《古藤》阅读练习
古藤王剑冰
翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产时的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂燥不安地叠起万般花样。
这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一根藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有物种。
好美的名字，有色有形，诗意盎然。
这棵藤距离何仙姑家庙不远。它沾了何仙姑的仙气或何仙姑沾了它的仙气，也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京途中何仙姑突然失踪，百日之后成仙。此后，还有人为吕洞宾和何仙姑罩上了感情色彩，说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。
我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。
它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半身弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。
藤，身子一半以朽，一些枝条乱于风中。
藤，要么死亡，要么活着。
没有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己坐桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅．痛苦．挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。
藤，木的典范．水土的凝铸．生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。
因而也就想到，一位90岁高龄的书法家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！
人其实同藤一样，从一点点爬起，活的不知有多么艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。
见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，
成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子。那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。
我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生．蔓延．上升．翻腾。
很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树．一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。
我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独，当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
1．“藤，要么死亡，要么活着。”这是一个___________关系的复句。（2分）
选择关系
2.联系上下文，说说“可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了”，“我”“吃惊”的真正原因是什么？ (3分)
作者原以为许多棵的相互缠绕依附会有如此繁茂的生命景象，而当主人说只是一棵藤的生命景观时，作者难以置信，所以吃惊。（或者因为一棵独立的藤没有依托，“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”顽强地生存上千年。）（3分）
3. “我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。”在文中作者主要“品读”了古藤哪些意象?(3分)
①古藤的坚毅、痛苦、挣扎②如古藤一样开花结果迷人意境的老人③如古藤一样活得艰难的人（社会底层的老人，老态女子）（3分）
4．请品析第（10）段划线的句子。（4分）
藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。
这里运用了排比和比喻的修辞手法（1分）。排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵（1分）；比喻生动、形象，讴歌了古藤生命的顽强与不屈（1分），表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情（1分）。
5.根据上下文，分析作者为什么说“而看这藤，乃真气色”。（6分）
古藤饱经1300年的风霜雨雪，并且失去了赖以依附的大树，但仍能顽强的活着，有“气”；古藤6月依然开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人，有“色”。由此可见，古藤“乃真气色”。
6.文章叙述何仙姑与吕洞宾的传说和老态女子生孩子的故事分别有什么作用？（6分）
叙述“何吕传说”为古藤罩上了一层神秘色彩，增强了文章的可读性和趣味性，同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。老态女子与古藤相互映衬，阐述了生命只要一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。
7．请你谈谈第（12）段在文中的作用。（3分）
在结构上承上启下（1分），内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意（2分）。
8．通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（3分）
外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤（1分，答对其中两点给满分）。
内在特点：坚毅，不屈，顽强（答对三点任意一点1分）
倔强，孤独（答对两点任意一点1分）。
9.本文主要采用了托物言志的写法。你能说说作者通过古藤的形象表现怎样的思想感情？(4分)
借用古藤的描写表达了作者对生命的深刻思考和对坚强、独立，历尽苦难而不屈的生命的敬重之情。（3分）
10．作者在第（9）段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第（12）段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更造成哪一种，请结合现实，谈谈你的看法。（3分）
（表明观点1分，结合现实、理由充足1分，语句通顺1分）
示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。
示例二：对于这两种生产方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。
小学语文阅读理解专项练习题 1、种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（） ②我飞一样地跑到窗台前。（） 2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思?? 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！” 父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2．联系上下文解释加粗词的意思。
《哪吒闹海》阅读题 一．填空题。 1.在辽阔的东方海边上有一座陈塘关，陈塘关的总兵是一位大名鼎 鼎的将军，名叫李靖。 2.哪吒刚出生时是一个粉色的莲花苞。 3.鹤发童颜的道长骑着仙鹤，来到了总兵府，他就是金光洞的太乙 真人。 4.哪吒出生后，太乙真人送给哪吒一条红彤彤的混天绫和一个金灿 灿的乾坤圈。 5.哪吒在海里洗乾坤圈，乾坤圈一闪一闪地放出金光，把海水都搅 了起来。 6.龙王三太子被哪吒气得哇哇大叫，他摇身一变，变成一条张牙舞 爪的白龙。最后哪吒抽了白龙的筋，剥了白龙的皮。 7.哪吒要把龙筋献给爹爹系铠甲。 8.龙王发狠要到玉帝那里告哪吒父子。 9.师傅让哪吒到南天门拦住东海龙王，说着往哪吒身上一拍，哪吒 立刻脚下生风，直奔南天门。 10.龙王召集其他三海龙王来到陈塘关的上空共同作法。 11.哪吒拾起宝剑往脖子上一抹，含泪向后倒去。他的身躯像青烟一 样消散了，地上只留下一粒银丹。 12.哪吒死而复生后，太乙真人又送给了哪吒两件兵器，一根银色的 火尖枪和一对金色的风火轮。
二．选择题。 1.（C ）哪吒出生时，太乙真人用手托起哪吒，然后取出一粒（）放入了他的口中。 A．金丹 B.糖果 C.银丹 D.药丸 2.（D ）老百姓求雨,抬着( )来到东海边。 A．猪头 B.童男 C.童女 D.供品 3.（C ）夜叉奉东海龙王之命来捉（）。 A．百姓 B.哪吒 C.童男童女 D.李靖 4.( B )夜叉被哪吒打败后,吓得变成了( )逃跑了。 A．乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D.青头虾 5. ( D )龙王三太子骑着（），领着虾兵蟹将，跃出了海面。 A．乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D. 水兽 6. ( A)哪吒将乾坤圈一掷，正好套在了东海龙王的（）上。 A．嘴上 B.腰上 C.前腿上 D. 后腿上 7. ( C )哪吒报仇时，来到龙宫外，打烂了（）。 A．宫门 B.石柱子 C.宫匾 D. 城墙 8. ( B )（）飞上天空，对着哪吒喷出一股熊熊火焰。 A．东海龙王 B.南海龙王 C.西海龙王 D. 北海龙王9. ( C )哪吒把手一指，变出一只（）吸走了火焰。 A．仙鹤 B.梅花鹿C.凤凰 D. 麒麟 10.（A）四海龙王见不是哪吒的对手，急忙逃出东海。东海龙王吓得藏在（），浑身发抖。
电影《士兵突击》电影观后感及心得《士兵突击》，讲述了一个中国军人的传奇故事，记载了普通士兵的心路历程。下面是橙子为大家整理收集的电影《士兵突击》电影观后感及心得，下面就跟着橙子一起来看看吧! 《士兵突击》电影观后感及心得 《士兵突击》，讲述了一个中国军人的传奇故事，记载了普通士兵的心路历程，意气飞扬的军旅生涯，生死与共的成长岁月……看完后心潮难平，心灵不禁一次又一次地受到震撼。这本书给我的最大感受就是钢七连那六个字的精神：不抛弃，不放弃!这是钢七连的魂，也是贯穿整本书的魂。里面的3个人物的深深打动了我，并且我相信，他们也会影响到我今后的工作 第一个人物：许三多 许三多，一个胆小懦弱的农村娃。为了不让父亲再叫自己“龟儿子”，他才走出农村，踏入军营。对于木呐的新兵许三多，终被人认可，被分到了一个干什么都没有人知道，一个远离真正军营的军营。不过就是这样一个所谓的“孬兵”，始终坚持着一条，那就是做“有意义的事情”，他所谓的有意义的事情就是好好活，好好活就是做意义的事情电视剧《士兵突击》观后感及心得电视剧《士兵突击》观后感及心得。最终在钢七连却成长为令我们敬佩的士兵英雄，他的每一步都令我们感动。他咬着牙做333个腹部绕杠，是坚持;独守营房半年，让仅有一个兵的连队成为全团卫生标兵，是坚持;自己修成了一条几代老兵都没能修成的路，是坚持。他不会顾及任何“潜规则”，
不会因为别人的脸色不好而放弃自己的看法，不会因身边环境的好坏而“随大流”，尽管连队只剩下他一个兵，他照样一丝不苟地坚持出早操，坚持在饭前吼出响彻云霄的歌声。许三多正是依靠信念和坚持，不抛弃，也不放弃，一次一次的战胜了自己，最终成为了名副其实的兵王。 第二个人物：史今 史今，许三多的班长，《士兵突击》中最令人感动的一个人物。是他为了不愿许三多再做“龟儿子”，把他带到了军营;是他为了能让许三多留在自己的身边，不惜与连长顶撞与好友闹翻;是他被许三多拖累成全连倒数第一的班;是他为了满足许三多所谓抡锤才有有意义，被铁锤砸伤;是他的激励，使许三多完成了333个腹部绕杠;是他为了掩护许三多，在演习中牺牲并因此复员。正是史今不抛弃，也不抛弃他从小山村里带来的许三多，使许三多最终成了他心目中的真正的士兵 第三个人物：钢七连 “不抛弃，不放弃”这是钢七连的魂电视剧《士兵突击》观后感及心得读后感、观后感。它是一种坚韧，在任何困苦时，不动摇，它是一种信念，在陷入无尽的黑暗与绝望时，成为力量的源泉;它是一种使命，哪怕没有希望，也要尽到最大的努力。它是一种精神，就是在任何时候，都不抛弃自己的战友、团队，要与战友生死与共，时刻成为一个团结的战斗集体。 作为个人，我应向许三多学习，不抛弃，也不放弃自己，时刻努
阅读分课内阅读和课外阅读两部分，主要考察学生课内阅读积累和课外阅读理解的能力。能联系上下文和自己的积累，掌握文章的主要内容，初步体会文章所表达的思想感情。 课内阅读要求教师在平时的教学过程中，不仅要讲解，更要对学生进行点拨与引导。课内阅读对学生有两个要求，第一是课文内容的理解，第二是学习方法的理解。在教学过程中，老师会潜移默化地将一些学习方法蕴含在其中，比如抓关键字、关键句、关键段落来理解文章，分析人物形象。 对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，教师在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。要进一步的检测学生对课文的理解，可以在做完阅读题之后，让学生用语文口头复述课文的大体内容。 教师还可以通过对学生进行泛读训练，让学生进行大量广泛地阅读。只有具备了一定的阅读量，学生才能建立起语感，才能使阅读上一个台阶。学生在阅读时，一定要有问题有目标阅读，否则就是盲读，让学生谈谈书的内容或对书的评价。 阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧。 1、第一遍读文章，第二遍阅读时再做题。
2、遇到生字词不要急，试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：①利用构词法知识猜测词义②有些名词要根据上下文意思来猜测其意义④有的生词是故意不注意的，是要在题目当中出现的，考学生平时的积累与理解。 3、弄清问题①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一断找到正确的答案③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。 4、采用排除法 ①与文中事实相反的选项②文中完全没有谈到的内容的选项③不合情理或荒谬的选项④间接或次要的选项 在这样精泛结合的学习过程中，不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼，而且学生的思维和分析能力都得到了培养。
<林海> 1、词语解释： 孤峰突起： 盛气凌人： 目之所及： 千山一碧： 兴国安邦： 2、第2段写的是大兴安岭的____________，第3,4写了大兴安岭的 ____________，第5段写了____________。 做这些落叶松时，运用了____________手法，突出了____________的特点。 这段话主要写大兴安岭的____，是与___比较而叙述的，写了三点意思：第一写___多，第二写____多，第三写____。这里的“岭”的特点是_____。 3、这篇课文讲了及其在国计民生中的，表达了作者对大兴安岭由衷的之情。 4、课文从作者进入的感受写起，依次写了大兴安岭的、、的特点以及由这些景物产生的联想，最后讲参观林场的见闻、感受。 5、本课的重点是讲大兴安岭的特点和游览大兴安岭的。 6、游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：、、、，在课文中出现了三次。第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。大兴安岭的景物不仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。第三次是在参观林场后。参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。 <祖国,我终于回来了>
哪吒闹海阅读训练题及答案(苏教版语文) 哪吒闹海阅读训练题及答案(苏教版语文) (1)东海龙王父子称霸一方,作恶多端,还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治她们,为老百姓出一口气。 (2)一天,小哪吒带上她得两件法宝混天绫与乾坤圈,来到大海边。她跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便欣起滔天巨浪,连东海龙王得水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳,连忙派巡海夜*上去察瞧。夜*钻出水面一瞧,原来就是个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小瞧这小小得乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜*给打死了。 (3)龙王听说夜叉被打死了,气得嗷嗷直叫,就派她得儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“您打死我家夜*,该当何罪?”说着,举枪便刺。哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来就是条小白龙。 (4)从此,东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平日子。 1、阅读第一段可以瞧出哪吒闹海得主要原因就是:( ) A夜叉打扰了哪吒洗澡。 B哪吒喜欢闹着玩。 C龙王父子太坏,老百姓无法捕鱼。 D哪吒想试试她得两件法宝得威力。 2、“夜叉钻出水面一瞧,原来就是个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。”这句话得意思就是说:( ) A夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡 B夜叉很勇敢 C夜叉就是个小孩,就想杀了她。 D夜叉一瞧就知道哪吒就是个坏人。 3、“它比一座大山还重”中得“它”就是指:( ) A哪吒 B夜叉 C乾坤圈 D混天绫 4、下列词语中,有三个就是描写龙王父子很坏得,有
《士兵突击》观后感- 《士兵突击》观后感- 逝水流年的军校岁月如今已凝结成一份激情澎湃、斗志昂扬的永恒回忆。在那段即将毕业的日子里，没有人为“奉献在何方”的光荣梦想而彷徨，因为作为一名边防军人，大家早已为履行“青春献祖国，热血洒边防”这个光荣而艰巨的使命做了充分的思想准备。直到我看过电视连续剧《士兵突击》后，我才深刻的感悟到战友们的无悔选择不仅仅是一种奉献，更是一种只属于军人的至高无尚的荣誉。 《士兵突击》前后看过好几遍，许多情节总是令人久久不能释怀，总是有种剧有尽而意无穷的感觉。来到基层派出所后，想到了草原五班，更是觉得回味无穷，些许感慨，提笔一叙，以和各位战友共勉。- “要好好活，好好活就是做许多有意义的事”。那什么事情才有意义呢?- 许三多初到草原五班时，班里的同志们脖子上挂着各种战利品正在忙着打牌，内务一团糟。当三多成为五班的一员后，他保持了良好的军人生活习惯。每天早晨第一个起床，收拾完内务之后，独自去出早操，回来后还帮睡眼惺忪的战友们清理内务。在一个极度散漫放任自流的环境中，能够出淤泥而不染、严于律己保持自己优秀的习惯和作风，这样的
事情有意义。- 老马曾告诉许三多：“当年有一个排长，也想在这儿干许多有意义的事情。他想修条路，可是最后没有修成。”许三多经沉思后，认为修路很有意义。于是便迎着屋外的风沙弥漫和屋里的冷嘲热讽开始找石头、捡石头、敲石头、砌石头。他日复一日地与自然的和人为的恶劣环境做着不屈不挠的斗争，最终“愚公移山”的精神使营房到岗楼之间旧貌换新颜。他以坚持不懈的精神和永不言弃的努力完成了一件人们一致认为不可能完成的事情。老马的思想改变了，老魏、李梦、薛林对三多也由往日的鄙夷转而成为圣徒般的虔诚目光了。凭着自己的力量和精神不仅美化了营房的环境还净化了战友的心灵，这样的事情有意义。- 每一个人都想做许多有意义的事，可是怎样才能做有意义的事呢?- 教导员何洪涛告诉班长老马：“看守驻训场是一个光荣而艰巨的任务。”老马却说：“光荣个屁，艰巨个六啊!”。的确，在那个空阔没有人烟的枯燥环境里，见着一个迷途的羔羊都会惊喜异常，怎么有可能是光荣而艰巨呢?更何谈“意义”二字?于是军人严明的纪律和整洁的内务在草原五班都黯然失色，因为大家都觉得眼前是“人生苦短，长夜漫漫，五分钟就能闲得满眼冒金星”。但是许三多在这样枯燥的环
浅谈小学语文课内外阅读的衔接 语文作为一门人文学科，更需要拓展性积累，更需要情感的投入，更需要个性的体验。只有把课堂学习和课外阅读结合起来，才能真正提高学生的语文素养，真正实现新语文课程的目标。因此，如何在新的课改环境下，以教材为依托，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课堂教学与课外阅读的有机衔接，使学生真正地“得法于课内，受益于课外”，是值得我们思考与研究实践的。 一、以生活教育理论为基础，构建大语文教学观。 陶行知先生的“生活即教育，社会即学校”的理论告诉我们语文教学不是在封闭的有限的环境中进行的，它是在开放的、无限的时空中实施的。语文课堂教学的外延与生活的外延是相等的，语文教师应该着眼于课堂，放眼于社会生活，从客观的角度建构语文教学观，挖掘社会生活的教学资源，拓展语文教学渠道。 为了培养学生的对阅读的兴趣，有效将课内外阅读衔接起来，我通过课内阅读打基础，学方法，再通过课外阅读，让学生赏文学之美，激生活之趣，品生活之味，作生活之文，感悟生命的真谛，积淀生活的底蕴。 二、内引外联，探索课内外阅读的有效衔接点。 找到课内阅读与课外阅读的衔接点，这是问题的关键所在。建立了这个衔接点，及时地引导学生用课内掌握的阅读方法、培养的阅读
习惯去进行课外更为深入广泛的阅读，拓宽自己的视野，充实自己的知识，提升自己的境界。 1、释疑解惑，以教材疑难问题为衔接点选择课外阅读材料，指导学生阅读。 阅读教学中，学生会遇到疑难点，教师适时地出示相关材料，学生就进行阅读、比较、分析、整合，对情感、态度和价值观，进行由古及今、由物及我、由人及己的自塑性拓展，从而形成自己的认识，建构个性的意义理解。比如低年级教学中，当学到有关蔬菜的识字教学时，我觉得找一些介绍蔬菜的儿歌让学生读背，既增加了学语文的兴趣又增长了知识。 2、比较鉴赏，以与教材有一定联系的课外读物为衔接点，进行比较阅读，培养文学鉴赏水平，提高阅读的能力。 例如学古诗《春晓》时，搜集整理一些有关描写春天的诗，让学生比较阅读，拓宽学生的视野。 3、拓展延伸，以课文的一个教学内容为衔接点选择课文阅读材料，更深刻理解课文，更广博阅读精品名著。 例如学完课文《木偶奇遇记》中的片段后，趁学生意犹未尽时，鼓励他们阅读全文。学了《卖火柴的小女孩》后，鼓励学生去找《安徒生童话》来读。 教师要有强烈的课程资源意识，课文学完后，当学生意犹未尽时，教师要有针对性、有计划地对一些教学内容进行延伸，将语文的视域
1、延安，我把你追寻 给括号前的生字注音： 镢（）头窑（）洞满目琳琅（）脊（）梁飞翔（） 灵魂（）翩翩（）茁（）壮奏（）出明媚（） 根据意思写词语： 1、形容眼前美好的东西很多。（） 2、高深神秘，不易了解的事理。（） 3、脊柱；比喻支撑事物的中坚力量。（） 词语搭配： （）奥运会（）举办权（）体育精神 （）的旋律（）的魅力（）的夜空 选词填空： 愿望盼望渴望 １、全国人民（）能在北京举办奥运会。 ２、他胸中涌起强烈的（）。 ３、我的（）是长大当一名记者。 果然居然竟然 ４、我们以为在这荒地上种花生是不会有收获的，没想到过了几个月，（）收获了。 ５、李宁（）不负众望，又一次夺得冠军。 ６、在蒙特卡罗，北京（）以两票之差负于悉尼。 缩写句子： １、我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。 。 ２、竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。 。 2、五彩池 填空： 1、五彩池的位置在（）上，从大小深浅上说：( ），从数量上说： （），从颜色上说：（），从样子上说：（），令人更惊奇的有三 点：（）（）（），水的颜色不同的原因有三 点：（），（）,( ).
2、填空，再读一读，你能说出或写出这样的句子吗？ A.无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是。 B.池边是金黄色的石粉凝成的，像，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像 的，有像的，有像的，有像的....... C.原来池底长着许多石笋，有的像，有的像，有的像，有的像。 3、文章开头写“瑶池”的目的是什么？结尾的句子在文章中起什么作用？ 答：；。 3、小青石 注音： 玛瑙（）发簪（）纽扣（）颠簸（） 翻来覆去（）搅拌（）羡慕（） 认识双胞胎兄弟： 蝴（）适（）纽（）腔（） 糊（）恬（）钮（）控（） 玛（）颠（）蚱（）乏（） 码（）频（）昨（）泛（） 用直线把下列词语和解释连起来： 不言而喻用尽全部力量。 竭尽全力不用说就能够明白。 梦寐以求随随便便，不放在心上。 漫不经心睡梦之中都在追求。 阅读课文，回答问题： 1、小青石到了都市后经历了各种小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？，它的心情发生了哪些变化? （）→( )→( )→( )→( ) 2、小青石最后为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？ 答： 。 3、学了这篇童话，你有什么感想？写下来。 。
《哪吒闹海》阅读测试题 一、填空题 1. 在辽阔的东方海边上有一座，陈塘关的总兵是一位大名鼎鼎的将军，名叫。 2. 哪吒刚出生时是。 3. 鹤发童颜的道长骑着，来到了总兵府，他就是的。 4. 哪吒出生后，太乙真人送给哪吒一条和一个。 5. 哪吒在海里洗乾坤圈，乾坤圈一闪一闪地放出，把海水都搅了起来。 6. 龙王三太子被哪吒气得哇哇大叫，他摇身一变，变成一条张牙舞爪的。最后哪吒抽了白龙的，剥了白龙的。 7. 哪吒要把龙筋献给爹爹。 8. 龙王发狠要到那里告。 9. 师傅让哪吒到拦住东海龙王，说着往哪吒身上一拍，哪吒立刻，直奔南天门。 10. 龙王召集其他来到陈塘关的上空共同作法。 11. 哪吒拾起宝剑往一抹，含泪向后倒去。他的身躯像一样消散了，地上只留下。 12. 哪吒死而复生后，太乙真人又送给了哪吒两件兵器，和 。 二、选择题 1.哪吒出生时，太乙真人用手托起哪吒，然后取出一粒（）放入了他的口中。A．金丹 B.糖果 C.银丹 D.药丸 2.老百姓求雨,抬着（）来到东海边。 A．猪头 B.童男 C.童女 D.供品 3.夜叉奉东海龙王之命来捉（）。 A．百姓 B.哪吒 C.童男童女 D.李靖 4.夜叉被哪吒打败后,吓得变成了（）逃跑了。
A．乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D.青头虾 5. 龙王三太子骑着（），领着虾兵蟹将，跃出了海面。 A．乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D. 水兽 6.哪吒将乾坤圈一掷，正好套在了东海龙王的（）上。 A．嘴上 B.腰上 C.前腿上 D. 后腿上 7.哪吒报仇时，来到龙宫外，打烂了（）。 A．宫门 B.石柱子 C.宫匾 D. 城墙 8.（）飞上天空，对着哪吒喷出一股熊熊火焰。 A．东海龙王 B.南海龙王 C.西海龙王 D. 北海龙王 9. 哪吒把手一指，变出一只（）吸走了火焰。 A．仙鹤 B.梅花鹿 C.凤凰 D. 麒麟 10.四海龙王见不是哪吒的对手，急忙逃出东海。东海龙王吓得藏在（），浑身发抖。A．一朵云里 B.龙宫里 C.树林里 D. 山洞里 三、判断题（对的打√，错的打×。） 1.（）东海龙王最后化成了一条盘在石柱上的石龙。 2.（）西海龙王喷出一股冰水把哪吒冻成了一块冰。（北海龙王） 3.（）虾丞相慌忙敲起锣鼓，虾兵蟹将举起武器从四面八方向哪吒杀来。（龟丞相） 4.（）哪吒冲入东海时，四海龙王正在龙宫里大摆酒宴，欢庆胜利呢。 5.（）太乙真人拿出一颗金丹，放入哪吒口中，哪吒立刻就变出三头六臂。 6.（）李靖亲手杀死了哪吒。（哪吒自刎） 7.（）哪吒洗乾坤圈时，将海底的龙宫也洗得摇晃起来。 8.（）陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。
士兵突击观后有感 一个傻的可爱的士兵许三多，早已成了热点话题。看过士兵突击的人，无不喜欢上了“许三多”这个憨傻的士兵，无不被他的成长感动。 在电视剧的前段，最让人记忆犹新的恐怕就是许三多的那句“俺爹说，有意义就是好好活，好好活就是做许多有意义的事情。”多么单纯，多么质朴的一句话啊！可为什么它听着实在让人发笑呢？仔细想想，这样一种简单而有积极的生活态度也没有什么错啊。 在剧中，许三多最初是被分到了“五班”——一个长期在外驻守、维护、长期没有任务、几乎要被人们遗忘的集体。由于没什么任务、没什么工作，这里原来的士兵整日不是打桥牌就是酝酿着写小说。而初来乍到的许三多却浑身有着使不完的劲，整日忙着修路、去别的连观摩...他的到来，顿时引起了其余士兵的抵触。后来，憨傻的许三多又来到了钢七连。什么都不会的他被别人嘲笑、戏弄甚至于暗算，可他什么都不在意，仍旧真心对待每一个人。显然，他和他所在的集体总是格格不入的。 同时，我们也可以想到，他和这整个社会也是格格不入的。可是他错在哪儿了？他与众不同的单纯质朴错了么？说到这里，不由得想到一个故事：一群家住在铁轨边上的女孩们，来到铁路边上玩耍，大部分孩子选择了在新建的、正在使用的铁轨上玩，只有一个女孩子选择了废旧的铁轨。不幸的是，正好有一辆火车，在女孩子们玩的正开心的时候行驶了过来，火车的速度很快，女孩子们来不及逃跑，此时火车的刹车又坏了。司机只有两个选择，要么向前行驶，那么在新铁轨上玩耍的十多个不理智的女孩子全部都会受到惩罚，他要么转向行驶到旧铁轨上，那么那个聪明的、选择正确的女孩变会没命。如果你是司机，你会怎样做呢？我想无论这个故事的结局怎样，都是令人心痛的。 与众不同并没有什么错，每一个集体也都有等待着改变的不足之处，可是，在我们去改变这个集体之前，或许我们应该先学会如何去适应这个集体。这便是我看《士兵突击》后最大的收获 兵突击观后感 ——年少轻狂、幸福时光 乡村的土色，稀疏的几株树木间，有一处平房，许三多就生长在了那里。 好好活，就是要有意义；有意义，就是要好好活！ 憨厚的身影，两排皓洁的牙齿，带着一些可爱，每遇他叨念这句，战友们总似见着外星人般看着他，而他那认真的姿态，却令大家哭笑不是。 因对生活态度的差异，许三多与战友们显得是那么格格不入，以至笑料常出。许三多是自卑的，他极度缺泛自信，在记忆中，自己老做错事，从没做对过，面对父亲恨铁不成钢的打骂，乡邻的欺凌，许三多从未反抗，憨厚的就像木头，于是乎有了‘许木木’、‘木头疙瘩’等戏称，同时许三多也是幸运的，不知这是否就像俗语中所说的好人有好报！ 遇见史今，是许三多人生最大的一个转折，说到这里，我又不得不感概，史今是一位好班长！他不计自身利害，只为一个未说出口的承诺，不顾连长与全班战友的排议，激励、教导、鼓舞着许三多，当见着许三多出色的表现，史今含笑追问连长帅吧！他帅吧！ 我才恍然大悟，记得伍六一曾问过史今你这样做，到低值嘛？ 值！从史今的笑容我们看到了值，他值得，这似乎就是许三多所说的有意义，只不过他的何为意义，未有诠释给我们听，而是做了给我们看。 最初，许三多的发奋，只为了史今，仅为那个他最亲近的班长，我的成绩，决定着班长
课内阅读方法指导到课外文本的阅读延伸及指导 永清县别古庄镇中学于淑江 阅读是从书面材料中获取信息的过程，是学生学习中各项基础知识的综合体现。书面材料主要是文字，也包括符号、公式、图表等。把文字符号变成声音，达到对书面材料的理解。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。 所谓阅读能力，是指在阅读实践中和阅读后的理解、分析、概括和联想的能力。那如何去提高学生的阅读能力呢？《新课程标准》明确规定学生的课外阅读总量，不少于150万字。单靠课内阅读是远远不够的，必须让学生大量地进行课外阅读。学生不但要学会课本中的文章，还应当学会阅读课外的一般文字材料，同时，对于广播，电视也要以收听、收看来进行“阅读”。因此，要提高学生的阅读能力，应该要立足教材的同时向课外延伸，甚至向其它学科延伸，要让学生的学习超越课本，以拓宽学生的知识面。学生正是在广泛的阅读中吸取知识、认识社会、感受生活的。这样才能使学生的阅读量得以大大丰富和扩展，阅读能力才能得以锻炼和提高。 一、注重课内阅读指导 “学生要能较熟练地运用读书方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”教材的编排在内容和数量上都受到局限，单靠教材上的十几篇课文根本无法满足学生的阅读需要，这就需要大量的课外阅读来补充，那学生如何来阅读课外的文章呢？这需要教师课内阅读的指导。叶圣陶曾说过：“语文教材无非是个例子，凭着例子要使学生能够举一反三。”在阅读教学中，结合教材的特点，要落实重点训练课文，同时也要通过阅读优秀的课外读物，引导学生运用读书方法，促进知识的迁移，使课内外互相结合及补充。 在阅读教学中，老师经常都用上这样的模式：初读课文—再读课文—三读课文—四读课文—创造运用。可以看出，要培养学生的听说读写能力，“读”是关键，人经常说，“读书百遍，其义自现”，强调的是阅读要多“读”,只有过了“读”这一关，才能谈得上理解，只有在多读、熟读的基础上，才能深入到文章中，才能进行有效地比较、分析、概括和判断。
人教部编版小学语文三年级上册选读课文阅读练习题打印版 1.不懂就问 一、在文中找出下列词语的近义词。 近义词：顿时（ ） 流畅（ ） 详实（ ） 反义词：马虎（ ） 热闹非凡（ ） 明明白白（ ） 二、联系上下文理解词语意思，再试着用这个词写一句话。 鸦雀无声: 鸦雀无声…… 三、问答题：读了这篇文章，你有什么收获？请联系生活实际说一说。 2.做风车的故事 一、给加点字注音。 风车装好了，牛顿帮奶奶背（）着一口袋麦子去磨（）面，只见风车带动石磨（），白花花的面粉从石磨周围撒（）下来。 过了些日子，一架小小的风车果然做成了，用扇（）子一扇（），风车就吱吱地转（）起来。 二、正确搭配词语。 （）地看（）地响（）的面粉（）的风车 三、读文填空。 1.风车摔坏了，牛顿心里，但是。 2. 从此，牛顿明白了一个道理：，渐渐养成了 的习惯。 3.牛顿是科学家，他观察落地的苹果，发现。 四、问答题：读了这篇课文，你明白了什么？ 3.五花山 一、照样子写词语。 紫红 二、从第四自然段中摘抄两个打比方的句子。 三、第四自然段是围绕哪一句写的？请抄在下面横线上。 四、用“有的……有的……还有的……”造句。
4、六个矮儿子 一、正确搭配词语。 （）的头脑（）的草房（）的猪 （）的鱼（）地问（）地说 二、读句子，用带点的词语造句。 我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。 老爷爷、老奶奶开心地笑了：“你们真是聪明勤劳的好儿子！” 三、读文填空。 老爷爷、老奶奶的六个矮儿子是靠、、、、、生活的。我要学习他们的精神。 5、神笔马良 一、照样子填空。 例：一（张）画 一（）摇钱树一（）金山一（）大船几（）水车 一（）耕牛一（）农田一（）笔一（）马 二、正确搭配词语。 （）的波涛（）地说 （）的大海（）地吆喝 三、写出下列词语的义词。 盼望（）依然（）欢喜（） 四、照样子写词语 气呼呼 不知不觉 一动不动 无边无际 五、读文填空。 我喜欢，因为他。 我憎恨，因为他。 6、字典公公家里的争吵 一、给下面的词找反义词。 高（）深（）长（） 闹（）急（）强（） 二、读诗填空。 1.这首诗里有号号号号号和号发表了意见。 2.我知道以下符号的作用：
一年级上册《哪吒闹海》阅读检测题 一.填空题。 1.在辽阔的东方海边上有一座陈塘关,陈塘关的总兵是一位大名鼎鼎的将军,名叫- 。 2.哪吒刚出生时是一个。 3.鹤发童颜的道长骑着仙鹤,来到了总兵府,他就是金光洞的。 4.哪吒出生后,太乙真人送给哪吒一条红彤彤的和一个金灿灿的- 。 5.哪吒在海里洗乾坤圈,乾坤圈一闪一闪地放出金光,把都搅了起来。 6.龙王三太子被哪吒气得哇哇大叫,他摇身一变,变成一条张牙舞的。最后哪吒抽了白龙的,剥了白龙的皮。 7.哪吒要把献给爹爹系铠甲。 8.龙王发狠要到那里告哪吒父子。 9.师傅让哪吒到拦住东海龙王,说着往哪吒身上一拍,哪吒立刻脚下生风,直奔南天门。 10.龙王召集其他三海龙王来到的上空共同作法。
11.哪吒拾起宝剑往脖子上一抹,含泪向后倒去。他的身躯像青烟一样消散了,地上只留下一粒。 12.哪吒死而复生后,太乙真人又送给了哪吒两件兵器,一根银色的 和一对金色的。 二.选择题。 1.哪吒出生时,太乙真人用手托起哪吒,然后取出一粒( )放入了他的口中。 A.金丹 B.糖果 C.银丹 D.药丸 2.老百姓求雨,抬着( )来到东海边。 A.猪头 B.童男 C.童女 D.供品 3.夜叉奉东海龙王之命来捉( )。 A.百姓 B.哪吒 C.童男童女 D.李靖 4.夜叉被哪吒打败后,吓得变成了( )逃跑了。 A.乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D.青头虾 5.龙王三太子骑着( ),领着虾兵蟹将,跃出了海面。 A.乌龟 B.癞蛤蟆 C.章鱼 D. 水兽 6. 哪吒将乾坤圈一掷,正好套在了东海龙王的( )上。 A.嘴上 B.腰上 C.前腿上 D. 后腿上 7.哪吒报仇时,来到龙宫外,打烂了( ) 。
士兵突击观后感 愿以我轻骨，铸万里之丰碑。 影片的开始是倒叙的方式，以战斗场面开始以许三多的一句“我又出洋相了，又弄笑话了。我应该呼叫，投降，然后剩下的时间在敌营里度过。”将镜头转回年幼的许三多身上，我们可以看出在年幼时的许三多身上是稚气、无知、胆怯、弱小。许三多并不是一开始就想当兵，而是他的家庭要求以及家长的期待。许三多生活在父亲的打骂和期待中，许三多也称得上孬，被同龄的孩子欺负、被父亲打骂。你想当兵吗？”“想”“为啥”“当了兵，俺爹就不会叫我龟儿子了”在这段对话中我们可以看出其实许三多内心有个巨人，他渴望不被看低，渴望被父亲重新看待，渴望自己不再是怯懦胆小的自己，他也有一腔热血和这些年积蓄的孤勇。征兵的兵在许三多身上看到自己曾经的样子，动了恻隐之心。“你不适合当这个兵的”这一句话让许三多近乎绝望。许三多父亲的坚持、解放军的心软、许三多的无奈都促成了他的入伍生涯。坚持就能胜利，是许三多的纯朴和他父亲的心愿，让班长给了许三多一个机会。收许三多当兵不是因为许三多达到了征兵的要求，而是因为各方面的原因，给了班长太多的触动，所以破格给他一个机会。我们的警察生涯中同样也是这样，在很多方面我们的能力和素质是不能达到岗位要求的，学校给我们一个机会，我们需要在最短的时间内，找到差距，提升自我。在体能与队列方面磨砺自我，严格要求不懈怠，学习许三多的坚持精神，我们在警校生活才能学到知识。 “许三多交给我了是不是，我要了！从今天开始，你要是敢打我的兵，我一百八十个不行”“许三多，我要你了啊”“我要了你，你别以为是好事儿，你玩儿了命，班长就陪你玩儿命，一年的时间，我把你儿子带成一个堂堂正正的兵！”当兵之前的许三多，是父亲眼中的“龟儿子”，是村长口中的“饿了吃，饱了睡”，是史今班长眼中的“人好、心善，但素质和反应能力均达不到当兵标准的好人”。尤其是与“人精儿”成才之间的鲜明对比，让我们观众感觉到：这不是一块当兵的料儿，即便当了兵，他的成长过程也会比他人艰苦很多很多。但是，我们也从许三多身上看到了许多闪光点，不仅人好、心善，而且敦厚、质朴、扎实、肯干、能吃苦，对父亲即便不那么正确的决断也表现出绝对的服从，我想这是他后来成长我一名优秀士兵最根本的原因。“等我当兵回来我替你打架，爹，我会给你争气的”从小到大受人欺负挨人打都毫无怨言的许三多，面对别人对自己老爹的恶语相向，再也不平静了。没有对父母的感恩，哪有对国家的忠诚。在许三多上火车时，他父亲也偷偷抹了泪，即使平日恶语相加拳打脚踢，这都是亲情和爱。想起了刚上警校送别家长的时候，也在深夜哭泣想家，这是我们第一次离家，龙应台的一句话真的很应景。“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父子母女一场，只不过意味着，你和他们的缘份就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。” 第一集里，回想起来，许三多的爹着实是一个负责任的父亲。虽然一直叫着龟儿子龟儿子，可是就像三多说的，有三个儿子他爹心里是高兴的，自豪的；小时候成才欺负三多，他就为儿子出阵；家里已经穷的揭不开锅，还是为了三个儿子的前途——当兵，把心窝处的钱一次又一次掏出来；史今到三多家里家访的时候，他爹有条不紊的安排着各项事宜，老大买酒买肉，让二和留住客人，三多准备面试、搬桌子；其中加“大红”反复提到，有几个镜头是可以看到的，三多家的院子里满满挂着一串一串的辣椒和玉米，很明显是自家地里种的，加大红，也是体现了百顺对史今来家的重视。同时三多的爹也很有智慧，史今说不吃饭时，他说道，你要是不吃，那我们就都不吃了。不是要请你吃饭，而是现在是吃饭的时候，本来我们也是要吃饭的，但是总不能我们都吃让你一个人看着，既然你不吃，那我们都陪着你饿。看
浅谈农村小学语文课内外阅读一体化
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浅谈农村小学语文课内外阅读一体化 王丽 [摘要]《语文课程标准》中提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读 好书，读整本的书。”随着信息化社会的发展的客观需要， 作为学生语文素养的一个重要方面——阅读能力，越来越 受到师生和家长的重视。而课内外阅读的有机衔接和整合 ——课内外阅读一体化，更是提高学生阅读能力的关键。 本文就农村小学语文课内外阅读一体化做了初步的探讨， 提出了粗浅的看法。旨在使学生的阅读能力和语文素养得 到全面、和谐、充分的发展。 [关键词]课内外阅读一体化 一、新课标关于语文阅读教学的解构 随着语文课程改革的逐步推进，语文阅读教学的实践经历了新理念的洗礼。在尝试了各种新的语文教学手段与教学方式之后，我们渐渐发现，仅仅依靠现行教材，过于局限，因此积极开展课内外阅读活动已成为小学语文教育工作者的共识。《语文课程标准》中也有多处对阅读要求的详细描述：“语文是实践性很强的课程，……应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”小学“课外阅读总量不少于100万字”。“培养学生广泛的阅
读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 二、农村小学语文课内外阅读教学的现状 然而，如何有效的开展课内外活动却成为困扰众多小学语文教师尤其是农村小学语文教师的头痛问题。 整个小学阶段，一个学生所学的12册课文，不过三百来篇，几十万字，即便学得再好，所得也是很有限的。的确，现行的语文教育仿佛有被曲解化的倾向，许多教师对课内阅读知识十分重视。在农村小学语文的实际教学中，由于种种条件的限制，这种倾向更加突出。教师对课文的把握与教学，都从生字、新词、重点句段分析、中心思想、语法、语感等诸多方面对学生们进行课本上阅读知识的“传授”。这固然没错，毕竟我们的教育要以科学、合理、有效地完成教学任务为前提。然而结果常常是——教师讲得辛苦，学生学得浅薄。薄薄的一本语文教科书被视为“圣经”，前后不知讲了多少遍，而等遇到一篇课外的阅读篇目，学生们要么曲解中心，要么肢解其意，遇到稍微灵活一些的题目时学生们仍旧是大面积的失分，令人不胜烦恼。学生阅读面窄，朗读水平差，语言表达能力弱。这在当前的农村小学学生的语文阅读学习中的“语文通病”。 三、什么是课内外阅读一体化 其实，《语文课程标准》就提出了培养学生“搜集和处理信息的能力”，建议语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技的运用，使学生在不同内容和方法的相互
二年级上册阅读理解 班别姓名学号 骆（luò）驼（tuo）和羊 骆驼长（cháng zhǎng ）得高，羊长得矮。骆驼说：“高比矮好。”羊摇摇头说：“不对，矮比高好。”他们为此吵个不停。 他俩走到一个院子（旁傍）边，院子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶（伸申）出墙外来。骆驼一抬头就吃到了绿油油的树叶,羊却怎么也吃不到。骆驼说：“你看，还是高比矮好。”羊摇摇头，不肯认输（shū）。 他俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进去吃园子里的草。骆驼却怎么也吃不到。羊说：“你看，还是矮比高好吧！”骆驼摇摇头，也不肯认输。 他俩找老牛评理，老牛说：“你们俩都只（zhī zhǐ ）看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。” 1、选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。 2、短文有（）个自然段。第3自然段有（）句话。 3、骆驼和羊在争吵，骆驼认为（），羊认为（）。 4、写出几个这样的词语： 又窄又矮 ________________________________ 5、在文中找出意思相反的词语。 矮---（）长处----（） 6、读了这个小故事，你想对谁说些什么呢？ 我对________说：“________________________。”阅读练习 （一）四季的脚步 1.短文描写了春天. . . .和 . .的景色. 2.春天, . .唱起了歌儿,夏天, . .唱起了歌儿,秋天, . .唱起了歌儿,冬天, . .唱起了歌儿. 3.请你学着写词语. 丁冬呼呼 . . . . . . 4.你最喜欢哪个季节的脚步?为什么? （二）三只白鹤 1.短文有( )个自然段,第二段有( )句话. 2.在短文中找到和下面意思相反的词，写在括号里。 饿——（）低头——（） 3.短文第( )段写三只白鹤记住埋鱼的地方, 第( )段写三只白鹤去寻找埋好的鱼. 4.第一只白鹤记住鱼埋在 , .第二只白鹤记住鱼埋在 , .第三只白鹤记住鱼埋在 , 5.哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢? （三）小鸟和牵牛花
哪吒闹海阅读训练题及答案（苏教版语文） 哪吒闹海阅读训练题及答案（苏教版语文） (1)东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 (2)一天，小哪吒带上他的两件法宝混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜*上去察看。夜*钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜*给打死了。 (3)龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜*，该当何罪?”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。
(4)从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 1、阅读第一段可以看出哪吒闹海的主要原因是：( ) A夜叉打扰了哪吒洗澡。 B哪吒喜欢闹着玩。 C龙王父子太坏，老百姓无法捕鱼。 D哪吒想试试他的两件法宝的威力。 2、“夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”这句话的意思是说：( ) A夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡 B夜叉很勇敢 C夜叉是个小孩，就想杀了他。 D夜叉一看就知道哪吒是个坏人。 3、“它比一座大山还重”中的“它”是指：( ) A哪吒 B夜叉 C乾坤圈 D混天绫 4、下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：( ) A胡作非为 B滔天巨浪 C称霸一方 D作恶多端 5、“你打死我家夜叉，该当何罪?”这句话的正确理解是：( ) A三太子在和哪吒商量 B三太子在向哪吒请教 C三太子在责怪哪吒 D三太子在教育哪吒 A哪吒 B东海龙王 C三太子 D夜叉