浅谈小学数学创新培养
摘要在小学数学课堂教学过程中，从改革传统的教学方法、创建新的教学策略入手，运用活动教学观念，课堂教学中将学生主体参与的外在活动（主动实践活动）与内在活动（自主思维活动）有机结合，创设学生主体参与的多种活动。鼓励敏锐观察、大胆探索、互动交流，培养学生的创新精神。
关键词创新精神创造性思维发散思维
创新是一个民族的灵魂。只有创新，人类才会进步，社会才会发展，才能屹立于世界民族之林。教学也一样，我在小学数学课堂教学过程中，从改革传统的教学方法、创建新的教学策略入手，运用活动教学观念，课堂教学中将学生主体参与的外在活动（主动实践活动）与内在活动（自主思维活动）有机结合，创设学生主体参与的多种活动。鼓励敏锐观察、大胆探索、互动交流，培养学生的创新精神。
在传统的课堂教学中，提问成了老师的专利，回答成了学生的任务，课堂上一问一答，看似热热闹闹，有问有答，但对学生各方面能力的培养是极其不利的。课堂中老师提问，学生回答成了天经地义，教师只是成为传授知识的一个中介。由于长期以来的教学体制，教师从某种程度上成了知识的一种象征，同时教师向学生过多地阐述了所教学知识的权威性，再加上数学学科与其它学科之间的区别，导致学生不敢向前辈、专家和教师讲授的数学知识质问、发难，在回答问题时，教师也走入了这样的误区，认为数学知识的学