课题9：情境三建筑工程项目进度管理（第四部分共五部分）
教学目的：
1．了解：计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义。
2．熟悉：建筑工程进度管理方法及单代号搭接网络计划。
3．掌握：建筑工程项目进度管理的目标、内容、基本原理、进度计划的类型，流水作业进度计划及基本组织形式程网络计划的编制方法、各网络计划的时间参数计算，进度计划的调整方法和进度控制措施。
教学内容：
情境三建筑工程项目进度管理
任务单元一建筑工程项目进度计划编制
（五）单代号搭接网络计划
任务单元二建筑工程项目进度计划实施
一、建筑工程项目进度计划的审核
二、建筑工程项目进度计划的实施
重点与难点：
1．了解：计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义。
2．熟悉：建筑工程进度管理方法及单代号搭接网络计划。
3．掌握：建筑工程项目进度管理的目标、内容、基本原理、进度计
划的类型，流水作业进度计划及基本组织形式程网络计划的编制方法、各网络计划的时间参数计算，进度计划的调整方法和进度控制措施。
教学方法：
案例教学法、多媒体、讨论法；
教学过程：
情境三建筑工程项目进度管理
（五）单代号搭接网络计划
1．基本概念
2．绘图规则
3．单代号搭接网络计划中的搭接关系
4．单代号搭接网络计划时间参数的计算
任务单元二建筑工程项目进度计划实施
一、建筑工程项目进度计划的审核
二、建筑工程项目进度计划的实施
1．编制月（旬）作业计划
2．签发施工任务书
3．做好施工进度记录
4．做好施工调度工作
任务单元三建筑工程I页目施工进度检查与调整
一、建筑工程项目施工进度计划的检查
（一）跟踪检查实际施工进度
（二）整理统计实际进度数据
（三）对比分析进度完成情况
1．横道图比较法
2．S形曲线比较法
3．香蕉形曲线比较法
4．前锋线比较法
应用案例
（四）进度检查结果的处理
二、建筑工程项目进度计划的调整
（一）分析进度偏差产生的影响
（二）进度计划在实施中的调整方法
1．改变工作间的逻辑关系
2．缩短某些工作的持续时间
1)网络计划中某项工作进度拖延的时间已超过自由时差，但未超过总时差。
2)网络计划中某项工作进度拖延的时间已超过总时差。
3)改变施工方案。
三、计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义
课后作业
情境三练习题
一、单项选择题
1、建筑工程项目进度管理目标应在（）的基础上制订
A、项目定义
B、项目分解
C、项目规划
D、项目实施
2、施工项目进度控制中，首先要考虑影响进度的各类因素出现的可能性及其影响程度；其次是在施工项目进度控制中具有应变性等特点的进度管理原理是（）
A、系统原理
B、动态控制原理
C、弹性原理
D、封闭循环原理
3、签订并实施关于工期和进度的承包责任制度是（）
A、组织措施
B、技术措施
C、合同措施
D、经济措施
4、建筑工程进度网络计划与横道计划相比，其主要优点是能够（）
A、明确表达各项工作之间的逻辑关系
B、直观表达工程进度计划的计算工期
C、明确表达各项工作之间的搭接时间
D、直观表示各项工作的持续时间
5、建筑工程组织流水施工时，用来表达流水施工在施工工艺方面进展状态的参数之一是（）
A、流水施工段
B、流水强度
C、流水节拍
D、流水步距
6、建筑工程组织流水施工时，相邻专业工作队之间的流水步距相等，且施工段之间没有空闲时间是（）
A、非节奏流水施工和成倍节拍流水施工
B、成倍节拍流水施工和无节奏流水施工
C、固定节拍流水施工和成倍节拍流水施工
D、成倍节拍流水施工和一般异节拍流水施工
7、某分部工程有3个施工过程，各分为4个流水节拍相等的施工段，各施工过程的流水节拍分别为6、4、4天。如果组织成倍节拍流水施工，则专业工作队数和流水施工工期分别为（）
A、3个和20天
B、4个和25天
C、5个和24天
D、7个和20天
8、某部分工程由4个施工过程组成，分为3个施工段组织流水施工，其流水节拍（天）见下表。则流水施工工期为（）天
9建筑工程组织流水施工时，用来表达流水施工在施工工艺方面的状态参数是（）
A、流水节拍
B、流水步距
C、间歇时间
D、流水强度
10、建筑工程组织流水施工时，如果存在间歇时间和提前插入时间，则（）
A、间歇时间会使流水施工工期延长，而提前插入时间会使流水施工工期缩短
B、间歇时间会使流水施工工期缩短，而提前插入时间会使流水施工工期延长
C、无论是间歇时间还是提前插入时间，均会使流水施工工期延长
D、无论是间歇时间还是提前插入时间，均会使流水施工工期缩短
11、某部分工程有3个施工过程，分为4个流水节拍相等的流水施工段组织成倍节拍流水施工，已知各施工过程的流水节拍分别为6、4、4天，则流水步距和专业工作队数分别为（）
A、6天和3个
B、4天和4个
C、4天和3个
D、2天和7个
12、在工程网络计划中，关键线路是指（）的线路。
A、双代号网络计划中由关键节点组成
B、单代号网络计划中由关键工作组成
C、单代号搭接网络计划中时距之和最大
D、双代号时标网络计划中无波形线
13、在双代号网络计划中，关键工作是指（）的工作。
A、最迟完成时间与最早完成时间差最小
B、持续时间最长
C、两端点均为关键节点
D、自由时差最小
14、在网络计划中，如果某项工作的最早开始时间和最早完成时间分别为3天和8天，则说明该工作实际上最早应该从开工后（）
A、第三天上班时刻开始，第八天下班时刻完成
B、第三天上班时刻开始，第九天下班时刻完成
C、第四天上班时刻开始，第八天下班时刻完成
D、第四天上班时刻开始，第九天下班时刻完成
15、在某项工程双代号网络计划中，工作N 的最早的开始时间和最迟开始时间分别为第20天和第25天，其持续时间为9天。该工作有两项紧后工作，它们的最早开始时间分别第32天和第34天，则工作N的总时差和自由时差为（）天
A、3和0
B、3和2
C、5和0
D、5和3
16、工程网络计划的工期优化是通过（），使计算工期满足要求工期。
A、改变关键工作之间的逻辑关系
B、将关键工作压缩成非关键工作
C、压缩直接费最小的工作的持续时间
D、压缩关键工作的持续时间
17、工程网络计划的费用优化是指寻求（）的过程
A、工程总成本固定条件下最短工期安排
B工程总成本最低时资源均衡使用
C、工程总成本最低时工期安排
D、资源均衡使用条件下工程总成本最低
18、单代号网络计划中工作与其今后工作之间的时间间隔应等于（）
A、今后工作的最迟开始时间与该工作的最早完成时间之差
B、其今后工作的最早开始时间与该工作的最早完成时间之差
C、其今后工作的最迟开始时间与该工作的最迟完成时间之差
D、其今后工作的最早完成时间与该工作的最早完成时间之差
19、某项工作两端今前工作A和B，其持续时间分别为3天和4天，其最早时间开始时间是5天和6天，则本工作的最早开始时间是（）
A、5
B、6
C、8
D、10
20、在双代号网络计划中，下列说法正确的是（）
A、两端为关键节点的工作一定是关键工作
B、关键节点的最早时间与最迟时间有可能相等
C、关键工作两端的节点不一定是关键节点
D、由关键点组成的线路一定是关键线路
二、多项选择题
1、施工项目进度控制是以现代科学管理原理作为其理论基础的，其进度管理的主要原理有
（）
A、系统原理
B、动态控制原理
C、信息反馈原理
D、弹性原理
E、规律效应性原理
2、下列属于项目进度管理内容是（）
A、项目进度计划
B、项目进度实施
C、项目进度检查
D、项目进度的监测
E、项目进度调整
3、建筑工程项目进度管理控制措施包括（）等
A、组织措施
B、技术措施
C、合同措施
D、项目进度的监测
E、项目进度调整
4、下列关于项目进度计划分类说法正确的是（）
A、项目进度计划按项目组织分类包括建设单位进度计划，设计单位进度计划，施工单位进度计划，供应单位进度计划，监理单位进度计划，工程总承包单位进度计划
B、项目进度计划按功能进行分类，分为控制性进度计划和实施性进度计划
C、项目进度计划按对象分类，包括建设项目进度计划，单项工程进度计划，单位工程进度计划，分部分项目工程进度计划
D、项目进度计划按功能进行分类，分为规划类进度计划和实施类进度计划
E、项目进度计划按对象分类，包括建设项目进度计划，单项工程进度计划，单位工程进度计划
5、施工段是用以表达流水施工的空间参数。为了合理地划分施工段，应遵循的原则包括（）
A、施工段的界限与结构限无关，但应使同一个专业工作队在各个施工阶段的劳动量大致相等
B、每个施工段内要有足够的工作面，以保证相应数量的工人、主导施工机械的生产效率，满足合理劳动组织的要求
C、施工段的界限应设在对建筑结构整体性影响小的部位，以保证建筑结构的整体性
D、每个施工段要有足够的工作面，以满足同一施工段内组织多个专业工作队同时施工的要求
E、施工段的数目要满足合理组织流水施工的要求，并在每个施工段内有足够的工作量
6、流水施工工作中的主要参数是（）
A、工艺参数
B、时间参数
C、流水参数
D、空间参数
E、技术参数
7、组织流水施工时，确定流水步距时应满足的基本要求是（）
A、各施工过程按各自流水速度施工
B、相邻专业工作队在满足连续施工的条件下，能最大限度地实现合理搭接
C、流水步距的数目应等于流水节拍的最大值
D、流水步距的值应等于流水节拍的最大值
E、相邻两个施工过程（专业工作队）投入施工后尽可能保持连续作业
8、下列关于双代号时标网络计划的表述中，正确的是（）
A、工作箭线左端节点中心所应对的时标值为该工作的组早开始时间
B、工作箭线中波形线的水平投影长度表示该工作与其今后工作之间的时距
C、工作箭线中实线部分的水平投影长度表示该工作的持续时间
D、工作箭线中不存在波形线时，表明该工作的总时差为零
E、工作箭线中不存在波形线时，表明该工作与其今后工作之间的时间间隔为零
9、对工程网络计划进行优化，其目的是使该工程（）
A、计算工期满足要求工期
B、资源需用量降至最低
C、总成本降低至最低
D、资源强度降至最低
E、资源需用量满足资源限量要求
10、常用的施工进度计划和实际值的比较方法是（）
A、横道图比较法
B、S形曲线比较法
C、香蕉形曲线比较法
D、前锋线比较法
E、目标值比较法
三、思考题
1、流水施工中要求参数有哪些？各自有何含义？
2、流水施工的组织方式有哪些？
3、什么事网络图？什么是双代号和单代号网络计划？
4、简述网络图的绘制原则
5、网络图的时间参数有哪些？怎么计算？
6、时标网络计划的特点是什么？
7、施工项目进度计划的审核由谁负责，审核的主要内容是什么、
8、进度计划实施过程中，项目部的工作有哪些？
9、施工进度计划检查的工作内容有哪些？
10、项目进度调整的方法有哪些？
四、实训题
实训题（一）
目的：通过本小题熟悉并掌握流水施工组织形式、各项参数的计算及流水施工图的绘制方法。资料：某工程有三个分项工程（1）、（2）、(3)，假设这三个分项工程是连续的，其各分项工程的施工过程最小流水节拍如下：
t1=t2=t3=2天
t1=1天，t2=2天，t3=1天
t1=3天，t2=2天，t3=1天
要求：计算该工程的流水施工的参数，并绘制流水施工图。
实训题（二）
目的：本小题的流水施工组织形式是我们很常见的施工组织形式，通过本小题掌握无节奏流水施工的各项主要参数的计算和准确绘制流水施工图的规则。
实训题（三）
目的：熟悉并掌握单代号及双代号网络图的绘制原则和各项时间参数的技术规则，通过本小题学会网络图的绘制及计算。
资料：表网络图资料是某工程单代号和双代号施工网络计划的基础数据，该数据资料是监理工程师审核批准的
要求：
根据表绘制出双代号网络图和单代号网络图
计算时间参数、网络计划的计算工期和确定该网络计划的关键工作
计算工作B、E、G的总时差和自由时差
实训题（四）
目的：通过此题的训练学会根据实际施工现场的资料绘制符合工程实际情况的双代号网络图资料：要建一无线电发射试验基地，工程的主要活动及其所需要时间等如下：
清理场地1天
基础工程8天
建造房屋6天
建发射塔10天
装电缆5天
安装发射设备3天
调试1天
施工顺序如下：清理场地后，基础工程与安装电缆同时开始：基础完成后，建房与建发射塔同时进行；安装设备应在建房与安装电缆完成后开始；最后进行调试。
要求：
绘制双代号网络图
整个建塔工程需要多少天？
（1）——（7）哪些活动处在“关键线路”上？（用图上计算法计算）
课堂（课后）记事
课题10：情境三建筑工程项目进度管理（第五部分共五部分）
教学目的：
1．了解：计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义。
2．熟悉：建筑工程进度管理方法及单代号搭接网络计划。
3．掌握：建筑工程项目进度管理的目标、内容、基本原理、进度计划的类型，流水作业进度计划及基本组织形式程网络计划的编制方法、各网络计划的时间参数计算，进度计划的调整方法和进度控制措施。
教学内容：
情境三建筑工程项目进度管理
任务单元四建筑工程项目进度管理总结
重点与难点：
1．了解：计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义。
2．熟悉：建筑工程进度管理方法及单代号搭接网络计划。
3．掌握：建筑工程项目进度管理的目标、内容、基本原理、进度计划的类型，流水作业进度计划及基本组织形式程网络计划的编制方法、各网络计划的时间参数计算，进度计划的调整方法和进度控制措施。
教学方法：
案例教学法、多媒体、讨论法；
教学过程：
情境三建筑工程项目进度管理
任务单元四建筑工程项目进度管理总结
一、建筑工程项目进度报告
1．概述
2．进度报告等级
3．进度报告的种类
4．进度报告的内容
二、建筑工程项目进度管理总结
1．进度管理总结的依据
2．进度管理总结的内容
3．进度管理总结的方法
课后作业
情境三练习题
一、单项选择题
1、建筑工程项目进度管理目标应在（）的基础上制订
A、项目定义
B、项目分解
C、项目规划
D、项目实施
2、施工项目进度控制中，首先要考虑影响进度的各类因素出现的可能性及其影响程度；其次是在施工项目进度控制中具有应变性等特点的进度管理原理是（）
A、系统原理
B、动态控制原理
C、弹性原理
D、封闭循环原理
3、签订并实施关于工期和进度的承包责任制度是（）
A、组织措施
B、技术措施
C、合同措施
D、经济措施
4、建筑工程进度网络计划与横道计划相比，其主要优点是能够（）
A、明确表达各项工作之间的逻辑关系
B、直观表达工程进度计划的计算工期
C、明确表达各项工作之间的搭接时间
D、直观表示各项工作的持续时间
5、建筑工程组织流水施工时，用来表达流水施工在施工工艺方面进展状态的参数之一是（）
A、流水施工段
B、流水强度
C、流水节拍
D、流水步距
6、建筑工程组织流水施工时，相邻专业工作队之间的流水步距相等，且施工段之间没有空闲时间是（）
A、非节奏流水施工和成倍节拍流水施工
B、成倍节拍流水施工和无节奏流水施工
C、固定节拍流水施工和成倍节拍流水施工
D、成倍节拍流水施工和一般异节拍流水施工
7、某分部工程有3个施工过程，各分为4个流水节拍相等的施工段，各施工过程的流水节拍分别为6、4、4天。如果组织成倍节拍流水施工，则专业工作队数和流水施工工期分别为（）
A、3个和20天
B、4个和25天
C、5个和24天
D、7个和20天
8、某部分工程由4个施工过程组成，分为3个施工段组织流水施工，其流水节拍（天）见
9建筑工程组织流水施工时，用来表达流水施工在施工工艺方面的状态参数是（）
A、流水节拍
B、流水步距
C、间歇时间
D、流水强度
10、建筑工程组织流水施工时，如果存在间歇时间和提前插入时间，则（）
A、间歇时间会使流水施工工期延长，而提前插入时间会使流水施工工期缩短
B、间歇时间会使流水施工工期缩短，而提前插入时间会使流水施工工期延长
C、无论是间歇时间还是提前插入时间，均会使流水施工工期延长
D、无论是间歇时间还是提前插入时间，均会使流水施工工期缩短
11、某部分工程有3个施工过程，分为4个流水节拍相等的流水施工段组织成倍节拍流水施工，已知各施工过程的流水节拍分别为6、4、4天，则流水步距和专业工作队数分别为（）
A、6天和3个
B、4天和4个
C、4天和3个
D、2天和7个
12、在工程网络计划中，关键线路是指（）的线路。
A、双代号网络计划中由关键节点组成
B、单代号网络计划中由关键工作组成
C、单代号搭接网络计划中时距之和最大
D、双代号时标网络计划中无波形线
13、在双代号网络计划中，关键工作是指（）的工作。
A、最迟完成时间与最早完成时间差最小
B、持续时间最长
C、两端点均为关键节点
D、自由时差最小
14、在网络计划中，如果某项工作的最早开始时间和最早完成时间分别为3天和8天，则说明该工作实际上最早应该从开工后（）
A、第三天上班时刻开始，第八天下班时刻完成
B、第三天上班时刻开始，第九天下班时刻完成
C、第四天上班时刻开始，第八天下班时刻完成
D、第四天上班时刻开始，第九天下班时刻完成
15、在某项工程双代号网络计划中，工作N 的最早的开始时间和最迟开始时间分别为第20天和第25天，其持续时间为9天。该工作有两项紧后工作，它们的最早开始时间分别第32天和第34天，则工作N的总时差和自由时差为（）天
A、3和0
B、3和2
C、5和0
D、5和3
16、工程网络计划的工期优化是通过（），使计算工期满足要求工期。
A、改变关键工作之间的逻辑关系
B、将关键工作压缩成非关键工作
C、压缩直接费最小的工作的持续时间
D、压缩关键工作的持续时间
17、工程网络计划的费用优化是指寻求（）的过程
A、工程总成本固定条件下最短工期安排
B工程总成本最低时资源均衡使用
C、工程总成本最低时工期安排
D、资源均衡使用条件下工程总成本最低
18、单代号网络计划中工作与其今后工作之间的时间间隔应等于（）
A、今后工作的最迟开始时间与该工作的最早完成时间之差
B、其今后工作的最早开始时间与该工作的最早完成时间之差
C、其今后工作的最迟开始时间与该工作的最迟完成时间之差
D、其今后工作的最早完成时间与该工作的最早完成时间之差
19、某项工作两端今前工作A和B，其持续时间分别为3天和4天，其最早时间开始时间是5天和6天，则本工作的最早开始时间是（）
A、5
B、6
C、8
D、10
20、在双代号网络计划中，下列说法正确的是（）
A、两端为关键节点的工作一定是关键工作
B、关键节点的最早时间与最迟时间有可能相等
C、关键工作两端的节点不一定是关键节点
D、由关键点组成的线路一定是关键线路
二、多项选择题
1、施工项目进度控制是以现代科学管理原理作为其理论基础的，其进度管理的主要原理有（）
A、系统原理
B、动态控制原理
C、信息反馈原理
D、弹性原理
E、规律效应性原理
2、下列属于项目进度管理内容是（）
A、项目进度计划
B、项目进度实施
C、项目进度检查
D、项目进度的监测
E、项目进度调整
3、建筑工程项目进度管理控制措施包括（）等
A、组织措施
B、技术措施
C、合同措施
D、项目进度的监测
E、项目进度调整
4、下列关于项目进度计划分类说法正确的是（）
A、项目进度计划按项目组织分类包括建设单位进度计划，设计单位进度计划，施工单位进度计划，供应单位进度计划，监理单位进度计划，工程总承包单位进度计划
B、项目进度计划按功能进行分类，分为控制性进度计划和实施性进度计划
C、项目进度计划按对象分类，包括建设项目进度计划，单项工程进度计划，单位工程进度计划，分部分项目工程进度计划
D、项目进度计划按功能进行分类，分为规划类进度计划和实施类进度计划
E、项目进度计划按对象分类，包括建设项目进度计划，单项工程进度计划，单位工程进度计划
5、施工段是用以表达流水施工的空间参数。为了合理地划分施工段，应遵循的原则包括（）
A、施工段的界限与结构限无关，但应使同一个专业工作队在各个施工阶段的劳动量大致相等
B、每个施工段内要有足够的工作面，以保证相应数量的工人、主导施工机械的生产效率，满足合理劳动组织的要求
C、施工段的界限应设在对建筑结构整体性影响小的部位，以保证建筑结构的整体性
D、每个施工段要有足够的工作面，以满足同一施工段内组织多个专业工作队同时施工的要求
E、施工段的数目要满足合理组织流水施工的要求，并在每个施工段内有足够的工作量
6、流水施工工作中的主要参数是（）
A、工艺参数
B、时间参数
C、流水参数
D、空间参数
E、技术参数
7、组织流水施工时，确定流水步距时应满足的基本要求是（）
A、各施工过程按各自流水速度施工
B、相邻专业工作队在满足连续施工的条件下，能最大限度地实现合理搭接
C、流水步距的数目应等于流水节拍的最大值
D、流水步距的值应等于流水节拍的最大值
E、相邻两个施工过程（专业工作队）投入施工后尽可能保持连续作业
8、下列关于双代号时标网络计划的表述中，正确的是（）
A、工作箭线左端节点中心所应对的时标值为该工作的组早开始时间
B、工作箭线中波形线的水平投影长度表示该工作与其今后工作之间的时距
C、工作箭线中实线部分的水平投影长度表示该工作的持续时间
D、工作箭线中不存在波形线时，表明该工作的总时差为零
E、工作箭线中不存在波形线时，表明该工作与其今后工作之间的时间间隔为零
9、对工程网络计划进行优化，其目的是使该工程（）
A、计算工期满足要求工期
B、资源需用量降至最低
C、总成本降低至最低
D、资源强度降至最低
E、资源需用量满足资源限量要求
10、常用的施工进度计划和实际值的比较方法是（）
A、横道图比较法
B、S形曲线比较法
C、香蕉形曲线比较法
D、前锋线比较法
E、目标值比较法
三、思考题
1、流水施工中要求参数有哪些？各自有何含义？
2、流水施工的组织方式有哪些？
3、什么事网络图？什么是双代号和单代号网络计划？
4、简述网络图的绘制原则
5、网络图的时间参数有哪些？怎么计算？
6、时标网络计划的特点是什么？
7、施工项目进度计划的审核由谁负责，审核的主要内容是什么、
8、进度计划实施过程中，项目部的工作有哪些？
9、施工进度计划检查的工作内容有哪些？
10、项目进度调整的方法有哪些？
四、实训题
实训题（一）
目的：通过本小题熟悉并掌握流水施工组织形式、各项参数的计算及流水施工图的绘制方法。资料：某工程有三个分项工程（1）、（2）、(3)，假设这三个分项工程是连续的，其各分项工程的施工过程最小流水节拍如下：
t1=t2=t3=2天
t1=1天，t2=2天，t3=1天
t1=3天，t2=2天，t3=1天
要求：计算该工程的流水施工的参数，并绘制流水施工图。
实训题（二）
目的：本小题的流水施工组织形式是我们很常见的施工组织形式，通过本小题掌握无节奏流水施工的各项主要参数的计算和准确绘制流水施工图的规则。
实训题（三）
目的：熟悉并掌握单代号及双代号网络图的绘制原则和各项时间参数的技术规则，通过本小题学会网络图的绘制及计算。
资料：表网络图资料是某工程单代号和双代号施工网络计划的基础数据，该数据资料是监理工程师审核批准的
要求：
根据表绘制出双代号网络图和单代号网络图
计算时间参数、网络计划的计算工期和确定该网络计划的关键工作
计算工作B、E、G的总时差和自由时差
实训题（四）
目的：通过此题的训练学会根据实际施工现场的资料绘制符合工程实际情况的双代号网络图资料：要建一无线电发射试验基地，工程的主要活动及其所需要时间等如下：
清理场地1天
基础工程8天
建造房屋6天
建发射塔10天
装电缆5天
安装发射设备3天
调试1天
施工顺序如下：清理场地后，基础工程与安装电缆同时开始：基础完成后，建房与建发射塔同时进行；安装设备应在建房与安装电缆完成后开始；最后进行调试。
要求：
绘制双代号网络图
整个建塔工程需要多少天？
（1）——（7）哪些活动处在“关键线路”上？（用图上计算法计算）
课堂（课后）记事
新人教版八年级上册数学教案 第11章三角形 教材内容 本章主要内容有三角形的有关线段、角，多边形及内角和，镶嵌等。 三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线段，与三角形有关的角有内角、外角。教材通过实验让学生了解三角形的稳定性，在知道三角形的内角和等于1800的基础上，进行推理论证，从而得出三角形外角的性质。接着由推广三角形的有关概念，介绍了多边形的有关概念，利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和公式。这些知识加深了学生对三角形的认识，既是学习特殊三角形的基础，也是研究其它图形的基础。最后结合实例研究了镶嵌的有关问题，体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用. 教学目标 〔知识与技能〕www. 12999. com 1、理解三角形及有关概念，会画任意三角形的高、中线、角平分线； 2、了解三角形的稳定性，理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形； 3、会证明三角形内角和等于1800，了解三角形外角的性质。 4、了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。 5、理解平面镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用它们进行简单的平面镶嵌设计。 〔过程与方法〕 1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯； 2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。 〔情感、态度与价值观〕 1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心； 2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识； 3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。 重点难点 三角形三边关系、内角和，多边形的外角和与内角和公式，镶嵌是重点；三角形内角和等于1800的证明，根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形及简单的平面镶嵌设计是难点。 课时分配 11.1与三角形有关的线段……………………………………… 2课时 11.2 与三角形有关的角………………………………………… 2课时 11.3多边形及其内角和………………………………………… 2课时 本章小结………………………………………………………… 2课时
创新工作思路，方法和成果 1、创新的思路与其必然性 1.1工程项目施工管理创新是现代企业制度建设的需要 建筑施工企业在招标承包制下，推向了市场，接受了改革风雨二十余年的洗礼，人们的思想观念、经营意识，人们的市场观念、竞争意识逐步形成，并不断加强，清除了人们思想中长期形成的“等、靠、要”的思想。生存、发展靠市场、靠自己的观念形成，并被加强。看到改革成果的同时，冷静思索一下，建筑施工企业的管理体制还没有大的变化，机制不活。建筑施工企业建立现代企业制度的落脚点应该是不断创新和完善项目施工管理，而施工项目能否全面、顺利实施，解决好项目与企业的关系是关键，项目与企业间责任不明、关系模糊，激励不够，约束不严，不确定因素过多等严重影响着项目施工管理的正常实施，必须通过创新才能使项目施工管理适应现代企业制度建设的要求。 1.2工程项目施工管理创新是时代的要求 纵观历史发展的长河，无论从社会学的角度还是从政治经济学的角度，没有创新就没有进步。创新、改革、发展一体化，己成为我国长期坚持的基本战略。创新是一个民族的灵魂。没有创新，跟在别人的后面，落后于别人是要挨打的，这是历史深刻的教训。工程项目施工管理推行十几年来也是时适应、时阻碍生产力发展。面对新的世纪，如何建立不断适应生产力发展需要，适应市场需要，适应提升企业文化及品牌效应需要的项目施工管理模式，努力走一条“创新、改革、
发展”的一体化道路，是建筑施工企业亟需面对的一项艰巨而关键的任务，只有不断创新才能使项目施工具有强大的生命力。国家西部大开发战略的实施、“十五”期间四大重点工程的开工以及交通、能源、水利水电建设、城市建设的热潮等等无疑为建筑施工企业带来了广阔的发展空间，市场的扩大意味着将重新被瓜分，企业如果没有管理、资本、机制、体制、技术等方面的优势，将无法占有相应的市场份额，意即其市场份额将减小并逐步被市场淘汰，特别是面对即将到来的国际承包商进入中国建筑施工市场和国内建筑施工企业进入国际市场，使我们面临着世界最大的竞争对手，不管愿不愿意，建筑施工企业必须参于世界经济的大循环。时代的巨大变革，迫切要求建筑施企业加强项目施工的创新。 1.3项目施工管理的创新是建筑市场不断发展和日趋完善的要求建筑施工企业在工程投标中存在的过渡竞争，相互压价、低价中标，仍然是普遍现象。业主由于处于买方市场，合同中不合理的要求、不平等的条款，使业主摆脱责任，承包商地位十分被动，设计和监理不能很好履行职责，也难以履行职责，职能错位常常不自觉地发生。国有建筑施工企业与集体、个体企业存在着不正当竞争，影响公正、公平的实现；行业保护、地区保护仍然较为严重，建筑市场行业、地区间的壁垒，阻碍和影响着市场的健康发展。建筑市场是整个市场经济的一个重要组成部分，虽然建筑市场有其固有的特性，特别是在我国建筑市场的发展存在以上种种问题还不能完全按照市场经济的规律运行，法律法规没有健全，存在着许多人为因素、政策导向、政府行
11．1 全等三角形 一、学习目标 1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素。 2、知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形 全等。 3、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。 二、重点难点 教学重点：全等三角形的性质。 教学难点：找全等三角形的对应边、对应角。 三、合作探究 １.观察p 2图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形 2．学生自己动手（同桌两名同学配合） 取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板 、 完全一样． 3．获取概念 形状与大小都完全相同的两个图形就是 ．（要是把两个图形放在一起，能够完全重合，就可以说明这两个图形的形状、大小相同．） 即：全等形的准确定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形． 推得出全等三角形的概念： 对应顶点： 、对应角： 、 对应边： 。 “全等”符号： 读作“全等于” 导入新课 D C A B O
将△ABC 沿直线BC 平移得△DEF ；将△ABC 沿BC 翻折180°得到△DBC ；将△ABC 旋转180°得△AED ． 甲 D C A B F E 乙 D C A B 丙 D C A B E 议一议：各图中的两个三角形全等吗？ 得出： ≌△DEF ，△ABC ≌ ，△ABC ≌ ． （注意强调书写时对应顶点字母写在对应的位置上） 启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，?但 、 都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形 ，这也是我们通过运动的方法寻求全等的一种策略． 观察与思考： 寻找甲图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？ 全等三角形的性质： ， 。 四、精讲精练 精讲： 例1、如图，△OCA ≌△OBD ，C 和B ，A 和D 是对应顶点，? 说出这两个三角形中相等的边和角． 例2、如图，已知△ABE ≌△ACD ，∠ADC=∠AEB ， ∠B=∠C ，?指出其他的对应边和对应角． （1）全等三角形对应角所对的边是对应边；两个对应角所夹的 B C
新课标人教版初中八年级上册数学第11章《全等三角形》精品试题 一、填空题（每题2分，共32分） 1．能够____ 的两个图形叫做全等图形． 2．判定两个三角形全等除用定义外，还有几种方法，它们分别可以简写成_______；_______；_______；_______；_________． 3．已知，如图，AD =AC ，BD =BC ，O 为AB 上一点，那么，图中共有 对全等三角形． 4．如图，△ABC ≌△ADE ，则，AB = ，∠E =∠ ．若∠BAE =120°，∠BAD =40°，则∠ BAC = ． 5．△ABC ≌△DEF ，且△ABC 的周长为12，若AB =3，EF =4，则AC = ． 6．如图，AE =BF ，AD ∥BC ，AD =BC ，则有ΔADF ≌ ，且DF = ． 7．如图，在ΔABC 与ΔDEF 中，如果AB =DE ，BE =CF ，只要加上∠ =∠ ， 或 ∥ ，就可证明ΔABC ≌ΔDEF ． 8．△ABC ≌△BAD ，A 和B ，C 和D 是对应顶点，如果AB =8cm ，BD =?6cm ，AD =5cm ，则BC =________cm ． 9．△ABC 中，∠C =90°，AD 平分∠BAC 交BC 于点D ，且CD =4cm ，则点 D 到AB ?的距离是________． 10．如图，已知AC ＝BD ，21∠=∠，那么△ABC ≌ ， 其判定根据是__________． 11．如图，ABC ?中，BC AD ⊥于D ，要使△ABD ≌△ACD ，若根据“HL ”判定，还需加条件___ ＝ ___． 12．如图，已知AC ＝BD ，D A ∠=∠，请你添一个直接条件， ＝ ，使△AFC ≌△DEB ． B A C B A E D 第3题图 第4题图
建筑工程项目管理(一) 一、选择题 1.施工承包企业按经监理工程师依据合同与相关法规审批得施工质量计划组织施工, 如导致工程质量问题,则责任由(Ｃ)承担。 A、建设单位 B.监理单位 C、施工承包企业 D。监理单位与施工承包企业共同 2.某工程采用建设工程项目总承包模式,业主依据总承包合同约定,委托一家装饰装修 单位分包该工程项目得装饰装修任务,则该装饰装修单位应对(B )负责、 Ａ。业主 B、项目总承包企业 C.工程监理单位 Ｄ、质量监督机构 3.建设工程项目结构图描述得就是(B)。 A。组织系统中各部门得职责分工 B.组成该项目得所有工作任务 Ｃ。组织系统中各子系统之间得关系 Ｄ、项目各参与方之间得关系 4.业主方得项目管理工作涉及(A)全过程。 Ａ、设计前得准备阶段至保修期 B.设计阶段至动用前准备阶段 C.设计前得准备阶段至动用前准备阶段 Ｄ.设计阶段至保修期 5.物资采购管理过程中,按照采购管理应当遵循得程序,编制完成采购计划后应当进行 得工作就是( C)。
A.明确采购产品或服务得基本要求、采购分工及有关责任 Ｂ、进行市场调查,选择合格得产品供应或服务单位,建立名录 Ｃ.运输、验证、移交采购产品或服务 D.进行采购合同谈判,签订采购合同 6.建设工程项目决策阶段工作主要包括(C )。 Ａ.调查研究、编制与报批项目建议书、编制与报批可行性研究、初步设计等 Ｂ.调查研究、编制与报批项目建议书、编制与报批可行性研究、工程设计等 C.调查研究、编制与报批项目建议书、编制与报批可行性研究等 D、调查研究、编制与报批项目建议书、编制与报批可行性研究、施工等 7.关于建设工程生产安全事故应急预案体系说法不正确得就是(D)。 A、应急预案体系包括综合应急预案、专项应急预案、现场处置方案 B.专项应急预案得编制对象就是具体得事故类别 C.现场处置方案得编制对象就是具体得装置、场所或设施 D、应急预案体系包括综合应急预案、专项应急预案 8.非关键线路上得工作一般都存在机动时间,其延误就是否会影响到总工期得推迟取 决于其总时差得大小与延误时间得长短。如果延误时间()该工作得总时差,业主一般不会给予工期顺延,但可能给予费用补偿;如果延误时间( )该工作得总时差,非关键线路得工作就会转化为关键工作,从而成为可索赔延误、以下答案正确得就是:(C) A。大于,小于B.等于,大于C.小于,大于D、大于,等于 9.如果对方提出了索赔要求或索赔报告,则自己一方应采取各种措施来反击或反驳对 方得索赔要求,常用得措施有(D)。 A.分析合同错误,提出不同意见 B.分析客观原因,说明双方有责 ?C.说明自身难处,赢得对方理解 ?D。抓对方得失误,直接向对方提出索赔 10.沟通通道得问题也会影响到沟通得效果,引起沟通通道障碍得原因不包括(C)。
第十一章三角形 11.1.1三角形的边 三维目标 知识与能力:认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形. 过程与方法:经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系. 情感态度与价值观:懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题. 重点:1.对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三条形. 难点: 1.在具体的图形中不重复,且不遗漏地识别所有三角形. 2.用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形. 教学过程 一、看一看 1.图形见章前图. 教师叙述:三角形是一种最常见的几何图形之一.(看条件许可,可以把古埃及的金字塔、飞机、飞船、分子结构……的投影,给同学放映)从古埃及的金字塔到现代的飞机、上天的飞船,从宏大的建筑如P1的图,到微小的分子结构,处处都有三角形的身影.结合以上的实际使学生了解到:我们所研究的“三角形”这个课题来源于实际生活之中. 学生活动:(1)交流在日常生活中所看到的三角形. (2)选派代表说明三角形的存在于我们的生活之中. 2.板书:在黑板上老师画出以下几个图形. (1) C B A (2) C B A (3) E D C B A (4) E D B A (5) D C B A (1)教师引导学生观察上图:区别三条线段是否存在首尾顺序相接所组成的.图(1)三条线段AC 、CB 、AB 是否首尾顺序相接.(是) (2)观察发现,以上的图,哪些是三角形? (3)描述三角形的特点: 板书:“不在一直线上三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形”. 教师提问:上述对三角形的描述中你认为有几个部分要引起重视. 学生回答: a.不在一直线上的三条线段.
工程项目管理工作流程 一、项目前期跟踪阶段：此阶段以市场(营销)部为主，负责项目跟踪及协调工作，工程部提供必要的技术支持。 1、及时获取可靠的招标信息，分析投标可行性，供领导层研究决策。 2、公司决定参与投标时，及时报名并领取招标文件与施工图纸。 二、项目投标管理阶段：此阶段以为市场（营销）部主，工程部协助。 1、积极组织公司内外部专业人员，精细研读招标文件，高质量地编制预算书、投标文件。 2、及时将投标文件送达招标单位、准时参加招标会议。 3、及时领取中标通知书，及时签订施工合同。 三、项目施工管理阶段：此阶段以市场（营销）部为主，工程部提供技术支持。 1、图纸会审工作流程： ⑴、组织技术人员仔细研读设计文件，找出施工图设计错误或其他矛盾问题，做好会审准备。 ⑵、提请建设单位邀请设计与监理单位，确定会审日期。 ⑶、组织相关人员，准时参加图纸会审，做好会审记录。 ⑷、做好会审结果的落实工作，及时办理技术变更。 2、施工准备工作流程： ⑴、根据工程特点、公司人力资源状况，组建能满足工程管理需要的项目班子。 ⑵、组织召开项目部及相关单位参加的施工准备工作会议，根据工程特征及工地所在地环境，确定施工准备工作范围，明确工作分工，核定时间表。
⑶、督促检查各部门的工作进展，确保施工准备工作按期完成。 ⑷、施工准备工作分工原则： ①、技术资料管理：负责宏观管理类工作和技术管理类工作。具体包括：施工方案与进度计划的审核，施工图技术交底，各类管理指标的研究确定等。 ②、人力资源管理：对项目部组成人员的调配或招聘。 ③、材料采购管理：根据工地具体情况的不同，研究制定设备材料采购供应方案（划分分级采购范围及控制办法），确保及时供应。 ⑸、项目部准备工作： 编制劳动力需求计划， 签订施工分包合同。 编制设备材料需求计划， 组织进场运输。编制施工方案与进度计划，确定质量控制点，做好技术交底。以及足已具备开工条件的一切准备工作。 3、工程进度控制流程： ⑴、科学合理地进行进度计划的审核，确保可行性，且满足甲方要求。在可能的前提下，工期安排应提前完成，留有余地。 ⑵、进度计划一经批准，不得随意更改，必须全员配合，努力实现。 ⑶、如果遇到难以克服的客观原因发生，致使进度计划确需修订时，提请总经理同意后方得修订。 ⑷、进度计划修订时，如果不得不延长工期时，必须征得甲方同意。 ⑸、每月25日前，项目部上报当月工程形象进度和下月进度计划。 ⑹、每月25日，工程部编制工程进度报表，上报监理及甲方。
八年级数学上册第十一章三角形11.1与三角形有关的线段教案 （新版）新人教版 一、课标要求 (1)理解三角形及三角形有关的线段(边、高、中线、角平分线)的概念，证明三角形两边的和大于第三边，了解三角形的重心的概念，了解三角形的稳定性。 (2)理解三角形的内角、外角的概念，探索并证明三角形内角和定理，探索并掌握直角三角形的两个锐角互余，掌握有两个角互余的三角形是直角三角形，掌握三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 (3)了解多边形的有关概念(边、内角、外角、对角线、正多边形)，探索并掌握多边形的内角和公式与外角和。 二、教材分析 第1节研究与三角形有关的线段。首先结合引言中的实际例子给出三角形的概念，进而研究三角形的分类。对于三角形的边，证明了三角形两边的和大于第三边。然后给出三角形的高、中线与角平分线的概念。结合三角形的中线介绍三角形的重心的概念。最后结合实际例子介绍三角形的稳定性。 第2节研究与三角形有关的角，对于三角形的内角，证明了三角形内角和定理。然后由这个定理推出直角三角形的性质：直角三角形的两个锐角互余。最后给出三角形的外角的概念，并由三角形内角和定理推出：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和。 第3节介绍多边形的有关概念与多边形的内角和公式、外角和。三角形是多边形的一种，因而可以借助三角形给出多边形的有关概念，如多边形的边、内角、外角、内角和都可由三角形的有关概念推广而来。三角形是最简单的多边形，因而常常将多边形分为若干个三角形，利用三角形的性质研究多边形。多边形的内角和公式就是利用上述方法得到的。将多边形的有关内容与三角形的有关内容紧接安排，可以加强它们之间的联系，便于学生学习。 三、教学建议 1．把握好教学要求 与三角形有关的一些概念在本章中只要求达到理解的程度就可以了，进一步的要求可通过后续学习达到。如对于三角形的角平分线，在本章中只要知道它的定义，能够从定义得出角相等就可以了，学生在画角平分线时发现三条角平分线交于一点，可直接肯定这个结论，在下一章“全等三角形”中再证明这个结论，同样，三角形的三条中线交于一点的结论也可直接点明。 在本章中，三角形的稳定性是通过实验得出的，待以后学过“三边分别相等的两个三角形全等”，可进一步明白其中的道理，证明三角形的内角和等于180°有一定的难度，只要学生了解得出结论的过程，不要在辅助线上花太多的精力，以免影响对内容本身的理解与掌握，
工程项目管理全过程的96项工作，总结的真全！ 不同于建设项目管理，工程项目管理指从事工程项目管理的企业，受工程项目业主方委托，对工程建设全过程或分阶段进行专业化管理和服务活动。做好工程项目管理需要完成哪些具体细节？答案就在这96项具体工作中。 项目前期咨询阶段工作 1.环境评估； 2.可行性研究报告； 3.办理项目立项。 设计阶段工作 1.协助业主方组织勘察、设计单位的招标及合同签订； 2.协助业主和设计单位落实并提供工程所在地地下管网资料； 3.协助勘探单位办理出入证、与有关单位签订保卫、安全协议； 4.协助勘察单位与相关部门办理临时用水、用电协议； 5.现场配合勘探； 6.负责地质勘探报告的报审； 7.协助业主对地质勘探报告审查协议的签订； 8.负责审核施工图设计计划； 9.配合设计院进行施工图设计； 10.负责组织设计单位与外部有关部门的协调工作；
11.协助设计院及业主方进行主要设备、材料的选型工作； 12.配合业主方进行设计图纸的会签； 13.负责检查和控制设计进度； 14.负责设计质量的跟踪工作； 15.负责审核设计预算并反馈结果。 施工阶段工作 1.负责施工图文件的报审； 2.协助业主对施工图文件审查协议的签订协议； 3.负责施工图文件和消防审查意见的反馈及处理跟踪； 4.负责建设规划许可证办理； 5.负责项目报建； 6.负责编写监理招标文件、参与对监理单位资质的考察； 7.协助业主方组织监理单位的招标、监理合同签订； 8.负责编写工程施工招标文件； 9.参与承包商的资质及能力考察、对承包商的面试并推荐参加投标的承包商； 10.负责工程施工招标的组织（含招标代理、工程量清单及预算价编制标底）； 11.负责招标答疑的组织； 12.施工招标答疑中符合性的审定（技术类）；
三角形的边
检测练习一、如图，在三角形ABC中， （1）AB+BC AC AC+BC AB AB+AC BC （2）假设一只小虫从点B出发，沿三角形的边爬到点C， 有路线。路线最近，根据是：， 于是有：（得出的结 论）。 （3）下列下列长度的三条线段能否构成三角形，为什么？ ①3、4、8 ②5、6、11 ③5、6、10 研读三、认真阅读课本认真看课本（ P64例题，时间：5分钟） 要求：（1）、注意例题的格式和步骤，思考（2）中为什么要分情况讨论。 （2）、对这例题的解法你还有哪些不理解的？ （3）、一边阅读例题一边完成检测练习三。 检测练习二 9、一个等腰三角形的周长为28cm.①已知腰长是底边长的3倍，求各边的长； ②已知其中一边的长为6cm,求其它两边的长.（要有完整的过程啊！） 解： （三）在研读的过程中，你认为有哪些不懂的问题？ 四、归纳小结 （一）这节课我们学到了什么？（二）你认为应该注意什么问题？ 五、强化训练 【A】组 1、下列说法正确的是 （1）等边三角形是等腰三角形 （2）三角形按边分类课分为等腰三角形、等边三角形、不等边三角形 （3）三角形的两边之差大于第三边 （4）三角形按角分类应分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 其中正确的是（） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2、一个不等边三角形有两边分别是 3、5另一边可能是（） A、1 B、2 C、3 D、4 3、下列长度的各边能组成三角形的是（） A、3cm、12cm、8cm B、6cm、8cm、15cm 、3cm、5cm D、6.3cm、6.3cm、12cm 【B】组 4、已知等腰三角形的一边长等于4，另一边长等于9，求这个三角形的周长。 5、已知三角形的一边长为5cm,另一边长为3cm.则第三边的长取值范围是多少？ 【C】组（共小1-2题） 6、已知三角形的一边长为5cm,另一边长为3cm.则第三边的长取值范围是。 小方有两根长度分别为5cm、8cm的游戏棒，他想再找一根，使这三根游戏棒首尾相连能搭成一个三角形. （1）你能帮小方想出第三根游戏棒的长度吗？（长度为正整数） （2）想一想：如果已知两边，则构成三角形的第三边的条件是什么？
全等三角形复习课 【教学目标】： （1）知识与技能目标：灵活运用三角形全等的判定、性质和角的平分线性质解决问题；体会构建知识框架。 （2）过程与方法目标：让学生建立整章框架的过程，领会分析、总结的方法。 （3）情感与态度目标：在掌握知识的同时，关注学生在观察、思考、探究、交流中主动参与的程度以及交流的意识，从而启迪思维，提高创新能力，培养团队合作精神。 【教学重点】：把全等三角形全章系统化和全等三角形开放性问题。 【教学难点】：全等三角形开放性问题 【教学突破点】：提出问题让学生回忆已学知识，并通过相应练习进行巩固，最后学生用图表小结来构建知识框架。 【教法、学法设计】：合作探究式分层次教学，教师引导归纳，学生以练习巩固为主。 【课前准备】：课件 【教学过程设计】
巩固练习： A 组 1、如图，已知AB=AD ，要使△ABC ≌△ADC ，可增加条件BC=DC ， 理由是 SSS 定理。或∠BAC=∠DAC ，SAS 或∠B= ∠D=90°,HL. 2、如图，△ABC 中，∠C=90o，AD 平分∠CAB 交BC 于点D ，DE ⊥AB ，垂足为E ， 且CD=6cm ，则DE 的长为（ B ） A 、4cm B 、6cm C 、8cm D 、10cm 第1题 A 第2题 A 3、下列说法中正确的是（ D ） A 、两个直角三角形全等 B 、两个等腰三角形全等 C 、两个等边三角形全等 D 、两条直角边对应相等的直角三角形全等 4、三角形内到三条边的距离相等的点是（A ） A 、三角形的三条角平分线的交点 B 、三角形的三条高的交点 C 、三角形的三条中线的交点 D 、三角形的三边的垂直平分线的交点 5、在△ABC 中，∠A=70o，∠B=40o，则△ABC 是（ B ） A 、钝角三角形 B 、等腰三角形 C 、等边三角形 D 、等腰直角三角形 B 组 6、如图，AE=BE ，∠C=∠D ，求证：△ABC ≌△BAD 。 证明△ACE ≌△BDE (AAS )，那么AC=BD ，CE=DE ，因为AE=BE ，所以AE+DE=BE+CE ，即AD=BC ，所以△ABC ≌△BAD (AAS ) （第7题）
第十一章三角形 §11.1.1三角形的边 教学目标 1.认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形. 2.经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系. 3.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题. 4.帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣. 重点、难点 重点: 1.对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三条形. 2.能从图中识别三角形. 3.通过度量三角形的边长的实践活动,从中理解三角形三边间的不等关系. 难点: 1.在具体的图形中不重复,且不遗漏地识别所有三角形. 2.用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形. 教学过程 一、看一看 1.投影:图形见章前P1图. 教师叙述: 三角形是一种最常见的几何图形之一.(看条件许可, 可以把古埃及的金字塔、飞机、飞船、分子结构……的投影,给同学放映)从古埃及的金字塔到现代的飞机、上天的飞船,从宏大的建筑如P68-69的图,到微小的分子结构, 处处都有三角形的身影.结合以上的实际使学生了解到:我们所研究的“三角形”这个课题来源于实际生活之中. 学生活动:(1)交流在日常生活中所看到的三角形. (2)选派代表说明三角形的存在于我们的生活之中. 2.板书:在黑板上老师画出以下几个图形.
(1)教师引导学生观察上图:区别三条线段是否存在首尾顺序相接所组成的.图(1)三条线段AC、CB、AB是否首尾顺序相接.(是) (2)观察发现,以上的图,哪些是三角形? (3)描述三角形的特点: 板书:“不在一直线上三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形”. 教师提问:上述对三角形的描述中你认为有几个部分要引起重视. 学生回答: a.不在一直线上的三条线段. b.首尾顺次相接. 二、读一读 指导学生阅读课本P2,第一部分至思考,一段课文,并回答以下问题: (1)什么叫三角形? (2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点? (3)三角形ABC用符号表示________. (4)三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为________. 三角形有三条边,三个内角,三个顶点.组成三角形的线段叫做三角形的边;相邻两边所组成的角叫做三角形的内角; 相邻两边的公共端点是三角形的顶点, 三角形ABC用符号表示为△ABC,三角形ABC的三边,AB可用边AB的所对的角C的小写字母c 表示,AC可用b表示,BC可用a表示. 三、做一做 画出一个△ABC,假设有一只小虫要从B点出发,沿三角形的边爬到C,它有几种路线可以选择?各条路线的长一样吗? 同学们在画图计算的过程中,展开议论,并指定回答以上问题: (1)小虫从B出发沿三角形的边爬到C有如下几条路线. a.从B→C b.从B→A→C (2)从B沿边BC到C的路线长为BC的长. 从B沿边BA到A,从A沿边C到C的路线长为BA+AC. 经过测量可以说BA+AC>BC,可以说这两条路线的长是不一样的. 四、议一议 1.在同一个三角形中,任意两边之和与第三边有什么关系? 2.在同一个三角形中,任意两边之差与第三边有什么关系? 3.三角形三边有怎样的不等关系? 通过动手实验同学们可以得到哪些结论? 三角形的任意两边之和大于第三边;任意两边之差小于第三边. 五、想一想 三角形按边分可以,分成几类? 六、练一练 有三根木棒长分别为3cm、6cm和2cm,用这些木棒能否围成一个三角形? 分析:(1)三条线段能否构成一个三角形, 关键在捡判定它们是否符合 三角形三边的不等关系,符合即可的构成一个三角形,看不符合就不可能构 成一个三角形.
工程建设中如何做好项 目管理工作 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
工程建设中如何做好项目管理工作 目录 一、工程建设项目管理的重要意义 (4) 二、工程建设政企职责与作用 (5) （一）明确各建设主体的职责和作用 (5) （二）政府建设部门的职责 (6) 三、工程建设项目管理的机构及运行 (6) 四、做到“三大控制”是做好工程项目管理因素之一 (7) （一）严格做好工程建设项目投资控制工作 (7) （二）严格做好工程建设项目质量控制工作 (8) （三）做好工程建设项目进度控制工作 (9) 五、做到“两种管理”是做好工程建设项目管理因素之一 (10) （一）做好工程建设项目的合同管理 (10) （二）做好工程建设项目的信息管理 (11) 六、做到“组织协调”是做好工程建设项目管理因素之一 (11) 七、识别风险的主要来源 (11)
八、思考风险应对策略 (12) 九、落实项目经理责任制和项目成本核算制 (13) （一）认真落实项目经理责任制 (14) （二）认真落实项目成本核算制 (15) 十、实行工程项目的经营风险和施工风险管理 (16) 十一、建筑工程项目管理创新的必要性 (17) 十二、建筑工程项目管理创新方法分析 (18) （一）DBB项目管理方法 (18) （二）Partnering项目管理方法 (18) （三）EPC项目管理方法 (19) 结语 (20)
摘要：建筑行业是国家基础建设的支柱产业，建筑行业的积极作用在于它可以能够带动多种产业。做好工程建设项目的施工管理，需要多方面的考察和研究。在工程建设确立设计方案后，到施工阶段再到验收，是一个系统的工程。管理工作是工程项目成功中一项具有贯穿意义的工作，管理的水平决定了工程质量优劣。良好的管理是提升工程建设项目整体水平和建筑工程完整性的必然要求。本文从工程建设项目管理的重要性入手，分析阐述了工程建设项目中做好管理工作的方式方法。 关键词：工程建设；项目管理；意义；职责作用；方法 前言 工程项目管理是指从事工程项目管理的企业，为了取得工程项目的成功，而对工程项目进行全方位的组织、规划、控制和协调。一般从事项目管理的企业，受业主委托，按照合同的约定，代表业主对工程项目的组织实施进行全过程，全阶段的管理和服务。工程项目管理是全过程、全方位的，只有要求项目管理企业对施工项目的安全、施工方法、施工进度、施工成本和施工质量都要进行系统、正规化的管理，才能促使施工项目各种工作循序渐进、有条不紊的开展。所以做好工程项目管理工作，无论是对企业还是工程项目都有良好的经济效益，对国家和社会也作出较大的贡献。 一、工程建设项目管理的重要意义 在我国经济建设突飞猛进、日新月异的今天，我们放眼世界，经济全球化、信息化已占经济主导趋势，经济发展速度快速，过程错综复杂，新的行业、新的领域不断出现，产品速度过快，周期缩短。但无论经济结构怎样变化，工程建设项目仍是我国乃至世界经济发展的主要载体。对工程建设项目加强管理，仍然是工程建设项目能否达到预期目的的关键之处。随着经济投资规模、投资领域的扩大，投资来源也发生多样化，工程项目逐渐对
13 沪科版八年级上学期数学全等三角形 全等三角形 要点提示 1.全等三角形的有关概念 （1）能够完全重合的两个图形叫做__________. （2）能够完全重合的两个三角形叫做__________. 2.全等三角形的性质 （1）全等三角形的对应边、对应角_________. （2）全等三角形的对应角平分线、对应中线、对应高线_________. （3）全等三角形的周长________、面积_________. 3.“全等”用符号’≌”表示，读作“全等于”.当两个三角形全等时，通常把 表示对应顶点的字母写在对应的位置上. 4.全等三角形主要是指形状、大小相同的两个三角形，与位置无关系，将一个 三角形经过平移、翻折、旋转后，得到的三角形与原三角形全等. 典例分析 1.如右图中△ABC 和△DEF 全等，记作 其中点A 和点 ,点B 和点 点 和点D 是对应点， 边AB 和 ， 和ED ，AC 和 是对应边； 2.如图,矩形ABCD 沿AM 折叠,使D 点落在BC 上的N 点处,如果AD=7cm,DM=5cm, ∠DAM=39°,则AN=___cm,NM=___cm,∠NAB=___. 3.如图，111ABC A BC △≌△且11040A B ∠=∠=° ，°，则1C ∠= ． A B C D E F A D C B N M A B C C 1 A 1 B 1
14 基础强化 1.如图，ACB A C B '''△≌△，BCB ∠'=30°，则 ACA '∠的度数为（ ） A 20° B．30° C ．35° D ．40° 2.下列说法正确的是（ ） A.全等三角形是指形状相同的两个三角形 C.全等三角形的周长和面积分别相等 C.全等三角形是指面积相等的两个三角形 D.所有的等边三角形都是全等三角形 3.已知下图中的两个三角形全等，则∠α度数是（ ） A.72° B.60° C.58° D.50° 4.如下图，OA OB =，OC OD =，50O ∠=，35D ∠=，则AEC ∠等于（ ） A ．60 B ．50 C ．45 D ．30 5.如图1，ΔABD ≌ΔCDB ，且AB 、CD 是对应边；下面四个结论中不正确的是： A.ΔABD 和ΔCDB 的面积相等 B.ΔABD 和ΔCDB 的周长相等 C.∠A+∠ABD =∠C+∠CBD D.AD//BC ，且AD = BC 6.如下图，△ACE ≌△DBF ，若∠E =∠F ，AD = 8，BC = 2，则AB 等于( ) A.6 B.5 C.3 D.不能确定 C A B A ' O E A B D C
最新精品 部编版人教初中八年级数学上册第十一章三角形 优 秀 教 学 设 计 （全章完整版含教学反思）
前言： 该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。实用性强。高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。 （最新精品教学设计）
二、师生互动，探究新知 1.观察三角形的构成，探索三角形的概念 问题1：你能画出一个三角形吗？ 让学生画出三角形，直观感受三角形的构成. 问题2：结合你画的三角形，说明三角形是由什么组成的？ 学生回答：三角形是由三条线段组成的. 问题3：什么叫三角形？ 学生回答，教师归纳：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. 2.自主学习三角形的表示方法及分类 阅读教材第2页到第3页探究前内容，回答下列问题. 问题1：根据右图回答以下问题： (1)在三角形中，什么叫边？什么叫内角？什么叫顶点？ (2)如何用符号表示三角形ABC? (3)如何用小写字母表示三角形ABC的三条边？ 学生回答：三角形边、内角、顶点的概念.三角形ABC用符号表示为△ABC.△ABC的边AB为∠C所对的边，可以用顶点C的小写字母c表示，同样，边AC可用b 表示，边BC可用a表示. 问题2：如果将三角形分类，按照边的关系可以分成几类？按照角的关系又如何分类呢？ 学生回答：三角形按照“有几条边相等”可以分为： 3. 通过观察实践，理解三角形三边关系 问题1：任意画一个△ABC，假设有一只小虫从点B 本环节设计了阶梯式的问题，引导学生经历了动手画图、回顾旧知、归纳总结三个过程.在归纳总结时，要留给学生一定的时间进行思考和归纳，教师也要适时进行引导和强调. 自学三角形的表示方法，并能在具体的图形中不重不漏地识别所有三角形.在表示方法上要注意：在表示△ABC 时，三个顶点字母A，B，C的顺序可以 改变，所以△ABC，△ACB，△BAC，△BCA，△CAB，△CBA表示的是同一个三角形.同时，要让学生明白，并不是所有的图形都可以用符号表示，目前只有角和三角形可以分别用“∠”和“△”表示.对于三角形的分类，教师要加以引导，启发学生进行思考. 通过观察与实践，
课题：第11章全等三角形复习 【学习目标】 1、掌握三角形全等的判定方法，利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式. 2、能用尺规进行一些基本作图?能用三角形全等和角平分线的性质进行证明。 3、极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。 教学重点：用三角形全等和角平分线的性质进行证明有关问题教学难点：灵活应用所学知识解决问题，精炼准确表达推理过程 【学习过程】 一、本章知识结构梳理 定义 (1)定义: 一冷龙全等三角形(2)性质：三角形| ” < /、軻宀舌、出L般三角形 |(3)判疋万法丿…… ［i直角三角形 血砧〒八”(1)性质： 角的平分线』「，亠 (2)判疋： 二、方法指引 1、证明两个三角形全等的基本思路： 伴第三边( _________ ) (1)已知两边《找夹角( _____________ ) 看是否是直角三角形( __________ ) (找弦边的另一邻角( ______ ) 已知一边与邻角］找这个角的另一邻边〔— ［我这边的对角〔____ ) ⑵己知一边一角 ?找一角(____ 、 已知-边与对角计 且知是直角，找1边(________ ) 找夹边(____________ ) (3)已知两角 找夹边外任意一边( ______________ )
2、三角形全等是证明线段相等、角相等最基本、最常用的方法。 例题 1 如图：AB=AC , ME丄AB , MF丄AC，垂足分别为E、F, ME=MF。 求证：MB=MC 例题2、已知，△ ABC和厶ECD都是等边三角形，且点B, C, D在一条直线上求证：BE=AD 3、当题目中有角平分线时，可通过构造等腰三角形或全等三角形来寻找解题思路，或利用角平分线性质去证线段相等 例题3、已知/ B= / E=90 ° , CE=CB , AB// CD. 求证：△ ADC是等腰三角形 D
11.1.1三角形的边教案 课型：新授课主备人：黄海娟复备人：八年级数学备课组 教学目标：1．三角形的概念，用符号语言表示三角形，并把三角形分类． 2．三角形三边不等的关系． 3．让学生懂得判断三条线段能否构成一个三角形的方法，?能用于解决有关的问题教学重点：三角形三边不等关系．教学难点：判断三条线段能否构成一个三角形的方法． 教学过程： 一、读一读：课本1-3页探究前的内容 二、填一填：（见导学案），然后个别展示答案 三、练一练：（见导学案） （小组合作、交流、展示） 四、探一探，说一说：（课本第3页探究） 小结：三角形的三边关系 五、用一用：（导学案及课本第3页例题，） （小组合作、交流、展示） 六、谈一谈：本节课你学到了那些知识？还有哪些疑惑？ 七、测一测：（见导学案）
11.1.2三角形的高，中线与角平分线教案 课型：新授课主备人：黄海娟复备人：八年级数学备课组 教学目标：1.让学生认识并会画出三角形的高线，利用其解决相关问题； 2. 让学生认识并会画出三角形的中线，利用其解决相关问题； 3. 让学生认识并会画出三角形的角平分线，利用其解决相关问题；教学重点：让学生认识三角形的高线、中线与角平分线，并会画出图形 教学难点: 画出三角形的高线、中线与角平分线． 教学过程: 一、想一想： 1、三角形按边分可分为什么？按角分可分为什么？ 2、下列长度的三个线段能否组成三角形？ （1）3，6，8 （2）1，2，3 （3）6，8，2 二、看一看：课本第4-5页内容 三、探一探：（先独立再合作） （一）高线： 1、高线的定义 2、作出下列三角形三边上的高并归纳结论（见导学案） （二）中线： 1、中线的定义 2、作出下列三角形三边上的中线并归纳结论（见导学案） （三）角平分线： 1、角平分线的定义 2、作出下列三角形三角的角平分线并归纳结论（见导学案） 总结：三角形的高、中线、角平分线都是一条。 巩固练习：课本第5页 四、谈一谈：本节课你学到了那些知识？还有哪些疑惑？ 五、测一测：（见导学案）
建筑工程项目经理岗位职责 负责建筑施工工程项目的人员管理、安全施工和技术质量监管工作。 1. 认真贯彻、执行国家的政策、法规和公司各项规章制度；全面负责项 目工程进场前人力财力的组织工作和入场后施工现场的管理工作；主 持项目部工作。 2. 全面完成公司下达给工程项目的各项考核指标，确保工程质量、安全、 工期的实现，认真履行施工合同。 3. 参加项目施工组织设计的编制和工程预结算的会审，坚持项目过程精 品，动态管理，标价分离，严格奖罚。 4. 负责主持编制和组织实施施工合同内容的施工进度计划，按时向公司 报送工程实物完成量，按时向业主收取工程进度款。 5. 严格按公司质量管理体系工作和质量方针要求实现工程质量目标，负 责组织对施工过程中的各种技术、质量、安全、成本等相关工作实施
情况的考核。 6. 合理统筹安排好项目工程的物资、劳动力、施工技术、设备、后勤、 行政、社会治安综合治理、文明施工等的管理工作。 7. 负责完成公司经理授权处理的事宜，定期或不定期将工程现状上报公 司，并执行公司的指令。 8. 负责与政府相关部门、业主、监理、分包单位的协调工作。 9. 定期组织项目部各专业人员进行业务培训，开展“QC”小组活动。 10.负责对本项目工程完工后的工作总结。 技术负责人岗位职责 1．贯彻执行国家有关技术政策及上级技术管理制度，对项目技术工作全面负责。 2．组织施工技术人员学习并贯彻执行各项技术政策、技术规程、规范、标准和技术管理制度。贯彻执行质量管理体系标准。组织技术人员熟悉合同文件和施工图纸，参加施工调查、图纸会审和设计交底。 3．负责制定施工方案、编制施工工艺组织设计，并向有关技术人员进行交底。 4．组织项目各项规划、计划的制定，协助项目经理对工程项目的成本、安全、工期及现场文明施工等日常管理工作。