论形象设计对就业指导的意义
——着重谈谈个人形象
陈坚俄国短篇小说巨匠契诃夫曾经说过，“人应当一切都美，外貌、衣裳、灵魂、思想。”寥寥数字，却明确地指出个人形象的重要性，告诉我们，个人形
象值得我们每个人用心去打造，都应当以至善至美作为最终目标。另外，在这
句话中，我们可以明确地看出，契诃夫将个人形象分为内在气质（灵魂、思想）和外在表现（外貌、衣裳）两部分，而这两部分，恰恰就是形象的两大要素。
形象是一个很大的概念，可以是个人的，也可以是企业的，还可以是产品
的形象。由于篇幅有限，我将着重谈谈个人形象。
事实上，个人形象主要分为两大要素：外在表现和内在气质。下面，我将
从这两个方面分别谈谈它们对就业指导的意义：
1）外在表现的范围很广，包含看见一个人之后直观的感受，包含对方的
发型、妆容、颜色搭配、配饰等等，是对别人的第一眼印象。如果我们的仪表
足够出色，我们将会有更多更好的机会来展示我们在其他方面的特色。表情也
是外在表现的重要组成部分。如果我们可以很好地掌控自己的表情，无论是求
职还是就业，我们在与面试官或是客户交流沟通的过程中可以营造更好的氛围，提升谈话的效果。
2）内在气质是一个人个性的重要组成部分，分为多血质、胆汁质、粘液
质和抑郁质。这四种气质各有其优缺点，但可以肯定的是，在需要积极沟通的
工作岗位上，多血质的人群可以胜任；在需要细心观察的工作岗位上，抑郁质
的人群或许做得更好。
就我个人而言，我比较注重自己的外在表现，出门前也会做好清洁和打理。我认为我的气质是胆汁质和粘液质的综合体，我有时候精力旺盛，偶尔会失去
耐心，有时候比较喜欢安静，也许会显得有点冷漠。
我希望自己可以更加善于交际和沟通，也就是说，更“多血质”一点。同时，我希望保留一些粘液质的气质，沉稳自制。在外在表现方面，我希望自己
可以进一步褪去稚气，在着装和举止方面能够多一些睿智和自信。
如果我可以做到能静能动、睿智自信，我相信，不管是在求职途中还是在
工作的时候，我将会得心应手地应对难题，实现目标。
就业指导课心得体会三篇 就业指导课心得体会 这学期的就业指导课上完了，就差这个总结了!整个课程学生的参与度还是不错，也觉得很有用，毕竟就业指导是一个工具，虽然我们现在已经大三了，不过我们大部分学生还是觉得找工作、求职、职业离自己挺远的，对自己的人生规划并还不是很清晰，对于就业准备等还不是充分了解，通过本门课程，坚定了大家的方向，让我们更加明确了目标和前进的动力。所以说，本门课程的开设是介绍是成功的。 我觉得，我们每个同学都是不一样的，同学与同学之间还是有分类的。第一群人：有想法的，这是大部分人的状态，要么想法特别简单，就是做好眼前的事情，总之有想法的人非常多，因为简单。然后第二群人：是能将想法写下来自己去思考的，这部人比第一群人少一些，毕竟有些人喜欢停留在脑海中或表面的状态，写下来说明自己挣扎过或认真思考过。第三群人：是能去执行自己写下来目标和想法的人，毕竟很多人都是停留在未开始的状态，做的人是少数。第四群人：做了之后拿到结果了，自然又会少一些，毕竟有一些会拿不到结果或者是坏的结果，或者又放弃了。第五群人：是坚持做了，不管怎样都在坚持和调整，直至最后的成功，这部分人又会少之又少。毕竟这就是大学里既有自己思想，又有行动，同时有很好调整方向能力的人，最后就会与众不同!
不管怎样，就业指导是个理论，是对现实有用的东西，通过辅导员的授课，自己深有体会，深有感触。现在大学已经过去了近四分之三，有时候感觉作为一名老生了，有些同学还会有后悔。如果再选择一次，我一定会多参加社会实践;如果再选择一次，我一定去做一回深入的实习;如果再选择一次，我一定换个专业好好读;如果再选择一次，我一定锻炼好实验技能和操作能力……这就是对大学如何过最好思考的体现。我觉得这阶段以来是自己对大学最有思考的一阶段，是在不断与自己斗争中成长的。 通过就业指导课，我们知道了简历，为什么这么写?一般能写什么?为什么有的简历内容特别多?为什么有的简历特别消瘦?找工作都遇到什么问题和难题了?怎么解决的饿?如何去定位?如何平衡自己和家庭的选择?每一种选择后面都有对大学的思考，这就是结果导向的路径选择。 的确，这样做和不做的效果绝对不一样。记得我以前大一大二的时候，都是听别人说应该怎样怎样，很少主动去自己了解，所以听到的往往都是一部分信息，不会很全面。其实信息化时代的今天，很多资料和信息可以在网上或者书上可以找到一些答案的。比如说职位的相关信息，一些职业工具书可以看看，还有就是一些职场人力资源或者相关岗位的人也会写相关的书，这些书就又很好的参考价值，另外就是招聘广告了，无价的，免费的，可以多看看，甚至不同级别
大学生就业困难的原因分析及指导对策 2008年金融危机席卷全球，我国在努力促使经济回暖的同时，进行着产业结构的调整、升级，并逐步开始从人力资源大国向人力资源强国转型。而大学生是国家建设的未来和中坚力量，大学生就业成为了影响我国现代化建设、和谐社会建设及高等教育健康发展的主要因素之一。大学生就业难是多年来高校面临的一个重要问题，解决好这个问题，将为建设人力资源强国打下坚实的基础。 一、大学生就业困难的原因 （一）外部因素 1.劳动力市场供大于求。据统计，2011年全国高校毕业生人数达660万，比2010年增加了29万；2012年全国高校毕业生人数达680万，再创历史新高。我国已进入劳动年龄人口增长的高峰期，据有关部门统计，每年需要安置就业2400万人[1]；同时，据专家估计，我国隐性失业人员约有3000万，农村还有1.5亿富余劳动力需要转移[2]；另外，目前全球金融危机余波影响仍在持续，国外经济复苏缓慢甚至停滞，市场劳动力需求增长速度减缓，因此大学生就业遇到了前所未有的困难。 2.产业结构发生变化。随着经济的发展，我国的产业结
构正在进行调整、升级，某些行业已逐步向非洲等地区转移，全球的金融危机更进一步加速了产业结构的变更。以珠三角为例，目前正利用金融危机进行“腾笼换鸟”，准备从制造型产业向服务型产业过渡。这一调整，必将导致原来产业的技术人才相对过剩，原技术结构不能适应新产业的要求。这也将加重转型期间大学生的就业压力。 3.用人单位对员工的素质要求发生了改变。上世纪末出现的一场全球的新技术革命，改变了国家社会经济发展的格局和速度。这种变革从根本上影响社会职业结构和就业方式的变化[3]，同时也使用人单位对人才的要求从重学历向重能力素质、重职业道德转变。传统的学历概念已经逐步淡化，高学历低能力必将被淘汰出局。职业核心竞争力相对较弱的大学生在就业时面临着巨大挑战。 4.高校教育教学改革滞后。目前大多数高校的专业设置都“跟着市场走”，缺少扎实的市场调研基础，缺乏前瞻性。多数高校受困于资金问题，无法持续紧跟企业即将使用或正在使用的仪器设备购进实训器材，造成专业教学和实训环节滞后于用人单位的需求，甚至出现脱节。例如，某高校曾出现这样的情况（见表1），学生胜任岗位所需的周期过长，用人单位对该类毕业生失去信心。 学生的核心竞争力来源于专业教育和素质教育。目前高校的素质教育更多的是依托学生校园文化活动，高校的学生
大学生就业指导 “大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生准确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期望和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，掌握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。 在对学生的调查中了解到，学生对学校的就业指导则持一种迷茫的态度。大部分学生承认，目前他们最关心的的确是找工作的事。对就业指导提出“三多”和“三少”：即多支招，少解惑；多信息，少观念；多就业，少敬业。他们认为这些更直接、更适用。反映出大学生对就业指导工作存在着认识不足，理解不透，操作不灵的误区，正是由于这种误区的存在，使得学生在就业过程中遇到许多难以应付的问题，过多的强调技巧性的东西，对学生的就业是很不利的。学生初入社会，本来就带有着原始的纯朴，过分的修饰，会给人一种不相衬的感觉。再有，对求职中面临的困难估计不足，在找不到满意的工作，或找到的工作不满意时，往往不能用一种正确的心态去面对。在这种新的形势下，开设就业指导课程，引导学生转变就业观念，不断提升职场竞争力和主动适应社会的能力，是非常及时和必要的。大学生的就业指导是广义上的就业指导，是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需要，选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业。从根本上说，就业指导，就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。一方面要为全面提高学生的素质和其顺利就业提供多方面的服务；另一方面则是要帮助和引导学生根据自身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现其人生价值和社会价值。无论是对社会和用人单位，还是对高等学校和毕业生个人，都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 1. 指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上准备求职。
《大学生就业指导》课程教学大纲 课程编号：010106 授课对象：所有专业总学时：36 一、课程性质、目的及任务 《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。 二、课程教学基本要求 学生学完本课程后，应达到以下要求： 在理论、知识方面：了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；了解大学生就业的现行政策及体系；了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；掌握大学生就业派遣的基本程序。在能力、技能方面：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧；结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。 三、课程与课时分配
四、教学方法 本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。 五、课程主要内容 第一章. 理性认识大学生活 1、目标： 面临从中学到大学的转变，许多大学生都遇到了许多不适应的问题。在这样一个全新的世界,无论是自然环境还是学习环境，无论是个人目标还是社会期望,都需要大学新生及时地进行自我调整。通过本章的学习，使得大学新生理性认识大学生活，并对大学生活进行合理的规划，从而做一个受社会欢迎的大学生！ 2、内容： ⑴大学生的社会角色； ⑵做受社会欢迎的大学生； ⑶理性规划大学生活； 3、重点： 如何理性认识大学生活 第二章. 自我认知与自我评价 1、目标： 通过本章的学习，使学生在自我认知和自我评价的基础上，对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解，并结合职业特别分析，认识自己的职业适应性。 2、内容： ⑴自我认识的内容； ⑵常用职业测评方法介绍； ⑶自我评价的原则； ⑷自我评价方法； 3、重点 自我评价 第三章. 专业发展与就业分析 1、目标： 2、内容： ⑴专业概况、课程体系； ⑵所学专业在社会发展中的地位、作用和需求情况； ⑶专业就业动态和趋势； ⑷职业对所学专业学生综合素质和能力的要求； 3、重点： 第四章. 职业理想与职业发展 1、目标： 1.使学生了解职业理想的内涵。
开展药物不良反应监测，由专职人员负责，收集包含新药ADR 在内等药物不良反应的信息资料，为临床提供用药咨询，为药物遴选提供参考。ADR监测虽然不能完全避免其发生，但经过努力，可以减少它发生的频率和降低症状的严重程度，防止药物滥用，避免不必要的医患纠纷，减少药厂的损失。 开展药物生物利用度、药品质量研究，做好药品质量评价。我国药品生产供大于求，不同厂家生产同一品种的现象大量存在，医院开展了钙离子拮抗剂硝苯地平、硫氮唑酮、尼莫地平等药品的生物利用度等效性评价和抗感染药物罗红霉素、氟康唑、氧氟沙星等药品溶出度、配伍禁忌、生物利用度研究以及临床常用药物的质量研究，为临床合理用药提供了科学依据，提高了药剂科在医院的地位。 *成都中医药大学（610075）2012年3月11日收稿大学生全程就业指导对策探讨陈玉兰*唐雪梅*刘东梅*刘鲁蓉* 关键词：大学生；职业规划；就业指导 中图分类号：G647.38文献标识码：B文章编号：1006－0979（2012）07－0160－02 大学生就业指导可分为狭义和广义两大类。狭义的就业指导，是给要求就业的大学毕业生传递就业信息，做毕业生和用人单位沟通的桥梁。广义的就业指导包括预测社会需求量，汇集、传递就业信息，做好职业规划指导，培养劳动技能、增强就业竞争力，推荐、介绍、组织招聘等与就业有关的综合性服务活动。广义的就业指导所包括的内容贯穿了整个大学教育全程。随着改革迅猛推进，高等教育大众化进程加快，高校毕业生数量迅速增加，大学生就业难越来越突出，因此开展对大学生的就业指导，提高就业竞争力以及职业能力就显得尤为重要。但职业指导的重要性没有得到相应的重视，缺乏系统的业务培训；就业指导的内容浅层化、形式单一，知识介绍得多，能力培养少，大都停留在讲解就业政策、分析就业形势、收集就业信息方面，忽视了对大学生职业生涯的规划和未来人生的指导。本文旨在探讨大学生全程就业指导对策。 1研究方法 1.1对象及方法：以某中医药大学学生为研究样本，采用随机抽样的方法对30名不同专业、年级、性别的学生进行了访谈调查，访谈内容主要围绕个人的专业选择、职业规划现状、就业指导信息的获取情况等展开。采用霍兰德职业兴趣量表对某中医药大学心理学、市场营销、体育教育、卫生监督、临床医学、食品营养等六个专业的132名学生进行为问卷调查，这些学生是采取整群抽样与随机抽样相结合的办法抽取的。 1.2数据处理：运用excel2003对访谈数据进行处理分析，运用统计软件SPSS13.0对问卷结果进行数据分析。 2结果 2.1就业指导需求与就业指导获取情况：访谈结果显示，学生从多渠道获得就业指导信息，5 3.33%的学生从网络、媒体和亲朋好友处获得，43.33%的学生从学校获得，10.00%人在实践中获得，有3.33%的人什么渠道都没有。调查结果与赵颂平、张荣祥等人的研究结果较一致。在学校获得的就业指导中，53.80%的学生通过学校、学院讲座，38.50%的学生通过辅导员及专业老师介绍，其他人在公示栏或校园张贴广告里看到。学生希望学校提供的指导包括往届学生的就业情况16.67%；单位用人理念23.33%；面试技巧指导13.33%，职业技能提升13.33%，个性化指导16.67%，专业与职业生涯规划16.67%。 2.2大学生专业选择及专业认同情况：66.67%的学生在专业选择上能够自主决定；60.00%的学生在专业选择时主要考虑兴趣；3 3.33%的学生对专业表示认同，20.00%的学生对专业完全不认同，这一结果与国内的刘连龙、李健英等人的研究结果基本一致。如果允许换专业，他们将选择的专业与现在所学专业相差很大，在考虑未来的职业时考虑专业的仅1人。 2.3学生职业倾向调查：采用霍兰德职业兴趣量表对学生进行为问卷调查，共发放问卷132份，回收有效问卷122份，回收率为92.40%。霍兰德职业倾向量表将职业分为现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型和常规型。每种职业倾向类型最高分24分，最低分0分，把被试依照在各职业类型上的总分分为3组。表1显示了学生职业倾向的一般特点。学生们在总量表及各分量表的平均得分社会型最高，现实型得分最低，尤其是 现实型兴趣倾向和现实型能力明显低于其他各种职业类型得分。在3个等级水平上，处于中等水平倾向的大学生人数是最多的。大多数人在多种职业倾向上处于中等水平。许多大学生都表现出多种职业倾向类型的混合。进一步分析发现，不同年级、不同专业和不同性别学生在现实型职业倾向上表现出极显著差异。这与吴俊华等人（2006）、贾德梅等人（2009）的研究结果一致。现实型职业平均得分高年级学生得分比低年级学生的得分要高，体育专业学生得最高，男生得分高于女生。 表1学生职业倾向一般特点 因素现实型研究型艺术型社会型管理型常规型 平均分9.770512.245911.614816.541013.393412.3279 18 24分（人数）13（10.7%）11（9.0%）16（13.1%）61（50%）26（21.3%）17（13.9%） 7 17分（人数）64（52.4%）104（85.3%）86（70.5%）59（48.4%）85（67.7%）94（77.1%） 0 6分（人数）45（36.9%）7（5.7%）20（16.4%）2（1.6%）11（9.0%）11（9.0%） 合计（人数）122（100%）122（100%）122（100%）122（100%）122（100%）122（100%）3分析与讨论 3.1完善学校就业指导体系构建，加强就业指导工作宣传，让就业指导工作惠及学生：访谈调查结果显示，许多学生对学校的就业指导工作知晓不够。据了解，该学校在大学生就业指导方面做了大量的工作，如网页建设、讲座举办、职业指导课程开设，但学生们对学校提供的就业指导的认可度并不高，访谈的30名学生中有12人认为没有从学校获得过任何指导，而获得过指导的，绝大多数学生认为是从辅导员处获得的。针对此种情况，学校应完善就业指导体系构建，加强就业指导宣传工作，让就业指导工作惠及学生。学校设立学生就业指导中心，负责就业指导工作的总体设计：建设一支专业化职业指导队伍；开设普及性课程、开展职业测评、个性化职业咨询与团体训练、举办专题讲座、推荐职业指导读物及影视作品、承办职业指导报纸或网页；与用人单位联络。所有工作的开展都必须加强宣传，让学生了解并接受，新生入学时，给每个学生发放一份就业指导中心的工作手册，让学生了解学校有这么一个机构能够为自己的就业指导提供这样的帮助。借助辅导员的力量，经常向学生宣传就业指导中心的各项工作。 3.2延迟专业选择时间，提高学生专业选择与专业认同一致性：专业选择是职业意识的具体表现，大学生专业选择实际就是职业选择。④本研究调查结果显示尽管多数同学的专业选择是自己决定的，而且以兴趣为主要考虑因素，但职业兴趣与专业方向存在较大比例的不一致。这可能与学生在选择专业时无法获得较为全面的专业信息有关，不了解大学专业的学习内容及未来的职业领域。也可能是因为学生对自已的职业兴趣认识不够，不知道、不了解自己的真正专业兴趣。也可能是因为个人兴趣的转变。个人兴趣的形成不是从小就定型，而是随着年龄的增长、环境的变化在不断进行分化，而且其分化具有阶段性；上大学后，随着年龄、知识的增加，职业兴趣也会发生变化。②本研究也表现出了该倾向，16.67%的学生是在初中以前有较明确的职业兴趣倾向，83.33%的学生是在高考后才形成自己较明确的职业兴趣倾向。针对此种情况，大学在招生时专业方向不要分得太细，等进校学习一年的基础知识和接触一定的专业教育及职业指导后再进行。通过加强专业指导，引导学生的专业学习兴趣，加深对专业及未来职业领域的了 061内蒙古中医药
就业知道的意义 所谓就业，就是劳动者与生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。这个定义表明，就业应具备二个基本条件：一要从事社会劳动；二要得到社会承认：三要合报酬或收入。凡是具备这三个条件者，就算已经就业；凡不具备这三个条件者，都不能算是就业。 大学生就业，就是大学毕业生通过一定力式，根据计会需要和自身具备的条件，得到职业，参加工作，从事经济或其他有益于社会的劳动。人要维持生活，就得工作，同时在工作中实现自己的价值，为社会作出贡献。为了实现自身的价值，为社会作出贡献，劳动者必须选择最能发挥自己才能的职业，与生产资料和工作岗位全面、迅速、有效地结合。为这种结合开展的工作就是就业指导。 就业指导也可称为“求职择业指导”、“职业指导”或“职业辅导”。它有狭义和广义之分。狭义的就业指导是给求职择业的劳动者传递就业信息，帮助其求职和择业，为其与职业的结合牵线搭桥。广义的就业指导就是为劳动者选择职业、准备就业以及在职业中求发展、求进步等提供知识、经验、技能和指导。它包括预测就业市场，汇集、传递就业信息，培养劳动技能，组织劳动力市场，以及推荐介绍和组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询服务活动。在我国，就业指导还应包括就业政策导向和与之相适应的思想工作。就业指导的目的是使无业者有业。有业者敬业，敬业者乐业，乐业者创业。 对于大学生就业指导，一方面高校要为提高大学生的素质和其顺利就业提供多方面服务；另一方面则是要帮助和引导人学生根据自身特点和社会职业的懦要，选择最能发挥自己作用的职业岗位，使之与生产资料、工作岗位全面、迅速、有效地结合，实现其人生价值和社会价值。 （一）就业指导帮助毕业生树立正确的就业观。 就业观是指对职业选择的基本看法，是个体在一定的世界观、人生观和价值观的指导下，对自己未来从事职业和发展目标的基本认识和态度。就业观对人才求职、择业和进行就业准备有直接影响，能直接指导人们的职业选择，并通过职业选择、职业活动体现出来。就业观是具体化的人生观，是每个有劳动能力的人对人生的基本态度问题。每个毕业生从学校走向社会，从学校生活步入职业生活，无疑是对其人生态度的一次考验。为此，要着重处理好三个关系：一是事业与谋生的关系———事业重于谋生。就业作为人们谋生的手段，是人类社会的普遍现
个人形象管理心得体会 关于个人形象课程的心得体会文秘一班曾志强（xx072034）本学期新开设的个人形象设计课程给了我很大启发：形象是人的精神面貌、性格特征等的具体表现,并以此引起他人的思想或感情活动。它就象一种介质存在于人的主体和客观的环境之间。每个人都通过自己的形象让他人认识自己,而周围的人也会通过这种形象对你做出认可或不认可的判断,这种形象不仅包括人的外貌与装扮,而且包括言谈 举止、表情姿势等能够反映人的内在本质的内容。形象设计并不仅仅局限于适合个人特点的发型、化妆和服饰。那些为了拍摄艺术人像照片甚至为了饰演影视角色而塑造的形象都不是为了人的社会需要 而设计出的形象。而人的形象设计的目的则应是为现实的工作和生活服务,都是为了长远未来的发展。因此,它的内容包括外在形式,如服饰、化妆等,而且也包括内在性格的外在表现,如气质、举止、谈吐、生活习惯等等。从这一高度出发的形象设计,决非化妆师或服装设计师的能力所能完成的。 形象设计是通过对主体原有的不完善形象进行改造或重新构建, 来达到有利于主体的目的。虽然这种改造或重建工作可以在较短的时间内完成,但是客观环境对于主体的新形象的确认则有一个较长的过程,并非一朝一夕之事。形象设计是一项很普通的
服务,它的消费者主要政界、企业界或演艺界的公众人士,除了因为它的费用不菲外,还由于公众人物的形象对其事业和未来人生道路所产生的影响更为巨大。 为此，最为秘书专业学生的我们，更应该重视个人形象的塑造，一个好的个人形象会尽可能的为自己加分，好的形象不仅能给自己带来更多的自信，同时增加自己的个人魅力，更好的完成每一份工作。 个人形象管理的重要性与方法 2.何谓全方位表达能力 3.服仪管理的三大要素 4.仪态美学的概念与基本美姿执行 5.国际化生活习惯 6.职场礼仪的基本规范 第一讲形象管理概论（上）
求职信 尊敬的贵公司领导: 您好！首先感谢您给我这次难得的机会,请您在百忙之中抽出一点时间,以平和的心态来看完这封求职信，由于时间仓促,准备难免有所不足以及存在纰漏之处,请予以谅解。我要应聘的职业是通信方面的设计开发。 在校期间，我积极参加学校组织的各种科技创新竞赛并取得良好成绩。我学习生活积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，全面提高了自己的综合素质。在工作中我勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。在大学的生活工作中，我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。 其实,我只是抱着一种平静而真诚的心情,把这看作是交流和沟通的平台。真的,这可能是我人生中又一转折,至少会是人生中一次不一般的经历。 首先,我想表明一下个人的工作态度。也可能是阅历的浅薄吧，一直到现在我都固执地认为:我的工作就是一个学习的过程,能够在工作中不断地汲取知识就是工作中最大的收获。当然,钱很重要,不过对我来说,充实而快乐的感觉就是最大的满足了！ 我是一个很文静的女孩，做事情比较容易投入也很有耐心和细心，我认为这是我从事技术开发的优势，我会一直努力让自己变强，未来之路还是任重而道远!我知道设计开发是一个艰苦的过程，但我认为,只要兴趣所在,心志所向,什么都是可以克服的。 我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。随信附上我的简历，如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。 最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您工作顺利!请予以考虑我这个新兵。愿与贵公司携手共筑美好未来!为盼! 此致 敬礼！ 求职者： 时间：****年*月**日
中职学校就业指导工作的现状及对策 一、中职学校就业指导工作的意义 以就业为导向是中等职业院校人才培养的出发点和落脚点。职业教育是面向经济和社会发展的就业教育。它把对学生的职业生涯规划辅导定位在就业目标导向上，将职业生涯规划系统地贯穿于人一生的动态过程中，为学生提供可持续发展的终身就业能力，有利于帮助学生正确认识社会形势和就业现状，提前做好心理的调适、知识的积累和能力的提高等各方面准备，为自身顺利就业搭建桥梁和铺平道路，从而为学生将来的发展与成长打下坚实基础。 二、中职学校就业指导工作现状 近年来，中外职业生涯规划与就业指导科学研究成果呈现前所未有的繁荣景象，职业生涯规划与就业指导科学研究成果不断丰富着学科内容和体系，而职业生涯规划与就业指导教学则通过一定的课程内容更新和课程设置对这些研究成果加以反映。 由于历史和观念等方面的原因，当前我国中职教育的就业指导教学效果不尽如人意，重视程度、教学手段和方法远不能满足实际需要。进一步加强对就业指导课的重视，改革就业指导课的教学方法，使本来处于相对劣势的中职学生在日益激烈的就业竞争中，全面提高素质，增强就业竞争力，从而实现由“好找工作”向“找好工作”的转变已经成为当务之急。 三、就业指导存在的问题 1.师生对就业指导的重要性认识不到位 受传统观念及辅导教师专业水平等因素的影响，一些老师、学生及家长仍认为学生有一技在手，找到的工作就好，一味地强调专业技能的培养。在就业指导中，也只是按照教学要求完成教学计划，往往只把有关职业生涯的知识讲给学生听，未能充分兼顾不同学生的专业兴趣和需求差异。 2.工作体系建设不到位 就业指导教育工作体系是做好学生学业规划、职业规划、就业规划的重要基础。目前许多中职学校只是按照课程要求开设了这一门课程，与高校就业指导的建设相差甚远。
大学生就业指导课程的重要性和创新性 大学生就业问题已经成为社会的焦点，因此在大学开展就业指导课程，不仅能够为大学生就业提供一个思想教育的平台，稳定大学生的就业心理，而且还能够对他们进行学习生活的心理辅导。由于当代就业环境形势非常严峻，本文对大学生就业前的心理思想做了相关论述，借此对即将毕业的大学提供心理辅导，为即将步入大学的高中生进行一个大学学习的指导。 标签：大学生就业指导重要性心理 面对日益严峻的大学生就业问题，越来越多的社会人士关注大学，对大学进行了一个重新的定位，对于大学教学工作者来说，如何看待大学生的就业问题，将会对大学生产生很大的影响，尤其是需要从事大学就业指导的相关老师，我们不仅要从现实的角度激励大学生们要努力的学习就业知识，同时还要对他们进行心理的辅导工作，在进行大学生就业指导课程教学中要认识其重要性，并且对其进行创新性的教学，解决大学生对就业产生的疑问，甚至是盲目的就业利弊等等。所以本文对大学生学习就业指导课程的重要性、对就业产生的影响，以及在现实的学习生活中对就业的认识进行分析。 1 就业指导课程对大学生的重要性探讨 由于大学生对于实际的找工作过程中会存在着盲目性，对于寻找工作中遇到的问题有很多的疑惑。例如，简历的制作、面试技巧、就业形势以及劳动的合法性等方面都存在着疑惑，从对实际的工作认识上来讲，就业指导课程就要涵盖这些知识，因此大学生对就业指导课程的学习显得非常重要。从对大学生的心理辅导来讲，就业指导课程能够为那些多次寻找工作失败的人进行一个心理的辅导。在当代学生的心理比较的脆弱，但是需要他们承受的压力很大，通过就业指导课程能够为大学生们开一扇心理的门，为大学生们提供一片心灵的净土。根据数据的统计，大学生的就业形势严峻，就业压力大越来越成为引起大学生心理困扰的主要原因。在这种就业环境下更需要良好的心理素质，只有拥有较好的心理素质才能沉着应对在就业过程中遇到的问题。因此对大学生开展心理辅导，是一项有效改善大学生心理因素的措施。 2 大学生心理问题对就业的影响探讨 2.1 培养大学生适应能力为出身社会打下基础大学生的适应能力是以后进行工作的必备能力，因此在大学学习的时候要进行大学生适应能力的培养，因此在大学开展大学生就业指导课程，为大学生以后提供重要的就业指导。大学生的就业指导要从心理的辅助上不断提升大学生的适应能力，由于大学生具有其特殊的性质，因此其适应能力也是有着不一样的特性，其主要表现在尤其是大一的时候，因为从中学到大学发生了很大的变化，因为有很多人认为到了大学就学习轻松了，其实不然，如果你想要获得好的收获，你需要付出更多的努力，面多各种各样的新课程，很多同学在学习的竞争上很激烈。有一些同学就产生了不良的心
《大学生就业指导》课程基本要求 课程代码：062104 学时：18 学分：1 一、课程定位 《大学生就业指导》是面向高职各专业学生开设的公共必修课，是为了适应市场和社会对人才的需要而设置的，课程着眼于当前高职高专院校毕业生就业环境、就业形势、结合高职高专院校毕业生就业实际，比较全面地阐述了高职高专院校毕业生求职择业过程中的各个步骤、环节及应注意的问题。作为一门公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 二、职业能力要求 1、大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等以适应现代社会发展和市场经济人才竞争的需要。 2、掌握各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等，具有较强的沟通能力和行业适应性。 三、学习目标 本课程是一门适用于高职各专业学生开设的公共必修课。通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 1、专业能力目标 （1）运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位； （2）学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备。 （3）掌握一般的求职应聘、面试技巧。
形象设计对现代人的重要性 摘要 现代经济社会中良好的形象是美丽生活的代言人，是走向人生更高阶梯的扶手是进入成功神圣殿堂的敲门砖，保持良好的自我形象，既是尊重自己，更是尊重别人。良好的形象是成功人生的潜在资本。好形象对自己而言，可以增强自己人生的自信，并通过美丽的外表及美丽的行为来塑造自己美丽的内心。对他人而言，能够较容易地赢得他人的信任和好感，同时吸引他人的帮助和支持，从而会促进自己事业的成功，使自己的人生顺达。本文对形象设计方面的工作进行研究分析，对相关的设计方法进行探索分析，不断提高人的整体形象和素质。 关键词：形象设计；对策
目录 摘要 (1) 引言 (3) 1.形象设计 (3) （一）形象设计内涵 (3) （二）形象设计重要性 (4) 2.个人形象设计艺术要素 (5) （一）体型要素 (6) （二）发型要素 (6) （三）化妆要素 (6) （四）服装款式要素 (7) （五）饰品、配件要素 (7) （六）个性要素 (7) 结语 (8)
引言 一个注意形象并自觉保持好形象的人，能在人群中得到信任，总能在逆境中得到帮助也必定能在人生的旅途中不断找到发挥才干的机会，最终做到时刻用自己的风采美丽影响别人，活出自我真正精彩的人生。好形象是人生的一种资本，充分利用它不仅能给你的日常生活添色加彩，更有助于您的人生一帆风顺。 每个人对自己的外在形象不一定都有客观的评价，别人的评价又是随每个人的层次不同而各异，然而要想在与人交涉时留给对方一个良好的印象，你必须具备良好的形象塑造。这种自知之明，就是要认识自我形象，尽量保持明确的自我形象，从而发展自我形象、认识自我形象、关键是要有塑造自我形象的意识。塑造良好的自我形象，首先使自己接受自己、自己欣赏自己，对自己充满信心。信心又再塑造形象并向更高层进一步。 用自己的方式塑造自我形象，将自己的能力高估一点，对自己有信心，这是一个人迈向成功之路的必经之途。发展自我形象，就要不断激励自己，充分观察自己的长处和特质，让自己达到充分发挥魅力的境地。每个人自身的形象特征各有不同，有自然、古典、戏剧、前卫、优雅、浪漫之分，形象是人的精神面貌、性格特征等的具体表现，并以此引起他人的思想或感情活动。每个人都通过自己的形象让他人认识自己，而周围的人也会通过这种形象对你做出认可或不认可的判断。这种形象不仅包括人的外貌与装扮而且还包括言谈、举止、表情、姿势等能够反映人的内在本质的内容。 1.形象设计 （一）形象设计内涵 形象设计主要是对人的各个方面进行装饰，通过各种手法展现一个人的良好精神风貌。一个人如果想让自己在其他人眼里看起来是美的，只有一个方法，就是要科学而理性地找到自己的美丽规律，对自己进行形象设计并沿着这个规律装扮自己，让自己的形象給人以舒服、美丽的感觉，一个人通过科学的方式用形象唤起了周围人对她的美好感觉，她可以完全自信地給自己打100分甚至更多，人们是通过我们的穿戴来试图猜测我们身后那些无法直接表现出来的东西，进而来
第一章大学生就业指导概述 就学科来说，“就业”是一个经济学概念。就业是指达到法定劳动年龄、具有劳动能力的劳动者，运用生产资料依法从事某种社会劳动，并获得赖以为生的报酬收入或经营收入的经济活动。就业是一种生活状态，即处于受雇用或自我雇用、从事有收入的工作状态，它是与失业、没有能够就业的状态而相对的概念。反之即为失业。失业即达到劳动年龄具有劳动能力的人，有就业的要求，但不能找到有收入的工作，从而失去劳动报酬，丧失生活资料来源的人所处的状态。从广义上讲，就业是一个过程，它包括就业前的身体和知识与技能等方面的准备阶段、劳动力的实际使用的直接就业阶段、就业者就业能力的恢复和增强及企业雇用能力的再生及发展过程的就业后阶段。高等院校包括高等职业院校毕业生寻求工作的过程也属于就业范畴。 就业指导是我国高校和社会人才管理服务部门日常工作的一个重要组成部分，就业指导也可称为“职业指导”、“求职择业指导”或“职业辅导”。它是帮助毕业生顺利就业、走向社会的有效手段。社会广大求职者和青年毕业生就业往往不了解社会职业分工和有关职业知识，不了解与社会就业有关的一系列政策法规和人才市场信息，更不了解根据自己的个性特点和能力水平进入哪一类职业群或岗位比较适合，这时最需要接受职业指导。职业指导是帮助学生和社会求职者了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业志趣、职业能力与个性特点的过程；是运用职业评价分析、调查访谈、心理测试等方法和手段，依据市场人才供求，按照求职择业者个人条件与求职意愿以及单位用人要求，提供咨询、指导和帮助，实现人、职合理匹配的过程。通过就业指导让学生把从事的职业作为事业，把职业理想、个人价值的实现与报效祖国联系起来，把追求事业成功和生活美好作为人生的重要目标，从而实现人生价值。 第一节学习大学生就业指导的意义及方法 一、学习就业指导的意义 (一)社会主义市场经济体制的需要 在传统的计划经济体制下，国家政府各职能部门行使资源配置的职能，国家为了有效地配置资源，需要大量的工作人员来完成资源配置的职能，这些管理人员许多是由大中专院校培养的，因此，大中专院校毕业生就业由国家统一分配到国家机关、企事业单位工作，通过有效地配置资源来促进国民经济的发展。社会主义市场经济体制的建立，市场作为资源配置的基础，政府不再进行资源配置，而转为宏观调控。发展市场经济就是建立和完善各种生产要素市场，作为生产要素之一的劳动力也必须建立和完善其市场，就业市场的逐步建立、形成和发展是市场经济发展的必然要求，就业市场也越来越成为配置劳动力资源的主要手段。毕业生就业制度由传统的统一分配逐渐转变为“双向选择，自主择业”的就业制度。市场有效配置资源需要一定的载体，就业指导部门就成为劳动力市场配置的中介服务机构和有效载体。可见，就业指导工作是发展市场经济的要求。 (二)毕业生就业的需要 职业学校毕业的学生能否顺利实现就业，从毕业生个人方面来讲，关系到将来的发展，选择什么样的职业，是一个人一生关键性的一步，职业选择不好，不仅直接影响个人的前程和发展，如果处理不好，还将在人生的道路上出现波折。可以说，职业的选择是人生的选择，是对未来的选择，是对人生幸福的选择。而现实中，毕业生能否顺利就业，既取决于社会需求与自身素质，也取决于就业指导工作。毕业生初次就业，对许多方面不熟悉、不了解，甚
个人形象设计心得体会 关于个人形象课程的心得体会文秘一班曾志强（2014072014）本学期新开设的个人形象设计课程给了我很大启发：形象是人的精神面貌、性格特征等的具体表现,并以此引起他人的思想或感情活动。它就象一种介质存在于人的主体和客观的环境之间。每个人都通过自己的形象让他人认识自己,而周围的人也会通过这种形象对你做出认可或不认可的判断,这种形象不仅包括人的外貌与装扮,而且包括言谈举止、表情姿势等能够反映人的内在本质的内容。形象设计并不仅仅局限于适合个人特点的发型、化妆和服饰。那些为了拍摄艺术人像照片甚至为了饰演影视角色而塑造的形象都不是为了人的社会需要而设计出的形象。而人的形象设计的目的则应是为现实的工作和生活服务,都是为了长远未来的发展。因此,它的内容包括外在形式,如服饰、化妆等,而且也包括内在性格的外在表现,如气质、举止、谈吐、生活习惯等等。从这一高度出发的形象设计,决非化妆师或服装设计师的能力所能完成的。 形象设计是通过对主体原有的不完善形象进行改造或重新构建,来达到有利于主体的目的。虽然这种改造或重建工作可以在较短的时间内完成,但是客观环境对于主体的新形象的确认则有一个较长的过程,并非一朝一夕之事。形象设计是一项很普通的
服务,它的消费者主要来自政界、企业界或演艺界的公众人士,除了因为它的费用不菲外,还由于公众人物的形象对其事业和未来人生道路所产生的影响更为巨大。 为此，最为秘书专业学生的我们，更应该重视个人形象的塑造，一个好的个人形象会尽可能的为自己加分，好的形象不仅能给自己带来更多的自信，同时增加自己的个人魅力，更好的完成每一份工作。 领导干部的形象如何，不仅关系领导干部个人的群众基础和影响力、号召力，而且关系党和政府的形象。因此，树立良好形象是对领导干部的基本要求。那么，领导干部应当树立什么样的形象呢？重理论修养、讲知行统一，树立信念坚定的形象。坚定的信念源于理论上的清醒。各级领导干部一定要重理论修养、讲知行统一，把改造客观世界与改造主观世界统一起来，强化学习，博览群书，用科学的理论武装头脑，用广博的知识丰富头脑，坚定理想信念，增强贯彻落实党的路线方针政策的自觉性、坚定性，带领人民群众完成好改革发展的重任。 追求事业、淡泊名利，树立一心为公的形象。如何对待名利地位，是衡量一个干部作风好坏、形象高低的试金石。每一位领导干部都应当认识到，自己的成长进步凝结着党组织的培养教育和同志们的关心帮助，当有知足之心和感恩之情；认识到职务代表着责任、领导意味着使命，坚持把个人发展同党和人民事业发展统一起来，在事业
以“我”为主，因人而异 ——体形与服装 “我”在这里指的是穿着者个体。由于服饰搭配总是围绕具体的个体的人进行的，所以考虑服饰搭配的问题离不开穿着者个体。如何利用视错觉对人体自身形态进行矫正，或有意利用视错觉来制造新的效果。这对我们选择服饰，塑造形象是很重要的。 一、“V”形体形的女性，在选择服饰时，应避免将别人的注意力集中到上部，因此不宜选用前胸有绣花、贴袋之类的衣服，领子不宜过大，并忌款式繁复。可以穿上深下浅的服饰，以此平衡视觉；选择穿有细条纹的服饰，那样会产生收缩的视觉效果；腰部有剪接的设计，可以吸引视线；选用小型印花加深色系，有收缩效果；可以不扣纽扣，敞开罩衣，这样效果也不错。 二“A”形体形的女性选择服饰的原则与“V”形体形的女性大致相反。应选择有胸饰或贴袋的上衣，可使用大摊领和蓬蓬袖；下身选用线条柔和、质地厚薄均匀、色彩纯实偏深的长裙，上下身服饰色彩的反差不宜过小，并扎上一条窄窄的皮带；直筒的剪裁（裤子或裙子）不会突出臀围；衣服的长度最好要盖过臀部；有条纹的深色下装，会产生垂直拉长的效果；尽量少穿短外套和短上衣。这样穿着能避免将别人视线下引，从而产生体态匀称的视觉效果。 三、“H”形体形的女性，宜选择具有色彩对比强烈的直向条纹的连衣裙，再加上一根深色的宽皮带。对比强烈的直向条纹造成的视觉差与深色的宽皮带造成的凝聚感就能消除没有腰身的感觉，从而给人修长洒脱、轻盈的感觉。 四、体形较肥胖的女性一般不宜穿着色彩鲜艳（如粉红色、橙黄色、米黄色等）或大花纹、横纹等可能导致体形横宽错视的衣着，而适宜选择深色的小花纹、直条纹衣料，以显得清瘦；色彩上应以棕色、紫色、墨色等为主色调，可以起到缩小外围的视觉效果。服装的款式切忌繁复，应力求简洁明了。面料应有所选择，领口忌太窄或太宽，腰带应窄细，在色彩运用上忌上身深下身浅，避免增加人体的不稳定感。 五、体形高大的女性宜穿横条纹、斜条纹的衣服，这样会让身体看起来更秀气；下摆散开的裙或圆裙很适合这样的女性；为了给人一种身材秀美的感觉，还可以在要不装饰小花束或在裙子上选择有花纹图案的装饰。总之，尽量使上半身
就业指导课程教学大纲（试行） 一、课程性质 就业指导课程是全体学生的一门必修课。 二、教学目的 通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。 三、教学方法 本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演等方法。 四、教学要求 1、结合需求，全程指导。从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。 2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。 3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。 4、强化整体教学训练效果。注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。 5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。 五、课程设置与安排 本课程采用模块式教学训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。