沪教版英语精品资料（精修版）
U3 Our school in the future
教学内容与目标
五年级第二学期英语期末试卷 （考试时间：60分钟 卷面分值：100分） 成绩 卷首语：亲爱的同学们，就快成为六年级的大哥哥、大姐姐啦！现在给你一个展示自己英语水平的舞台，准备好了吗？Go! 听力大挑战（30分） 一、听录音，选出你所听到的单词或词组，听两遍。(每题1分，计10分) 二、听录音，给下列图画标上正确的序号，听两遍。(每题1分，计5分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、根据你所听到的问句，选出正确答句，听两遍。(每题2分，计10分) ( ) 1. A. card B. catch C. cartoon ( ) 2. A. let B. lesson C. listen ( ) 3. A. wash B. watch C. which ( ) 4. A. butterfly B. dragonfly C. firefly ( ) 5. A. white B. write C. bright ( ) 6. A. 6:15 B. 7:15 C. 6:45 ( ) 7. A. toothache B. backache C. headache ( ) 8. A. walk carefully B. sit quietly C. sing loudly ( ) 9. A. carry big things B. glow at night C. dance in the flowers ( )10. A. touch your knees B. lift up your right leg. C. put your feet together 1 2 3 4 5 学校 班级 姓名 考场号 装 订 线
五年级上册重点 Unit 1 短语：1fly a plane 2in the sky 3help people 4teach English 5in a school 6cook nice food 7be afraid of doing sth 8be good at doing sth 8fall/jump into the lake 9save the people 句型：1.What do you want to be? I want to be a pilot. 2.What does he/she want to be? He/She wants to be a doctor..He/She wants to help people. 3.He wants to fly a plane,but he is afraid of flying. 4.Froggy wants to be a singer,but he is not good at singing. 5.Froggy likes singing, and he is good at it. 6.Do you want to be a pilot? Yes，I do./No, I don’t. Unit 2 短语：1come to school 2far from 3on foot 4walk to school together 5What about you? 6primary school 7on Green Street 8get off 9an underground station 10takes the train 11take BusNo. 12 to 12after an hour 13at the stsation 句型：1How do you come to school ?I come to school by bus. 2I live far from our school. She lives on Green Street. 3Alice and I walk to school toghther. 4Joe comes to school on foot. 5After half an hour, she gets off at Spring Street Bus Stop. Unit 3 词组短语 an orange party my favpurite colour have some fun 句型 1Can you come to my birthday party?Sure. 2When is your birthday?It’s on 26th September. 3What time does the party begin ?It begins at two o’clock. 4That sounds interesting. 5I can’t wait. Unit 4 词组短语 play chess write emails to them like going to the park play sports play table tennis go shopping cook lunch come sb. to swh. go to the cinema play football in the UK at the weekend far from this Saturday in the kitchen Hello, Grandma. This is Mary. This is Oliver’s mother. Is that Ben?
https://www.doczj.com/doc/0414348852.html,plete :Do a survey and report.(学生反复操练) 老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。 Step 4. 达标检测（用时5分钟） 一、.读单词，选图片。(多选) A. younger B. taller C. shorter D. older E. longer 1._____ 2. _____ 3. _____ 二.按要求写单词。 1.写出下列词的比较级。 young _____ short ______ tall ________ old ______ long______ nice _______ fine________ 2.meter(复数)______ foot (复数)______mouse (复数)______ 三、情景会话：根据情景选择句子。 （） 1. 我有1.61米高可以说： A.I am 1.61 meters. B. I am 1.61 meter . （） 2. 你比我大，可以说： A. You are old than me. B. You are older than me. （） 3. 你比我矮，可以说： A. You are shorter than me. B. You are short than me. 四、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。( ) 1. How are you? A.I have fifteen.. ( ) 2. How tall are you ? B. I’m 15 years old. ( ) 3. How old are you ? C. I’m fine. ( ) 4. How many books do you have? D. I’m 1.49 meters. 教案（首页）
Unit 6 How do you feel？ Part A 一、主要词汇 ①形容词：angry生气的afraid害怕的ill生病的worried担心的 happy高兴的 二、课文导入 A Hey, let’s have some popcorn. Yum! I ’m so happy. I love popcorn！ Here you are.【1】I ’ll go and get some drinks. wait for me.【2】 Hey, where is my popcorn? Yum! It was so good. What? How could you eat all the popcorn?!【3】We should share! Mum, if I feel angry, what should I do?【4】 Well，first，take a deep breath.【5】Then you should count to ten. After that...? After that, you won’t feel so angry. Mum, I feel ill. Should I count to ten，too？ No，dear，you should see a doctor. 1、Here you are！给你！ 这是一个部分倒装的句子。当句子以here，there，away等地点副词开头，且谓语动词是be动词，come，go等时，句子常用倒装结构。 ①在倒装句中，如果主语是人称代词，则主语与谓语不倒装，构成“Here/there/away...+ 主语+ 谓语动词”部分倒装结构。 例句：Here we are！我们到了！ Away he went！他离开了！ ②如果句子的主语为名词，句子常用完全倒装结构，即构成“here/there/away...+谓语动词+主语”结构。 例句：Here comes the bus！公共汽车来了 There goes Mike！麦克走去那边了 2、wait 等待；wait for sb/sth 等待某人/某物 3、How could you eat all the popcorn？！你怎么能吃光所有的爆米花？！ 特殊疑问代词how：如何（方式），怎样（感受），怎么可以（质问） Could是can的过去式 这是一个由how引导的含有情态动词could的特殊疑问句，其基本句型为：how could + sb + 动词原形+ 其他？；该句型意为“某人怎么能做某事
教师： 学生： 时间: 年 月 日 段 一、授课目的与考点分析： 二、授课内容： Unit 2 Where is the science museum? 一、主要单词和词组： library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 cinema 电影院 bookstore 书店 science museum 科学博物馆 turn left 向左转 turn right 向右转 go straight 直行 north 北 south 南 east 东 west 西 next to 靠近、与…….相邻 then 然后 where please turn 二、主要句子： 1.Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？ 2.It’s next to the hospital. 它与医院相邻。 3.Turn left at the cinema, then go st raight. It’s on the left. 在电影院向左转，然后直行。它在左边。 三、知识点： 1、near 表示在附近，next to 表示与…相邻。它的范围比near 小。 In front of 在…前面 （外部） In the front of 在…的前面（内部） behind 在…后面 例：She is standing in the front of the classroom 她站在教室前面。 The tree is in front of the classroom 这棵树位于教室前面。 2、电影院在英语中称为“cinema”,在美语中称为movie ，theatre. 3、for 表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for. 如：Walk east for 5 minutes. 4、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时，要用介词of 。 如：the hospital is east of the cinema. 医院在电影院的东边。 5、表示在哪儿转时，用介词at 。 如：Turn left at the bank 。在银行左转。 6、find 表示“找到”，强调找的结果。 Look for 表示“寻找”，强调找的过程。 7、英文的书信与中文的书信不完全一样： 开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。 结尾：英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。中文则是另起一行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。 Dear Kate , I wonder if you can lend me your MLA Handbook for Academic Writing. I am in the process of writing my graduation thesis, and need to consult the book now and then for standard formatting. Thus I might need to keep the book for about a month and a half, and I hope that it would not bring any inconvenience to you. I assure you that I will maintain the book in good condition. If possible, please give me a call and I will come by your house to pick up the book. Thanks a lot. 清大学习吧个性化辅导教案提纲 ggggggggggggangganggang 纲
Unit 4 My home 【单元学习内容】 本单元学习的主题是询问物品的位置。 【单元学习目标】 一、能力目标： 1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。 2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。 3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 二、知识目标： 1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。 2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。 3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。 4. 知道元音字母u在单词中的发音. 5. 学唱歌曲。 三、情感目标： 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。 【单元学习重点、难点】 本单元重点学习句型是：Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。 【课时安排】 第一课时：A Let’s talk Let’s play 第二课时：A Let’s Learn Let’s do 第三课时：A Let’s spell 第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write 第五课时：B Let’s learn Let’s play 第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 第一课时 【学习目标】 一、能力目标： 1. 能用Is it/she … ？询问物品所在。 2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。 二、知识目标： 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2、能表演本节课对话。 3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ？Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's… 4、了解知识点：Is she in the study No, she isn’t. （一般疑问句am, is, are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。 【学习重点、难点】 教学重点：句型Is she in/on/under/… Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇：isn’t 教学难点：发音it is 连读，isn’t
本单元以“火”为话题展开学习。之前学生涉猎到的相关内容并不多，但在实际生活中使用或谈论的频率却不低。在本单元中，要求学生能熟练掌握关于用火安全方面的词汇以及相关的消防知识；要求学生能形成良好的用火知识与行为习惯，如Don’t smoke! Don’t start campfires! Don’t play near fires! Don’t play with matches!；与此同时，能运用情态动词must, mustn’t来告诫他人形成良好的用火习惯。此外，借助公园火灾的营救方法和远古时代人们煮食生存的故事学习，说明火的两重性，从而树立正确的用火安全意识。 1、各学习项目分析 Look and learn: 核心学习板块，主要进行词汇学习。重点单词有smoke, start, campfire, match等，核心句型有Don’t smoke! Don’t start campfires! Don’t play near fires! Don’t play with matches! 等。 Ask and answer: 以Fire safety为话题，学习含情态动词must, mustn’t的问答句，主要包括For fire safety, what mustn’t we do? We mustn’t …等。通过学习，掌握一定的安全用火的知识，并能在行为上跟进。 Look and say: 核心学习板块，主要进行句型教学。重点句型有We must / mustn’t …等。要求学生能用英语表达消防员所宣传的用火安全知识，真正理解单词careful和safety等。 Read and match: 这是两大核心板块的巩固和提升。利用故事描述和图文配对的形式来巩固新知识，学习公园火灾的营救方法，实现学以致用。 Read a story: 阅读延伸。通过一则生动、有趣的故事学习，明白远古时代人们用火煮食物的缘由，明确火在人类历史长河中所起得重要作用。同时，通过故事学习让学生懂得“合理安全利用火”的重要意义。 Listen and enjoy: 这是核心学习板块的延伸。通过阅读相关儿歌，了解遇到火灾的逃生办法，进一步加强对消防安全的认识。 Learn the sounds: 语音学习。复习本学期所学的所有音标，强化这些音标的学习，树立音素概念，做到发音准确、到位。 2、知识要点介绍 1）学习和熟练掌握重点词汇，如smoke, start, campfire, match, careful, safety等，做到音、形、义的统一。 2）学习并掌握与用火安全有关的祈使句，如Don’t smoke! Don’t start campfires! Don’t play near fires! Don’t play with matches!等 3）熟练运用如下句型: Don’t … We must / mustn’t …来劝诫他人新城良好的行为习惯，如用火安全等。 4）复习本学期所学的所有音标。 3、学生已有的能整合到本单元的知识 1）词汇 安全用火类：firefighter (4A M2U2) 祈使句类：Don’t litter. Don’t walk on the grass. Don’t pick flowers. Don’t throw stones. (4A M4U1) 2）句型：Don’t … Let’s… (4A M4U1)
Unit 6 How do you feel Part A 一、主要词汇 ①形容词：angry生气的afraid害怕的ill生病的worried担心的 happy高兴的 二、课文导入 A { Hey, let’s have some popcorn. Yum! I ’m so happy. I love popcorn！ Here you are.【1】I ’ll go and get some drinks. wait for me.【2】 Hey, where is my popcorn Yum! It was so good. What How could you eat all the popcorn!【3】We should share! ? Mum, if I feel angry, what should I do【4】 Well，first，take a deep breath.【5】Then you should count to ten. After that... After that, you won’t feel so angry. Mum, I feel ill. Should I count to ten，too No，dear，you should see a doctor. 1、Here you are！给你！ ] 这是一个部分倒装的句子。当句子以here，there，away等地点副词开头，且谓语动词是be动词，come，go等时，句子常用倒装结构。 ①在倒装句中，如果主语是人称代词，则主语与谓语不倒装，构成“Here/there/away...+ 主语+ 谓语动词”部分倒装结构。 例句：Here we are！我们到了！ Away he went！他离开了！ ②如果句子的主语为名词，句子常用完全倒装结构，即构成“here/there/away...+谓语动词+主语”结构。 例句：Here comes the bus！公共汽车来了 There goes Mike！麦克走去那边了 》 2、wait 等待；wait for sb/sth 等待某人/某物 3、How could you eat all the popcorn！你怎么能吃光所有的爆米花！ 特殊疑问代词how：如何（方式），怎样（感受），怎么可以（质
小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
Unit6 How many 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 unit 6 how many? 第一课时 一、教学目标： 1. 掌握句型：how many … can you see? i can see…it’s beautiful. 理解名词复数及读音 2. 教学重点句型：how many … can you see? i can see… it’s beautiful. 二、教学难点：名词复数的读音。 三、教具：录音带、单词卡片 四、教学过程： （一）热身／复习（warm-up/revision） 1．listen and do. show me 1 and 2. 。。。
2．guess（复习数字1－10） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。 （二）呈现新课（presentation） 1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：i have many fruits here. do you want to know how many they are? ok，let’s count. 2.数完后，教师问学生： how many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出：i can see eleven apples. i can see twelve bananas. i can see thirteen oranges. i can see fourteen peaches. i can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。） 3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。 4．教师拿出一个风筝问学生：what can you see? 让学生回答：i can see a kite. 教师接着问：is it beautiful? 让学生回答：yes, it’s beautiful. 5．通过录音展示let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。 6．学生进行角色扮演，表演课文。
五年级英语下册 Unit1 整理；整洁的 脏乱；不整洁 让 短袜 你的，你们的 帽子 我的 彩色蜡笔（或粉笔、铅笔）伞 钉子 使落下；掉落 粘贴；粘住 秒（时间单位） 她的 他们的；她们的；它们的把……整理好 装满……；充满…… 几个；一些 Unit2 为什么因为 书房；学习 餐厅；餐室 大雁 大雁（复数） 改变；变化 地方 两次 每；每个 向南；南方 向北；北方 足够的 然后 一天到晚 Unit3 将来；未来 站；站住 机器 将；将会 运动；锻炼；活动早；提早 容易地 努力地
更多地 将来（词组）在……面前拍照 戴眼镜 做运动 不擅长 不再 Unit4 故事书 买 故事 字典；词典杂志 报纸 周；星期 学生 海报 最好的 作家 在那边 做调查 表演Unit5 周末 待；暂住；逗留 电影 小船；舟 安排；计划 明天 建筑；建造 紧接着；随后；紧接着的秋千 喊叫；哭 直到 看电影 划船 Unit6 假日；假期 清澈的 海鲜 旅馆 岛 蝴蝶 多久 去游泳
在……的南部一年到头 Unit7 迎接；会见 校门口 美术馆 礼堂 最后 会客厅；会议室给……看 课题 布告牌；木板Unint8 哪一个；哪一些裤子 尺码 毛衣 外套；大衣 鞋 皇帝 只有；仅 点头 微笑钱 保持 大笑 试穿（衣服） 穿；戴 保持安静 看一看 Unit9 生病的；不正常；错误的头痛 发烧；发热 应该 药 休息 牙痛 没有牙齿的 礼物 世界 牙医 头痛 发烧 感冒 休息一下
康复 牙痛 开会 把……拨开Unit10 发明；创造 手表 任何地方 旅行；长途行走发明 某事；某物 我自己 相机 远离…… Unint11 节日 重要的把……叫做 饺子 亲戚 红包 烟火；烟花 怪物结尾；结束 村庄 最后的 鞭炮；爆竹 月饼 在……的最后Uinit12 巨人 墙；围墙 友好的；体贴的穿过 禁止进入对……友好 推倒；拆掉
上海教育版2019-2020学年上学期五年级数学期末试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填空题 (共13题；共29分) 1. （6分）计算 80.8×125=_______ 2. （1分）填表．(从上到下填写) 3. （2分）小刚今年x岁，爸爸的年龄比他的3倍还多2岁．爸爸今年_______岁． 4. （3分）在1到10中，抽一个数，抽到单数算小明赢，抽到双数算小红赢，那么从公平性而言这个游戏是_______的 5. （2分）苹果的单价是4元/k，买nk需_______元． 6. （2分）填上“＞”“＜”或“=”． （1）0.56×7.8_______7.8×0.56 （2）12.3×1.11_______12.3 7. （2分）看表填空。A=( _______ ) B=( _______ ) C=( _______ )
8. （2分）在下边的箱子中，有白、黑、花三种球，摸到_______球的可能性大，摸到_______球的可能性小，要想摸出的球中一定要有花球，至少要摸出_______个球。 9. （1分）列方程解决实际问题． 小芳和小强一共有画片24张．小芳的画片张数是小强的3倍，小芳有画片_______张？ 10. （4分）解答 ①小学所在的位置可以用数对_______表示． ②邮局的位置在小学的_______偏_______的方向上． ③公园的位置在邮局的_______偏_______的方向上，距离约是_______米． 11. （1分）一个平行四边形与一个三角形的面积相等，底也相等，平行四边形的高是6厘米，三角形的高是_______． 12. （2分）萌萌花15元钱买了2.5千克的荔枝，每千克荔枝_______元；一元可以买_______千克荔
Module 1 Changes and differences Unit 1 Tidy up! （第一课时） 教学时间： 教学目标： 1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型. 2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型. 3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称. 教学重、难点 1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up 2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t. 教学方法： 任务教学法、情景教学法. 教学过程：
Module 1 Changes and differences Unit 1 Tidy up! （第二课时） 教学时间： 教学目标： 通过Think and write 的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识. 教学重、难点 1、词汇： crayon, umbrella, hers, theirs 2、句型： -Whose...is this/are these? -It’s/they’re… 教学方法： 任务教学法、情景教学法. 教学过程：
Module 1 Changes and differences Unit 1 Tidy up! （第三课时） 教学时间： 教学目标： 1、帮助学生通过阅读故事《神奇的石头》抓住关键信息，了解故事大意， 并完成后续练习. 2、了解字母组合ar, ue, oo在单词中的发音. 3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技 能，描述物品的归属和应摆放的位置. 教学重、难点 1、语音：ar(car), ue(blue), oo(school) 2、词汇：(be) full of, a few. 教学方法： 情景教学法. 教学过程：
苏教版六年级英语上册 U n i t单元知识归纳 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
六上U n i t2单元知识一、词组
1. What a day! 难忘的一天 2. by bike 骑自行车 3. a parrot show 一场鹦鹉表演 4. some interesting parrots 一些有趣的鹦鹉 5. become windy and cloudy 变得多风和多云的 6. fly kites high 风筝放得高 7. in the sky 在天上 8. bring some dumplings 带来一些饺子 9. some bread and honey 一些面包和蜂蜜 10. see some ants on the bread and honey 看见一些蚂蚁在面包和蜂蜜上 11. some drinks 一些饮料 12. black clouds 乌云 13. hungry and wet 又饿又湿 14. rain all day下雨一整天 15. play basketball 打篮球 16. in the playground 在操场上 17. Well done! 做得好！ 18. pick three cards 挑出三张卡片19. New Year 新年 20. meet sb. 遇见某人 21. look sad 看起来伤心 22. lose my new kite 丢了我的新风筝 23. want to know why想要知道为什么 24. What happened? 发生了什么事？ 25. this morning 今天早上 26. climb up the hill 爬上山 27. fly too high （放风筝）放得太高 28. hold onto 抓紧 29. fly away 飞走 30. near the hill 在小山附近 31. on Monday morning在星期一上午 32. last Sunday上周星期天 33. watch a film 看电影 34. have a picnic 野餐 35. do the housework 做家务 36. could not = couldn’t 不能 △37. a rainy day 有雨的一天 △38. a sunny day 晴朗的一天 △39. bring lunch to the park 带午餐去公园 △40. make honey 酿蜜 △41. wet clothes 湿衣服 △42. go away 走开 二、句型 1、What a day ! 多么难忘的一天！这是怎样的一天呀！ 2、It was sunny in the morning . （那天）早上天气很晴朗。 3、There was a parrot show in the park. 公园里有一场鹦鹉表演。 4、We saw some interesting parrots.我们看见了一些有趣的鹦鹉。
UNIT1 一．重点单词词组翻译。 1.科学 2.博物馆 3.邮局 4.书店 5.电影院 6.医院 7.十字路口 8.转弯 9.左10.笔直得11.右12到达13.左转14.直走15.右转 UNIT1 一．重点单词词组翻译。 1.科学 2.博物馆 3.邮局 4.书店 5.电影院 6.医院 7.十字路口 8.转弯 9.左10.笔直得11.右12到达13.左转14.直走15.右转 UNIT1 一．重点单词词组翻译。 1.科学 2.博物馆 3.邮局 4.书店 5.电影院 6.医院 7.十字路口 8.转弯 9.左10.笔直得11.右12到达13.左转14.直走15.右转
小学六年级英语测试卡 UNIT2 一．重点单词词组翻译。 1.步行 2.乘 3.公共汽车 4.飞机 5.出租汽车 6.大船 7.地铁 8.火车 9.慢的10.减少；降低11.慢下来12.停下13.必须14.戴15.雪橇16.轮渡17.快的18.夫人19.early 20.helmet 21.pay attention to 22.traffic lights UNIT3 一．英汉互译。 1.拜访 2.电影 3.看电影 4.去旅行 5.超市 6.去超市 7.看望外祖父母 8.今天晚上 9.明天10.下周11.在今晚12.词典13.连环画册14.单词书15.明信片16.lesson 17.space 18.travel 19.half 20.price 21.get together UNIT4 一．单次测试。 1.学习（单三形式） 2.跳舞 3.唱歌
4.读故事 5.踢足球 6.练功夫 7.烹饪中国食物 8.学习汉语 9.猜字谜10.去远足 UNIT5 一．单次测试 1.工厂 2.工人 3.邮递员 4.商人：企业家 5.渔民 6.科学家 7.飞行员 8.教练 9.警察 UNIT6 一.单次测试 1.生气的 2.害怕 3.难过的 4.担心的 5.高兴的 6.看病 7.穿 8..更多的 9.深的10.呼吸11.深深吸一口气12.数数13数到十14.坏的15有病16.应该17.觉得；感觉18.健康；身体好19.担心（动词形式）20.每个人21.做更多的练习22.穿暖和的衣服
Unit1 My classroom (B:Let’s talk)教学设计1．整体设计思路、 指导依据说明 本教案设计的课文内容是PEP新版的小学三年级起始用的四年级英语上B:let’stalkUnit1的内容。所教学的对象是四年级的学生。根据儿童生理和心理特征，他们正处于开朗好动的最佳学习英语时期。本课内容较多，既要学习又要掌握表示活动的六个词组同时要用词造句,还要应用句子表演对话。因此，在教学中，本人以学生为主体，难度由浅入深，层层递进，用活动来激发学生深刻的学习兴趣，这样学生在学习过程中不会有畏惧感，全班学生都能、逐渐掌握课所学内容，最后再进入文本然后表演内容学以致用。本课主要采用提问、演示、活动、情境创设、合作交流等教学方法。在教学巩固练习中设计了一些的活动，充分激发学生的好奇心，从而培养学生的学习积极性。在最后的情感目标中利用宣传画面对学生进行价值观的教育对于学生的养成教育进行渗透。 2．教学背景分析 教学内容分析： 一、本节课是第一单元的第四课时，主要让学生用英语祈使句在打扫卫生这个话题。课文运用词组对话练习、反复训练let’s\letmecleanthe…….这个句型。 二、这一单元的学习主要让学生学习能烂熟的用英语提供请求帮助，养成敢于用英语与请求的学习习惯。 三、引导学生热爱劳动，养成优良的讲究卫生的习惯。 学生情况分析： 一、四年级的学生开始接触英语的时间不长，英语基础弱，但是学习积极性高。在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，能更积极主动地参与到学习活动之中。 二、四年级的学生已经学了两学期的英语，初步掌握了一些简单的单词和句子，能够用英语进行简单的日常对话，学习兴趣很深刻，也较活跃，但他们的注意力简易分散，因此在教学活动中要以游戏和其他生动开朗的方式进行，让他们在兴趣盎然的活动中学习。
五年级英语期中测试题 听力部分（25分） 一、我能听录音。请听录音，排序。(1×5=5分) （）（）（）（）（） 二、我能听录音。请听录音，补全句子。（1×5=5分） 1._______ football is this? 2.I will be a _______. 3. _______ it is so big. 4.I won’t _______ glasses. 5.They are _______. 三、我能听录音。听录音，选择合适的答语。（1×5=5分） （）1.A.I can see an umbrella. B. It is blue. （）2.A.It is Peter’s. B. Yes, it is . （）3.A.They are on the bed. B. It is a bed. （）4.A. I like my new home. B. Because It’s so beautiful. （）5.A.He will be a pilot. B. He is a pilot. 四、我能听录音。听录音，排序。（2×5=10分） （）She will not wear glasses. （）She will have big and beautiful eyes. （）In 20 years, Lily will be tall and slim. （）She will live in Shanghai. （）She will be a nurse. 读写部分（75分） 一、选出不同类的单词。（1×5=5分） （）1、A. her B. mine C. hers
六上 Unit1 单元知识一、词组 1皇帝的新衣 the king’s new clothes 2很久以前 long long ago 3某一天one day 4两个男子two men 5拜访国王visit the king 6为你做新衣服 make new clothes for you 7给国王看他的新衣 show the king his new clothes 8试穿try on 9这些魔法衣服these magic clothes 10聪明的人clever people 11愚蠢的人foolish people 12穿着他的新衣in his new clothes = wear his new clothes 13许多人a lot of people 14在街上 in the street 15看着国王look at the king 16 一个小男孩a little boy 17指着国王point at the king 18嘲笑他laugh at him 19非常合身fit well 20穿着黄色毛衣wear yellow sweater 21在四点半at half past four 22穿着牛仔裤 wear jeans 23讲故事tell a story 24每个学生each student 25下一句 the next sentence 26轮到波比了 It is Bobby’s turn. 27努力地想 think hard 28下一句是什么？What’s next? 29不得不重新开始讲故事 have to start the story again 30在狮子的房子前面 in front of the lion’s house 31在房子旁边散步walk by the house 32对着老人大喊shout at the old man 33把你的孩子给我give me your child = give your child to me 34和狮子住在一起live with the lion 35对她很好be nice to her 36照顾他look after him 37快点be quick 38穿过城市walk through the city 39 在山上on the mountain 40 住在森林里live in the forest 41 愤怒的狮子the angry lion 42 生病了be sick / be ill 43 变成一个王子turn into a prince △44 一个苏格兰男士 a Scottish man △45 穿一条苏格兰裙 wear a kilt △46 一个美国牛仔 an American cowboy 二、句型 1. Long long ago, there was a king. 很久以前，有以为国王。 2. There were a lot of people in the street. 街上有许多人。 3. One day, two men visited the king. 一天，两个男人拜访国王。 4. The king was happy. 国王很高兴。 5. The king liked new clothes. 国王喜欢新衣服。 6. They looked at the king and shouted. 他们看着国王叫喊。