实用标准文案
2015春季幼儿体智能课程进度
文档
幼儿体智能联盟
大班体智能课程学习进度表
日期主题体能因素行为目标
第一周
预备周
队列，队形
纵队列（队形练习），热身操及
舒缓操
●能正确运用和辨认肢体语
言，听从口令；
第二周我爱学校的游戏
走踮步、滑步、横走●能主动参与各类体育游戏
活动。
●能坐、立、协调地行、走、
和交替脚上落楼梯等生活
动作，且姿势正确。
持物走
四散走
蹲行
顶物走
大肌肉训练
第三周第四周我是有本领的孩子
对着目标跑●具备良好的心肺功能、肌肉
力量、脂肪比例及柔软度等
来回跑
跑四散走的健康体能。
●能表现出反应敏捷、平衡、
灵巧协调、有速度及有力
量。（运动体能）
绕障碍物跑
曲线跑
钻跑
大肌肉训练
第五周
我爱我的家
跳向上跳●能掌握运动知觉概念，能控
制肢体的动作，协调地做出
单脚、双脚跳及抛接等运动
技能。
向前跳
原地单脚跳
连续单脚跳
双脚跳的能力
开合跳
第六周第七周大家小心防火
爬
手膝爬●能积极应用身体对不同角
度之事物进行观察。
●能表现乐于模仿和摆出创
意的肢体形态。
手足爬
仰爬
匍匐爬
翻
滚
前滚翻
侧身滚动
双人站立拖手转体
双人卧地拖手转体
穿越
日期主题体能因素行为目标
第八周第九周我爱吃有益
的食物
蹲/站●具备良好的心肺功能、肌
肉力量、脂肪比例及柔软
度等的健康体能。
●能积极应用身体对不同角
度之事物进行观察。
转体
平衡感
身体的伸展
大肌肉训练
第十周
我看见的动物运物●能表现出反应敏捷、平衡、
灵巧协调、有速度及有力
量。(运动体能)
●能积极应用身体对不同角传物
捡物
推物
度之事物进行观察。
●能主动参与各类体育游戏
活动。
第十一周方案教学反手握物●能表现乐于模仿和摆出创
意的肢体形态。
●能正确运用和辨认肢体语
言。
操控彩虹伞
第十二周交通真方便
掷准●具备良好的心肺功能、肌
肉力量、脂肪比例及柔软
度等的健康体能。
掷远
大肌肉训练
第十三周我会想一想
拍球
●能表现出反应敏捷、平衡、
灵巧协调、有速度及有力
量。(运动体能)
第十四周蚂蚁搬豆平衡感●能掌握运动知觉概念，能
控制肢体的动作，协调地
做出单脚、双脚跳及抛接
等运动技能。
抛、接
第十五周
第十六周水战士
大肌肉训练●通过水的游戏能让幼儿在
活动中保护自己有效的完
成老师给予的任务
协调性的训练
第十七周
闯关游戏平衡、跳动、协调、耐力闯关游戏培养幼儿的灵活性，培养幼儿在闯关活动中不怕困
难的精神。
◎体智能检测项目
大班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立、双手正撑中班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立
小班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走
幼儿体智能联盟
中班体智能课程学习进度表
日期主题体能因素行为目标
第一周
预备周
队列律动
队列队形操练、热身操及舒缓
操
听从指挥，有效执行老师的指令。
第二周
快乐的学校
生活走
跟随节奏走●能坐、立、协调地行、走、和
交替脚上落楼梯等生活动作，
且姿势正确
●能表现出反应敏捷、平衡、灵
巧协调、有速度及有力量。(运
动体能
●具备良好的心肺功能、肌肉力
量、脂肪比例及柔软度等的健
康体能
拉物走
沿指示线走
走平衡木
大器械活动
走
量步走/倒退走(2-3米)
持物/顶物走
第三周第四周我是快乐的
孩子
站单脚/脚尖站●能表现出反应敏捷、平衡、灵
巧协调、有速度及有力量。(运
动体能)
●能坐、立、协调地行、走、和
交替脚上落楼梯等生活动作，
且姿势正确
快跑
纵队跑
跟随节奏传物
传物
第五周快乐的家庭
生活
跑●能坐、立、协调地行、走、和
交替脚上落楼梯等生活动作，
且姿势正确
●能正确运用和辨认肢体语言
跳
跳双脚跳
踮脚走
踵脚走
第六周第七周大家小心防
火
走
量步走●能表现乐于模仿和摆出创意的
肢体形态
●能主动参与各类体育游戏活动
●能表现出反应敏捷、平衡、灵
巧协调、有速度及有力量。(运
横行
运物
爬
手膝爬
蹲
拾物动体能)
攀登(大部分可在体能室内进
行)
周次主题体能因素行为目标
第八周第九周我爱吃有益
的食物
走跨步走●能坐、立、协调地行、走、和
交替脚上落楼梯等生活动作，
且姿势正确
●能主动参与各类体育游戏活动
●能掌握运动知觉概念，能控制
肢体的动作，协调地做出单脚、
双脚跳及抛接等运动技能。
运物
绕物跑
跳
开合跳
双脚跳
第十周
常见的动物跳双脚跳●具备良好的心肺功能、肌肉力
量、脂肪比例及柔软度等的健
康体能
●能掌握运动知觉概念，能控制
肢体的动作，协调地做出单脚、
双脚跳及蹲爬等运动技能。
滚物
蹲爬
运物
大器械活动
第十一周我要注意
交通安全
走
跨物走
●能正确运用和辨认肢体语言
●能坐、立、协调地行、走、和
交替脚上落楼梯等生活动作，
且姿势正确
●能正确运用和辨认肢体语言
绕物走
钻
滚物
闪避
四散走
平衡感
第十二周第十三周帮助我们的人
跳
单脚跳●具备良好的心肺功能、肌肉力
量、脂肪比例及柔软度等的健
康体能
●能表现乐于模仿和摆出创意的
开合跳
拉物走
蹲
抛/接物 肢体形态
●能积极应用身体对不同角度之事物进行观察
●具备良好的心肺功能、肌肉力 量、脂肪比例及柔软度等的健 康体能
匍匐爬
滚物
第十四周
方案 (彩虹伞)
握物及反握物
●能表现出反应敏捷、平衡、灵
巧协调、有速度及有力量
●具备良好的心肺功能、肌肉力量、脂肪比例及柔软度等的健康体能
第十五周第十六周 我是大力士 协调性 ●肌肉力量、动作的协调，合作分工的能力
手臂力量
第十七周
综合游戏
跨越、跑、投掷综合能力
●综合游戏培养幼儿不怕困难，完成任务的能力。
◎体适能检测项目
大班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立、双手正撑 中班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立 小班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走
幼儿体智能联盟
小班体智能课程学习进度表
日期主题体能因素行为目标
第一周
适应周
口令互动
纵队列（队形练习），热身操
及舒缓操
◆能正确运用和辨认肢体语
言。
第二周第三周上学去
走
对着目标走◆能坐、立、协调地行、走、
和交替脚上落楼梯等生活
动作，且姿势正确。
◆能积极应用身体对不同的
角度之事物进行观察。
沿直线走
走直路、走弯路
听指令头顶手帕走
慢步走
快快走
大器械活动
第四周第五周我长大了
走双脚隔着绳子走◆能掌握运动知觉概念，能
控制肢体的动作，协调地
做出双脚跳及抛接等运动
技能。
◆能正确运用和辨认肢体语
言。
跳原地跳
跑
四散跑
绕障碍物向前跑（来
回）
爬
手膝爬
背物爬
交替脚行平衡木
蹲
大器械活动
第六周第七周逛动物园
走
脚尖走◆能表现反应敏捷、平衡、
灵巧协调，有速度及力量。
（运动体能）
◆能积极应用身体对不同角
度之事物进行观察。
绕障碍物走曲线
跳双脚跳
爬手膝爬
传物
大器械活动
日期主题体能因素行为目标
第八周第九周温暖的家
走
蹲下走◆能表现乐于模仿和摆出创
意的肢体造型。
◆能坐、立、协调地行、走、
和交替脚上下楼梯等生活
动作，且姿势正确。
横行走、运行
爬手膝爬
跑
大器械活动
第十周第十一周大冒险家
跳双脚跳◆能表现出反应敏捷、平衡、
灵巧协调、有速度及有力
量。(运动体能)
◆能主动参与各类体育游戏
活动。
屈膝翻滚
走平衡木
推球
抛/接物
投掷投物
大器械活动
第十二周第十三周可爱的动物
走
跨物走◆能掌握运动知觉概念，能
控制肢体的动作，协调地
做出单脚、双脚跳及抛接
等运动技能。
◆能表现出反应敏捷、平衡、
灵巧协调、有速度及有力
量。(运动体能)
◆能积极应用身体对不同角
度之事物进行观察。
横走
跑钻跑
跳开合跳
自抛自接
钻纸箱
拍球
大器械活动
第十四周第十五周交通工具
跳
双脚跳呼拉圈◆能掌握运动知觉概念，能
控制肢体的动作，协调地
做出双脚跳及抛接等运动
技能。
◆能主动参与各类体育游戏
活动。
双脚连续跳
爬手足爬
踢球
接球
第十六周第十七周水真有用
跳单脚跳◆具备良好的心肺功能、肌
肉力量、脂肪比例及柔软
度等的健康体能。
平衡手托小布球走平衡木
运物二人身体夹物走◆能坐、立、协调地行、走、
和交替脚上下楼梯等生活
动作，且姿势正确。
钻呼拉圈
踏着纸砖行走
侧身滚
大器械活动
第十八周方案活动握物手握伞◆能表现乐于模仿和摆出创
意的肢体造型。
◆能正确运用和辨认肢体语
言。
第十五周第十六周我的身体最有
趣
身体协调性●具备良好的心肺功能、肌肉力
量、柔软度等的健康体能
创造力
第十七周综合游戏走、跑、平衡等●能参加老师组织的体能游戏，了解游戏规则，掌握各项活动
的技能。
◎体适能检测项目
大班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立、双手正撑中班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走、闭眼单足立
小班：二十米跑步、立定跳远、十米来回曲折跑、手脚八字并走
上海市建筑工程专业二级注册建造师 继续教育学习参考题 第二部分选修课 一、判断题 1、分包工程施工管理文件应当由分包企业注册建造师签章。分包企业签署质量合格的文件上，必须由担任总包项目负责人的注册建造师签章。（√）P. 9 2、总承包单位依法将工程分包给其他单位，分包单位应当对其分包的工程的质量负总责。（×）P.9 3、注册建造师应当在开工前、竣工验收、工程款结算后3日内按照《注册建造师信用档案管理办法》要求，通过中国建造师网将执业状态信息向注册机关提供真实、准确、完整的注册建造师信用档案信息。（√）P. 9 4、经综合评估确定施工工期后，建设单位提出保证提供因调整压缩工期需增加的费用后，可以要求施工单位缩短施工工期。（×）P.16 5、对建设工程毗邻建筑物、构筑物和其他管线、设施进行现场调查，并向勘察、设计、施工、监理等单位提供相关的调查资料和保护要求是建设单位的应尽责任和义务。（√）P.16 6、建设单位应当在建设工程项目专户中单独列支安全防护措施费、监理费、检测费、施工作业人员的安全培训费等费用，并按照合同约定的价款和时间支付费用。（×）P.16 7、施工单位或者劳务分包单位对于首次上岗的施工作业人员，应当在其正式上岗前安排不少于一个月的实习操作，对考核不合格的人员，不得上岗作业。（×）P.19 8、工程质量监督机构对工程竣工验收的监督管理方式，是采取事先不定点、不定期、不定检查内容，不提前告知的方式，进行随机抽查、抽测。（×）P.24 9、工程质量监督机构对工程实体质量的监督管理方式，是采取事先不定点、不定期、不定检查内容，不提前告知的方式，进行随机抽查、抽测。（√）P.24 10、住建部规定，工程质量监督机构应对所有工程的竣工验收进行到位监督管理，重点是监督验收程序及组织实施情况。（√）P.24 11、监理报告分为监理月报、监理专报和监理紧急报告三类，监理报告应分送建设单位、其监理的施工单位及建设工程安全质量监督机构，并对报告的时效性、真实性负责。（√）P.33、34 12、建设单位应在建设工程项目专户中单独列支建设工程检测费，并按照检测合同约定的检测费支付条件和检测信息系统生成的结算凭证支付检测费。（√）P.36 13、工程质量检测应确保检测样品真实性、现场检测规范性、检测数据客观性和准确性。（√）P.39 14、监督检测是指建设管理部门在企业按照规定必须送检所有试块的基础上，从工地上提取的样块，通过封样，提交到相关的检测部门，按照编号进行盲样抽检。（√）P.42 15、涉及建设工程结构质量安全的监督检测，检测比例不得低于上年度建设工程检测总量的5％。检测的费用由建设单位支付。（×）P.42 16、施工企业实施工程建设技术标准化，应把本企业从事工程业务范围内的有关技术标准，包括国家标准、行业标准和地方标准，以及企业技术标准等，都列入本企业的技术标准体系表，进行系统管理。（√）P.46 18、保障人体健康、人身、财产安全的标准和法规，行政法规规定强制执行的标准是强制性标准。（√）P47 19、“有关工程技术人员是否熟悉，掌握强制性标准”是强制性标准监督检查的内容之一。（√）P.48 20、加强本市保障性住宅工程质量管理，对进入施工现场的材料、构配件、半成品、设备以及工程实体的质量实行企业自检、监理平行检验的数量不低于正常检验数量的30％、政府监督抽检数量不低于正常检验数量的5％。（√）P.52 21、本市严控保障房工程质量，实施全过程、全覆盖、全方位的监管；在基础、主体和竣工阶段，实施合格、优良质量等级评价；引入第三方中介机构，建立由第三方中介机构独立实施分户验收的制度，促进项目创优。（√）P.53、54 22、造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者工程局部倒塌及局部报废，或者经加固补强造成永久缺陷，或者100万元以上1000万元以下直接经济损失，造成重大社会影响的事故，属较大质量事故。（×）
体智能的活动教学简 介
体智能的活动教学 ————建构幼儿体能健康新观念 以孩子的眼光看孩子，永远保持6岁以下的心。 威严与尊严已经不是学前教育的办法 （玩出兴趣、玩出道理、玩出目的）→要玩别人先玩自己 体智能教学是： 1、以儿童健康运动，情感培养为主轴的学前教育课程。 2、追求孩子拥有快乐欢乐童年之课程。 3、运用人的玩性来教学的课程“玩出兴趣、玩出道理、玩出目的”。 4、让孩子从游戏中体验生活，生活成长的课程。 5、注重亲子互动教育的课程。 幼儿园体智能教学三四五教法： 三变：顺变、改变、随变 四动：带动、互动、感动、行动 五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、儿童化 体智能的领域 身体适应力→体能←运动与健康 ↓ 激发潜能→智能→体智能←人能←品德修养 ↑↑ 灵活思维社会适应力 课程实施三大目标、重点： 1、引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升； 2、学习自我保护的能力，养成独立自主的个性； 3、体验团队生活，增进对社会环境适应力。 课程设计两大因素： 1、培养因素——身体机能，功能激发。 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感 敏捷性、灵巧性、协调性等 ——体能+智能—— 2、行为目标——精神意识，社会学习。 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力 ——人能+智能—— 课程教学内容五大要项： 1、徒手游戏教学 2、体智能器材教学 3、音乐律动教学 4、户外游戏与活动教学 5、综合教学 幼儿园实施幼儿体智能课程： 1、设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2、每周以每位幼儿以30~40分钟指导课程。 3、以班级（每班30个幼儿）为上课课程。 4、每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 （1）依时间分配： 如：三十分钟课以5：20：5 四十分钟课以5：30：5 （2）依内容分配： 如：第一阶段为导引热身
幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学 目 的 体能因素：在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素：1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。 2、简单的变化队形。 人能因素：复习巩固课堂口令，集合解散、左右转等 搭配 音乐 《荒野大刺客》《走爬跳》（音乐随意） 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二） 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身） 主题内容 游戏部分： 一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏： 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手，带领幼儿游戏，让幼儿模仿教师动作和声音进行游 戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。 逐步要求加快速度，重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力， 进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 注意事项：本节课程为课堂常规课，但游戏中加入了大量的跑的动作，所以需要注意幼儿安全， 防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学目的 体能因素：听从口令基本完成爬和滚的简单动作 智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、遵守游戏 人能因素：能定点站立，听从简单口令，立正、稍息！ 搭配音乐《荒野大刺客》《走爬跳》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二） 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、音乐律动热身。（全身） 主题内容 游戏部分： 一、幼儿四路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏； 以模仿动物为主题，教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿，幼儿比较感兴 趣。 1、小狗宝宝一：让幼儿模仿教师进行爬行游戏，爬出去后，又模仿教师回到自己的点点 上。游戏重复多次，爬行距离逐步变长。 2、小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从教师口令回 到自己的点点上。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
教师个人继续教育学习五年总计划为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，使自己能适应当今社会对教师的要求，无愧于教师这一称号，我们必须不断地充实自己，超越自我。终生学习已成为时代对新一代教师的要求。现根据相关文件要求，结合自身的实际，特拟定如下个人继续教育达标计划。 一、指导思想 以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，以提高自己的综合素质为学习核心，认真全面贯彻和落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为教育工作贡献自己。 二、学习思路 本次学习将结合自己的实际情况，在上一轮学习的基础上，围绕“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的总体目标，以提升自己师德素养和业务水平为核心，以深入研究教育教学为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为契机，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。通过采取灵活的学习方式。自主探索和创造，从单一的、灌输式的教学模式走出来，主动把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。充分利用好不同的学习途径，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把小学继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造良好的资源条件 三、学习形式： 1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；
2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。 3、工作之余通过自学，完成以上拟定的学习内容。利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。 四、学习内容： 《教师道德智慧》、《教师教学智慧》、《新课程，我们怎样上课》、《上好课应知应会》、《有效上课》。以及校、县、市、省组织的各种继续教育学习和培训，师德师风学习等。 五、个人达标计划： 1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习； 2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。争取每学期听课节数达到10节以上。 3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。 4、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师； 5、2012――2015年学习内容； 2012――2013年第一学期《有效上课》学习第一单元第一节行动新理念。 《上好课应知应会》学习话题一：教学品性鲜明。 《新课程，我们怎样上课》学习先进的理念怎样成为日常的行为。 《教师教学智慧》学习第一章理解教材的能力。 《教师道德智慧》学习第一章《乐观学习》。
幼儿园体智能教案大全 【篇一：体智能教案】 幼儿园大班体能游戏课教案表 第周 ?? 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 如因幼儿园无法提供上课所需器材或其他原因，体能教师可跟园方协调对课程进行适度调整或更改！任课教师: ?? 【篇二：幼儿园大班体智能游戏教学教案表2】 【篇三：幼儿体智能】 一、“体智能课程三大领域”： 课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。还培养幼儿品德修养与社会适应力。 体：称为体能。智：称为智能。能：称为人能。 体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。如：我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。 智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如：我们亚太体智能协会自己研发出的器材“迷你绳”。幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师，看见老师应该问好等。这些都会在我们的课程上体现出来。 二、幼儿体育游戏课程教学实施目的 ——幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是藉体能游戏的方法 ※引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升
※学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 ※体验团队生活，增进对社会环境适应力 三、“体智能课程以五大转化为主”： 1、生活化；2儿童化；3、故事化；4、趣味化；5、卡通化 a：生活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物） b：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动） c：故事化（引用人物英雄，动物的故事来开展小朋友的运动） d：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的动作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐） e：卡通化（运用卡通人物和事情进行教学） 四、幼儿游戏体育课程设计两大因素 ※培养因素---身体机能，功能激发 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等※行为目标---精神意识，社会学习 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等 五、幼儿体能教学方式： 1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2.每节课每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程 。 3.上课人数以30~40个幼儿较为适宜。 4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配： 如：三十分钟课以 5：20：5 四十分钟课以 5：30：5 (2)依内容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束
一、“体智能课程三大领域”： 课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。还培养幼儿品德修养与社会适应力。 体：称为体能。智：称为智能。能：称为人能。 体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。如：我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。 智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如：我们亚太体智能协会自己研发出的器材“迷你绳”。幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师，看见老师应该问好等。这些都会在我们的课程上体现出来。 二、幼儿体育游戏课程教学实施目的 ——幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是藉体能游戏的方法 ※引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 ※学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 ※体验团队生活，增进对社会环境适应力 三、“体智能课程以五大转化为主”： 1、生活化；2儿童化；3、故事化；4、趣味化；5、卡通化 A：生活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物） B：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动） C：故事化（引用人物英雄，动物的故事来开展小朋友的运动） D：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的动作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐） E：卡通化（运用卡通人物和事情进行教学） 四、幼儿游戏体育课程设计两大因素 ※培养因素---身体机能，功能激发 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等 ※行为目标---精神意识，社会学习 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等 五、幼儿体能教学方式： 1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2.每节课每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。 3.上课人数以30~40个幼儿较为适宜。 4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配： 如：三十分钟课以5：20：5 四十分钟课以5：30：5 (2)依内容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束
2015年继续教育及年度确认实施说明 随着CCAA 3.0系统的上线使用及新版《管理体系审核员注册准则》的发布实施，审核员继续教育和年度确认工作发生了重大变化。年度确认及继续教育工作均需要审核员按照各自审核员证书的有效期周期进行实施。 1 文件要求 1.1 《管理体系审核员注册准则》中年度确认要求：在注册证书有效期内，审核员应在每个注册年度提交一次完成至少20学时的继续教育，其中应包括10学时经CCAA确认的继续教育课程。 1.2 《CCAA 继续教育课程分类及课程选择要求》：管理体系审核员每个注册领域每年度应完成至少20学时的继续教育，其中应至少包括10学时经CCAA确认的继续教育课程。网络免费课程仅供拓展知识使用，不计入继续教育学时。其中《法律法规》、《认证机构管理办法》2门课，将于2015年5月1日起调整为网络免费课程。 1.3 《认证人员继续教育管理方案》中继续教育培训方式要求：继续教育采取网络培训或面授的方式进行。 1.4《关于启用新版认证人员年度确认系统的通知》认证人员在注册证书有效期内应每年进行年度确认，自批准注册/再注册次年开始申报，申报日期为注册/再注册批准日期的对应月份。注册/再注册和证书到期当年无需申报。认证人员可提前1个月至延后3 个月申报年度确认。 2 继续教育选择要求解析 2.1 “审核员每个注册领域每年度应至少完成20学时的继续教育”解析： a）“每个注册领域每年度”： 按照注册证书有效期的年度计算，例如 QMS
证书有效期为 2012-10-28 至2015-10-27，EMS 证书有效期为：2014-6-30 至2017-6-29，那么QMS 2012年10月至2013年10月为一个注册年度 ，EMS 2014年6月至2015年6月为一个注册年度； b）“20学时”：不是指“单体系20个学时，2体系40学时，3体系60学时。”应按照实际课程选择情况计算。如参加“《管理体系审核指南》通用 8 学时 + 《质量和环境管理体系认证的预期结果》QMS/EMS 8学时 +《企业现场管理-6S 管理》QMS 8学时 + 《环境绩效评价》EMS 8 学时 ”QMS 和 EMS为各参加 24学时的继续教育。 c）《2011-2014年CCAA继续教育课程分类》见附件。 2.2 年度确认要求解析 如果一个四体系级别审核员各体系的注册有效期情况如下： QMS 注册证书有效期: 2012-10-28 至 2015-10-27 EMS 注册证书有效期: 2014-6-30 至 2017-6-29 OHSMS 注册证书有效期: 2014-8-7 至 2017-8-6 FSMS 注册证书有效期: 2014-6-28 至 2017-6-27 其2014年参加的继续教育情况： 1、《认证认可形势及认证认可要求解析》 8学时 2014-2-28 （不在年度确认期限内） 2、《环境监视与测量技术》 8学时 EMS专业课程 2014-6-3 3、《管理体系审核指南》 8学时 通用课程 2014-7-9 4、《法律法规》 8学时 通用课程 2014-7-17 （2015年5月1日后参加的算网络免费课程，不计入继续教育学时） 5、《掌握四会，突破审核瓶颈，促进组织获得成功》 8学时 QMS专业课程 2014-10-15 该审核员在年度确认是应满足： 1、QMS：
体智能教学计划 This manuscript was revised on November 28, 2020
港务局第三幼儿园 2016—2017学年上学期体育活动教学计划 春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。 我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。因此本园计划于2017年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。 幼儿已经进入幼儿园小半学期了，这个阶段的幼儿对新环境较为还是陌生，会出现抵抗情绪，在运动场上不知所措，“呆呆的”站在原地，不爱运动。在这个阶段，从培养幼儿热爱体育运动入手，增加情景游戏、角色模仿等方法辅助基本技能学习的开展。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多的开展让幼儿学习一些具有趣味性的基本技能，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。 幼儿身体情况简析： 大班情况分析：这个阶段的幼儿已经掌握基本的身体运动技能了。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作和挑战性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，对升学后的新环境有个新的适应和衔接。 中班情况分析：幼儿在中班学习已经有小半学期了，这个阶段的幼儿已掌握初步的身体运动技能了。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作挑战性和身体协调性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。 小班情况分析: 小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。 我们在教学中会采用多元化方式灵活教学，与每月主题一个月四单元的形式进行，以技能为主，游戏为辅，根据气候特点展开针对性的体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。为此，本学期根据幼儿的年龄特点及气候，制定以下活动计划： 启禾教育体智能测评表 班级大班姓名性别男
2015邯郸市专业技术人员继续教育5门答案
关于中国事业单位改革的理论思考4 单选题 1、人类历史上有市场组织、民主政府其中第三部门的特征是（志愿性＋公益） 2、事业单位人事制度改革的事业单位改革的重要组成部分，以（转换用人机制和搞活用人制度）为主要改革内容。 3、中国事业单位人事制度改革的重点是（大力推进聘用制度） 4、事业单位改革实行合同管理制度放在（人才中心）保管。 5、第三部门在中国包括（事业单位、社会团体和民办非企业单位） 6、竞争上岗的程序为（个人申请—竞争演讲—择优上岗—动态聘用） 7、中国社保养老金改革要求实行（中央—地方—企业—个人）四方缴纳方案。 8、事业单位，特指没有生产收入，由（国家经费）开支，不进行经济核算的单位。 9、事业单位按性质类别分类，可划分为（行政执法类、生产经营类和社会公益类） 10、十届人大三次会议强调要把向（公共管理和公益服务）倾斜，大力发展卫生、体育事业。 多选题 11、事业单位改革的分流措施包括（全选） 12、中国事业单位面临的问题有（不选“产权不清晰，资金链短缺”） 13、事业单位按财政支持力度分类，可划分为（不选“自负盈亏事业单位”） 14、对事业单位改革的分类指导方针表述正确的是（不选“对其他类型事业单位，实行企事业相结合的人事制度”） 15、事业单位的特征是（不选“非收益”） 16、竞争上岗的公开内容包括（全选） 17、中国事业单位具有的功能体现在（不选“是企业单位的有益补充”） 18、我国事业单位改革的基本内容是（全选） 19、在国际上事业单位的类似称谓有（不选“非政府组织”） 20、中国事业单位改革面临的障碍是（全选） 判断题 21、事业单位进行改革，为确保单位与职工仲裁制度。（对） 22、现代社会第三部门发展程度如何，是评价一个社会成熟度的重要内容。（对） 23、以盈利为目标的企业提供产品或服务，非营利实施控制。（错） 24、事业单位的主要职能是提供教育、医疗、计划经济的产物。（对） 25、事业单位改革的分流方针是外部消化为主，内外结合，妥善安置未聘人员。（对） 26、事业单位改革强调公开招聘，要求所有新进人员都面向社会公开招聘。（错） 27、事业单位改革就是减钱、减人和完全市场化。（错） 28、事业单位的范围涉及教育类、共9类。（对） 29、事业单位公开招聘必须在编制内进行。（对） 30、由于技术进步，人类正迈入一个新的历史阶
活动名称：有轨电车 测评内容：双脚连续跳 锻炼动作：双脚夹物向前连续跳 活动目标 1.发展幼儿双脚夹物向前行进跳与双脚左右行进跳的技巧 2.激发幼儿兴趣，在生活或游戏中能够真诚对待自己的朋友。 活动准备 1.场地：清除地杂物，消除安全隐患。用胶带贴出起点线和终点线，相距10米。 2.器械：泡沫面条，连接器。 家园共育，轻松有趣 周重点：1.练习幼儿双脚夹物向前行进跳与双脚左右行进跳的技巧 2.激发幼儿运动兴趣，在生活或游戏中愿意结交新朋友。 亲子能量卡 游戏名称：大拖鞋 练习动作：双脚左右行进跳 第二周 活动名称：跳跳球跳高 测评内容：网球掷远 锻炼动作：双手肩上投掷、双脚连续跳 活动目标 1.练习幼儿双手肩上投掷的技巧，促进双脚夹物向前行进跳的能力。 2.激发幼儿与人合作的能力，喜欢在运动中挑战自我。 活动准备 1.场地：清除地杂物，消除安全隐患。用胶带贴出起点线和终点线，相距10米。 2.器械：圆底座、标杆、卡扣、跳跳球。 3.游戏：用圆底座、标杆、卡扣组装跳高架子，高度1米，共5个，排成一排 放在场地中间，相距跳高架子3米处贴2条投掷线，前后间距30厘米。 家园共育，轻松有趣 周重点：1.练习幼儿双脚夹物向前行进跳的动作，增强幼儿腿部力量。 2.锻炼幼儿弯腰正面钻的动作，增强身体协调性。 3.激发幼儿自我创造力及发散思维和想象力。 亲子能量卡 游戏名称：亲子接力棒 练习动作：双脚连续跳
第三周 活动名称：糖葫芦军团 测评内容：走平衡木 锻炼动作：手脚爬、手膝爬 活动目标 1.场地：发展幼儿手脚、手膝爬的动作，促进身体协调性及前庭平衡。 2.激发幼儿勇于战胜困难的精神，喜欢挑战自我。 活动准备 1.清除地杂物，消除安全隐患。 2.器械：溜溜布（宽） 3.溜溜布平铺放在地上。 家园共育，轻松有趣 周重点：1.发展幼儿手脚、手膝爬的动作，促进身体协调性及前庭平衡。 2.激发幼儿勇于战胜困难的精神，喜欢挑战自我。 亲子能量卡 游戏名称：倒车，请注意！ 练习动作：倒爬 第四周 活动名称：穿越圆圈 测评内容：10米折返跑 锻炼动作：直线跑、立定跳跃障碍物 活动目标 1.练习幼儿直线跑、立定跳跃障碍物的动作技巧，提高幼儿身体的协调性。 2.激发幼儿对新鲜事物的兴趣，发展幼儿发散思维。 活动准备 1.场地：清除地杂物，消除安全隐患。用胶带贴出起点线和终点线，相距10米，起点线和终点线各长8米。 2.器械：泡沫面条，连接器。 3.游戏：教师先用5根泡沫面条和连接器做出一个大圆圈，放在一边。 家园共育，轻松有趣 周重点：1.增强单腿支撑的力量，提高幼儿身体平衡性。 2.喜欢并积极参加体育活动，体验游戏带来的愉悦感。 亲子能量卡 游戏名称：书山有路 练习动作：平衡 第五周
注意：答案左侧是您的选择，右侧是正确选择 2015年度会计人员继续教育培训课程考试及格：60分-满分:100 我的分数：68分 恭喜您通过考试！ 【1】【判断】【2分】财政拨款结转是结转到下一年度按原用途继续使用的财政补助资金。 |正确 |错误 解析 【判断】【2分】存货盘盈，对于同类或类似存货的实际成本或市场价格无法可靠取得，按【2】 照名义金额入账（）。 |正确 |错误 解析 【3】【判断】【2分】接受委托人指定受赠人的转赠物资也通过“存货”科目核算。（） |正确 |错误 解析 【判断】【2分】品种结构不变假设是指在多品种产销条件下，各种产品的销售收入在销售【4】 收入总额中的比例保持不变。（） |正确 |错误 解析本量利分析的基本假设之一。 【判断】【2分】行政单位的“其他应付款”主要核算行政单位因购买物资或服务、工程建【5】 设等应付的偿还期限在1年以内（含1年）的款项。（） |正确 |错误 解析 【6】【判断】【2分】行政单位的会计要素包括资产、负债、净资产、收入和支出或费用。（）|正确 |错误
解析 【7】【判断】【2分】当月增加的固定资产，当月提折旧，从下月起不计提折旧。（） | 正确 | 错误 解析 【判断】【2分】行政单位取得资产时没有支付对价的，如果没有相关凭据也未经评估，其【8】 同类或类似资产的市场价格无法可靠取得，所取得的资产应当按照名义金额计量。（） | 正确 | 错误 解析 【判断】【2分】无形资产预期不能为行政单位带来服务潜力或经济利益的，也不应该按规【9】 定将该无形资产的账面价值予以核销。（） | 正确 | 错误 解析 【10】【判断】【2分】行政单位可以采用年限平均法或工作量法计提无形资产摊销。 | 正确 | 错误 解析 【判断】【2分】行政单位的“零余额账户用款额度”科目和本单位的“银行存款”科目一【11】 样，可以从账户里提取或存入现金（）。 | 正确 | 错误 解析 【判断】【2分】受托代理负债应当在行政单位收到受托代理资产并产生受托代理义务时确【12】 认。（） | 正确 | 错误 解析 【判断】【2分】附注是指对在会计报表中列示项目的文字描述或明细资料，以及对未能在【13】 会计报表中列示项目的说明等。（） | 正确
体智能教学筹划 篇一：-下学期道光幼儿体智能教学筹划 道光幼儿园 —下学期 体育活动教学筹划 2月18日 春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重冬装，沐浴在和煦阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。然而，早春是气候多变、容易感染病菌季节之一，体育锻炼自身能使体能加强，有助于提高机体免疫功能和对外界环境适应力，从而抵抗疾病发生。 一、全园体育活动筹划 1、我园实行幼儿体智能课程，已有一段时间，也获得幼儿园支持与爱慕，但是对于幼儿园幼儿体适能状况，却没有后续追踪与研究。因而本园筹划于开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前小朋友体能现况进行分析；提供幼儿园在此后实行幼儿体智能教诲参照。理解幼儿园学龄前小朋友体能现况，并建立幼儿园学龄前小朋友体适能平均数值。本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈持续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重测量。 2、关于开展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动兴趣，进一步营造“人人参加锻炼，个个热爱运动”体育锻炼氛围，增进幼儿身体素质提高。发展幼儿动作协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。幼儿园将在3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；4月份举办全园幼儿“跳绳秀”活动。届时候，让咱们比一比，谁拍球技术最高，跳绳数量做多。看谁是“球王”、“球星”，谁是“跳绳冠军”。
二、全园（大、中、小班）体智能教学筹划 1、大班状况分析： 我园实行幼儿体智能课程，已有一段时间，也获得幼儿园支持与爱慕，这个阶段幼儿已经掌握基自身体运动技能了。依照幼儿年龄阶段身体素质目的，这个学期将幼儿身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多开展让幼儿学习某些具有合伙和挑战性体育活动，增强幼儿勇敢精神和自信心，对升学后新环境有个新适应和衔接。 2中班状况分析： 幼儿在中班学习已有半学期了，这个阶段幼儿已掌握初步身体运动技能了。依照幼儿年龄阶段身体素质目的，这个学期将幼儿身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多开展让幼儿学习某些具备合伙挑战性和身体协调性体育活动，增强幼儿勇敢精神和自信心，在新环境成长下有个新适应。 3小班状况分析: 小班幼儿身体各个器官生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相称薄弱；同步，她们又处在生长发育十分迅速时期，这有助于幼儿培养发展良好身体素质。幼儿已经进入幼儿园半学期了，这个阶段幼儿对新环境较为还是陌生，会浮现抵抗情绪，在运动场上不知所措，“呆呆”站在原地，不爱运动。在这个阶段，从培养幼儿热爱体育运动入手，增长情景游戏、角色模仿等办法辅助基本技能学习开展。依照幼儿年龄阶段身体素质目的，这个学期将幼儿身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多开展让幼儿学习某些具备趣味性基本技能，增强幼儿勇敢精神和自信心，在新环境成长下有个新适应。 教学中采用多元化方式灵活教学，与每月主题一种月四单元形式进行，以技能为主，游戏为辅，依照气候特点展开针对性体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。为此，本学期依照幼儿年龄特点及气候，制定如下活动筹划： 篇二：体智能教学设计与规划
幼儿园体智能亲子活动标语（一）：2015 年亲子活动口号 亲子活动口号 亲子活动口号：团结拼搏，展现自我。 一目标： 1 让幼儿乐意与同伴，家长一起参加游戏活动，增进家园，亲子情感，感受与父母同伴共同活动的乐趣，提高家长反对幼儿教育的重视。 2锻炼幼儿动作协调性，方向感的准确性和团结协作的精神。 二准备： 1提前颁发通知，请家长安排好时间，准确参加家长会和亲子活动。2 道具：水桶，饮料瓶，水杯，篮球架，球拍，大羊角球，秒表，奖牌，动物头饰，录音机，记录本，照相机等。 到终点从三玩法（铁人三项圈） 1 将幼儿家长按幼儿年龄分为三组，分别是（小兔）组，（青蛙）组，（猴子）组. 2 游戏开始： 一名幼儿在起点弯下腰，迅速转五圈后，跑向场地另一端的水桶拿起水杯往饮料瓶里倒水后迅速跑回终点，家长在此等幼儿打手后，家长弯下腰五圈骑上羊角球到终点去球拍和球，拖着再返回起点，让幼儿拿球拍双脚分别踩在大人脚上一起走向篮球上投篮球里，结束游戏。 3游戏规则： a 在游戏过程中，幼儿的脚必须踩在家长脚面上。 b 球拍上的球如掉在地上，必须捡起回新开始。 c以时间最短为优胜，每组选前三名作为冠亚季军。 四颁奖 五领导总结讲话 幼儿园体智能亲子活动标语（二）：甜甜幼幼儿园体智能特色课程 铁五幼体智能特色课程 21 世纪是全人教育的时代。要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练
孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！ 幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。 “幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。 目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄贝尔(f.froebel)曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。” 对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物 学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。 体智能活动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有着重要的意义。在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。 实践证明：体智能训练能增强幼儿的体质，促进生长发育，发展基本动作。幼儿的食量增大，睡眠质量提高，在日常活动中精力充沛、身高、体重、胸围等生理标准增长迅速。出现了“三个明显”即发病率、服药率明显减少，出勤率明显提高，动作发展明显加快。 丰富多彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性；激情动感的活动音乐激发了孩子运动的欲望与积极性。体智能正受到越来越多孩子们的欢迎和教师们的认可。 从事体智能教学的大多是男教师。通过他们的临校授课，可弥补幼儿教育长期以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚不足的现状。通过充满阳刚气息的男教师激情带动，可提升幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。 体智能课程——将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施让孩子的童年更健康，让孩子
2015年继续教育五科公需课程答案 关于中国事业单位改革的理论思考 单选题 1、人类历史上有市场组织、民主政府其中第三部门的特征是（志愿性＋公益） 2、事业单位人事制度改革的事业单位改革的重要组成部分，以（转换用人机制 和搞活用人制度）为主要改革内容。 3、中国事业单位人事制度改革的重点是（大力推进聘用制度） 4、事业单位改革实行合同管理制度放在（人才中心）保管。 5、第三部门在中国包括（事业单位、社会团体和民办非企业单位） 6、竞争上岗的程序为（个人申请—竞争演讲—择优上岗—动态聘用） 7、中国社保养老金改革要求实行（中央—地方—企业—个人）四方缴纳方案。 8、事业单位，特指没有生产收入，由（国家经费）开支，不进行经济核算的单位。 9、事业单位按性质类别分类，可划分为（行政执法类、生产经营类和社会 公益类） 10、十届人大三次会议强调要把向（公共管理和公益服务）倾斜，大力发展卫生、体育事业。多选题 11、事业单位改革的分流措施包括（全选） 12、中国事业单位面临的问题有（不选“产权不清晰，资金链短缺”） 13、事业单位按财政支持力度分类，可划分为（不选“自负盈亏事业单位”） 14、对事业单位改革的分类指导方针表述正确的是（不选“对其他类型事业单 位，实行企事业相结合的人事制度”） 15、事业单位的特征是（不选“非收益”） 16、竞争上岗的公开内容包括（全选） 17、中国事业单位具有的功能体现在（不选“是企业单位的有益补充”） 18、我国事业单位改革的基本内容是（全选） 19、在国际上事业单位的类似称谓有（不选“非政府组织”） 20、中国事业单位改革面临的障碍是（全选）判断题 21、事业单位进行改革，为确保单位与职工仲裁制度。（对） 22、现代社会第三部门发展程度如何，是评价一个社会成熟度的重要内容。（对） 23、以盈利为目标的企业提供产品或服务，非营利实施控制。（错） 24、事业单位的主要职能是提供教育、医疗、计划经济的产物。（对） 25、事业单位改革的分流方针是外部消化为主，内外结合，妥善安置未聘人员。（对） 26、事业单位改革强调公开招聘，要求所有新进人员都面向社会公开招聘。（错） 27、事业单位改革就是减钱、减人和完全市场化。（错） 28、事业单位的范围涉及教育类、共9类。（对） 29、事业单位公开招聘必须在编制内进行。（对） 30、由于技术进步，人类正迈入一个新的历史阶段。来自第三部门。（错） 中国雾霾污染与防治对策 单选题1-10 1.煤源性污染造成的大气污染物是（二氧化氮）。 2.由于我国大城市的燃煤数量不断减少，燃油和天然气的情况增多，导致我国大城市雾霾向（NOX-SO2-PM2.5 ）型发展。 3.颗粒物污染指标TSP是指（粉尘）。 4.我国执行的世界卫生组织大气环境质量初级标准是控制（PM10 ）的浓度。
幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第1 周大单元开心农场周单元认真训练 使用器材CD、CD机 教学目的体能因素：常规训练，锻炼幼儿平衡能力，反应能力，手眼协调能力 行为目标：引导幼儿进入日常体能教学态度，能正确运动和辨识肢体语言，熟悉老师口令。 活动准备徒手、音乐。 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身） 主题内容故事情节： 春天来了，喜羊羊和他的羊群们又要开始忙碌起来了，种上牧草的种子，到了秋天才有很多的食物过冬，灰太狼一直都是喜羊羊和他的同伴们的心头大患，虽然战胜过他很多次，但也不能掉以轻心，所以喜洋洋决定在开始种牧草之前必须把所有的羊儿训练一番，让他们都懂得作战指令，以防灰太狼的突然袭击有反击之力。 一：遵守口令，听从指挥。 幼儿站在集合的位置，老师发出一些指令， 幼儿能很快的反应过来。 二：学习保护羊群（学会快速围圈圈） 小朋友（羊）分成两组。当听见狼叫声音时，一组靠 拢在一起另一组在一起在外面围一个圈保护里面的羊。 三：快速反击决不留情 保护好羊群寻找灰太狼的踪迹，找到之后，所有的小羊 围成一个大圈把灰太狼围住将灰太狼关押捆绑关押。 注：不同班级的锻炼目标可以根据幼儿的年龄和基本情况来定，来游戏。 结束部分放松部分：训练完成了，正式开工的时候就不怕灰太狼了，给小朋友留下悬念下节课要做什么。 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第周大单元开心农场周单元辛勤劳作 使用器材音乐、徒手
幼儿园中班体智能教案
幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 大单 元新兵宝宝周单 元 动物语言 使用 器材 CD、CD机教 学目的 体能因素：在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素：1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。 2、简单的变化队形。 人能因素：复习巩固课堂口令，集合解散、左右转等 搭配 音乐 《荒野大刺客》《走爬跳》（音乐随意） 场地布置幼儿面向教师成4 列横队集合（图一）： 游戏队形（图二） 引入1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身）
分 主题内容 游戏部分： 一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏： 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手，带领幼儿游戏，让幼儿模仿教师动作和声音进行游 戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。 逐步要求加快速度，重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能 力，进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 注意事项：本节课程为课堂常规课，但游戏中加入了大量的跑的动作，所以需要注意幼儿安全， 防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 大单 元新兵宝宝周单 元 动物语言 使用 器材 CD、CD机