肖东一小关于深化课程改革工作推进方案
根据《余姚市教育局关于印发深化义务教育课程改革工作推进方案的通知》精神，我校为余姚市首批深化义务教育课程改革工作试点学校。为进一步深化义务教育课程改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展目标，结合学校实际情况特制定本推进方案。
一、推进目标
在义务教育全面实施基础性和公平性的基础上，进一步深化课程改革，不断完善课程体系，切实加强课程建设，努力创新教学方法，积极探索教育评价，着力推进差异化、个性化教育，促进学生全面而有个性的发展。
二、主要任务
1.完善课程结构体系。基础性课程按规定开齐开好，确保教育质量。拓展性课程要体现地域和学校特色，突出兴趣性、活动性、层次性、选择性，以满足学生个性化需求。每学年拓展性课程课时占总课时的比例15%左右。
2.加强拓展性课程建设。拓展性课程可分为知识拓展、体艺特长、实践活动等三类，结合学校实际制定姚剧、中国象棋、足球三大特色课程开展规划，分年级段开设，以满足不同年龄段学生的学习需求。
3.改革课程实施。（1）统筹课程实施。加强各类课程、不同学科之间的联系和整合；加强校内外课程资源开发与实施，营造良好育人环境。（2）强化德育课程。实现全科育人、全程育人、全员育人的德育模式。（3）落实综合实践活动课程。确保课程计划内每学年三四年级不少于5天、五六年级不少于10天的社会实践活动时间。（4）增加课时安排的灵活性。课时安排依据国家标准，不增加周课时和周教学时间总量，不减少品德、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程和活动的平均周课时数。在此基础上，学校应努力增加拓展性课程课时。综合实践活动、地方课程和校本课程可整合实施，课时由学校根据实际统一安排。积极探索长短课、大小课、跨年级、多学期等课时安排方式。
4.变革教学方法。（1）改革低效课堂模式，推进体现学科本质、促进学生自主学习的教学改革，营造民主平等、互动对话的课堂文化。（2）改革教学组织方式，推进小班化教育，多形式实施协同教学、
个别化教学。（3）推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式。（4）改进作业布置和批改，精选作业内容，严格控制作业量和作业时间，推广分层作业、个性化作业和实践性作业。合理使用各种批改形式，及时反馈学生作业情况。
5.深化评价改革。（1）规范考试评价。不组织期中考试或考查，期末考试仅限语文、数学两门学科，其它学科只组织期末考查；一二年级期末考试和考查采用非纸笔测试形式。考试和考查要求应与课程标准相一致，突出学科基本素养。拓展性课程在期末或课程学习结束时进行考查。使用等级和评语报告考试和考查成绩。（3）建立科学的质量评价体系。树立科学质量观，推进教育质量综合评价改革，完善质量管理制度。探索过程性评价、表现性评价和发展性评价，探索形成多形式、人本化的学生发展评价机制，全面、真实、客观地评价学生的学业成绩和综合素养发展水平。
三、具体实施
（一）肖东一小深化义务教育课程改革领导小组。
组长：李士炎
副组长：徐百昂、罗全浩、诸云启
组员：屠慧芳、褚雄惠、余亚仙、柳林琳、俞文利、李百昌、各教研组长
（二）工作进程
年5月，学习市教育局相关文件精神，召开专题会议，明确各方职责,部署工作，完成《肖东一小深化义务教育课程改革推进方案》的制定。
2、2015年6月底前完成《课程方案》的制定，强化顶层设计，加强课程建设，完善课程体系,规划课程实施。
年6月上旬，参加余姚市试点学校校长课改培训会；6月中旬，参加试点学校“课程方案”交流研讨活动；6月下旬，参加试点学校“拓展性课程”编写组成员专项培训活动。
年暑期，根据深化课改工作的内容和要求，认真组织研训活动，开展专项培训与研讨，并组织教师编写拓展性课程。
5. 2015年9月1日起，学校深化课改推进工作全面启动，着力加强实施和研究。
6. 2015年12月前，做好课改行动阶段性学习、研讨、总结、反思等系列性专题研讨活动。
7. 2016年1月，课改工作阶段性总结，
参与市精品课程评选。
四、实施要求
（一）提高认识。以《浙江省厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》为义务教育课程改革的行动指南，认真学习有关化义务教育课程改革文件精神，充分认识深化义务教育课程改革指导意见的重要意义，努力营造深化义务教育课程改革的良好氛围。
（二）落实职责。学校要切实加强深化义务教育课程改革的领导，成立领导小组，早谋划、早部署，确保课程改革不流于形式，真正使课程改革为学生发展服务，为教师发展服务，为学校发展服务。
（三）彰显特色。把深化义务教育课程改革和实施和学校已有的姚剧、中国象棋、足球等特设课程结合起来，在课程开设、教材编写和学生评价等方面作进一步的改革和完善，推动学校素质教育全面深入开展。
余姚市肖东第一小学
2015年5月5日