中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题
令狐采学
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1、在新课程布景下，教育评价的根本目的是（）。增进学生、教师、学校和课程的成长
2、“正确的学生观”就是（）。让每一个学生都前面成长
3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生（）。尊重、理解、热爱科学
4、传统教学的“三中心”指（）。教师中心、课堂中心、课本中心
5、人的世界观基本形成于（）。青年期
6、《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。1994年1月1日
7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）。不收学费，不收杂费
8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）。批评教育，不得开除
9、学生背诵课文时经常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（）。既有前摄抑制也有倒摄抑制
10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采纳先前的思维模式去解题，这是由于（）。思维定势
二、多项选择题（每小题2分，共10分）
1、新课程实行国家、处所、学校三级课程管理。三级课程管理有利于（ABC）。 A、教材多样化 B、满足处所经济、文化成长的需要 C、学生的成长
2、义务教育法总则第一条规定，为了包管适龄儿童、少年接受义务教育的权利，包管义务教育的实施，提高全民族素质，根据（AB），制定本法。A、宪法 B、教育法
3、为呵护未成年人的身心健康，增进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（ACD）制定了《禁止使用童工规定》。A、宪法 C、劳动法 D、未成年人呵护法
4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BC）放在突出位置。
B、思想政治教育
C、职业品德教育
5、国家在受教育者中，进行（BCD）教育，进行理想、品德、纪律、法制、国防和民族团结教育。B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义
三、是非判断题（每小题1分，共10分）
1、在考试变革方面，纸笔检验仍然是考试的惟一方法，只有这样，才干将过程性评价和终结性评价相结合。（错）
2、教学反思是增进教师更加主动地介入教育教学、提高教育教学效果和专业成长的重要手段。（对）
3、义务教育经费投入实行国务院和处所各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府担任统筹落实的体制。（错）
4、新课程坚持的“以人为本”，既是为了增进学生的全面成长，也是为了增进教师的专业成长。（对）
5、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（错）
6、适龄儿童、少年的怙恃或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，本地乡镇人民政府可以采纳罚款等强制办法，催促其履行责任。（错）
7、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步调，由处所人民政府根据本地实际规定。（错）
8、县级以上人民政府及其教育行政部分可以根据需要修改公办学校性质。（错）
9、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其怙恃或者其他法定监护人应当
提出申请，由本地乡镇人民政府批准。（错）
10、《纲要》提出的要使学生“养成健康的生活方法”的培养目标，只能在家庭教育中实施，学校教育不具备该项功能。（错）
四、简答题（每小题4分，共16分）
1、一名合格的教师应该具备哪些专业知识素养？
一名合格的教师应具备那些专业知识素养？
1广博的科学文化知识（人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识）：这是因为：第一，各门学科的知识都不是孤立的，科学技术呈现出综合化的趋势；第二，今世中学生兴趣广泛，求知欲强；第三，学生获取知识的渠道增多，问题意识增强；第四，教师的职责是教书育人。
2精深的专业知识：教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基
础性要求。教师必须精通所教学科的基础知识和基本技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的成长出发和最新的研究功效以及学科领域的思维方法和办法论。
3宽厚教育科学、心理科学知识和管理科学知识。教师不但要掌握教育科学、心理科学和管理科学的知识，并且要自学地把教育理论与教育实践结合起来，与自己的气概融为一体，形成教育和管理的技巧与艺术。
2、什么是素质教育？什么是素质教育？
及其内涵：素质教育“是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远成长的要求，以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，增进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地成长为基本特征的教育”。素质是以增进学生的全面成长为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。它的基本内涵是：
1素质教育是面向全体学生的教育2素质教育是增进学生全面成长的教育3素质教育是以培养立异精神和实践能力为重点的教育。3、学校文化是怎样形成的？ 1学校文化的形成过程，是对原有文化的传承与改革的过程2学校文化的形成过程，是对文化构成要素进行整合的过程3学校文化的形成过程，是学校文化主体积极创建的过程4学校文化的形成过程，是一良好的行为的改革和积累过程
4、你认为一堂好课的特点应体现在哪些方面？
体现现代教学的新思想、新理念体现教师的主导与学生主体的和谐合作体现教学目标的全面性与条理性体现教学内容的科学性与系统性体现教学过程的结构性、合理性、有序性体现教学办法和教学手段的多样性、灵活性体现教学语言的规范性与鲜明性体现教学目标告竣效果、效率的显著性
五、论述题（每小题6分，共12分）
1、试述教师与学生的关系。
答：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包含彼此所处的位置、作用和相互看待的态度。师生关系是辩证统一的：（一）教学上的授受关系：1从教育内容的角度说，教师是教授者，学生是接受者。2学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育胜利的条件。3对学生指导、引导的目的是增进学生的自主成长。（二）人格上的平等关系：1学生作为一个自力的社会个体，在人格上与教师是平的2真正民主的师生关系，是一中朋友式的友好与帮忙的关系（三）社会品德上的相互增进关系1师生关系从实质上讲是一种“人—人”关系2教师对学生的影响不但体现在知识和智力上，并且体现在思想和人格上。 2、阐发论述“一切为了学生成长”这一新课程理念。
答：第一，“一切为了学生成长”是新课程变革的核心理念第二，要贯彻落实“一切为了学生成长”的理念，必须做到以下几点：（1）树立正确的课程观（展开论述）；（2）树立正确的成长观（展开论述）；（3）树立正确的评价观（展开论述）；（4）树立正确的师生观（展开论述）
六、案例阐发题（每小题6分，共12分）
1、结合教学案例，谈谈如何在教学中培养学生的创作创造性？答：在教学活动中，主要从以下几个方面去培养学生的创作创造性。（1）培养学生主动地学习，鼓励他们亲自实践（2）保持权威态度，在班上建议学生相互合作、相互支持，使集体创作创造力得以阐扬（3）鼓励学生广泛涉猎，开阔视野，使学生对知识加深理解，灵活运用（4）对学生进行专门的创作创造性思维训练（5）延迟判断，给他们足够的时间去创作创造（6）成长学生思维的灵活性（7）鼓励学生自力评价，即用自己的标准评价他人的想法，不要受其他人的影响或暗示（8）训练学生的感觉敏锐性（9）重视提问，既对学生的提问表示出浓厚的兴趣，并认真看待；也向学生提一些不拘泥与课本的问题，以安慰学生的思维。10）尽可能创作创造多种条件，让学生接触不合的概念、观点以及资料、工具等（11）注重对学生波折忍受力的培养。（12）注重整体结构，把知识系统地教给学生。
2、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说："明天你不要去上学了，到小卖部给你妈辅佐吧，你妈一个人忙不过来。"小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。可是，她又不克不及不听爸爸的话，只好不去学校念书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说："女孩子比不得男孩子，念书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。"请问：小芳爸爸的说法对吗？
小芳的爸爸都违反了哪些规定？
答：不合毛病。中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国教育法》第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财富状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《中华人民共和国义务教育法》第5条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
让孩子上学接受教育是法令规定的怙恃必须履行的义务，并且法令规定，女孩和男孩享有平等的权利，不克不及歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途停学的行为是违法的。听了老师的话应当让小芳从速回到学校继续念书。如果不更正的话，本地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳前往学校上学。另外，为呵护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。
七、教学设计题（任选一题20分）
1、结合所教学科教学内容设计一堂课的教学战略。
2、结合所教学科设计一份探究性学习计划。
（一）测试方法均为闭卷考试。（二）试卷满分为100分，测试时限为120分钟，题型包含：判断题、选择题（单项选择题、多项选择题）、简答题、论述题、案例阐发题、教案设计等。（三）试题难度、试题内容比例，根据专业技术水平要求确定。
中小学教师水平能力测试复习资料 一、填空题 1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进（课程改革）；二是改进和加强（德育）；三是要改革（评价制度）；四是建设（高素质）的教师队伍。 2、新课程的三维目标是：（知识与技能）；（过程与方法）；（情感态度与价值观）。 3、新课程整体设计九年一贯制义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。 5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。 6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。 7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。 8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。 10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。 11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。 12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。 13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。 14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。 15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。 16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。 17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。 22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
建筑工程专业（专业基础知识）模拟试卷二（中级） 一、单项选择题：（1-60题，每小题1.5分，共计90分。每题只有一个正确答案，错 选不得分） 1．在三投影面体系中，侧立投影面（W面）反映物体的（ D ）。 A.底面形状和长度、宽度两个方向的尺寸 B.顶面形状和长度、宽度两个方向的尺寸 C.正面形状和高度、长度两个方向的尺寸 D.侧面形状和高度、宽度两个方向的尺寸2．垂直于“水平面”的直线是一条（ B ）。 A．正平线 B．铅垂线 C．水平线 D．一般线 3．下列四种平面图中，不属于建筑施工图的是（ B ）。 A．总平面图 B．基础平面图 C．首层平面图 D．顶层平面图 4．风向玫瑰图上的实线图形表达的是（ A ）。 A．全年风向 B．春季风向 C．夏季风向 D．冬季风向 5．根据形体的H面和V面投影（下图所示），选择正确的W投影（ C ）。 6．读懂梁的立面和侧面投影图（如下图所示），选择正确的1－1断面图（ D ）。 A B C D 7．雨篷是建筑物上重要的附属构件，一般在（ D ）平面图上予以表示。 A．顶层 B．中间层 C．首层 D．二层 8．索引符号可用于索引剖面详图，下图表示详图所在图纸编号为4、详图编号为3、向上剖视的索引符号为（ C ）。 A B C D 9．表示房屋的平面形状、大小和房间的布置，墙或柱的位置、大小、厚度和材料，门窗的类型和位置等情况的图样，称为（ D ）。 A. 建筑总平面图 B. 基础平面图 C.结构平面图 D.建筑平面图 10．在楼梯剖面图中，楼梯梯段的步级数为（ C ）。 A. 踏面数减1 B. 与踏面数相等 C. 踏面数加1 D. 踏面数减2 11．结构平面图中配置双层钢筋时，底层钢筋的弯钩（ B ）。 A. 向下或向左 B. 向上或向左 C. 向上或向右 D. 向下或向右 12．采用平法制图规则中的梁原位标注，若梁支座上部有四根纵筋，225放在角部，222放在中部，则应（ D ）。
2015年湖北省中小学教师水平能力测试题 一、判断题 1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。错 2、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。对 3、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。错 4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对 5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。对 6、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。错 7、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。错 8、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。错 9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。对 10、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。对 二、单项选择题 1、本次课程改革的核心目标是 A、实现课程功能的转变 B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C、实行三级课程管理制度 D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿课程，自小学＿年级开始设置，每周平均＿课时。A A、必修3 3 B、必修1 1 C、选修3 3 D、选修3 4 3、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是? B A、形成研究性学习的学习方式 B、促进学生的个性健康发展 C、强调学科内容的归纳和整合 D、注重研究生活中的重大问题 4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是A A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念 5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是C A、活动课程 B、学科课程 C、必修课程 D、综合课程 6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是D A、能够弥补单一国家课程的不足 B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D、能够促进学生个性的健康和多样化发展7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果??”这主要说明新教材C ①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A、①② B、③④ C、②④ D、①③④ 8 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是D A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
中级(路桥专业)水平能力测试 1．沿线设施是发挥公路经济效益、保障行驶安全必不可少的配套设施，是现代公路的标志之一。（√）2．塑性材料和脆性材料在结构设计中所规定的安全系数是相等的。（×）3．高速公路、一级公路的各类桥涵和二级、三级、四级公路上的小桥和涵洞的线形及其与公路的衔接一般应符合路线布设的规定，即“桥涵服从路线”。 （√）4．预应力混凝土简支T型梁后张法施工在现场预制，钢筋、预应力筋、模板等安装完毕，现场技术负责人通知工班接着浇筑混凝土，强度合格后，通知监理工程师检查验收并报请开始张拉。（×）5．工程项目施工组织设计就是对项目施工组织管理机构与管理办法、施工质量、进度、安全、资金使用计划、劳动力计划、机械设备计划的设计与安排。 （×）6．改性沥青适用于密级配沥青混合料、SMA和OGFC等类型的混合料。（√） 7．公路工程质量监督部门是对公路工程质量进行监督管理的专职机构，它是针对设计、施工、监理单位在工程实施阶段的监督管理，建设单位则另外由国家公检法等部门进行监督管理。（×）8．原有导线点不能满足施工要求时，应进行加密，保证在道路施工的全过程中相邻导线点间能相互通视；复测导线时，必须和相邻施工段的导线闭合。（√）9．路面设计的基本要求是保证路面具有良好的强度、刚度和稳定性。（×）
10．在拱架上分段浇筑混凝土拱桥的拱圈时，浇筑程序应从一岸拱脚浇筑至拱顶，再从另一岸拱脚浇筑至拱顶，最后在拱顶合龙。（×） 二．多项选择题 1．公路建设必须重视环境保护，修建高速公路和一级公路以及有特殊要求的公路时，应做出（A、C ）。 A、环境影响评价 B、环境美学设计 C、环境保护设计 D、环境经济评价 2．根据挡土结构的水平位移方向和大小，可以将土压力分成几种类型，它们分别是（A、B、D ）。 A、主动土压力 B、被动土压力 C、库仑土压力 D、静止土压力 3．下面关于桩基础的说法正确的有（A、C、D ）。 A、桩基础是一种常用的深基础。 B、桩基础是大型桥梁首先选择的最为经济合理的基础型式。 C、桩基础具有承载力高、稳定性好、沉降量小而均匀，可避免或减少 水下工程、简化施工设备和技术要求的特点。 D、桩基础按桩的受力条件可分为柱桩与磨擦桩。 4．在丘陵或山岭地区的路线上，挖填结合是路基横断面的主要形式，但同时应注意到（C、D ）。 A、要以挖方形式的路堑设计为主，以保证路基稳定。 B、要以填方形式的路堤设计为主，以保证路基排水。
中小学教师职称晋升水平能力测试题 一、填空题 1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。 2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。 5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接
受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。 6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。 7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。 8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。 10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。 11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。
12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。 13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。 14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。 15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。 16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。 17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容
谢谢欣赏教师水平能力测试题及答案 一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（1．C） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（2．B） A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（2．B） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（4．A）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（5．D） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（4．A） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（4．A） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（5．D） A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（5．D）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（2．B） A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（5．D） A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（5．D） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（2．B） A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 谢谢欣赏
2015年骨外科学中级职称考试专业实践能力真题精选及答案 天宇考王卫生资格中级职称考试题库包含：章节练习、综合复习题、模拟试卷、考前冲刺、历年真题等。骨外科学题库试题量：8237道题。 A1/A2型题：每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。 1、股骨干远端骨折容易发生 A、骨折延迟愈合 B、筋膜间隔综合征 C、股神经损伤 D、腘血管损伤 E、骨折不愈合 正确答案：D 2、关于Smith骨折最确切的描述是 A、桡骨远端经关节面的骨折 B、桡骨远端骨折合并腕关节脱位 C、桡骨远端骨折合并尺骨茎突骨折 D、桡骨远端伸直型骨折 E、桡骨远端屈曲型骨折 正确答案：E 3、关于骨折的合并症，下列哪项不对 A、股骨颈骨折可导致股骨头缺血坏死 B、肱骨内上髁骨折可伤及肱动脉
C、下胸壁肋骨骨折，可同时肝或脾破裂 D、腓骨小头和颈部骨折，可同时伤及腓总神经 E、肱骨中段骨折可伤及桡神经 正确答案：B 答案解析：肱骨内上髁骨折一般不伤及肱动脉，伸直型肱骨髁上骨折常常伤及肱动脉。 4、关于手外伤清创术的处理原则，下列哪项不正确 A、力争在6～8小时内进行 B、最好在气囊止血带下进行 C、不能在有张力的情况下，勉强缝合伤口 D、创口方向纵行越过关节或与指蹼边缘平行时，应采用"Z"字成形术 E、软组织缺损较大，有骨外露时，最好用游离植皮术 正确答案：E 5、关于肱骨外科颈骨折的描述，正确的是 A、多见于5岁以下儿童 B、位于解剖颈上方 C、Dugas征阳性 D、位于大小结节移行部位 E、以手术治疗为主 正确答案：D 6、颈椎骨折脱位，合并颈髓横断伤，早期可能出现 A、呼吸衰竭 B、空气栓塞
19.[案例]成功解决学生冲突事件 一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈。”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方约吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。 问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。 [参考答案]这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于：1、解决问题的速度快；2、学生认识自身行为的深刻程度较好；3、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。 反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，观对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。 20、[案例]一次关于作业的讨论 一次，我正在布臵作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。 问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。 [参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面
2018年中小学教师职称晋升水平能力测试考试重点复习试题 小抄参考 一、填空题 1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。 2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。 5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。 6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。 7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。 8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。 10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互
动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。 11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。 12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。 13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。 14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。 15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。 16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。 17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。
2017《工程管理》（副高）水平能力测试大纲 一、基本要求 《工程管理》专业职称评审对象主要是指从事建设工程现场施工的人员。根据申报对象所从事工作的需要，其副高职称的水平能力的基本要求应达到： 1、较全面系统地懂得建筑工程施工的相关法律法规； 2、掌握建筑工程技术的基本知识及基本方法，具有较强的分析问题和解 决实际工程问题的能力； 3、掌握建筑工程施工组织与项目管理的知识，具有较强的施工现场管理 能力； 4、熟悉工程造价基本知识与基本计算； 5、学习和了解国、内外工程施工技术与管理管理改革的新理论、新方法 和新经验，不断提高自身的专业素质水平。 二、测试内容 （一）施工技术与工程材料知识 1、熟悉常用建筑材料的种类和使用； 2、掌握建筑施工主要程序和基本方法，尤其基础工程施工方法和钢筋混 凝土工程施工方法； 3、掌握建筑工程质量要求与控制措施。
4、熟悉建筑施工技术相关计算，尤其土方工程和混凝土工程的计算。 （二）施工组织知识 1、熟悉流水施工基本原理与横道图进度计划编制的基本方法； 2、熟悉网络计划编制的基本原理与方法； 3、掌握双代号网络计划时间参数计算方法； 4、熟悉单位工程施工组织设计的编制。 （三）项目管理与法律知识 1、了解施工管理规划的编制； 2、熟悉组织设计的原则与企业组织基本形式； 3、掌握项目经理部组建、运作与管理； 4、熟悉施项目进度、质量、安全管理的基本要求； 5、掌握建设工程合同类型与选用条件及施工索赔要求； 6、熟悉建筑法、招投标法、合同法与施工合同示范文本。 （四）工程造价基本知识 1、熟悉概预算的基本知识； 2、掌握概预算的主要方法，能进行概预算编制。 （五）规范、标准 三、主要参考教材 《建筑施工技术》（第二版）危道军主编科学出版社 《建筑施工组织》（第三版）危道军主编中国建筑工业出版社
1.最佳含水量的定义和控制最佳含水量的意义 在公路及铁路建设中，压实度是路基填筑施工质量控制的一个极其重要的指标。由于最佳含水量和最大干密度是路基施工中压实度控制的关键，所以要准确测定压实度以及控制施工过程中的填料含水量，必须先通过室内试验确定该材料的最佳含水量和最大干密度。实际工作中，通常将该填料击实试验得到的结果通过作图法求得最佳含水量和最大干密度。 在实际工作中发现，很多单位描绘的击实曲线不够标准，有时同样的一组数据，出现不同的人得出不同的最佳含水量和最大干密度，随机性很大，即使通过加密试验的方法来进一步近似，也很难避免此类现象的出现。所以本文尝试用数值分析方法求解满足工程施工精度要求的最佳含水量和最大干密度，求得的结果可对人工作图法确定的数值进行校核和验证。下面以路基填土为例介绍该求解方法[1]。 压实度是一个干密度比较值。先在实验中测定标准干密度，再计算工地取样的干密度，进行比较。压实度＝工地试件干密度/标准干密度 2.山区选线的要点 山岭区选线：山岭区选线，应特别注意沿线走廊带内的工程地质情况。选线前应对沿线地质构造带、断层、岩石的层理情况、地质病害的分布及范围等，通过对遥感地质判释资料以及不同勘测阶段的勘探、调查资料的分析，研究路线通过方案并不断优化。对地质较为复杂地段还应注意在设线后诱发并加剧地质病害的可能性，谨慎的确定路线的线位和采取的工程措施。 山岭地区路线一般以顺山沿河布设为宜，必要时横越山岭。 3.桥头跳车的原因 a.高速公路的台背填土均比较高（一般为4m以上）。根据资料显示，当路 堤压实度为95%时，每米高的填土，其工后沉降约有1cm。 b.压路机常受地物的限制，对紧靠台背的填土难以碾压到位，因而出现碾压 “死角”。 c.台前与台背的防护工程有时处理不当，使路堤填土产生侧移而导致沉陷。 d.路基与台背接壤处的伸缩裂缝，经雨水渗入以后，也会对路基沉降产生影 响。 e.桥涵处于地质不良地段，主要是软土地基，在高路堤的荷载作用下压缩变 形。 f.施工管理不善，施工监理不严。 桥头跳车处治对策： a.桥台及路堤建在坚实的天然土基上； b.修建足够长度及强度的桥头搭板， 形成平缓的纵坡； c.选用恰当的填筑材料，充分压实，使填筑材料处于稳定状态一般选用透水 性较好的材料，如砂砾； d.保持排水通畅； e.修建低路堤； f.土方填筑与路面铺筑间有充分的时间间隔； g.采用正确的施工方法及严格的检验；h.采用土工材料（如土工布、土工网） 对桥头填土进行改性； i.对桥头填土进行物理或化学加固或改良（如粉喷桩处理等）；j.将桥台做成 斜交式等。
课改的主要任务 (1)构建一个新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)探索一套新型课堂教学模式.(4)完善一个新型教育评价体系.(5)建设一个先进的信息化平台.(6)培养一批先进典型. 新课程改革的核心理念及其基本含义 答案:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的发展."为了每位学生的发展"包含着三层含义:(1)以人(学生)的发展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化发展. 新课改组织推进基本思路：开放、民主、科学。 课改的基本方针：先立后破，先实验后推广。 课改的重要特征：设置综合课程。 课结调整原则和特征均衡性，综合性、选择性 课改根本任务：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新基础教育课程体系。 课改六大目标：1、实现课程功能的转变；2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；3、密切课程内容与生活和时代和关系；4、改善学生的学习方式；5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；6、实行三级课程管理。 课程改革实验的主要任务：1、验证、修订并正式颁布各学科课程标准；2、形成教材编写、审订和选用的有效机制；3、形成三级课程管理的具体工作机制；4、形成与新课程相适应的教学管理制度； 5、初步形成促进学生发展、教师提高和课程不断发展的评价体系； 6、促进广大教师更新教育观念，提高专业水平。 课程资源：形成课程的要素来源及实施课程的必要而直接的条件。（分校内和校外课程资源） 校外课程资源有：图书馆、科技馆、博物馆、网络资源及乡土资源。 课程资源的筛选原则：优先性和适应性。 三级课程:国家课程、地方课程、校本课程。国家课程：是国家教育行政部门规定的统一课程，它体现国家意识，是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程。 地方课程：由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。在充分利用地方教育资源、反映基础教育的地域特点、增强课程的地方适应性方面，有着很需要价值。 校本课程：是以学校教师为主，在具体实话国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性、可供学生选择的课程。 教材管理制度追求的目标：教材的多样性、选择性和高质量。 新的学校评价体系：学校领导班子、制度与管理、教学研究制度。 课程实验区应注意：抓重点重实效、重过程促发展、重可行。 新课评价变化：1、改变了教师教学和学生学习的方式；2、改变了教师课前准备的关注点和备课的方式；3、改变了教师对教学能力的认识。 教师评价的内容：职业道德、了解学生，尊重学生；教学设计与实施；交流与反思。 多元智力理论：是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的。 多元智力理论对教育的影响：1、直接影响教师形成积极乐观的“学生观”；2、直接影响教师重新构建“智力观”；3、帮助教师树立新的“教育观”。 学生评价的内容：道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感。 新课程评价的特点：1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；2、重综合评价，关注个性差异，实现评价指标的多元化；3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；
2009年** 市中小学教师职称晋升 水平能力测试题 注意事项 :1 、本试题分试题卷和答题卷，所有答案必须写在答题卷上，交卷时 只 交答 题卷。 2、l 至 50 题为客观题，请把你所选择的正确选项的英语字母填在答题卷上 的对应 题号下，写在试题卷上无效 ;5l 至 54 题为主观题，请把答案直 接写在答题卷指定 的位置。 3、答题前，请把准考证号、姓名、考场号、学校等相关信息写在答题卷的 密封线 内指定的位置。 4、卷面 100 分，时限 120分钟; 开卷独立答题，雷同卷记零分。 第一部分 教 育学与教育心理学知识 , 每小题 1 分，共 15 分, 根据教育学、教育心理学和新课标 等知识单项选择填空 1、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注 。 A. 生存 B.情境 C.教材 D.学生2、与新教师相比，专家型教师的课时计划简 洁、灵活、以学生为中心并有 。 A. 系统性 B.预见性 C.结构性 D.实效性3、《学记》中提出“道而弗牵，强 而弗 抑，开而弗达”是要求教学中贯彻 。 A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则4、如果高水 平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质 量指 标高 A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度5、学校组织教育和教学工作的重要依据 是。 A.课程目标 B.教学火纲 C.课程计划 D.教科书6、学生所享有的受他人尊 重、保持良中小学教师职称晋升水平能力测试题 00
好形蒙及尊严的权利指的是学生的力。 A. 名誉权 B. 荣誉权 C. 隐私权 D. 人格尊严权7 、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是。 A. 康德 B. 赫尔巴特 C. 第斯多惠 D. 福禄倍尔8 、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是。 A.孔子 B.杜威 C.夸美纽斯 D.苏格拉底9、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的。 A. 导向性原则 B. 疏导性原则 C. 因材施教原则 D. 教育影响的一致性原则 10、知道“三角形的内角和等丁180?'属于。 A.策略性知识 B.陈述性知识 C.条件性知识 D.程序性知识11、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是。 A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律12、《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903 年心理学家出版了《教育心理学》。 A.皮亚杰 B.艾宾浩斯 C.布卢姆 D.桑代克13、有关人的心理发展的研究，其主要观点有：1）人的心理发展是一个连续的过程。2）人的心理发 展在正常的情况下是有序的，遵循着发展的一般规律。3）每个个体的心理发展既表现出与他人一 致的共同性，又表现出发展的个别差异。4）人的心理发展又是分阶段的，且心理的各组成成分的 发展速度也有所不同。这些观点有是正确的。 14 A. 四项 B. 三项 C. 两项 D. 一项、衡量品德的一个最重要的标志是 A.道德情感 B.道德信念 C.道德意志 D.道德行为15、新课程政革的根本理 念是为了。 A. 学生的能力 B. 学生的创新 C. 学生的发展 D. 学生情感态度价值观第二部分人
2019年《电子专业工程师（中级职称）》试卷 考试简介 全国电子工程师技术水平考试是在信息产业部领导下，信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心组织实施的，面向从事电子及相关类专业的企业工程技术人员、企业技术工人、各普通院校学生及技工学校学生。 全国电子技术水平考试按照市场对电子专业人才不同岗位的需求，将认证由低到高分为三个级别：一级对应能力水平相当于电子助理工程师；二级对应能力水平相当于电子工程师；三级对应能力水平相当于电子高级工程师。 内容包括了电力电子器件、模拟电子技术、数字电子技术、现代通信技术、CMOS 数字集成电路、单片机应用系统、信号与系统分析基础八门课程，涵盖了电子技术应用人才所需的理论知识、技能水平和项目设计实施能力。参加考试合格后，学员可获得信息产业部颁发的相应级别的认证证书和成绩单。 证书中对通过该级别考试后所掌握的知识和具备的能力进行了详细的描述，既可作为学员职业能力的证明，也可作为企事业单位选聘人才依据。 一、判断题 1、计算机系统中的时钟频率即为 CPU 执行一个微操作所需的时间，它也称为 计算机的主频。（√） 2、JK触发器的两输入端若J=K，则在CP脉冲过后Q n+1=Q。（Χ） 3、存储器中首末地址为1FFFH~4FFFH的存储量为16KB. （√） 4、在桥式整流，电容滤波电路中，若输入交流信号为10V，则整流二极管的耐 压至少在20V以上。（Χ） 5、1MHz的方波信号经过合适的滤波电路，可获得1MHz或3MHz的正弦波输出。 （√） 6、负反馈能展宽放大器的频带宽度，使上、下线截止频率均增大。 （Χ） 7、与平行双线相比，双绞线的分布参数小，更易传送高速数据。 （√） 1
教师水平能力测试题及答案 一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（1．C） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（2．B） A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（2．B） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（4．A） A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（5．D） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（4．A） A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（4．A） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（5．D） A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（5．D） A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（2．B） A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（5．D） A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（5．D）
水利工程系列 本系列考试卷分为水利公共知识（占30％）和水利工程专业知识（占70％）两部分，满分100分。考试时间为120分钟。 试卷分副高级和中级两个级别，其中水利公共知识部分不分级别，为中级和副高级必答题，水利工程专业知识中有20分的分级别试题。 考试题型见下表： 本系列考试大纲也相应分为两部分，第一部分为水利公共知识大纲，第二部分为水利工程专业知识大纲。为进一步明确考试范围，大纲中带“*”的内容为重点考察内容。大纲对考试题型、参考教材都做了详细说明，请考生按照大纲要求认真准备。 第一部分水利公共知识大纲 一、概述 了解我国地势、地貌、气候、土壤、植被及土地利用，科技创新、知识产权、技术监督体系，水利经济；熟悉我国水系及流域，水能资源基础知识，水利工程的主要设施及作用；掌握我国水资源的概况、开发与利用、节约与保护，水利政策及水法、防洪法、水土保持法、水污染防治法的基本内容。 试题类型分为单选题和多选题两种。 二、考试大纲 1 自然地理 1.1 我国地势、地貌 ●地势、地貌基本特征* ●地势、地貌对河流的影响 1.2 我国气候
●气候总体特征 ●气候区、气候带的划分 ●降水量及其区域分布* ●气候变化对水旱灾害的可能影响* 1.3 我国土壤、植被及土地利用 ●土壤的区域分布 ●植被的地带分布* ●土地利用现状 1.4 我国水系 ●主要水系* ●淡水湖及其调蓄作用 ●主要江河、流域及其特点 ●主要跨界国际河流 2 水文水资源 2.1 水文基础知识 ●水文学的定义与研究对象* ●水文现象的基本规律及研究方法 2.2 水文循环 ●水文循环的定义、要素与过程 ●降水的要素、成因与分类 ●洪水的成因与危害 ●枯水 2.3 水资源基本概况 ●水资源及其特性* ●我国水资源概况* ●世界水资源概况 2.4 水资源开发利用 ●水资源合理配置原则
2020年建筑工程中级职称考试《专业基础知识》考试题库及答案 说明： 1．考生作答80道题，满分120分，测试时限90分钟。 2．考生应将选定的答案填涂在答题卡相应的题号内，在试卷上作答无效。 一、单项选择题：（1－60题，每题 1.5分，共计90分。每题只有一个正确答案，错选不得分） 1．建筑剖面图及其详图中注写的标高为（）。 A. 建筑标高 B. 室内标高 C. 结构标高 D. 室外标高 2．定位轴线是施工中（）的主要依据。 A．定位．放线 B．确定位置 C．平面尺寸 D．标注尺寸3．图样中的某一局部或构件，如需另见详图，应以索引符号索引，索引符号是由直径为 （）mm的圆和水平直径组成。 A．8 B．10 C．12 D．14 4．建筑平面图是用一个假想的剖切平面沿略高于（）的位置移去上面部分，将剩余部分向水平面做正投影所得的水平剖面图。 A．窗顶 B．窗台 C．踢脚 D．地面 5．建筑剖面图的剖切位置应在（）中表示，剖面图的图名应与其剖切线编号对应。 A．总平面图 B．底层建筑平面图 C．标准层建筑平面图 D．屋顶建筑平面图 6．梁和柱平法施工图在其平面布置图上均采用（）注写方式表达。 A．列表 B．截面 C．平面 D．列表和平面 7．配双层钢筋的墙体，在配筋立面图中，远面钢筋的弯钩应（）。 A．向上或向右 B．向上或向左 C．向下或向右 D．向下或向左8．楼层结构平面图是沿（）将房屋水平剖开后所作的水平投影图。
A．地面 B．楼板面 C．结构面 D．建筑面 9．在结构平面图中，常有许多涂黑的方块或圆块，代表（）。 A．管道井 B．烟囱 C．钢筋混凝土柱 D．钢筋混凝土梁10．给排水工程图的水流按一定的流向，其流向为（）。 A．引入管、干管、立管、支管 B．引入管、立管、干管、支管 C．引入管、支管、干管、立管 D．引入管、干管、支管、立管11．民用建筑门的洞口尺寸和开启方向主要取决于（）。 A．建筑立面造型 B．采光 C．通风 D．人流疏散12．我国规定的基本模数值为100mm，用M表示。一般砖混结构房屋的开间、进深尺度应符合（）。 A．1M B．2M C．3M D．6M 13．刚性防水屋面的分仓缝一般（）。 A．设置在任意位置 B．每隔6m一道 C．每隔 3.6m一道 D．设置在结构层的支座处 14．附加圈梁的搭接长度每边应不小于（）。 A．2m B．1m C．500mm D．900mm 15．楼梯段净高不应小于（）。 A．2.2m B．2.0m C．1.9m D．1.8m 16．为保护基础钢筋不受锈蚀，当有垫层时，保护层厚度不宜小于( )mm。 A．70 B．40 C．35 D．30 17．单层厂房的墙板与排架柱的连接不包括（）。 A．螺栓连接 B．焊接连接 C．支撑连接 D．压条连接18．单层厂房的跨度在18m以下时，应采用扩大模数（）数列。
水平能力测试题及参考答案 一、选择题（每小题2分，共20分） 1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是对2010至20_____（C）年的教育改革和发展进行了全面部署。C.20 2、新课程政革的根本理念是为了（C） C.学生的发展 3、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（B） B.预见性 4、师生关系在人格上是（A）的关系。 A.民主平等 5、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（A）A.孔子 6、新课程倡导的学生的学习方式有（D） D．自主学习、合作学习、探究学习 7、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（C）C.区分度 8、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（D） D.学生 9、衡量品德的一个最重要的标志是道德（D.行为 10、新修订的九年义务教育法的时间是(A) A、2006年9月1日 二、简答题（每小题8分，共32分。） 1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？ 答案：一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。 2、如何构建和谐的师生关系？ 参考答案：我认为要建立和谐的师生关系，我们平时在教学过程中就应该要做到以下几点： 一、以赏识的目光期待学生。首先我们老师应该坚信每个学生都有极大的潜能。应用赏识的眼光挖掘学生身上的“闪光点”，对学生进步和发展的激励作用是巨大的。 二、以发展的眼光激励学生。“十年树木，百年树人”就很好的说明学生的成长和成材是需要时间和空间的，是不可能一蹴而就的。当前我们老师特别要关注的是学生的良好态度、需要、兴趣、习惯等非智力因素的开发和利用上。 三、以科学的育人观启迪学生。如果我们将教育的重心只放在分数的教育上，就势必导致我们对学生的做人、个性品质、心理素质、创新精神等方面的忽视，特别是会使我们的教育步入重智轻德的误区。 只要我们在教育过程中，以对学生的爱为基础，做到以学生为本，一定能建立起和谐的师生关系，从而为学生的健康成长创造良好的环境。 3、听课笔记包括哪些内容？ 参考答案：听课记录包括两个主要方面：一是教学实录，二是教学评点。 （一）教学实录。这一部分我们可以记录： 1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。（这一般听课笔记的开头都已明确注出） 2、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。（记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力投向学生的课堂学习状态的观察） 3、各个教学环节的时间安排。（这往往是我们常常忽略的地方。当然时间安排是否得当，还有待于学生课堂状态。） 4、学生活动情况。（学生精彩的回答绝对有记录的必要。课堂中学生的学习状态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。） 5、教学效果（主要看学生在课堂中获得了什么） 听课记录的三种形式：1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。2、详录：比较详细地把教学步骤记下来3、记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。 （二）教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括： 1、教材处理与教学思路、目标。（教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等）