谈计算机教学改革
摘要：动漫任务驱动教学法是把一系列综合知识与实践相结合，注重学生完成具体任务、获得知识与能力获得的过程，注重对学生自学能力、观察能力、分析、判断能力、动手实践能力、创新能力、交流能力和协作能力等多项能力的培养。多媒体项目教学是把一个多媒体的真实项目让学生参与实施，锻炼他们工学结合、理论联系实际的实操能力。使学生学到实用的本领，与现实社会无缝对接。
关键词：动漫项目教学做中学任务驱动教学法多媒体
胡锦涛总书记今年在全国职业教育工作会议讲话中强调：一个国家的发展和强盛从根本上取决于国民素质，国民素质提高关键靠教育，教师要不断促进教育内容、教学手段和教学方法改革。
中职计算机学生普遍存在厌学现象，让他们像在初中时一样以传统的方式学习，课堂就成了“寝室”，会睡倒一片。改变教学方法势在必行。
笔者承担中职计算机教学已有20多年，常年研究新的教学方法，培养学生的动手能力，以提高他们的技能水平。经过对比，我认为“任务驱动教学法”和“项目教学法”对于提高学生学习积极性，培养学生的实践能力非常有效。下面就以这两种教学方法来谈谈计算机教学方法的改革。
任务驱动教学法能为学生提供体验实践的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究问题，实践操作，运用知识解决实际问
高等学校计算机公共教学改革与实践 （总结） 从2001年开始计算机公共教学改革与实践到现在，4年来，从教学内容、教学手段、实验环境、考试形式、考试手段等许多方面，我们进行了一系列的改革和探索，虽然遇到了一些问题，但更多的是教学质量的提高，取得了很好的效果。 一、改革的总体思路 计算机公共基础教学涉及了全校所有专业的所有学生，学科不同、生源不同、学生的基础不同。同时，由于计算机技术的发展较快，社会对学生计算机知识和技能的要求不断提高。这就决定了我们必须根据社会发展的需要、根据学科的特点，对计算机公共教学进行深入研究和探索，从而保证教学的高质量、实用性、先进性和前瞻性。 为此，我们提出了在高等学校对计算机公共教学进行全面改革和实践的思路，提出公共教学建设的目标、规划，和采取的主要措施。 计算机公共课程建设的目标是：将计算机公共课程建设为高等学校培养非计算机专业学生计算机基本知识、计算机操作技能、适应学科融合、知识结构合理的公共基础课程。 根据计算机公共教学的建设目标，结合计算机技术的发展和应用现状，公共教学建设的基本规划是： 根据社会发展需求，分析人们必须掌握的计算机知识，建立计算机应用的知识结构。找出通用的知识模块构成计算机公共教学的内容。根据计算机的不断发展，不断的更新教学内容。研究先进的教学理念、积极探索实践创新，培养学生在计算机应用上的创新能力。采取的主要措施包括： 0文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
（1）实现模块化教学。将计算机基础知识、操作技能、理论和技术知识模块化，在强调操作的同时，加强基本技术和理论的讲解，即贯彻What+How+Why的教学理念，为学生进一步的提高操作技能，理解新的计算机技术打好基础。积极开展教学研讨活动，对教学内容进行讨论，保证课程内容的先进性和实用性。 计算机公共教学知识模块划分见表一。 表一计算机公共教学1+X知识模块划分 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
大学计算机基础作业参考-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
大学计算机基础作业 1、以下关于BIOS芯片的说法中，不正确的是（ D ）。 A．它实际是一组被固化在ROM芯片上的程序 B．它为计算机提供最低级、最直接的硬件控制与支持 C．它是一块被装入了计算机启动和自检程序的集成块 D．它由主机电源进行供电 2、在Windows 7中，账户类型不包括（CA ）。 A. 管理员账户 B. 标准用户账户 C. 特权账户 D. 来宾用户 3、电子邮件服务中，发送邮件使用的是( B )协议。 A．SMTP B．POP3 C．FTP D．HTTP 4、在Word 2010中，目录可以通过（ B ）功能区进行插入。 A．页面布局 B．引用 C．插入 D．视图 5、在Word 2010中，如果用户希望以不同文件名存储一份正在编辑的文档， 应该使用（ B ）命令。 A．保存 B．另存为 C．保存并发送 D．新建 6、在Excel 2010中,打开“单元格格式”的快捷键是（ D ）。 A. Ctrl + Shift + B B. Ctrl + Shift + F C. Alt + Shift + G D. Alt + Shift + H 7、下列关于Excel 2010打印工作簿的表述中，错误的是（ B ） A．一次可以打印整个工作薄 B．一次可以打印一个工作簿中的一个或多个工作表 C．在一个工作表中可以只打印某一页 D．不能只打印一个工作表中的一个区域位置 8、PowerPoint 2010演示文稿的文件扩展名是（ C ）。 A．.ppt B．.pptx C．.pps D．.pptm
基于应用型人才培养的计算机基础课程的教学改革浅析 摘要:随着市场经济发展，人才供需关系发生了深刻的变化，应用型人才需求增加，在这种形式下，给计算机基础这门课的教学改革提供了新的改革方向。计算机基础的教学要配合应用型人才的培养目标，这一要求对现有的教学方法是一种挑战。本文就基于应用型人才培养的计算机基础课程的教学方法进行初步探讨分析，如何进行教学改革才能更好的配合培养应用型人才。首先提出差异化教学，其次要求教师能灵活运用多样化的教学方法，再次要求课堂习题能起到很好的岗位衔接作用。 关键词:差异化教学，计算机基础，自主学习，教学改革 1引言 20世纪末，国际高教界都普遍重视实践教学、强化应用型人才培养。而国内，在市场经济环境下，用人单位主要从成本和效益出发，更多地考虑招聘的大学生能否带来更大的效益，更注重学生的应用能力，因此应用型人才需求增加，许多高校也逐步在教学改革的探索中注重强化实践环节。实践教学是培养学生将理论知识转化为应用的重要方法，也是提升学生的岗位衔接能力和就业竞争力的重要途径。 为了使计算机基础教学和培养应用型人才的目标结合起来，需要将应用型人才培养目标融入课程教学，在教学过程中，将学生置身于实际应用的真实环境，完成具有岗位应用特色的习题，使学生在学习过程中，接触到相关领域模拟的实际问题，培养学生的实践动手能力。 2 计算机基础教学存在的问题 现今计算机基础的教学模式仍是以老师讲解，学生听讲并做相应的习题为主。这种传统教学模式下学生学习比较被动，不能主动思考，不会迁移知识，与培养应用型人才的目标不匹配。为了更好地配合应用型人才的培养要求，课程教学也需进行相应的教学改革，下面对现在的教学模式进行分析，找出其主要存在的问题。 2.1教材不能与时俱进 众所周知，计算机领域发展得非常快，硬件在不断升级改进，软件在不断地更新换代。而通常我们使用的教材都至少是两三年前编写的，里面的有些内容就落伍了。虽然计算机基础的教学并不要求掌握最前沿的信息，但是主流信息应保持更新，教材过于陈旧影响学生对知识判断。 2.2教学习题陈旧 每年计算机基础教学大纲的变化不大，甚至没变化，因此教学中的习题，不及时更新也能应对基本的教学，但是随着时间的推移，学生的需求和关注点都不同，现在的学生（年龄在1997年左右）对几年前的习题内容一点也不感兴趣，没有共鸣，他们只会觉得枯燥无趣，提不起兴趣，也难以保持学习热情。很多学生反映考完计算机等级考试后，在实际应用中要用WORD、EXCEL、PPT解决实际问题的时候感觉无从下手。 2.3 学生的差异
计算机教学教研年终工作总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 计算机教学教研年终工作总结范文特意为您整理如下，希望您可以仔细阅读噢。 计算机教学教研年终工作总结【一】一年来，计算机教研组在学校领导的关怀指导下，根据学期初制定的学期工作计划，牢牢把握教学、统考(高考)、服务这三项重点工作，努力营造良好教科研氛围，扎实开展教育教学研究工作，并取得了一定成绩。现将一学期来的情况总结如下： 一、努力营造良好的教科研氛围。 现在我组共有5位成员，加上李云玉教师，我们计算机办现共有6人，形成了“和谐、向上、务实、有为”的团队精神，共同努力工作，相互提携，“一人有难大家帮”，形成了良好的教科研氛围。如黄奇玉老师在期初通过努力，中了市职教所关于“项目教学法”公开课的标，在长达15周的教学工作中，我组每位成员积极出谋划策，通过多次事先听课、评课、改课，使黄奇玉老师在第17周的市招标课中能以一个新教师的身份顺利完成上课任务。这这本组全体老师的努力是分不开的。 二、牢牢把握三项重点工作，狠抓常规，提高效率。 年初，我们根据各科会考及高考要求，扎实开展缺漏补差工作;保障学校两个机房的正常运转，努力做好服务工作为本组的三项重点工作。
一如既往地狠抓各个教学环节的落实，定期开展教研组活动，加强理论学习、集体备课，提倡互相听课，并积极参与议课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，充分调动教师的工作积极性，并鼓励发挥各自所长，尤其在专业技能方面形成优势互补。 各备课组坚持每周进行一次集体备课活动，共同研究教材教法学法，统一进度、统一教案、统一资料、统一进行测试，针对存在问题共同商讨对策，群策群力，共同进退，努力合作，共同解决问题。 做好传帮带工作。 三、认真开展听课评课活动。 在教导处的要求与指导下，这个学期的教研组活动正常，每位老师都进行了至少1次的公开课教学活动。我组都组织了公开课的备课和课后评议工作，有力地推动了教师教研的积极性，使老师的教学水平得到进一步的提高。 四、加强课题研究工作。 根据课题组期初安排的计划，我们认真开展了课题研究工作，课题组成员每人至少开一次课题研究课，并把相关的资料都及时上传至教科研网。积极撰写论文，形成研究结论性文字。 五、存在问题及改进措施： 存在问题： 1、教师的教科研能力还有待进一步的提高; 2、教师的专业技能水平还需进一步提高; 3、如何促进差生的学习进步有待思考
超星2018大学计算机基础答案 （修正版） 电子计算机的诞生 1物理器件采用晶体管的计算机称为第（）代计算机。A、一 B、二C、三D、四正确答案：B 2时至今日，计算机仍采用存储程序原理，原理的提出者是（）。 A、莫尔 B、冯.诺依曼 C、比尔.盖茨 D、图灵 正确答案：B 3计算机科学的奠基人是（）。A、查尔斯.巴贝奇B、莫奇利和埃克特 C、阿兰.图灵D、冯.诺依曼 正确答案：C 4世界上第一台电子计算机诞生于（）年。A、1939 B、1946 C、1952 D、 1958 正确答案：B 5计算机的发展经历了 4个时代，各个时代划分的原则是根据（）。
A、计算机所采用的电子器件 B、计算机的运算速度 C、程序设计语言 D、计算机的存储量 正确答案：A 6 （）是现代计算机的雏形。 A、查尔斯.巴贝奇于1834年设计的分析机 B、宾夕法尼亚大学于 1946 年2月研制的ENIAC C、冯.诺依曼小组研制的 EDVAC D、阿兰.图灵建立的图灵机模型 正确答案：A 计算机系统的发展 1下列（）是衡量微处理器的主要指标。A、主频B、字长C、速度D、工 艺正确答案：A ， C 2计算机系统的发展趋势不包括（）。A、巨型化B、微型化C、智能化D、复合化正确答案：D 3将CPU集成在一块芯片上所形成的元器件称为（）A、微处理器B、ROM C、CMOS D、Cache 正确答案：A 4下列（）不属于输入设备。 A、扫描仪B、键盘C、硬盘D、体感设备正确答案：C 5负责解释和执行程序的部件称为（）。A、内存B、中央处理单元C、输入设备D、输出设备正确答案：B 6下面对计算机特点的说法中，不正确的是（）。A、运算速度快B、计算精度高C、具有逻辑判断能力 D、随着计算机硬件设备及软件的不断发展和提高［其价格也越来越高正确答案：D
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 计算机工作总结
计算机工作总结 信息技术教学工作总结 xx中学xxx 怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期已过去,新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。 一、思想认识。 在上一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，(好：)通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。 二、教学工作。 在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重，担任初一年级十个班级的信息技术课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求 第2 页共24 页
学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 三、学校工作。 我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，并完成了学校领导安排的所有任务，例如月考分数登统汇总，学生评教师分数排名等。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。 四、考勤方面。 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边准备教材。在下一学期中，我应更加勤恳，为学校做更多的事，自己更加努力学习电脑知识，使自己的业务水平更上一层楼。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 第二篇：计算机工作总结 计算机教学工作总结 本学期的教学工作结束，回顾本学期的教育教学工作，虽然有可喜的成绩，但是也存在着一些不足之处。为了下学期更好的开展教
3.在深基坑或高楼施工时，通常采用什么方法传递高程的？ 当放样的高程点与水准点之间的高差很大时（如向深基坑或高楼传递高程时），可以用悬挂钢尺代替水准尺，以放样设计高程。悬挂钢尺时，零刻画端朝下，并在下端挂一个重量相当于钢尺鉴定时拉力的重锤，在地面上和坑内各放一次水准。设地面放仪器时对A 点尺上的读数为1a ，对钢尺的度数为1b 9.什么叫“等影响原则”？什么叫“忽略不计原则”？各适用于什么场合？ 第八章 5.试分析短边侧叫的主要误差来源。 短边测角的主要误差是系统误差，其次才是偶然误差。系统误差主要有：仪器和目标对中误差、望远镜调焦误差和经纬仪垂直轴倾斜误差等。 6.简述短边方位传递的方法和测量过程。 在室外选一天文观测点，测定某一方向的天文方位角，然后再将方位角传递到室内，在传递过程中，边长都很短，因此称为短边方位传递。 为了克服对中误差和调焦误差的影响，短边方位角传递一般采用三台仪器同时作业的导线互瞄法。 1、互瞄十字丝 由于经纬仪的十字丝是处在物镜的焦平面上，因此互瞄十字丝时，两点经纬仪的望远镜的焦距都要调到“无穷远”位置，此时的望远镜实际上是一个平行光管。两台经纬仪互瞄十字丝后，实际上实现了两经纬仪视准轴的互相平行，而不是重合 经纬仪互瞄法需三台仪器同时工作，仅需在A 、B 两点设置观测目标，而在1到n 各点均需要设置经纬仪进行互瞄十字丝观测。测量方法：先用经纬仪在盘左互瞄，从1号点测到n 点，然后用盘右从n 点测到1号点，为一个测回，一般要观测9~12个测回。由于每次互瞄的方向都是变化的，因此每个角的上下半测回互差（2C ）和测回互差都不应作比较，而限差的检查仅检查最后一跳边的方位角B T 的测回互差。 2、互瞄内觇标 互瞄内觇标法，测量的是仪器的中心，因此需要调焦观测，在测站设计时应尽量使各站间的距离相等，从而减弱调焦误差的影响。如果测站是稳定的（仪器未动），那么测站间的角度值是固定的，因此内觇标互瞄法可以检查各测回间单个角的测回互差。如果仪器搬动，那么只能检查最后一条边B T 的测回间互差。 8.三维工业测量系统主要有哪几类？与三坐标测量机相比较有什么特点？ 目前，工业测量系统按硬件一般分为：极坐标测量系统、经纬仪交会测量系统、摄影测量系统、距离交会测量系统和关节式坐标测量机五大类。
大学计算机基础试题及答案完整版 一、单选题 1、完整的计算机系统由（C）组成。 A、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 B、主机和外部设备 C、硬件系统和软件系统 D、主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2、以下软件中，（D）不是操作系统软件。 A、Windowsxp B、unix C、linux D、microsoft office 3、用一个字节最多能编出（D）不同的码。 A. 8个 B. 16个 C. 128个 D. 256个 4、任何程序都必须加载到（C）中才能被CPU执行。 A. 磁盘 B. 硬盘 C. 内存 D. 外存 5、下列设备中，属于输出设备的是（A）。 A、显示器 B、键盘 C、鼠标 D、手字板 6、计算机信息计量单位中的K代表（B）。 A. 102 B. 210 C. 103 D. 28 7、RAM代表的是（C ）。 A. 只读存储器 B. 高速缓存器 C. 随机存储器 D. 软盘存储器。（A）机计算的CPU的两大部件是8、组成器和寄存器 B. 控制器运A、算器和控制存和内 D. 控制器C、运算器和内存 ）。中bps表示的是（D述9、在描信息传输数每秒传输的指令、、每秒传输的字节数 BA 传每秒输的位数字数 D、的C、每秒传输）的容量。容算机的内存量主要指（A 微10、型计B.ROM A.RAM D.Cache C.CMOS )。D 对应的二进制数为( 11、十进制数27B. 1100 A.1011 D. 11011 C. 10111 的是（A）。构12、Windows的目录结采用构线形结 A、树形结构 B、结构层次结构 D、网状C、）。D将原时件还原，被还的文件回到（文中收将13、回站的中”档文的我“、B 上面桌、A． C、内存中 D、被删除的位置 14、在Windows 的窗口菜单中，若某命令项后面有向右的黑三角，则表示该命令项（A）。 A、有下级子菜单 B、单击鼠标可直接执 C、双击鼠标可直接执行 D、右击鼠标可直接执行
计算机基础课程教学改革措施 一、课程内容改革： 目前我校的大学计算机基础课程体系包含了《计算机基础及应用》、《程序设计基础》、《数据库技术与应用》、《多媒体技术与应用》四门课程。对于大一新生，全校各专业的学生都开设了《计算机基础及应用》，进入大一下学期，根据各专业的特点分别开设了《程序设计基础》、《数据库技术与应用》、《多媒体技术与应用》，从而使计算机公共课程与各专业的计算机课程有机衔接。形成了有序的课程体系。 二、课程教学学时数改革：见机房课表和教学任务书 三、课程教学管理改革 ●2008年成立公共课部，对全校计算机基础课教学进行统筹管理； ●在日常教学管理中，推进课程组建设，成立了四个课程组； ●在学生意见反馈上，利用教学管理QQ群和院系联系人制度保障 信息的沟通和教学中问题的处理； 四、教学师资力量： ●要求全院教师、特别是副高以上的教师带一个班的计算机基础
课程。引导尽量多的优秀专职教师担任计算机基础课程。 ●在校其他部门，挑选、聘用一批计算机专业的在职员工，作为 兼职的计算机基础教师。培养了一批稳定的师资队伍。 ●聘用在读研究生作为兼职教师，严格把关。坚持试讲制度， 不符合要求的，坚决不聘。 五、考核形式改革：采用无纸化考试 六、学生作业提交方式改革：教师在服务器建立班级账户，学生通 过局域网提交作业，教师随时可以查看学生完成作业的情况、完成作业的时间；也方便学生在实验课内无法完成作业可以在其他时间补交。见实验档案文件夹。 七、课程建设：在大学计算机基础课程体系的四门课程中，《计算 机基础及应用》课程已经通过校级精品课程验收；《数据库技术与应用》课程的建设依托省级教学研究项目，已经成功申报了校级精品课程，目前正在建设中；《程序设计基础》校级精品课程的申报工作也已启动。 八、教材建设：根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委 员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会关于“高等学校非计算机专业计算机基础课程教学基本要求”的指导意见（2007年），组织有多年计算机基础教学经验、教学效果好的优秀教师编写相关课程的教材；并紧跟社会需求，每三年对教材进行重新编写；
《工程测量》第二阶段离线作业 一、填空题： 1.标准方向线的种类有(真子午线方向)、(磁子午线方向)、(坐标纵轴方向)。（第四章，第三节） 2.在倾斜地面进行丈量水平距离的方法有（平量）法、（斜量）法。（第四章，第一节） 3.从（直线起点的标准方向北端起）顺时针方向量至该直线的水平夹角称为该直线的坐标方位角。（第四章，第三节） 4.直线的象限角是指直线与标准方向的北端或南端所夹的（锐）角，并要标出所在象限角。（第四章，第三节） 5.某直线的反方位角为123°20'，则它的方位角为（303°20'），象限角为（）。（第四章，第三节） 6.测量误差是由于(测量仪器和工具)、（观测者）、（外界条件的影响）三方面的原因产生的。（第五章，第一节） 7.独立观测值的中误差和函数的中误差之间的关系，称为(误差传播定律)。（第五章，第一节） 8.某线段长度为300m,相对误差为1/3200,则该线段中误差为(9.4mm )。（第五章，第二节） 9.设观测一个角度的中误差为±8″，则三角形内角和的中误差应为(±13.856″)。（第五章，第三节） 10.根据保存时间的长短，水准点可分为（临时性标志）和（永久性标志）二种。（第五章，第四节） 二、选择题： 1.距离丈量的结果是求得两点间的（B）。（第四章，第一节） A.斜线距离； B.水平距离； C.折线距离 2．用钢尺丈量平坦地面两点间平距的公式是（A）（第四章，第一节） A、D＝nl+q B、D=Kl C、D=nl 3.坐标方位角是以（C）为标准方向，顺时针转动到测线的夹角。（第四章，第三节） A.真子午线方向； B.磁子午线方向； C.坐标纵轴方向 4.（ C ）是由标准方向线的北端开始顺时针旋转到该直线所夹的水平角。（第四章，第三
大学计算机基础模拟题 一、单选题 1、完整的计算机系统由（C）组成。 A、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 B、主机和外部设备 C、硬件系统和软件系统 D、主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2、以下软件中，（D）不是操作系统软件。 A、Windowsxp B、unix C、linux D、microsoft office 3、用一个字节最多能编出（D）不同的码。 A. 8个 B. 16个 C. 128个 D. 256个 4、任何程序都必须加载到（C）中才能被CPU执行。 A. 磁盘 B. 硬盘 C. 内存 D. 外存 5、下列设备中，属于输出设备的是（A）。 A、显示器 B、键盘 C、鼠标 D、手字板 6、计算机信息计量单位中的K代表（B）。 A. 102 B. 210 C. 103 D. 28 7、RAM代表的是（C）。
A. 只读存储器 B. 高速缓存器 C. 随机存储器 D. 软盘存储器 8、组成计算机的CPU的两大部件是（A）。 A、运算器和控制器 B. 控制器和寄存器 C、运算器和内存 D. 控制器和内存 9、在描述信息传输中bps表示的是（D）。 A、每秒传输的字节数 B、每秒传输的指令数 C、每秒传输的字数 D、每秒传输的位数 10、微型计算机的内存容量主要指（A ）的容量。 A.RAM B.ROM C.CMOS D.Cache 11、十进制数27对应的二进制数为( D )。 A.1011 B. 1100 C. 10111 D. 11011 12、Windows的目录结构采用的是（A）。 A、树形结构 B、线形结构 C、层次结构 D、网状结构 13、将回收站中的文件还原时，被还原的文件将回到（D）。 A、桌面上 B、“我的文档”中 C、内存中 D、被删除的位置
计算机与通信工程学院《大学计算机基础》课程理论教学 及实验教学改革及实施方案 一、课程理论教学改革及实施 1.新生入学伊始，首先对大学一年级新生使用无纸化考试系统进行计算机应用能力的 摸底考试（学生自愿报名参加考试），经过考核达到教学大纲要求的新生可以免修《大学计算机基础》课程，并根据学生个人意愿，确定是否将摸底考试成绩作为该生本课程的A考成绩，系里全体任课教师负责考核并给出成绩。对于参加摸底考试的学生，无论成绩如何，都可以选择参加本课程的正常学习和考核。 2.根据机房条件，部分班级采用直接在机房授课的方式（大约30%的班级），以利于学 生更好地掌握授课内容和提高计算机应用能力，总学时不变，试点班级由任课教师报名，学院和教务处备案。理论课任课教师教学工作量算法不变，实验室教师计实验准备工作量。 二、实验教学改革及实施 大学计算机基础实验学时总计16学时，具体分配见表1。为了提高实验课的教学质量，根据学校相关规定，专职实验教师参与实验指导工作。，实验采取混排方式，即实验由承担实验指导的教师（可以不是本班任课教师）对自己指导的班级给出百分制实验成绩（最终占总成绩的20%），并且按学校要求填写实验授课手册，最后与期末成绩和平时成绩（由任课教师考核，分别按比例70%、10%）合计作为学生的期末总成绩。实验指导教师和理论课授课教师承担各自的职责，出现责任事故按相关规定处理。 根据机房现有条件，准备每次每个实验室同时进行3个班的上机实验，安排实验指导老师方案如下： 3个自然班安排1名任课教师和1名实验室教师同时进行实验指导，任课教师负责2个班级的实验指导和考核任务，实验室教师负责1个班级的实验指导及考核任务，期末均给出百分制考核成绩，并负责填在期末成绩总表中。实验指导教师在实验之前必须给出具体的实验项目名称、实验要求等内容，不能采用大纲上的笼统的项目名称。
计算机教学年终工作总结 一、基本情况 男，1970年出生，1990年于湖州师专数学教育专业毕业后，被分配到官堂中学，1996年调动到西塘中学，至今已近20年教龄。参加工作头6年担任数学课教学，从1997年开始任教信息技术课。2002年我被评为中学一级教师，2020年于杭州师范学院计算机科学与技术系本科函授毕业。 自1997年，开始是数学课、信息技术课两头兼，后来逐步全部转向信息技术。一直来，我负责学校的信息技术课教学、学校电脑设备及网络的管理工作，经历了学校的信息技术教学的起步、发展到目前全面普及、已成规模整个过程，对学校的信息技术教学、设备管理、网络管理作出了应有的贡献。 二、政治思想和道德方面 多年来，我始终明确政治目标，注重品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，忠于教育事业。认真贯彻教书育人的思想，履行教师工作职责，为人师表，爱护爱生。在工作中具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。热爱本职工作，和全体教师团结协作，共同关心培育学生，帮助学生树立正确的人生观，科学的世界观。 服从学校安排，按学校要求做好各项工作计划，不计个人得失，个人利益服从于集体利益，具有奉献精神。自参加工作以来，我担任过数学教学、信息技术教学、信息技术和数学、思想政治等混合兼课、班主任、网管等各项工作，只要是学校需要，我都是欣然接受，认真做好，从来没有怨言，更从来没有向学校提要求，讲条件。 我为人谦和，待人诚恳，生活和工作原则性强。平时和同事们和睦相处，对同事在处理电脑故障、制作课件等方面的要求总是尽力去帮助，深得大家的信任和好评。作为学校的电脑设备和网络管理，做到公私分明，严格把关，从1997年学校的第一批电脑到目前学校的各种电脑及相关设备，它们的配置性能、来龙去脉我都搞得清清楚楚，为学校管理好电教设备，让学校领导和同事们放心。 三、日常教学、学生管理和学生辅导方面 作为一名信息技术教师，我深刻地认识到信息技术课教学的地位越来越重要，认识到信息技术课教学是新课程改革顺利实施的重要一环，认识到信息技术课教学是现代教育教学中培养创新型人才的重要途径。因此，我深知自己责任之重大，对自己严格要求，工作一丝不苟、精益求精，每年都能圆满地完成教学工作。虽然，初中信息技术课在成绩考核和对学生升学影响等方面都相对宽松，但是一直一来我都是把搞好课堂教学、提高教学质量放在工作的首位。
《大学计算机基础试题及答案》西安交通大学 1. 计算机先后经历了以电子管、（）、集成电路、大规模和超大规模集成电路为主要元器件的时代。 答案：晶体管 2. 计算机具有运算速度快、（）、记忆和逻辑判断能力和计算机内部操作的自动化等特点。 答案：计算精度高 3. 基于冯．诺依曼思想设计的计算机，主要特点是（）等。 答案：存储程序、程序控制 4. 可以将各种数据转换成为计算机能处理的数据形式并输送到计算机中的是（）设备。 答案：输入 5. “计算机辅助设计”简称为（）。 答案： CAD 6. 世界上首次提出存储程序的计算机体系结构的人是（）。 答案：冯.诺依曼 7. 在计算机工作时，内存用来存储（）。 答案：程序及中间数据 43. 微机中ROM的中文意思是（）存储器。 答案：只读 44. RAM是（）存储器。 答案：随机读写 45. Cache是（）存储器。 答案：高速缓冲存储存 46. Cache、RAM、硬盘、软盘，存取速度最快的是（）。 答案：Cache 47. 计算机硬件系统包括（）和外部设备两部分。 答案：主机 48. 通常把控制器和运算器称为（），又叫CPU。 答案：中央处理机 49. 主机包括CPU和（）。 答案：内存 50. 计算机硬件系统包括计算机主机和外部设备，显示器属于（）。 答案：外部设备 51. 设置高速缓存的目的是为了解决CPU的运算速度和（）的读写速度不平衡问题。 答案：内存 52. （）设备可以将各种数据转换成计算机能处理的形式并输送到计算机中。 答案：输入 53. 微型计算机硬件系统由微处理器、输入设备、输出设备和（）组成。答案：存储器 54. 按照存储信息所使用的材料可将存储器分为（）、磁存储器和光存储器
浅谈大学计算机课程教学改革与创新 2008-12-25 16:17:14 【摘要】随着网络化时代的到来，计算机知识与应用能力已经成为高等院校培养目标的主要组成部分。本文根据大学计算机课程教学改革的目标与特点，结合学校近年来计算机教学的实际，从教师如何应对计算机课程改革，计算机课程创新教育对教师素质的要求以及让课堂焕发创造活力等方面进行分析探讨，提出了大学计算机课程教学改革的方案和创新教育的思路。 【关键词】计算机课程教学改革 随着科技的发展，大学的职能正在悄然改变。未来的大学校园将成为信息化校园，这是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、研究的平台。借助于这样一个校园平台，学习者将从被动接受知识的模式解脱出来，培养独立主动获取、加工、利用信息和知识的能力。大学将大大提高教学、科研和管理效率，加快知识传播的速度，扩大知识传播的范围。这将带来一场大学的革命，为高等教育的发展注入新的生机和活力。 改革开放以来，经历了20多年的改革和发展，我国的教育教学改革已经取得了丰硕成果，高等教育的发展为提高我国国民素质和造就成千上万的人才做出了巨大的贡献。与此同时，处于转型时期的经济和社会发展又给我国教育改革提出了新的要求，赋予了新的使命。课程教材改革作为整个教育改革的核心问题，尤其是计算机课程的教学改革与创新，所受到的关注日益突出，变革的呼声越来越高。这是我们必须要研究的问题。 一、计算机课程改革的目标与特点 计算机课程改革的目的是不仅对课程体系进行重大调整，而且要反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，应该具有以下显著特点： 1、转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准和创新教育之中。 新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。 2、突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。 精选终身学习必备的基础知识和技能，改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。 3、强调课程目标，增大学校和教师在课程执行中的自主权。
学习信息技术引发的教育教学变革心得体会 21世纪是知识经济世纪，也是教育的世纪，随着知识经济时代的到来，经济社会发展对教育的重要程度也越来越强。而教育的发展又离不开一支高素质，高水平的教师队伍。教师是学校的主力军和顶梁住，教师的素质、专业水平的成长将影响着学校的成长和可延续发展。教师的教学能力将影响着孩子未来的发展，当今社会是信息化时代，计算机、网络教育、多媒体教学已经进入校园，过去的教育观点、教育模式、教学方法已不能适应，以现代技术为手段的教学给教育领域注入新的活力。这样以来，我们教师的一些传统教育观念要做以调整和改变，那些一支粉笔、一本书就能完成任务的思想和观念已经跟不上时代了，不能适应现在社会的发展了。 目前，以现代信息技术为支撑的现代教育技术已经在教育教学活动中发挥越来越重要的作用。这就对教师运用现代教育技术的能力提出了更新的要求，教师不仅要具备利用现代信息技术获取最先进知识的能力，还应具备会用现代信息技术教学和指导学生的能力。为此，教师必须了解多媒体计算机技术和网络媒体的表现形式及构成形式，掌握其基本的操作方法，学会各种课件的制作，以满足教学的发展。 教育技术能力已经成为教师专业技能的重要组成部分。而教育技术能力是以信息技术的应用为基础的。教师一旦具备了较强的信息技术应用能力，就可以带动教师专业技能中与信息技术密切相关的专业能力的提高，例如带动信息化教学能力、信息化教学管理能力、教学监控能力、组织协调能力、教学反思能力和科研能力的提高。那么信息技术对教育教学有哪些作用呢？ （1）信息技术促进教学能力的提高 信息技术整合应用于学科教学，形成信息化教学能力，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化，达到提高教学效果、教学效率和教学效益的目的。 （2）信息技术促进科研能力的提高 知识检索、知识更新、知识管理、知识结构优化是教师科研能力的基础。数字图书馆、学术期刊CNKI、电子期刊、教育网站、教师网联为教师提供数字化的教育科研资源，用于科研选题、文献研究、文献引用、论文发表等。E-mail、BBS、ICQ 和 Web2.0 技术则为教师提供反思、交流、虚拟教研、协作研究的网络环境。 网络调查工具、统计软件、数据分析软件、课堂教学分析软件、课题网上申报平台、网上投稿平台可以大大提高教师从事教育科研的效率、效益和效果。 （3）信息技术促进反思能力提高 博客工具简单易用，在线编辑、即时发布、效率非常高，教师轻松发布教学反思，推动教师反思常态化、可视化、网络化，通过查看留言和评论看到反馈信息，日积月累，教师的反思能力得到提高。 在信息技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。观念层面的现代化是实现我国教育现代化的关键和内核，如果不更新观念，只能是穿新鞋走老路，信息技术的应用不仅不会提高教育教学效率，而且还会造成巨大的资源浪费。因此上级组织教师开展现代化教育理论的学习，使老师们明白现代化教育改革的趋势、现代教育与现代信息技术的关系，从全新的视角出发，挣脱传统教学的羁绊，提高教师教育信息化观念。
(1)一、图名、图号、接图表、密级、行政区域资料、坐标系、其他说明资料。 (2)、坡度尺：在坡度尺上可测量相邻2.、6条等高线间的坡度 直线比例尺：利用直线比例尺可以直接进行图上与相邻实地水平距离的换算，从而消减图纸的伸缩差。 三北方向线：可借助偏角值进行方位角换算或在地形图定向时修正磁针作用。 (3)、1.求任意一点的地理坐标 网格长度 aM λλm M += 网格长度bM φφm M + = 2.求任意一点的平面直角坐标 ab aK x X k K += cd aK x Y k K += (4)、 1.确定两点间的距离 解析法：若地形图上没有直线比例尺，且图纸变形较大，或两点在不同一图内时，可用前述方法求出A 、B 两点的平面直角坐标，再用坐标反算公式计算两点间水平距离，即 22)()(A B A B AB y y X x D -+-= 图解法：在地形图上量测两点间的水平距离，可用直尺先量得图上两点间的长度，乘以比例尺分母即得相应实地水平距离，也可以直接用三棱尺量取两点间的实地水平距离。 2.确定图上直线的方向 图解法： （1） 通过A 、B 两点连一条直线（若两点在同一方格内，应将连线延长与 坐标总线相交） （2） 当坐标方位角小于180°时，将量角器置于坐标纵线的右方。圆心对 准AB 连线与坐标纵线的交点，零分划线朝北，并使量角器度盘上的 0°刻度线与坐标线重合。 （3） 根据两点连线通过量角器边沿的分化，读出坐标方位角图中量得坐标 方位角为60°00′。 （4） 当坐标方位角大于180°时，应使量角器位于坐标纵线的左方，使量 角器的 0°分划线朝南，读出方位角后再加180°。欲求线段AB 的磁方位角或真方位角，则可依磁偏角δ和子午收敛角γ进行换算。 解析法： 当A 、B 两点不在同一幅地形图内时，可用前述方法，分别求得A 、B 两点的平面角坐标（A X ，B X ）和（A Y ，B Y ），然后根据坐标反算公式计算AB 坐标方位角AB α:
本科计算机基础教学改革方案 按照XX学院应用型人才的培养要求，为加强我校学生计算机能力的培养，强化大学生的计算机应用技能，从2011-2012学年开始，将进一步深化我校本科计算机课程教学改革，改革计算机应用基础（一级）的教学方式，加强数据库应用和计算机程序设计课程教学（下称程序设计语言类课程）。 一、改革目标 计算机应用能力已成为社会和用人单位衡量大学生业务素质与能力的突出标志，尤其是学生程序设计语言的应用能力。通过教学改革，将对我校本科生重点加强程序设计语言类课程的教学，从而进一步提高学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机应用能力，并逐年提高学生计算机等级考试二级的通过率，以满足社会和用人单位对毕业生的计算机能力要求。 二、改革方案 1．从2011级开始，本科生的计算机应用基础（一级）由学生根据教学要求进行自学，学校开放机房供学生练习，并在第一学年中组织对学生进行上机操作考试，考试合格者获得1学分，以确保学生掌握计算机应用的基本技能。 本科各专业均开设《软件技术基础》32学时和《数据库及其应用》或《程序设计语言》（语种包括C、C++、VB）64学时两门公共计算机必修课程，《数据库及其应用》或《程序设计语言》由院（系）根据情况在其中至少选择一门，按全国计算机等级考试要求进行教学。 2．英语系、文学与新闻传播学院、法律系、日语系和艺术学院的2009级、2010级本科专业从下学期开始增设《数据库及其应用》课程，课程性质为专业限选课（必选），总学时64，其他院（系）的2009、2010级本科学生继续执行原教学计划中设置的与计算机等级考试二级相关的课程。 3．修改学校学士学位授予办法中对计算机等级考试成绩的要求，从2008级开始本科生的学士学位授予条件中对计算机等级考试成绩暂不作要求。 4．学校已决定从2012－2013学年开始，将各院（系）本科生的全国或江苏省计算机等级考试二级的通过率纳入院系二级目标责任考核体系，各院（系）应组织好学生参加全国或江苏省计算机等级考试二级的考试工作。 从2011级开始，本科学生可自愿在学校报名参加全国或江苏省
计算机教学改革总结 近年来，随着计算机技术和网络技术的迅猛发展，使得利用网络进行教学成为了可能。网络所体现出来的图像、声音、编辑灵活等巨大优势，对传统的黑板教学形式形成了巨大的挑战，同时网络教学在语言应用方面有着独特的优势。计算机教学要求学生掌握计算机实际操作方面的技能，结合网络进行教学可以发挥传统授课方式和网络教学的长处。 一、网络教学有很多的优点，主要体现在： 1、网络信息量大，声像并茂，能给学生提供更大的学习空间，其提供的知识容量远远高于传统课堂。 2、在当前软硬件快速发展的条件下，网络教学可以为学生提供图文并茂的课件，让学生对计算机有更深的了解。不会像传统的教学，只停留在计算机理论知识的学习上。 3、网络计算机教学可允许学生根据自己的实际水平安排学习计划，进行有针对性地学习，充分体现了计算机学习中学生是学习的主体的作用。 4、网络信息传送快，能够保持知识的不断更新，与时代同步，周期短，这是计算机学习所必须的，也恰恰是传统的教材和教辅所无法比拟的。 5、网络教学对教学过程提出了新的要求，促使教学结构、教学内容、教学形式和教学方法都发生了深刻的变革。网络教学形式极大地丰富了教学内容，拓展了教育教学的原有领域，提高了教学效果。如何应用计算机网络多媒体进行教学？在教学上，如何在众多的教学软件资料中找出适合课材内容、适合学生实际又有利于发展学生个性和能力的教学软件资料？在课堂上何时应用多媒体技术，如何适量的、有针对性的应用多媒体技术，充分发挥多媒体技术的优点，充分应用图、文、声、像并茂的教学优势优化课堂教学？如何应用多媒体技术开展计算机智能性辅助教学，培养跨世纪的新型人才等，都为教育科学研究提供新的研究领域。 二、网络教学与实践教学相结合 网络教学的优点很多，但通过网络教学仍然不能提高学生的实际动手能力。所以网络教学要与机房的实践教学相结合。 1、采取的措施：为了使网络教学和实践教学相结合应当在计算机机房安
一、单选题（每小题5分，共315分，得分300 分） 1、在启动WINDOWS时，桌面上会出现不同的图标。双击______图标可浏览计算机上的 所有内容。 A、收信箱 B、我的电脑 C、网络邻居 D、回收站 你的回答： B (√) 参考答案：B 2、在WINDOWS中，全角方式下输入的数字或英文字母应占的字节数是______。 A、1 B、2 C、3 D、4 你的回答： B (√) 参考答案：B 3、在Windows中移动窗口时，可将鼠标放在___________，然后拖动鼠标。 A、窗口内任意位置 B、窗口四角或四边 C、窗口标题栏上 D、窗口滚动条上 你的回答： C (√) 参考答案：C 4、在Windows中，当程序因为某种原因陷入死循环，下列中___________方法能较好地 结束该程序。 A、按Ctrl+Alt+Del键
B、按Ctrl+Del键 C、按Alt+Del键 D、直接Reset计算机结束该程序地运行 你的回答： A (√) 参考答案：A 5、在Windows中，要表示第三个字母为A,扩展名为txt的一类文件，正确的命名是: A、*A*.txt B、A*.txt C、**A.txt D、A.txt 你的回答： B (√) 参考答案：B 6、在Windows中，用户同时打开的多个窗口可以层叠式或平铺式排列，要想改变窗口的排列方式，应进行的操作是。 A、用鼠标右键单击“任务栏”空白处，然后在弹出的快捷菜单中选取要排列的方式 B、用鼠标右键单击桌面空白处，然后在弹出的快捷菜单中选取要排列的方式 C、打开“资源管理器”窗口，选择其中的“查看”菜单下的“排列图标”项 D、打开“我的电脑”窗口，选择其中的“查看”菜单下的“排列图标”项 你的回答： A (√) 参考答案：A 7、把Windows的窗口和对话框作一比较，窗口可以移动和改变大小，而对话框。 A、仅可以移动，不能改变大小 B、既不能移动，也不能改变大小 C、仅能改变大小，不能移动