《影子》教学设计
教学目标：
1．认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“横斜钩”和“竖折折钩”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4．认识有关“影子”的一些现象。
教学重难点：
识字、写字，朗读和背诵课文。
教学过程：
一、复习字词
（一）看拼音读字
1．齐读带拼音生字。
2．去拼音读生字词。
3．开火车读。
4．男女学生比赛读。
（二）识字游戏
（课件演示：把彩球中的二会字送回家。）
二、学习朗读课文
（一）听录音朗读
（二）小组自由读
1．指小组读
2．学生评价。
3．再请一个小组读（教师注意听学生发音，适时指点）。
4．齐读课文。
三、再读课文
同学们读得真不错，老师奖励大家看一个小实验。
（教师手持电筒，照在杯子上，电筒的位置不断地变化，影子的位置也不断地变化。）
1．你觉得影子有趣吗？
2．你能说说影子有趣在哪儿吗？
（1）同桌互相说。
（2）指名说。
四、理解课文
1、影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？影子为什么像小黑狗？
2、课件展示：影子方向的变化是因为光源方向的变化。
五、练习说话
课件演示：我的前面是；我的后面是；
我的左面是；我的右面是。
1、小组自由说
2、指名说（指名让四名学生回答）
六、写字教学
1、学习写“马”和“鸟”
2、教师在黑板上范写“马”和“鸟”
3、学生书空、组词和描红。
七、同桌游戏。
（1）课件出示游戏要求
（2）同桌实验、研究、发现。
一人拿电筒，一人拿小瓶子，一起做影子实验。
（3）教师一个组一个组地巡视，微笑启发他们好奇心和求知欲。
（4）指名回答，你发现了什么？
（5）教师小结：我们通过看小实验、做游戏，都知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们用喜欢的心情再读读课文吧!