15、She leaves a shoe behind、她留下一只鞋。
Unit 2 How do you come to school知识点
1、 Where do you live ? 您住在哪里？ I live near school、我住在学校附近。
2、 How do you come to school? 您就是怎么来上学的？
I come to school by bike 、我骑自行车来上学。
3、 What about you ? 您呢？
4、 I live on Moon Street、我住在月亮街。
5、 I live in Sunshine Town、、我住在阳光城。
5B Unit3 Asking the way 一、词组:
ask the way问路
want to =would like to想要(做)
get to the cinema到达电影院
get home到家
get to your home到您的家
the new clothes and shoes 新衣服与新鞋子get on上车
get on the metro上地铁
get off下车
at Park Station 在公园站
walk to Moon Street步行去月亮街
next to it在它旁边come out from从……出来
on Sun Street在太阳街
can’t find 找不到
ask a policeman for help向一位警察求助excuse me打扰了
go along this street沿着这条街直走
walk along this street沿着这条街直走
turn right向右转
turn left at the second traffic light在第二个交通灯处向左转
on your right在您的右边
on your left在您的左边
see a new film瞧一部新电影go to City Cinema去市电影院wait for the bus等公交车
at the bus station在公交车站go by bus乘公交车去
get in a taxi上了一辆出租车too many cars太多汽车了so many 这么多
take the metro乘坐地铁
be over结束
too late太晚了
from your school从您的学校in the shoe shop在鞋店which to choose选哪一个
二、句子:
1、Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home、杨玲想要去参观苏海的新家。
2、 How do I get to your home? 我怎样到您家？
3、How does Yang Ling get to Su Hai’s home? 杨玲怎样到苏海家？
4、 You can take the metro、您可以乘地铁。
5、 You can get on the metro at Park Station and get off at City Library Station、您可以在公园站上地铁,在市图书馆下车。
6、 Then, walk to Moon Street、然后,步行去月亮街。
7、 My home is next to it、我家就在它旁边。
8、 Yang Ling comes out from City Library Station、杨玲从市图书馆站出来。
9、 She asks a policeman for help、她向一位警察求助。
10、 Excuse me, how do I get to the bookshop on Moon Street? 打扰一下,我怎样到达月亮街上的图书馆？
11、 Turn right at the traffic light、在交通灯处向右转。
12、 You can see the bookshop on your right、您可以瞧见书店就在您的右边。
13、 She walks along Moon Street、她沿着月亮街走。
14、 We can go by bus、我们可以乘公交车去。
15、 They wait for the bus at the bus station、她们在公交车站等车。
16、 The bus is full、公交车满载了。
17、Let’s go to the cinema by taxi、让我们乘出租车去瞧电影。
18、Let’s take the metro、让我们乘地铁。
三、知识介绍:问路
当我们来到一个陌生的地方时,问路恐怕就是避免不了的,问路通常包括四个方面的内容:
(a)引起话题:Excuse me …
(b) 询问路在何方:Where is …?
(c) 指路:Go long …
(d) 表达谢意:Thank you、
常见的表达方式有:
a 引起话题:
Excuse me, where is …?
b 询问路在何方:
Can you tell me the way to …?
Can you show me the way to …?
Can you tell me how to get to …?
Could you tell me how to get to …?
How can I get to …?
Would you tell me the way to …?
Which is the way to …?
Would you please show me the way to …?
Where's…?
Which is the way to …?
Is there a …near here?
c 指路:
Go along the street、 Go down the street、It’s on…Road、/ It’s in …Street、
Turn right / left at the … crossing、
Take the … turning on the right / left、
Go along …Road, turn right/left at … Road、
Then go along … Road、 The place is on your right/left、
You can take bus No…、and get off at the …stop、
It’s near / beside / between the…
It’s over there、
d 表达谢意:
Thank you very much、
Thanks a lot、
Many thanks、
路程问答法:
How far is it from here?
It’s about …metres/ kilometres away、
It’s about …minutes’ walk from here、
四、语音:
sh / ? / sheep ship shoe shop she shirt short shout shoulder shiny
Sharon is in the shoe shop、 She likes shiny shoes、But there are so many, she doesn’t know which to choose!
莎伦在鞋店里。她喜欢发光的鞋子。但就是有这么多的鞋子,她不知道选哪一双了。
Unit 4 Seeing the doctor知识点总结
四会单词
feel 感觉,感到 should应该 have a rest休息 toothache牙疼 anything任何东西二、语音? / chair chicken lunch much teach
/ k / headache toothache
二、短语:
1、 see the doctor瞧医生,瞧病
2、 be ill生病
3、 go to see the doctor去瞧医生,去瞧病
4、 have a headache (患了)头疼
5、 feel cold 感觉冷
6、 Let me check、让我检查一下。
7、 have a fever(得了)发烧
8、 have a rest at home在家休息
9、 take some medicine吃一些药
10、drink some warm water 喝一些温水
11、 have a toothache (患了)牙疼
12、 go to see the dentist 去瞧牙医
13、can’t eat anything不能吃任何东西
14、 eat a lot of sweets 吃许多糖果
15、 should’t eat too many sweets不应该吃太多糖果
16、brush one’s teeth刷某人的牙
17. in the morning在早晨/在上午
18、 before bedtime上床睡觉前/就寝前
19、eat an ice cream吃一个冰淇淋
20、watch TV瞧电视
21、 sit on a bench坐在一个长凳上
22、eat chicken for his lunch午饭吃鸡肉23、 like Chinese food very much非常喜欢中国的食物
24、 go to China in March在三月去中国
25、your temperature您的体温
26、help in the hospital在医院里帮忙
27、come to see him来瞧她
28、 be (very) happy to do(指动词原形)sth、很高兴去做某事
29、 can’t hear well不能听得清楚
30、come to the hospital来医院
31、 point at his long neck指着她的长脖子
32、 My neck hurts、我的脖受伤了。
33、 feel tired感到累
34、 in the library在图书馆里
35、should not eat or drink either也不应该吃喝
36、talk about illnesses讨论疾病
37、give some advice 给些建议
38、牙:tooth(单数)--- teeth(复数)
39、have a rest 休息/休息一会
40、have a lot of rest=have lots of rest 多休息
41、 have a good rest好好休息
三、句型(能听、说、读、写、用下列句式)
1、 What’s wrong with you? 您怎么了？ I have a headache、 I feel cold、我头疼。我感觉冷。
3、 What should I do? 我应该怎么做？ You should have a rest at home、您应该在家休息。
5、 You should take some medicine and drink some warm water、您应该吃些药,喝些温水。
6、 He goes to see the dentist、她去瞧牙医。
7、 I can’t eat anything、我不能吃任何东西。
8、 You should brush your teeth in the morning and before bedtime、您应该在早晨与睡前刷牙。
11、 How do you feel now? 您现在感觉怎么样？
13、 Can you help me? 您能帮助我不？
14、 Giraffe points at his long neck、长颈鹿指着她的长脖子。
9、 Why does he have a toothache? 她为什么牙疼？
10、Charlie is sitting on a bench、查理正坐在一个长凳上。
11、He’s going to China in March、她将要在三月去中国。
12、Your temperature is 102°F、您的体温就是102华氏度。(美国等少数英语国家用华氏度)
13、Your temperature is 39°C、您的体温就是39摄氏度。(我国与其她大多数国家用摄氏度)
四、语法
1、询问某人身体状况的基本句型。
(1) What’s the matter (with、、、)?= What’s wrong with 、、(可+人称代词宾格you, him, her, them, us…)?
I/We/They have、、、、、、我/我们/她们患了、、、、 He/She/It has 她/她/它得了、、、、、、(2) How do you feel now? 您现在感觉怎么样？ I feel、、、、我感觉、、、
2、 What should +人称主格(he/she/we/they)? (Shouldn’t=should not)
3、合成词:两个单词连在一起合成一个新词,前一个词修饰或限制后一个词。
此单元中如:headache、toothache、bedtime、、、、、、、、
4. too+形容词/副词 ,意思就是太、、、、, 如too many/too high/too hot/too cold、、、、、、
5、在句中,实意动词前,特殊动词后,如:She can also swim、
也,还在句尾,肯定句与疑问句都能用,多用于口语。
在句尾,通常用于否定句。
6某事,某物一般用于肯定句。(用在疑问句中表示希望得到肯定回答) anything:一般用于否定句或疑问句,用来代替something。(用于肯定句可表示任何事物)
7、吃,如:have a cake
多意词,如:have a cat can/can’情态动词+动词原形
举行/举办,如:have a party should/shouldn
得了,患有,如:have a cold
8.feel(系动词)+形容词 :表示感觉怎么样,如,feel ill/cold/hungry/hot、、、、、
9、
What’s wrong with Tim?
Tim is ill、 He has a fever、 He feels cold、 He should go to see the doctor、He should take some medicine and drink some warm water、He should have a lot of rest at home、 He shouldn’t watch TV、
注意:本单元出现的(动词+ing)形式,多就是动名词,如:seeing,eating,
但在Sound time部分:Charlie is sitting on a bench 、此句中就是现在分词, 在:He’s going to China in March、中,be going to 结构表示主观意愿的将要做某事
5B Unit 5 知识点
词组:
1、 help our parents帮助我们的父母
2、Saturday morning星期六上午
3、help him帮助她
4、 clean the car洗车
5、cook breakfast 做早饭
6、in the kitchen在厨房
7、in the living room在客厅
8、sweep the floor 扫地
9、in his bedroom在她的卧室里
10. in the afternoon在下午
11、 my cousin我的表弟／表妹
12、 be busy忙碌的
13、cook dinner 做晚饭
14、 help her帮助她
15、wash the dishes洗碗
16、 clean the table擦桌子
17、 eat fruit吃水果18、read newspaper瞧报纸
19、 make the bed 整理床铺
20、 wash clothes洗衣服
21、in the study在书房
22、 listen to her听她讲
23、grow grapes种葡萄
24. in his garden在她的花园里
25、 big and sweet 又大又甜
26、many pests许多害虫
27、on the grapes 在葡萄上
28、 on Sunday afternoon在星期天下午
29、 so sweet如此甜
30、 go away 走了,离开
31、 some ladybirds 一些瓢虫
32、 do housework做家务
33、help me cook dinner 帮我做晚饭
34、 to be continued 待续
句子:
1.It’s Saturday morning、现在就是星期六上午。
2、 My father is cleaning the car、我的爸爸正在清洗小汽车。
3.I’m helping him.我在帮助她。
4、 What are you doing? 您在干什么？I’m cleaning the table、我在擦桌子。
4、 He grows grapes in his garden、她在她的花园种植葡萄。
5、 Helen is in the living room、海伦在客厅。
6、 What is she doing? 她在干什么？ She is sweeping the floor、她在扫地。
7、 What is he doing now? 她正在干什么？ He is sleeping、她正在睡觉。
8、 -What are they doing now? -她们现在在于什么？
-They are helping their parents、 -她们在帮助她们的父母。
9、 My mother is busy、我的妈妈正忙着。
10、 She is cooking dinner、她在做晚饭。
11、 What is Helen doing? 海伦在干什么？ Helen is washing the dishes、海伦在洗碗。
12、 My grapes are big and sweet、我的葡萄又大又甜。
13、There are some pests on the grapes、葡萄上有一些害虫。
13、 The pests go away,but the ladybirds do not、害虫走了,但瓢虫们留下了。
14、 They are eating fruit in the living room、她们在客厅吃水果。
15. In the morning, I like to sing and watch the flowers growing、在早晨,我喜欢
歌唱,瞧花儿生长。
16. In the evening, I like to sit and listen to the wind blowing.在晚上,我喜欢静
听风儿吹。
17、 My mother is cooking breakfast in the kitchen、我的妈妈在厨房里做早饭。
作文:
A busy day
We have a busy day、 My father is cleaning the car、 My mother is cooking、 I am
making the bed、 We are busy but happy、
现在分词:
do-doing clean-cleaning cook-cooking
eat-eating
help-helping wash-washing watch-watching
sweep-sweeping
make-making sing-singing grow-growing blow-blowing
take-taking
5B Unit 6 In the kitchen
一、、词组:
1、 si x o’clock in the evening 晚上六点钟
2、 come home from a football game足球赛后回到家
3、 cook dinner in the kitchen 在厨房里做饭
4、 meat smells nice 肉闻起来很美味
5、 cook meat 煮肉
6、 wash some vegetables 洗一些蔬菜
7、 cook some tomato soup 做番茄汤8、cook meat with potatoes 烧些土豆烧肉
9、 look for some juice 寻找一些果汁10. in the fridge 在冰箱里
11、 some orange/apple juice 一些橙汁/苹果汁12、 Dinner is ready、晚餐准备好了。
13、 eat the meat 吃肉14、 eat fruit 吃水果
15、 you win 您赢了16、 the queen 女王,王后
17、 come through our little town 通过我们的
小镇
18、 wear her golden crown 戴着她金色的皇冠
19、 eat with chopsticks 用筷子吃饭20、It’s yummy!=It’s delicious! 真美味！21、 eat with a knife and fork 用刀叉吃饭22. a lot of pests and ladybirds 许多害虫与瓢虫23. in Bobby’s garden 在波比的花园里24、 come to help Bobby 来帮助波比
25、see two ladybirds on Sam’s ha nd
瞧到萨姆手上有两只瓢虫26、 catch a ladybird from the grapes
从葡萄上抓到一只瓢虫
27、 have seven spots 有七个斑点28、 how many spots 有多少个斑点29、 drive the bad ladybirds and the pests away
把瓢虫与害虫赶走
30、 help in the kitchen 在厨房帮忙
二、句型:
1、 That smells nice、那个闻起来好香。
2、Are you cooking meat? No,I’m not、您在煮肉不？没有,我没在煮肉。
3、I can’t wait, Dad! 爸爸,我等不及了！
4、 Dinner is ready、晚饭好了。
5、How’s the meat,Taotao? 涛涛,肉的味道怎么样？It’s yummy,Dad、爸爸,肉好吃。
6、You’re a great cook！您做菜很棒！
7、 They have seven sports、它们有七个斑点。
8、 There is some bread in the fridge、冰箱里有些面包。
9、 There are three potatoes in the fridge、冰箱里有三个土豆。
10、 Is he looking for some tomatoes? Yes, he is、她在找番茄不？就是的,她在寻找。
四、语音:字母组合‘qu’ 在单词中的读音 /kw/ 如:quick , quiet ,question,quite, queen
五、语法总结:本单元的重点就是现在进行时的一般疑问句及其回答,同时用there be句型
呈现了可数名词与不可数名词的用法。
现在进行时的一般疑问句结构:Be动词+主语+动词ing+其她?
肯定回答:Yes,主语+be动词。否定回答:No,主语+be动词+not。例:
Is he running ? Yes,he is、/No,he isn’t、 Are they climbing? Yes, they are、/No, they aren’t、
There be 、、、句型表示的就是“某处有(存在)某人或某物”, There be 结构强调的就是“存在关系”。其结构为There be(is,are)+名词+地点。There be 句型中的be 应
与其后出现的主语在数上一致,即“就近原则”,例如:
There be后接的如果就是可数名词单数或不可数名词时,be只能就是单数形式is;
如:There is a book on the desk、
There be后接的如果就是可数名词复数时,一定要用复数形式are 、
如:There are some books on the desk、
三,语法
There be 与have/has用法区别
1、There be 句型表示:在某地有某物(或人)
2、在there be 句型中,主语就是单数,be 动词用is ; 主语就是复数,be 动词用are ; 如有几件物品,be 动词根据最靠近be 动词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has) 的区别:there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。
5、some 与any 在there be 句型中的运用:some 用于肯定句,any 用于否定句或疑问句。
6、and 与or 在there be句型中的运用:and 用于肯定句,or 用于否定句或疑问句。
7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构就是:
How many + 名词复数 + are there + 介词短语？
How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？
8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构就是:
What’s + 介词短语？
5B Unit7 Chinese festivals
【重要词汇】
festival 节日spring 春天January 一月February 二月call 称呼,叫作together 一起dumpling 饺子May 五月June 六月
dragon 龙
race 比赛
place 地方
September 九月
October 十月
November 十一月
climb 爬,攀
mountain 山
or 或者
songbird 鸣鸟
knock 敲
Halloween 万圣节
know 知道
【短语归纳】
get together with their families 与家人团聚
eat rice dumplings 吃粽子
dragon boat races 龙舟比赛in some places 在一些地方
at Mid-Autumn Festival 在中秋节
in September or October 在九月或十月look at the moon at night 晚上赏月
4B U1-U8知识点整理 Tips：划横线为必背内容,加粗字体为重要知识点,★能力题选背。 Unit1 Our school subjects语法考点 1.问学科：what 问课what ; 如：What do you like? 你喜欢什么学科？ 如：What do you have this term(学期)? 如：What do you have? 2. 学科类名词首字母要; 如：科学;语文 3. 评价某个学科有趣用It's ; 4. 今天早上用morning; 早上用morning; 5. 操场前面要加; 如去操场; 6. 多个学科并列时要用逗号隔开（不能用顿号），最后两个单词之间要用连接; Unit2 After school语法考点 1. 星期考点 ①星期一到星期天分别是(拼写)：星期一;星期二;星期三; 星期四;星期五;星期六;星期天; ②英语中，一个星期的第一天是; 如is the first(第一) day of a week(一周). is the (第二) day of a week(一周) ③在星期几前面的介词用;; 在星期几的上午在星期后加在星期几的下午在星期后加; 如：在星期天上午 ④对星期几提问特殊疑问词用; 2. It's time for / to考点（是时候做...） It's time for. I It’s time to 3. some、any 考点 ①some在部分疑问句和否定句中要改为 ②用于征求对方意见并且希望得到肯定答复的时候，some无须改为any;总结为以下3种情况 (1)Would you like some ... ? (2)What/How about some ... ? (3)Can I have some ...? (详见U7语法考点) 4. like考点 ①like后接可数名词要用复数形式; 如：like mangoes ②like后接动词时要用动词ing形式; 如：like playing basketball Unit3 My day语法考点 1. 时间介词in, on,at 的考点 in考点 ①四季前介词用in, 如：in spring ②in还可以表示在“某段时间内”，如：在早晨in the morning 在下午in the afternoon 在晚上in the evening on考点 ①在星期几前介词用on ,如on Sunday, on Monday ②在星期几的上午/下午/晚上用：on + 星期几+ 上午/下午/晚上 如：on Saturday morning 在星期六早上 ③在晴朗的一天介词用on, 如：on a sunny day 在晴朗的一天 at考点 ①在“几点”前介词用at, 如：at seven thirty ②固定搭配:at night 在夜里 2. 两种问时间的表达法：What time is it (now)? = What’s the time? (现在)几点了？ 回答统一用：It's + 几点 3. When考点 When 询问的是时间范围回答一般用at; 如：—你早上什么时候吃早饭？When do you have breakfast in the morning? —我在八点半吃早饭。I have breakfast at eight thirty. 注：含有When的疑问句回答必须用at + 时间，不能用It's + 时间 4. 中英文时间表达差异性：通常中文中的时间在前面，翻译为“我在什么时间做什么事。” 而英语中时间放在句末，且小时间在前，大时间在后，如：I get up at six thirty in the morning. 5. 时间表达法 ①整点表达法：数字+ o’clock; o’clock也可省略; ②非整点表达法：按从左到右的顺序，依次先说小时数，再说分钟数。 如：11：05 eleven five ★能力题：时间表达法： (1)分钟数< 30分钟结构：分钟数+ past(超过) + 小时数即几点超过几分 如：3:20 twenty past two (2)分钟数> 30分钟结构：分钟数+ to(差) + 小时数即几点差几分 如：1:55 two to two 6. 动词原形的考点 ①can / can’t + 动词原形能/不能做... 如：He can skate. ②want to + 动词原形想要做... 如：I want to swim. ③don’t + 动词原形不要... 如：Don’t shout. ④let’s + 动词原形让我们... 如：Let’s draw pictures.
译林版小学英语五年级上册5A语法大全完整 版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
译林版小学英语五年级上册5A语法大全完整版 UNIT 1第一单元 1.there be 句型 there be 句型的结构为：there be+名词（短语）+地点状语。该句型表示某地有某人或者某物。当there be后面的名词为复数时，be动词用are；当该名词为单数或不可数名词时，be 动词用is。 （1）肯定句：There is+a/an+可数名词单数；There is+不可数名词；There are+可数名词复数。 （2）否定句：There is/are +not+ 在否定句中，be动词后面加not；some改为any。 （3）一般疑问句：A:Is there … B:Yes,there is ./No,there isn’t. A:Are there …B:Yes,there are./No,there aren’t. 在疑问句中，将be动词要放在there之前；要将some改为any。 2.there be 句型的“就近原则” 不管后面接多少个不同类的物品，句型都要根据离动词最近的那个名词来确定用“there is”还是“there are”。如“公园里有一棵大树和一些花。”就可以这样说： There is a big tree and some flowers in the park.. There are some flowers and a big tree in the park. UNIT 2第二单元 1.there be 的特殊疑问句 How many +复数名词+are there… 回答需用“There is/are+数词”结构，或者直接用数词回答。 2.基数词和序数词 表示数目和顺序的词叫做数词。数词又分基数词和序数词，基数词表示数量，序数词表示顺序。如：one-first two-second three-third等。 基数词后面的名词要注意单复数的变化，而序数词前一般要加the,后面跟名词单数，表示“第几”。 3.some和any的用法 （1）some一般用于肯定句，如提出建议，邀请或请求等的疑问句。希望对方作出肯定的回答，我们也需要使用some。如： There is some water in the glass.杯子里有一些水。 Would you like some orange juice你想要一些橙汁吗 （2） any常用于否定句和疑问句。如：
译林版英语五年级上册知识点整理 5、6单元 Unit5 What do they do 【单词】 a cook 一个厨师 a doctor 一个医生 a driver 一个驾驶员 a farmer 一个农民 a nurse 一个护士 a policeman 一个警察 a teacher 一个老师 a worker 一个工人 1. teacher 老师 2. teach 教 3. writer 作家 4.write 写 5.work 工作 6.at home 在家 7.doctor 医生 8.help 帮助 9.sick 生 病10.people 人，人们11.factory 工厂12.worker 工 人13.cook 厨师14.driver 驾驶员，司机 15.farmer 农民16.nurse 护士17.policeman 警察 【词组】 1. teach English 教英语 2. a lot of students =lots of students 许多学生 3. What about...?= How about....? ....怎么样 4. an English teacher 一位英语教师 5. write stories 写故事 6. work at home 在家工作 7. help sick people 帮助生病的人8. a factory worker 一个工
厂工人 9. make sweets 做糖果10. a lot of sweets 许多糖果11. a nice car 一辆漂亮的小汽车12. make cars 制造汽车13. so many cars 这么多汽车14. fly in the sky 在空中飞15. I wish 我希望 【句子】 1. What does your father do? 你的爸爸做什么的？ 2. My father is a teacher. 我的爸爸是个老师。 3. He teaches English. 他教英语。 4. He has a lot of students. 他有许多学生。 5. What about your mother? 你妈妈呢？ 6. Is she an English teacher too? 她也是个英语老师吗？ 7. She’s a writer.她是个作家。 8. She writes stories. 她写故事的。 9. She works at home. 她在家工作。 10. My father is a doctor. 我的爸爸是个医生。 11. He helps sick people. 他帮助生病的人。 12. My mother is a factory worker. 我的妈妈是个工厂的工人。 13. She makes sweets. 她做糖果的。 14. Who’s that?那是谁？ 15. There are so many cars. 有那么多车。 16. Your father can’t go now.你爸爸不能走了现在。
Unit1 The lion and the mouse mouse复数老鼠mice 鼠标mouses big，large区别 large：常指面积或范围大，有广阔和众多的含义，其反义词是small。large比较正式。 big：常指程度，规模，容积，重量，数量大，含有庞大、笨重的意思，还可表示“伟大，重要”之意，其反义词是little，big较为口语化 wake up：up是副词，不可后接代词，代词放中间，名称中间后面都可以放。 the next day 第二天，是指某个特定时间的后一天，既可指过去，也可指将来 tomorrow是指从今天向后的一天，即明天 some day 表示将来不确定的某一天，表示将来的时间状语，因此时态用一般将来时 just then 就在那时，表示过去的时间状语，因此时态用一般过去时 from then on 从那时起，表示过去的时间状语，因此时态用一般过去时 from now on 从今往后，表示将来的时间状语，因此时态用一般将来时 副词接在动词后面speak loudly 形容词接在名词前面或be动词后面作表语the old man walk by走过路过let...go 释放放开pour...into把......倒入 in the forest 在森林里large and strong又大又壮so small and weak这么小和弱 let sb. do 让某人干某事well done 干得好get out from the net破网而出 become friends变成朋友cheer for...为...而欢呼be good at ...=do well in...擅长 in the ground在地上in the hole在洞里 look sad看起来伤心with his teeth 用他的牙齿catch(caught)...with用...捉住... have an idea有一个主意（想法）have a good(bad) idea 反义词strong 与weak(同音词week) bite过去式bit hit过去式hit unit2 good habits 宾语补足语:英语中，有些及物动词后接宾语时，还需要加一个词或短语来补充说明宾语的情况，这样的词或短语叫做宾语补足语。可以作宾语补足语的有名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式V-ed形式或V-ing形式等。He keeps his room clean and tidy 他保持房间既干净又整洁 get up early起床早go to bed late 睡觉迟finish his homework 完成他的家庭作业brush one’s teeth 刷牙run through 跑过put…in order把……整理得井井有条 come to see her 过来看她go into=enter走进many good(bad) habits 许多好(坏)的习惯 be late for...做...迟到be bad for...对...有害know……well 对……非常了解 show sb.around带领某人参观last night=yesterday evening l isten to his teachers听他老师的话 反义词late与early finish与start(begin) messy与tidy(clean) fast与slow(ly) before与after unit3 a healthy diet 可数与不可数名词的常用修饰词： 一、修饰可数名词：these, those, few, many, a good [great] many, a great [good/ large] number of，scores of, dozens of 二、修饰不可数名词：this, that, little, a bit of, much, a great deal of, a great [ large] amount of 等： 三、可以同时修饰可数不可数名词：如all, some, enough, a lot of, lots of, plenty of, a (large) quantity of 等： only位置实义动词前，其它动词后
一、英语课程总目标 整个教材框架依据英语课程的总的目标，培养学生综合的语言应用能力，而这个能力涵盖了五个方面，这五个方面是：语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学校策略，教材编写还是英语课程的标准和精神。 二、教材修订的指导思想 教材的编写侧重于四个方面：一、注重素质教育，渗透了德育，有机融入了社会主义核心价值体系。二、强调面向全体学生。很重要的一点是切实减轻学生的学习负担。根据11版的课程标准，新教材比老教材减少了学习的内容。三、进一步设计教学目标。教学目标突出了语言学习的实践性和应用性，学完之后要有听说读写的基本能力。在学习的过程中我们要创设情景，让学生在语言实践的活动当中认知语言、吸收语言，初步运用语言，形成听说读写的基本能力。四、进一步优化教学活动。我们很重要的一点就是要激发学生学习英语的兴趣，为今后的发展打基础。因此培养学生的学习兴趣和求知欲，是非常重要的。 三、教材体例结构 教材通过内容的安排，使教材在思想性、科学性、趣
味性和灵活性这四各方面尽可能的符合课标的精神。 三、四年级的教材的编写依据课标中的分级目标。……体现了课程标准的五个方面。 四、教材主要内容 教材的结构与三年级还是一样的，人物与三年级的一样，围绕这些中外学生展开了八个单元的学习，其话题和内容与我们学生的家庭生活、学校生活紧密联系的，是学生熟悉的场景。 Unit1 I like dogs我喜欢toy animals，同学之间相互谈论所喜欢的动物，围绕animals这个topic呈现了功能项目likes和dislikes，key patterns和daily expressions 是I like … Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.仔细看，已经出现了一般现在时、行为动词，在三年级出现的是be动词，在肯定句、否定句、疑问句以及回答中，从四上开始，一般现在时出现了行为动词。当然在实际教学中，我们还没有必要将行为动词这类专业术语讲给学生听。当孩子积累了一定的词汇量，有了语感，再讲，他们能一点就懂的。本单元的key words并不是所有的都得达到四会要求，我们在教学时要酌情要求。 Unit 2 Let’s make a fruit salad这虽是一个外国文化，但现在已经越来越生活化了，通过这样的情景，话题
小学桥头分校五年级英语教学计划 （学年第一学期） 一、班情学情分析： 经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
江苏译林牛津小学英语单词表 (3A – 6B) Vocabulary A a a, an 一（个，件）(an 用于元音音素开头的词前) (3A1; 4A1, 3) a carton of 一（纸）盒 (4B9) a cup of 一（茶）杯 (4B7) a glass of 一（玻璃）杯 (4A9) a lot (of) 许多，大量 (5A1) a pair of 一双（条，副,,） (4A6) aah （因惊奇或出乎意料而）发出“啊”的喊叫 (5A3) about 大约；关于 (4B3; 5A9) absent 缺席 (5B2) accordion 手风琴 (3B10) address 地址 (6B7) Africa 非洲 (6B6) after 在,,以后；在,,后面 (5A7) after school 放学后 (5A7) afternoon 下午，午后 (4A7) again 又，再 (4A8) ago 以前 (6A3) ah [表示惊恐、愉快、遗憾等] 啊；呀 (4A2) airport 机场 (4B6) Aladdin 阿拉丁（神话《一千零一夜》中寻获神灯并以此召唤神怪按其吩咐行事的少年） (6A2) album （用以粘贴照片、邮票等的）粘贴簿 (3B3) all 所有的；全部 (5A1, 8) all right 好；行；不错 (3A4, 4A1) along 沿着 (6B3) also 也，还 (6A6) always 总是 (6A1) America 美国 (5B9) American 美国人；美国的；美国人的 (5B 9) and 然后；加；和；[用于句首] 还 (3A1; 4A 7, 8, 6) animal 动物 (5A4) answer 回答，答复 (3B6; 6A7) ant 蚂蚁 (5B8) any 任何的；一些 (5A1) anything 什么事（物）；任何事（物） (4B7) Anything else? 还要别的东西吗？ (4B7) apple 苹果 (3A3; 4B4) April 四月 (6A2) arm 手臂 (5B6) art 艺术；美术 (5A9) as 作为，当做 (6A2) as , as 和,,一样 (6B1) ask 问 (6A1) at 在 (4A7) at home 在家 (5A6) at once 立刻, 马上 (5B1) at school 在学校；在上课 (5A1) at the back of 在,,后部；在,,后面 (6A7) August 八月 (6A2) aunt 伯母；舅母；婶；姑；姨 (3B3; 5B3) Australia 澳大利亚 (5B9) Australian 澳大利亚人 (5B9) autumn 秋季 (6A5) away （离）开 (6A1) B b back 回（原处） (5A1) backache 背痛 (5B2) bad 坏的；严重的 (3A5; 5B2) bag 包；袋 (3B1) ball 球 (4B6) ball game 球类运动 (3B10) ball pen 圆珠笔 (3A5; 4A1) balloon 气球 (4A4) banana 香蕉 (3A3; 4B4) bar 块；条 (3B8) baseball 棒球运动；棒球 (3B10) basket 篮；筐 (3A9) basketball 篮球运动；篮球 (3B10; 4B7) bathroom 浴室，盥洗室 (3B7; 5A2) be 是；成为；变成 (4A8; 4B3) am (3A11) are (3A5; 4A1) aren’t = are n ot (4B3) is (3A2;4A1) isn’t = is not (4A2) be good at 善于 (6B2) be late for 迟到 (4B2) beach 海滩 (6A6) bear 熊 (4A2) beautiful 美丽的，漂亮的 (5B3) beautifully 美地 (5B4) because 因为 (4B1; 6B5) bed 床 (3A4; 3B7) bedroom 卧室，寝室 (3B7 ;5A2) bee 蜜蜂 (5B 8) before 在,,以前 (3B5; 6A5) begin 开始 (5B7) behind 在,,后面 (5A2)
学而优教育牛津英语3B英语1-2单元练习 一、单词、短语过关练习. 1. 窗户_________ 2.door___________ 3.跑步___________ 4.blackboard___________ 5.pen____________ 6.吃___________ 7.sleep__________ 8.谈话_____________ 9.坐下____________ 10. stand up ______________ 11.open _______________ 12.喝_________________ 13.ruler _____________ 14.eat________________ 15.书包______________ 16.rubber________________ 17.my pencil _____________ 18. open the door ___________ 19.关窗____________ 二、选择正确的序号填入括号中。 ( ) 1. --Look at the blackboard.--_______________. A. I’m sorry. B. Yes, Mr Green. C. It’s nice. ( ) 2. –What’s this?.--_______________. A. It’s a parrot. B. It’s parrot. C. No, it’s a parrot. ( ) 3. –Hello, class.--_______________. A. Hello, Mike. B.Hello, Miss Li. C. Hello, Helen. ( ) 4. I like to _______ juice. A. eat B. drink C. run ( ) 5. It’s too cold(冷). _______ the window, please. A. Don’t open B. Open C. talk 三、根据所给情境，选择正确的答案。 ( ) 1. 格林老师请你开门，他说： A. Open the door,please. B. Close the door, please. C. Close the window, please. ( ) 2. 你做错了事，应该对别人说： A. OK. B. Thank you. C. I’m sorry. ( ) 3. 上课了，同学们起立，老师对大家说： A. Stand up. B. Sit down. C. Yes, please. ( ) 4. 外面刮风了，妈妈对你说： A. Please open the window. B. Please open the door. C. Please close the window. ( ) 5.下午老师上课时，不可以说：
小学英语3B教学计划 一、班级概况 本学期本班人数为47人。男生比较活泼调皮，大多数学生能遵守纪律，友好团结，有良好的班级学习氛围。在本学期中，将继续保持上个学期中出现的好的习惯，好的作风，增强班级综合实力。 二、教材分析 1、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，
激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 2、技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。
精心整理 译林版小学英语五年级上册各单元语法知识 Unit1-2 一.therebe 句型总结 1.therebe 表示某处有某物，thereis 后面接单数，或不可数名词，Thereare 后面接可数名词的复数。 2. 3. 4. 5. 6.四．1. 2. 五．let 的用法 1.是让某人做某事的意思：let 是动词，后面用宾格 2.let 后面要用人称代词的宾格Let’s=letus 让我们，letme 让我letit 让它 3.Let’sgo 后面要加doing(动词ing). 六．常用的代词
Unit3-4 一． 1.称单数时，用 人或物体 2.二人称 （ 3. 3. Does ?如句子中有和“我有关的”第一人称人称需改成和“你”有关的第二人称人称。 I-you;my-your;we-you;our-your 5.肯定回答，Yes，主语+do/does否定回答，No，主语+don’t/doesn’t 6.对have,has之后的内容提问用what+do/does+主语+have？ 二.like的用法
1.like+名词的复数，表示喜欢某一类事物。 2.like+动词ing形式，表示喜欢做某事 3.否定句：主语+don’t/doesn’tlikedoing… 4.一般疑问句：Do/Does+主语+like+doing…? 肯定回答：Yes.主语+does/do 否定回答;No,主语+doesn’t 4.对 1. 2. skate→ take→ 3. put→ shop 1. 2.以s,x,sh,ch,o结尾加es；go-___________;do-_____________;watch-______________ 3.以元音字母+y结尾，直接加s;play-_____________;stay-____________ 4.以辅音字母+y结尾，变y为i，再加es; fly-______________;study-______________;carry-____________
译林三年级英语之阅读专项训练 class_______ name__________ 先来看看这个小故事 We are friends(我们是朋友) Tommy is a turtle. He has no daddy, no mummy and no friends. Tommy 是一只乌龟。他没有爸爸、妈妈和朋友。 He is crying. A bird comes. She says: “I can fly. Let’s fly!” 他在哭。一只小鸟过来了。她说：“我会飞，让我们一起飞吧。” Tommy says: “ no,no, I can’t fly!” Tommy 说：“不，不，我不会飞。” A rabbit comes. He says: “ I can jump. Let’s jump!” 一只兔子过来了。他说：“我会跳。让我们一起跳吧。” Tommy says: “no, no. I can’t jump!” Tommy说：“不，不。我不会跳。” A monkey comes. He says:“I can climb the tree. Let’s climb the tree!” 一只猴子过来了。他说：“我会爬树。让我们一起爬树吧。” Tommy says: “ no, no. I can’t climb the tree!” Tommy说：“不，不。我不会爬树。” A duck comes. He says: “I can swim. Let’s swim!” 一只鸭子过来了。他说:“我会游泳，让我们一起游泳吧！” Tommy smiles: “ we are friends!” 鸭子笑了：“我们是朋友！” 1.How many animals are there in the story？ 2.Who is Tommy’s friend？ 3.Can Tommy fly？ 4.What can Tommy do？ 5.What can you do？ Passage 1 Mr Brown lives in(住在）a nice house(房子) in a small town(一个小镇） with his wife(妻子）, Mrs Brown. From Monday(周一) to Friday
译林版小学英语五年级下册教材小资料 浅说“of” “of”意为“……的”，表示领属或所有的关系。 如：This is the first lesson of the new term. 这是新学期的第一节课。 This is the son of my friend. 这是我朋友的儿子。 The name of that cat is Mimi. 那只猫的名字叫咪咪。 在一些表示数量的词组中，我们也需要使用“of”。 如：a piece of 一张/片 a piece of paper 一张纸 a bar of 一块 a bar of chocolate一块巧克力 a carton of 一盒 a carton of milk 一盒牛奶
“的士”的来历 同学们在乘坐出租车的时候经常用“打的”“打车”来表示，这里的“打” 表示乘坐的意思，那为什么“的”可以表示出租车呢？ “的”指的是“的士”，是“taxi”的中文音译。“taxi”来源于“taximeter cabriolet”，意思是“按程计价轿车”，其中“taxi”来自法语，意为“收费”。“taxi”的写法在英语、德语、法语、意大利语、瑞典语、挪威语、丹麦语、荷 兰语、西班牙语、葡萄牙语等语言中都一样，在俄文中写法虽不同，但读音也相 近。所以，“taxi”作为全球通用的词，渐渐为大家所接受。无论你走到哪个国 家，只要喊一声“taxi”，出租车就会停在你面前。 英美人交通习惯 驾驶汽车时，美国人和中国人一样是靠右行驶的，方向盘在左边。而在英国，车辆是靠左行驶的，方向盘在右边。 乘公交车（Taking a bus）时，英美人总是很自觉的排队候车。他们遵循“First come, first served.（谁先到，谁先上。）”的原则。 搭顺风车也是出行的一个选择。但如今，英美人对于是否让路人搭乘顺风车 也很谨慎，特别是年轻人，因为搭顺风车很可能遇上不怀好意的人或者歹徒。 下列交通工具类的单词同学们认识吗？请牢记于心喔！ 吉普车jeep卡车truck 摩托车motorcycle赛车racing car 跑车sports car 邮车mail van 救护车ambulance消防车fire engine 双层巴士double-decker bus
（2017～2018学年第一学期）五年级英语教学计划 一、班情学情分析： 经过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。 三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促
译林英语词句默写五下姓名 Unit 1 1. put on穿上 take off 脱掉 at the prince’s house 在王子房子里2. A fairy comes. 一个仙女过来。 Why are you so sad? 你为什么如此伤 Because I can’t go to the party. 因为我不能去参加派对。 Why can’t you go to the party? Because I don’t have any nice clothes or shoes. 因为我没有漂亮的衣服和鞋子。 3.When does Cinderella have to come (She has to) come back before 12 o’clock 灰姑娘不得不在何时回来？在12点整前回来 I have to go now. 我现在不得不走了。 Cinderella goes home at 12 o’clock. 灰姑娘在12点回家。 4. Cinderella has a good time at the party. 灰姑娘在聚会上玩得痛快。 5.The prince visits every house. Whose shoe do the girls try on ? 王子拜访每一户人家。姑娘们试穿谁的鞋？ Many girls try on the(Cinderella’s) shoe, but it does not fit.许多姑娘试穿这只鞋，但它不适合。6.Finally, Cinderella tries it on. It fits! 最后灰姑娘试穿，它适合。 7.snacks 点心/零食 hungry 饿了 8.Bobby finds some mushrooms under a tree 波比在树下找到一些蘑菇。 9.hurry up =be quick 赶快 (be) late 迟 到 10. Bobby picks (pick摘)…We pick (pick )… 11.understand 明白懂得 eat them 吃掉它 们 12.be bad for对…有害的 /这些蘑菇对我们 有害。These mushrooms are bad for us. 13.leave…behind 丢下 / 她丢下一只 鞋。 She leaves a shoe behind. Unit 2 1.注:居住live in; where,here,there前 in/to省去Where do you(they) live? 你 (他们)住哪里？ I live on Moon Street, near City Library. 我住在月亮街，市图书馆附近。（因地名大 写） (用他改写) => Where does he live? He lives … 2.How do you come to school? Su Yang and I come to school by bus. =Su Yang and I take a bus to school 你怎样来学校？我和苏阳乘公交车去学校。 (三单改写) =>How does he come to school? He comes to school by bus. 乘巴士 = He take s a bus to school. 乘巴士 3. by bike乘自行车 by car/ship乘汽车/ 轮船by plane乘飞机 by train/metro乘火 车/地铁by taxi乘的士 a taxi driver 出租车司机 4. Where do you live ? I live near school. I go to school on foot. = I walk to school. 你住在哪里？我住在学校附件。我步行去 学校。 (三单改写)=>Where does he live? He lives… He goes to school on foot.=He walks to school. 5.(I live/She lives)in Sunshine Town 在阳光镇on Park Street 在公园街 6. He live s near school. 他住在学校附件。 He lives far from school. 他家离学校 远。 = It’s far from school. 7. He likes riding it. 他喜欢骑自行车。 8. Can I go to school by bike ? = Can I ride a bike to school ? 9. Bobby wants to show his bike to Sam. = Bobby would like to show Sam his bike. 10. too young 太年轻 really 真的 11.波比的爸爸不认为。他总是坐在篮子里。 Bobby’s dad does not think so.