《中国民间故事》阅读指导课观课报
“语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，读整本的书。”新课标关于阅读提出了这样的要求。跟随课改的脚步，我校也开展了如火如荼的教研活动。今天我们就有幸聆听了曹老师阅读推荐课和张老师的阅读指导课。
下面我就将结合张老师的《中国民间故事》阅读指导课，谈几点自己的见解。
一、课堂初始，张老师出示了高尔基的关于读书的名言，通过老师的富有情感的朗读，激起了学生读书的欲望。
二、读一本书，首先要从前言开始，前言的阅读有助于学生大致了解本书的内容，从而能够在读书的过程中，有选择的进行略读或精读。而张老师的指导也是从前言开始的。
三、接着，张老师引导学生通过目录了解本书中所包含的民间故事，通过目录选择了大家都比较感兴趣的《田螺姑娘》，来与大家进行交流。
四、接下来的交流是本堂课中最精彩的地方。教师在课堂中引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考。
所以交流的时候，同学们能从一个个细节当中感受到田螺姑娘的善良，感悟到年轻人的可怜和善良，也感悟到邻居们的好心。因为有了充分的阅读，交流的时候大家各抒己见，听课的老师们也被同学们精彩的发言感染了。
当然，同学们的表现也离不开张老师极具感染力的语言引导。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。她的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣。
外阅读是提高学生各项能力的最有效的途径。扩大阅读量，不仅有助于学生了解这个世界，而且也有助于学生知识的积累，写作能力的提高。所以，在今后的语文教学中，还得加强课外阅读指导，让学生从内心产生课外阅读的兴趣。