第四节光合作用（第一课时学案）
学习目标：
1、画出叶绿体的结构
2、说出色素的种类、颜色和吸收光谱，区别叶绿素与类胡萝卜素的吸收光谱图。
3、能进行叶绿体色素的提取和分离实验的操作
前置作业
一捕获光能的色素和结构
1.绿叶中色素的提取和分离实验（合作探究）
⑴原理：
①色素的提取：。
②色素的分离：。
⑵实验流程：
①研磨时加入无水乙醇的作用是。
②研磨时加入二氧化硅的作用是。
③研磨时加入碳酸钙的作用是。
④研磨要迅速、充分的原因是。
⑤过滤后，盛滤液的试管及时用棉塞将管口塞严的目的是。
⑥制备滤纸条时，要剪去两角的原因是。
⑦画滤液细线的要求是。
⑧分离时，一定不能让层析液没及滤纸条上的滤液细线的原因是
⑨分离后出现的色素带的宽度可以代表色素的。
2.
3. 请画出四种色素在滤纸条上的位置
二叶绿体的结构（回顾提升）
请在下图中标出各部分结构名称
巩固练习
1．叶绿素和类胡萝卜素都能大量吸收太阳光中的( )
(A)蓝紫光(B)黄光(C)绿光(D)红光
2．用下列四种光线分别照射四株天竺葵,所释放的氧气最少的是( )
(A)红光(B)白光(C)绿光(D)蓝紫
3．温室栽培胡萝卜，采用什么颜色的玻璃做顶棚更能提高产量( )
(A)红色玻璃(B)蓝紫色玻璃(C)绿色玻璃(D)无色玻璃
4．提取和分离绿叶中的色素的目的是探究色素的( )
(A)种类(B)颜色(C)含量(D)种类和颜色
5．提取绿叶中色素需要对绿叶进行研磨, 为了研磨的充分应加的药品是( )
(A)95%乙醇 (B)CaCO3(C)SiO2(D)苯和石油醚
6．绿叶中色素的提取和分离实验过程的步骤是( )
①研磨②画滤液细线③过滤④纸层析
(A)①③②④(B)②③①④(C)②③④①(D)③④①②
7．在绿叶中色素的提取和分离的实验中, 通过纸层析法，在滤纸条上出现的四条色素带从上到下依次是( )
(A)叶绿素b,叶绿素a,胡萝卜素,叶黄素 (B)叶绿素b,叶绿素a,叶黄素,胡萝卜素
(C)胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b (D)叶黄素,胡萝卜素,叶绿素a,叶绿素b
8．做“绿叶中色素的提取和分离”实验时, 将提取的色素滤液收集到试管后, 用棉塞将试管口塞紧,目的在于( )
(A)防止层析液挥发 (B)防止灰尘进入(C)防止色素分解(D)防止乙醇挥发
9．研磨绿叶时加入95%乙醇的目的是( )
(A)防止叶绿素被破坏(B)只为了叶绿素充分溶解
(C)使叶绿素充分磨碎(D)使各种色素充分溶解
10．将色素提取液滴一滴在滤纸上，过一段时间后出现环状的色素带，最外边的色素呈何种颜色，正确的答案为( )
(A)类胡萝卜素，黄色(B)胡萝卜素，橙黄色
(C)叶黄素，黄色(D)叶黄素，橙黄色
11．层析时,要在层析液的大试管加盖的作用是( )
(A)隔绝空气(B)防止层析液挥发 (C)防止掉进灰尘(D)防止液体氧化分解
12．绿色植物细胞中,光合作用的色素分布在叶绿体的( )
(A)类囊体的薄膜上 (B)叶绿体基质中(C)叶绿体内膜上 (D)类囊体薄膜上和叶绿体基质中
第四节光合作用（第二课时学案）
教学目标：
（1）说明光合作用以及对它的认识过程。
（2）尝试探究影响光合作用强度的环境。
（3）说出光合作用原理的应用
（4）简述化能合成作用。
教学重点和难点
（1）光合作用的光反应和暗反应过程及相互关系。
（2）探究影响光合作用强度的环境因素
前置作业
一光合作用的探究历程：（合作探究）
1、1771年，英国人普里斯特利，把绿色植物和点燃的蜡烛同时放在密闭容器中，蜡烛能燃烧
很长时间；把小鼠和绿色植物放在密闭容器中，小鼠不会窒息死亡。
结论：植物可以.
2、1779年，荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验。
发现：普里斯特利的实验只有在光下才能成功；只有绿叶才能更新空气。
3、1845年，德国科学家梅耶，根据能量转化与守恒定律
指出：植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。
4、1864年，德国科学家，萨克斯，把绿色植物的叶片一部分遮光，一部分曝光，一段时间后，用碘蒸汽检验叶片，发现遮光的一侧不变蓝，曝光的一侧变蓝。
说明：绿色植物叶片在光合作用中产生了。
思考:本实验中实验组的处理是
5、1880年，恩吉尔曼的实验——把好氧性细菌和水绵封在装片中：
黑暗中：细菌均匀分布
光照下：细菌分布在叶绿体受光部位
用极细光束照射水绵：细菌分布在叶绿体被光照射部位
说明：氧是由释放出来的，是绿色植物进行光合作用的场所
思考：本实验设计的巧妙之处是什么？
6、1939年，美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记的方法追踪含有氧18的水和二氧化碳，结果在植物释放的氧气中发现氧18。
结论:光合作用产生的氧气全部来自.
7、20世纪40年代美国科学家卡尔文用小球藻做实验
探明：CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。即卡尔文循环。
请试着总结光合作用的概念并写出化学反应方程式。
二光合作用的过程:
1.光合作用发生的场所______________。可以分为________________________两个阶段。
2.请讨论画出光合作用过程的图解：
3.光反应和暗反应的比较
4.请根据生活经验总结影响光合作用的因素有哪些？
5.什么是化能合成作用？和光合作用有什么区别?常见的例子有哪些？
知识闯关
1．自养生物与异养生物的根本区别在于( )
(A)是否能进行光合作用(B)是否是绿色植物
(C)是否能利用有机物(D)是否能将无机物合成有机物
2．下列生物中均属于自养生物的一组是( )
(A)白菜、白兔(B)黄瓜、蓝细菌(C)海带、虾(D)绿藻、噬菌体
3．光合作用的过程可分为光反应和碳反应两个阶段，下列说法正确的是( )
(A)在叶绿体的类囊体膜上进行光反应和碳反应
(B)在叶绿体的类囊体膜上进行碳反应，不进行光反应
(C)在叶绿体基质中进行光反应和碳反应
(D)在叶绿体基质中进行碳反应，不进行光反应
4．在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物的含量突然上升，则改变的条件是( )
(A)停止了光照(B)升高CO2的浓度
(C)停止光照并降低CO2浓度(D)降低CO2的浓度
5．光合作用过程中,光能转变为化学能最早发生在( )
(A)ATP的形成过程(B)CO2 的固定过程(C)水的分解过程(D)碳反应过程
6．光合作用的碳反应过程中,被氢直接还原的物质是( )
(A)二氧化碳(B)六碳化合物(C)五碳化合物(D)三碳化合物
7．光合作用碳反应中与CO2 固定有关的物质是( )
(A)水(B)[H] (B)ATP (D)五碳化合物
8．科学家用含14 C的 CO2 来追踪光合作用中的碳原子,发现其转移途径是( )
(A)CO2 →叶绿素→ATP (B)CO2→三碳化合物→ATP
(C)CO2 →ATP→(CH2O) (D)CO2→三碳化合物→葡萄糖
9．光合作用的碳反应是在光反应的基础上进行的,光反应为碳反应提供了必需的 ( )
(A)CO2 和[H] (B)[H]和ATP (C)[H]和酶 (D)[H]和O2
10．关于光合作用的陈述,不正确的是( )
(A)光反应需光不需酶,碳反应需酶不需光(B)光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行
(C)碳反应生成(CH2O)，并有水生成(D)碳反应中ATP水解释放能量,形成ADP和Pi 11．光合作用过程中，能量传递过程是( )
(A)光能→水→葡萄糖(B)光能→CO2→葡萄糖
(C)光能→葡萄糖→淀粉(D)光能→ATP→葡萄糖
12．下列有关光合作用的叙述中，错误的是( )
(A)叶绿体离开叶肉细胞便不能进行光合作用
(B)温度降到0℃时依然有植物进行光合作用
(C)叶绿素吸收的光能要转移给ADP，形成ATP
(D)光反应和碳反应都需要酶催化
13下图表示叶绿体的结构和功能，请回答：
(1)光反应是在[ ]＿＿＿＿＿＿＿＿＿上进行的，
这里分布着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
暗反应是在[ ]＿＿＿＿＿＿中进行的，这里
分布着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)光反应的意义是：光反应产生的[ ]＿＿＿＿
和[ ]＿＿＿＿＿＿是暗反应必需的条件。
(3)暗反应包括[ ]＿＿＿＿＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)写出光合作用的反应式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。