幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
《从因特网获取信息》教学设计 江苏连云港外国语学校陈艳 一、教案背景 1.面向对象：初中七年级学生 2.学科：初中信息技术 3.课时：1课时 4.学生课前准备： （1）复习《获取信息的途径》并浏览相应的网页， （2）有条件的同学，课外利用搜索引擎查找《花果山》的资料， （3）课前预习，列出遇到的问题。 5.教师课前准备：多媒体机房、学件(含有任务，发送给学生) 二、教学课题 知识与技能目标： 1．了解浏览器（Internet Explorer）的启动及其操作界面，掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。 2．了解几种常见的搜索引擎的特性，掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法。 3．学会下载信息，掌握保存网页上各种信息的方法。 过程与方法目标： 1．采用“任务驱动法”，分组学习。锻炼学生自主学习的思维习惯，培养学生自主探究学习、发展创新思维能力。 2．培养学生合作学习的能力，使学生展开充分的讨论和交流，人人积极主动参与，发挥集体的智慧，形成智慧互补。 3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。 情感与价值目标： 1．通过浏览信息、获取知识激发学生学习因特网的兴趣。 2．通过小组协作，培养学生的探索及合作精神，同时促进同学们之间分享、交流彼此的情感和理念。 3．通过上网浏览家乡的风景名胜，激发学生热爱家乡的感情。 4．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网意识，做网络文明人。 三、教材分析 《从因特网获取信息》是江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第1章第2节第2课时内容，在本章节占有很重要的地位，起着承上启下的作用，对学生有较大的吸引力。从内容结构上看，如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使呈现形式陷入空洞、学生注意力涣散、学习
因特网信息的查找 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：高一年级 2、学科：信息技术 3、课时：一课时（45分钟） 非上机时间10分钟，上机操作时间25分钟，其他活动10分钟（如：小组交流，自主学习，交流讨论、阅读课本等）。4、课前准备：准备课堂检查题目； 学生分组：每4人一组 二、教学课题 因特网信息的查找 三、教材分析 1、本节的作用 当今社会是一个信息社会，面对纷繁复杂的信息，能够高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作技能之一。本节通过体验网络信息查找的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。 首先，本节课旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会
有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 其次，本节课强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 最后，本节课还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 通过布置与本地人文相关联的学习任务，注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，同时让学生了解自己的家乡文化，培养良好的人文素养。 2、本节主要内容介绍 常用网络信息搜索的方法； 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 3、重点难点分析 ★教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 ★教学难点： 快速搜索——使用查询关键字和特殊功能缩小搜索范围，提高信息搜索的准确率。 4、学情分析
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
3.2因特网上的信息检索 学习目的：1、掌握搜索引擎的类型与特点。 2、了解搜索引擎的产生与发展。 ３、理解搜索引擎的工作原理。 重点难点：搜索引擎的类型与特点、搜索引索的工作原理。 学习方式：情景设置法任务驱动法 学习任务： 学习内容： 一、因特网信息检索的方法 在因特网中信息检索的方法主要有三种： １、基于超文本／超媒体的信息浏览 ２、基于目录服务的信息查询（目录式搜索） ３、使用搜索引擎进行信息检索（全文搜索） 二、搜索引擎的发展与分类 1、世界上最早的搜索引擎是超级目录索引yahoo,出现在 2、按信息搜集方法和服务提供方式，搜索引擎有 和 提问：同学们,你们知道 "大力神"杯是由什么金属制造而成的么？你是用什么关键词来搜索？ 三、搜索引擎的工作过程 全文搜索引擎的工作过程是什么？课本p72-73
四、网上信息检索技巧(以Google为例) 1、使用空格 输入更多的关键词,只要在关键词中间留空格,这相当于多个关键词之间的关系是逻辑"与". 练习1,"大力神"杯是由什么金属制造而成的么 (设置提示按钮) 大力神由来 2、使用减号. 要避免搜索某个词语,可以在这个词前面加上一个减号("-", 英文字符).但在减号之前必须留一 空格.如要了解搜索引擎历史,可以这样输入关键字:搜索引擎历史 -文化 -中国历史 -世界历史 3、添加英文双引号. 双引号中的词语在查询到的文档中将作为一个整体出现.这一方法在查找名言警句或专有名词时 显得格外有用. 练习2,请你比较应用下面两组关键词的搜索结果有什么不同 1,理科的学习方法 2,"理科的学习方法" 4,查找特定格式的文件. Google可以直接搜索13种非HTML文件.其中包括Flash的 swf 文档,Microsoft Office的(doc, ppt, xls, rtf) ,pdf和其它类型文档.格式是:关键词 filetype:类型名. 练习3,请你查找一个介绍"遮罩"的flash教程(注:类型名为swf),下载并打开它. 5,标题搜索. 当我们需要搜索一篇关于某个主题的文章时,可以用以下的关键字:"intitle:关键字".如"intitle:南瓜饼" 6,网页快照. Google 在访问网站时,会将看过的网页复制一份网页快照,以备在找不到原来的网页时使用.
《因特网信息的查找》一课的教学案例 课程标准：通过亲自在网上查找信息的体验，了解信息获取的一般过程，并学会驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具。 标准解读： 在信息技术环境下利用网络来有效的获取信息，本章首先从整体上介绍了信息获取的一般过程，本节主要以百度为例讲解因特网上信息的查找，为介绍其它的搜索引擎做下了铺垫，让学生了解了如何有效的利用搜索引擎获取网上信息。 教材分析： 随着新课改的逐步深入，新形式、新理念下的信息技术课的地位在很多人的心目中已有所改观，人们已经认识到：如何探索与利用因特网这个丰富的信息源，如何自如地驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具来促进自身的健康成长，来辅助于其它各科的共同进步，对现在的中学生来说已经越来越重要。因此，第二章第二节《因特网信息的查找》这节课在本章乃至整本书中都起着很重要的作用。 学生分析： 经开学初调查，只有部分同学上过网，有过在网上获取信息的体验，虽然几乎所有的同学都知道网络上的信息是无穷无尽的，在网络上几乎可以查找到所有你想要得到的信息，但很多同学还没有过亲自上网查找信息的经历。再加上平时学习压力较大，高一学生可以说是一个活泼好动、好奇心强、求知欲旺，对信息技术充满兴趣；一提到上外网就会立即热情高涨的群体。 教学目标： 1：知识目标：让所有的学生都能够学有所获，能够掌握如何从因特网上查找信息，完成教师布置的基本任务。 2：能力目标：真正的实现分层教学，实现学生自主，并能通过组内互助来培养学生的探索精神与合作能力。 3：情感目标：通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。 教学重点、难点： ?教学重点：让学生掌握如何通过相关的搜索引擎查找到自己所需要的信息并进行浏览。 ?教学难点：搜索时如何确定关键字，以及如何将所查到的图片、文字、网页等保存到自己的机器上来。 教学方法和教学手段： 教学中采用了赏识教学法、分层教学法、协作学习法。 设计思路： 本节课的设计力求从学生的心理和实际情况出发，有效的利用了我们的网络教学平台。让学生从自己感兴趣的问题入手，先自己上网查找并鼓励将查到信息下载下来，教师找出学生查找过程中哪部分存在问题较大，基于学生遇到的问题展开讲解，让学生在一种高度的求知欲中进行学习。本节课并没有完全按照书上内容全来讲如何搜索信息，而是以百度为例介绍了如何查找并教给学生如何将网上内容下载到本机，这样使整个过程更连贯，学生更有成就感。 教学辅助： 网络平台 教学地点： 多媒体机房 教学过程：
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
2.2因特网信息的查找 一、教案背景 高中生计算机操作能力参差不齐，大部分学生已经有使用网络检索信息的感性经验，若以传统的新授课方式设计教学，能力强的学生会感觉索然无味，没有学习兴趣，并很可能产生逆反心理。老师要结合学生已经有的知识，切合学生实际，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 二、教学课题 因特网信息的查找 三、教材分析 1、地位与作用 本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第二节内容，主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，信息检索是信息素养的一个重要组成部分。它不仅指能够获取信息，更重要的是能够获取有效的信息。因此，对于这部分内容的教学不应只满足于教会学生利用关键词搜索或掌握几个搜索技巧，而应在培养和提升学生利用网络获取信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。 2、本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 3、重点难点分析 ★教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 ★教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 四、教学方法 讲授法练习法讨论法 根据本节课内容的特点和教学目标要求，以任务驱动，小组合作交流探究为
主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前苏北地区高中阶段学生的计算机水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行优生差生结合的小组合作方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，使这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 五、教学过程 我们上一节课一起分析了信息获取的一般过程，同学们也初步了解了信息获取的意义，那么这节课我们一起进行一次实践活动。 因特网上存储了各个领域的大量信息，并且不断地更新，成为取之不尽的信息资源宝库。伴随着网络上信息资源的不断扩充，网络用户想找到所需的资料简直如同大海捞针。为了满足大众对信息检索需要，搜索引擎应运而生了。 1、搜索引擎 指用于因特网信息查找的网络工具。 最早的搜索引擎出现于1994年4月。斯坦福大学的两位博士生，美籍华人杨致远和美国人David Filo，共同创办了超级目录索引雅虎，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。从此，搜索引擎进入了高速发展时期。 2、搜索引擎分类 a 全文搜索引擎（关键词查询） 代表性站点：Google、百度、天网 原理：通过从因特网上提取各个网站的信息，建立索引数据库，当用户查询时，它在库中检索与用户条件相符的相关记录，然后按照一定的顺序将结果返回给用户。 举例：上述原理中“数据库”概念。 b 目录索引类搜索引擎（分类查找） 代表性站点：搜狐、新浪、Hao123（网址之家） 原理：将收取到的各个网站（网页）的信息按照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找。 举例：查找北京地区的大学 3 发展趋势 由于分类搜索和全文搜索各有利弊，当前许多搜索引擎都在朝着两者兼备的方向发展。 例：google 新浪搜狐 4分组练习 采取分组探索的方法。 a 抢答题 1)据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。 2)世界第一枚邮票出现在： 3)金庸的籍贯是：
《因特网信息的查找》教案 一、教案背景 随着社会的不断发展，信息素养作为现代公民所必须具备的基本素质，逐渐列入从小学到大学的教学目标与评价体系之中，成为人才素质评价的一项重要指标。中学信息技术课培养学生信息素养的具体任务是快速获取信息、正确评价信息、有效利用信息和准确表达信息。这一节《因特网信息的查找》课是基于网络环境而开设的，由教师引导学生借助网络中丰富的信息资源，根据主题要求去查找、收集、分析、整理和交流信息，体现了以培养学生信息素养为主的教学设计思路。 二、教学课题 因特网信息的查找 三、教材分析 本节是高中信息技术基础第二章第二节的内容，在本章中起到了承上启下的作用。 四、教学方法 讲授法课堂讨论法任务驱动法 五、教学过程： 1.问题引入，明确任务 教师：在学习、生活和工作中，我们经常需要搜集一些信息资料。图书、报刊、广播、电视是我们获取信息的主要途径。如今，网络为我们开辟了更为广阔的信息空间，网上查询方便、快捷。可是，
如何从众多的信息中准确而快速地搜索到我们需要的信息呢？这节课我们一起学习这一内容。 2.任务驱动，自主学习 教师布置任务，共同解决三个问题： （1）书上关于关键词搜索的操作描述与我们平常上网时搜索关键词的操作一样吗？ （2）除了书上提供的Exicte网站具有搜索功能外，还有其他哪些网站提供搜索引擎？ （3）如何让你的关键词搜索更准确有效？ 问题是创新的起点，没有问题就没有创新。学生通过看书学习，尝试操作，最后解决问题，教师在学生汇报学习体会时，及时点拨。师生共同解决问题的过程，也就是新授课内容被学生掌握的过程。 3.小组协作，实践运用 教师：同学们通过以上的学习，已经迫不及待地想上网实践一番吧。我们来确定一个搜索主题；为电影《阿凡达》制作一份宣传资料。现在假定老师是某电影发行公司的老板，同学们四个人为一组，每个小组就是一个小型的宣传策划公司。我们计划在电影首映当天为每一个观看电影的观众免费赠送一份该片的宣传资料。现在我向你们征集宣传资料的制作方案，你们可以把制作方案用PowerPoint制成电子报刊，大家可以到网上搜索，获取所需要的素材。需要提醒大家注意的是，每个制作小组要有明确的
课题：从因特网获取信息 教学目标：掌握搜索引擎的高级搜索功能，学会使用一种软件下载信息，能对信息进行有效的管理 认知目标： 1．掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样新特点，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。 2．掌握Internet Explorer浏览器和搜索引擎的使用方法。 3．学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。 4．学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息。 技能目标： 1．掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。 2．了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的搜索功能。 3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。 情感态度与价值观： 1．通过浏览信息，获取所需知识，激发学生学习因特网，主动探究知识的兴趣。2．综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。 3．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网的意识，做网络文明人。 教学重点： 1．熟悉Internet Explorer6.0窗口的组成。 2．掌握浏览网页的方法。 教学难点： 1．正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。 2．迅速地筛选信息、准确地鉴别信息的真伪 教学方法和手段： 1．启发式教学； 2．任务驱动式教学，让学生在明确的、具有真实问题情境的任务驱动下，自主探究学习； 3．多媒体辅助教学，借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把教师的演示过程展示给学生，结合启发式教学便于学生对信息浏览和搜索技巧的深层次把握；4．学生模仿练习、探究学习
一、说教材 （一）、教材分析 本课《搜索网上资源》是我们江西科教版初中信息技术第二册第四章第四节的内容。学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷、有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们的日常学习带来一定的局限性，如研究性学习课程的开设，需要学生搜集大量的相关资料；如学生的课外阅读、课余充电等都需要学生掌握一定的搜索技巧来获取大量有价值的信息。前一节课通过《浏览网上信息》的学习，学生已掌握了在因特网浏览信息的基本操作方法，如：浏览器的打开、网址的输入、链接及网页浏览等操作，已经具备了深入学习的基础。本节课是在此基础上设立的更高层次的学习任务，目的是让学生学会在因特网上搜索信息的方法，同时掌握了本节课，也为以后几节的学习，如网上软件下载、收发电子邮件和管理资源打下了良好的基础。可以说，这一节内容在本章教材中起到了承前启后的作用。 （二）、教学目标 本节课的课题是《网上信息的搜索》，因而最基本的要求就是要使学生掌握如何在因特网上搜索到自己需要的信息。通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。另外，由于每个学生知识水平和能力有差异，有些学生可能已经具备了一定的查询信息的能力，为了能使学生共同进步，创设一个和谐、轻松的学习氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。故此，我从我校初一学生现有信息技术知识水平出发，就本节课制定了如下教学目标：1．知识与技能目标： ①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。 ②掌握利用简单的关键字搜索信息的操作方法。 ③培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的搜索的能力。 ④培养和提高学生利用信息技术的综合素养 2．情感目标： 通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。 （三）、教学重点与难点 1．重点：利用关键字搜索相关信息的方法。 2．难点：关键字搜索的方法。 二、说教学方法 根据建构主义和人本主义思想，我采用了“提出任务──教师演示──学生分组实践──评价总结──练习巩固”的教学方式，将学生每四个分成一组，对简单的任务直接演示，学生同步操作，对复杂问题分步解决。学生通过自主探究，小组合作的方式进行学习，培养自主学习的能力和团队精神。 （一）教法设计 1．任务驱动法 信息技术教学大纲中明确指出：知识和技能的传授应以完成典型任务为主。而本教材又是以信息处理为主线，采用任务驱动的方式编写的。籍此，根据本节课的具体教学内容和学生的实际情况，在教学过程中我采用了“任务驱动”法组织教学，强化“实践出真知”的科学思想，学生带着任务学习有助于理解和掌握知识。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体会到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。 2．直观演示法 信息技术学科特点是实践操作重于理论，而采用直观演示法组织教学，可以增强教学内容的直观性、可操作性，使学生对学习内容有一个感性认识，有助于操作方法的识记与掌握。课堂上我将教师演示与学生跟着教师同步操作相结合，通过教师手把手的教，教师的演示操作完成了，学生也掌握了操作要点，效果事半功倍。
《因特网信息的查找——搜索技巧》教学设计 武安市第三中学 一、教学内容分析 本节课是教育科学出版社《信息技术基础》第二章第二节的内容（第二课时）。通过上节课的学习，学生掌握了因特网信息的查找方法，但是还面临着如何提高信息查找效率的问题。这也是学生在信息社会学习、工作和娱乐必备的技能之一。因此本节课是本章学习的重点。本节课主要掌握网络信息检索的几种主要技巧展开教学。 本节课在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身学习奠定基础。本节课作为后续章节的信息加工、合成以及信息资源管理学习的基础，同时对于学生以后的学习与工作具有重要意义。 二、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经学习掌握了利用网络搜索引擎搜索信息的技能。在平时的学习和生活中，他们已有使用网络搜索信息的经验，但是他们仅仅是掌握了最基本的搜索方法，却不熟悉不同搜索引擎的特点，没有很好地掌握搜索的技巧，不太清楚在什么情况下选择什么样的搜索引擎，搜索信息的过程中效率很低。因此教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生在实践中形成对网络信息搜索的理性认识，不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。小部分学生可能完全没有上网的经历，他们需要在老师和小组成员共同交流学习中学习新知识。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解关键词的作用与提炼； （2）了解检索逻辑符号的作用； （3）了解精确查询的方法； 2、过程与方法 （1）通过收集、筛选、处理信息和交流学习，掌握网络信息检索的主要策略与技巧。 3、情感态度价值观
教学课题：从因特网获取信息课型：新授 本课题教时数：1课时本教时为第 1 教时 一、教学目标 知识与技能 1、掌握从因特网获取信息的常用途径以及搜索引擎的使用。 2、学会下载与保存信息。 过程与方法：' z# x- y4 R7 J; R: w# ^- q 通过探究学习、对比观察、任务驱动等方法，培养学生从因特网获取信息的能力。情感目标： 1、培养学生勇于探索，勇于尝试，不怕失败的意识。 2、培养学生的求知欲。 3、感悟“工欲善其事，必先利其器”。 二、教学重点、难点 教学重点：1、搜索引擎的使用。2、信息的下载与保存 教学难点：搜索引擎的使用 三、教学方法与手段 任务驱动、自主探究、对比观察、讲解分析等 教学过程：教师活动学生活动设计意图情景引入 [教师]：同学们，上星期我们学校举行了运动会，各个班的运动健将都为了班级荣誉奋力拼搏。我们班有没有拿到第一名的同学啊?我们班的团体总分在学校各班级中的排名是多少？ [教师]：同学们对自己班级在运动会上的情况都很了解，那么有同学能清楚的说出每个比赛项目都是哪个班的同学获得了名次，学校各个班级的排名情况是怎样的？如果记不清了，那在哪可以找到这些信息？ 新课学习 任务一：找到刚才问题的答案。 任务说明：直接用浏览器打开学校主 页，查找相关信息。 [教师]：同学们，从因特网收集信息，是人们获取信息的重要途径之一。在因特网上获取信息主要有两种途径：访问专业、专题网站和使用搜索引擎。[学生]：学生热烈讨论运动 会的事情，踊跃回答。 [学生]：纷纷摇头，表示能 说出一点，但是不清楚全 部的情况。在学校网站应 该能找到相关信息。 [学生]：学生打来学校网站 查找有关运动会的信息并 回答刚才的问题。 [学生]：听教师讲解 以贴近学生生活而且学生 比较关心的实例为引入，使 学生产生思想上的共鸣，快 速进入学习状态。 体会用浏览器可以方便的 查看各种信息。 承前启后，让学生明白操作 的含义。
中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源
《因特网信息的查找》教案 一、背景信息： 教材版本：教科版《信息技术基础》第二章第二节 学时：1课时（上机、40分钟）教学对象：高一上学期学生课型：新授课 二、教材分析 1．教材的地位与作用 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 2．教学目标： 知识目标： 熟悉搜索引擎的使用，掌握关键词的概念； 如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词； 了解多个关键词搜索的技巧，了解常用逻辑命令； 掌握如何保存网页以及网上文字、图片； 加深对搜索引擎分类以及搜索引擎工作原理的理解。 能力目标： 掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧； 培养学生收集信息、分析信息以及从中获取有用信息的能力； 培养学生观察、比较、概括的能力； 培养学生自主学习意识和总结判断的能力，展示自我、动手实践的能力。 情感目标： 让学生体会到信息技术在我们的工作、学习、生活中所起的作用，并增强对信息技术的兴趣，加强利用网络进行终身学习的意识。 3．教材的重点与难点： 教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 教学难点： - 1 -
因特网信息的查找 一、教学目标： 1、让学生初步掌握因特网信息搜索的基本技能。2、加工整理信息的基本技能。3、让学生内化知识结构。二、教学重点：搜索引擎的掌握三、教学难点：1、搜索引擎的理解2、关键词的理解四、课时： 2课时[教学环境]多媒体电脑网络教室[教学策略]教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。[教学过程] 通过神舟六号飞船提出怎么获取关于神舟六号飞船的一些相关 内容，如何从因特网上得到这些信息呢？1、“我们想搜索因特网上的信息时，要满足三个条件：（1）你的计算机必须是能够上网的：（2）要有搜索引擎。典型的搜索引擎有https://www.doczj.com/doc/0416038635.html,、https://www.doczj.com/doc/0416038635.html, ;（3）有效的关键词。2、现在我通过实际操作来跟大家解释搜索因特网信息的基本方法。演示：选择 https://www.doczj.com/doc/0416038635.html,为搜索工具，以搜索神舟六号为例子，演示搜索神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点的过程。结束后请同学们模仿刚才老师的搜索过程，来搜索神舟一号、神舟二好、神舟三号、神州四号、神舟五号、神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点要求： 1、不允许做与本课堂无关的事。 2、帮助身边需要帮助的同学。 3、用笔记下搜索到的信息教师在学生间来回走动。任务： 1、督促学生完成课堂要求。 2、观察学生的操作情况，并参与学生
的讨论。 3、帮助有困难的学生解决问题。总结学生操作情况1、同学们能不能从表中发现神舟系列发射和返回的时间规律和地点规律？（神舟飞船发射的时间一般都是在气候寒冷的时候。神舟飞船发射的地点都是在酒泉卫星发射中心------）2、过这节课的学习，我们应该掌握了如何从因特网上查找信息的方法。并将这些信息加工处理成我们所需要的形式。这就是一个信息获取、加工、表达的例子。在本节课里面应该重点掌握因特网信息的搜索基本过程。我们在搜索信息时，关键是要把握好“关键词”，关键词的把握和提炼是我们搜索因特网信息能否成功的关键所在。 一、教学目标： 1、让学生初步掌握因特网信息搜索的基本技能。2、加工整理信息的基本技能。3、让学生内化知识结构。二、教学重点：搜索引擎的掌握三、教学难点：1、搜索引擎的理解2、关键词的理解四、课时： 2课时[教学环境]多媒体电脑网络教室[教学策略]教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。[教学过程] 通过神舟六号飞船提出怎么获取关于神舟六号飞船的一些相关 内容，如何从因特网上得到这些信息呢？1、“我们想搜索因特网上的信息时，要满足三个条件：（1）你的计算机必须是能够上网的：（2）要有搜索引擎。典型的搜索引擎有https://www.doczj.com/doc/0416038635.html,、https://www.doczj.com/doc/0416038635.html, ;（3）有效的关键词。2、现在我通过实际操作来跟大家解释搜索因特网信息的基本方法。演示：选择
因特网信息的查找 ——授课人：田丰武汉市十六中学 一、说教材 （一）教材内容及地位 1.教材内容 《因特网信息的查找》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第 2 章，第2节的内容。这部分内容主要包括：一是搜索引擎的基础知识，二是搜索引擎的使用技巧。 2.教材的内容地位 本节所培养的“因特网信息搜索”技能，既是一个应用技能，也是一个学法技能。 同时也是整本书所围绕的“信息的获取、加工、表达”中一个重要的环节。因此本节内容是，学生学习后续章节的基础。 （二）教学目标 1.知识与技能目标： ①搜索引擎的基本概念及工作原理 ②能正确选择评价的全文搜索引擎（全文搜索引擎的分类、选择和评价） ③能正确提取恰当的关键词 2.过程与方法 根据实际问题的需求，建立搜索意图，并从中提取关键词，然后利用搜索引擎找到问题的解决方法，最后解决问题。 3.情感态度与价值观： 通过让学生亲身参与体验，使学生树立运用信息技术参与信息社会的态度。 （三）重点难点 ?重点：理解搜索引擎的工作原理。 ?难点：关键词的选取技巧。 二、说教法 1.教师引领法 “搜索引擎的基本概念及工作原理，全文搜索引擎选择和评价”部分，采用教师引领法，系统的传授相关知识，充分发挥教师的主导作用。 2.任务驱动法 “关键词的提取”部分，在教学过程中我采用了“任务驱动”法组织教学。学生带着任务学习有助于理解和掌握知识。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体会到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。 三、说学法 （一）学情分析 1.学生已有的网络搜索知识体系不健全。 作为高一学生，大部分学生都有使用网络的经验。部分经常使用网络的学生，已经具备较高的通过网络获取信息的能力。但对网络搜索却是不系统、不全面，且存在误区。 2.学生没有运用信息技术解决日常生活中遇到问题的态度。 学生喜欢网络，实际上是喜欢上网玩。学生把日常生活中的网络等信息技术当作娱乐的工具，而把课堂上学到的信息技术当作一种枯燥繁冗的知识。这种区分对待，使得学生没有运用信息技术的解决日常生活中遇到的问题的意识。 （二）学法指导 学生在教师的引领下，通过自己的分析，推理，建构对搜索引擎的科学理解。并充
2.2.1 《因特网信息的查找》教案 一、教材分析 1、本节的作用和地位 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 2、本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 3、重点难点分析 教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 课时：1个 二、学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 三、教学策略 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 以任务驱动，调动学生的学习积极性，鼓励更多的同学参与课堂活动，在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在实践的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 四、教学过程 复习：获取信息的一般方法？（四个阶段） 1、实例导入 利用竞赛激发学生的学习兴趣，比比看谁快. 学生检索四个问题的答案： ●1、请问被苏轼赞为“诗中有画，画中有诗”的人是谁？ 2、历史上的今天，中国发生了哪些事件，请列举至少2个事件？ 3、日本中秋节叫什么？泰国中秋节称为什么？ 4、百度的成立时间是什么时候？ 学生通过网络搜索，并积极提交任务单反馈 2、教师提问： 究竟怎样上网搜索信息呢？搜索因特网上的信息时，必须要满足三个条件： ●一、你的计算机必须是能够上网的。
2.2因特网信息的查找课堂练习 本试卷从考试酷EXAMCOO网站导出，文件格式为mht，请自行另存为doc/docx格式后再使用 试卷编号：121553 试卷录入者：lzw1tech（河北临城中学） 试卷总分：40 出卷时间：2011-09-27 10:44 答题时间：10分钟 利用搜索引擎查找下列问题，并把答案写在空白处。 1.据史籍的记载，“中秋”一词最早出现《周礼》一书中。[每空2分] 2.《西游记》中的火焰山是今天的吐鲁番盆地。[每空2分] 3.9月_ 22 日被定为“无车日”。[每空2分] 4.世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？加利弗尼亚州[每 空2分] 5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？龙葵 素[每空2分] 6.世界科幻小说之父是儒勒·凡尔纳[每空2分] 7.金庸的籍贯是浙江海宁[每空2分] 8.世界第一枚邮票出现在英国[每空2分] 9. 露从今夜白，月是故乡明。[每空2分] 10.“海上生明月，天涯共此时。”出自张九龄的《望月怀远》[每空2分] 11. IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身 CTR 公司，却是生产销售专用于统 计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母）[每空2分] 12.花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。[每空2分] 13.水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。低头看水里，抬头看天上，望月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。[每空2分] 14.“知识就是力量”出自英国著名哲学家培根名言。[每空2分] 15.猜谜语：眼皮上落着一只苍蝇。谜底：张飞（打一古人名）[每空2分] 16.关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常 在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯 了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪。”的记载。[每空2分] ============ 本试卷共计16题，此处为结束标志。考试酷EXAMCOO ============