《我的课程表》说课稿
各位评委大家好！
我说课的内容是小学四年级信息技术教材第八课《我的课程表》。这节课我将从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面来谈谈自己对教材的理解，以及教这节课的大体设想。
一、教材分析
１、教材的整体分析：
本课是在学生已学习掌握了word软件中简单的编辑之后，指导学生在word软件中制作一张属于自己的课程表也是学生生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。从教材的安排和内容来看，本课是为以后综合运用word知识进行版面设计作了铺垫。
２、教学目标分析：
根据教材的要求、教材的具体特点，学生学习计算机的情况，本课教学目标是：
（１）知识与技能：能够熟练根据需要设置合适的纸张页面；
能够熟练插入表格并在表格中输入文字；熟练掌握使用“边框和底纹”工具修饰美化表格。
（２）过程与方法：通过制作课程表这个具体任务，教会学生
掌握表格的建立、添加文字、修饰表格等方法，在掌握这些基本方法的基础上，引导学生设计出个性课程表。
（３）情感态度与价值观：培养学生动手操作与合作交流的能
力，增强学生的审美能力；培养学生养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、学情分析
１、学生已经掌握在WORD程中对文字和表格的基本操作和美化；
２、活泼好动、表现欲望强，对信息技术课程兴趣十分浓厚；
３、能发现问题，并热衷于和同学交流操作心得；
三、教法分析
在进行本课教学时，教师通过“演示法”向学生展示一些课表和其他表格的范例。通过“任务驱动法”让学生掌握表格的插入及内容输入。通过“对比法”向学生展示经过美化处理后的表格与未经处理的表格，让学生对美化的作用建立直观的认识，激发他们制作热情。通过“演示法”展示一些课表和其他表格的范例，让学生能够更深刻地体会到经过修饰的表格带来的不一样的视觉感受。通过“任务驱动法”让学生熟练应用前面所学习的文字修饰知识来美化文字，并学习便用“边框和底纹”工具修饰表格。
四、学法分析
主动探究自主学习法：学生在任务驱动下，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自行探究。任务的完成就标志着学生实践能力的提高,同时学生也能体验到任务完成的成就感。
五、教学过程
１、谈话导入，揭题。
（１）谈话导入，从学习中的“课前准备”入手，激发学生对设计课程表的需求。
（２）再通过欣赏各式各样的漂亮课程表，使学生更有兴趣动手创作一个课程表。
２、范例分析，准备制作
（１）通过分析范例，让学生清楚一个课程表的各要素。
（２）板书各要素，让学生的每一步操作都有目的性。
３、初步制作，点拨技巧
（１）教师示范操作，由学生进行尝试制作。
（２）在制作过程中老师发现问题并点拨技巧，以解决问题，提高实效性。
（３）让学生知道细心看书也是一种很好的学习方法。
４、进一步制作，初步点评。
（１）在进一步制作之后师生共同点评，监督引导学生的制作。
（２）教师继续示范修饰表格的操作，让学生感知修饰美化表格的技巧。
５、完善作品、小组互助
（１）用小组内交流互助的方法加快作品制作速度。
（２）进行小组比赛，激励学生进行小组互助，更好更快完成作品。
６、展示作品，交流成果
（１）展示优秀作品，交流制作成果。
（２）在欣赏评价别人的作品同时，互相学习，共同提高。
７、归纳总结，深化提高
总结本节课的学习内容，教育学生利用所学知识为集体多做贡献。
以上就是我对教材分析和设想，有不妥之处，请各位评委多多帮助，谢谢大家。
余佳文励志演讲稿超级课程表CEO余佳文演讲 努力奔跑，勇者无畏 余佳文，90后创业者，超级课程表CEO，广州周末网络科技有限公司创始人。截至2014年11月，余佳文团队已成功获得四轮融资，仅最新一轮融资便获得数千万美元投资，而公司旗下名为超级课程表的校园应用已覆盖全国3000所大学，拥有1000多万注册用户，用户日均登录量200多万。 下文来自《青年中国说》余佳文演讲稿： 大家好，我是一个90后的CEO。很多人说90后很散漫很自由，工作不负责任，我觉得其实这跟年龄没有很大的关系。我来自于一个很不富裕的家庭，我爸妈是在市场上卖猪肉的，所以我从小特别讨厌猪肉味，还有市场里的那个臭味。我爸说，佳文，如果你不好好努力的话，你这辈子就跟我一样，在市场上卖猪肉。所以从小到大我都比别人多花十倍二十倍的努力，我要做一个不一样的人。 我十四岁就出来做生意了，那年我高一。那时，身边的很多小伙伴们都还沉浸在单纯的校园生活里，我就已经做了一个高中生的交友网站。高二那年我赚得了人生的第一桶金：一百万人民币。高三那年我突然觉得如果我每天沉浸于这种小钱的话，一辈子都不会有很大的长进，所以我觉得我应该考上大学，去认识更多的朋友。当我来到大学的时候，我发现老师根本教不了我什么，然后我就在学校对面租了个小房子，开始我的二次创业。我从小到大都是一个不太招人喜欢的人，所以没有人喜欢我，这让我很孤独。但有时，孤独让我成长得特别快，因为我知道只有靠我自己，我才能很努力、很努力地跑下去。 实际上我们公司管理也是这样的，我觉得我就像是一个野孩子，每天光着脚丫，在公司里到处乱跑，开会也是跟着员工坐在地上。我跟我的员工说：你要野、要够野性，因为我们都是野孩子，我们必须生存。所以在我们公司，遇到问题解决不了就吵，吵不了就打，住院了我出钱。在我们这家公司里，员工的所有医疗费用是全免的，他们父母的医疗费用也是全免的。我把公司的人力资源部砍掉，让员工自己开薪水。我不想，也懒得跟你讲薪水多少。所以，在这种情况下我们公司特别野，也毫无章法，但是我们的业绩跑得特别特别快。外面同样一家公司获取一个互联网用户的成本是八块钱，而我们，三毛钱就拿到了。所以我认为一家企业的文化其实是老板的性格，国内没有一家企业的老板敢像我这么做，因为他们没有我这种魄力。很多人说90后不能吃苦，甚至有些人说，余佳文，你今天成功了，是因为你运气好。对，我确实小小年纪，就实现了财务自由，爸妈也都不用再辛苦地做生意了。大家说是你们家风水好、祖宅好、运气好，其实没有这回事，我经历过很多痛苦的事情。 去年八月份我的公司破产了，投资人打了个电话跟我说：余佳文，我要撤资，我不投你了。就这么一下子，一百多个员工的工资发不起了；物业管理费、一个月十几万的租金，我也完全交不起。要交六个月的续租费，被物业追债，公司的东西全都被没收了。那时，真是人逢喜事精神爽，我去医院检查，医生说我得了淋巴癌。那时候我特别怕死，很怕，我说我丢了这么多烂事一定要解决，不解决好怎么能死？所以我把所有的事列成一件一件的小事，每件分别去做。我的第一件事是需要二十万，我觉得只要有了二十万或许就能翻身了。接着，我把手机通讯录所有的电话都打了一遍，没有一个人愿意借我二十万，甚至身边所谓的好朋友
《美化班级课程表》说课稿 各位评委老师好，我是____号考生，我今天说课的题目是《美化班级课程表》。下面我从教材，学情，教法，学法，教学过程几个方面展开今天的说课。 一、说教材 本节课是电子工业出版社第四册第一单元第3课的内容，上节课我们将班级课程表制作并加以编辑，但看上去比较简单，还需要对其进行美化，这节课我们将来学习下如何美化Word 中的表格。在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。 1、教学目标 使学生在原有学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。 2、教学重点 设置表格单元格中的文字格式 设置表格边框的颜色、线型 填充底纹效果 3、教学难点 选中并设置不同单元格的边框颜色和线型 选中并填充不同单元格的底纹效果 二、说学情 通过上节课的班级课程表编辑，同学们对Word的兴趣很高，在此基础上，这节课我们更加深入的学习Word的美化功能。 三、说教法 由于信息技术课大部分的上课都是在计算机上面完成的，使得信息技术拥有与其他课程不一样的特殊性，这样一来，信息技术课程，采用最多的教学方法就是案列演示法、任务驱动法、对比法等。可以采用网络教学软件边讲解边演示给学生们看，增加学生们的学习兴趣。 四、说学法 学法和教法相应，学生学习信息技术知识，一部分是通过教师的讲解，但是大部分是动手操作来消化教师的教学内容。当教师通过网络教学软件演示和讲解的时候，学生会边看边想，然后在自己的电脑上面操作教师布置的案例或者其他任务。 五、教学过程 1、创设情境，导入新课 教师利用网络教学软件向同学们展示上节课编辑过的班级课程表，引导学生们回忆上节课所学习的内容，巩固相关的知识点；然后打开美化过的班级课程表，将两个课程表在屏幕上做对比，让同学从中看出不同点。 2、合作探究，新课教学 在对比当中，让同学们来说一说那些地方做了修改，这样修改是不是更符合实际情况等。这样顺其自然的引入本节课的学习内容： ①、设置文字格式 打开课程表→选中表格第一行→设置第一行格式→设置其他文字格式
平面铰链四杆机构 我说课的题目是：平面铰链四杆机构，平面铰链四杆机构是平面四杆机构的基本形式，它是《机械基础》课程中的非常重要的一个部分。平面铰链四杆是本专业学生学习专业课程提供基础理论，所以在授课中要准确地把握它在各学科中承上启下的纽带作。今天说课的内容是这门课程的重点之一，现从教材分析、教法设计、学法指导以及教学过程四个方面分别进行阐述。 首先来看教学分析，它共有4个部分： 一、教学分析 1、教材的地位和作用 今天所讲的内容属于第四版《机械基础》中第七章的第3节。 整个第七章讲的是平面连杆机构，它作为常用机构中应用最广的一类为学习其他机构提供了分析方法，也是学生今后使用、改造各类机械的理论基础。 而该章的第3节“铰链四杆机构的基本性质”一共阐述了三大问题：急回特性、死点位置和曲柄存在的条件。本次说课中只对急回特性和死点位置两个问题进行讲解，这一部分内容含概的知识点多，理论性较强，是前两节内容的深化和提升，又是后面学习铰链四杆机构演化的基础和铺垫，并对生产实践起着重要指导意义。所以这部分内容是第七章乃至整本书的重点。 2、学情分析 要想讲好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，只有对授课对象也就是学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握，才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。在学习本节内容之前，学生已经掌握了曲柄摇杆机构的组成，以及曲柄或摇杆为主动件的运动关系，而且也有一定的力学知识，所以学生已经具备了探究本节内容的理论基础，但是缺乏实践经验和对各学科知识的综合运用能力，并且相当一部分学生缺乏自信心，又正处于叛逆心理较重的青春期。基于学生的这些特点结合教材内容，首先要营造平等、宽松的教学氛围，设法激发起学生的学习兴趣，并结合授课内容多给出几组实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化，引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通。 3、教学目标 知识目标:
大班美术《我是小小服装设计师》说课稿 王彩玲今天说课的内容是：大班美术活动《我是小小服装设计师》。 我之所以选择这节课因为美术教育对于幼儿的全面发展非常重要。 它可以发展幼儿的观察力、想象力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的 心灵，又能反映他们不同的个性。我们可以通过观察幼儿的美术作 品去影响幼儿个性的形成和发展。 一、说教材 《纲要》中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活， 来源于生活。美术活动《我是小小服装设计师》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中了解认识各种服装的相 关知识。这个教材的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远 发展；既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 二、说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。 根据的以上设计思路我制定了以下目标: A.能够用折、剪、粘等方法给木偶制作出具有创造性的服装及 饰物。 B.在活动中学习同伴商讨、分工及合作等交往技能。 C.体验美术活动和同伴交流的快乐。 三、说重点难点
因为兴趣是幼儿学习的动力，所以我把运用各种不同材料来制 作各种各样的服装作为活动的重点，在活动中学习同伴商讨、分工 及合作等交往技能作为本活动的难点。 四、说活动准备 为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下 准备工作： 中国民族服饰照片、时装秀视频、木偶、双面胶、剪刀、筐子 若干。皱纹纸、碎布块、绳子、毛根、亮片、羽毛等各种材料。 五、说教法 新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。 观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体 形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点 来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学 进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。 六、说活动过程 顺应孩子们的兴趣点，制作服装的活动对孩子来说是新鲜的、 有挑战的。由于这次手工活动有一定的难度，活动刚开始，个别孩 子逃避挑战，还没尝试就喊“不会”，希望老师能够帮他做完。老 师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会留给孩子，并鼓励幼 儿自己尝试，让他明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。 装饰是本次活动的重点，粘贴上就出现了多种创意。没有了一成不
《表格规划与修饰》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《表格规划与修饰》 一、教材分析： 《表格规划与修饰》是初中信息技术上册的第四单元第二节的内容。这是进行数据分析与处理的前期活动，是在学生学会建立工作簿后，学习怎样对工作表进行编辑修改、美化，是学生继续学习数据统计及图表的基础，关系到学生对数据的统计、处理，分析工作，是学好数据处理的关键内容之一，也是本章的重点。 教材以活动为主线，注重培养学生灵活使用技术解决实际问题的方法和能力。教学中教师应让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习，相互探讨，协作学习，最终构建新的知识体系。同时讲解过程中教师要引导学生注意把Excel与前面所学的Word联系起来进行比较学习，这样有助于知识融会贯通，让学生学会迁移学习。 二、学生分析： 在知识的准备上，通过本章的第一节内容的学习，学生已建立了工作表、工作薄的概念，学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑，这些都为学习工作表的编辑打下了基础。但不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。 三、教学目标 1、知识与技能： 认知目标：了解工作簿与工作表的含义；理解并掌握字段与属性的关、字段与记录的关系。 技能目标：掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；掌握调整行高、列宽的方法；掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理地规划，并运用背景色、字体等来进行个性化修饰。 2、过程与方法： 在学习的过程中，学生利用已有知识和帮助来积极探索，自主完成工作表格式的设置和修饰，并分层次完成任务，最后用评价来促进学生的学习。 3、情感、态度和价值观：
汽车用材料概述 一、概述 汽车是由上万个零部件组装而成,而这些零部件又是由几百个品种、上千个规格的材料加工制成的,可以说材料是汽车的基础。 用于生产汽车的材料种类很多:有钢铁、有色金属、塑料、橡胶、玻璃、陶瓷等,据统计, 近几年生产的一辆普通轿车,其主要材料的重量构成比大致为:钢铁65%～70%、有色金属10%～15%、非金属材料20%左右。 各种新型材料,如轻金属材料、复合材料、高技术合成材料等越来越多的用于现代汽车 二、金属材料 金属材料的性能 黑色金属材料 有色金属材料 三、金属材料的性能 金属材料的物理性能 金属材料的机械性能
金属材料的工艺性能 四、金属材料的物理性能 指金属材料在各种物理条件下所表现出来的性能和抵抗各种化学介质侵蚀的能力 密度:单位体积的质量 导热性:传导热量的能力 导电性:传导电流的能力 热膨胀性:受热时体积增大的能力 熔点:由固态变为液态时的温度 磁性：金属材料能导磁的性能称为磁性 抗腐蚀性:金属在常温下抵御同周围介质发生化学反应而遭破坏的能力 抗氧化性:金属在高温下抵抗氧化作用的能力 五、金属材料的机械性能 是指金属材料在各种载荷(外力)作用下表现出来的抵抗能力 机械性能指标： 强度 金属材料在载荷作用下抵抗塑性变形和断裂的能力称为强度 常用强度指标是屈服强度、抗拉强度 塑性 金属材料产生塑性变形而不被破坏的最大能力 常用塑性值的指标是伸长率和断面收缩率。 硬度 金属材料在抵抗比它更硬物体压入其表面的能力，即抵抗局部塑性变形的能力 常用硬度试验方法有布氏硬度和洛氏硬度 冲击韧性 金属材料在冲击载荷作用下,抵抗破坏的能力称为冲击韧性 疲劳强度 金属材料在循环载荷作用下产生疲劳裂纹,并导致断裂称为疲劳断裂 在无数次(钢铁约为106～107)重复交变载荷作用下不产生断裂的最大应力称为疲劳强度 疲劳强度值通过疲劳试验测定 当金属材料的应力循环次数达到107次时,零件仍不断裂,此时的最大应力可作为疲劳强度。某些高强度钢,应力循环次数达到108次时的最大应力作为它们的疲劳强度 六、金属材料的工艺性能 铸造性能:铸造性能是指液态金属的流动性、冷却凝固过程中收缩偏析的大小(金属凝固后其化学成分和组织的不均匀性),以及对气体的排除和吸收等性能 压力加工性能:压力加工性能是指金属在冷、热状态下,进行压力加工时,产生变形而不发生破坏的能力 塑性越大,变形抗力越小,压力加工性能越好 焊接性能:焊接性能是指两块金属材料在局部加热到熔融状态下,能够牢固地焊合在一起的性能 焊接性好,易于用一般方法和工艺施焊,焊时不易形成裂纹、气孔、夹渣等缺陷,焊处强度能与原材料相近 切削加工性能:切削加工性能是指金属材料被切削加工的难易程度 热处理性能:热处理性能是指金属材料适应各种热处理工艺的能力
课题名称：中学生服装设计 教学设计理念 本节课以欣赏中学生服装为线索，以设计中学生服装为主要内容。引导学生关注校园文化,从学生服装着手，了解服装设计基础的知识与技能，了解学生服装的特点功能，色彩搭配的原理，关注生活，通过学习欣赏使学生提高审美水平，同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感，表现出富有新时代的服装造型设计。 学情分析： 服装设计是义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第四单元《我为校园添色彩》“设计﹒应用”中的一个主题活动。初一学生已经具备了一些基础的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识，学生对特殊材料十分感兴趣，好奇心强，并且喜欢自己创作。班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互合作，相互学习，相互评价的互动气氛较浓。这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过学生课前搜集服装设计材料和教师课堂的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂学习、练习之后，对服装设计的分类特征有一定的认识，从而达到创作的能力。 教学目标： 1.认知目标：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。 2．技能目标：运用所学知识，通过合作，用所供材料设计一身美观又得体的“学生服装”。 3.情感目标：欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中的审美与运用。同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。 教学重点 服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。 教学难点 “学生服装”的设计和制作。 教学方法：欣赏法、观察对比法、讨论交流法、演示法、小组合作探究法、评价法。 教学媒体：多媒体课件教学
第一章工程材料的基本知识 1，说明下列符号的含义及其所表示的机械性能指标的物理意义：σs，σb，HRC,180HBS10/1000/30 答：σs屈服强度符号，材料产生屈服现象时的最小应力值称为屈服强度。σs=F S/S O. σb 抗拉强度符号，材料被拉断前承受最大载荷时的应力值称为抗拉强度。σb= F b/S O. HRC洛氏硬度符号，压头为1200金刚石圆锥体。180HBS10/1000/30表示用直径为10mm的淬火钢球在1000Kgf的载荷作用下，时间保持30s所测得的布氏硬度值为180。 2，为什么冲击韧性值不直接用于设计计算？它与塑性有何关系？ 答：冲击韧性值是通过一次摆锤冲击试验测得的，测试时要求一次冲断，而生产实地中的工件大多数都是多次冲击后才被破坏的，这与冲击试验中一次冲断的情况相差较大，所以冲击韧性值常规下只用于判定材料是塑性的还是韧性的，而不用于直接设计。韧性是材料强度和塑性的综合指标,当材料的强度和塑性都很好时，材料的韧性才会很好。 3，何谓金属的疲劳和蠕变现象？它们对零件的使用性能有何影响? 答：金属在连续交变载荷的作用下发生突然性的断裂称为疲劳断裂。金属在高温长时间应力作用下产生明显的塑性变形直至断裂的现象称为蠕变。在设计零件时，必须考虑疲劳强度和蠕变强度及持久强度。 4.Fe—Fe3C相图在生产实践中有何指导意义？有何局限性？ 答：铁碳合金相图的指导意义：（1），选择材料方面的应用；（2），铸造方面的应用；（3），锻造方面的应用；（4），热处理方面的应用； 由于铁碳相图是以无限缓慢加热和冷却速度得到的，而在实际加热和冷却都有不同程度的滞后现象。 第二章钢的热处理 一，何为钢的热处理？钢的热处理有哪些基本类型？ 答：钢在固态下采用适当方式进行加热、保温，并以一定的冷却速度冷却到室温，改变钢的组织从而改变其性能的一种工艺方法。 类型包括退火、正火。淬火、回火四种基本类型。 二，退火和正火的主要区别是什么？生产中如何选择正火和退火？ 答：正火比退火的冷却速度快些，故正火的组织比较细，硬度强度比退火高。 根据其加工性、使用性、经济性来选择。 三，常用的淬火方法有哪些，说明它们的主要特点及应用范围。 答：1，单液淬火法：操作简单，易于实现机械化，自动化。 2，双液淬火法：适用于高碳工具钢制造的易开裂工件，如丝锥、板牙等。 3，分级淬火法：适用于由合金钢制造的工件或尺寸较小、形状复杂的碳钢工件。 4，等温淬火法：适用于形状复杂、且要求具有较高硬度和韧性的工具、模具等工件。 5，局部淬火法：对要求局部有高硬度的工件。 四，回火的目的是什么？常用的回火方法有哪几种？指出各种回火方法得到的组织、性能及应用范围。 答：回火的目的有四个： 1，降低脆性，消除或减少内应力。 2，获得工件所要求的机械性能。 3，稳定工件的尺寸。 4，降低工件硬度，利于切削加工。低温回火组织为回火马氏体，一般为工模具钢要求高硬度高强度的工艺。
E xcel数据分析图表化说课稿 秦皇岛市青龙满族自治县满族中学邱柏林 一、教材分析和学情分析 【教材分析】 本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章"电子表格第5节Excel数据图表制作"，以数据处理见长的excel在数据与图形完美的结合中显示出完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。 【学情分析】 本节内容是八年级学生在学习了Excel有关数据处理的知识，掌握对Excel的基本操作的基础上，进一步学习为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。 二、教学设计思路分析 本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生，让学生自主学习，自我探索、自我展示，协作互助。在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。 三、教学目标分析 1、知识和技能目标： ①掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势； ②了解几种常见的图表类型。 ③能够通过自主探究来学习图表基本的建立、编辑。 2、过程和方法： 在自主探究学习过程中，以任务驱动为主，培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习惯，学会自主探究的学习方法。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。 四、教学重难点分析 【教学重点】 1、利用图表向导建立图表； 2、根据实际问题来选择合适的图表类型。 【教学难点】 1、数据源的选择； 2、图表类型的选择。 五、教法学法分析 1、教法分析：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。 2、学法分析：本节课主要以主体性教学策略（主体参与，合作学习，差异发展，体验成功）、任务驱动策略、自主探究策略、合作学习策略、分层推进等策略完成教学。 采取的形式：创设任务情境——接受任务——思考讨论——合作操练——探索创新。 六、教学准备分析 网络教室,书签(印有本节内容,激励学生演示操作),教学采用IEBOOK制作的课件，学件为专题学习网站。学生可以通过浏览专题学习网站来自学本节的练习任务，它还有在线测试、在线交流等
“轴系零部件”说课稿 我说课的题目是：“轴的结构分析”，这是《机械基础》课程中的一部分内容。《机械基础》这门课是机械专业学生的一门必修的专业基础课，在各学科中起着承上启下的纽带作用，它为本专业学生学习专业课程提供了基础理论，对生产实践也有着指导作用。今天我说课的内容是这门课程的重点之一，学生掌握好了这节内容，将对利于他们的专业课的学习及今后工作中的技术创新。为获得好的教学效果，根据本节课的内容特点，我在教学准备过程中准备了相关教具、挂图及相应的多媒体课件等，把枯燥的授课内容以形式活泼、互动性好的教学形式进行教学。下面我从教材分析、教法设计、学法指导以及教学过程等方面对这节课分别进行阐述。 ◆教材分析 1、教材的地位和作用。 教学教材采用的是北京大学出版社钟丽萍老师主编的《机械基础》一书。第九章讲的是应用最广的一类零部件——轴系零部件，该章的学习为学生提供了分析零部件的方法，也是学生今后使用各类机械及技术创新的理论基础。“轴的结构分析””是《机械基础》这门课中的第九章第二节的内容。该节主要阐述了三方面内容：轴上零件的固定、轴的结构及轴的结构工艺性。 2、教材内容的处理 所用教材的内容优点是知识覆盖面广，但系统及重点内容深度相对较浅。不利培养学生理论与实践相结合的能力。在本节教材中，虽然把各种轴上零件的固定方式都分别进行了介绍，但对轴的实际应用结构介绍的过少。因此，在授课中增加了介绍减速器的结构和轴的装配结构练习。 ◆教学对象分析 要想讲好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，只有对授课对象也就是学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握，才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。该课授课对象是机械专业高级工一年级的学生。在学习本节内容之前，学生已经掌握了构件的受力分析、机械工程材料基础、齿轮传动、联接等相关知识。所以学生已经具备了探究本节内容的理论基础，但是缺乏实践经验和对各学科知识的综合运用能力。基于学生的这些特点结合教材内容，首先要营造平等、宽松的教学氛围，设法激发起学生的学习兴趣，并结合授课内容多给出实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化，引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通。 ◆教学目标 【知识目标】 了解：轴的结构； 理解：轴的结构工艺性要求； 掌握：轴的结构安排和轴上零件的轴向与周向固定。 1
《设计服装》的幼儿园说课稿 各位领导各位老师： 大家好我说的活动是艺术活动“设计服装” 艺术活动是幼儿十分感兴趣的活动活动中幼儿可以自由创造自由表达动手动脑十分愉快各种能力得到有效发展新《纲要》提出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能充分重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度促进幼儿健全人格的形成根据《纲要》精神和本班幼儿的特点我设计了本次活动 本次活动的目标有： 1、幼儿能在活动中感受服装装饰的美 2、幼儿能运用折、剪、画、粘多种技能设计制作服装大胆创造 3、幼儿能体验自由表达和创造的快乐获得成功感 本次活动的重点是引导幼儿感受装饰的美并大胆的创造美让幼儿获得成功体验在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能幼儿没有丰富的感性经验就不能很好地进行创造活动课前我引导幼儿观赏小朋友穿的服装初步感受服装装饰的美在活动中展示课件欣赏服装色彩、花纹的美从而激发幼儿创造美的强烈愿望在技能方面使用两面胶粘东西较难以前没有用过要着重指导我为幼儿提供了丰富的操作材料还让幼儿制作了一些半成品让幼儿自由设计自由创造并引导幼儿获得成功
本次活动我准备了课件、数码相机、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、棉签、两面胶、湿布及报纸、皱纹纸、蜡光纸、图画纸、各色彩条等大量操作材料与半成品 本次活动分三个部分第一、导入部分观看“八一”幼儿园模特大赛引起幼儿对漂亮服装的兴趣第二、主体部分 1、展示课件欣赏美丽的服装感受服装装饰的美请幼儿设计服装 2、教师展示衣服、围巾等的制作方法请幼儿用折、剪、画、粘的技能设计制作服装 3、幼儿动手动脑设计制作各种服装教师启发引导幼儿大胆设计大胆创造 4、幼儿穿戴自己设计的服装扮小模特展示服装摄影师照相 5、观赏照片请幼儿评价谁的服装设计得好美在里第三、结束部分请幼儿把自己设计的服装送给好朋友 活动中有什么不足之处敬请大家多多指教,提出宝贵意见 谢谢大家！
机械制图说课稿 《机械制图》说课稿 机电工程系刘萍 各位领导、老师，大家好，《机械制图》课程为机电、数控、汽修专业第一学年所开设的专业基础课程，周课时4节，总课时128节。下面我将从以下六个方面进行说课:一、课程定位;二、课程目标;三、学生情况;四、课程设计;五、教学实施;六、教学资源。 一、课程定位 《机械制图》课程在机电一体化专业培养目标中应达到的岗位关键能力。从近三年，我院机电一体化专业毕业生就业岗位为，生产一线的机械加工与装配，工厂电气设备的维护、机电设备的安装与操作。我对机械制图能力要求较高的机械加工与装配工作岗位进行了分析调查，下面是实习单位万兴集团提供的一份机械零件加工工作过程表。 见表1-1 机械零件加工工作表 与图样的工作过程过程内容关系 接受 1、接受零件加工任务书(零件图纸图号、零件数量、完成工作期限)。 直接工作任务 2、接受加工零件图直接 3、接受其他工艺技术资料间接 4、仔细阅读加工任务书间接 5、仔细阅读图纸 初步了解 a、将图纸和加工任务书进行核对是否有误 任务内容 b、图纸本身是否清晰、完整，是否影响阅读直接 c、了解加工零件的名称、形状、大小、重量、材料及数量
d、了解预定完工的期限，估算工作进度 6、领取材料，清点数量直接 7、按加工任务书、图纸核对材料是否相符直接材料准备 8、检查、测量材料是否符合加工前的要求，外形尺寸是否正确，是否直接有足够的加工余量 材料准备 9、材料的材质是否正确，材料是否有裂纹、气孔、碰伤等缺陷直接技术准备 10、按照加工图纸，对照材料确定加工内容，即哪些地方要加工，哪些直接地方不要加工 首台机床 11、按加工位置和内容的特点分类选择加工机床设备直接 加工 12、编排机床设备加工顺序间接 13、根据每台机床的特点，对照图纸和材料确定加工方法 更换机床 ,、确定零件加工尺寸基准直接加工 ,、确定零件在首台机床上的全部加工位置 ;、确定零件加工步骤 自检、送检 14、按图纸尺寸标注要求，选择量具的种类规格及精度直接总结、调整 1 15、按图纸形位公差要求选择加工装夹方法直接 16、按图纸标注的材质和表面要求选择切削刀具，切削用量，润滑冷却直接 剂等 17、刀具的准备 ,、品种齐全间接 ,、必要的磨制 18、装夹具及辅助工具的准备间接技术准备
小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课 稿 尊敬的评委、老师大家好： 今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》，本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工，是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的一课，使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣，提高学生的信息素养，此外，还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。 根据本课教材的特点，我制定了本课的教学目标： 1、能够更加熟悉的使用文字的修饰，理解它们的作用，掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。 2。通过学习和操作，培养学生的创新、合作、实践和自学能力。 3。培养学生的审美情趣和合作精神。 教学重点：学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用，以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。 教学难点：设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格 课前准备：课件教案素材多媒体演示软件 根据本课的教学目标和教学重难点，我采用了任务驱动
的教学方法，把本课的新知由易到难，层层设疑，让学生在问题中合作、探究，不断掌握本课的教学重点，激发学生的探究热情，从而突破了本节课的教学难点。 “兴趣是最好的老师”，基于这点。我开课前，创设有趣的问题环境，目的是激发学生的学习兴趣，教学中我让学生多观察欣赏，讨论后回答，演示讲解过程，小组合作等形式，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 本节课我设计了四个教学环节： 首先，播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。 我抓住时机：看了这组图片都知道是西游记的故事，同学们知道他们闯了多少关吗？我设计的意图：以《西游记》的主题曲开头，让会唱的学生跟着唱，创设了良好的学习情境，调动了学生的学习的积极性，利用学生对动画片的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 同学们，老师带领你们进入第一关 提示打开————课程表，选中课程表第一行，选择“格式”—————“字体”命令，设置文字的字体、字形、字号和颜色。 下面我们进入闯关游戏第一关：“设置表格文字格式” 请学生分小组探究设置文字格式的方法，如果有问题，
最新自强少年演讲稿 自强少年演讲稿【一】做个好汉子，每天要自强。当年，这一曲《男儿当自强》唱响了多少男儿心，激励着多少人勇往直前，激流勇进。而实际上，在一个国家的发展中，真正应该当自强的，应当是正处花季，风华正茂的少年们。 可为什么少年应该当自强呢? 国家要发展，社会要进步，依靠的必须是少年青年。而少年常被比喻成中午的太阳，热情猛烈，干劲十足，正处于人生发展巅峰。此时正是自我发展，自我强大的时候。不仅仅是国家发展需要少年自强，其实少年追求未来的幸福生活，追求自己的梦，也要求少年要自强，完善自己，使得自己强大，梦想才得以实现，未来才会一片光明。众多的事例也说明了这一点：王锐旭自立自强，将自己的想法做成现实，开创九尾科技，旗下的兼职猫风靡全国，用户量过百万，既少年强，则经济强;周杰伦从小自学音乐，将自己融进音乐的世界，开创了中国风的新曲风，从此风靡全球，成为一代天王，既少年强，则文化强;康熙14岁亲政，外抗沙俄，内定万民，多次微服私访，体察民情，开创了康熙盛世，国泰民安，富强壮大，既少年强，则政治强;王希季少年有成，赴美留学，归国后与众多科学家一起创造了两弹一星的煊赫功绩，既少年强，则科技强。少年强，确实使得国家各方各面都强大，同时，少年自身也得到了发展，实现了梦想。这便是为何少年当自强的原因。当然，少年自强需要多种因
素共存，才能实现自强自立，壮大自身实力，实现目标。 首先，少年自强要有梦想和目标。我如果有梦，有没有错，错过才会更加明白，明白坚持是什么，我如果有梦，梦要够疯，够疯才能变成英雄，总会有一篇我的传说五月天的一首《咸鱼》说出了无数少年郎心中的想法，不管你是谁，不管你身在何处，是何种身份，你都要有梦，有梦才可能成为英雄，成为神话，成为传说，才可能实现自我，突破自我，改变自我。90后少女，有着画画梦想的陈安妮，在梦想路上走着的她任凭别人冷言冷语相对，一直坚持，专注于那百分之一的生活。所在的队伍获得了广州市第一届创业大赛的第一名、第一本绘本《妮玛!这就是大学!》出版、作品《妮玛和王小明》获得了中国动漫金龙奖最佳幽默漫画金奖、荣获第三届感动南粤校园年度人物、这些足迹证明了安妮在梦想之路上的努力，怀着梦想，以梦为动力，一步一个脚印的走下去。终于安妮也实现了梦想取得了成功。所以，少年自强应有梦，梦是前进的动力来源，也是成功之路的终点。 再者，少年自强要懂得持之以恒。有了梦想，我们还应懂得坚持。俗话说得好，坚持就是胜利。懂得坚持的人，上苍绝对不会亏待他们，而懂得咬牙坚持的少年，更能够创造出更多的价值，实现更加大的目标。正如，坚持学习，备战高考的高三学子、夜夜挑灯，奋力复习的考研少年、醉心实验，日夜探索的科技达人所以，少年自强应懂得坚持，坚持是前进路上的必需品，也是通往成功之路的捷径。 最后，少年自强要善于抓住机遇。机会总是留给有准备
小学信息技术《美化班级课程表》说课稿 让学生通过两张效果不同的课程表的对比，强烈感觉到修改表格的意义、效果，从而引出本课教学内容：设计你的课程表。 通过分析对比作品，学生会发现第二张表格比第一张表格增加了边框、底纹和斜线表头，直观地发现修改了的表格更加形象、生动，从而体会到了信息技术的趣味性和实用性。 为了让学生由被动接受变为愉快的，我大胆地把课堂交给了学生，让他们自主完成任务。这样，教师也有了充足的时间去进行分层辅导。 学生打开学习资料，学习设置“边框、底纹和斜线表头”。 分组尝试新知学习： 第一组尝试边框的设置 第二组尝试底纹的设置 第三组绘制斜线表头
为了提高学生的积极性，加深对新知识的巩固，我让每组选一学生演示如何操作： （1）边框设置 单击工具栏上的`“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。选择“边框线型、边框粗细、边框颜色、外侧框线”进行设置。 （2）底纹色彩 单击工具栏上的“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。选择相应的单元格，利用“底纹颜色“按钮，为这些单元格设置底纹。 （3）斜线表头的制作 选择“绘制表格“工具，鼠标指针变为铅笔形状，在表格左上角画出相应的斜线。 学生打开学习资料中的挑战任务，在舒缓的音乐声中,自由地设计自己的课程表。
教师给予学生提示,除运用今天学习的知识以外,还可添加图片, 艺术字表名及页面边框等。 为节省时间，我给学生提供了一些图片素材。 选几位同学上台展示自己的作品。学生欣赏并根据评比标准（底纹色彩搭配、表格边框的样式、独特的创意、漂亮的页面边框）进行点评。 在这个环节中，我利用多媒体教学功能展示学生有特色的作品，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到教学中，在获取知识的同时，也培养了学生观察、比较和总结的能力。 同学们，今天我们发挥了聪明才智，设计出了很有个性的课程表，你们发现得真不错！感兴趣的同学还可以加上图片等，设计出更时尚、更酷的课程表，用打印机打印出来，贴在教室里。 计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:“如果谁有‘无机教学’法,我就会发现‘无水游泳’法!”,这充分说明了我们的信息技术课离不开计算机,离不开硬件的支撑。
余佳文，(超级课程表)广州周末网络科技有限公司创始人，90后创业者。由其团队开发的超级课程表已获得三轮融资，分别来自于2012年8月，超级课程表获得第一笔天使投资;2012年12月，超级课程表拿到了第二笔天使投资;2013年6月，超级课程表获得千万元级别的A轮投资。“霸道总裁”不再只是偶像剧里的人物。22日晚，央视综合频道开播的最新节目《青年中国说》里，就有这样一位现实版的“90后霸道总裁”。《青年中国说》是由央视和唯众传媒联合打造的一档以拥有极致青春态度和故事的青年人为主角的节目，节目中，演员李明启、演员韩雪、作家蒋方舟等名人坐到了观众席，与80后、90后辛辣对话，把舞台交给青年人“开讲”。而当晚，余佳文的演讲中，“高二赚到100万，获阿里巴巴几千万美金风投，员工全是90后，薪水自己开，明年分一个亿利润让员工开心一下……”等霸道口吻令他一下子火了，被网友捧为“90后霸道总裁”。 绝非富二代白手起家、遭遇破产、身患绝症，各种戏码都经历过! 如此有钱，如此任性，如此霸气侧漏，这位90后的霸道总裁是富二代吗?令人欣慰的是，答案是否定的。在演讲中，他自我介绍来自于一个很不富裕的家庭，爸妈是在市场上卖猪肉的，“所以从小到大我都比别人花出十倍二十倍的努力，我要做一个不一样的人。” 在余佳文眼中，真正年轻就是把枷锁去掉。“勇者无畏，没有枷锁，你就更有冲劲、更有勇气。”他不喜欢大家总拿90后说事，所以我从来不称呼自己为90后，我说我是个年轻人。” 陕西省平利县断臂女杨佩脚缝十字绣-----平利断臂女孩杨佩的“追梦人生” 平利县兴隆镇蒙溪街村女孩杨佩，8岁那年，不幸被高压电夺去双臂，为追寻自强之梦，历经苦难与磨砺，终于击溃命运的“魔咒”而化茧成蝶——在2013年5月3日第五期《中国梦想秀》节目中，以双脚创造的刺绣神话和阳光、自信、率真的如花笑靥征服了梦想观察团，被周立波称为“东方维纳斯”。节目播出后，生活在社会最低层的杨佩走进了大众的视野，被社会各界广泛关注。5月10日，笔者专程采访了这位从上海归来的“追梦女孩”，循着她不凡的人生轨迹，我们看到了那份亘古不变的执着，那份泪中带笑的欢乐，那份至纯至美的梦想，还有那份历久弥深的人间真情!
各位评委老师： 大家好！我是×号考生。×年×月我从××××大学硕士毕业，所学专业为×××。毕业后至今，我在××××××任教，任教学科为《矿山机械维修与安装》。接下来我开始说课。 我说课的题目是：《机械检修的一般工艺过程》。下面我从教材、教学目标和教学重难点、教学方法、学法、教学过程、板书设计6个方面展开我的说课。 一、说教材 《机械检修的一般工艺过程》是煤炭工业出版社出版的《矿山机械维修与安装》专业课教材中第四章第一节的内容，该节系统讲解了机械设备从接受检修开始到检修任务完成的具体步骤及一系列详细的作业。在此之前，学生已经学习了《机械零件的修理方法》，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。接下来学生还要学习轴类零件、轴承等的修理与装配知识。因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标和教学重难点 我根据新《课程标准》的三个维度目标，结合本课题，制定的教学目标是： 1.知识目标：掌握机械设备检修工艺所包含的主要步骤； 2.能力目标：培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力； 3.情感目标：培养学生积极主动思考问题的思维习惯； 针对明确的教学目标，我确定的教学重点是：机械设备检修工艺所包含的主要步骤，以及每一步骤中所需做的详细作业；难点：如何对机械设备进行维修。 三、说教学方法 基于本课题的特点及学生实际情况，我主要采用演示法、讲授法和集体讨论法，充分体现了多种方法相结合。 首先，采用多媒体演示单级圆柱齿轮减速器检修过程的视频，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 然后，运用讲授法对机械检修工艺中的重难点知识进行精讲，抓住关键点用点拨法，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。 最后，采用集体讨论法，针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生独立探索和团结协作的精神。
如何设定App的推广目标？ 现在很多做app推广的新人或者刚接手一个app的推广项目，都会要求让写一个推广计划和目标，这个目标的设定要和你的推 广周期相符合，比如你的推广周期是一年，你就要写一年内的推 广目标，具体看设定的推广周期是多长时间了，我就假设你的推 广周期为一年，来设定你的推广目标。 假设你的推广周期是一年，推广的目标用户量100万激活用户，那么推广可以分为三个阶段。 第一个阶段是种子用户推广期。 所谓种子用户推广期，就是app刚上线，市场上基本是空白，词条没有，微博没有，用户讨论的话题没有，新闻没有。对app 本身来说就是，app刚开发完，只是简单的做了测试，质量不是很高，没有经过大面积多机型的完整测试，质量方面可能还有一些 问题，同时，app的很多功能还比较初级，只是个beta版，界面 比较简陋和粗糙。对外的渠道方面，也没有写上，在推广方面基 本是空白。 这个时候的推广期主要是种子用户期，推广的目标是有一部 分初级的用户，这个初级用户的目标可以设定为1-10万，当用户 量达到这个规模的时候，基本需要三个月的时间，这三个月，软 件好不好用，功能问题，适配问题，以及用户的反馈的问题，会
让一个产品经理看到这个app那些方面的问题比较多，需要改进。推广人员在这三个月内的主要工作是建个百科词条，官方微博， 官方微博都要先建立起来，同时，可以先上四五家的中型渠道， 看下下载量和用户评论，同时配合产品经理收集用户的各个反馈，找出产品的问题，加速产品的更新和升级，让功能和质量更加完美。 一般经过两三个月的种子用户测试周期，基本上一个app在 质量方面、功能方面、市场方面基本比较完善的了，这个是基础期，基础期完成后，就要开始大面积的用户增长式推广周期了， 就是我说的第二个推广周期。 第二个阶段是增长式用户推广期。 在用户快速增长的阶段，就是推广全面发力的时期，目的是 让app的用户快速的实现增长。这个时候在推广方面就要人员多 一些，一个人可以专职铺渠道，一个人可以专职负责商务合作， 推广方面能开的线的基本是全开状态，应用商店、软件下载站、 浏览器渠道、活动渠道、运营商渠道、首发、推荐等各个手段都 要发力，苍蝇再小也是肉，所以不放过边边角角，所以不要让你 家的渠道人员闲着。 同时商务合作和线上的商家、线下的店面能合作的全面开始 合作，特别是消费品店面，个人用户比较多，能带来很多用户。 就看能不能和你谈成合作了。另外，还有报纸杂志的合作要当成 重点，记住一句话，任何时候和媒体的合作都是不会亏的，媒体 是个大喇叭，媒体帮你说句话，比你自己说句话更有效果，这个
曲靖工商职业技术学校2015年 教师教学技能竞赛初赛 说课稿 课程名称：《汽车机械基础》 参赛章节：项目八课题一 参赛课题：《带传动》 授课班级：2015春汽车美容班 参赛教师：郝维 送选单位：机电专业部 教研组：机械教研组 我说课的内容是由人民交通出版社出版的《汽车机械基础》项目八课题一的内容“带传动”。我将从以下七个方面来说明这堂课的设计。 教学理念 职业教育是结合国民经济发展和科学技术进步的要求，根据人才市场和企业岗位要求，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培训理念，建立了多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制。遵循这样的一个指导思想，在讲带传动这一节的内容时，我会把理论知识和生活中带传动的实际运用结合起来，通过播放视频的形式让学生了解带传动在现实生活中的实际运用，激发学生的学习兴趣，从而体现了职业教育要理论与实践相结合的教学理念。并提供给学生自己动手的机会，让学生能把所学的知识运用到实践中，学以致用。 教材分析 本堂课的内容是交通职业教育教学汽车专业指导委员会规划教材项目八课题一的内容。全书以职业能力为本位，以能力应用为核心，以“必需、够用”为原则，紧密联系生产、教学实际适应汽车运输行业对技能型人才的培养要求。 而在前面一堂课中，已经学习了齿轮传动和蜗轮蜗杆传动，让学生对机械传动机构有了一定的认识和了解，为学生学习本堂课的带传动的内容打下了一定的知识基础。而通过本堂课的学习，填补了学生在远距离传动机构知识方面的空白，也为后面学习链传动打下基础。 学情分析 讲好一堂课，除了要熟悉教材，根据教学大纲的指导钻研教材，把握教材内容外，还要对学生的实际情况有充分的了解和认识，才能制定出切合实际的教学方案，实现教学目标。而结合我们工商职业技术学校学生的实际情况，分析得出学生的理论知识基础可能相对比较薄弱，学习的主动性有所欠缺，但他们的动手能力能强，好奇心也强，喜欢尝试和探索。其次，学生最关注的应该是以后的就业问题，所以在学习的过程中他们倾向于学习一些实用性较强的知识，能让自己有一技之长，对未来的工作有所帮助。最右，在学习本堂课的内容之前，学生已经学习了齿轮传动和蜗轮蜗杆传动，对机械传动机构有了个基础性的认识，具备了学习带传动的能力。基于上述所说的学生的特点，我会在本堂课中，把理论知识和实际运用紧密地结合起来，多给出几组实例，多给学生思考、练习的机会，使教学内容更加的形象化，生动化，激发学生的学习兴趣，多与学生进行互动，营造一种宽松的课堂气氛，以提高学生的学习效率。 教学目标，教学重点和教学难点 教学目标 知识目标