中等职业教育电类专业教学用书
电力电子技术教学指南
程周丛书主编
赵建平主编
程周主审
Publishing House of Electronics Industry
北京?BEIJING
前言
为了配合《电力电子技术》课程的教学，体现教材的编写特色，更好地为读者服务，编写了此教学资料。教学资料内容有三个部分：
第一部分是教学指南，包括了课程性质与任务、课程内容和要求、教学建议、教学时间分配。
第二部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。
第三部分是习题答案，给出了每道习题的解答过程。
限于编著者水平，教学资料中有错误或不妥之处，请读者给予批评指正。
编者
2008年11月
《电力电子技术》教学指南
一、课程的性质与任务
本课程是中等职业技术学校工科机电技术类专业的一门主干课程。它的目标是使学生具备从事相关专业的高素质劳动者和中级专门人才所必需的电力电子技术的基本知识和基本技能；并为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。
二、教学提要、课程内容、教学要求
绪论
能说出电力电子技术的概念与组成部分；
能说出电力电子器件的发展及代表性器件；
能说出电力电子技术变流电路的发展阶段；
能说出电力电子技术控制电路发展概况。
第1章电力电子器件
1.1 概述
能说出电力电子器件的用途、器件类别与典型器件；
能说出电力电子器件的分类方法。
1.2 电力二极管
能理解PN结的形成；
掌握PN结的单向导电性与反向击穿类型；
能正确描述二极管的伏安特性曲线含义并熟记主要性能参数；
能说出根据恢复时间二极管的分类；
能说出散热器类型及散热器冷却方式。
1.3 晶闸管及其派生器件
能正确画出晶闸管的结构示意图、电路符号图并能正确说出三个电极的中文名与英文字符，熟知大功率晶闸管外形类型；
能正确描述晶闸管电压电流特性曲线的含义；
能说出晶闸管的主要参数名称及普通晶闸管型号命名含义；
能列举晶闸管派生器件的种类。
1.4 门极可关断晶闸管(GTO)
与普通晶闸管相比较熟记GTO的电路符号、了解GTO结构、工作原理及电压电流伏安特性曲线；
能说出GTO 所特有的基本参数
能说出GTO开通、关断的要求，知道GTO控制部分与主电路间常用的隔离方法。1.5 电力晶体管（GTR）
熟记GTR的结构、电路符号与工作状态；
熟记GTR损坏的主要原因：二次击穿。
能说出GTR的主要参数；
能叙述GTR开通及关断的要求；
了解达林顿晶体管的复合形式及特点。
1.6 功率场效应晶体管（MOSFET）
了解MOSFET的应用范围、结构与基本原理；
熟记MOSFET的电路图形符号；
能说出MOSFET输出特性曲线的四个区域名称及主要参数名称；
能叙述功率MOSFET的驱动要求。
1.7 绝缘栅双极晶体管（IGBT）
能说出IGBT 的优点、了解其结构、熟记其电路图形符号；
了解IGBT的传输特性与输出特性；
能说出IGBT主要参数的名称；
能叙述IGBT的驱动要求。
1.8 其他新型电力电子器件
能列举其他新型电力电子开关器件
第2章交流－直流变换器
2.1单相可控整流电路
能画出单相半波可控整流电路、单相桥式全控整流电路、单相全波可控整流电路、单相桥式半控整流电路；
熟记触发延迟角（也称触发角、移相角、控制角）、导通角、换相、失控的概念；
能叙述在电阻负载及阻感负载下单相半波可控整流电路工作过程；
能叙述在电阻负载及阻感负载下单相桥式全控整流电路工作过程；
能比较单相全波可控整流电路与单相桥式全控整流电路的异同；
能比较单相桥式半控整流电路与单相桥式全控整流电路的异同；
能应用公式进行基本的计算；
2.2三相可控整流电路
能画出三相半波可控整流电路，三相桥式全控整流电路；
理解自然换相点；
了解三相半波可控整流电路、三相桥式全控整流电路分别在电阻负载及阻感负载下不同触发角时工作情况，熟悉相应的移相角范围。
能应用公式进行基本的计算；
第３章直流－交流变换器
3.1 概述
能描述逆变、有源逆变、无源逆变的概念。
3.2 电力电子器件的换流方式
熟记换流（换相）概念，能叙述四种换流方式。
3.3 有源逆变电路
能描述单相有源逆变电路的工作过程，能说出有源逆变需具备的条件；
能说出三相半波有源逆变电路与三相桥式有源逆变电路可以逆变的触发角范围；
能应用有关计算公式进行计算；
能描述逆变失败的概念并能说出逆变失败的原因，能说出正常逆变需要的最小逆变角。
3.4 无源逆变电路
能说出无源逆变的类型及无源逆变的用途；
能描述无源逆变电路的工作原理。
3.5 电压型逆变电路
能画出半桥及全桥单相电压型逆变电路，能画出三相电压型桥式逆变电路；
能描述半桥及全桥单相电压型逆变电路的工作过程；
了解三相电压型桥式逆变电路工作原理。
3.6 电流型逆变电路
能画出单相桥式电流型逆变电路；
能描述单相桥式电流型逆变电路的工作原理。
第４章交流－交流变换器
4.1 晶闸管交流电压控制器的类型
能说出交流-交流变换电路的类型及交流电压控制器的类型。
4.2 单相交流电压控制器
能画出电阻性负载及阻感负载的单相交流调压电路；
能描述电阻性负载及阻感负载单相交流调压电路的工作原理。
4.3 三相交流调压电路
能画出三相交流调压电路；
了解三相交流调压电路中星形联结电路、支路控制三角形联结电路的原理。
第5章PWM控制技术
5.1 概述
熟记PWM的中文含义；
能说出PWM技术的优点。
5.2 PWM控制的基本原理
能说出PWM控制的理论依据；
能描述用PWM波代替正弦波的方法。
5.3 单相桥式PWM逆变电路
能画出单相桥式PWM逆变电路；
了解单极性PWM控制方式及双极性控制方式的原理及差异。
5.4 三相桥式PWM逆变电路
能画出三相桥式PWM逆变电路。
了解三相桥式PWM逆变电路的工作原理。
5.5 逆变电路的其他PWM控制方法
了解电流跟踪PWM控制方法。
第６章电力电子技术应用实例
6.1 开关电源
能画出开关电源的构成框图，了解开关电源的基本原理；
能说出开关电源的主要特点。
6.2 不间断电源
了解后备式、在线式及在线交互式不间断电源的特点及结构组成。
6.3 通用变频器
能说出通用变频器的类型；
能描述交流—直流—交流变频器的主要组成部分。
三、教学建议
在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。
在教学中要积极开展多媒体等现代化教学手段，以达到良好的教学效果。有些内容，可以到实验室或实训室进行讲授，以增加学生的感性认识，便于理解掌握。加强实践教学，根
据学校自身实际条件，有针对性地增加实验或实训内容。条件较好的学校可安排适当的时间
注意电力电子技术的新发展及新应用，适时引进新的教学内容，拓宽学生的视野，增强学生的适应能力。
考核办法
要注意改革考核手段与方法，可以通过课堂提问、学生作业、平时测验、实验及考核情况综合评价学生成绩。对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。
四、教学时间分配
注：以上课时分配仅供参考，教学中可根据教学的安排再做调整。
一．本课程的教学目的、基本要求及其在教学计划中的地位： 数字电子技术基础课程是一门用以培养学生电子技术入门性质的技术基础课，本课程主要研究常用基本的半导体元器件的工作原理，基本的电子电路的原理和应用。通过课程的学习，使学生能够较好地掌握电子技术的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法。其主要任务是培养学生： 1 ．掌握电子技术课程的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法。了解电子技术的新发展，新技术。 2 ．正确掌握电子技术的课程内容，能够分析由几个单元电路组成的小电子电路系统。理论联系实际，具有创新精神。 3 ．具有运用计算机分析和设计简单电子电路的能力，掌握用计算机分析电子电路的新方法。 4 ．具有较强的实验能力，会使用常规的电子仪器，会通过实验安装调试电子电路，具有进行实验研究的初步能力。 5 ．具有较强的查阅电子技术资料的能力和从网络上获取有关信息的能力。 数字电子技术基础课程是高等工科院校中电气信息类专业的一门必修课程，在教学过程中综合运用先修课程中所学到的有关知识与技能，结合各种实践教学环节，进行多种教学活动。为学生进一步学习有关专业课程和日后从事专业工作打下基础，因此本课程在后续课程中占有很重要的地位。 二．本课程的主要内容、各章节内容及其学时安排： 本课程的主要内容包括基本的半导体元器件、各种常用电子电路的工作原理和应用等内容。 第 1 章逻辑代数（ 4 学时） 数字信号的特点、双值逻辑系统的概念。数字电路描述的数学工具——逻辑代数的运算定理和规则，以及逻辑函数的化简和变换等内容。 第 2 章集成逻辑门电路（ 6 学时） TTL 和 COS 两大类型的逻辑门的工作原理、特性曲线和参数指标，对常用的几个系列逻辑门，以及集电极开路门和三态门作了较详细的讨论和比较。 第 3 章组合数字电路（ 10 学时） 组合数字电路的分析和设计方法，译码器、编码器、数据选择器、比较器等常用组合数字电路的工作原理和应用。
实验一单结晶体管触发电路及示波器使用 班级学号姓名 同组人员 实验任务 一．实验目的 1．熟悉单结晶体管触发电路的工作原理及各元件的作用。 2．掌握单结晶体管触发电路的调试步骤和方法。 3．详细学习万用表及示波器的使用方法。 二．实验设备及仪器 1．教学实验台主控制屏 2．NMCL—33组件 3．NMCL—05E组件 4．MEL—03A组件 5．双踪示波器（自备） 6．万用表（自备） 7. 电脑、投影仪 三．实验线路及原理 将NMCL—05E面板左上角的同步电压输入接SMCL-02的U、V输出端，触发电路选择单结晶体管触发电路，如图1所示。 图1单结晶体管触发电路图 四．注意事项 双踪示波器有两个探头，可以同时测量两个信号，但这两个探头的地线都与示波器的外
壳相连接，所以两个探头的地线不能同时接在某一电路的不同两点上，否则将使这两点通过示波器发生电气短路。为此，在实验中可将其中一根探头的地线取下或外包以绝缘，只使用其中一根地线。当需要同时观察两个信号时，必须在电路上找到这两个被测信号的公共点，将探头的地线接上，两个探头各接至信号处，即能在示波器上同时观察到两个信号，而不致发生意外。 五．实验内容 1.实验预习 （1）画出晶闸管的电气符号图并标明各个端子的名称。 （2）简述晶闸管导通的条件。 （3）示波器在使用两个探针进行测量时需要注意的问题。 2. 晶闸管特性测试 请用万用表测试晶闸管各管脚之间的阻值，填写至下表。 + A K G - A K G 3.单结晶体管触发电路调试及各点波形的观察 按照实验接线图正确接线，但由单结晶体管触发电路连至晶闸管VT1的脉冲U GK不接（将NMCL—05E面板中G、K接线端悬空），而将触发电路“2”端与脉冲输出“K”端相连，以便观察脉冲的移相范围。 合上主电源，即按下主控制屏绿色“闭合”开关按钮。这时候NMCL—05E内部的同步变压器原边接有220V，副边输出分别为60V（单结晶触发电路）、30V（正弦波触发电路）、7V（锯齿波触发电路），通过直键开关选择。 合上NMCL—05E面板的右下角船形开关，用示波器观察触发电路单相半波整流输出（“1”），梯形电压（“3”），梯形电压（“4”），电容充放电电压（“5”）及单结晶体管输出电压（“6”）和脉冲输出（“G”、“K”）等波形，并绘制在下图相应位置。
《电力电子技术》实验指导书 指导教师：王跃鹏李向丽 燕山大学电气工程学院 应用电子实验室 二零零四年七月
实验一 锯齿波同步移相触发电路实验 一、实验目的 1、加深理解锯齿波同步移相触发电路的工作原理及各元件的作用。 2、掌握锯齿波同步触发电路的调试方法。 二、实验内容 1、锯齿波同步触发电路的调试。 2、锯齿波同步触发电路各点波形观察、分析。 三、实验线路及原理 锯齿波同步移相触发电路主要由脉冲形成和放大、锯齿波形成、同步移相等环节组成。 四、实验设备及仪器 1、MCL-Ⅲ型交流调速系统实验台 2、MCL-32组件 3、MCL-31组件 4、MCL-05组件 5、双踪示波器 五、实验方法 1、将MCL-05面板上左上角的同步电压接入MCL-32的U 、V 端，并将MCL-31的“g U ”和“地”端分别接入MCL-05的“ct U ”和“7”端，“触发电路选择”拨向“锯齿波”。 2、合上主电路电源开关，并打开MCL-05面板右下角的电源开关，用示波器观察各观测孔的电压波形，示波器的地线接于“7”端。 同时观测“1”、“2”孔的波形，了解锯齿波宽度和“1”点波形的关系。 观察“3”～“5”孔波形，调节RP1，使3”的锯齿波刚出现平顶，记下各波形的幅值与宽度。 六、实验报告 整理，描绘实验中记录的各点波形。
实验二 单相桥式全控整流电路实验 一、实验目的 1、了解单相桥式全控整流电路的工作原理。 2、研究单相桥式全控整流电路在电阻负载、阻感负载时的工作特点。 二、实验内容 1、单相桥式全控整流电路供给电阻负载。 2、单相桥式全控整流电路供给阻感负载。 三、实验线路及原理 单相桥式全控整流电路的实验线路如图2-1所示，其工作原理可参见“《电力电子技术》（第四版，王兆安、黄俊编）”教材。 四、实验设备及仪器 1、MCL-Ⅲ型交流调速系统实验台 2、MCL-32组件 3、MCL-31组件 4、MCL-05组件 5、双踪示波器 五、实验方法 1、单相桥式全控整流电路供给电阻负载。 按照图2-1接线，接上电阻负载（采用MEL-03上的两只900Ω的电阻并联），并将负载电阻调至最大，短接平波电抗器。合上主电路电源，调节给定电压g u 的大小，观察不同α角时的整流电路的输出电压波形)(t f u d =，以及晶闸管的端电压波形)(t f u T =。 2、单相桥式全控整流电路供给阻感负载。 按照图2-1接线，接上阻感负载（电感选择700mH ，电阻采用MEL-03上的两只900Ω的电阻并联），并将负载电阻调至最大。合上主电路电源，调节给定电压g u 的大小，观察不同α角时的整流电路的输出电压波形)(t f u d =，以及晶闸管的端电压波形 )(t f u T =。 六、实验报告
第8章学习指导 学习目标 1.了解模拟量和数字量相互转换的意义。 2.理解R-2R型数模转换器的工作原理。 3.理解逐次逼近型模数转换器的工作原理。 4.了解D/A转换器、A/D转换器的转换精度，转换误差等性能指标的意义。 内容提要 为了用数字电路处理模拟信号，需要将模拟信号转换为对应的数字信号，以便送入数字系统进行处理。处理后的数字信号往往还需再转换为模拟信号输出。模拟量和数字量的相互转换必须通过模数转换器和数模转换器来实现。将模拟量转换为数字量的电路或器件称为模数转换器，简称为A/D转换器或ADC，将数字量转换为模拟量的电路或器件称为数模转换器，简称为D/A转换器或DAC。 1．数模转换器(DAC) D/A转换器是利用电阻网络和模拟开关，将多位二进制数转换为与之成比例的模拟电压或电流。常见的D/A转换器有权电阻网络DAC，R~2R T型电阻网络DAC，R~2R倒T型电阻网络DAC以及权电流型DAC等，其中以R~2R倒T型电阻网络DAC应用最多。 DAC主要技术指标有：分辨率，转换精度，线性度，转换速度等。 2．模数转换器(ADC) A/D转换器的功能是将输入的模拟电压转换为与之成比例的数字量，一个完整的A/D 转换过程由采样、保持、量化和编码四步完成。 常见A/D转换器类型有：逐次逼近型，双积分型和并联比较型。逐次逼近型是目前集成A/D转换器中用得最多的。 ADC的主要技术指标有：分辨率，转换精度，转换速度等。 学习建议 (1) 先阅读教材第8章内容，然后观看教学视频； (2) 再阅读第8章内容提要，观看内容提要中涉及到的相关知识点的教学视频，对这些知识点要理解并记住其结论。 (3) 完成第8章作业，对于不会做的题或结果与标准答案不同的题可再回头观看相关视频以期获得相关知识完成作业。如通过观看视频仍不能掌握相关知识，则需通过在线答疑向辅导教师寻求答案，直到问题解决。
电力电子技术实验指导书 第一章概述 一、电力电子技术实验内容与基本实验方法 电力电子技术是20世纪后半叶诞生和发展的一门新技术，广泛应用于工业领域、交通运输、电力系统、通讯系统、计算机系统、能源系统及家电、科研领域。 电力电子技术课程既是一门技术基础课程，也是一门实用性很强的应用型课程，因此实验在教学中占有十分重要的位置。 电力电子技术实验课的主要内容为：电力电子器件的特性研究，重点是开关特性的研究；电力电子变换电路的研究，包括：三相桥式全控整流电路（AC/DC 变换）、SPWM逆变电路（DC/AC变换）、直流斩波电路（DC/DC变换）、单相交流调压电路（AC/AC变换）四大类基本变流电路。 电力电子技术实验借助于现代化的测试仪器与仪表，使学生在实验的同时熟悉各种仪器的使用，以进一步提高实验技能。 波形测试方法是电力电子技术实验中基本的、常用的实验方法，电力电子器件的开关特性依据波形测试而确定器件的工作状态及相应的参数；电力电子变换电路依据波形测试来分析电路中各种物理量的关系，确定电路的工作状态，判断各个器件的正常与否。因此，掌握不同器件、不同电路的波形测试方法，可以使学生进一步掌握电力电子电路的工作原理以及工程实践的方法。
本讲义参考理论课的内容顺序编排而成，按照学生掌握知识的规律循序渐进，旨在加强学生实验基本技能的训练、实现方法的掌握；培养和提高学生的工程设计与应用能力。 由于编者水平有限，难免有疏漏之处，恳请各位读者提出批评与改进意见。 二、实验挂箱介绍与使用方法 （一）MCL—07挂箱电力电子器件的特性及驱动电路 MCL—07挂箱由GTR驱动电路、MOSFET驱动电路、IGBT驱动电路、PWM 发生器、主电路等部分组成。 1、GTR驱动电路：内含光电耦合器、比较器、贝克箝位电路、GTR功率器件、串并联缓冲电路、保护电路等。可对光耦特性（延迟时间、上升时间、下降时间），贝克电路对GTR导通关断特性的影响，不同的串、并联电路对GTR开关特性的影响以及保护电路的工作原理进行分析和研究。 2、MOSFET驱动电路：内含高速光耦、比较器、推挽电路、MOSFET功率器件等。可以对高速光耦、推挽驱动电路、MOSFET的开启电压、导通电阻R ON、跨导g m、反相输出特性、转移特性、开关特性进行研究。 3、IGBT电路驱动：采用富士IGBT专用驱动芯片EXB841，线路典型，外扩保护电路。可对EXB841的驱动电路各点波形以及IGBT的开关特性进行研究。 本挂箱的特点： （1）线路典型，有助于对基本概念的理解，力求通过实验，使学生对自关断器件的特性有比较深刻的理解。
电力电子技术实验-打印的-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
实验一单结晶体管触发电路实验 一、实验目的 (1) 熟悉单结晶体管触发电路的工作原理及各元件的作用。 (2) 掌握单结晶体管触发电路的调试步骤和方法。 序号型号备注 1 DJK01 电源控制屏该控制屏包含“三相电源输出” 等几个模块。 2 DJK0 3 晶闸管触发电路该挂件包含“单结晶体管触发电 路”等模块。 3 双踪示波器自备 图1-8 单结晶体管触发电路原理图 由同步变压器副边输出60V的交流同步电压，经VD1半波整流，再经稳压管V1、V2进行削波，从而得到梯形波电压，其过零点与电源电压的过零点同步，梯形波通过R7及等效可变电阻V5向电容C1充电，当充电电压达到单结晶体管的峰值电压Up时，单结晶体管V6导通，电容通过脉冲变压器原边放电，脉冲变压器副边输出脉冲。同时由于放电时间常数很小，C1两端的电压很快下降到单节晶体管的谷点电压Uv使V6关断，C1再次充电，周而复始，在电容c1两端呈现锯齿波形，在脉冲变压器副边输出尖脉冲。在一个梯形波周期内，V6可能导通、关断多次，但对晶闸管的触发只有第一个输出脉冲起作用。电容C1的充电时间常数由等效电阻等决定，调节RP1改变C1的充电时间，控制第一个尖脉冲的出现时刻，实现脉冲的移相控制。单结晶体管触发电路的个点波形略。 四、实验内容 (1) 单结晶体管触发电路的调试。
(2) 单结晶体管触发电路各点电压波形的观察。 五、思考题 (1) 单结晶体管触发电路的振荡频率与电路中 C1 的数值有什么关系 答：在一个梯形波周期内，V6可能导通、关断多次，但对晶闸管的触发只有 第一个输出脉冲起作用。电容C1的充电时间常数由等效电阻等决定，调节RP1 改变C1的充电时间，控制第一个尖脉冲的出现时刻，实现脉冲的移相控制。(2) 单结晶体管触发电路的移相范围能否达到180° 答：能 六、实验方法 (1) 单结晶体管触发电路的观测 将 DJK01 电源控制屏的电源选择开关打到“直流调速”侧 , 使输出线 电压为 200V （不能打到“交流调速”侧工作，因为 DJK03 的正常工作电源电压为220V ± 10% ，而“交流调速”侧输出的线电压为 240V 。如果输入电压超出其标准工作范围，挂件的使用寿命将减少，甚至会导致挂件的损坏。在“ DZSZ-1 型电机及自动控制实验装置”上使用时，通过操作控制屏左侧的自藕调压器，将输出的线电压调到 220V 左右，然后才能将电源接入挂件），用两根导线将 200V 交流电压接到 DJK03 的“外接220V ”端，按下“启动”按钮，打开 DJK03 电源开关，这时挂件中所有的触发电路都开始工作，用双踪示波器观察单结晶体管触发电路，经半波整流后“ 1 ”点的波形，经稳压管削波得到“ 2 ”点的波形，调节移相电位器 RP1 ，观察“ 4 ”点锯齿波的周期变化及“ 5 ”点的触发脉冲波形；最后观测输出的“ G 、K ”触发电压波形，其能否在30° ～ 170° 范围内移相 (2) 单结晶体管触发电路各点波形的记录
中等职业教育电类专业教学用书 电力电子技术教学指南 程周丛书主编 赵建平主编 程周主审 Publishing House of Electronics Industry 北京?BEIJING
前言 为了配合《电力电子技术》课程的教学，体现教材的编写特色，更好地为读者服务，编写了此教学资料。教学资料内容有三个部分： 第一部分是教学指南，包括了课程性质与任务、课程内容和要求、教学建议、教学时间分配。 第二部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。 第三部分是习题答案，给出了每道习题的解答过程。 限于编著者水平，教学资料中有错误或不妥之处，请读者给予批评指正。 编者 2008年11月 《电力电子技术》教学指南
一、课程的性质与任务 本课程是中等职业技术学校工科机电技术类专业的一门主干课程。它的目标是使学生具备从事相关专业的高素质劳动者和中级专门人才所必需的电力电子技术的基本知识和基本技能；并为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。 二、教学提要、课程内容、教学要求 绪论 能说出电力电子技术的概念与组成部分； 能说出电力电子器件的发展及代表性器件； 能说出电力电子技术变流电路的发展阶段； 能说出电力电子技术控制电路发展概况。 第1章电力电子器件 1.1 概述 能说出电力电子器件的用途、器件类别与典型器件； 能说出电力电子器件的分类方法。 1.2 电力二极管 能理解PN结的形成； 掌握PN结的单向导电性与反向击穿类型； 能正确描述二极管的伏安特性曲线含义并熟记主要性能参数； 能说出根据恢复时间二极管的分类； 能说出散热器类型及散热器冷却方式。 1.3 晶闸管及其派生器件 能正确画出晶闸管的结构示意图、电路符号图并能正确说出三个电极的中文名与英文字符，熟知大功率晶闸管外形类型； 能正确描述晶闸管电压电流特性曲线的含义； 能说出晶闸管的主要参数名称及普通晶闸管型号命名含义； 能列举晶闸管派生器件的种类。 1.4 门极可关断晶闸管(GTO) 与普通晶闸管相比较熟记GTO的电路符号、了解GTO结构、工作原理及电压电流伏安特性曲线；
《电力电子技术实验》指导书 合肥师范学院电子信息工程学院
实验一电力电子器件 仿真过程： 进入MATLAB环境，点击工具栏中的Simulink选项。进入所需的仿真环境，如图所示。点击File/New/Model新建一个仿真平台。点击左边的器件分类，找到Simulink和SimPowerSystems，分别在他们的下拉选项中找到所需的器件，用鼠标左键点击所需的元件不放，然后直接拉到Model平台中。 图 实验一的具体过程： 第一步：打开仿真环境新建一个仿真平台，根据表中的路径找到我们所需的器件跟连接器。
提取出来的器件模型如图所示： 图 第二步，元件的复制跟粘贴。有时候相同的模块在仿真中需要多次用到，这时按照常规的方法可以进行复制跟粘贴，可以用一个虚线框复制整个仿真模型。还有一个常用方便的方法是在选中模块的同时按下Ctrl键拖拉鼠标，选中的模块上会出现一个小“+”好，继续按住鼠标和Ctrl键不动，移动鼠标就可以将模块拖拉到模型的其他地方复制出一个相同的模块，同时该模块名后会自动加“1”，因为在同一仿真模型中，不允许出现两个名字相同的模块。 第三步，把元件的位置调整好，准备进行连接线，具体做法是移动鼠标到一个器件的连接点上，会出现一个“十字”形的光标，按住鼠标左键不放，一直到你所要连接另一个器件的连接点上，放开左键，这样线就连好了，如果想要连接分支线，可以要在需要分支的地方按住Ctrl键，然后按住鼠标左键就可以拉出一根分支线了。 在连接示波器时会发现示波器只有一个接线端子，这时可以参照下面示波器的参数调整的方法进行增加端子。在调整元件位置的时候，有时你会遇到有些元件需要改变方向才更方便于连接线，这时可以选中要改变方向的模块，使用Format菜单下的Flip block 和Rotate
课程教案 课程名称：电力电子技术实验 任课教师：张振飞 所属院部：电气与信息工程学院 教学班级：电气1501-1504班、自动化1501-1504自动化卓越1501 教学时间：2017-2018学年第一学期 湖南工学院
课程基本信息
1 P 实验一、SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT特性实验 一、本次课主要内容 1、晶闸管（SCR）特性实验。 2、可关断晶闸管（GTO）特性实验（选做）。 3、功率场效应管（MOSFET）特性实验。 4、大功率晶体管（GTR）特性实验（选做）。 5、绝缘双极性晶体管（IGBT）特性实验。 二、教学目的与要求 1、掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。 2、掌握各器件对触发信号的要求。 三、教学重点难点 1、重点是掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。 2、难点是各器件对触发信号的要求。 四、教学方法和手段 课堂讲授、提问、讨论、演示、实际操作等。 五、作业与习题布置 撰写实验报告
2 P 一、实验目的 1、掌握各种电力电子器件的工作特性。 2、掌握各器件对触发信号的要求。 二、实验所需挂件及附件 三、实验线路及原理 将电力电子器件(包括SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT五种)和负载 电阻R串联后接至直流电源的两端，由DJK06上的给定为新器件提供触 发电压信号，给定电压从零开始调节，直至器件触发导通，从而可测得 在上述过程中器件的V/A特性；图中的电阻R用DJK09 上的可调电阻负 载，将两个90Ω的电阻接成串联形式，最大可通过电流为1.3A；直流电 压和电流表可从DJK01电源控制屏上获得，五种电力电子器件均在DJK07 挂箱上；直流电源从电源控制屏的输出接DJK09上的单相调压器，然后 调压器输出接DJK09上整流及滤波电路，从而得到一个输出可以由调压 器调节的直流电压源。 实验线路的具体接线如下图所示：
《电工电子技术》学习指南 一、课程性质 《电工电子技术》是机电类专业学生的必修课程，是其它后续专业课的基础。通过本课程的学习对直流电路、交流电路及动态电路以及电子电路、数字电路有一个比较深入的了解。利用基本定理和定律，对物理模型进行分析和求解，并为解决实际问题打好基础。 二、本课程的地位和作用 《电工电子技术》是研究电路的理论和应用的技术基础课程。电工和电子技术发展十分迅速，应用非常广泛，现代一切新的科学技术无不与电有着密切的关系。因此，它是高等学校非电类专业的一门重要课程。作为技术基础课程，它具有基础性、应用性和先进性。 基础性是指基本理论、基本知识和基本技能。电路是为后续专业课程打基础，是为学生毕业后从事有关电的工作打基础，也就是为自学、深造、拓宽和创新打基础。它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。 三、学习目的与要求 通过本课程的学习，熟练应用欧姆定律、基尔霍夫定律、叠加原理、戴维南定理。了解电路的等效变换和电路分析的一般方法。掌握正弦稳态电路分析的方法。熟练应用正弦量的相量表示法，以及电阻、电感、电容元件电路的分析计算，并掌握三相电路的分析计算。掌握电子晶体管、集成放大电路的原理及各参数的计算，针对数字电路掌握逻辑代数运算规则及组合电路的分析应用，了解非正弦周期电路的分析，掌握一阶动态电路的三要素分析法。为学好这门课，学习时应注意以下几点： （一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。 （二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念基本定理和主要公式。 （三）要有良好的学习方法，可运用对比或比较的学习方法，找出直流和交流、稳态和的共性和差异，以加深对各种定理和定律的理解。 （四）学习是要理论联系实际，重视科学试验和实际应用。 四、本课程的学习方法
您的本次作业分数为：98分单选题 1.【全部章节】三相桥式全控整流电路电感性负载实验中，关于整流电压ud描述正确的是？ ? A 一个周期内，整流电压ud由6个波头组成 ? B 触发角为30°时，整流电压ud会出现瞬时值为零的点 ? C 移相范围是60° ? D 触发角为60°时，整流电压ud平均值为零 ? 单选题 2.【全部章节】自关断器件及其驱动与保护电路实验中，PWM信号占空比与直流电动机电枢电压及转速关系是？ ? A 占空比越大，电枢电压越大，转速越小 ? B 占空比越大，电枢电压越小，转速越大 ? C 占空比越大，电枢电压越大，转速越大
? D 占空比越小，电枢电压越大，转速越大 ? 单选题 3.【全部章节】单相桥式半控整流电路实验中，能够用双踪示波器同时观察触发电路与整流电路波形？为什么？ ? A 能 ? B 不能，因为示波器两个探头地线必须接在等电位的位置上 ? C 不能，因为示波器量程不足以观察整流电路波形 ? D 不能，因为示波器无法同时观察低压与高压信号 ? 单选题 4.【全部章节】关于锯齿波同步移相触发器描述错误的是
? A 多个触发器联合使用可以提供间隔60°的双窄脉冲? B 可以提供强触发脉冲 ? C 有同步检测环节，用于保证触发电路与主电路的同步? D 移相范围为30°到150° ? 单选题 5.【全部章节】关于“单管整流”现象的描述，错误的是? A 输出电流为单向脉冲波，含有很大的直流分量 ? B “单管整流”会危害电机、大电感性质的负载 ? C 此时电路中只有一个晶闸管导通 ? D 只在负载功率因数角小于触发角时出现 ?
《模拟电子技术》教学方法指导 一、课程的性质 《模拟电子技术》、《低频电子技术》、《电子技术》是应用电子、工业企业自动化、通讯、楼宇、机电一体化、供用电子技术、计算及应用于维护、计算机网络等电类专业的一门必修课程之一，是一门重要的专业基础课程、主干课程。本课程介绍半导体元件的结构、特点及有关特性：模拟信号的放大、产生、变换等电路原理及分析方法；直流电源的组成及工作原理。模拟电子技术的学习，将为后续电类专业课程的学习打下坚实的理论基础，提供分析方法和实验手段，提高实验技能和分析问题、解决问题的能力，既有系统性、理论性，又有很强的实践性。 二、教学建议 模拟电子技术是所有电类专业的专业基础课程，所选教材在满足教学大纲的要求下，内容力求全面一些，希望能满足各方面的要求，但由于各专业要求不同，对知识点的要求也各有侧重，为此，教师可针对所教授学生的专业情况，对材料内容进行适当的选择，思考决定哪些内容应该详细讲解，哪些内容可以简单介绍，讲到什么程度，学生应掌握到什么程度等，我们在具体教学过程中，要知道学生掌握知识和提高技能有一个发展过程，不能企图通过一次教学就能把问题“讲深”、“讲透”，要有一个循序渐进的过程。要抓重点、抓基本，不能“面面俱到”，如果什么内容都要，什么内容都讲细，平均使用力量，反而使学生抓不住知识的主要方面，不知道应该掌握什么，应该了解什么，不利于学生掌握最基本
的知识；但要注意，教学是按教学大纲编写的，要使学生获得完整、系统的模拟电子基础理论知识，尽量不要整章、整节地删节教材内容。 在理论教学的过程中，要不断的探索改进教学方法，采用先进的教学手段。课堂讲授应注意启发式的教学，教材不是讲稿，要把握知识点，主要讲清思路，启发学生思考，同时可根据不同的专业适当加一些应用举例，起引导作用；使用CAI课件时，应把握使用时机，什么时候该用，什么时候不能用，注意使用效果，避免上课热热闹闹，下课什么都不知道的情况发生。 在实践教学的过程中，要向学生强调实践环节的意义和作用。通过电子课程实验，锻炼学生的测试能力，组装连接基本电路的技能，并能提高一些设计性、综合性的实验的能力；通过电子工艺训练和电子课程设计，使学生在电子理论的基础上三个台阶，提高焊接、安装、调试的能力、掌握故障检测、排除的方法和手段，使学生将理论和实践相结合，激发学生的学习兴趣。 在理论教学和实践教学中，教师要设法提高学生自学能力，查阅和阅读参考书的能力，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生动手实践的能力及通过实践发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和协作精神。使学生在大学教育中真正加深了理论基础，同时也提高了实践能力。 此外对教学中的习题和思考题，应尽量让学生去思考完成，但是应该向学生说明完成习题和思考题不是学习模拟电子技术理论的目的，它只是帮助我们熟悉、理解、掌握和灵活运用知识的一种手段，熟练的掌握电子电路理论和技能也绝不是会解几道题这么简单，总之，教师要对学生的学习方法要加强指导，通过
景德镇陶瓷学院 机械电子工程学院 电子电子技术 实验指导书 专业：自动化 实验室：A1栋408 二零一五年六月制 实验一单结晶体管触发电路及单相半波可控整流电 路实验 一．实验目的 1．熟悉单结晶体管触发电路的工作原理及各元件的作用。 2．掌握单结晶体管触发电路的调试步骤和方法。 3．对单相半波可控整流电路在电阻负载及电阻电感负载时工作情况作全面分析。 4．了解续流二极管的作用。
二．实验内容 1．单结晶体管触发电路的调试。 2．单结晶体管触发电路各点波形的观察。 3．单相半波整流电路带电阻性负载时特性的测定。 4．单相半波整流电路带电阻—电感性负载时，续流二极管作用的观察。 三．实验线路及原理 将单结晶体管触发电路的输出端“G”“K”端接至晶闸管VT1的门阴极，即可构成如图4-1所示的实验线路。 四．实验设备及仪器 1．MCL系列教学实验台主控制屏 2．MCL—18组件（适合MCL—Ⅱ）或MCL—31组件（适合MCL—Ⅲ） 3．MCL—33（A）组件或MCL—53组件（适合MCL—Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ）4．MCL—05组件或MCL—05A组件 5．MEL—03三相可调电阻器或自配滑线变阻器 6．二踪示波器 7．万用表 五．注意事项 1．双踪示波器有两个探头，可以同时测量两个信号，但这两个探头的地线都与示波器的外壳相连接，所以两个探头的地线不能同时接在某一电路的不同两点上，否则将使这两点通过示波器发生电气短路。为此，在实验中可将其中一根探头的地线取下或外包以绝缘，只使用其中一根地线。当需要同时观察两个信号时，必须在电路上找到这两个被测信号的公共点，将探头的地线接上，两个探头各接至信号处，即能在示波器上同时观察到两个信号，而不致发生意外。 2．为保护整流元件不受损坏，需注意实验步骤：
实验一锯齿波同步触发电路实验 一、实验目的 1、加深理解锯齿波同步移相触发电路的工作原理及各元件的作用。 2、掌握锯齿波同步移相触发电路的调试方法。 二、实验主要仪器与设备： 三、实验原理 锯齿波同步移相触发电路的原理图如图1-1所示。锯齿波同步移相触发电路由同步检测、锯齿波形成、移相控制、脉冲形成、脉冲放大等环节组成，其工作原理可参见电力电子技术教材中的相关内容。 图1-1 锯齿波同步移相触发电路原理图 图1-1中，由V3、VD1、VD2、C1等元件组成同步检测环节，其作用是利用同步电压U T来控制锯齿波产生的时刻及锯齿波的宽度。由V1、V2等元件组成的恒流源电路，当V3截止时，恒流源对C2充电形成锯齿波；当V3导通时，电容C2通过R4、V3放电。调节电位器RP1可以调节恒流源的电流大小，从而改变了锯齿波的斜率。控制电压U ct、偏移电压U b 和锯齿波电压在V5基极综合叠加，从而构成移相控制环节，RP2、RP3分别调节控制电压U ct和偏移电压U b的大小。V6、V7构成脉冲形成放大环节，C5为强触发电容改善脉冲的前
沿，由脉冲变压器输出触发脉冲，电路的各点电压波形如图1-2所示。 本装置有两路锯齿波同步移相触发电路，I和II，在电路上完全一样，只是锯齿波触发电路II输出的触发脉冲相位与I恰好互差180°，供单相整流及逆变实验用。 电位器RP1、RP2、RP3均已安装在挂箱的面板上，同步变压器副边已在挂箱内部接好，所有的测试信号都在面板上引出。 图1-2 锯齿波同步移相触发电路各点电压波形(α=90°) 四、实验内容及步骤
1、实验内容： (1)锯齿波同步移相触发电路的调试。 (2)锯齿波同步移相触发电路各点波形的观察和分析。 2、实验步骤： (1) 将DJK01电源控制屏的电源选择开关打到“直流调速”侧,使输出线电压为200V（不能打到“交流调速”侧工作，因为DJK03-1的正常工作电源电压为220V±10%，而“交流调速”侧输出的线电压为240V。如果输入电压超出其标准工作范围，挂件的使用寿命将减少，甚至会导致挂件的损坏。在“DZSZ-1型电机及自动控制实验装置”上使用时，通过操作控制屏左侧的自藕调压器，将输出的线电压调到220V左右，然后才能将电源接入挂件），用两根导线将200V交流电压接到DJK03-1的“外接220V”端，按下“启动”按钮，打开DJK03-1电源开关，这时挂件中所有的触发电路都开始工作，用双踪示波器观察锯齿波同步触发电路各观察孔的电压波形。 ①同时观察同步电压和“1”点的电压波形，了解“1”点波形形成的原因。 ②观察“1”、“2”点的电压波形，了解锯齿波宽度和“1”点电压波形的关系。 ③调节电位器RP1，观测“2”点锯齿波斜率的变化。 ④观察“3”～“6”点电压波形和输出电压的波形，记下各波形的幅值与宽度，并比较“3”点电压U3和“6”点电压U6的对应关系。 (2)调节触发脉冲的移相范围 将控制电压U ct调至零(将电位器RP2顺时针旋到底)，用示波器观察同步电压信号和“6”点U6的波形，调节偏移电压U b(即调RP3电位器)，使α=170°，其波形如图1-3所示。 图1-3锯齿波同步移相触发电路 (3)调节U ct（即电位器RP2）使α=60°，观察并记录U1～U6及输出“G、K”脉冲电压的波形，标出其幅值与宽度，并记录在下表中(可在示波器上直接读出，读数时应将示波器的“V/DIV”和“t/DIV”微调旋钮旋到校准位置)。
《电子技术基础与技能（通信类）》教学指南 一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校通信类专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握通信类专业必备的电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、课程教学目标 本课程的实施，在专业能力、方法能力与社会能力等三方面需达成以下目标：1．专业能力培养目标 （1）使学生初步具备查阅电子元器件手册并合理选用元器件的能力； （2）会使用常用电子仪器仪表； （3）了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用； （4）初步具备识读电路图、简单电路印制板和分析常见电子电路的能力； （5）具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力； （6）掌握电子技能实训的安全操作规范。 2．方法能力培养目标 （1）结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力； （2）具有信息分析和处理的能力； （3）通过参加电子实践活动，培养运用电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电子问题的能力。 3．社会能力培养目标 （1）在专业学习的过程中培养创新精神和团队合作意识； （2）强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识； （3）养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学内容与要求 模块一二极管及其应用 任务一二极管的识别与检测 【教学内容】二极管的结构与符号；二极管的伏安特性与主要参数；二极管的种类与型号；识别与检测二极管 【教学要求】通过演示实验，了解二极管的单向导电性；了解二极管的结构、电路符号、引脚、伏安特性、主要参数，能在实践中合理使用二极管；了解硅稳压管、发光二极管、光电二极管、变容二极管等特殊二极管的外形特征、功能和实际应用；能用万用表判别二极管的极性和质量 任务二整流电路的制作与测试 【教学内容】单相半波整流电路；单相桥式整流电路；整流桥及其应用；搭接与测试整流桥的应用电路 【教学要求】通过示波器观察整流电路输出电压的波形，了解整流电路的作用及工作原理；能从实际电路图中识读整流电路，通过估算，会合理选用整流电路元件的参数；查阅资料，能列举整流电路在电子技术领域中的应用；搭接由整流桥组成的应用电路，会使用整流桥 任务三滤波电路的制作与测试 【教学内容】电容滤波电路；电感滤波电路；复式滤波电路；搭接与测试滤波电路 【教学要求】能识读电容滤波、电感滤波、复式滤波电路图；通过查阅资料，了解滤波电路的应用实例；通过示波器观察滤波电路的输出电压波形，了解滤波电路的作用及其工作原理；会估算电容滤波电路的输出电压 任务四整流、滤波电路的装接与测试 【教学内容】装接与测试整流、滤波电路 【教学要求】在焊接训练的基础上，能焊接整流、滤波电路；会用万用表和示波器测量相关电量参数和波形；通过实验，了解滤波元件参数对滤波效果的影响 模块二三极管及放大电路基础 任务一三极管的识别与检测 【教学内容】三极管的结构与符号；三极管的特性；三极管的主要参数；三极管的种类与型号；识别与检测三极管 【教学要求】通过晶体三极管日常应用实例，了解晶体三极管电流放大特点；掌握三极管的结构及符号，能识别引脚；了解三极管的特性曲线、主要参数、温
数字电路教学 1加强实验教学的目的 数字电路是理工科很多专业的一门技术基础课，也是学生以后从事科学技术研究和开发工作的一门重要课程，其目的既要培养学生良好的基本实验素养和基本实验技能，也要为学生在理论与应用之间架起一座桥梁，使它成为培养应用复合型人才的一个重要教学环节。 2数字电路教学现状 (1)数字电路目前在很多学校仍然采用传统的教学方法，教学的重点仍然是传统的基本教学内容。而随着信息时代的到来，教育的重心由以往的注重传授知识向注重培养学生综合素质发生转变。该课程作为一门重要的专业基础课，其教学内容应该适应科学技术的发展以及对人才培养的要求。如今教学改革应该遵循“理论够用，实践为重”的原则，将培养能力的思想作为核心。力求为社会培养基础扎实、具有创新意识和创新能力，理论联系实际、综合素质高的新一代建设人才。 (2)传统的数字电路实验是按课程的开设顺序逐一设置基本实验项目和课程设计实验，也就是主要围绕相关的理论课程来设计的一种实验模式。实验以中小规模电路为主，大规模数字电路实验较少，也很少考虑各实验课内容相互之间
的衔接与综合，以至学生往往缺少大型数字电路实验的训练机会，难以培养出综合电路设计的能力。这样的实验结构已落后于当代学生科学素质、实验技能和创新能力培养的要求。现在新型的实验结构不仅是实验内容的深化、强化，而且还需要体现实验的系统性综合性和创新性。 (3)目前开设的数字电路实验内容，大多是对理论教学的简单验证和基础实验的技能训练，内容老化，手段单一。传统的验证性实验虽然可以加深学生对理论知识的理解，但仍届于获取间接知识的渠道。当学生进行传统的验证性实验时知识结论已先入为主地占据了学生的头脑，当实验数据与理论不相符合时，学生往往不去追求事实的真相，而是违背认识以理论为本，去修正实验数据，重蹈理论第一的覆辙的规律。而高校人才的培养则应使学生通过实验亲身体验直接知识的获取，并从中接受和理解间接知识，真正懂得实践才是获取真知的主要渠道。所以应引导学生从实验中去发现、认识事物运用已学到的知识去进行解释、检验和总结，有的客观规律效地调动学生的学习兴趣和热情。只有进行这样的实验教学才可以培养学生自我获取知识和探索未知新知识的能力，为真正成为有用的人才打下良好的基础。 3数字电路教改的思路 (1)为了突出数字电路实验课的地位和作用，在教学内容的改革中，对学生在有关电子仪器的测试方法及测试技术的
第三章电力电子技术实验 本章节介绍电力电子技术基础的实验内容，其中包括单相、三相整流及有源逆变电路，直流斩波电路原理，单相、三相交流调压电路，单相并联逆变电路，晶闸管(SCR)、门极可关断晶闸管(GTO)、功率三极管(GTR)、功率场效应晶体管(MOSFET)、绝缘栅双极性晶体管(IGBT)等新器件的特性及驱动与保护电路实验。 实验一单结晶体管触发电路实验 一、实验目的 (1)熟悉单结晶体管触发电路的工作原理及电路中各元件的作用。 (2)掌握单结晶体管触发电路的调试步骤和方法。 二、实验所需挂件及附件 单结晶体管触发电路的工作原理已在1-3节中作过介绍。 四、实验内容 (1)单结晶体管触发电路的调试。 (2)单结晶体管触发电路各点电压波形的观察。 五、预习要求 阅读本教材1-3节及电力电子技术教材中有关单结晶体管的内容，弄清单结晶体管触发电路的工作原理。 六、思考题 (1)单结晶体管触发电路的振荡频率与电路中C1的数值有什么关系? (2)单结晶体管触发电路的移相范围能否达到180°? 七、实验方法 (1)单结晶体管触发电路的观测 将DJK01电源控制屏的电源选择开关打到“直流调速”侧,使输出线电压为200V（不能打到“交流调速”侧工作，因为DJK03-1的正常工作电源电压为220V 10%，而“交流调速”侧输出的线电压为240V。如果输入电压超出其标准工作范围，挂件的使用寿命将减少，甚至会导致挂件的损坏。在“DZSZ-1型电机及自动控制实验装置”上使用时，通过操作控制屏左侧的自藕调压器，将输出的线电压调到220V左右，然后才能将电源接入挂件），用两根导线将200V交流电压接到DJK03-1的“外接220V”端，按下“启动”按钮，打开DJK03-1电源开关，这时挂件中所有的触发电路都开始工作，用双踪示波器观察单结晶体管触发电路，经半波整流后“1”点的波形，经稳压管削波得到“2”点的波形，调节移相电位器RP1，观察“4”点锯齿波的周期变化及“5”点的触发脉冲波形；最后观测输出的“G、K”触发电压波形，其能否在30°～170°范围内移相? (2)单结晶体管触发电路各点波形的记录
实验一锯齿波同步移相触发电路实验 一、实验目的 (1)加深理解锯齿波同步移相触发电路的工作原理及各元件的作用。 (2)掌握锯齿波同步移相触发电路的调试方法。 三、实验线路及原理 锯齿波同步移相触发电路的原理图如图1-11所示。锯齿波同步移相触发电路由同步检测、锯齿波形成、移相控制、脉冲形成、脉冲放大等环节组成，其工作原理可参见1-3节和电力电子技术教材中的相关内容。 四、实验内容 (1)锯齿波同步移相触发电路的调试。 (2)锯齿波同步移相触发电路各点波形的观察和分析。 五、预习要求 (1)阅读本教材1-3节及电力电子技术教材中有关锯齿波同步移相 触发电路的内容，弄清锯齿波同步移相触发电路的工作原理。 (2)掌握锯齿波同步移相触发电路脉冲初始相位的调整方法。 六、思考题 (1)锯齿波同步移相触发电路有哪些特点? (2)锯齿波同步移相触发电路的移相范围与哪些参数有关? (3)为什么锯齿波同步移相触发电路的脉冲移相范围比正弦波同步移相触发电路的移相范围要大? 七、实验方法 (1)将DJK01电源控制屏的电源选择开关打到“直流调速”侧,使输出线电压为200V（不能打到“交流调速”侧工作，因为DJK03-1的正常工作电源电压为220V 10%，而“交流调速”侧输出的线电压为240V。如果输入电压超出其标准工作范围，挂件的使用寿命将减少，甚至会导致挂件的损坏。在“DZSZ-1型电机及自动控制实验装置”上使用时，通过操作控制屏左侧的自藕调压器，将输出的线电压调到220V左右，然后才能将电源接入挂件），用两根导线将200V交流电压接到DJK03-1的“外接220V”端，按下“启动”按钮，打开DJK03-1电源开关，这时挂件中所有的触发电路都开始工作，用双踪示波器观察锯齿波同步触发电路各观察孔的电压波形。 ①同时观察同步电压和“1”点的电压波形，了解“1”点波形形成的原因。 ②观察“1”、“2”点的电压波形，了解锯齿波宽度和“1”点电压波形的关系。 ③调节电位器RP1，观测“2”点锯齿波斜率的变化。 ④观察“3”～“6”点电压波形和输出电压的波形，记下各波形的幅值与宽度，并比较“3”点电压U3和“6”点电压U6的对应关系。 (2)调节触发脉冲的移相范围