当前位置:文档之家› 《寻梦环游记》英文信息 DreamTalk教育

《寻梦环游记》英文信息 DreamTalk教育

《寻梦环游记》英文信息 DreamTalk教育
《寻梦环游记》英文信息 DreamTalk教育

《寻梦环游记》里的英语信息

每一部好的英文电影都是我们写作时候的好资料,分享电影《Coco》当中的英文信息,就看你怎么运用了。

Coco:寻梦环游记的英文名

电影的情节关键点都轮椅上的老奶奶coco有关,所以电影的英文名叫做Coco。

Musical fantasy animation:奇幻音乐动画

Pixar:皮克斯动画工作室

Toy Story and Finding Nemo are also made by the Pixar movie studio.

之前的玩具总动员和海底总动员也是这家动画制作公司创作的。

美国的豆瓣:

IMDB (Internet Movie Database): 网络电影数据库

Rotten Tomato: 烂番茄

Well-received: 评价很高

Check movie scores on IMDB & Rotten Tomato: 这两个网站上的网友电影评分可作观影参考

Coco is the biggest blockbuster in Mexican history.在墨西哥是超级卖座的电影

电影评价常用词:

Tear-jerker:催泪弹

This movie is your cup of tea:这部动画片一定对你胃口

Plot 剧情:

A 12-year-old boy named Miguel Rivera who is accidentally transported to the land of the dead, where he seeks the help of his musician great-great-grandfather to return him to his family among the living.

故事讲述的是一个名叫Miguel Rivera的12岁男孩,他意外地被送到了亡灵的土地上,在那里,他寻求他高曾音乐家祖父的帮助,让他回到他原来的家中。

Critics consensus 影评人怎么说?

Charming, stunning, and heart-wrenching in every movement, Coco has swiftly joined the ranks of Pixar's finest.每一刻都令人陶醉, 极具吸引力, 打动人心, 相信这部影片会很快成为皮克

斯的最佳创作。

Reasons to see it 看点:

Learn about Mexican customs

墨西哥的亡灵节

The movie is set against the backdrop of Día de los Muertos (the Day of the Dead), the Mexican holiday when families gather to honor ancestors by building altars to them and decorating their grave sites. 影片的背景是墨西哥的亡灵节Día de los Muertos. 家人们聚集在一起,为纪念祖先而建造祭坛,并装饰他们的墓地。

Día de los Muertos (the Day of the Dead):墨西哥的亡灵节Honor ancestors:纪念祖先们

Pays tribute to Mexican culture with joyful, colorful Dia de los Muertos story:用欢快、富有色彩的亡灵节影片主题向墨西哥文化致敬。

But for the rest of us, it offers an insight into a culture we may not know that much about. 但对我们其他人来说,这个文化背景我们是陌生的。

Coco will show you that the Mexicans scatter marigold petals

towards altars decorated with images of their loved ones to convey the weight of these customs for those who celebrate them.这部影片中墨西哥人把金盏花洒在装饰在他们爱人照片的祭坛上来传达这个习俗对他们在他们心中占很重要的分量。

Marigold:万寿菊(亡灵节节日元素)

电影里,亡灵的世界想回到生者的世界要走过一座由万寿菊组成的桥。民间说法,古时候墨西哥人认为万寿菊的花冠可以保存阳光的能量,因此可以照亮死者返尘世的路。

Embrace the themes of family and death

用温暖的方式来诠释家庭和死亡的主题

Coco offers a warm approach to the importance of loved ones and honouring their memory. 这部电影提供了一种温暖的方式来加深所爱之人在我们心中的重要地位,并尊重这份爱的记忆。

Let ears and eyes revel in the beauty of the score

神奇又美妙的试听盛宴

Its acoustic guitar-driven score is a joy to experience:它的原声吉他配乐带来了一种听觉享受乐趣。

Acoustic guitar-driven score:原声吉他配乐

Sucks you into the colorful Land of the Dead, allowing you to feel with Miguel.带领着你和主人公米格尔一起体会置身于色彩斑斓亡灵世界的感受。

Watch skeletons be hilarious

骨骼的人物形象很搞笑可爱

Cutesy&Vivid

Animators created to help with giving skeletons emotion and recreated their look:动画师们使这些骷髅人物富有情感并重塑他们的造型。

The skeletons were put on wigs and clothes to look more vivid:给这些骷髅人物穿戴假发和衣服, 看上去更生动形象。

Skeleton:骨骼

Recreate their look:重塑他们的形象

Warm quotes from Coco暖心经典台词精选:

The family is more important than the dream.

家人是比梦想更重要的事情。

Remember me before the memory of love disappears.

在爱的记忆消失以前,请记住我。

The real death is that no one in the world remembers you. 真正的死亡是世界上再没有一个人记得你。

You can not be forgiven, but it should not be forgotten. 可以不需要原谅,但不应该被遗忘。

Life is hard, and I have my guitar.

人生再艰难,我还有我的吉他。

计算机辅助教学在英语教学中的运用_百度文库.

计算机辅助教学在英语教学中的运用 一、课题的提出及假设 根据心理学和脑生理学的研究成果,人们从外界获得知识信息,80%要通过人的视觉从图像中得到。“人脑的大部分记忆是将情景以模糊的图像存入右脑。思考的过程就是左脑一边读取右脑所记忆的形象,一边把它符号化、语言化的过程”。心理学家证实,同一件事物如果用单纯的符号或文字认识需要10秒钟的时间,用图画只需要约一半的时间,用 逼真的图像只需要用1/3的时间。 进入90年代以来,电脑以前所未有的速度迅速地走进千家万户,尤其是经济发达的上海地区,CAI(Computer Assistant Instruction计算机辅助教学作为最富有现代科技特色的教学手段在中学教育中的应用已经成为一种可能。多媒体技术具有集图形、图像、声音、动画、文字等多种信息功能,而电脑入网后的信息量大、信息变更速度之快、信息资源共享性之高,都是过去任何一种传媒所无法比拟的。CAI教学技术正是在这样一个大背景下进入中学教学领域的。 英语新教材是以“结构---功能”体系为主旨编写的。在教学过程中,特别是在导入新课阶段培养学生通过听觉来吸取新的语言材料的习惯,通过自然交际展示新的语言材料,创造情景让学生进行课堂交际活动。而CAI教学把大量抽象的字母符号通过优选的图、声音、语言环境,充分体现语言功能。英语需要大量的语言环境,单词众多,信息处理的最佳主角自然是非多媒体莫属。如果能充分发挥多媒体技术的优势,使其包容多种常规电教手段之长,让教师依据教学要求,通过简易的操作就 能把以光盘、磁盘等为载体的图像、动画、拼读、书写、应用等语言教学的信息随时调出,使之在不同的界面上流通,并在学生巳习惯的视频和音频系统上展示,吸引学生参与学习。而且教师可以根据学习要求和学习状况,任意控制教学信息的传输密度和传输速度,任意进行信息传递的通道的选择和扩充,随时就学习效率和质量

浅谈教育信息化及其意义

浅谈教育信息化及其意义 近年来,从全国教育工作会议的召开,到教育部推出了面向21世纪教育振兴行动计划,到各地蓬勃发展、如火如荼的教育信息化热潮,教育信息化建设已成为当今教育,特别是素质教育、创新教育中的发展趋势。 对教育信息化概念的理解,把握教育信息化的发展,这对更好地进行教育信息化的建设有着重要的现实指导意义。 一、教育信息化的概念 教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。美国克林顿政府于1993年9月正式提出建设“国家信息基础设施”(National Information Infrastructure,简称NII),俗称“信息高速公路”(Information superhighway)的计划,其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术在社会各领域的广泛应用,特别是把信息技术在教育中应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。美国的这一举动引起世界各国的积极反应,许多国家的政府相继制定了推进本国教育信息化的计划。 信息化是将信息作为构成某一系统、某一领域的基本要素,并对该系统、该领域中信息的生成、分析、处理、传递和利用所进行的有意义活动的总称。我们称对信息的生成、分析、处理、传递和利用为信息技术。因此,对某一系统、领域的信息化是将信息作为构成该系统、该领域的基本要素,并在该系统、该领域中广泛地应用信息技术的有意义活动的总称。 信息化包含两层含义。一层是对信息重要性的认识,将信息作为一种基本的构成要素。因此,信息化的过程中,首先应对系统进行信息化分析,它是信息化的基础。另一层是信息技术的广泛应用。信息技术的广泛应用是在系统信息分析的基础上进行的。没有对系统深入地信息分析,就不可实现信息技术在系统中的有效应用。 教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,并在教育的各个领域广泛地利用信息技术,促进教育现代化的过程。教育信息化的过程中应高度重视对教育系统以信息的观点进行信息分析,并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用。 二、教育信息化的内容 教育信息化的内容是信息技术在教育中的应用,其具体内容主要是: 1.教育信息环境的完善 教育信息化环境是指用于学习的环境,是指用于教育信息存贮、处理和传递的信息环境。教育信息环境主要包括用于远程教育的信息网络系统、学校的校园网、CAI教室、网络教室、用于教和学的各种支援系统及用于各种教育资源及教育设施管理的管理信息系统。

中国一些传统文化的英文介绍

一、过年由来- - 中国古时侯有一种叫”年”的怪兽,头长尖角,凶猛异常,”年”兽长年深居海底,每到除夕,爬上岸来吞食牲畜伤害人命,因此每到除夕,村村寨寨的人们扶老携幼,逃往深山,以躲避”年”的伤害.今年的除夕,乡亲们都忙着收拾东西逃往深山,这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚,他定能将”年”兽驱走.众人不信,老婆婆劝其还是上山躲避的好,老人坚持留下,众人见劝他不住,便纷纷上山躲避去了.当”年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候,突然传来白发老人燃响的爆竹声,”年”兽混身颤栗,再也不敢向前凑了,原来”年”兽最怕红色,火光和炸响.这时大门大开,只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑,”年”兽大惊失色,仓惶而逃。第二天,当人们从深山回到村里时,发现村里安然无恙,这才恍然大悟,原来白发老人是帮助大家驱逐”年”兽的神仙,人们同时还发现了白发老人驱逐”年”兽的三件法宝.从此,每年的除夕,家家都贴红对联,燃放爆竹,户户灯火通明,守更待岁.这风俗越传越广,成了中国民间最隆重的传统节日”过年”. 土家族民间体育活动之一--舞龙灯 二、舞龙灯的意义 舞龙灯,是中华民族的传统文化活动,各民族都有舞龙灯的习俗,传说,土家族在很早以前没有舞龙习惯。有一年,久旱不雨,禾苗枯黄,溪河断流,来了一位能算天气晴雨阴旱、人间祸福的鬼谷先生,对土家人说:“大家不要愁,今天午后未时排云,戌时下雨,城内下三分,城外下七分”。他这话,被治水的金勾老龙听到后心想,凡间有如此能人还要我管什么水?!顿生嫉妒,便赌气将玉皇大帝命他在城内城外的下雨量倒改过来分。结果,倾盆大雨,水淹城内,房屋倒塌,淹死了许多人这事被当坊土地向玉皇大帝启奏后,玉皇大帝把金勾老龙打入天牢,七天后斩首示众。观音菩萨知道此事向玉皇大帝求情保救老龙。没待观音开口,玉皇大帝就放阴剑把金勾老龙斩成九节。此后,鬼谷先生又来对土家人说:“老龙被斩,是和我赌气而丧命,但他对民间做了不少好事,他死了,你们要为他烧点香纸。”于是,土家人就制作九节金龙,到各村寨起舞,叫人们敬奉,求老龙保佑风调雨顺,五谷丰登。久之,舞龙亦成为土家族的传统习俗。但是,土家舞龙,在城镇是舞全国各地大同小异的布扎龙,在土家山寨舞龙与各地有别,其自成特色。 三、清明节的由来 我国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节,故有“清明前后,种瓜种豆”。“植树造林,莫过清明”的农谚。后来,由于清明与寒食的日子接近,而寒食是民间禁火扫墓的日子,渐渐的,寒食与清明就合二为一了,而寒食既成为清明的别称,也变成为清明时节的一个习俗,清明之日不动烟火,只吃凉的食品。 关于寒食,有这样一个传说: 相传春秋战国时代,晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位,就设毒

计算机辅助教育 重点

第一章计算机辅助教育概况 一、 CBE的基本概念计算机辅助教育(CBE-Computer Based Education) 何克抗:是指以计算机为媒介所进行的教育活动,即使用计算机帮助教师组织教学活动和管理教学活动,帮助学生学习。 师书恩:为了提高教育质量和效率, 利用计算机技术, 按照科学的方法解决教育过程中的问题, 由此形成的一种新的教育技术称为计算机辅助教育。 二、计算机辅助教学 (CAI-Computer Assisted Instruction) 何克抗:以计算机为主要媒介所进行的教学活动,即利用计算机帮助教师进行教学活动。 师书恩:是计算机辅助教育(CBE)的重要组成部分,它是教师利用计算机作为教学媒体,为学生提供一个学习环境,学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。 三、CBE的研究领域 1. 计算机辅助教学(CAI-Computer Assisted Instruction) 2. 计算机管理教学(CMI-Computer Managed Instruction) 3. 计算机辅助教育行政管理 4. 计算机文化(Computer Literacy) 四、计算机辅助教育的发展(详细) 1.研究试验阶段(1958-70年代末) 2.普及应用阶段(80年代) 3.综合发展阶段(90年代初-今) 五、计算机辅助教育的产生背景(即发展基础): (1)物质基础:计算机硬件的发展和普及(单机到网络)计算机软件的发展及应用。 (2)社会基础:知识迅速更新,怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾。 人才需求的多元化和可变性,培养的人才如何去适应这个需求。要求接受教育培训的人员激增,如何克服由此而来的从教人员不足的问题。终身学习的问题…… (3)理论基础:行为主义学习理论,认知主义学习理论,建构主义学习理论。 六、我国的CBE发展状况(国外的状况P7) 1. 80年代初的自发探索阶段 一批教师依靠对计算机的兴趣,对计算机用于教学进行了探索与实践。BASIC语言,APPLE-II,物理现象演示、外语题目练习、几何二次曲线演示等。教学系统有:(1)华东师大“微机辅助教学BASIC语言教学系统” (2)北京师大“高校课表自动编排系统” (3)西北工大“排课表软件” 2. 80年代中期的学科群体活动及政府部门介入 (1)以学科为群体进行CAI 理论与实践的交流与研究 (2)87年成立全国计算机辅助教育(CBE)学会; 87年华东师大,88年华南师大,93年北京大学; 99年西南师大,2000年上海师大,2002年天津大学 (3)1986年国家教委基教司成立了“全国中小学计算机教育研究中心” 3. 90年代CBE得到全面发展 ·学校中成立了CAI实验室或CAI中心, ·93-94高教司成立CAI协作组,组织和指导高校CAI的应用和研究; 目前我国已形成了具有一定规模的教学软件研制开发队伍,逐步形成了教学软件的登录、管理、评审到出版的各类组织,逐步走向教育软件的商业化、社会化。

信息技术与教育教学深度融合

信息技术与教育教学深度融合 一、对信息技术与教育教学深度融合理解 经过10余年的实践与总结,中国政府提出了“信息技术与教育教学深度融合”这一推进教育信息化的核心理念。 教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展。要实现这一根本目的,仅仅拥有先进的信息技术基础设施和在教育教学过程中使用一些信息技术手段是不够的。当今信息技术的飞速发展,对教育的影响不仅表现在新的技术和手段的运用上,而且对教育的发展带来更新的理念和动力,使教育内容、方法和模式发生深刻变革。因此,教育信息化的关键在于要将信息技术融入到教育教学的全过程,运用信息技术逐步改变原有的教育教学过程与模式,实现以知识传授为主的教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变,并根据社会发展和学习者的需求,在全国乃至世界的范围内选择最优质的教育资源,进一步突破传统教学活动的时空限制,提升教育教学的效率与质量。这一变革的过程就是信息技术与教育教学融合的过程,只有融合才能体现出信息技术对教育改革与发展的作用,这才是教育信息化的本质。 “融合”不是一般的技术应用,而是信息技术与教育教学的相互促进。一方面,信息技术要进入教育教学过程,改变教育教学模式,形成新的教学方法和模式,发挥信息技术对教育教学改革的推动作

用;另一方面,要实践新的教育教学理念和模式,必须有与之相适应的信息技术提供支撑,同时也为信息技术的发展提供了新的方向。 何克抗教授提出:以前“信息技术与学科教学的整合”,是只从改变“教与学环境”或改变“教与学方式”的角度(最多也只是同时从改变“教与学环境”和“教与学方式”的角度)去强调信息技术在教育领域的应用,只是将信息技术应用于改进教学手段、方法这类“渐进式的修修补补”上,还没有触及到教育的结构性变革。他认为要让每一位教育工作者都能自觉地认识到:不能只是停留在运用技术去改善“教与学环境”或“教与学方式”的较低层面上,而必须在运用技术改善“教与学环境”和“教与学方式”的基础上,进一步去实现教育的结构性变革—也就是要“改变传统的‘以教师为中心’的课堂教学结构,构建出新型的‘主导一主体相结合’课堂教学结构”。这正是《教育信息化十年发展规划》之所以提出、并倡导“信息技术要与教育深度融合”这一全新观念与做法的基本出发点,也是“信息技术与教育深度融合”的本质与确切内涵所在。 二、信息技术与教育教学深度融合的基本思路 在总结过去的经验时发现,推动教育信息化不能简单地搞硬件驱动,而忽视课堂教学应用,这种方式做起来相对容易,但难以持久,并且效果也是会大打折扣的。我国教育部公开表示的基本思路就是采取应用驱动,一是要着眼于解决教育改革与发展中的问题,在教与学的主战场中开展应用。这种应用应该是师生广泛参与的日常教与学的活动,应该贯穿于教学活动的始终,应该是对即有教学方法的改造与

如何用英文介绍中国传统文化

如何用英文介绍中国传统文化 春节文化 In the old days, New Year's money was given in the form of one hundred copper coins strung together on a red string and symbolized the hope that one would live to be a hundred years old. Today, money is placed inside red envelopes in denominations considered auspicious and given to represent luck and wealth。 辞旧岁:bid farewell to the old year 扫房:spring cleaning; general house-cleaning 新春佳节 1.传统中国节日:traditional Chinese festival 2.农历:lunar calendar 3.腊八节:Laba Festival 4.小年:Little New Year 5.除夕:Lunar New Year's Eve 6.春节:the Spring Festival 7.正月初一:Lunar New Year's Day 8.元宵节:the Lantern Festival 9.正月:the first month of the lunar year 10.二月二:Dragon Heads-raising Day 传统习俗 11.喝腊八粥:eat Laba porridge 12.扫尘:sweep the dust 13.扫房:spring cleaning 14.祭灶:offer sacrifices to the God of Kitchen 15.守岁:stay up 16.拜年:pay a New Year's call 17.祭祖:offer sacrifices to one's ancestors 18.祭财神:worship the God of Wealth 19.春联:Spring Festival couplets 20.贴倒福:paste the Chinese character "Fu" upside down 21.去晦气:get rid of the ill-fortune 22.辞旧岁:bid farewell to the old year 23.兆头:omen 24.禁忌:taboo 25.烧香:burn incense 阖家团圆

计算机辅助教育CBE整理

计算机辅助教学环境:计算机辅助教学环境是在计算机技术支持下教学活动展开过程中赖以持续的 和条件,是实施和开展教学活动的各种条件的综合体 物质条件(物质条件一般是指物理环境,或称物质环境或硬环境) 非物质条件(计算机辅助教学的理论和方法、教学双方的动机状态、人际关系、教学模式和教学策略)分类:技术环境(物理设施、硬件设施、教学支撑平台、教学软件)

Obey the law in CBE Computer Crime Gambits ?Data diddling (数字欺骗) ?Identity theft ?Salami shaving ?Denial of Service ?Information theft ?Virus distribution 内容的系列显示(公式、概念、规律等新知识的传授) 诊断性提问(发现未能达到预期目标的原因:偶然失误、对新知识的误解、未能牢固掌握过去所学知识)

进一步确定范围:显示所有相接近的关键字;显示有关的所有内容;进行必要的检查看学生是否输入错误④Simulation 演示模拟、操作模拟、过程模拟、模拟训练器 ⑤Gaming 模拟方式的游戏 ⑥Problem-Solving

⑦Micro-world ICAI 线性CAI-复杂分支性CAI 基本ICAI-自治功能ICAI 人工智能是应用计算机模型来研究人类智力能力 ICAI和ITS可互换,ITS是ICAI ITS基本组件:专门知识(专家模型) 比较:计算机辅助教学模式图 专家模块:三个基本组件[用户接口、推理机制、知识库] 学生模型:在ITS中,表示学生当前知识状态的模块叫学生模型。对学生模型进行推理的模块叫诊断。学生模型是一个数据结构,诊断则是对学生模型操纵过程。判断学生当前对学科领域的理解状态;描述当前学生的知识状态的数据被储存在学生模型中。 [覆盖模型、微分模型、偏差模型] 诊断的技巧 [跟踪模型、主题跟踪、专家系统、路径发现、条件推理、计划辨识、决策树、产生和测试、交互诊断 典型的智能教学系统[知识库、学生模型、教师模型和人机接口等模块] 教师模型:教师模型就是模拟教师的行为,由一系统的教学策略和教学经验组成。通过由诊断模型反馈的学生认知

计算机辅助英语教学前景无量

计算机辅助英语教学前景无量 提纲 一.序言 二.计算机辅助教学产生的背景 三.计算机辅助教学的优点 四.计算机辅助教学的缺点 五.总结 一.序言 新的科技革命浪潮把人类推上了一个新的阶段。计算机大大地促进了生产力的飞速发展。但计算机在英语教学中的应用与社会发展有较大的差距,难与国际接轨。从国际上所运用和笔者近几年的尝试来看,它一定能给英语教学带来生机和活力。它的前景无量。 二.计算机辅助语言教学产生的背景 “CALL”是计算机辅助教学的缩写(Computer-assisted language learning)。它产生于二十世纪六十年代。它是教育需要和科技方法的结合产物,当时美国许多学生想了解除了本专业外更多、更新的知

识,想进一步了解世界。高科技的发展对知识的需求不局限于自己的专业。此时,美国Stanford大学接受这一项目,

计算机可根据不同学生的基础,智力,年龄特征,心理特点,兴趣爱好设计成各种各样的软件。计算机教学法在这方面有突出的优点,和功能。它有着其它辅助教学,和教学法不可比拟的优点和功能,那就是图、形、字、音、数据并茂,它可因人而异、因时而异。不需特定教师,教室时间的限制,被称为“无围墙的大学”和“无师通”。这些使“CALL”得到了飞速发展,之后一些西方国家都从事这方面的研究、探索、推广,取得了意想不到的效果。后普及到中小学。 三.计算机辅助语言教学的优点 1.能较好地贯彻因材施较的原则 人们常常以世界上没有两片相同的叶子来形容人的个别差异。我们的教育必须从这个客观实际出发,使每个学生都能在各自原有基础上得到比较好的发展。充分发展个人特长,注重发展学生的特殊才能,这是进行素质教育的一个极为重要的方面。在素质教育中,它是一个基本原则。古今中外许多教育家对此作了评论和研究。我国古代名著(学记)所说:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者心之莫同也。知其心,然后能救其失也。”这段话强调根据学生的个别差异,因材施教。它可因人而异、再笨的学生也会在计算机“不厌其烦

学校的信息化管理系统

学校的信息化管理系统 教育信息化:学校管理系统包含的几个方面 关键词:教育信息化,学校管理系统,数字化校园,教育云 教育信息化不仅仅改变了教学方式,还改变了教学管理方式。学校管理系统就是教育信息化的“产物”,那么学校管理系统包含哪几方面的应用呢? 学校教育信息化建设的内涵极其丰富,几乎涵盖了学校各项活动的每一个角落,就环境建设与资源建设方面,应包括以下几个具体方面。一是网络基础乎白;二是应用支撑平台;三是应用处理系统。基础平台包括校园网络、服务器等硬件环境建设;应用支撑平台包括统一身份认证平台、统一信息门户、统一公共数据库、统一信息标准;应用处理系统包括环境建设和资源建设的各种处理系统。具体的系统主要是下面的几个方面的内容。 1.教务管理系统 教务管理系统强化教务管理的职能,涵盖了教务管理的方方面面。主要包括教师系统、学生系统课表系统、自动排课、成绩管理、教案管理、考试系统等。 2.教学与学习系统 教学与学习系统可以帮助教师的教学和学生的学习实现全面的信息自动化。主要包括信息点播系统.视频广播系统、远程教学系统、多媒体课件制作系统等等。 3.办公自动化及管理信息系统 系统能够全面提高办公与管理的效率和质量,使繁琐而枯燥的日常工作变得简单、轻松而快捷。主要包括文件管理、会议管理、档案管理、财务管理、人事管理等等。 4.校园一卡通系统 校园一卡通系统是利用IC卡作为电子身份的载体,使师生员工在校园中能够自动完成一系列与其身份桕关的活动。校园一卡通系统是高校教育信息化的牵头环节,主要包括用户注册系统、图书馆管理系统、食堂管理系统、机房自动化管理系统、宿舍和办公室门禁系统、电子钱包和校园电话系统等。

计算机辅助教学的特点和基本模式

计算机辅助教学的特点和基本模式 教学是一个信息传递的过程,传递教学信息的常规教学媒体一般有实物模型、挂图、幻灯、录音和录像等。多数媒体都是综合利用了人的祝听觉,而不同的媒体又有其各自的特性。如实物演示,能反映物体真实的外观、变化和运动过程,但只能显示其表面现象。而挂图是侧重于原理的分析,揭示内在规律。又如,录音设备是刺激听觉,在英语教学中得到广泛应用。幻灯是刺激视觉具有灵活、信息容量大的特点。录像同样是以刺激视觉为主的媒体,和幻灯相比,它侧重于反映事物的形象、色彩、运动,并能方便地控制重复、慢放、静止等操作。 现在,计算机迅速在发展和普及,已逐步在教学中发挥作用。计算机自身能力的提高,可以为教学应用的功能越来越多,尤其在物体窨动态演示,微观宏观变化规律演示,教与学良好的交互性,简单方便地操纵视听设备等方面充分体现出它优越的多媒体特性。因此,计算机辅助教学正日益受到人们的关注。 以下是常见媒体与计算机的特性和应用比较:

由此可见,计算机的多媒体特性,有利于教学上各种形式的优化组合,使学生多方位地了解知识,便于理解和记忆。 计算机作为教学媒体,有如下特点: 1、重点突出,可见度高 教学内容中,有许多研究物体空间结构的问题,使用实物模型,虽然能反映物体的立体构造和运动情况,但对于一些结构较复杂的物体由于受模式大小限制,每个部分体积都较小,可见度低。运用电脑三维绘图技术,能逼真地显示物体的立体构成,结合特写、放大的手段和用各种鲜艳的颜色区分,能配合教材内容,突出重点部分;配合文字解释、公式或定律等显示,能帮助学生形成窨思维,加深对研究对象的理解;运用动画的方法,能显示物体的运动和变化过程,在那些有关键性变化的地方,可以采用定格,分离出主要部分进行分析,也可以把变化过程分步慢放,配合对应的函数曲线、文字说明,深入细致地解释物体的运动和变化规律,使学生更透彻地理解和掌握所学知识。而上述这些效果,用一般的实物模型是无法做到的。 2、动图变字,灵活生动 通常的原理图、流程图、统计图、表格等,能清楚简洁地反映事物的各种特性和规律而得到广泛运用。电脑不但很好地显示这样的图形,而且能把静态图文变成活动的对象。如流水状的光点能显示变化的过程;图形部件的整块移动,能反映物体各部分的构成;色块的变化能归类,对比;解释文字闪烁、放大,或加入一些趣味性的动画图案,能引起人的注意等。而对于一些暂未讲到的次要的部分,能淡化或隐去,使讲课内容层次清晰,生动有趣,更好地突出教材要点。 3、声图文并茂,操作简便 各种教学媒体都各有其长短,有时候,需要运用多种设备才能满足教学要求。多种设备的运用,需要精心安排、调试和讲课配合起来,才能取得较好效果。如一节课中要使用录音、录像、幻灯,老师频繁地忙于操作各种设备,必然会影响课堂的组织、讲课的连贯性,而且每上一次课都要把各种设备准备好。所以,这种课不管设计得多好,也只能在示范课、公开课来上,平时是不可能推广运用的。电脑的多媒体技术,能把各种设备的功能集于一身,其视频系统能方便地播放光盘影像,可把录像转换成文件存入电脑,随时调节器出来显示。声频系统可录音放音,操作十分简便。电脑演示幻灯,屏幕色彩华丽,变化多端,图文并茂,而一连串的操作只需每步按一次空格键而已,免去频繁换放幻灯片之苦。虽然编写程序用时较多,但编好后,运用简捷非常,再复杂的课例,都可以推广运用了。

国外教育信息化经验的借鉴

国外教育信息化经验的借鉴 教育信息化是一种教育思想、教育观念变革的过程,具体体现在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术,达到教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化等。其最终目的是实现创新人才的培养,实现教育现代化。 一、国外教育信息化的特色 1. 英国的教育信息化特色 英国作为发达国家,在信息化教育领域具有战略上的远见卓识和策略上的求新务实。多年来,英国利用雄厚的综合国力,充分发挥各方优势,大力强化信息基础设施建设,积极发挥信息化教育的人才优势,努力开发利用丰富的信息资源,大大促进了整个社会信息化程度的全面提升,英国的全国学习网络已经成为欧洲最大的教育门户网站,而且具备强大的搜索功能。 值得一提的是,英国在通过信息技术手段建构学习化社会方面已经迈出了实质性的一步。2000年英国“产业大学”的运作,就是政府借助信息技术使人们的学习方式发生了革命性的变化,它通过现代化的网络和通信技术,把学习者的需求和各类教育资源的供给及时而

有效地连接起来。产业大学的学习网是由遍布全国、分布合理的各个学习中心构成的,各类工作场所、学院、大学、图书馆、住宅区、购物中心、足球俱乐部、休闲中心等都被纳入其中,它是一个面向所有人,帮助个人和组织认识自己的学习需要并向学习者提供最适当学习资源的新型组织,产业大学的运作和发展已使英国的终身学习化社会构建迈入了一个新阶段。 2. 美国的教育信息化特色 作为世界头号经济强国,美国在信息技术发展方面始终走在世界前列。学校网络普及率高、设备先进、应用广泛。越来越多的学校利用信息技术积极开展旨在减轻学生课业负担,提高学生综合能力、创新能力、深层次思考能力等方面的实验,引起了社会的广泛关注。 由此美国也形成了自己多元化与标准化相统一的特点:由于美国教育行政实行地区分权,各地(州、行政区、学区、学校)都有教育自主权,教育的目标、内容、课程、教科书等因地区(甚至学校)而异,信息技术教育也呈现多元化格局,水平参差不齐。为了克服多元化所造成的地区差异与学生学习差异,美国十分重视国家统一标准的研制工作。美国全国图书馆协会和教育传播与技术协会制定了学生的九大信息素养标准,《全体教师的教育技术标准》和《全体学生的教育技术标准》则详细规范了师生信息技术知识与能力的基本构成和要求,对美国信息技术教育和教育技术的发展具有重要的一体化促进作用。美国建立了高速主干服务网络,极大地改善了科学研究的环境条件,特别是为在教学和研究中采用多媒体技术提供了方便。该服务网

教育信息化2.0讲课教案

教育信息化2.0

教育信息化2.0将会是什么模样? 教育信息化是指在教育领域的教学、管理、科研等方面深入应用现代信息传播技术从而促进教育改革与发展的过程。 中国特色社会主义正在进入新时代,信息技术的飞速发展及其与教育教学的深度融合,展开了教育发展的新图景,是破解新时代教育矛盾,办成人民满意教育的重要途径。教育部副部长杜占元近日指出,把办好网络教育写入党的十九大报告,意味着我国教育信息化开始了一个新时代。我国教育信息化即将进入2.0时代。 前40年中国教育信息化发展的特征总的来说可以归结为“基础建设+设备配套+应用探索”,这个阶段称为教育信息化1.0时代。从1.0时代走向2.0时代绝非仅仅是一个提法上的改变,而是面对新时代教育发展的新要求,教育信息化在发展理念、建设方式上的一次跃升。 新时代的教育发展必将出现以下四大趋势:一是,教育范式亟待从经验走向科学;二是,教育目标亟待从知识走向能力;三是,教育机制亟待从管理走向治理;四是,教育过程亟待从阶段走向终生。面对上述趋势,改革是唯一的出路。很显然,如果没有新理念、新方式支撑下的教育信息化的参与,针对上述趋势的改革将难以奏效。而这种“新理念、新方式支撑下的教育信息化”就是教育信息化2.0。 教育信息化2.0将呈现以下五大特征: 第一,教育信息化2.0将更以“体验”为依归。“体验”是“人”的体验,以往的教育信息化建设更为注重的是业务、行为和流程,注重的是物与

事,但教育的基础和根本是“人”,教育信息化只有以人为本、从人出发、归结于人才能真正发挥出效能。 第二,教育信息化2.0将更以“数据”为基础。不同于以信息技术(InformationTechnology)为基础的教育信息化1.0,教育信息化2.0将以数据技术(DataTechnology)为基础,将一切参与主体、教育元素、教育行为数据化将是教育信息化2.0的基本特征。 第三,教育信息化2.0将更以“联接”为要义。教育信息化1.0更加注重的是教育单位与教育体系内部的联接,但为了更好地因应社会对教育的要求,新时代的教育信息化将从教育内部“小联接”走向教育与其他各领域的“大联接”,可以想见,教育信息化2.0下的教育边界将更为模糊。 第四,教育信息化2.0将更以“开放”为策略。事实证明“开放”与“共享”是信息时代促进各项事业发展的有效策略,教育信息化2.0将在充分保障信息安全的基础上,充分开放各类数据,实现教育大数据的全社会的共同挖掘、共同获益。 第五,教育信息化2.0将更以“智能”为目标。破解当前各项教育难题的根本还是在于能不能将优质教育资源经济地、有针对性地投向学习者。建设更加智能、更加自动的教育信息化既是破解这一难题的根本途径,也是教育信息化2.0的一大建设目标。 教育信息化从1.0到2.0既是目标,也是要求,更是挑战。 随着科技发展的提速以及各级政府对教育重视和投入程度的提升,在教育信息化从1.0向2.0的升级中硬件和设备将不再是主要障碍,相反思想观念、体制机制、人力资源上的问题将更加凸显:

中国传统文化(英语专业英文版)

秦始皇: The First Emperor united the language,the measurement system and the currency, set up the prefectures and countries system, constructed the famous Great Wall and built extravagant palaces and mausoleums. 独生子女政策: Since the late 1970s, the Chinese government has been implementing the policy of family planning, or “one child policy”, hoping to control the population increase, improve population quality, promote the development of the economy and society, and protect the environment. 中国哲学发展六个时期: The philosophy in pre-Qin times The orthodox philosophy during the Han Dynasty Metaphysics during the Wei and Jin Dynasties The Buddhist philosophy during the Sui and Tang dynasties Neo-Confucianism in Song and Ming dynasties Application philosophy in the Ming and Qing dynasties 中国伦理道德的特点 1.Seeking harmony and maintaining equilibrium: harmony seeks peace, compromise, concord, and unison. Maintaining equilibrium is the ultimate purpose of harmony. 2.Collectivism over individualism: traditional Chinese values attach great importance to collective interest. The interest of the society, the country and the family has always been given top prioity. An individual’s value can be realized within the group. 道家: Taoism is a school founded by Lao Zi and Zhuang Zi. The school advocates the doctrine that the Dao is the course, the principle, the substance, and the standard of all things, to which people must conform. Based one the work of Lao Zi or Dao De Jing. Taoism promotes the belief that a person should live a simple life, not to strive for wealth, fame or power, which will only give one worries and trouble.The school favors the political of “achieving good government through non-action”. 四书五经: The Great Learning, The Doctrine Of the Mean, The Analects of Confucius and Mencius; The Book of Poems, The Book of History, The Book of Rites, The Book of Changes, And The Book of Spring and Autumn Annals. 活字印刷术: Block printing was probably invented between the Sui and Tang dynasties. The process of block printing started with the cutting of wood into blocks, and then characters were engraved in relief on the blocks. Ink was brushed on the engraved block and a white sheet of paper was spread across it and then brushed with a clean brush one its back, leaving an image when the paper was removed. 北京四合院屏风的作用: To prevent outsiders from peeping in, apart from security, it provides protection against dust and storms.offers space, comfort and privacy. 八大菜系: Shandong Guangdong Sichuan Jiangsu Zhejiang Hunan Anhui Fujian cuisines 五茶:green tea,black tea, oolong tea,compressed tea,and scented tea.

辅助教育

计算机辅助教育模拟题一 1. 请分别说出术语CBE 和CAI 的全称,以及两者之间的不同。(答案) CBE:计算机辅助教育,Computer-Based Education CAI:计算机辅助教学,Computer-Assisted Education 不同:CBE 是研究计算机在教育领域中的应用,包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动,也就是使用计算机来帮助教师教学,帮助学生学习,帮助教师管理教学活动和组织教学活动等。CAI 是CBE 的一个重要分支领域,是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,向学生传授知识和提供技能训练,直接为学生服务。 2. 请列举二个计算机辅助教育与教育变革的具体案例。(答案) 案例一:为解决迅速增长的学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾,我国开始兴办网络大学。学员多为21 岁至35 岁之间的网络大学生,他们处于社会竞争前沿,原有的知识结构已不能满足新变化、新要求,必须不断深造,而网络大学成为他们继续求学的很好途径。案例二:教师角色的转变。在计算机辅助教育过程中,教师原本单一传授知识的作用在逐渐淡化,而指导学生怎样学习的作用将得到加强。教师可能是学习资源的设计者和开发者、学生学习过程的指导者、学生合作学习的组织者和协作者、学生的学习伙伴、信息化学习环境的管理者、学生学习的评价者、教学的研究者等。 3.计算机辅助教学中的教授型教学模式与传统课堂教学中的教授型教学模式的根本区别是什么?(答案) 计算机辅助教学中的教授型模式是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式,按教学的时间特

性,教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型,可以根据不同需要开展适合的授课方式。而传统课堂教学中的教授型教学模式是指教师和学生进行面对面教学,必须在相同时间、地点教授相同的内容。 4. 计算机辅助教学的课件设计应该遵循哪些基本的教育原则?(答案) 基本的教育原则:教育性原则,启发性原则,科学性原则,艺术性原则,技术性原则。 5. 请了解目前课件制作工具的最新发展动态。(答案) 制作多媒体电子幻灯片的PowerPoint 软件,用于开发应用程序的Authorware、Director、Flash、方正奥思等和用于制作网上多媒体软件的FrontPage、Dreamweaver 等。 6. 运行中的网络课程能够很好维护的关键因素是什么?(答案) 在网络课程的运行过程中,需要不断收集教师与学生的反馈意见、收集动态产生的教学数据,通过对这些意见和数据的分析处理决定是否需要对网络课程做进一步修订。这样根据需要,不断地完善网络课程,使其能持续满足学习者的需求。 7. 试论研究计算机辅助教学的教学法,具有什么意义、作用、和实际价值。(答案) 计算机辅助教学中的教学法研究已经不再是传统意义上的教学法研究了,它是具体落实教学模式和教学策略的可操作方法和技巧。通常意义上的教学方法研究主要涵盖了教材的组织处理、教学过程与步骤的设计安排、具体教学方法的运用等方面,即通常所说的"教法",它针对的是教材和学生两个要素。计算机辅助教学中的教学法研

在英语教学中如何运用计算机辅助教学

在英语教学中如何运用计算机辅助教学 一、课题的提出及假设 根据心理学和脑生理学的研究成果,人们从外界获得知识信息,80%要通过人的视觉从图像中得到。“人脑的大部分记忆是将情景以模糊的图像存入右脑。思考的过程就是左脑一边读取右脑所记忆的形象,一边把它符号化、语言化的过程”。心理学家证实,同一件事物如果用单纯的符号或文字认识需要10秒钟的时间,用图画只需要约一半的时间,用逼真的图像只需要用1/3的时间。 英语新教材是以“结构――功能”体系为主旨编写的。在教学过程中,特别是在导入新课阶段培养学生通过听觉来吸取新的语言材料的习惯,通过自然交际展示新的语言材料,创造情景让学生进行课堂交际活动。而CAI教学把大量抽象的字母符号通过优选的图、声音、语言环境,充分体现语言功能。英语需要大量的语言环境,单词众多,信息处理的最佳主角自然是非多媒体莫属。如果能充分发挥多媒体技术的优势,使其包容多种常规电教手段之长,让教师依据教学要求,通过简易的操作就能把以光盘、磁盘等为载体的图像、动画、拼读、书写、应用等语言教学的信息随时调出,使之在不同的界面上流通,并在学生巳习惯的视频和音频系统上展示,吸引学生参与学习。而且教师可以根据学习要求

和学习状况,任意控制教学信息的传输密度和传输速度,任意进行信息传递的通道的选择和扩充,随时就学习效率和质量进行反馈,那么英语教学将在图文并茂、色彩纷呈、形象逼真、情趣盎然的多媒体图文影像环境中进行,教学效率定会进一步提高。 出于以上考虑,我选定了“计算机辅助教学在英语教学中的运用”这一课题进行研究。 二、实验方法 1.实验对象的选取 将我所任教的班组学生随机抽取20名学生,随机分成二组。一组为实验接受CAI教学;另一组为对照组。 2.变量的控制 (1)自变量:CAI光盘英语教学中的应用 (2)因变量:学生识记英语单词的速度大幅度提高,学生识记单词、句型的保持率大幅度提高,对学生学习英语兴趣明显增强,喜爱计算机,有对计算机强烈的爱好和求知欲。学生的智力得以开发,优良的学习习惯得以培养和发展。 无关变量控制: A.随机分组,使实验组和对照组素质相对平衡。 B.实验组使用CAI光盘,实施CAI辅助教学(初二英语);对照组采取录音、挂图、投影等电教媒体相结合的辅助教学方法。

教育信息化在标准教学管理中的作用

教育信息化在教学管理中的作用 信息化是当今社会改革发展的大趋势。网络信息技术应用于教育及教学管理,已经成为21世纪教育发展中的一个必然趋势。我旗教育网站建立及各校校园网开通已有一段时间,这对传统的教育管理模式、教学理念都是一种新的挑战。结合我旗的教育实际,我觉得教育网站建立及校园网开通在促进教育管理、教师成长、学生学习方面起到了很大的推进作用,给教育教学管理带了了诸多便利。具体体现在以下几个方面: 一、利用教育网站加强教育行政管理部门与社会及各学校的沟通 我旗教育网站资源丰富,覆盖教育发展、党建之窗、政务公开、教育教学、教育科研、队伍建设、政策法规、教学资源等教育平台。还包含了教育动态、教师之窗、学生天地、学校展示、名师在线等许多丰富的内容,也是教育行政部门与社会各界进行沟通、增进了解的桥梁,是发布政务信息,落实政务公开的重要渠道。通过它,更多的人了解了我们的教育管理思想、最新教育动态、名师名校。二、充分利用网络的即时交互功能,实现网络交流 网络环境下多向互动的多种传输系统为信息交流创造了条件,网络是学习的平台,也是教育部门、学校、教师对外交流的重要渠道。我旗通过网络视频多次与深圳宝安区进行视频交流,把优秀的教师、新鲜的教学理念从“网”上请进来,自己也努力从“网”上走出去。通过网络把我们的教育现状、学校面貌、师生状况展现给外界,让外

界来了解我们地区的教育教学、民族风情。 三、利用教育网站实现教育全过程的具体管理 由于网络的快捷和方便,我们可以及时掌握教师和学校的相关信息,能够快速的收集整理各种数据材料,同时能够更迅速的上报和交流信息材料。我们在进行各种管理工作时,真正实现了由结果管理向过程管理转化。 四、利用校园网提高教师业务素质 教育的希望在教师。教师在教育教学中起着关键的作用。教师的发展需要一种氛围,而网络的交流给我们提供了这样的空间。我旗各校校园网开通之后,对教师们的成长产生了巨大的影响。教师们改变了备课方式,由“备教材、备教法”转变为“备教材、备教法、备学生、备媒体和网络”。教师们变得善于思考了,学会了反思和交流,他们对教育的认识,就在这样的追寻中有了深刻的变化。 综上所述,从我旗教育网站建设及校园网开通的管理作用中看到,现代教育技术已被广泛的运用到了教育教学管理及教学中,并取得了一定实效。因此,我们应该进一步深化教育教学改革,更好的开发网络应用功能,我认为我们应从以下方面努力: 一、提高师资水平,突破作秀意识 教育部门应重视网络教学。教师们必须掌握信息技术与各学科的整合,有效利用信息技术辅助和带动学科教学。并鼓励更多的人参加进来,集思广益,群策群力。真正为信息化找到切实可行的路。为了信息技术与各学科教学的顺利整合,教育部门与各校应建起网络资源

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档