《家乡的变化》作文教学设计 永和中心小学李丽乔 习作内容：写家乡的变化。 教学目标： 1、要求学生到生活中去观察家乡的今天，了解家乡的过去，让学生在交流后，能调整自己的认识，进而有效选取内容。 2、引导学生能够抓住家乡的变化，选取一两个方面赞美家乡。 3、指导学生将变化写具体。 课前准备： 课前组织学生进行实践活动，并结合语文实践活动课，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。将自己所得所感进行相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。 教学过程： 一、引导学生回忆，进入主题。 师：同学们，我们的家乡近年来发生了不同程度的变化。家乡的变化都体现在哪些方面呢？把你们搜集到的材料和同桌交流交流。 学生快乐地交流自己搜集到的资料：有文字，有照片，有实物等。教师留给学生自由表达的空间。 师：刚才说起家乡的过去的请举手（板书：过去）谈到家乡的现在的请举手（板书：现在）通过家乡的过去与现在的对比（板书：对比）你感受到了什么？ 生：我感受到了家乡发生了翻天覆地的变化。 生：我感受到了家乡有些方面变好了，有些方面变差了。（板书：好坏）师：家乡的昨天记载了我们蹒跚的脚步，家乡的今天承载着我们增重的身躯，让我们一起回忆家乡的过去，走进家乡的现在。（板书：家乡的变化） 二、自由交流汇报，激发学生情感。 师：同学们能把你的发现告诉大家吗？然后老师根据学生的发言整理出写作素材与思路。 写作材料：
住宿条件 家庭收入 人民精神面貌 绿化环境 城市建设 娱乐设施 教育保障 医药卫生 交通安全 …… 拓展思路： 生：我知道家乡的人民以前大都是穿补巴衣服，吃红薯青菜…… 师：你是怎么知道的？ 生：我是听我奶奶讲的。 师：哦，是你听到的，你的耳朵也会观察啊！真灵！（板书：听到的） 生：我们学校门前的水泥路铺好了，上学放学都很方便了。 师：有谁也想说说学校门前的路。 生：以前的路是泥巴路，还铺了些石头，凹凸不平，一点都不平坦。 师：你这是你怎么知道的？ 生：是我看到的。 师：你的眼睛也发挥了作用。（板书：看到的） 生：通向我们村的那条路，以前只要一有车子过去，就会腾起几丈高的灰尘，每天回家身上都是一身灰，妈妈每天都唠叨个没完。 生：特别是下雨后，路就变成了泥巴路，稀泥有两脚深，还很滑。有一次，我走着走着，一不小心滑倒了，全身都是泥。 师：很好，你用你的亲身经历让我们感受了一下那条路的不方便。（板书：亲身经历） 师：你们还看到了些什么？听到了些什么？经历了一些什么变故？感受到了什么？
我的自述 [教学目标] 1能选择生活中最喜欢或熟悉的事物。 2能使动植物或者用品具有人物的语言、动作和性格展开描写。 3能选用具体的事例进行描写。 4用第一人称进行叙述。 【教学过程】 一、激趣导入，感悟写法 1、你能给大家详细介绍一下自己吗？先想清楚介绍什么，再想想怎样介绍，注 意要通过具体的事例来体现。只有这样，才能让大家了解一个真实的你。 2、揭示题目：我的自述。（自述，就是介绍自己的事情。） 3、今天，老师给你们带来了一位好朋友（多媒体显示：小闹钟），如果你是小闹 钟，你会跟大家说些什么呢？ 二、研读例文，明确写法 （一）比较读《小闹钟》，感知写法。 1、同样是这只小闹钟，有两位同学分别写了两篇作文，这是两篇习作的片段。 自由读，读过之后你觉得哪篇写得好，为什么？ （多媒体显示片段一：有一只漂亮的小闹钟，体积只有人的巴掌那么大。外壳都是绿色的，透明的玻璃罩里有时针、分针和秒针，“滴答滴答”地转个不停。它的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。它的头顶上有一座棕色的小木屋，小木屋的门是茶色的，上面雕刻着精美的花纹。更新奇的是，这扇茶色小门平时都紧闭着，就算你有再大的力气也打不开它。可一到整点，这扇奇怪的小门就会慢慢地打开，里面会走出一个手持长号的士兵，他会在小屋前吹奏一段和谐动听的音乐，随后就转身走进屋中，这时木门又会随之关闭。当早上6点时，它会从左侧外壳弹出一根小木棒，敲一下小木屋两旁的铃铛，然后门里会飞出一只小鸟，大声叫道：“主人快起床，太阳都晒到屁股了！”） （多媒体显示片段二：我是一只漂亮的小闹钟，身体只有人的巴掌那么大。我全身都是绿色的，透明的玻璃罩里有时针、分针和秒针，“滴答滴答”地走个不停。我的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。我的头顶上有一座棕色的小木屋，小木屋的门是茶色的，上面雕刻着精美的花纹。更新奇的是，这扇茶色
家乡的变化作文(9篇) （1）家乡的变化作者:王依婷家乡的变化真大啊! 有一次,我要回家乡。我穿好了运动鞋，以准备走小路；在车上又选了一个靠前的位置，以免在坑坑洼洼的路上受颠簸的折磨。可是到了原来是机耕道的路上，却变成柏油马路，而且两旁还有绿化带。可让我大吃一惊，便问售票员阿姨：为了修这条柏油路，每家每户交了多少钱呀？售票员阿姨和蔼的说：小朋友，这你就不懂了。国家和党的政策好，老百姓分钱没出却享福了。我想：这大路修得漂亮点是应该的，可是有谁去管那些小路呢？记得以前，我们回老家还要看天气。有一次，下雨回老家，我结果摔成了泥娃娃。但当我走在回老家的小路上才发现，它不是以前的泥泞小道，而是由一张张一尺多的青石板铺成的石板小路。回到老家，原来的泥巴瓦房已经变成了两层楼的小别墅了。进了屋，原来的15寸黑白电视已经变成了25寸大彩电，还是数字的，和我家的信号一样好，令我高兴万分，激动不已。是啊！党的政策好，家乡大变化，老百姓都幸福，我们真开 家乡的变化作文（2）家乡的变化 我坐在窗前，皱着眉头，思索着：有变化吗？想着想着，我豁然开朗了，我的家乡有变化，真的有变化...... 我的家乡在西航，听妈妈说，过去很多人住在底矮的平房里，房前屋后杂草丛生，夏天还要忍受垃圾的臭味。尤其到了阴雨天，屋
外下大雨，屋里下小雨，房间不仅阴暗潮湿，而且布满了盆盆罐罐，在叮叮当当的交响曲中，大人们都忙着把沙袋堵在门口，防止路面的积水流进屋里。屋外的土路更是泥泞不堪，走路一脚深一脚浅，踩得稍微重一点，脚都会陷进去，拔都拔不出来，真是令人苦不堪言。 现在我的家乡发生了翻天覆地的变化。一座座高楼拔地而起，一间间房屋宽敞明亮，一个个花坛错落有致地点缀在宽阔平坦的马路两边，就连花坛周围也铺上了五颜六色的地板砖，看了都令人心情舒畅。 我的家乡真的变了。琳琅满目的超市取代了原来的小卖部，随处可见的运动广场取代了原来空旷的土地，人们上班的交通工具也改为电动车、摩托车，有的还开上了小汽车，就连我们学校的操场也铺上了人工草坪......家乡的变化真是举不胜举啊！ 家乡的变化是巨大的，是令人欣喜的，是让人愉快的，它在人们的共同努力下悄悄地发生着，但是我期待着家乡发生更大的变化。 家乡的变化作文（3）家乡的变化 祖国大地发生了惊人的变化，我的家乡－－资阳，也在变化。 在爷爷的相集里，我看到了60年代末期的资阳。只见一排排低矮的瓦房下是破烂不塂的泥墙，经过风吹雨打、严寒酪暑，显得那么的苍老，就像一个生命垂危的老人，那凹凸不平的沙地上到处是碎石子，显得又脏又乱，听爷爷说一到下雨天，就会让人寸步难行。照片里爷爷手抱着大爸，背上背着我爸爸，神气地站在资阳的老城－－上西街的教委旁边，远处是一个老人抱着一个小孩正羡慕地瞧着爷爷
《童年趣事》作文教案 主备人：李德增备课日期：上课时间：审阅领导：审阅时间：教学目标： 1、通过训练，培养学生从生活中寻找素材的能力； 2、训练学生学会写作简单的记叙文 教学方法： 1、启迪思维； 2、引导学生学会从自己生活中选取素材写作。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课，明确训练目标 二、明确训练要点 引导学生从自己的生活着眼，写自己或者自己周围发生的事情。 1、中学生学写生活首先最好写谁？为什么？ 2、写好自己有哪些要求？ 生答： 1、写自己，因为每个人对自己最熟悉。 2、①要写真实的生活，真实的感受，真挚的感情； ②还要写出个性特点； 教者归纳：我们写作就应从熟悉的素材写起，一要真实，二要写出个性特点。 三、明确训练文题，指导审题 教者板书文题：童年趣事 并提问：从文题看本文体裁是什么？取材范围、题眼？ 生答教者再板书：记叙文在“童年”下画一浪线即取材范围，将“趣”字圈起来，即指“题眼”。 四、启发、引导学生选材 1、下面请大家欣赏一首七十年代时流行全国的校园歌曲《童年》，在欣赏中，思考这首歌曲中描写了哪些童年生活的画面？ 2、同学们，名人的童年生活也是丰富多彩的，从本单元的前几篇课文中，我们了解我国现代文坛巨匠鲁迅先生、清代大作家沈复他们的童年生活，谁来说一说他们的童年生活中有哪些趣事？ 3、下面请大家认真追忆一下自己的童年生活，从中精心筛选出一、两件你认为最有趣的事，思考两分钟后，再按四人学习小组展开讨论、交流，然后再推荐一名代表发
言，比比看谁的童年最有趣。 五、再进行写法指导 教叙：一篇好作文，必须结构精巧，主题鲜明；古人说：一篇佳作的开头、结尾，恰如“凤头”、“豹尾”，现在请大家给刚才自己写的作文片段加上一个玲珑剔透的“凤头”，再安上一个简短有力的“豹尾”。 刚才我们讲好作文还必须主题鲜明，主题鲜明一要看选材典型，二要看叙事能否详略得当，大家再回头修改一下各人习作的叙事部分，力求详略得当。 六、总结： 教叙：通过本节课学习，大家已初步知道如何从生活中选取写作素材，如何写作简单的记叙文，另外在具体写作中，还应注意选材典型，结构精巧，叙事要详略得当，课后，大家将刚才写好的草稿整理一下，誊上作文本。 同学们，童年是令人终身难忘的美好时光，最后让我们大家跟着《童年》这美妙的旋律，一起歌唱吧，一起去找寻那段曾经属于我们的美好时光！ 童年趣事 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事. 记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事....... 哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.
初中满分作文：我的自述 浓浓细细的眉毛，双眼皮儿，有点儿翘翘的鼻子，自诩为樱桃似的小口，这就是我，一个雪一样的女孩。 如梦如幻间，当雪花轻盈地在空中跳着舞飘落美丽的人间时，我总是痴痴地站在窗前，看着这个世界像被施了魔法一样，渐渐地变白，变成了一个白雪公主的童话世界。可以说，我对所钟爱的事物是不能自拔的，比如写作。雪后，当月亮婆婆带领着星星娃娃来到透明如冰的蓝天时，当万家灯火从夜幕上三三两两地熄灭时，我舒适地倚在床上，如丝如缕的思绪从心窝里一点点抽出来，于是我拼命捕捉着，发疯一般地奋笔疾书，写我的盘根错节的烦恼，写我的清风明月的悠游，写我的如梦如歌的幻想…… 有句歌唱道，我的舞台我自己建造。也许，我没有机会出一本自己的书，（尽管我已经有了一百几十篇发表和获奖的文字），跟上千人来个面对面，来个签名售书，但是在写作的天地里足以让我感受着一切。那时，只觉得，我穿上了红舞鞋，在只有我一个人的舞台上跳舞，天上的千万个星星眨巴着亮闪闪的眼睛，在静静地观看着，没人喧闹，没人喝倒彩，没人吹口哨，更没人砸来废弃的饮料罐……是啊，我有着雪一样的梦想。 我更有雪一样的孩子气。洁白的雪花，总是以生命的本色出现在
人们的视视野里，容不得一点点儿污秽。我不怕别人说什么，小孩就是小孩嘛，像大人那样说话遮遮掩掩，办事躲躲闪闪，有什么好的？我，常常会问大家一些莫名其妙的问题，可惜，回答的都是“你怎么总是长不大？”“太弱智了！”别以为我毫不犹豫地“改过”了，不，我只不过会想，纯真是上帝馈赠给孩子的礼物，为什么人们总要戴着假面具生活呢？那不太累了吗？ 确实，我在这方面满“倔”的，就像飘飘扬扬的雪花，从来就是在天地间自由自在地飞翔，不喜欢戴上枷锁，不喜欢束缚自己。 我有雪的柔情。我曾经把雪花放在暖和和的手掌里，看着她渐渐融化，留下一滩发亮的东西，那时她的泪，她受到了温暖，她感动了。我也是如此。我不为困难而哭泣，也不为痛苦而而落泪。我只为成功只为幸福而流泪！也许，这幸福在你眼前不足挂齿，这成功对你来说不值一提。但是我总想，人生就像一场戏，终有落下帷幕的一天，幸福能有多少，成功能有几何？所以，当我哪怕取得一点点微不足道的胜利，我都会欣喜的掉下眼泪来，就像雪融冰消的时候，化着一江春水，从心头潺潺流过…… 我有雪的品德。雪，从广袤的高天飞来，却从不把我们看低。她为人们铺上厚厚的天鹅绒似的白地毯，让人们踏过她的身躯，走出一条新的路。于是，她脏了，她溶解了。虽然无人问津，她还是默默无
《家乡的变化》作文指导课教学设计及优秀作文教学理念： 1.写什么 写作首先要解决的是写什么的问题。在作文指导教学中，学生以及教师也常常写作材料的匮乏而犯难。作文来自生活，要引导学生更多的观察生活，体验生活。所以，结合积累运用七的实践活动??搜集家乡变化的资料时，我就组织学生扎实地进行了这次实践活动，要求学生到生活中去观察家乡的今天，了解家乡的过去，可以查阅资料，可以采访有关人员，可以实地考察，总之要作到用眼看、用耳听、用心去感受。然后，把搜集到的加以选择和整理，可以是文字资料、图表资料、图片资料……在第八单元的积累运用八的口语交际课上，我又组织引导学生多角度的交流他们搜集的资料，并且要求他们抓住重点，即抓住变化最大、给他们印象最深的一两个方面，按照一定顺序进行深入地交流，并且相互补充，相互评价，相互促进，共同丰富写作素材。其实，每一次作文的素材是广泛的、丰富的，只要善做教学的有心人，采用适当的方法，就能就地取材，积少成多，从而解决“巧妇难为无米之炊”的尴尬。 2.怎样写 每次作文指导，都是一次心理发展的历程，在同一个地点，把自己所得的和大家一起交流，一起探究，一起分享，在说中感悟，在论中升华，在写中沉淀。对于这篇作文的写法指导，我力求贯彻从说入手，由说到写的原则。为此，我想安排几个环节。先让学生课前欣赏
《在希望的田野上》和反映农村过去与现在的图片，以此来激发学生的写作欲望和兴趣；然后从内容入手，让学生大量的、从不同的角度交流资料，先指导“写什么”，从那些方面写；再让学生自己构思口头作文，集体交流，学生评价、补充、借鉴。在此过程中，教师要注意引导学生从选材、表达、详略、真情实感等方面评价、交流，从而使学生明确本次写作训练的要求，指导学生“怎样写”；然后，再让学生自由结合相互修改口头作文，并布置学生课下形成书面文字，再次修改后誊抄在一稿上，落实指导学生“怎样写好”。 课前交流： 同学们，首先让我们以最热烈的掌声欢迎我们岱岳区教育局和各个乡镇、办事处的领导和老师的光临。今天，各位领导和老师，是为了指导我们的工作和学习，而光临我们房村镇的。为了让各位领导和老师不虚此行，我们要尽情地向他们展示我们房村镇中心小学五年级一班全体同学的风采，有信心吗？从你们响亮的回答中，老师听出了信心、听出了力量！、 一、展示交流资料，激发写作兴趣。 1.同学们，课前老师请你们通过各种途径，广泛地搜集反映家乡变化的资料，都带来吗？高高地举起来，让大家看一看！呵，真多！ 2.那就请你们先在小组内自由交流自己收集的资料吧！交流完后，推选出一份你们认为最能反映家乡变化的、给你们印象最深的资料小组展示。 3.集体展示交流。你们组推选的谁的资料？好！请你来展示你的
初一作文我的自传 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 初一作文我的自传（一） 人的一生，坎坎珂珂是必然的。从小家里就穷，每天起早贪黑的去上学。每天别人玩的时候我去捡废品，收理好去卖。卖的钱给自己买书包买资料，也给家里减少点负担。但是一年级的时候成绩总是提不上去，我就非常的失望进过老师的鼓励，在我一个月的努力成绩终于提了上去。 这就好啦，到二年级的时候，基础打好啦自然也好学啦。每天都风调雨顺，顺顺利利的，在老师心目中就别提啦，简直就是一朵花。三四年级依然也是这样，到了五六年级可就没以前好了，认识的朋友多啦经常贪玩，自制能力差，成绩也不是可别的理想。 不知不觉中，我已成为一名初中生。当第一次踏进初中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞六年的小学，在家生活生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一些朋友就这样分开啦。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。至今现在已经走进了一中的大门，上学期不怎么样，我并没有感受到学习的紧张，生活
的压力，分数的苦恼。到了下学期我知道了学习的好处，老师也经常给我们讲一些大道理。 使我从中懂得了一些大道理。想以后也干出点成绩来，也好好整出点精彩，做国家有用的人，不能做造粪机器。 在这我就不多说啦，虽然我的自传不怎么样。也就这样了。 初一作文我的自传（二） 自己姓冯**，无字无号，本年12岁。五官端方，但如果是你想用一个字来描述我，那么就请你用“黑”吧。我于懂事起就非常迷惑，为什么我如此之黑？爸爸妈妈的皮肤还挺白净的！我肇端觉得是脏，但终究在一次洗澡时，我被证明得知我之黑实在不是因为我脏，是以还几乎搓下一层皮来！ 我脾气有些***刁，如此罢了。幼儿园时我因***刁而放置一颗石块于同窗的碗中，导致那名同窗未长齐的牙崩掉落了两颗，我为此也为之捏了一把盗汗。小学时，我因***刁而把炮竹放置于同窗的口袋中，导致那名同窗几乎被间接送往120急救中间，至今我还担忧着这件事是不是会给他留下暗影。我此刻已升进初中，未产生较小年夜事务，这使我之父母非常光荣，不过我相信，在不久的将来，还会有更安慰冒险的任务产生，敬请诸位等候…… 我虽***刁，但在进修上却也较优良。此刻在班里可是威名
《童年趣事》教学设计 一、导入： 童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、丢沙包、玩泥巴、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它记下来吧！ 那如何打开思路，写好本次作文呢？首先我们来审一下作文的题目，你知道这次作文的题眼是什么吗？关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢？出示课件 1、意趣：童年时期的探索、发现、追根究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。如：童年的发现 2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀！如：做游戏、玩泥巴、捉蜻蜓等。 3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。如：四、五岁时做的一件可笑的傻事等。 二、引导学生回忆童年中发生的趣事。 播放歌曲《童年》 教师谈话：同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，然后抽同学汇报。 三、了解习作内容和要求。 1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。 2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自读，然后抽同学回答本次习作内容和要求。 四、教师归纳总结：板书：童年趣事 五、师生共同探讨怎样写好一件事情：
1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答） 2、教师总结，课件出示：（时间地点人物事情的起因经过结果） 3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？同桌互相说一说（抽同学具体的说说自己所要写的事情） 4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过） 5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣） 6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。 7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢？现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方？ 教师出示课件，范文 （2）“池塘边的榕树上，知了在……” 我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。 我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？” “你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈
我的自传初一作文 我姓刘，名晓影。妈妈说我是1995年生的，而户口本上登记的是1998年的。我是衡 阳人，现在在珠晖二中上初一，成绩一般。我喜欢的科目是语文和数学，爱好打羽毛球， 不过球技一般。 7岁时，我应该去上学了，可老师却说我还没到年龄，不肯给我报名。妈妈想和老师 说一说，反而被老师数落了顿。所以我一直到8岁才上一年级。因为没上过学前班，学习 就有一点跟不上，老师便瞧不起我 9岁时，家里建新房，妈妈太忙，我不得不承担一点儿家务活，像扫地、洗碗、切菜、煮饭等等。 11岁时，我渐渐懂事了，不想让老师小瞧我，发誓要让大家刮目相看。我便努力地改进自己的缺点，学习也勤奋了许多。经过一年的努力，大有收获。有天下午，老师从我家 门前经过，看见了我妈妈，对她说：“你这个女儿，最近进步挺大的，真是让我刮目相看 啊!”我听了心里乐滋滋的。 13岁时，有一天不小心被一辆摩托车撞了脚，妈妈连忙带我去医院。幸好没伤到骨头，只有点痛，走路一拐一拐的。我来到学校，同学们都来安慰我，老师亲切地问我;“刘晓 影你的伤怎么样?要不要请假回去休息?”我连忙说：“不用了，谢谢老师的关心。” 2021年7月，我小学毕业了。再见了，亲爱的老师;再见了，亲爱的同学们。我要感 谢所有教过我的老师，是你们让我从一个年幼无知的小孩，成为一个成熟懂事的少年。 我今年15岁了，在珠晖二中上初一。在这里，我又认识了许多新老师，结识了许多 新同学，也学到了许多的知识。我将继续努力，一取得更好的成绩，来回报家人，回报老师。 我是一个普通而平凡的女孩，既不像别人那样能歌善舞，也不是多才多艺的人，而我 却独爱自己较为开朗的性格。 小时候大约在五年级时，父母为了培养我的音乐细胞，提高我的音乐水平，就想让我 学习葫芦丝。我想：学葫芦丝也不是件坏事，况且还能把我变成小淑女呢。于是我便参加 了学校的葫芦丝班。开始几天，还进行的顺利，可大约过了半个月。我发现自己开始跟不 上了：看着黑板上的谱子，我像看天书一样只能用阿拉伯数字把它们念出来;练习曲子的 时候，我旁边的同学抬哪个手指，我便也跟着抬哪个手指……唉，纯属滥竽充数去了。后 来我只好知趣的自动退出了。至今，看着我那立在书架旁的葫芦丝，心中感觉还真是个遗 憾! 别看我在音乐方面不行，但我是酷爱文学的，尤其是酷爱读书。在我看过的一些书中，我最迷恋的还是英国作家J。K。罗琳写的科幻小说《哈利。波特》。在我的魔法世界里，我可以完成现实生活中完成不了的梦想。记得在一个假期里，那天晚上我十一点多都会不
【最新整理，下载后即可编辑】 家乡的变化 家乡的变化 光阴似箭，日月如梭。一转眼，我已经从一个不懂事的孩子长大为一个三年级的小学生了。不只是我，我的家乡也发生了巨大的变化。 随着我市经济的发展，家乡变得越来越美了。其中，变化最大的是民主路了。民主路是我市的中心街道，过去，这条街叫沥清路，由于人多车多，路面已经坑坑洼洼。每逢雨天，街道就积满了水，汽车驶过，泥水飞溅。晴天，车辆经过，尘土飞扬，呼吸呛鼻子。街道两旁的商店参差不齐，屋顶上全是破破烂烂的瓦片。 现在，在政府的重视下，已经把民主路重新修建，修成了一条现代化的步行街。街道的地面铺上了美丽的大理石砖，平整光滑，非常美观。街道中间，每隔一定的距离，就有形状不同的花坛，花坛里种着各种各样的花草，花坛里种的最多的是菊花，菊花粉得像霞，白得像雪，黄得像金……非常美丽，把街道装饰得更加美丽动人。街道两旁的商店，门面进行统一的装修，建筑风格独特，古色古香，美丽极了。 每当夜幕降临的时候，街道两旁的玉兰花灯放出灿烂的光芒，把街道照得如同白昼，人们从四面八方聚集到这里来，逛街、购物，真是热闹非凡。 现在的民主路，是我们市最美丽、最繁华的一条大街。我希望它明天变得更加美丽、更加繁荣富强。
家乡的变化 光阴似箭，20年的光阴犹如一支箭。这时，我成为了大名鼎鼎的运动员，从遥远的加拿大“飞”回了祖国，“飞”回了家乡。中国，这个富强的国家如今变得更美丽了，科技发达，环境优美。原来黄沙迷漫的沙漠已经变成了大片的森林，台湾也回归祖国了，祖国的各个地方都洋溢着喜气。
我的家乡——百色，已经成为了一个现代化的大都市。平坦的公路上开着一辆辆各式各样的小汽车，公路两旁绿树成荫，高楼大厦拔地而起，路边的行人有序顺地来来往往……如今，科技发达了，人们也注意到了环境的保护，就拿我住的公寓来说吧，我记得从前这里是菜市场，到处都是“白色”垃圾，地上到处是泥水，而且气味很杂，令人作呕。现在呢，这里已变成了美丽的风景区。青幽幽的小草随处可见，像碧绿的地毯，又像一条条绿色的丝巾。微风一吹，小草轻轻地跳起轻盈的舞姿。这里还种着各种花儿，有雍容华贵的牡丹、有冰肌玉骨的水仙、有花香醉人的夜来香……朵朵花儿亭亭玉立，有的含苞待放，有的已经绽开了笑容，各种各样的花朵给绿茵茵的地毯点缀上了无数色彩斑斓的小点。空气是那样清鲜，没有一丝杂气，只有花香、草香。一泓湖水像溶化的玻璃一样悠然自得地睡着，有时，它在微风温柔的双手抚摸中醒来，漾起连漪，那静静的湖水就像无数绚丽的星星令人目眩。湖边的垂柳像一位位少女在梳洗自己柔顺的秀发。湖边还有一座座凉亭，粉墙青瓦，飞檐立柱，清幽雅致。哪里还有一丝杂物？ 瞧！我们有家乡变化多大呀！
习作《我的自传》的教学设计 习作《我的自传》的教学设计 教材分析 1．教参中提到有关作文教学的目标：“养成留心观察周围事物 的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪 实作文和想象作文，分段表述。学习写调查报告和研究报告。能修 改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。认识破折号、分号，正确使用常用标点符号。” 2．写实作文就是一定要让学生如实表达，事实是什么样，就写 成什么样，自己有什么感受就怎么写，不要写走样。培养学生能够 再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。《我 的自传》就是写实作文，一定要学生如实写出自己的个性、精神风貌。 学情分析 学生对习作一直怀有畏难情绪，怕写、不会写、能写的又写不好，对老师来说习作教学也是语文教学的一大难题。平时一些写实的作文，比如自己感受最深的人或事，写熟悉的景或物，写读后感，这 些看来可以有很多内容可以写的题材，可在学生看来却还是无话可说，无事可写。学生都写得很笼统，就像“搭架子”，还有而且相 当一部分同学都是抄袭、套改、瞎编，不说实话，纯粹是为写作而 写作，表达不出真情实感，有违作文教学的初衷。 本次作文是《我的自传》，属于写实作文，写人，而且是写自己，我估计在这次习作中，学生的情况是这样的：绝大多数同学都能用 事实说话，不过在选材方面可能不够典型，谋篇布局上易于倾向记 流水账、详略不分，语言贫乏。 教学目标
知识与能力： 1、了解什么是自传体作文，能够以第一人称写自传体作文。 2、学会以自传的形式讲述自己成长中的重要经历，初步培养收集、处理相关信息的能力。 过程与方法： 1、通过询问、作记录、合作学习，让学生在交流的过程中，以 具体的事例正确、全面了解自己的.性格特点，反映自己的精神风貌，提高写作能力。 2、通过自评作文、互评作文，了解批改作文要注意的问题，培 养学生成文修改的习惯。 情感态度与价值观： 1、从课前准备到习作的完成，在这个过程中，让学生正确认识 自己的性格特点，学会感恩，受到教育，培养学生正确的人生观、 价值观，促进学生健康成长。 2、与同学的交流和互相评价过程中，能公正客观地欣赏、评价 别人的作品，并诚恳地提出自己的意见；同时正确地对待别人对自 己的评价。 教学重点和难点 教学重点：围绕自己感受最深、或是最感兴趣的方面（比如说兴趣、行为、性格等）选材写作，去体现人物的性格特点、精神风貌。 教学难点：如何把自己写活、写好，把一个真实的自我通过这次的习作展现给大家。
我的自述作文 【我的自述作文800字篇一】 我很特别，我打破了世界记录，知道我打破了什么吗?那就是：世界之神奇之人!听我 慢慢道来： 我刚刚出生时，妈妈下的晕了过去;爸爸口土白沫;医生们尖叫起来;心脏病患者一下 死去……因为我乃一个老太太!!!现在虽然说我才12岁，但是我无牙，满脸皱纹，说话嘶哑，头发灰白也……十成一个95岁的老太。为此我还去了医院检查，经过XXX特级X光 扫描，发现我的基因与常人不同，里面存在所有(老)动物的基因，怪不得我长得“四不象”。 哎!“同龄”的人吃的是美味家幺，我呢?天天喝浠粥，肉我咬不动，哎!可怜啊!我还 得了胃肠病，几个月才好。但是医生发现，我好象一年比一年年轻，我又被啦拉去做检查，经过XXX特级X光扫描又有了新的发现，那就是：原来我的基因里还有年轻动物的基因， 在我出生时，老基因与年轻基因构成协议，每年我都要年轻一岁。我唧唧呱呱的说：“它 们这些笨蛋，怎么没考虑到我工作、学习、自生营养问题呢?”别人没听懂，果然我的工 作出了问题，我大字不识一个，别人都不要哦!学习也出了问题，去学校校长指着我大哄：“老人来凑什么热闹啊!滚一边去。”无法，只好走了。 这天我来到大街上，左逛右逛，最后在小吃部停了下来，我瞧见一男一女正在吃大鱼 大肉，正口水“一泻千里”时，被那两人看见了!我吓的“灵魂出鞘”了，那两人望了望我，说：“老太婆，滚一边去，没钱别找我们。”哎，听了这句话我急忙回家了。 我跑到厨房煮了两个鸡蛋，刚剥皮…“哎哟哟!烫起了一个水泡!!”我想起妈妈以前 跟我说过，被热的东西烫后要赶紧用凉水冲，我急忙打开水龙头冲了起来，碰巧鸡蛋滚到 水源下.我冲完了，再剥鸡蛋皮，"咦?怎么一下就剥开了?"我依稀记得刚才鸡蛋在水源下 冲过，这是怎么回事?我叫到，爸爸为什么鸡蛋在凉水里冲过后就这么好剥皮呢!?"嘿!小 东西，自己去查吧!"爸爸说完后，就去刷牙了. 几十年后，我18岁了，当时我长的美丽绝伦，与一人相处一年后，那人见我越长越小，就与我分手。现在我正在天堂等待下辈子投个正经胎呢! 祝我好运吧! 春天,爷爷去种菜,我也跟了去,帮爷爷种菜.其实呀,好多时候是在帮倒忙,爷爷挖好了坑,撒好了种子,我来填土,我把小坑个个填成小土堆,让爷爷哭笑不得. for they are closely related to mathmatics which i learned nothing about before。 however wuth the belief that this is the great chance for me to experience new ideas and challenge myself，i persisted。
口语交际《家乡的变化》教学反思 有这么一首打油诗：“眼前有景道却无，为赋新词强说愁。搜肠刮肚凑字句，作文苦水无处流。”一直以来，作文教学是一个又硬又涩的大果子，做起来费时、费力，见效慢。作文教学是我颇烦恼的一个课题，我一直在研究，在困惑，在探索……学生无话可写，咬笔杆、抓头皮、发呆、搜肠刮肚……无从下手，“无米下锅”。一方面是身处农村，他们占有的读书资源和素材极少，素质及知识欠缺；一方面是我们老师的心态不正确，功利心太强，片面追求语言优美华丽，过分强调思想高尚，为了得高分，逼着孩子在固定的格式里说套话，说言不由衷的话，把孩子作文的兴趣给抹杀掉了。学生为了凑字数而编造、造假，本来应该是直抒胸臆、随情赋物的作文，成了孩子们说假话说空话的一个工具。我们忘记了一点——作文最基本的功能是交流。 想想看，为什么孩子们与家人一起闲聊，或与同学一起讨论时他们认为有趣的事情时，他们表情那样丰富生动，言语滔滔不绝，还常有连珠妙语？为什么当要求孩子们坐下来正正规规写作文时，他们却往往愁眉苦脸，无话可说；实在憋不过，只好写一些枯燥无味的文字？孩子怕写作文，不是作文可怕，是我们的教育方式把孩子们吓怕了。 鉴于此，我选了百花园四里的“能说会道”作为本节课教学的重点，目的就是让孩子们有话可说——说得好，写的自然就好。我认为写的清楚的孩子，也一定说得清楚；反过来，说得清楚的孩子，写得也一定清楚。写得不清楚的孩子，就先让他说清楚。说的环节不过关，
写的环节一定不合格。所以，在这节课上，学生同桌说，小组说，说老师，说家乡的路，说家乡的房子，说校园的变化……人人畅所欲言，不吐不快。“说得出口”为“写得成文”提供了起跳的踏板，为“下笔有神”开辟了一条绿色的通道。 不过，令我难为情的是，我们孩子交流的词语还是匮乏，句子的表述还是笨拙、平淡，缺乏“神”，难登大雅之堂。这与我们老师平时的教学方式是相关的。我教的对象是农村学生，各方面素质及知识欠缺，基本没有什么课外书，家庭读书的氛围也没有，家里除了书包的课本外，能见到带字的纸页都难，要完成一篇像样的作文谈何容易！尽管难度很大，我还是要采取灵活多样的作文教学方法，在课堂上训练、培养、熏陶、鼓励……循序渐进地进行训练，多表达，多读书，多积累，多练笔，多评议，时时积累，乐于记录，长时间熏陶，会扩大他们的视野，提高他们的文采。 以后，我会继续开设阅读课，鼓励课外阅读。据了解，美、加等国的小学生人均年阅读课外读物15－20本；而我们农村的学生，连个零头都谈不上。这样的状况，表达不完整，或表达不贴切，甚至思路紊乱，就不足为奇了。 培养训练学生的观察、描写能力不容小觑。学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。针对这些重大弱点，以后的教学中，我要下力气，费时间进行培养训练。“生活中不是没有美，而是缺乏发现的眼睛。”善于观察，捕捉细节，做生活的有心人，可以让生活、让文章更有情趣。所以，观察
一篇我的自传 一九九七年十二月十五日,随着一阵阵哇哇的啼哭,一个新的小生命呱呱落地了——这就是我。我的诞生令爸爸妈妈又惊又喜,他们希望我长大以后成为一个有学问,有道德,而且有所成就的人,便给我起了个好听的名字——尹圣君。就这样,我也有了自己的人生舞台,在亲人的关爱呵护下,我无忧无虑地成长着。 五岁的我——可爱的问题口袋 转眼间,五个春秋已经过去,我五岁了。正在上幼儿园的我已经明白了要好好学习,天天向上。为了能天天向上我学会了不懂就问,可问的问题都是些令大人们无法回答的问题: 妈妈,天上为什么会有日月星辰? 人为什么会这么聪明? 妈妈说我是个问题口袋,还对我说:等你长大了就明白了。那时候我好想快快长大。 七岁的我——一个废寝忘食的小书迷 时间过得飞快,七岁的我已经升入了小学。可我并不留恋幼儿园衣来伸手,饭来张口的生活,我多想快点学习知识,解答我小时候的种种谜团。 升入小学不久,老师就教会了我们拼音。这时候的我别提有多高兴了。记得我得到了第一本属于自己的书——《注音版儿童趣味小故事》,并认真阅读时,发现自己读得和妈妈讲的截然不同。虽然当时认字少,读起来很费劲,但我仿佛感觉每一篇故事都像通往知识的窗户像我打开,我如饥似渴地阅读,不但忘记了吃饭,而且有时连作业都忘了做。于是,随着年龄的增长,我与书结下了不解之缘。
十岁的我——一个妈妈的得力助手 十岁,我真的长大了。在家里,洗碗洗筷,拖地扫地,已经是我每天都做的家务。那时的我,真正体会到了妈妈的辛苦。平时,爸爸上班,我便当妈妈的助手有时我还会大显身手给妈妈做个炒鸡蛋,麻辣土豆丝,令妈妈喜笑颜开。 一次,妈妈得了落枕,脖子痛的厉害,我便帮妈妈贴膏药,买水果,按摩。妈妈高兴地直夸我是个懂事的孩子,可我却觉得这样回报妈妈对我的养育之恩是在太少了。 现在的我已经是一个即将升入初中的小学生了。爱思索,爱提问,爱动脑筋。相信只要不断地完善自我,克服缺点,发扬优点,我一定成为一名优秀的学生。 二篇我的自传 1996年7月20日,随着一阵哇哇的哭声,一个可爱的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。从此,生活的大舞台上就有了我的小天地。我的小脚丫在小天地里任意的涂鸦,涂鸦成我难忘的昨天。 4岁——问号小女孩 4岁是我步入学堂的第一年。当我接触一些有趣的知识时,我就会被深深地吸引住。特别是上课时,我总是紧紧地盯着老师,生怕漏听了哪怕一秒的知识。听到老师跟我们说天上的宇宙、地上的故事,我的小脑袋就会随着那些有趣的事物转个不停。 我很爱动脑筋,所以总会发现一些稀奇古怪的问题,于是我就去问妈妈。 妈妈,天上的星星为什么会眨眼睛? 妈妈,我的肚子为什么会饿?
小学生作文家乡的变化 篇一：15篇家乡的变化作文 1.家乡的变化 我的家乡-田东,是座美丽的城市,它既有辉煌的过去,也有不同寻常的过去. 我家住在田东较繁华的东宁路,无论我上街买东西, 逛马路,去学校,都要经过这条街.那东宁路上的商店,橱窗,马路以及芒果树,对我来说,都是那么熟悉,那么亲切.听爸 爸妈妈说,过去的东宁路是冷冷清清的,路上行人稀少,没有像样的商店.到了夜晚,道路两旁的灯光昏暗,给田东增添了几分寒意.街边的房子都是矮平房,很破旧,瓷瓦上坑坑洼洼的,掉色现象很多,风吹过,窗纸哗哗作响. 近几年以来,东宁路的面貌日新月异,变化真大!你看--一座座现代化的高楼拔地而起,雄伟壮观.东宁路从东到西,商夏鳞次栉比，各式各样的商品真是琳琅满目,应有尽有,使人眼花缭乱,目不暇接.东宁路的夜景也是一绝!--每当夜幕降临,东宁路华灯高照,灯火辉煌,成了灯的海洋,光的世界.霓虹灯,拱形灯,广告灯,争相辉映,万紫千红.与熙春山 的灯交织在一起,简直就像仙境一般.灯光如同颗颗璀璨的
明珠,把东宁路装扮得如同天上的琼楼玉宇,分外妖娆.男女老少身穿各色衣裳,尽情地在东宁路上谈天说地. 再看看我们周围--赶上时代潮流的衣着,五花八门的家用电器,方便耐用的通讯设施,发达安全的交通,神采飞扬的一张张笑脸...... 东宁路在变,我的家乡也在变.。家乡的明天将变得更加灿烂辉煌! 2.家乡的变化 沐浴着改革开放的春风，家乡的山山水水发生了翻天覆地的变化。 家乡的道路变得宽敞。在我的家乡，以前科技不发达，道路坑坑洼洼、凹凸不平，晴天走在大街上，飞尘漫天，许多人都要捂口掩鼻；要是下雨了，走在大街上，衣服、裤子都会溅上泥巴。如今，条条大街经过改造都铺上了水泥路，道路有8米宽，道路两旁种了许多树，车辆行驶很有秩序，还专门设有人行道。家乡的楼房变得高大。过去，家乡的人们以种田维持生活，经济落后，生活贫穷，无法建造新楼房，一家十几口人拥挤在几十平方米的土房子里。如今，家家户户以培植菇类生活为主，带动经济的腾飞发展，建起了高楼大厦，买了高档的家具等，人们的生活水平在不断提高，日子过得越来越红火。
《童年趣事》作文指导课教学设计 果遂乡中心小学蓝金瑛 教材分析 本单元的五篇课文真实的再现了多彩的童年生活，让学生感受到了童年生活的多姿多彩。为了使学生的情感由课堂升华到实际生活，培养学生留心观察生活、用心感悟生活，用手中的笔抒发自己的真实感受的能力，通过这节课让同学们学会选材、学会作文的一般技巧并加以深化，让学生乐于表达、乐于写作。在写作中回忆童年生活的美好。 设计理念： 根据《语文课程标准》要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 让学生的个性在习作中得到张扬，让学生享受我手写我心中的愉悦，在实践过程中提高学生的习作水平。 教学目标： 1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆。鼓励有创意地表达。 2、选择一件童年的趣事来写，把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。 3、学习通过抓住人物的动作、语言、心理活动等进行描写，形象生动地体现“趣”。鼓励有创意的表达。 教学重难点： 1、能从美好的回忆中选取“趣”的事例。 2、学习通过抓住人物的动作、语言、心理活动等进行描写，形象生
动地体现“趣” 。 教学时间：20 分钟 课前准备： 1. 多媒体课件。 2. 《童年》歌曲视屏。 教学过程： 一、谈话激趣，触发回忆。 （1）播放歌曲《童年》，请同学们一起来唱《童年》的歌曲吧！学生唱完后。 师：同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年》这首优美的歌曲，此时此刻我情不自禁地回忆起我有趣的童年生活。 比如：1）、贴张写着“我是白痴”的纸条在同学的背后。2）、踩别人的影子。3）、家里没人时，对着镜子学跳舞、演戏、唱歌等。 师：同学们我童年的故事如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。怎么样，现在你们也回忆起自己童年有趣的事情了吧？今天老师要大家把自己认为最有意思、最有趣的童年往事说出来，一起分享。 2. 交流汇报，广开“材”路。 师：（1）师慢慢的吟咏。学生闭上眼睛听老师朗诵，随着老师的吟咏声中把童年趣事如“放电影”般回忆出来。 2）四人小组互相交流各自的童年有趣的事。（注意讲清事情的起因、 经过、结果）。并且你认为有趣的事，奖励一颗星。（3分钟）后各组
《我的自传》写作技巧 一、什么是自传 自传是叙述自己生平经历的文章。生平经历是指一个人生活的整个过程。婴儿——幼儿——上学——现在 1、婴儿时期（吃、哭、爬、学说话、学走路……） 听妈妈说那时候的我是怎样的？（高、矮、胖、瘦、乖、闹、聪明……）例文欣赏 示例1：听妈妈说，小时候的我胖乎乎的，很聪明。刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让人扶。有一次从床上掉下来，至今胳膊上还留有伤疤；奶奶说我那时候特别乖巧，但也特别淘气。 特点：聪明、淘气 示例2：刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！ 特点：爱闹 2、幼儿时期 ⑴、脑中充满疑问 “妈妈，天上的星星为什么会眨眼睛？”“妈妈，我的肚子为什么会饿？”“妈妈，为什么天上的月亮有时是圆的，有时是弯弯的？”⑵、探索世界 把家里的小闹钟、把我的玩具拆得七零八落 ⑴、⑵表现出我很聪明 ⑶、上幼儿园 哭着、喊着不肯上幼儿园这些表现出我又很淘气 例文欣赏 示例1：一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一
只掉进油锅里的虾。 示例2：幼儿时期的我最爱跳舞。记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响亮的歌声，在一旁搞东西的我听见了，便情不自禁的跳起来，屁股一扭一扭的，手也摆动起来，不时还走一下猫步，仿佛我已经沉浸在这欢乐地歌声里，无法自拔一样！一旁的妈妈鼓起掌来，笑着说：“看来我们家会有一位舞神了。”奶奶听后，大笑起来，家里充满了快乐的气氛。 3、我上学了 ⑴、有了稳定的兴趣。如：①、爱上了学习②、迷上了阅读 ⑵、进不了 ⑶、交了很多朋友 例文欣赏 示例1：进入小学后，在优美的校园里，我感受到了学习的快乐，从此爱上了学习。现在，我是班里的学习委员、语文课代表。我的作文经常受到老师表扬，不仅在作文比赛上获过奖，还经常在一些刊物上发表呢！ 示例2：八岁的我爱书如命。故事书、漫画书、作文书、科幻书、小说等等，不管什么书，我都一股脑儿拿起来就读。不管晚上作业有多少，事情有多忙，我都会挤出一点时间来看书。 我看书很着迷。我会随着书中的趣事哈哈大笑；也会为着书中令人落泪的悲惨故事而伤心痛哭；看到本领高超、助人为乐的人，我会产生敬佩之情；看到那些烧杀抢掠的恶人和那些贪赃枉法的坏人，我心中的愤怒油然而生……每当妈妈看见我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悦，又忽而愤怒时，总会无可奈何地叹息道：“这丫头，真是没办法！” 示例3：我进入了XX小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有了比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。 示例4：我结交了很多朋友，他们也十分乐意和我交往，使我从交往中得到了许许多多的快乐。我对他人十分的诚实守信，从来不说恶意