Unit5 Theme parks-reading学案
学习目标：进一步提高阅读能力及运用不同的阅读技巧来浏览材料
学习重难点：掌握experience, advance, up-to-date等词的用法
导学内容：
Step1 Reading
1) What are three times and three places you can visit at Futuroscope? Three times: ___________________________________________
Three places: __________________________________________
2) What is the main topic of each paragraph in the passage ?
Paragraph 1: ___________________________________________
Paragraph 2: ___________________________________________
Paragraph 3: ___________________________________________
3) True or False
①Futuroscope is a theme park that uses the most advanced technology
to take people out of the earth and the present time.
②Futuroscope is a theme park that provides only fun and ex citement for people.
③Future theme parks allow people to see and do things without danger but with much money.
④Futuroscope can provide people with up-to-date information and lot of
fun and excitement. ⑤Future theme parks are places for fun and
excitement but not for learning.
⑥Most of us will go to the bottom of the ocean, flying through the jungle
or visiting the edges of the solar system.
Step2 Language points
1.Then I took a trip to Brail and experienced surviving an airplane crash
in the jungle.
(A) 翻译
_____________________________________________________________________
_
(B) experience v. 经历，感受 n. 经验（）；经历，阅历（）→_________ adj.
有经验的
(C) 拓展：be experienced at/in
_________________________
have experience in sth./doing sth.
_________________________
(D) 完成句子
①Mr. Smith was a captain with ________ experience, who told us about
his ________ in the burning train.
史密斯先生是个有经验的列车长，他给我们讲述了在着火的列车上的经历。
②Visiting Paris was the greatest thrill I ever ________.
游览巴黎是我经历过的最兴奋的事。
③Mr. Wang has much business ________. I know by ________ that this
man can’t be trusted.
A. experience; experience
B. experiences; experience
C. experience; experiences
D. experiences; experiences
2. This science and technology-based theme park in France uses the most advanced technology.
(A) 翻译___________________________________________________________________
(B) science and technology-based 是一个复合形容词，意思是“以科技为基
础的”，其构词方式是n.-n. +ed 例如：task-based 任务型的。
advance vt.& vi. 前进；促进；提前 n. 前进；进步
advance→ ________ n.促进，提长→________ adj. 先进的，高级的
(C) 拓展：in advance __________________
(D) 完成句子：①Nothing would stop the ________ of our soldiers.
②His ________ to captain came the following year.
③You must pay f or the book ________ ________.
3.The amazing, up-to-date information together with many opportunities
for hands-on learning makes the world come to life in a completely new way for visitors.
(A)翻译
_____________________________________________________________________ (B)up-to-date 为复合形容词，意为“现代的，时新的” 反义词：
__________________
come to life 变活泼；活跃起来
(C)拓展：追溯（到某年代） __________________
始于（某一历史时期） __________________
(D)例句翻译：
①这家工厂使用最现代的方法制造机器。
_____________________________________
②Spring is here and everything comes to life. ____________________________________
③The manager suggested an earlier date ________ the meeting. （2007 全国I）
A. on
B. for
C. about
D. with
4. Futuroscope is not only for individuals, but is also the perfect mix of fun and learning for class outings.
(A) 翻译___________________________________________________________________ _
(B) not only…but also… “不但……而且……”
(C) 同义句转换
①He not only writes his own plays, but also acts in them.
Not only ________ ________ ________ ________ ________ ________, but also acts in them.
②He not only likes English, but also he learns it well.
Not only _________ ________ ________ ________, ________ ________ learns it well.
③不仅我而且大部分同学都喜欢英语。
____________________________________
④不仅你错了，而且他也错了。
____________________________________________
⑤Not only he but also I ________ responsible for it.
A. is
B. are
C. were
D. am
⑥Not only ________ to Can ada, but also he knows some Canadians.
A. he has been
B. has been he
C. has he been
D. had
he been
5. Classes or other large groups that let Futuroscope know their plans
in advance can get the group
admission rate.
(A)翻译
_____________________________________________________________________ (B)admission n. 接纳，允许进入；入场费；承认；认供→ ____________ v.
承认
(C) ①Now that he _______ that he had stolen the money, you should have
forgiven him.
A. excused
B. suffered
C. admitted
D. offered
②The man didn’t admit ______ anything at the store when he was questioned
by the police.
A. to steal
B. having stolen
C. to have stolen
D. having
been stealing
答案
Step1 Reading
1)Three times: past, present and future; Three places: earth, bottom
of the sea and space
2)Para.1 what I did at Futuroscope
Para.2 a general description
Para.3 general information about how to visit the park
3)①F ②F ③F ④T ⑤F ⑥F
Step2 Language points
1.(A) 然后我游览了巴西，感受了坠机后再丛林中求生的滋味。
(B) (U); (C) experienced
(C) 在……有经验做某事有经验
(D) ①experience; experiences ②experienced ③A experience 作“经
验”讲时为不可数名词
2.(A) 这个以科技为基础的法国主题公园使用了最先进的技术。
(B)advancement; advanced
(C)提前
(D)①advance ②advancement ③in advance
3. (A) 这些奇妙的，最新的信息，以及大量动手实践的学习机会让世界以一种
全新的方式展现在游人面前。
(B)out of date 过时的；废弃的
(C)date back; date from
(D)①This factory uses the most up-to-date methods to take machines.
②春天来临，万物复苏。
③B 句意：经理提议提前开会日期。for 在此表示“对于，至于，关于（某事物）”，
另外常见的类似用法有：set/ fix a date for sth. “确定做某事的日期”
4.(A) “观测未来”不仅仅适合个人（旅游），也适合学生全班出游。
(C) ①does he write his own plays
②does he like English but also
③Not only I but also most students like English.
④Not only are you wrong but also he is wrong.
⑤D not only…but also作主语时，谓语动词必须和邻近的主语保持一
致。
⑥C not only位于句首时，其后的从句要用部分倒装。
5.(A) 班级或者大的团体如果提前让“观测未来”知道他们的计划，还可以拿
到团体入场价格。
(B)admit
(C)①C excuse “原谅”；suffer “遭受”；offer “主动提出”；admit
“承认”
②B admit dong sth. “承认做某事”；admit having done sth. “承认已
经做了某事”
教案设计 第十课第二框围绕主题抓住主线 【教材分析】 本框选自是经济生活第四单元第十课第二框，主要分为两目，分别讲述深入落实科学发展观和加快转变经济发展方式。第一目，深入贯彻落实科学发展观主要阐述两个问题，为什么要深入贯彻落实科学发展观和科学发展观的内涵是什么，其中科学发展观的内涵是这一目的重点。第二目，加快转变经济发展方式是主线，主要讲述两个问题，为什么要转变经济发展方式和怎样转变经济发展方式。转变经济发展方式的具体内容是讲授难点，学生要理解记忆。 【教学目标】 1.知道深入贯彻落实科学发展观的必要性。 2.理解科学发展观的内涵。 3.掌握加快转变经济发展方式的具体内容。 【教学重难点】 科学发展观的内涵，转变经济发展方式的内容。 【教学过程】 一、课堂导入 在上一框中，我们学习了实现全面建成小康社会的目标，但在实现这一目标的过程中，我们会遇到各种各样的问题，会遇到哪些问题呢？我们有请小记者为我们带来新闻播报。 生：（播放视频《大雾版北京》） 生：所以对北京人民来说，世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我在北京街头牵着你的手，却看不见你的脸。谢谢！ 师：感谢记者给我们带来的播报。那么大家听完新闻看完视频有什么样的感想呢？ 生： 师：从视频中我们发现，我们的经济虽然在发展，但是坏境却在日益恶化。如何实现经济与环境的协调发展呢？这就需要我们长期坚持科学发展观，转变经济发展方式。什么是科学发展观？转变经济发展方式的内容又是什么？今天，我们就带着这些问题进入第十课第二框的学习，围绕主题，抓住主线。 二、新课讲授过程 师：我们先来看一下本节课的学习目标和学习重难点。知道… 师：下面，我们就带着学习目标和学习重难点开启本节课的学习之旅，进入到我们的课堂探究，监利县的发展之路。 探究一，回顾昨天的监利县。有请同学上台为大家点评。 生： 师：从探究一，我们发现，片面追求经济的增长速度会带来一系列问题，它会导致资源浪费，环境污染，生态破坏。这样的发展是不是一种科学的发展方式？ 生： 师：既然不是科学的发展方式，那我们应该怎么解决这些问题呢？ 生：坚持科学发展观
围绕主题抓住主线 一、围绕主题：深入贯彻落实科学发展观 1、必要性： A、片面追求经济快速发展，往往会带来一系列社会问题 B、是实现全面建成小康社会的奋斗目标的要求 C、科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，使我们必须长期坚持的指 导思想。 2、内容 A、把推动经济社会发展作为第一要义。 a、要着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题 b、深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，加快形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制。 B、把以人为本作为核心立场。 a、要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点 b、尊重人民首创精神 c、保障人民各项权益，不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。 C、把全面协调可持续作为基本要求 a、全面：要全面落实中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局 b、协调：促进现代化建设各方面协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调 c、可持续：不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路 D、把统筹兼顾作为根本方法。 要坚持一切从实际出发，正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹各方面利益关系，充分调动个方面积极性。 二、抓住主线：以加快转变经济发展方式为主线的措施
1、实施创新驱动发展战略 A、为什么：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支持，必须摆在国家发展 全局的核心位置 B、要求：要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力 2、推进经济结构战略性调整 A、要把推动发展的立足点转到提高质量和效率上来，是经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动， B、坚持走中国特色社会新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路 C、继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老公也基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。 3、推动城乡一体化发展 A、地位：解决好农村问题是全党工作的重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径 B、怎么办：要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活（土地流转）方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。 4、全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。 A、重要性：坚持节约资源和保护环境的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。 B、怎么办： a、必须着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。 b、必须把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。
围绕主题，抓住主线 知识点考纲要求题型说明 围绕主题， 抓住主线 ①深入贯彻落实 科学发展观； ②加快转变经济 发展方式 选择题 主观题 我国经济正处在转型的关键时刻，调整 经济结构、转变发展方式的大背景下，促进 经济转变发展方式在高考中的分量很重。各 地高考试题关注生活、关注实际，重点考查 了实施创新驱动战略、推进经济结构战略性 调整、推动城乡发展一体化、全面促进资源 节约和环境保护，增强可持续发展能力等， 题型以主观题为主 二、重难点提示 重点：加快转变经济发展方式。 难点：促进经济持续健康发展。 重大举措具体措施 主题科学发展观 推动经济社会发展、坚持以人为本、全面协调可持续、统筹兼 顾，实现经济持续健康发展 主线 加快转变经 济发展方式 实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国 力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置，要坚持走 中国特色自主创新道路 推进经济结构战略性调整。这是加快转变经济发展方式的主攻 方向。要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经 济发展更多地依靠内需拉动，更多地依靠科技进步、劳动者素 质提高、管理创新驱动。坚持走中国特色新型工业化、信息化、 城镇化、农业现代化道路。继续实施区域发展总体战略 推动城乡发展一体化。这是解决“三农”问题的根本途径。要 坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农 业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城 带乡的新型工农、城乡关系 全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。坚持节 约资源和保护环境的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未 来的长远大计。必须着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展， 形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、
篇一：《围绕主题抓住主线》教学设计 《围绕主题抓住主线》教学设计 课题：人教版必修一第十课第二框题《围绕主题抓住主线》课时：1 教学内容分析： 本框是人教版《经济生活》的第四单元第十课第二框题，旨在帮助学生了解我们社会所处的发展阶段，在帮助学生认识我国当前的经济活动是为了全面建成小康社会的基础上，进一步从指导思想、发展战略两个方面介绍如何促进全面小康社会的经济持续健康发展。从指导思想看，要深入贯彻落实科学发展观；从发展战略看，必须以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线。学情分析： 党的十八大关于关于科学发展和转变经济发展方式的有些内容，教材在其他课作了介绍，学生已有了初步的了解；现代社会中，学生接触知识的途径越来越多，通过报纸、电视、网络等媒体对于科学发展、转变方式等内容也不再陌生。学生学习有一定的知识基础和生活经验积累。但，对一些理论性、系统性较强的知识点，学生还缺乏深入的理解和领悟，对一些现象的阐释还达不到理论的高度和深度。所以，在教学中应该从学生的实际情况入手，充分发挥学生的主体作用，并通过创设问题情景，引导学生透过现象把握本质。教学策略选择与设计： 一、主体性教育思想：主体性教育是指教育者根据社会发展的需要和教育现代化的要求，通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织、规范各种教育活动，从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。 二、“以人为本”的理念：建立民主平等合作的师生关系，在课堂教学中给学生自由的空间，依据学生的志趣、才能、资质和特长，尊重学生个体的差异性、独特性、自主性和创造性，鼓励学生自由探索，敢于发表不同意见。坚持教师的引导作用，适时地因势利导，引导和激发学生自主学习，把教转化为学，以引起学生的主体参与。教学目标： 知识与能力：理解科学发展观的科学内涵；了解加快转变经济发展方式的基本要求；培养和提升根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。 过程与方法：通过采用探究式、参与式、情景式等方法实现师生互动、生生互动，鼓励学生开展合作探究，完成教学任务。 情感态度价值观：学生通过学习，增强对国家政策的理解； 树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；增强节约意识和忧患意识；树立环保意识，养成环保行为习惯。重点难点： 重点：科学发展观的科学内涵。加快转变经济发展方式的要求。科技创新的地位和要求。难点：经济增长与经济发展。加快转变经济发展方式的要求。改革红利。方法手段： 探究式学习法；讲授式教学法；讨论式教学法；多媒体教学法。教学过程： 这节课所讲内容有很多理论性、实践性较强，同时既是难点又是重点的知识点。而且，与当前改革紧密相连，有很多十八大和十八届三中全会的内容，讲解时涉及热点多、拓展多。对学生的理解能力、概括能力和分析能力要求较高。在教学中，充分利用多媒体直观形象的优势将重、难点问题进行展示，运用图片、数据、视频等展示时政热点，同时，探究式、自主学习的模式又将学生的积极性调动起来，查资料，搞调研，课堂讨论交流，很多结论水到渠成地获得，让学生在问题情境中学习知识、获取知识。总体效果较好。 学生对转变经济发展方式的理解难度较大。以后在讲课、做题中涉及有关内容时还可以及时进行材料对比、分析典型实例，引导学生从正反两个方面说明转变经济发展方式的重要性，既能全面认识一些经济现象又能树立从实际出发的意识、环保意识和创新意识，对我们的改革充满信心。
10.2围绕主题抓住主线 【教学目标】 1．知识目标： 片面追求经济增长速度的后果，科学发展观的核心、基本要求和根本方法；科学发展观的内涵、加快转变经济发展方式的措施；结合典型事例说明贯彻落实科学发展观的必要性。2.能力目标 能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力；能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。 3.情感目标 明确不能以牺牲环境为代价、不能重复旧的发展模式，增强历史使命感和社会责任感。【教学重点和难点】 教学重点：科学发展观的内涵以及加快转变经济发展方式。 教学难点：加快转变经济发展方式。 【教具准备】 学案、多媒体教学 【教学过程】 一、导入 让学生把儿时的家乡与现在的家乡做个比较，从变化中感受经济发展带来的成就；如何守护好家乡的明天，经济的发展不能以牺牲环境为代价，不能重复旧的发展模式。加深学生对片面追求经济快速增长的后果的理解，总结深入贯彻落实科学发展观的必要性。 老师通过提问引入本节课的教学。 （一）深入贯彻落实科学发展观 1、必要性 (1)片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题，甚至出现“没有发展的增长”；导致资源短缺，环境污染，生态破坏，没有实现经济的增长与人的全面发展、与环境保护的协调发展。 (2) 科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是我们必须长期坚持的指导思想. 过渡：那么究竟什么是科学发展观呢？让学生通过阅读课本88页找出相关内容。
2、科学发展观的科学内涵 （1）第一要义是推动经济社会发展 引导学生分析推动经济社会发展的要求： 把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题，实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，以加速形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制。 （2）核心立场是以人为本 实现、维护、发展好人民利益，是以人为本的集中体现，政府的哪些做法体现了以人为本的执政理念? （免费九年义务教育、医疗保险、社保、希望工程等改善民生的举措） (3)基本要求是全面协调可持续发展 ①全面发展：要全面落实中国特色社会主义事业经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体布局。 ②协调发展：促进现代化各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调 ③可持续发展： 不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 （通过具体例子，帮助学生区分三种发展要求的侧重方面） (4)根本方法是统筹兼顾 “六个方面的统筹”：城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放、各方面利益关系。 （二）加快转变经济发展方式 1、实施创新驱动发展战略。 (1)重要性：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。 (2)要求：要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。 利用芭比娃娃的“增值利润”分析推动经济发展方式由劳动力密集型向科技知识密集型转变的重要性，同时利用课本“中国首座深水钻井平台”说明科技创新在提高社会生产力和综合国力中的关键作用，突出创新的作用。 2、推进经济结构战略性调整。 (1)重要性：这是加快转变经济发展方式的主攻方向。