写动物；最后;按照写状物的方法给短文排序。
一、中考语文专项练习：句子排序 1．填入下列文段横线处的词语，顺序最恰当的一项是（） 徜徉于宁静之中，人生就多了一份韵律、多了一种意境。在月下，感受大地之精美，望________、揽________、听天籁之音、赏梅花弄影；在雨中，感受自然之清新，观梧桐细雨、眺________、闻________、恋雨打芭蕉。宁静如诗。 ①空中响雷 ②繁星排空 ③远山迷蒙 ④夜风入怀 A. ②④③① B. ③①②④ C. ①②③④ D. ③④①② 【答案】 A 【解析】【分析】文段有关“宁静之思”，注意不同的情境，文段设置两个情境，即“在月下”“在雨中”。根据这一关键信息可以做出选择，前两个空是②④，夜色里遥望繁星，拥抱夜风。“迷蒙”“响雷”对应“在雨中”这一情境。所以正确顺序应为：②④③①。故选A。 故答案为：A 【点评】本题考查句子的衔接和续写。答题时应注意，补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体；结构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。 2．依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（） 争取是一种选择，________，________；________，________；________，________。 ①选择是一种选择 ②“要”是选择 ③有比争取更重要的选择时 ④“不要”也是一种选择 ⑤放弃选择也不失为一种选择 ⑥退让也是一种选择 A. ③⑥②④①⑤ B. ⑥⑤②③④① C. ②④③⑥①⑤ D. ①⑥③②⑤④ 【答案】 A 【解析】【分析】本题只要能确定那句话放在首位即可做出选择。这几句话围绕“选择”这个话题进行论述，和“争取是一种选择”衔接最紧密的应该是第③句，属于正反对比论证，故第③句应放在首位，接着把A的排序进行分析，确实前后连贯很自然。故排除BCD。故选A。 故答案为：A 【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点