整理和复习（1）
累计课时数： 15
共享备课（设计者：袁梅英）审验签字：
教材分析：
把本单元所学的知识以整理归纳的方法把它们串联起来，通过回顾分数的意义，一个数乘分数的意义，对意义进行分析，比较，通过对分数乘整数。，分数乘分数的计算法则的复习，系统地把分数乘法的计算方法统一起来，并会熟练地进行简便运算。教学第26页第1-2题和练习七1-3题
教学要求：
1、使学生进一步理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，
并能正确、熟练地进行计算。
2、使学生进一步理解整数乘法的运算定律同样适用于分数乘法，并
能灵活的运用这些运算定律。
教学重点：
系统地整理复习本单元所学知识。
教学难点：
让学生运用所学知识去解决一些实际问题，以便培养学生的运用知识的能力。
教法学法：
三疑三探
教具学具：
小黑板，口算卡片。
教学过程：
一、设疑自探：（6分钟）
（一）、导课：我们已经学习过关于分数乘法的知识及分数连乘应用题，今天我们对这部分内容进行整理和复习。教师板书课题：（整理和复习）
（二）出示自探提示
1、分数乘整数的意义是什么？
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同吗？
2、一个数乘分数的意义是什么？
（1）说出下面各式的意义
5/8×3 3×5/8
（2）用算式表示下面各题
18的2/3是多少？
15个4/5是多少？
150千克的2/5是多少？
3、计算法则：
（1）分数乘整数的计算方法是什么？
（2）一个数乘分数的计算方法是什么？
（3）一个数乘分数的计算方法是什么？
（4）分数乘法能用一个法则计算吗?
这四个法则能用同一个法则表示吗？那么这个法则该怎样表示哪？
4、什么叫做倒数？怎样求一个数的倒数？
然后让学生结合自探提示逐一进行自探。
二、解疑合探（16分钟）
自探结束后，让学生在全班汇报，师生交流。
1、组织学生解答上面各题
3强调为了在计算时，根据题目的特点，便于计算，能约分的
要先约分，然后再进行计算，比较简便。
三、质疑再探（6分钟）
谁还有疑问或不明白的地方，请举手提问。针对学生提出的问
题共同解决。
四、拓展延伸（12分钟）
（一）学生自编习题练习。
1、让学生根据本节所学知识，编写1-2道练习题，。
2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。
（2）根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学
生练习。
（二）教师出示习题
1、口算下面各题
8/15× 5 24 × 3/8 7/18× 9/14 25× 4/5 20× 4/5 5/6× 30 4/5 × 6/5 1/2 ×
1/5
2、计算下面各题
（2/3＋1/4）×6 1/6＋1/3×2/15 6/5× 1/4× 5/3 9/10
× 4/13× 4/13
3、判断积与第一个因数的关系
1/4×12 12×1/4 1/4× 5/3 19/5× 0 25/4× 1 4/7× 5/9
积大于第一个因数的有（）
积等于第一个因数的有（）
积小于第一个因数的有（）
积等于0的有（）
4、全课总结
通过学习你有什么新的收获？谁愿意和大家谈谈。
5、作业：第22页第4题和练习六第1、2题（4分钟）板书设计：
整理和复习