教育学综合选择判断题
1. 下列说法中不正确的是（）。
A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。 B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。
√C．定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。
2. 下列不属于设计研究指标的原则的是（）。
A．以理论假设为指导的原则B．完整性原则C．简明、可行性原则√D．经济性原则
3. 下列选项中正确的是（）。
A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。
C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。
√D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
4. 公式用于下列那种取样方法。（）
A．简单随机取样法√B．分层随机取样法C．多段随机取样法D．定额取样法5. “总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（）。
A．简单随机取样法B．分层随机取样法√C．等距随机取样法D．多段随机取样法
6. 对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。
√A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法
7. 下列说法中错误的是（）。
A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。
B．研究必须有效度才有意义。C．有效度一定有信度。√D．有信度一定有效度。
8. 将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法（）√A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法D．属于上述三种方法的综合
9. 将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…”的人；试判断采用哪种操作定义方法。（）
A．方法与程序描述法√B．动态描述法C．静态描述法D．不属于上述三种方法的任一种
10. 下列说法中正确的是（）。
√A．按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变
量之差造成的。
B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。
C．恒定法主要采用对比组方法和循环法。
D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。
11、下列说法中错误的是(D )。
A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复
B、研究必须有效度才有意义C．有效度一定有信度√D．有信度一定有效度
12、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（A）
√A．方法与程序描述法 D．动态描述法 C静态描述法 D．属于上述三种方法的综合
13．将"一个体格健壮的人"的用操作定义定为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…"的人；试判断采用哪种操作定义方法。(B )
A、方法与程序描述法√B．动态描述法 C．静态描述法 D．不属于上述三种方法的任
14、下列说法中正确的是( A)。
√A．按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，
其它无
关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的
B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性
C、恒定法主要采用对比组方法和循环法
D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决
15、下列说法中不正确的是( A)。
√A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B．访谈时，要详细的说明访问的目的
C访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录 D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份
16．世界上最早的一部教育专著是（）
√A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》
17．教育的本体功能之一是（）
A．减少人口数量、提高人口素质 B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用√D．加速年轻一代身心发展与社会化进程
18．高等学校的双重任务是（）
A．教学和教育B．升学和就业√C．教学和科研D．生活和生产
19．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）
A．十二大√B．十三大C．十四大D．十五大
20．遗传素质是人身心发展的（）
A．主导因素B．决定因素√C．物质前提 D．内部动力
21．环境决定论的代表人物是（）
A．格塞尔 B．杜威√C．华生 D．霍尔22．我国现在实行的义务教育的年限是（）
A．6年 B．5年 C．8年√D．9年
23．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）
A．基础知识和基本技能√B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D．基础知识和基本素质24．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）
A．原始社会初期 B．奴隶社会和封建社会√C．资本主义社会初期D．资本主义高速发展时期
25．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
A．学科课程理论√B．结构主义课程论 C．实用主义课程论 D．综合课程论
26．制定教学计划的首要问题是（）
√A．课程设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制答案：A
27．教学从本质上讲是一种（）
√A．认识活动 B．智育活动 C．促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动
28．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）
A．学校教育√B．家庭教育 C．社区教育 D．社会教育
29．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）
A．《学记》√B．《师说》 C．《论语》 D．《春秋》
30．教师职业开始出现始于（）
A．原始社会末期√B．奴隶社会初期 C．封建社会初期 D．资本主义社会初期
31．“教师中心论”的代表人物是（）
A．杜威 B．夸美纽斯 C．华生√D．赫尔巴特
32．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A．柏拉图 B．昆体良 C．皮亚杰√D．亚里士多德
33．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）
√A，全面发展的教育理论 B．认知结构理论 C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论
34．我国奴隶社会的教育内容是（）
A．四书五经√B．六艺 C．自然科学 D．生产技能
35．我国最早使用“教育”一词的是（）
A．孔子√B．孟子 C．许慎 D．朱熹
36．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）
A．《学记》 B．《论语》 C．五经四书√D．《说文解字》
37．现代教育发展的根本动因是（）
A．生产力发展√B．科技进步 C．教育技术进步 D．产业革命38．教育现代化的最高目的是实现（）
A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化√D．人的现代化
39．科教兴国战略提出的时间是（）
√A．1996年3月 B．1996年5月 C．1987年5月 D．1989年6月40．人的身心发展的状态和程度称为（）
A．发展 B．成长√C．成熟 D．生长
41．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律
√A，顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．个别差异性
42．教育制度的主体是（）
A．教育规范√B．学制 C．教育体制 D．国家
43．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）
A．资本主义社会初期 B．社会主义社会√C．共产主义社会 D．资本主义社会高速发展时期
44．我国社会主义教育目的的总要求是（）
A．德、智、体等方面全面发展 B．坚持社会主义方向√C．培养劳动者 D．推进素质教育
45．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）
A．融合课程√B．广域课程 C．核心课程 D．合并课程
46．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）
A．教学计划√B．教学大纲 C．教科书 D．考试成绩
47．教学的基本任务是（）
√A．使学生系统地掌握科学基础知识 B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向 D．培养学生良好的道德品质
48．社区教育的实质是（）
A．教育的社会化 B．社会的教育化√C．教育社会化和社会教育化的统一 D．全民接受教育
49．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）
√A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高 B．参加函授、电大课程学习
C．参加自学考试 D．脱产学习
50．小学阶段相当于身心发展中的（）
A．幼儿期 B．少年期√C．童年期 D．青年初期
51．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）
A．身体发育不良 B．智力发育不良 C．认识水平较差√D．品德行为习惯有所欠缺
52．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）
√A．凯洛夫的《教育学》 B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》
53．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）
A．原始社会 B．封建社会√C．资本主义社会 D．社会主义社会
54．教育者和受教育者共同的客体是（）
A．教育目的 B．教育方法 C．教育手段√D．教育内容
55．班级授课制创始于（）
A．15世纪初√B．16世纪初 C．18世纪 D．19世纪初
56.教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。 B
A.政治√
B.经济
C.文化 D。军事
57“应试教育”重视( )。 A
√A.少数“尖子生” B.大多数学生 C.少数后进生
D.中等生
58.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。C
A.学生主动性的丧失
B.教师主动性的实现√
C.学生主动性的充分发挥
D.造成学生的被动
59.学生集体是教育的( )。
√A.主体 B.客体 C.权威 D.主人
60.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )。
√A.学科设置 B.课时分配 C.学科顺序 D.学周安排
61.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为( )。
A.教学计划
B.课程计划
C.教科书√
D.教学大纲
62.广义的教学，包括所有( )的共同活动。
√A.教与学 B.教师与教师 C.人与人 D.学与学生
63.教师主导作用的实质在于( )。
A.讲授知识
B.教书育人
C.教学艺术√
D.引导启迪
64。思想品德培养是从学生的( )出发的。
A.认识
B. 情感
C.行动√
D.实际
65.教师对学生进行说服教育的独白方式是( )。
A.谈话√
B.讲解和报告
C.阅读
D.讨论
66.社会本位教育目的论的代表人物是( )
A.涂尔干
B.卢梭
C.赞科夫
D.福禄倍尔
67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.陶冶法
68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( )
A.开始最早持续最短√
B.开始最早持续最长
C.开始较晚持续最长
D.开始较晚持续较短
69.传统教学的“三中心”指( )
A. 学生中心、活动中心、生活中心
B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心√
D.教师中心、课堂中心、课本中心
70.在学校教育体系中处于核心地位的是( )
A.后勤工作
B.管理工作√
C.教学工作
D.科研工作
71.美育的直接功能是( )
A.育德
B.促智
C.育美
D.健体
72.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )
A.文化传统
B.受教育者的需求√
C.生产力水平
D.教育的规
模
73.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )
√A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平
74.我国古代私学最早兴盛于( )
A.商周√
B.春秋战国
C.秦汉
D.隋唐
75.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )
A.赫尔巴特
B.裴斯塔洛齐
C.杜威
D.夸美纽斯
76.人的身心发展是指( )
√A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加
D.技能和技巧的提高
77.下列属于原始社会教育特征的是( )
A.系统性
B.制度性
C.无阶级性
D.等级性
78.我国现代学校产生于( )
A.17世纪末
B.18世纪末
C.19世纪末
D.20世纪末
79.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )
A.生物起源说
B.神话起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
80.智育的根本任务是( )
A.发展学生的智力
B.培养学生的自主性
C.提高学生的生活情趣
D.形成学生的品行
81.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( )
A.随意性
B.娱乐性
C.自觉性
D.系统性
82.人的世界观基本形成于( )
A.幼儿期
B.儿童期
C.少年期
D.青年期
83.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( )
A.强制作用
B.辅助作用
C.主导作用
D.中介作用
84.法国著名教育家卢梭的教育著作是( )
A.《教育漫话》
B.《大教学论》
C.《爱弥尔》
D.《普通教育学》
85.英国近代学校教育制度是一种典型的( )
A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.中间型学制
86. 在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（）。
A 在访问时，与被访者谈得越投机越好
B 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C 在访问时，座位的安排无关紧要√
D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
√E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题
87. 编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（）。
A 题目不可以使用双重否定句
B 应尽量回避社会赞许性高的问题
C 量表尺度越大，测量越精确√
D 问卷题目越多越好
E 题目叙述不宜过长
88. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？（）
A 我总自信我能做好每一件事
B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高
√C 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D我从不怀疑自己的判断不正确
89 一般情况下，问卷的长度应控制到（）的回答时间？
A 0－30分钟√
B 30-40分钟
C 40－50分钟
D 50－60分钟
90. 对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（）
A 样本大，效度增加
B 不受访员的影响，又可以避免找不到人
C 不会受其它因素的影响√
D 问卷回收率最高
F 邮寄问卷经费高
91. 下列哪一说法不正确。（）
A. 对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；
B. 遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。
C. 访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。
√D. 访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。
92. 下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。
A. 一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等
B. 知识和心理方面的准备
√C. 交通工具 D. 被访问者的合作
93. 下列说法中不正确的是（）。
√A. 创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。B. 访谈时，要详细的说明访问的目的。
C. 访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。
D. 进行访谈时，要首先介绍自己的身份。
94. 下列哪一说法不正确。（）
A. 访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。√
B. 访谈法不需要做准备工作。
C. 访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。
D.访谈法具有较好的灵活性。
95. 下列哪一说法中正确的是（）。
A. 问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。
B. 问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。
C. 选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。
√D. 只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。
96. 研究变量的四种类型分别是（）。
√A. 称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量 B. 称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量
C. 离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量
D. 称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量
97. 下列说法中错误的是（）。
A. 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。
B. 对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。
C. 定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。
√D. 统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽
然有些过激，但是基本上是正确的。
98. 下列说法中正确的是（）。
√A. 对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。
B. 有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。
C. 相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。
D. 相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。
99. 下列说法中错误的是（）。
A. 差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。
B. 自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差的个数。
C. 用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。
√D. 总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。
100. 下列说法中错误的是（）。
A. 算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比，抽样误差较小。
B. 为克服无法对总体进行整体检测的困难，大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而，计算样本平均数成为一种主要的方法。
√C. 算术平均数反应灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所
计算出来的算术平均数也会随之变大变小，能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算。
D. 算术平均数易受极端数据的影响，一旦在数据分布中出现个别极端数据，就会对平均数产生较大影响，从而使人对平均数产生怀疑。
101、“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？
A 商代 B夏代√C西周 D东周
102、中国历史上记载最早的儿童识字课本是什么？
A《千字文》√B《史籀篇》 C《三字经》 D《急就篇》103、下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容？
A、射
B、御√
C、诗
D、数
104、孔子所认为的最高道德准则是什么？
A、孝
B、礼
C、忠√
D、仁
105、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？
A、孟子√
B、孔子
C、荀子
D、老子
106、“学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征？
A商代 B夏代 C西周√D东周
107、真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派?
A、儒家
B、道家
C、法家√
D、墨家
108、“明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的？
A、荀子
B、孔子√
C、孟子
D、庄子
109、“化性起伪”是谁提出的?
√ A、荀子 B、老子 C、庄子 D、孔子
110、最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？
A、儒家
B、道家
C、法家√
D、墨家
111、提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派？
A、儒家
B、道家√
C、墨家
D、法家112、道家的教育主张是什么？
√ A、“不言之教” B、“以法为教”
C、“兴利除害”
D、“化性起伪”
113、“立五经博士”是哪一位统治者的决策?
√A、汉武帝 B、秦始皇 C、周文王 D、唐太宗114、汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁?
A、王充√
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄115、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？
A、唐代√
B、汉代
C、秦代
D、周代
116、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁？
A、王充√
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄117、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么?
√A、国子学 B、宫邸学C、四门学D、鸿都门学
118、《颜氏家训》是由谁写的：
√A、颜之推 B、颜渊 C、颜元 D、颜真卿119、科举制度创立于哪个历史时期?
A、魏晋南北朝
B、唐朝√
C、隋朝
D、宋朝
120、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么?
A、人才思想
B、教学思想√
C、师道思想
D、“性三品”思想121、“六学一馆”是哪个朝代的中央官学体系的简称？
A、隋代
B、宋代√
C、唐代
D、汉代
122、“升舍”制度是哪个朝代创立的?
A、元代√
B、宋代
C、唐代
D、明代
123、“学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的?
A、元代√
B、宋代
C、唐代
D、明代
124、“书院”作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代？
A、唐代√
B、宋代
C、元代
D、明代
125、《白鹿洞书院揭示》是谁制定的？
A、王守仁
B、湛若水
C、阮元√
D、朱熹
126、程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代？
A、宋代√
B、元代
C、明代
D、清代
127、从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的？
A、韩愈
B、朱熹√
C、王安石
D、王守仁
128“八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定。
A、宋代
B、元代√
C、明代
D、清代
129、在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是：
A、岳麓书院
B、学海堂
C、漳南书院√
D、东林书院130、“诂经精舍”是谁创办的?
A、王守仁
B、湛若水√
C、阮元
D、朱熹
131、下列学校中，不属于清代官学所独有的是哪一种？
√A、国子学 B、觉罗学 C、八旗官学 D、俄罗斯馆
132、下列人物中，不属于鸦片战争前后地主阶级改革派的是谁？
A、林则徐√
B、阮元
C、龚自珍
D、魏源
133、废除八股文的法令是什么时期颁布的？
A、洋务运动时期√
B、维新运动时期
C、清末新政时期
D、辛亥革命时期
134、科举考试是在什么时期终结的？
A、洋务运动时期
B、维新运动时期√
C、清末新政时期
D、辛亥革命时期
135、第一部在全国实施的学制是哪一部？
√ A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子学制 D、癸丑学制136、“壬寅—癸卯学制”是在什么时期颁布的？
A、1912—1913年√
B、1902—1903年
C、1922—1927年
D、1898—1899年
137、《新教育大纲》是哪位教育家纂写的？
√A、杨贤江 B、陶行知 C、鲁迅 D、蔡元培
138、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？
A、陈鹤琴√
B、梁漱溟
C、晏阳初
D、黄炎培
139、陶行知最早创办的学校是：
√A、晓庄学校 B、育才学校 C、山海工学团 D、自然科学园
140、20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的？
A、黄炎培
B、晏阳初
C、梁漱溟√
D、陈鹤琴141、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：
√A、复古主义教育思潮 B、平民主义教育思潮
C、工读主义教育思潮
D、实用主义教育思潮
142、下列哪所学校不是中国共产党早期创办的？
A、湖南自修大学√
B、鲁迅艺术学院
C、平民女学
D、农民运动讲习所
********************************************************************* *************
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数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”
语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”
音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：
“他们就怕班主任。”
“见了班主任就象见了猫。”
“猫一走耗子就翻堂。”
“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”
……
这些老师的议论和做法，说明他们违背了__________原则
144。《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善”，相互切磋。
教育管理心理学》题库及答案 、名词解释 1. 人际知觉 2. 态度 3 ．内化 4 ．社会知觉 5. 角色知觉 6 ．晕轮效应 7 ．激励因素 8 ．经济人 9. 退化 10 ．首因效应 11 ．激励 12 ．需要 13. 保健因素 14. 挫折 15. 制约现象 16. 偏见 、填空题 1. 泰勒（ F.W.Taylor ）于（ ）年出版了《科学管理原理》一书，其由（ ）部分组成。 2. 从1927年至（ ） ,人际关系理论创始人梅奥 （E.Mayo ） 主持了著名的（ ）。 3. 自我知觉的构成要素有物质自我、 （ ）和（ ）。 4. 我国古代的管理思想基本上可以归纳为组织、 （ ）和（ ）。 5. 态度转变的理论主要有（ ）、（ ）和“ A-B-X ”模型。 6. 按照威廉 . 詹姆斯（ W.James ）的观点， 自我知觉的构成要素有物质自我、 （ ） 7. 进行管理心理学研究应遵循的原则是 （ ）? 、 （ ）? 和 （ ） 8. 柏恩 （T.A.Berne ） 认为在人际往中存在有三种心理状态 , 即父母状态 ?、 （ ） 三、判断题 1. 根据双因素理论的观点，把奖金变成“保健因素”才能调动职工的工作积极性。 （ ） 2. X 理论认为 ,管理人员不应只注意生产任务 ,还应注意关心和 ?满足职工的需要。 （ ） 3. 由于韦伯（ M.Weber ）的突出贡献，所以，他被称之为“管理心理学之父” 。（ ） 4. 社会实践证明，非正式群体没有积极作用。 （ ） 5. 一般认为：在人际交往中，对陌生人的知觉近因效应所起的作用大。 （ ） 6. 由于法约尔 （H.Fayoll ） 的贡献，因而他被称之为“组织理论之父” 。 （ ） 7. 现代管理越来越重视科学技术的作用，人的因素作用下降了。 （ ） 8. “社会人”假设的管理原则是提倡集体奖励，而不主张对个人的奖励制度。 （ ） 9. 组织发展的一个总的趋势是从稳定机械系统转向适应有机系统。 （ ） 10. 群体的士气高 , 群体的工作效率就必然高。 11. 态度的认知失调理论是由海德提出来的。 12. 非正式群体没有积极作用。 13. 态度转变只是指态度的方向性转变。 14. 社会人的管理方法就是人际关系理论的具体体现。 15. 梅奥（E.Mayo ） 在霍桑实验的基础上所提出的管理理论称之为“ Y 理论”。 16. 对人的气质类型不能作好坏评价。 17. 适度忧愁也有使人奋进的作用。 9. 构成权力性影响力的因素有 （ ） 、 （ ） 10. 按照组织目标来分，组织可以分为 （ ） ? 11. 在现代社会中，领导者的基本功能是 （ ） 12. 马斯洛把人的需要层次从低到高分为 （ ） ? 实 现的需要。 13. 现代领导体制的发展经历了 （ ） ? 、（ 和资历因素。 、（ ） ? 、服务性组织和公益性组织。 和 （ ） 。 、（ ） ? 、（ ）? 、自尊的需要和自我 ） ? 、职业的软专家和专家集团。 ）、（ ）和（ ）。
管理心理学试题及答案 一、单项选择题 1.目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析，即目标的具体性、目标的难易度和( ) A.目标的可接受性 B.目标的实践性 C.目标的合理性 D.目标的科学性 2.谈话法和问卷法属于管理心理学研究方法中的( ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 3.对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是管理心理学研究方法中的( ) A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法 4.法约尔的管理理论在古典管理理论中属于( ) A.早期管理理论 B.传统管理理论 C.科学管理理论 D.行为科学理论 5.在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是( ) A.人性管理理论 B.群体行为理论 C. 人类需要理论 D.领导行为理论 6.在现代管理理论中，主张管理要根据企业所处的内外条件随机应变的管理理论是( ) A.系统管理理论 B.经验主义理论 C.权变理论 D.决策理论 7.情绪、情操是心理过程中的( ) A.认识过程 B.意志过程 C.情感过程 D.反映过程 8.强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是( ) A.特质论 B.社会学习论 C.心理分析法 D.个性类型论 9.行为特征表现为直率热情，精力旺盛，情绪易冲动等的气质类型是( ) A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 10.“早熟”与“晚熟”是( ) A.能力的类型差异 B.能力的水平差异 C.能力发展的早晚差异 D.能力的质的差异 11.他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是( ) A.观察者与行为者的归因偏差 B.涉及个人利益的归因偏差 C.涉及社会地位的归因偏差 D.对自然现象拟人化的归因偏差 12.在态度改变的各种类型中，不改变原有态度的方向，仅改变原有态度的强度被称为( ) A.一致性改变 B.不一致性改变 C.同化改变 D.异化改变 13.影响态度改变的团体因素包括信仰、目标、规范和( ) A.组织形式 B.领导方式 C.领导作风 D.组织效能 14.麦克利兰的成就需要理论认为人的需要可以分为对成就的需要、对社交的需要和( ) A.对发展的需要 B.对享受的需要 C.对精神的需要 D.对权力的需要 15.强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和( ) A.奖励 B.倒退 C.消退 D.激励 16.实际上并不存在，只是为了研究或统计的需要，划分出来的群体称为( ) A.假设群体 B.实际群体 C.实属群体 D.参照群体 17.个人之间能面对面地接触和联系的群体是( ) A.小型群体 B.大型群体 C.实属群体 D.参照群体 18.在以下诸因素中，能增强群体凝聚力的因素是( ) A.群体与外界比较隔离 B.群体成员沟通较少 C.群体的规模较大 D.群体规范是消极的 19.下列情形中，能最大提高生产效率的是( ) A.群体目标与组织目标一致，但群体凝聚力较弱 B.群体目标与组织目标一致，但群体凝聚力较强
2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学资料心理学练习题判断题二 1.世间存在的一切现象都有它的道理(规律).由此可知,成功必有规律,失败必有原因.√ 3. 高创造性者的特征是具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能容忍模糊与错误,喜欢幻想,具有强烈的好奇心,具有独立性. √ 4. 心理学是研究心理现象及其规律的科学. √ 5. 心理活动是人所特有的. 6. 人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系.了解心理现象,有助于我们进一步认识自己,他人与整个世界. √ 7. 心理是客观现实在脑中的反映,脑是产生心理现象的器官,心理是脑的机能. √ 8. 人类的动机都是有意识的动机. 9. 引起动机必须有内在条件和外在条件.引起动机的内在条件是需要,动机是在需要基础上产生的. √
10. 引起动机的外在条件是诱因.驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因. √ 11. 人类动机对活动具有引发,指引和激励的功能.需要是由动机转化来的. 12. 兴趣是认识和从事活动的巨大动力,是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素. √ 13. 需要是人脑对生理需求和社会需求的反映.需要是个体行为积极性的源泉. √ 14. 兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向.兴趣是个性心理特征之一. √ 15. 兴趣,实际上,就是需要的延伸,它表现出对象与需要之间的关系,因为我们之所以对于一个对象发生兴趣,是由于它能满足我们的需要. √ 16. 孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这说明,兴趣对学习具有重要的促进作用. √
17. 百度集团总裁李彦宏说:"百度成功的关键在于,员工们都非常喜欢自己所从事的工作."这说明,只要我们喜欢自己所从事的工作,即对自己所从事的工作感兴趣,我们就能获得成功. 18. 理想是个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求. √ 19. 幻想可以分为理想与空想.空想是不符合客观规律,毫无实 现可能的想象,理想则反之. 20. 理想中的奋斗目标是以对客观规律的认识为基础,是符合客观规律的,因此是可以实现的。√ 21. 心境是一种比较持久的,微弱的,影响人的整个精神活动的 情绪状态.心境是关于某一事物的特定的体验. √ 22. 热情是一种强烈的,短暂的,暴发式的情绪状态. 23. 同一种刺激作用于不同的人,一般都能引起完全相同样的反应.
01 在欧洲中世纪大学，硕士学位一般授予文科。 A.正确 B.错误 02 高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于个人本位价值观的观点。 A.正确 B.错误 03 柏拉图是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 04 卢梭是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 05 斯宾塞是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 06 罗伯特?赫钦斯是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 07 裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 08 赫尔巴特个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 09 教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是个人本位论的观点。 A.正确 B.错误 10 教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是社会本位论的观点。 A.正确 B.错误 11 教育形式具有灵活性和多样性是通才教育的主要特征。 A.正确
12 传授的知识侧重基础性和经典型是通才教育的主要特征。 A.正确 B.错误 13 针对具体岗位需要培养人才是通才教育的特征。 A.正确 B.错误 14 开设综合学科讲座、举办专题讨论会表明通才教育传授的知识侧重基础性。 A.正确 B.错误 15 专才教育培养的学生毕业后能较快适应社会岗位的需要，人才短期内具有不可替代性。 A.正确 B.错误 16 专才教育主要针对具体岗位和行业需要来进行人才培养。 A.正确 B.错误 17 专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。 A.正确 B.错误 18 传授的知识侧重基础性和经典型是专才教育的主要特征。 A.正确 B.错误 19 社区学院的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。 A.正确 B.错误 20 社区学院的发展，使日本高等教育由英才教育发展为大众教育。 A.正确 B.错误 21 私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。 A.正确 B.错误 22 私立大学在美国高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。 A.正确
《管理心理学》总复习题（库） 一、填空题 1、客观地对现实发生的管理心理现象进行记录、观察的方法称为观察法。 2．梅奥是行为管理学派的代表学者。 3．请写出智商测验的公式IQ（智商）=MA（智力年龄）÷CA（实足年龄）×100。 4．心理学中的个性也可称为__人格__,是指一个人的基本精神面貌。 5、人的心理活动过程一般包括认识过程、情感过程和意志过程。6．个体在群体的压力下，在行为上趋向与其他人保持一致，这一现象称为从众。 7．人的典型的气质类型一般有多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质四种。 8．成就需要（动机）理论的代表人物是麦克里兰。 9．在人性假设理论中，认为良好人际关系对于调动人的生产积极性是决定性因素的理论是社会人。 10、人的性格特征按机能划分一般可分为情绪特征、理智特征和意志特征。 11．当代提出的几种领导类型主要包括（领袖魅力型领导）、（变革型领导）、（交换型领导）和诚信型领导四种。 12．按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级可分为生理需要、（归属和爱）需要、（安全）需要、（自我实现）需要、（尊重）需要。
13．双因素理论所指的两类因素是（保健）因素与（激励）因素。 14．激励就是激发人的（动机）,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求的目标而努力的过程。 15．能力测验一般包括（智力测验）、（特殊能力测验）、（创造能力测验）三种。 16．人格测验一般包括（量表测验法）、（情境测验法）、（投射测验法）三种。 17．影响期望形成的主要条件包括（目标，目标价值（外在因素））和实现目标的可能性的估计。 18. 四分图模型把描述领导行为的维度归为两个：一个是员工取向，一个是生产取向。 19.管理心理学的理论架构一般分为个体、群体、组织与领导三个层次。 二、判断题 1．企业或组织中的人-物关系主要是劳动心理学与工程心理学的对象，而人-人关系才是组织管理心理学的对象。（对） 2．霍桑实验表明，人不是“经济人”，而是“复杂人”。（错） 3．两个能力相当的员工，其工作的效果也一定是相同的。（错） 4．团体的异质性是因为团体任务的完成需要各种知识、技能。（错） 5．密西根模型把描述领导行为的维度归为两个：一个是员工取向，一个是生产取向。（对）
管理心理学 一、填空题 1、客观地对现实发生的管理心理现象进行记录、观察的方法称为（观察）法。2．梅奥是（行为）管理学派的代表学者。 3．请写出智商测验的公式（智商=MA÷C.A×100）。 4．心理学中的个性也可称为（人格） ,是指一个人的基本精神面貌。 5、人的心理活动过程一般包括（认识）过程、（情感）过程和意志过程。6．个体在群体的压力下，在行为上趋向与其他人保持一致，这一现象为（从众）。7．人的典型的气质类型一般有多血质、（胆汁质）、（粘液质）和（抑郁质）四种。 8．成就需要（动机）理论的代表人物是（麦克利兰）。 9．在人性假设理论中，认为良好人际关系对于调动人的生产积极性是决定性因素的理论是（初会人）。 10.人的性格特征按认知风格是否容易受外界影响可以划分为（理智）和（意志）两种型。 11．当代提出的几种领导类型主要包括（领袖魅力型领导）、（变革型领导）、（交换型领导）和诚信型领导四种。 12．按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级可分为生理需要、（归属和爱）需要、（安全）需要、（自我实现）需要、（尊重）需要。 13．双因素理论所指的两类因素是（保健）因素与（激励）因素。 14．激励就是激发人的（动机）,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求的目标而努力的过程。 15．能力测验一般包括（智力测验）、（特殊能力测验）、（创造能力测验）三种。 16．人格测验一般包括（量表测验法）、（情境测验法）、（投射测验法）三种。 17．影响期望形成的主要条件包括（目标，目标价值（外在因素））和实现目标的可能性的估计。 18.密西根模型把描述领导行为的维度归为两个：一个是员工取向，一个是生产取向。
教育学、心理学选择题（教师招聘复习题）1．下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（A ）。 A．班集体就是班群体 B．集体是群体发展的高级阶段 C．纪律松弛、涣散的群体算不了集体 D．不是任何一个班都能称得上班集体 2．班级管理的主要对象是（C ）。 A．班级公共财产 B．班级信息 C．学生 D．班级资料 3．率先正式使用“班级”一词的是着名教育家（A ）。 A．埃拉斯莫斯 B．夸美纽斯 C．洛克 D．卢梭
4．奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（A ）。A．夸美纽斯 B．埃拉斯莫斯 C．杜威 D．觊洛夫 5．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（B）。 A．美国 B．英国 C．日本 D．法国 6．学校行政体系中最基层的行政组织是（D ）。 A．共青团组织 B．教导处 C．总务处 D．班级 7．班级人际关系形成和发展的手段是(A)。
A．交往 B．学习 C．课堂 D．课外活动 8．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（D ）。 A．班主任 B．班干部 C．男女学生 D．集体教育 9．训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（D）。A．班主任 B．兴趣小组 C．少先队 D．班集体 10．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（A ）。 A．组织和团结集体
B．建设学生干部队伍 C．提出共同目标 D．形成正确的集体舆论 11．学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（A ）。A．交往的过程 B．学习的过程 C．德育的过程 D．认识的过程。 12．班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（B ）。A．共同统一的准则 B．共同的目标 C．共同的组织机构 D．平等、相容的氛围 13．班级工作的组织者、领导者和教育者是（C ）。 A．校长
【判断题】由普通高校、企业和其他社会团体或个人等办学机构提供的非正规高等教育不属于高等教育的组成部分 【答案】错 【判断题】古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学(university) 【判断题】以采用问答法教学而闻名的古希腊学者是柏拉图 【判断题】京师同文馆是我国近现代第一所大学(university) 【判断题】北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生 【判断题】中世纪大学没有自治权 【判断题】以发展科研为主要职能是中世纪大学的特征之一 【判断题】经济发展不会引起高等教育教学内容、教学手段的改革 【判断题】高等教育与培养学生的研究能力无关 【判断题】大学的科研职能源自美国哈佛大学 【判断题】大学的社会服务职能源自美国的威斯康星大学 【判断题】德国和法国属于集中型高等教育体制 【判断题】高校教师与医师、律师一样都是专业人员，但不具有专业必备的基本属性 【判断题】研究能力是大学教师的基本能力 【判断题】实践是教师专业发展和自我成长的核心因素 【判断题】教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则丨 【判断题】大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识，都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型 【判断题】〃向师性〃是指教师支配学生的一种倾向 【判断题】大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作为的方式，以及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障
【判断题】大学生权益包括受教育权和一般公民权两个方面，受教育权不属于公民权的一部分 【判断题】传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象 【判断题】学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型 【判断题】教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求 【判断题】教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的，具有普通指导意义的育人标准 【判断题】马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据 【判断题】大众高等教育排斥精英高等教育 【判断题】专才强调人才的基础性、综合性和适应性，通才强调人才的技能性和职业性 【判断题】高校培养目标是一成不变的 【判断题】学术型人才是才与应用型人两个不同层次的人才类型 【判断题】高校实施教育活动，只要实施〃五育〃中的几个方面就可以了 【判断题】通识教育就是宽口径教育 【判断题】改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位 【判断题】课程就是指教学科目 【判断题】结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响，但并不适合高校课程领域 【判断题】科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学 【判断题】作为一种课程思潮，永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的一面，坚持课程内容狭窄的专门化 【判断题】钻研教材即钻研教科书 【判断题】教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分
学校管理心理学A 一、填空题（每空1分，共10分） 1．学校管理心理可分为个体心理、__________、领导心理和组织心理。 2．自我认知的成分包括认知、情感和________。 3．期望理论认为激励水平主要受效价和___________的影响。 4．教师的三种工作态度有工作满意度、工作参与和____________。 5．学校管理者经常面对的三个群体是学生群体、_______________和领导班子。 6．人际交往的两个特点是相互性和___________。 7．学生心理健康教育的主要内容有：学习指导___________________________和青春期教育。8．领导者的品德、才能属于____________影响力。 9．勒温的组织变革步骤是__________、变革、冻结。 二、选择题（每空1分，共10分） 1、最新管理理论阶段也被称为（）。 A、人际关系阶段 B、行为科学形成时期 C、“管理科学”阶段 D、综合的现代管理学派 2、独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的？（） A、阿德勒 B、荣格 C、威特金 D、卡特尔 3、阿Q被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式？（） A、反向行为 B、压抑 C、合理化 D、升华 4、挫折后嚎啕大哭、撕衣咬手……属于下列哪种反应？（）。 A、攻击 B、冷漠 C、退化 D、幻想 5、血压高、心脏病是压力的（）。 A、生理反应 B、心理反应 C、行为反应 D、情绪反应 7、“先入为主”说的是对人知觉的（）。
A、晕轮效应 B、首因效应 C、投射效应 D、近因效应 8、适应和（）是确定心理健康标准的基本立足点。 A、交往 B、发展 C、生存 D、学习 9、根据卡曼提出的生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取（）。 A、命令式 B、说服时 C、参与式 D、授权式 10、管理心理学中的校园组织文化的含义是（）。 A、学校中的文娱活动是否多 B、学校中教师学历达到高标准 C、以价值观为核心的独特管理方式 D、学校具有悠久的历史 三、判断并改错（将√或×填在题后括号内，每小题2分．共20分） 1．胡萝卜加大棒的管理方式属社会人性假设。( ) 2．性格不具有社会性，没有好坏之分。( ) 3．奖金既是“激励因素”，又可变成“保健因素”。( ) 4．当认知和情感不一致的时候，一般是认知决定人的行为。( ) 5．根据认知不协调理论，要改变人的态度，先要使其产生认知不协调。( ) 6．从众心理往往不会影响组织成员的创造精神。( ) 7．课堂组织不紧凑本身就会诱发学生的纪律问题。( ) 8．当员工比较成熟的时候应采用命令式的管理方式。( ) 9．管理方格模式中的1.9属于乡村俱乐部型的领导。( ) 10．对学校教师应实行严密的管理。( ) 四、论述题 1．结合实际谈谈如何应用马斯洛的需要层次理论。 2．结合实际谈谈影响教师工作满意度的因素。 五、案例分析（20分） 基本要求： 1．根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 2．要说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。3．字数要符合答题要求，一般不少于300字。 甲、乙、丙、丁四人分别去听音乐会，但是都迟到了。甲对检票员不让进剧场的做法非常气愤并和检票员争吵了起来硬要往里边闯；乙对检票员的做法很理解，但随后又找到一个没有检票员的人口悄悄地进去听音乐；丙碰到检票员不让进场很理解，自我安慰，不着急，先到小卖部休息一下，等中场休息再进去I丁对自己迟到的行为很后悔，认为这个音乐会不该来，运气不好，于是扭身回家。请分析以上四个人分属哪种气质类型，为什么？
高等教育学-模拟练习题库-part1 1、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（实践性知识）。 2、根据马丁?特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属于（精英教育）阶段，毛入学率大于15%小于50%为（大众化）阶段，毛入学率大于50%的为（普及化）阶段。 3、美国在20世纪70年代已完成了由（高等教育大众化向高等教育普及化）过渡的任务。 4、1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（谁能受益谁升学）的新时代。 5、下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权）。 6、高等教育管理权力下放的关键是（转变政府的职能）。 7、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（意大利）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一的管理部门”。 8、影响个体身心发展的因素有部因素和外部因素，而实现部因素和外部因素有机整合的途径是（社会实践）。 9、高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（主体意识）和主观能力的发展。 10、个体发展的部影响因素包括遗传和（主观能动性）。 11、通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（促进个体行为社会化）的作用。 12、高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（难以消除性）特征。 13、高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民）。 14、高等教育的负向功能的基本特征不包括（自由性）。 15、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观）的重要途径。 16、承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（学科建设）。 17、高等学校的核心职能是（科学研究）。 18、普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱伊斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（科研可以保证学科的学术声誉）。 19、我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务于学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，（从事科研的人员素质以及科研成果是否达到国际或国领先水平）是最重要的指标。20、以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（教学是根本，科研是源头，服务是深化）。 21、高校科研选题的（价值性原则）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。 22、下列命题中体现高等教育政治功能的是（高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人）。 23、高校教师自主确定教学的容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（文化选择功能）。 24、高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（经济功能）。 25、高等教育的发展从根本上受制于（经济增长的质量与效果）。 26、下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（高等教育通过培养人才可以决定
管理心理学题库 一、单项选择题 1、人类一切心理活动的起点和前提是（ A ）。 A、动机 B、认知 C、行为 D、情绪 2、最基本的心里过程是（ B ）。 A、动机 B、认知 C、行为 D、情绪 3、领导者的选拔与培养属于（ C ）。 A、组织管理 B、动机管理 C、行为管理 D、认知管理 4、思维与决策属于（ D ）。 A、冬季管理 B、情绪管理 C、组织管理 D、认知管理 5、正式提出管理心理学这一术语的是（ A ）。 A、利维特 B、闵斯特伯格 C、梅奥 D、泰勒 6、管理心理学研究常用的一种方法是（ B ）。 A、实验法 B、问卷法 C、测验法 D、访谈法 7、在管理心理学研究中，常常作为人员测评的一种工具的是（ C ）。 A、实验法 B、问卷法 C、测验法 D、访谈法 8、现代管理心理学形成于20世纪（ C ）。 A、30年代 B、40年代 C、50年代 D、60年代 9、管理心理学真正成为一门独立的学科分支而被人们广泛接受是在20世纪（ D ）。 A、30年代 B、40年代 C、50年代 D、60年代 10、被称为“工业心理学之父”的是（ B ）。 A、利维特 B、闵斯特伯格 C、梅奥 D、泰勒 12、领导行为研究最有代表性的领导理论是 A、通路-目标理论 B、领导-参与模式 C、生命周期理论 D、认知资源利用理论 13、精神分析学派的创始人是（ C ）。 A、荣格 B、阿德勒 C、费洛伊德 D、霍妮 14、认知平衡理论是心理学家海德在（ B ）提出的。 A、1945年 B、1946年 C、1947年 D、1948年 15、动机的归因理论的主要提出者是（ A ）。 A、韦纳 B、班杜拉 C、费斯廷格 D、赛里格曼 16、人的需要最高级的层次是（ D ）。 A、安全需要 B、社交需要 C、尊重需要 D、自我实现需要 17、双因素理论的提出者是（ A ）。 A、郝茨伯格 B、马斯洛 C、贝雷尔森 D、斯坦尼尔 18、工作价值观的概念最早是由（ C ）提出的。 A、罗基奇 B、宁维卫 C、赛普尔 D、谢恩 19、组织承诺最早是由（ B ）提出的。 A、艾利泽 B、贝壳 C、卢梭 D、赫里欧 20、下列不属于领导的功能表现的是（ D ）。 A、组织功能 B、激励功能 C、角色功能 D、决策功能 21、胜任特征是由（ A ）明确提出的。 A、麦克兰来 B、斯本塞 C、道尔顿 D、杜博斯 22、建立胜任特征模型的最常用的方法为（ B ）。
教师专业知识试题：精选知识点练习 1.中学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵。这里教师所运用的记忆规律是( )。 A.多感官参与 B.学习程度适当 C.复习方式的多样化 D.及时复习 2.西周时期学校教育的基本容为“六艺”，“六艺”包括( )。A.礼、乐B.射、御C.文、算D.书、数 3.属于我国普通教育学校教学任务的是( )。 A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B.发展学生的智力、体力和创造才能 C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 D.提高学生在课外独立自主进行学习的能力 4.墨家对于获得知识的理解，认为主要有三种途径( )。A.亲知B.熟知C.闻知D.说知E.见知 5.兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。 A.道尔顿制 B.兰贝制 C.特朗普制 D.文纳特卡制 6.教学相长这一提法( )。A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 7.在现代教育中，教育活动的重心由教师转向教材。(判断题) 8.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。(判断题) 9.非正式群体在班级管理中只有消极作用。(判断题) 10.具有场独立认知方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。(判断题) 正确答案及解析： 1.【答案】D。 2.【答案】ABD。 3.【答案】ABC。 4.【答案】ACD。中公专家解析：墨家认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，其中“说知”是依靠推理的方法来追求理性知识。 5.【答案】C。 6.【答案】C。中公专家解析：新型师生关系的基本特征：尊师爱生、平等、教学相长、心理相容。教学相长出自《学记》。 7.【答案】×。中公专家解析; 在现代教育中，教育活动的重心由教师转向学生。8.【答案】×。 9.【答案】×。10.【答案】√。 2015教师招聘《教育学》班级管理单选题练习三 1、做好班主任工作的前提和基础是( ) A、组织和培养班集体 B、全面了解学生 C、培养优良的班风 D、做好后进生转化工作答案：B 2、学校对学生教育管理的具体执行者是( )A、任课教师B、班主任C、教导处D、校长答案：B 3、班级管理的基本功能是( ) A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B、共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气 C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D、进行社会角色的学习答案：B 4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。 A、班主任工作总结 B、建立学生档案 C、班主任工作计划 D、操行评定答案：D 5、现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育容D、学生答案：D 6、班级组织建构的首要原则是( ) A、有利于教育的原则 B、目标一致的原则 C、可接受性原则 D、有利于身心发展的原则答案：A 7、班级建设设计以()最为重要。A、实现目标的途径B、实现目标的具体方法C、实现目标的工作程序D、班级建设目标的制定答案：D 8、班级人际关系形成和发展的手段是()A、交往B、学习C、课堂D、课外活动答案：A 9、教学管理的核心是()A、教学思想管理B、常规管理C、教学质量管理D、教学管理中计算机的应用答案：C 10、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( ) A、“教学中心”的领导方式 B、“集体中心”的领导方式 C、型的领导方式 D、型的领导方式答案：A 11、班集体形成的条件和前进的动力是( ) A、共同的奋斗目标 B、班主任的要求 C、班级部的矛盾斗争 D、共同的活动答案：A 12、班集体形成的主要标志之一是( )
高等教育学 1、古希腊的格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学（university）。错 2、真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。对 3、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。对 5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。错 6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错 7、教师职业属于专门职业围。对 8、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对 9、大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。错 10、马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。错 12、在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。对 13、改造主义课程理论主以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。对 14、案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。错 15、高校教学容的职业性不仅体现在专业人才的培养上，还体现在创造新的职业上。对 16、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错 17、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。错 18、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。对 19、人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。错 20、高校的组织结构是指高校系统各组成部分及其配合关系。对 1、 1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法。对
第一章联系与思考 一、概念解释 管理心理学、工业心理学、行为科学、管理的技术系统、管理的社会心理系统、企业文化、管理的职能、管理的对象 二、填充题 1.管理的职能有。 2.管理过程的两个主要系统是。 3.工业心理学包括。 4.管理心理学的目的与任务是。 5.管理心理学的内容包括。 三、是非判断题 下列各题中，你认为正确的则在括号内写“是”，错误则写“否”（后面各章是非题均按此要求解答）。1．社会心理系统属于管理心理学的对象。（） 2．技术系统属于工程心理学的对象。（） 3．个体、团体、组织属于内环境系统。（） 4．技术环境（工作性质、技术水平、产品数量、质量等）属外环境系统。（） 5．工业社会心理学的发展就形成了管理心理学。（） 6．从狭义而言，行为科学即指管理心理学。（） 7．现代管理越来越重视科学技术的作用，人的因素作用下降了。（） 四、选择题 下列题目中，每题请选择一个正确的答案（后面各章的选择题均按此要求解答）。 1.管理心理学研究的对象突出的是： A．以任务为中心的管理 B．以结构为中心的管理 C．以技术为中心的管理 D．以人为中心的管理 2管理心理学是一门带理论性和应用性的哪类学科？ A．自然 B．社会 C．中间 D．人文 3.管理心理学的两重性主要指： A．生物人与社会人 B．积极与消极 C．共性与个性 D．自然性与社会性 4.下列哪种不是20世纪30年代前的工业心理学的范畴？
A．消费心理学 B．工程心理学 C．组织管理学 D．人事心理学 5.下列哪种选项不是内环境系统的社会心理系统？ A．团体环境 B．个人环境 C．组织环境 D．技术环境 6.工业社会心理学主要指的是： A．人事心理学 B.工程心理学 C.人际关系学 D.工商心理学 7.根据行为科学的观点，团体行为管理的核心问题是： A．激励 B．人际关系 C．结构 D．影响力 五、问答题 1.管理心理学的研究对象与内容是什么？ 2.管理心理学的研究任务与意义是什么？ 3.管理心理学与邻近科学（管理学、社会心理学、工业心理学、行为科学等）的关系如何？ 4.管理心理学的研究方法主要有哪几种？ 第二章练习与思考题 一、概念解释 泰勒制、例外管理、七职能论（POSDCORB）、法约尔的组织职能与管理职能、韦伯的官僚模式、霍桑实验与霍桑效应、管理科学学派、古典管理理论、行为科学学派、中国古代人性观、韩非的“法、术、势” 二．填充题 1.泰勒等的科学管理理论体系由以下三部分组成。 2.法约尔认为管理活动的五种要素是。 3.霍桑实验的四个阶段是。 4.安德鲁·尤尔（Andrew Ure）是国，夏尔·迪潘（Charles Dupin）是国。 5.泰勒的代表著作是，发表于年。 6.法约尔的代表著作是，发表于年。 7.孙武论将帅必须具备的条件是。 8.孙膑认为合军聚众，克敌制胜应采用以下激励方式。 9.人际关系理论的创始人是，他从年至年，主持了长达五年之久的。
1：管理方格图中的1.9型管理方式，也称作乡村俱乐部型管理。这种类型的管理者只强调关心人，而不驱使人去生产；（） 正确错误 2：在企业中要建立以领导者为中心的管理制度。（） 正确错误 3：一个团队经历的基本发展序列是形成阶段、震荡阶段、稳定阶段、运行阶段和整休阶段。（） 正确错误 4：管理方格图中的1.1型管理方式也称作贫乏型管理，这种类型的管理者既不关心生产，也不关心人；（） 正确错误 5：战胜挫折的方法之一是对挫折者的攻击行为采取严惩的态度。（）正确错误 6：权力的种类有强制权力、参照权力、合法权力、专长权力和奖赏权力.( )正确错误 7：决策是领导者管理能力的重要方面，也是领导职能的主要内容。（）正确错误 8：负强化是指对人的某种行为给予肯定和奖赏，使这个行为巩固、保持、加强。（）正确错误
9：某些心理学家还认为，冲突可以满足许多人固有的“挑衅性”。（）正确错误 10：抉择领导风格必须考虑工作的性质、职工的成熟度、传统的领导方式、上级的领导风格、领导者本人个性等因素。（） 正确错误 11：能力是个人对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式。（）正确错误 12：企业组织中政策改革的步骤表现为需要意识、解冻、变革和再冻结。（）正确错误 13：通俗的定义决策就是做出思考的意思。（） 正确错误 14：领导是指引导和影响个人或组织，在一定条件下实现目标的行为过程。（）正确错误 15：效价是指个人对他所从事的工作或所要达到的目标的估价。（）正确错误 16：团队的基本类型有功能性团队、问题解决团队、交叉功能团队和自我管理团队。( ) 正确错误 17：领导的有效行为不会随着被领导者的特点和环境的变化而有所不同。（）
教育学练习一 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。A.观察法 B.读书法C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
教育学及教育心理学试题库含答案（背诵版） 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。 36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。