《认识小面值人民币》教学设计
铜仁市印江自治县峨岭镇第五小学：王芳芳
【教学内容】
人教版小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做”，练习十三的第1—3题，第1课时。
【教学目标】
知识与技能：
1、通过学习，使学生认识人民币，能准确识别1元及1元以下的小面值的人民币；
2、通过对人民币的分类，及换钱活动，的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
过程与方法：
经历人民币分类，换钱活动，购物活动，初步体会人民币在生活商品交换中的功能和作用。
情感态度与价值观：
感受数学与生活的密切联系，以及人民币在生活中广泛使用，使学生受到爱护人民币和节约用钱的思想教育。
【教具、学具准备】
各种币值的人民币若干、模拟纸币若干
【教学过程】
一、情景创设：
播放儿歌《一分钱》，师生共唱。
共鸣：我们买东西要花钱，钱就是人民币。歌中的一分钱很少、很小，可它却是我国的人民币大家族中的一员，就像小朋友们是家庭的一员那样，对我们的
生活可重要了，小朋友们要爱护它。可是才能怎样做到爱护人民币呢，请聪明的小朋友们想一想，请把你好办法告诉身边的同学？
组织小组讨论，引导学生说出：不能在人民币上乱写、乱画、乱折，也不能乱花钱，要从小养成节约用钱的习惯。
人民币在我们的生活中都有哪些作用呢？
学生交流，只要学生说到有关人民币的知识，教师都应给与鼓励。
同学们了解的知识可真不少，但这还是远远不够的。今天，我们就一起来了解更多有关我国人民币的知识。（板书：认识小面值人民币）
二、学习新课
师：请小朋友拿出自己带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。
学生小组操作（可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。按照学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。）
1、教学例1，认识“分”币。
师：结合学生的第一种分法，出示1分、2分、5分硬币各一枚，提问：
谁来告诉大家，你是怎样区分它们的。
（学生回答，电脑演示每枚硬币正反面图案。）
师适时指出：分是人民币的单位。
以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。
小结：通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。
2、教学例2，认识“角”币。
让学生拿出10分，并说说自己的拿法。（有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。）
说明：10分就是1角，10分可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币