话说?鹤城?扬州
历史文化名城扬州，旧时别名甚多，且多与名篇佳制有着难解之缘。南朝鲍照的千古绝唱《芜城赋》，成就了鲍照自己，也成就了?芜城?扬州；晚唐徐凝的一句?天下三分明月夜，二分无赖是扬州?便又使得?月城?扬州令无数人艳想；南宋姜夔?淮左名都，竹西佳处?辞章，更是让?淮海名都?扬州誉满天下；还有就是那康乾盛世里诗酒流连的?文章太守?王士禛笔底逸出的扬州?绿杨城郭?的元神……然而扬州古时?鹤城?的别称，却一直声名不振，笔者于此提出，权作抛砖之言。
?腰缠十万贯，骑鹤上扬州?
扬州的?鹤城?之称，从现存史料来看，初见于南宋词人王奕的《贺新郎》?题扬州琼花观?一词，词云：?试问司花女。是何年、培植琼葩，分来何谱。禁苑岂无新雨露，底事刚移不去，偏恋定、鹤城抷土。却怕杏花生眼觑。先廿年、和影无寻处。遗草木，悴风雨。
看花老我成迟暮。绕阑干、追忆沉吟，欲言难赋。根本已非枝叶异，谁把赝苗裨补。但认得、唐人旧句。明月楼前无水部。扣之梅、梅又全无语。询古柏，过东鲁。?
这里，词人明白无误地将扬州称作?鹤城?，只可惜人轻则言微，词名不大的王奕无法凭一己之力使扬州?鹤城?的美名广播。又有年代稍晚的词人张榘的一首《千秋岁》?为壑
翁母夫人寿?，中有?鹤城秋晓，又庆生朝到?之句。然张榘词名、人品均不足道——此篇即为献寿奸相贾似道之母的谀词，且此处的?鹤城?是否就是扬州，已以确考。
从唐宋文人写及?扬州鹤?的频次差异和上文提及的王奕《贺新郎》一词来看，笔者以为扬州文学层面上?鹤城?一说当始于宋代，且源自南朝殷芸《小说》中那一段大家相当熟悉的文字：?有客相从，各言所志：或愿为扬州刺史，或愿多资财，或愿骑鹤上升。其一人曰：‘腰缠十万贯，骑鹤上扬州’，欲兼三者?（卷六?吴蜀人?）。王奕本人在写及扬州时，即偏爱使用这一典故：
?二十四桥明月好，暮年方到扬州。鹤飞仙去总成休。?（《临江仙》）
?题未了，又笑骑白鹤，飞下扬州。?（《沁园春》）此外，宋词中只要提及扬州，词人们便总不忘捎带上?骑鹤?的故事。可以毫不夸张地说，?扬州鹤?在宋人写及扬州的诗词中几乎俯拾即是。而宋人眼中的扬州，不仅是杜牧笔下春风十里?卷上珠帘总不如?的扬州，是杜牧心底十年一梦?赢得青楼薄幸名?的扬州，更是世人皆知腰缠十万贯，骑鹤方能去的扬州。也即是说在杜郎式的风流俊赏、醇酒佳人而外，伴随着?腰缠十万贯，骑鹤上扬州?名谚的那个号称?扬一益二?的繁华之地、独擅?烟花三月?美名的销金之所，也是一身俗世情味、渴求富贵功名的宋人们普遍的美好追想！只是，宋人的心底多了些?齐邸歌鱼，扬州跨鹤，
风味浅深君自知?（陈人杰《沁园春》）的反思内省，多了些?十里松萝，一蓑烟雨，说甚扬州鹤?（华岳《念奴娇》）的任情旷怀，多了些?古往今来天地里，人间哪有扬州鹤?（葛长庚《满江红》）的哲思玄想，也多了些?却将一脔配两螯，世间真有扬州鹤?（杨万里《吴春卿郎中饷腊猪肉，戏作古句》）的美食异趣。
?扬州城郭，其形似鹤?
旧时又有?扬州城郭，其形似鹤?之说，似乎亦可作为扬州?鹤城?之名的又一佐证,只不过这里已是地理层面上的?鹤城?了。据清人李斗《扬州画舫录》记载，?扬州城郭，其形似鹤。城西北隅雉埤突出者，名仙鹤嗉；鹤嗉之对岸，临水筑室三楹，颜曰‘丁溪’。盖室前之水，其源有二，一自保障湖来，一自南湖来，至此合为一水。而古市河水经鹤嗉北岸来会，形如丁字，故名‘丁溪’，取巴江学字流之意也。联云：‘人烟隔水见（甫皇冉），香径小船通（许浑）’。
西炮子寨在城西北角，一名仙鹤嗉，相传城形如仙鹤，是处如鹤嗉，《梦香词》云‘北郭寒烟凝鹤嗉’，即此。?近代王振世《扬州揽胜录》亦云，
?仙鹤嗉，在北门城外西北角，今西园曲水对过。相传城形似鹤，是处雉埤突出者，名仙鹤嗉。《梦香词》云‘北郭寒烟凝鹤嗉’，谓此。?
旧日乡贤言之凿凿。有着2500年建城史的扬州经历了沧海桑田的变迁，如今已难寻当日鹤形的旧制，亦难知扬州城郭几时似鹤，但在李斗似乎已不能准确全面描述的文字中间，我们依然可以在对?仙鹤嗉?的片段记载中稍稍抚慰我们对?其形似鹤?的扬州城郭曼妙追想之余的遗憾。幸好，我们还有因建筑布局形似仙鹤而得名的仙鹤寺可以探寻、可以衍说。
南宋德祐元年（公元1275年），伊斯兰教创始人穆罕默德第十六世裔孙普哈丁游方至此，募款创建，至今已七百多年。兴建伊始，此清真寺就按鹤的形体从?嘴?到?尾?布局。大门对面原有照壁墙为?鹤嘴?；寺门是仿唐建筑，翘角牌楼，犹如鹤首昂起；从寺门至大殿，是一条狭长弯曲的甬道，形似鹤颈；大殿相当于鹤身；大殿南北两侧有飞檐起翘的半亭，如同鹤翼（注：南侧半亭即望月亭，北侧半亭已圮）；大殿后左右两侧庭院，有古柏两株，谓之鹤足；殿后原临河，遍植竹篁，形如鹤尾（注：填汶河筑路后竹篁不存）；大殿前，左右两侧各有水井一眼视为鹤目。如今是规矩、风韵犹存。
?人之不义，愧斯禽矣?
旧日扬州既有?似鹤?的城市规模与形制，又有因名谚而?鹤城?之名，如果惟独缺少了现实中鹤多少让人怃然。烟花三月里远到扬州的游人，不能不去千古名刹大明寺，而
去过大明寺的游人又不能不于平山堂内的?鹤冢?前流连。冢前碑记给来到这里的人们讲述着这样一个故事——?清光绪十九年（公元1893年）住持星悟和尚，在平山堂前鹤池内，放养白鹤一对，后雌鹤因足疾而亡，雄鹤见状，昼夜哀鸣，绝粒而死。星悟感其情，葬鹤于此，并立碑云‘世之不义愧斯禽’。?后有好事之人假托颜真卿之名书《双鹤铭》勒石，碑石今时仍嵌于大明寺大雄宝殿大门东侧面南的墙壁之上。物情若此，令人唏嘘。
此外，旧日的扬州城，几乎处处可觅鹤的踪影。晚唐张承吉、清乾隆间扬州籍女诗人柏鸥盟便曾用?朱顶鹤知深盖偃，白眉僧见小枝生?（《扬州法云寺双桧》）、?竹院闲眠鹤，蕉阴静听棋?（《》）的诗句妙笔写出扬州僧舍的方外之境。李斗的《扬州画舫录》也一一记载到，斗姥宫?后檐臵横窗在剥皮松间。树下因土成阜，上构栖鹤亭?；休园?来鹤台下多产药草?；枝上村弹指阁?外竹树疏密相间，鹤二，往来闲逸?；最为玄幻的一段文字是：小金山后有天雷坛，?初某祀吕祖甚虔……某居坛修炼，为罗天醮凡四十九日，时有白鹤二十四双蟠舞空中，继有元鹤四双飞来，蟠舞如白鹤状，良久，一鹤黄色，来悬于半空，移时乃去。阖郡士民见之，以为灵感所致，因作《降鹤图》，又制木鹤，状黄鹤之态。太守金葆咏其事，遂颜其坛曰‘黄鹤飞来’。?
所以，不必再说坐落在天宁寺门外西首、北城河南岸的
颐亭顶上身向东、首向西的立鹤和亭中?松龄长岁月，鹤语记春秋?的楹联；也不必再说熙来攘往的四望亭路上与大虹桥隔湖相望的来鹤桥；更不必说新建于扬州新城西区、与清人李斗《扬州画舫录》中记载的休园?来鹤台?有着?古代文化与现代文明交相辉映?之默契的来鹤台广场……
古往今来，鹤在中国传统文化中象征着真、善、美，具有着久远、深厚而丰富的民俗意味、道德旨趣和美学内涵，而历史文化名城扬州的鹤文化同样源远流长，?鹤城?扬州实至而名归！
2018年全国硕士研究生招生考试 佛山科学技术学院自命题考试科目考试大纲 （科目名称：农业知识综合二科目代码：340） 一、考查目标 《农业知识综合二》侧重于动物生产类综合知识的考查。考试内容应主要涵盖动物遗传学、动物生理学、动物营养学与饲料学、动物繁殖学等课程。要求考生认识生命活动的基本规律，理解和掌握相关基础知识、基本理论和基本方法，能够分析、判断和解决有关实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 动物遗传学、动物生理学、动物营养学与饲料学、动物繁殖学等课程中选择三门相关科目命制试卷，每个科目的内容各占50分。 （四）试卷题型结构 1、动物遗传学（50分） （1）、名词解释题（约20分） （2）、问答题（约22分） （3）、计（推）算题（约8分） 2、动物生理学（50分） （1）、名词解释（10分） （2）、选择题（5分） （3）、填空题（5分） （4）、问答题（30分） 3、动物营养与饲料学（50分）
（1）、名词解释（10分） （2）、选择题（5分） （3）、填空题（5分） （4）、问答题（30分） 4、动物繁殖学 （1）、名词解释（15分） （2）、选择题（5分） （2）、问答题（30分） 三、考查范围 1、动物遗传学 第一章绪论 重点掌握遗传学的基本概念，遗传与变异的概念以及相互关系，遗传学的发展及应用。 第二章遗传的物质基础 了解DNA的分子结构；掌握染色体的结构、组成、主要畜禽的染色体数；了解减数分裂及有丝分裂过程中染色体的行为；了解基因的一般结构特征和真核生物基因组的特点。 第三章遗传信息的传递 掌握DNA的复制、转录与翻译过程，原核生物与真核生物基因表达调控的基本原理。 第四章遗传信息的改变 掌握基因突变的概念及特性；染色体结构及数目变异的机制与遗传效应；重组与转座的有关概念。 第五章遗传的基本定律及其扩展 掌握遗传学的三大定律理论基本论点；了解孟德尔遗传规律的条件性及孟德尔遗传的扩展现象，包括不完全显性、致死基因、复等位基因，基因的互补、上位、重叠，“多因一效”与“一因多效”等遗传现象与遗传规律；掌握性别决定与伴性遗传的基本原理。 第六章群体遗传学基础
《扬州慢》教案 【教学目标】 1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐 2、掌握虚实结合写作方法 3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境 4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读，体味豪放派与婉约派不同风格 【教学重、难点】 抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味《黍离之悲》感情 【教学设想】努力贯彻自主、合作、探究的教学思想，指导学生对《扬州慢》进行个性化解读。 【教学步骤】 一、导入语 中国有一个城市被称为“中国的月亮城”，因为这里的月亮最多情，这里的月光最温柔，这里的月色最蒙胧，这个城市叫“扬州”。正所谓“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。800多年前，有一位年仅21岁的词人经过扬州时却有着不同的感受，别有一番滋味，这位词人叫姜夔，之后写下一首词叫《扬州慢》。今天我们就一起来学习这首别是一番滋味的词。 二、解题及背景介绍 “慢”指慢曲，依曲调舒缓的慢曲填写词，一般比较长，同长调一样在91字以上。 这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵后的第十五年。词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今曰的荒凉，追忆昔曰的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔曰繁华的怀念和对今曰山河残破的哀思。 三、作者简介 姜夔(约1155-1221)，字尧章，别号白石道人。鄱阳(今波阳县)人。南宋著名诗词作家、音乐家。是南宋唯一词调曲谱传世的杰出音乐家。他的书法也为当时人所称道。 姜夔少年丧父，曾随姊生活。得亲友介绍，就学于诗词名流千岩老人萧德藻夔为人清高，不汲汲于功名，一生困顿。终其身为布衣；但以诗词、音乐及书法与人交往。自青年时期起广为交游，往反羁滞于江淮湖杭之间；结识了当时宿儒名士如范成大、杨万里、辛弃疾等人。
2、什么是生物生态对策？r类和K类对策害虫应分别采用哪种防治措施效果最好？ 3、为什么进行植物检疫？植物检疫包括哪些具体内容？ 4、物理机械防治的理论依据是什么？它主要包括哪些方面的内容？ 1、蝼蛄前足属于；蝗虫中足属于。 2、昆虫触角由、、组成。蝗虫触角是触角； 金龟甲触角是触角。触角主要功能是和。 3、桃蚜在江苏省年发生代，主要寄主植物有、 等，其中有翅蚜对有正趋性，对有负趋性。 4、综合防治的基本观点是、、。 5、桃蛀螟在江苏省年发生代，以在越冬。 三、判断题（“对”与“错”请在括号内分别打“√”与“×”，10分） 1．植物菌原体有细胞结构无细胞壁，故具有多形性。…………………………（） 2. 园林植物锈菌其生活史一般有五种类型。其中缺锈孢型生活史，其代号排列为0、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ。…………………………………………………………………………（） 3. 单循环病害就是指只有初次侵染而没有再次侵染的病害。………………… （） 4. 白粉病菌寄主十分广泛，到目前为止针叶树种尚未见有白粉病菌为害的报道。…………………………………………………………………………………（） 5. 不同的病原物侵入寄主的途径不同，植物病毒侵入寄主的主要途径是微伤口。……………………………………………………………………………………（） 6. 在我国，尽管松材萎蔫线虫病病情严重，危害极大，但病区小，因此通过检疫，杜绝人为传播，控制病区扩大是防止我国松树受松材线虫危害的最佳途径。…………………………………………………………………………………（） 7. 菊花叶枯线虫病的防治，可用温水处理，即将扦插苗或生根小苗置56℃恒温水中处理10分钟，有很好的防治效果………………………………………………… （） 8. 月季白粉病菌子囊壳附属丝丝状，子囊壳内有多个子囊。…………………（） 9. 菌原体对青霉素抗性很强，对四环素比较敏感。…………………………… （） 10. 病害流行的主导因素就是在病害流行的条件中最易得到满足的那个条件。……………………………………………………………………………（） 二、填空题 1、开掘足，步行足。
《慢》教学设计 省中学王晓鹏 一、【教材依据】 《慢》选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“推荐篇目”。 二、【设计思路】 指导思想：新课程标准 1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想容，并给予恰当的评价。 3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4．学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 5．尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。 设计理念：在了解新课程标准涵基础上，要求学生着重学习鉴赏诗词
的基本方法（知人论世、诵读吟咏、整体把握、重点词句赏析），领略诗词的艺术魅力，并背诵默写本首词。突出学生的能动性，积累一些诗词鉴赏的心得，并用这些体悟继续分析后面的词作。 教材分析：本单元在第一单元知人论世，整体把握的基础上，主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品位中国古典诗歌特有的意境美。这首诗表现了作者感时伤世的凄伤之情，诗意理解难度不大,重点在于诵读、想象，今昔对比中体会诗歌的意境美。学情分析：学生为高二年级文科平行班学生，语文素养一般。通过本学期诗歌鉴赏单元学习与训练，学生初步了解了诗歌鉴赏的基本方法，能够理解诗歌中意象的概念，但自主性不强，需要老师多加点拨、引导，调动积极性与想象力，初步感知古典诗歌特有的意境美。 三、【教学目标】 知识与能力：1、理解本文主旨《黍离》之悲 2、熟读并背诵《慢》 过程与方法：1、诵读、想象，今昔对比中体会诗歌涵 2、意象、修辞拓展训练 情感与价值观：体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思 现代教学手段：多媒体辅助教学，创设诗歌鉴赏氛围 【教学重点】“《黍离》之悲”的解读 【教学难点】对名句“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”的赏析【教学方法】吟咏、赏读结合，讨论、讲析结合 【学法设计】问题探究法
青岛农业大学 2012年硕士研究生招生入学考试 （科目代码/名称：340∕农业知识综合二） 注意事项：1、答题前，考生须在答题纸填写考生姓名、报考单位和考生编号。 2、答案必须书写在答题纸上，写在该试题或草稿纸上均无效。 3、答题必须用蓝、黑钢笔或圆珠笔，其它无效。 4、考试结束后，将答题纸和试题一并装入试题袋中。 第一部分:动物繁殖学（50分） 一、选择题（10分，每题2分） 1、母猪的怀孕期是： A、114天； B、152天； C、280天。 2、低温保存精子的温度一般是： A、10~15 ℃； B、0~5 ℃； C、-60~0 ℃。 3、睾丸产生出的精子主要储存在 A、附睾头部； B、附睾体部； C、附睾尾部。 4、受精部位在输卵管的 A、漏斗部和壶腹部； B、壶腹部； C、峡部和壶腹部。 5、下面属于正常受精的是 A、2个精子同时进入1个卵子形成受精卵； B、多个精子进入1个卵子中形成受精卵； C、2个精子分别进入2个卵子形成受精卵。 二、填充题：（10分，每空0.5分） 1、三个主要的附性腺：______ 、 _______ 、 ______ 2、根据绒毛膜的分布胎盘类型分为 ____ 、 _____、 ______、 _____ 3、雌性动物的内生殖器官包括：_____、_____、_____ 和_______。 第1页（共6页） 4、雄激素由睾丸间质细胞分泌，而雌激素是由卵巢________分泌 5、分娩的三个时期是____ 、______ 和 _______ 。 6、生殖激素的反馈调节存在着______和 ______ ，在激素分泌器官自身内的调节称为_______ 7、动物排卵的类型有2种，即：____ 和 ____ 。 三、简述动物发情周期及其特点。（10分） 四、精子发生的过程是什么？（10分） 五、胚胎移植的生物学基础和原则是什么？（10分）
书 愤 岳麓实验中学 李军 一、教学目的 1．运用以意逆志、知人论世的方法分析《书愤》的思想内容。 2．归纳总结以意逆志、知人论世的鉴赏方法。 3．了解南宋诗歌的时代特色，把握陆游诗歌的常见思想内容和风格。 4．学习陆游的爱国主义精神。 二、教学重点、难点： 1．运用以意逆志、知人论世的方法分析《书愤》的思想内容。 2．了解南宋诗歌的时代特色，把握陆游诗歌的常见思想内容和风格。 三、教学步骤 一、导入新课 检查《蜀相》的背诵情况。 二、鉴赏《书愤》
1．朗读诗歌。 指名朗读，评点。 2．品味情感。 （1）结合注释，运用“以意逆志，知人论世”的方法，理解诗歌的内容与主旨。 结合具体诗句分析：本诗书写了哪些“愤”？ （2）小组讨论。 （3）交流订正。 运用以意逆志、知人论世的方法鉴赏。 知人： 陆游出生于一个爱国家庭，父亲陆宰有坚定的民族立场，常因谈论国耻以致痛哭流涕，饭也不吃。陆游的老师也是有骨气的人。陆游从小饱受战乱苦难，出生第二年就碰上靖康之变，跟随家人颠沛流离。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向，一贯坚持抗金主张，怀着 “一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。 嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。论世：
南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。 （4）小结诗歌。 全诗紧扣一个“愤”字，前四句概括自己青壮年时期的豪情壮志，后四句抒发报国无门、壮志难酬、时光虚度的悲愤之情。尾联以诸葛亮自勉，悲中有壮，雄浑豪放。 三、拓展延伸 1、南宋诗歌。 （1）南宋诗歌特色 以抗金复国为基调，写出了许多感时忧国的诗篇，成为南宋诗坛的主旋律。 （2）练习：《初入淮河四绝句》（其三） 杨万里 请结合具体诗句，分析这首诗蕴含的思想感情。 2、陆游诗歌。 （1）我们学过陆游哪些诗歌?
扬州慢（教学实录） 执教者：宋志贺 师：同学们，今天我们共同来学习一首词《扬州慢》。我们学到有关扬州的诗句都有哪些呢？生：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 师：李白的这首诗写出了扬州的俊秀和美丽。南朝殷芸的“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”，写出了扬州的富庶繁华，徐凝的“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”写出扬州的温婉与可爱。今天，我再来看看姜夔笔下的扬州又是怎样的。（教师板书课题、作者） 师：大家先来看看这首词和我们前面学过的词相比多了什么？ 生：词的前面有一段序言。 师：很好，我们一起来读一下词前这段序言。 （学生齐读） 师：同学们读的很流畅，从这段小序中你都读出了哪些内容呢。 生：交代了时间是在“淳熙丙申至日”；地点“维扬”；创作原因是“感慨今昔”；景物（夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。 师：这些景物有何特点呢？ 生：“萧条” 师：刚刚我们一起还原了词的创作背景。南宋丙申年的冬至日，词人路过这座江南名城，昔日繁华的城市已经变得四顾萧条，词人心中怆然，于是把万千感慨写进了这首词中。这种感慨悲伤又被称为什么呢？ 生：黍离之悲。 师：你能说说“黍离之悲”具体指什么吗？ 生：注解上说是周人缅怀故都之作，后指故国之思 师：很好，同学们能够从看书下注释去寻找答案。《黍离》是《诗经?王风》中的篇名。（幻灯片，“黍离之悲”介绍）。 师：“彼黍离离”，“离离”是指繁茂的样子，“彼黍离离”的意思是说草木长得茂盛，而草木越茂盛往往也就暗示国事的衰败，可以联想到“国破山河在，城春草木深”，后人用“黍离之悲”来形容昔盛今衰之悲、亡国失土之悲。 师：诗词要通过反复诵读才能体味出诗人内在的情感，走入诗人的内心世界。下面请一位同学先来读一下。 （生诵读课文） 师：同学们认为他读的怎么样？谁能来品评一下。 生1：读的很流畅，但是情感还不够丰富。 生2：读的太快了，节奏感不太强。 师：你认为这首词应该带着怎样的情感去读。 生3：读时应该注意抑扬顿挫。 生4：应该注意轻重缓急。 师：同学们说的很好，从《扬州慢》的标题我们知道这是一首慢词，既然是慢词就要尽量读的慢一些，节奏舒缓一些，停顿要长一些，最好读出荡气回肠的感觉。下面我们一起来读一遍。 （生齐读课文，声音洪亮） 师：从同学们的诵读中仿佛看到了词人在冬雪初霁的晚上，独自骑着马缓缓走进扬州城的情景。可是这座昔日繁盛的都城，今日又是一番怎样的景象呢？文中哪个字能够概括出此时扬州城的特点。
《扬州慢》学案 学习目标： 1.有感情地朗诵词作，分析意象。 2.在全面了解词作内容的基础上，学习掌握对比等诗歌常用的表现手法。 3.深入体会作者怀古伤今、感时伤事的爱国情怀。 一.解题 扬州慢，词牌名，是作者的自度曲注宫调并填旁谱。 自度曲：通晓音律的词人，自摆歌词，又能自己谱写新的曲调，这叫做自度曲。此语最早见于《汉书·元帝纪赞》：“元帝多村艺，善史书，鼓琴瑟，吹洞萧，自度曲。” 扬州：我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉，至今已有2480余年的历史。扬州地处江淮要冲，早在东汉时便是政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口。早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，给扬州留下了众多的历史古迹。 二．知人论世 姜夔，字尧章，号白石道人，江西鄱阳人。布衣终生，以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客。擅长写词，善书法、精音乐、能自度曲。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。 在他所处的时代，南宋王朝和金朝南北对峙，民族矛盾和阶级矛盾都十分尖锐复杂。战争的灾难和人民的痛苦使姜夔感到痛心，但他由于幕僚清客生涯的局限，虽然为此也发出或流露过激昂的呼声，而凄凉的心情却表现在一生的大部分文学和音乐创作里。 南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。 宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年（1129）金兵占领扬州，大肆烧杀掳掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年（1161）金主完颜亮又大举南侵，扬州再度遭受浩劫。 第二次浩劫之后的15年，姜夔路过扬州，仍然是满目疮痍，“荠麦青青”，作者追怀丧乱，感慨今昔，写下了这篇名作，以寄托对扬州昔日繁华景象的怀念和对今日山河破碎的哀思，表达了深沉的黍离之悲。 三．诵读诗词，通晓大意 扬州慢 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 译文：淳熙年丙申月冬至这天，我经过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是荠草和麦子。进入扬州，一片萧条，河水碧绿凄冷，天色渐晚，城中响起凄凉的号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词有《黍离》的悲凉意蕴。 扬州是淮河东边著名的大都，在竹西亭美好的住处，解下马鞍稍为停留。经过春风吹遍了扬州十里，现在都是野麦青青。自从金兵进犯长江回去以后，荒废的池苑，伐去的乔木还讨厌说起旧日用兵。渐渐进入黄昏，凄清的号角声在寒风中吹起，这些画面都在劫后的扬州城。
2017年硕士研究生招生考试试题 考试科目: 农业知识综合一满分：150分考试时间：180分钟 植物学部分（50分） 一、名词解释（每小题1分，共10分） 1.胞间连丝 2.传递细胞 3.内起源 4.凯氏带 5.侵填体 6.年轮 7.心皮 8.雄性生殖单位 9.双受精作用10.双名法 二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的选项填在题后的括号内。每小题2分，共20分） 1. 以下哪种细胞器既是植物进行光合作用的场所，又在遗传上具有半自主性┈┈┈（） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 高尔基体 D. 内质网 2. 植物的分生组织按照来源划分可分为原生分生组织、初生分生组织以及次生分生组织，以下属于次生分生组织的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A. 顶端分生组织 B. 居间分生组织C．侧生分生组织 D. 次生木质部 3. 一般来说，一个生活的细胞内具有一个细胞核，以下哪种细胞成熟后具有多个细胞核┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A. 导管分子 B. 筛管分子 C. 管胞分子 D. 花粉囊壁绒毡层细胞 4. 下列不属于水生植物的特征是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A. 针形叶 B. 叶片气孔数量多 C. 机械组织衰退 D. 叶肉胞间隙发达 5.众所周知，大多数双子叶植物的种子萌发时，营养物质首先由以下哪种结构提供┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A. 胚根 B. 胚芽 C. 子叶 D. 真叶 6. 根据禾本科植物维管束鞘及其周围薄壁细胞排列的特点进行划分，下列属于C4植物的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A. 甘蔗和水稻 B. 水稻和小麦 C. 高粱和玉米 D. 玉米和竹子
中华诗词吟诵大赛主持人串词 1、《五老峰》 在我国的众多山峰中,有一座叫五老峰的山峰,酷似五位老人.五 老峰的外形奇特,山势险峻挺拔,深得古往今来众多游人的喜爱.下面 让我们沿着徐志摩的诗行,一同去倾听那个不朽的"崛强的疑问",请欣赏…… 2,《雨巷》 那一把油纸伞,已经撑过了无数个诗意盎然的春夏秋冬,那一抹清秀的身影,令多少有情的人们如此心驰神往.梦一般的江南,梦一般的 小巷,梦一般的丁香花,在戴望舒百折千转的诗行里,那有着丁香一样 惆怅,吐着丁香一样芬芳的姑娘,她撑着油纸伞,在这夏夜清朗的月色 里向我们走来…… 请欣赏…… 3,《我骄傲,我是中国人》 中国,我们最美最亲的祖国,它有悠久历史,它有灿烂文化.炎黄子孙,华夏民族,做一个中国的公民是一件多么值得骄傲和自豪的事!我 们荣幸,我们降生在这样一个美丽壮阔的国度,我们骄傲,因为——我 们是中国人!! 请欣赏,中文系0603班为我们带来的合诵《我骄傲,我是中国人》4,《春江花月夜》 "春江潮水连海平,海上明月共潮生",张若虚就这样轻松地,将我 们引领进了一个唯美的梦境.春江花月夜,每个字都蕴含着美的遐思, 每个字都浸透着美的韵味.那醉人的明月,那滟滟的湖水,那洁净的天空,那汀上的白沙,诗人用唯美的文字,描绘了一幅唯美的画卷."色不 迷人人自迷,景不醉人人自醉",不知道有多少文人墨客,沉醉在这个 虚拟的场景,沉醉在这春江花月夜中.
5,《祖国呵,我亲爱的祖国》 80年代的朦胧诗犹如蒙蒙春雨,给读者一种另类的审美愉悦.舒 婷的诗作《祖国呵,我亲爱的祖国》就是这些作品之一,作者以一片 赤子之心,深邃而又热烈地表达了诗人对祖国母亲的深沉的爱恋和热 烈的希望. 现在,让我们一同走进舒婷,走进我们亲爱的祖国,倾听我们共同 的心声.请欣赏中文系0604班徐文带来的《祖国呵,我亲爱的祖国》. 6,《雨霖玲》 宋词在浩瀚的诗词中如同一盘满月,碧海冰轮,清辉四溢.在宋词 中词人们津津乐道的离情别景,一直是一个长盛不衰的主题,能把别 离之情写得最为淋漓尽致的要数婉约派的柳永,且看那长亭外浅酌低唱,古道边,红袖添酒,兰舟催发,良辰美景倾刻便作游子怨妇泪千行, 怎不由人不哀叹! 请欣赏…… 7,《念奴娇·赤壁怀古》 宋人俞文豹曾这样说过:柳学士之词,只合十七八女郎,执红牙板,歌杨柳岸晓风残月,而苏东坡之词,则需关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱 大江东去.元丰五年,苏轼谪居黄州,写下了这篇《念奴娇·赤壁怀古》举杯邀江上清风,山间明月一醉销魂,那一泻千里的磅礴气势之中,何 尝不暗暗透着一份苍凉. 8,《柳宗元诗词组诵》 一千多年前,奇异的永州之野造就了柳宗元辉煌的文学成就,千百年来柳宗元的永州奇文为永州这座历史文化名城增光添彩,是这座城 市最光彩夺目的文化名片.让我们追随……去品味柳子诗文,感受古 朴民风,畅游潇湘美景. 9,《地球万岁》 在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的蓝色星球,这是人类共同的家园——地球.可是朋友们,你们可知道,我们赖以生存的这个星球如今
《扬州慢》教学设计 陕西省商洛中学王晓鹏 一、【教材依据】 《扬州慢》选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“推荐篇目”。 二、【设计思路】 指导思想：新课程标准 1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4．学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 5．尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。 设计理念：在了解新课程标准内涵基础上，要求学生着重学习鉴赏诗
词的基本方法（知人论世、诵读吟咏、整体把握、重点词句赏析），领略诗词的艺术魅力，并背诵默写本首词。突出学生的能动性，积累一些诗词鉴赏的心得，并用这些体悟继续分析后面的词作。 教材分析：本单元在第一单元知人论世，整体把握的基础上，主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品位中国古典诗歌特有的意境美。这首诗表现了作者感时伤世的凄伤之情，诗意理解难度不大,重点在于诵读、想象，今昔对比中体会诗歌的意境美。学情分析：学生为高二年级文科平行班学生，语文素养一般。通过本学期诗歌鉴赏单元学习与训练，学生初步了解了诗歌鉴赏的基本方法，能够理解诗歌中意象的概念，但自主性不强，需要老师多加点拨、引导，调动积极性与想象力，初步感知古典诗歌特有的意境美。 三、【教学目标】 知识与能力：1、理解本文主旨《黍离》之悲 2、熟读并背诵《扬州慢》 过程与方法：1、诵读、想象，今昔对比中体会诗歌内涵 2、意象、修辞拓展训练 情感与价值观：体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思 现代教学手段：多媒体辅助教学，创设诗歌鉴赏氛围 【教学重点】“《黍离》之悲”的解读 【教学难点】对名句“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”的赏析【教学方法】吟咏、赏读结合，讨论、讲析结合 【学法设计】问题探究法
扬州慢学案答案
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山东省沾化县第一中学2013级 语文学科课时导学案 班级姓名使用时间年月日 课 题 扬州慢编制人费清玲审核人 王俊艳 课标要求 目标要求 学习中国古代优秀诗歌作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。 学习目 标 1、体味怀古伤今的黍离之悲及“清冷”意境。 2、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。 3、掌握衬托及虚实结合写作方法。 以下为教学设计（包含导学、探究、巩固三部分学案） 学生笔记（基础积累）学案内容 答案; dāi/dàng/dòu/fěi/fēn/gá/gōng/gōng/gòng/gòng/gū/hèng/h ún/hùn xiáo/jī/jí/jǐ/ji àn/jiē/jié/jiū/jǔyǔ/jūn/lá/lè/lēi/liáng 预习案 一、词人零距离 1、姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今 属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、 能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦 有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。以姜夔 为代表的风雅词派在传统的美学境界中以韵味的悠长、意境的空灵、色泽 的清冷、气格的峭拔特立于词林。这首词在语言上有它独特过人之处，细 细品味，似乎每一句都有无尽的意蕴。 2、背景: 本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对 这样一座历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭 兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎 之感。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁， 朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现 实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了《黍 离》之悲。 3、解题。 这首词的词牌是什么？（扬州慢）这首词的题目是什么？（扬州慢） 明确：这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都 比较长。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌、词题是统一的。 《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被 用作词谱，就与词的内容无关了。 二、基础夯实，给划线字注音。 初霁（）戍角（）怆然（）自度此曲（） 黍（）离之悲解鞍（）少（）驻荠（）麦 都（）在空城窥（）江去后 三、名篇不厌百回读 1、师生试读全词,初步感知文本内容. (慢词是指配乐的曲子曲调舒缓)，我 们读这样的词，吐字要慢，停顿要长，要读得沉着，荡气回肠。 2、指名读，男女生比赛读，齐读。 3、写初读感受，把你印象最深的一点写在下面。 6、从词中任选一句进行赏析。 5、、提出你的问题： 四、补充材料，助读。 黍离：是《诗经·国风·王风》中的篇名，“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡， 中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？/ 彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者谓我心忧，不知我者 谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？/彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心 如噎。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？” 黍、稷，是两种农作物。离离，指行列貌，整齐茂盛的样子。靡靡：行 步迟缓貌。摇摇：形容心神不安。噎：忧深气逆不能呼吸。旧说周平王东 迁以后，周大夫行役路过西周故都，见旧时宗庙宫室遗址，黍稷茂盛，因 悲周室颠覆，乃作此诗。 探究案 一、合作探究，赏析作品。 （一）学习小序。１、词前小序交待了什么内容？ 明确：交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜 雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟），写作 的缘由（感慨今昔），他人的评价（以为有《黍离》之悲也）。 ２、小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗？ 明确：“千岩老人以为有《黍离》之悲也。”一个“悲”字，奠定了本诗 悲切伤感的感情基调。一句“《黍离》之悲”深刻的概括了这首词的主题。 校 训 ： 明 责 致 远 弘 毅 至 善
农业综合知识 （选择题 16 题，判断题 4 题，问答题 75 题，共 95 题） 一、选择题 1. 超级稻是指：（ A ） A.产量特别高的水稻 B.米质特别好的水稻 C.抗性特别好的水稻 2 下列作物中，哪个不是我国主要粮食作物？（ C ） A.玉米 B.大豆 C.高粱 3.广东最大的粮食作物是：（ A ）A.水稻 B.玉米 C.马铃薯 4.“绿色革命”发生在上世纪（ B ） A.30 年代 B.50 年代 C.70 年代 5.水稻占广东粮食作物播种面积的（ C ） A.60% B.70% C.80% 6. 在有机食品生产过程中，是否可以使用化肥？（ A ） A.不可以 B.可以 C.无所谓 7．根据我国的有关行业分类标准《国民经济行业分类》（GB/T4754-2002），畜牧业包括牲畜的饲养、猪的饲养、家禽的饲养、狩猎和捕捉动物、其他畜牧业，其中牲畜包括以下哪类动物：（ A ） A.牛的饲养 B.猪的饲养 C.鸡的饲养 D.狗的饲养 8．广东省地方畜禽品种资源十分丰富，列入《国家级畜禽遗传资源保护名录》的畜禽品种有 9 个，其中不包括以下哪一个品种：（ D ） A.蓝塘猪 B.惠阳胡须鸡 C.乌鬃鹅 D.岭南黄鸡 9. 广东省在配套系选育方面取得了很大成绩，先后培育出了 3 个猪配套系和13 个肉鸡配套系，其中不包括哪个配套系：（ C ） A.深农猪配套系 B.岭南黄鸡Ⅰ号配套系 C.PIC 猪配套系 D.华农温氏猪Ⅰ号配套系 10. 根据国家有关规定，以下哪一种药物是国家明文禁止添加的违禁药物，不
能作为饲料添加剂使用。（ B ） A.玉米 B.瘦肉精（盐酸克伦特罗）C.食盐 D.维生素 11. 以下哪一个国家是全世界养猪业最发达、猪肉出口最多的国家之一？（ C ） A.古巴 B.朝鲜 C.丹麦 D.澳大利亚 12. 农产品加工是把种植、养殖等的农副产品按其用途分别制成成品或半成品的生产过程。针对原料的加工程度而言可分为（B）。 A.种植、初加工、深加工 B.养殖、初加工、深加工 13. 我省粮食加工优势产业主要集中在大米加工、米面制品及烘焙食品、加工三大领域，优势产品包括（ＡＢＤＦＧ）。 A.快食性米粉丝 B.方便米饭 C.方便面 D.方便糊 E.粉丝 F.米粉丝 G.月饼、饼干和营养配餐等。 14. 微胶囊技术可广泛地应用于油脂行业中, 油脂中的许多不饱和脂肪酸，与空气接触会发生氧化酸败，而微胶囊化能够保护这些活性成分，降低其挥发性，使其与空气隔绝，从而起到（Ａ）的作用。Ａ．抗氧化Ｂ．易溶解Ｃ．易吸收 15. 超高温杀菌技术，是指将流体或半流体在 2.8 秒内瞬间加热，然后再迅速冷却到 30℃～40℃的杀菌技术。瞬间加热所需的温度是（B） A.110℃～130℃ B.135℃～150℃ C.180℃～250℃ D.200℃～250℃ 16. 气调包装用的气体通常为不同比例的组合气体。作为气调包装中生物抑制因素,降低肉ｐＨ值，抑制厌氧菌繁殖,在短期内使肉呈鲜红色,但可使贮藏期大大缩短，或作为惰性气体, 起到混合气体缓冲或平稳气体的作用。这些气体是分别（ABC） A .Ｏ2,B .ＣＯ 2C .N2 D .H2 Ｏ 一、判断题 1. 加热、浓缩、干燥、浸出、压榨、过滤、蒸馏是农产品加工物理机械加工技
《扬州慢》 姜夔 主备人：豆旺峰 参备人员：朱宏刚惠亚刚孙维刚孙鹏苏王芳丽 【教学目标】 一、知识与技能 1、了解姜夔及其词风； 2、学习虚实结合、化用诗词、对比、反衬等表现手法及拟人等修辞手法； 3、培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力，体会作品的意境和内涵。 二、过程与方法 探讨、点拔法 三、情感、态度和价值观 体味诗人为国家的残破以及人民的不幸而极其沉痛的心情，培养学生的爱国主义情感。 【教学重、难点】 1、体会情景交融、虚实相济的写法 2、抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味“黍离之悲”感情【教学设想】 1、多媒体教学，创设情境，增加课堂教学容量。 2、采用自主合作探究的学习方式，让学生真正参与课堂，激发他们学习诗词的兴趣，培养他们解决问题的能力，从而提高学习效率。
3、一课时完成。 【教学过程】 一、情景导入：播放flash音乐《烟花三月》。这首歌唱的是什么地方？----扬州。 李白有首诗写道“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”诗中作者送友人至扬州，今天我也送大家到姜夔笔下的扬州去走走、看看。下面，我们就一起来学习姜夔的《扬州慢》。关于作者姜夔，大家了解多少呢？ 二、知人论世： 姜夔（1155 — 1221）字尧章，号白石道人，江西鄱阳人,布衣终生，以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客，是一名耿介清高的雅士。善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 三、解题： 姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。这是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。 （朗读指导：语速慢，较舒缓、吐字宜慢、稍长。） 四、学习小序：在词中有何作用？
《扬州慢》赏析（共2篇） 扬州自隋唐以来，即处于大运河和长江航运的枢纽地位，也是对外贸易港口之一，商业发达，市肆繁华。唐末著名诗人杜牧曾为淮南节度府掌书记，淮南道的治所设在扬州。他在这里写的关于扬州的诗篇，给姜夔留下了深刻的印象。 宋朝在这一带设淮南东路和淮南西路，扬州是淮南东路的治所。南宋建炎三年(1129)，金兵大举南侵，攻破扬州、建康(今南京)、临安(今杭州)等城，烧杀掳掠，此后仍然不断地发动对南宋的进攻。绍兴三十一年（1161)，隆兴二年(1164)，金兵又大举进犯淮南地区，烽火连年，扬州自然受到影响。淳熙三年(1176)冬至这一天，在一场大雪之后，姜夔路过扬州。他说：“入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”繁华的城市已变为一片断井颓垣。姜夔看到山河残破，不禁产生了《诗经·黍离》所反映的情感。他自比为周代的大夫，在西周颠覆之后，看见宗庙宫室的废墟上长满了庄稼，心里感到悲痛。 姜夔在小序中说：“予怀怆然，感慨今昔”。今，指眼前的扬州；昔，指杜牧笔下的扬州。姜夔用对比、衬托的方法，描绘出扬州的荒凉景象。扬州，唐城有两部分：子城(即内城)是官署区，在蜀岗上；罗城(即外城)是住宅区和商业区，在蜀岗下。两城毗连。杜牧《扬州》诗说：“街垂于步柳，霞映两重城。天碧台阁丽，风凉歌管清。”《题扬州禅智寺》诗说：“暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。”又《赠别》诗说：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”这座富庶的城市，楼阁林立，丝管纷纷，但到姜夔前来游历时已经面目全非。上阕说：“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。”淮左，指淮南东路。竹西，指竹西亭，在蜀岗上禅智寺附近。词中首先指出扬州是淮南的著名都城，而竹西亭又是景色宜人的去处，衬托出姜夔在开始的旅程中驻马暂停，本来是抱着很大的希望来观赏古城的。但实际情况却是：“过春风十里，尽荠麦青青。”当年垂柳夹道、春风弥漫的十里街衢，如今却是一片自生的荠菜和野麦，青色无限。这又衬托出，这里的居民大都在战乱中死亡或逃散，几乎看不到人们活动的迹象。 这是什么缘故呢?“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”“胡马”，指金朝的骑兵。“窥江”，指两次打到长江北岸。从此以后，扬州也只剩下荒废的池塘和高耸的古树，而劫后幸存的人们至今感到愤恨，不愿再提起这种残暴的战争。姜夔有这样的体验；凡是有创钜痛甚的经历的人，常常不愿意提起这种经历，因为怕引起痛苦的回忆，自己的心灵重新受到一次折磨。“犹厌言兵”，表示对这种战争的极端憎恶，这一句话刻划出创钜痛深的人们的复杂心理状态。至此，我们也才知道扬州还有幸存的居民，当姜夔和他们谈话时，他们作出了上述痛苦的表情。景况如此萧条，而暮色又悄悄降临。“渐黄昏，清角吹寒，
走近姜夔《扬州慢》（获奖教学设计、导学案、课件） 走近姜夔《扬州慢》 获奖教学设计、导学案、课件） 扬州慢》教学设计陕西省商洛中学王晓鹏 、【教材依据】 扬州慢》选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“推荐篇目”。 、【设计思路】指导思想：新课程标准 1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3．借助工具书和有关资料 ，读懂不太艰深的我国古代诗文， 背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识， 了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4．学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散 文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
5．尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交 流体会。 设计理念：在了解新课程标准内涵基础上，要求学生着重学习鉴赏诗词的 基本方法（知人论世、诵读吟咏、整体把握、重点词句赏析），领略诗词 的艺术魅力，并背诵默写本首词。突出学生的能动性，积累一些诗词鉴赏 的心得，并用这些体悟继续分析后面的词作。 教材分析：本单元在第一单元知人论世，整体把握的基础上， 主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品位中国古典诗歌特有的意境美。这首诗表现了作者感时伤世的凄伤之情，诗意理解难度不大,重点在于诵读、想象， 今昔对比中体会诗歌的意境美。 学情分析：学生为高二年级文科平行班学生，语文素养一般。 通过本学期诗歌鉴赏单元学习与训练，学生初步了解了诗歌鉴赏的基本方法，能够理解诗歌中意象的概念，但自主性不强，需要老师多加点拨、引导，调动积极性与想象力，初步感知古典诗歌特有的意境美。 、【教学目标】
第二章园林植物昆虫基础知识 复习思考题 一、名词解释 世代、年生活史、两性生殖、孤雌生殖、变态、不全变态、完全变态、休眠、滞育、羽化、化蛹、孵化、虫龄、龄期、生长脱皮、补充营养、趋光性、离蛹、鳃叶状触角、具芒状触角、肘状触角、寡足型、无足型、多足型、鳞翅、半鞘翅、鞘翅、膜翅、捕捉足、跳跃足、携粉足、围蛹、被蛹、脉序、寡食性、性二型、多食性、趋化性、发育起点温度与有效积温。 二、填空题 1、昆虫的头部由于口器着生位置不同，头部的形式也发生相应变化，可分为3种头式：_________、__________、_________。 2、昆虫翅的连锁机构有_______、_________、________、_________等4种。 3、蝴蝶触角________状；口器是_______；足是_______；翅是________；属于_________变态。 4、昆虫的生殖方式可分为______、______、______、______、_______。 5、按照刺激物的性质，趋性可分为3类______、______、______。 6、外界环境对昆虫的影响主要包括4个方面______、______、______、______。 7、天敌昆虫包括______、______两大类。 三、单项选择题 1. 蝗虫的后足是： A．跳跃足 B．开掘足 C．游泳足 D．步行足 2.有一昆虫，已经脱了三次皮，，请问该昆虫应处在几龄？ A．2龄 B．3龄 C．4龄 D．5龄 3. 蝗虫的前翅是： A. 膜翅 B.鞘翅 C.半鞘翅 D.覆翅 4. 蝉的口器是： A.咀嚼式口器 B.刺吸式口器 C. 虹吸式口器 D.舐吸式口器 5. 螳螂的前足是： A. 开掘足 B.步行足 C.捕捉足 D.跳跃足 6.蜜蜂的后足是： A. 开掘足 B.步行足 C.捕捉足 D.携粉足 7.蝼蛄的前足是： A. 开掘足 B.步行足 C.捕捉足 D.跳跃足 8. 蝶和蛾的前后翅都是： A.膜翅 B.半鞘翅 C.鳞翅 D.鞘翅 9. 蝶和蛾的口器是： A.刺吸式口器 B.虹吸式口器 C. 嚼吸式口器 D.舐吸式口器 10. 甲虫的前翅为： A.膜翅 B.半鞘翅 C.鞘翅 D.鳞翅 11. 蝽象的前翅是： A.膜翅 B.半鞘翅 C.鞘翅 D.鳞翅 12. 蜂的前后翅是： A.膜翅 B.半鞘翅 C.鞘翅 D.鳞翅
河南科技大学 2011年硕士研究生入学考试试题答案及评分标准考试科目代码： 342 考试科目名称：农业知识综合（四） 第一部分：发展经济学 一、简答题： 1、答：①发展中国家的经济发展战略主要有两种：进口替代战略和出口导向战略。这两种发展战略的原因、条件、政策体系、产业的侧重点皆不相同。两种战略各有其优缺点。（2分） ②进口替代战略又称“内向发展战略”。是指用本国产品来替代进口品，或者说，通过限制工业制成品的进口来促进本国工业化的战略。由于实施该战略必须伴以贸易保护政策，因而不利于促进本国的劳动生产率的提高和工业技术进步，更不利于产品的出口。时间过长，不利于经济的进一步发展；出口导向战略也称出口替代战略。是指国家采取种种措施促进面向出口的工业部门的发展，以非传统的出口产品来代替传统的初级产品的出口，扩大对外贸易，使出口产品多样化，以推动工业和整个经济的发展。（5分） ③两种经济战略各有优缺点。出口导向战略可以充分利用国外的资源，并与本国具有绝对优势的劳动力资源相结合，生产并出口本国具有比较优势的产品，缓解外汇压力。也通过贸易有利于学习国外的先进技术和管理经验，并以出口换取经济发展所需要的新型机器设备和资金，加速本国经济增长速度加快本国工业化进程。也可以增加就业改善收入分配，可以通过对外贸易，互通有无，使本国居民享受到更多的经济福利，提高其生活水平。最后还可以在国际分工中节约劳动，充分发挥自身的比较优势，在全球性的产业结构调整中，促进本国产业结构的优化升级，获取因分工而产生的规模经济效益。但出口导向战略也存在问题如外资依存度过高、以贸易带动经济的持续发展具有局限性、国内产业结构布局贸易出现畸形等。进口替代战略的优点有：有利于民族工业体系的迅速建立、有助于提高其产品的国际竞争力、为本国发展战略产业和实现工业化创造必备条件。而其存在的问题是：高贸易保护使进口替代部门容易滋生不思进取的心态和作风金属进步和创新的动力被削