流浪人，你若到斯巴》练习 解析 “爆发”用于火山、力量、情绪、事变等； 财等。“和谐”配合得适当和匀称；“和睦”相处融
洽、 惊；“突然”指在短促的时间里发生，出乎意外。“遴选”泛指挑选； 才”搭配。
答案 A
5.
下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A. 作为一位杰出的思想家，孔子一生积极求索，“知其不可为而为之”，他的奋斗的 一生是他这句格
言的真实写照。 B. 在北京一些中央媒体工作的外籍人士注意到，媒体上关于突发事件的报道不仅数量 增多了，而且变
得“更有人情味”了。
C. 在科技人才等方面，我国和我国发展情况类似的印度相比，还有差距，与美国、日 本的差距更大。
D. 由于部分国有企业产权不清晰，管理体系不健全，使企业缺乏创新的动力和相应的 实力，以致难以
适应市场竞争。
解析 A 项，主宾关系颠倒，应是“他的这句格言是他奋斗的一生的真实写照”。
C 项, 在“我国和”后缺少介词“与”。
D 项，缺主语。
答案 B 6．选词填空。
(1) 两扇门之间挂着费尔巴哈的《美狄亚》
，柔光(A ?闪烁B ?闪耀)，画像在黑色镜框
的玻璃后面凝眸远眺。
A.松驰惬怀蓬头垢面顾名思意
B .吞噬 狼藉 省吃减用 绸缪 C.矜持宣泄联篇累牍莫衷一是 D .遒劲 黯淡 瑕不掩瑜
聊赖
解析 A 项，驰一弛，意一义。
B 项， 减—俭。
C 项，联—连。 答案 D
4.下列词语使用正确的一项是 (
)
①索科洛夫 17 岁时十月革命 __________
国内战争时参加了红军。
②他和妻子结婚后，妻子贤惠，儿女聪明懂事，家庭
幸福。 ③我尖声呼叫，医生和消防队员
__地望着我。
④评委们经过反复斟酌，反复磋商，最后 _______ 出 58 篇优秀作
文， 结集出版。 A.爆发和睦愕然遴选 B .暴发 和谐
愕然 选拔 C.爆发和睦突然遴选 D
.暴发 和谐 突然 选拔 未雨 百无 1．
、基础
下列加点的字注音正确的一项是 A ． B ． C ． D ． 凝眸 (m ?u ) 号召(zh a? 褪色(tu 1) 斑斓(I an 颠簸(be) 吞噬 (sh 1) 粗犷(Ku a ng 油腻(n 1) 甲胄(zh oU 诅咒(z o ) 模样(m ? 铭文(mi ng 绚丽 (xu an ) 痕迹( j 1) 惬意(qi e ) 玫瑰(gui)
诅咒(zh oi )模样(mt)粗犷(gu a ng 下列各组
词语中，没有错别字的一项是 A.搪瓷 颤悠 冷寞 惟妙惟肖
C.清淅 窗帷 震撼 百无聊赖 D(A .寞应是“漠” ；B.渲应是“宣”
3.下列词语中没有错别字的一项是 A. 2． ；C ． ( ( )
B D 淅应是“晰” ) ．喧闹 ．襁褓 ) 渲泄 隐秘 疲惫 倒坍 步履蹒跚 莫名其妙
“暴发”用于洪水，突然得势或发
友爱，不争吵。“愕然”形容吃 选
拔”应与“人
(2) 我看见了火光，满天通红，浓黑的烟云(A ?阴暗B.肃穆)地飘浮而去。
(3) 这里有特别美、特别大、色彩特别(A .绚丽B .鲜艳)的老弗里茨像，他目光炯炯，
身着天蓝色的军服，胸前的大星章金光闪闪。
(4) 我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，(A ?低沉B ?深沉)而又粗犷，如同
柔和而近于优雅的管风琴声。
6. (1)A (2)B (3)A (4)B
二、阅读下文，完成7?12题。
“这一切都不是证据。”我心想。“毕竟每一所文科中学都有一间美术教室，都有刷成黄色和绿色的走廊，墙上也都有老式弯形衣钩；就连一年级甲、乙两班之间的《美狄亚》和九年级甲、乙两班之间尼采的小胡子，也不能证明我现在是在自己的母校。肯定有必须挂尼采像的明文规定。普鲁士文科中学的环境布置规定为：《美狄亚》挂在一年级甲、乙两班之间；《挑刺的少年》放在二年级甲、乙班之间；恺撒、马可?奥勒留和西赛罗放在过道里；尼采挂在楼上一一楼上的学生已经学习哲学了。还有雅典娜神庙庙柱中楣，一幅多哥的彩色画。
《挑刺的少年》和雅典娜神庙庙柱中楣已经成了世代相传的，美好而又古老的学校摆设。而且可以肯定，一时心血来潮在香蕉上写上“多哥万岁! ”的不会就是我一个。学生们在学校里闹的恶作剧也都是老一套。此外，也可能我在发烧，我在做梦。
7?“这一切都不是证据”，“我”寻找证据要证明什么？
伤兵医院是不是自己的学校。
&此时的“我”是什么样的精神状态？
我在发烧，我在做梦。
9?学校中为什么挂多哥的彩色画？
希特勒企图恢复德国的殖民地，对学生进行殖民主义宣传。
10?文科中学的环境布置都一样，写“多哥万岁！”的不会就是我一个，这说明了什么？
环境布置都一样，说明纳粹德国给青少年灌输军国主义思想；写“多哥万岁!”的学生
不止“我”一个，说明青少年盲从，受欺骗。
11.在小说中，作者为什么反复描写学校的环境布置？
环境描写烘托了小说的主题。学校成了战地医院，学生成了伤兵，形成了巨大的反差，反映了战争对文明、人性的摧残。
12?“我”的疑心在小说情节设置上有何特点？起什么作用？
制造悬念。作用：引起读者兴趣?推动情节发展?有助于揭示作品的主题。
三、阅读下文，完成13?12题。
我的目光扫过他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在这上面我看见了什么，自我来到这个停尸间之后，它第一次触动了我的心灵，震撼了我内心某个隐秘的角落，使我惊骇万状，我的心开始剧烈地跳动：黑板上有我的笔迹。在上端第一行。我认出了我的笔迹i 这比照镜子还要清晰，还要令人不安，我不用再怀疑了，这是我自己的手迹！其余的一切全都不足为凭，不论是关狄亚还是尼采，也不论是迪那里山地人的侧面照片，或是多哥的香蕉，连门上的十字印痕也不能算数。这些在别的学校里也都是一模一样的，但是我决不相信在别的学校有谁能用我的笔迹在黑板上写字。仅仅在三个月以前，就在那绝望的日子里，我们都必须写下这段铭文。现在这段铭文还依旧赫然在目：“流浪人，你若到斯巴……”哦，我现在想起来了，
那时因为黑板太短，美术教师还骂过我，说我没有安排好，字体写得太大了。他摇着头，自
己却也用同样大的字在?下面写了：“流浪人，你若到斯巴……”
13．从小说的情节来看，这部分是小说的——。
高潮
14. “我”认出了什么?证据是什么?
“我”认出手术室就是自己读书的教室。证据是看到了黑板上自己留下的笔迹。15?教师命令学生学写这段铭文的用意是什么？
暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从、为法西斯效力卖命的可悲现实。四、阅读下面的文字，完成下面小题。
我觉得周围的一切都显得如此冷漠、如此无情，仿佛他们抬着我穿过一座死城博物馆，穿过一个与我无关的、我所陌生的世界，虽然我的眼睛认出了这些东西，但这只是我的眼睛。这是不可能的事：三个月前我还坐在这里，画花瓶，描字，休息时带上我的果酱黄油面包下楼去，经过尼采、赫耳墨斯、恺撒、西塞罗、马可?奥勒留的画像前，再慢慢地走到楼下挂着《美狄亚》的过道里，然后到门房比尔格勒那里去，在他那间昏暗的小屋里喝牛奶，甚至可以冒险地抽支烟，尽管这是被禁止的。这怎么可能呢？他们一定把躺在我旁边的那个人抬到楼下放死人的地方去了。也许那些死人就躺在比尔格勒那间灰蒙蒙的小屋里，这间小屋曾散发着热牛奶的香味、尘土味和比尔格勒劣等烟草的气味……
抬担架的终于又进来了，这回他们要把我抬到木板后面去。我躺在手术台上，看见自己的身影清晰地映照在上面那只灯泡的透明玻璃上，但是变得很小，缩成一丁点儿的白团团，就像一个土色纱布襁褓，好似一个格外嫩弱的早产儿。这就是我在玻璃灯泡上的模样。
医生转过身去，背朝着我站在桌旁，在手术器械中翻来翻去。身材高大而苍老的消防队员站在木板前，他向我微笑着，疲倦而忧伤地微笑着，那张长满胡子茬的肮脏的脸，像是睡着了似的。我的目光扫过他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在这上面我看见了什么，自来到这个停尸间之后，它第一次触动了我的心灵，震撼了我内心某个隐秘的角落，使我惊骇万状，我的心开始剧烈地跳动：黑板上有我的笔迹。在上端第一行。我认出了我的笔迹，这比照镜子还要清晰，还要令人不安，我不用再怀疑了，这是我自己的手迹！其余的一切全都不足为凭，不论是美狄亚还是尼采，也不论是迪那里山地人的侧面照片，或是多哥的香蕉，连门上的十字印痕也不能算数。这些在别的学校里也都是一模一样的，但是我决不相信在别的学校有谁能用我的笔迹在黑板上写字。仅仅在三个月以前，就在那绝望的日子里，我们都必须写下这段铭文。现在这段铭文还依旧赫然在目：“流浪人，你若到斯巴……”哦，我现
在想起来了，那时因为黑板太短，美术教师还骂过我，说我没有安排好，字体写得太大了。
他摇着头，自己却也用同样大的字在下面写了：“流浪人，你若到斯巴……”
这里留着我用六种字体写的笔迹：拉丁印刷体、德意志印刷体、斜体、罗马体、意大利体和圆体。清楚而工整地写了六遍：“流浪人，你若到斯巴……”
医生小声把消防队员叫到他身边去，这样我才看见了整个铭文，它只差一点就完整无缺了，因为我的字写得太大，占的地方也太多了。
我感到左大腿上挨了一针，全身猛地震颤了一下，我想抬起身子，可是坐不起来；我向自己的身子望去，现在我看到了，因为他们已经把我的包扎解开了，我失去了双臂，右腿也没有了！我猛地仰面躺了下来，因为我不能支撑自己。我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我。可是医生只耸了耸肩膀，继续推他的注射器，筒心缓缓地、平稳地推到了底。我又想看看黑板，可是现在消防队员就站在我跟前，把黑板挡住了。他紧紧地按住我的肩膀，我闻到的是一股烟熏火燎的糊味和脏味，这是从他油腻的制服上发散出来的。我看到的只是他那张疲惫忧伤的面孔，现在我终于认出他来了——原来是比尔格勒！
“牛奶，”我喃喃地说……
（节选自《流浪人，你若到斯巴……》）16. 给加点的汉字注音。
①器械（_____ xi e__）②赫然（h e ）③震颤（__ ch dn ______________ ）
17. 赏析选文中画线的句子。缩成一丁点儿的白团团，就像一个土色纱布襁褓，好似一个格外嫩弱的早产
儿。
这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表现出“我”当时的状态。“我”在根本就不知道什么是战争，为什么要战争的情况下被推上了战场；“我”在根本还没有真正开始自己人生的情况下就过早地结束了自己的青春和希望——“我”就是一个早产儿，命运的早产儿！表达出“我”内心的无奈与对战争的愤恨。
18. 小说为什么强调用六种字体写下“流浪人，你若到斯巴……”？
这句话是解开“我” “是不是就在自己的母校里”这一悬念的关键情节，也是“我”在半昏迷中还幻想自己的名字能刻在阵亡将士纪念碑上的原因。这更是纳粹德国法西斯给青少年灌输军国主义思想的见证，是个人不幸和民族灾难的根源。
19. 有同学认为，结尾处“牛奶”换做“怎么会这样”效果更好，你是怎样认为的？请分条简述理由。
“牛奶”更好一些。这“牛奶”既是对自己参战而成为残疾事实的确认，也是“我” 对往日和平生活的留恋和向往。由悲惨的现实发出呼唤和平、反对战争的声音，突出小说的主题。用“牛奶”作为结尾是非常妙的。学生应该注意到前文中提到“三个月前我还坐在这里，画花瓶……喝牛奶”，所以牛奶、画画都已成为了梦想，炸弹炸毁的不仅是一个人的身体，更是一个人的未来和一个人的心灵。“牛奶” 成为和平的代名词。无限伤感与悔恨，向往平静的生活。由悲惨的现实发出呼唤和平，反对战争的声音，突出小说的主题。
五、下面的文字，完成20?23题。
柏林静悄悄
[ 美] 奥莱尔
一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子，在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三。”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓” 声。停顿了一会儿，她又不时重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三。”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去了。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”
车厢里一片寂静，静得可怕。（选自《外国短文选粹》）
20．“车厢里尽是妇女和儿童，几乎看不到一个健壮的男子”，是小说的环境描写。这一描
写渲染了什么样的氛围？暗示了什么？这是一处伏笔，下文什么内容与此照应？（4 分）答案这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛，德国弥漫着的失败情绪；也是暗写战争惨烈，战死者众多。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。
21．小说中老妇人数“一、二、三”的细节反复出现，有一石三鸟的作用。请分条阐述其作用。（4 分）答案（1）暗示战争让老人失去了三个儿子；（2）表现老人内心无法言说的痛苦；（3）形成一个悬念，推动情节向前发展。
22. 小小说往往截取生活中的一个瞬间，表现深刻的内涵、时代的风云。这篇小说也是如此。
请你分别用一句简洁的话，概括小说描写的生活瞬间（情节）和表现的主旨。（4分）情节：预备役老兵失去三个儿子，妻子因伤心而发疯，自己又要上前线。主旨：侵略战争给被侵略人民带来苦难的同时，也给侵略国人民造成无尽的伤痛。
23. 结尾处写道：“车厢里一片寂静，静得可怕。”人们为什么不说话？他们在想什么？请
你想象乘客们的情绪，写一段心理描写。（4分）
“寂静”是表象，隐含了人们内心的“动”。车厢里的妇女儿童们，哪一个没有或丧夫失子、或失去父母的苦痛！老兵的话，使他们陷入沉思，弓I发他们的共鸣，联想到自己的境遇。（心理描写略）
品味人生
1、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显着成绩。
2、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
3、真正痛苦的人，却在笑脸的背后，流着别人无法知道的眼泪，生活中我们笑得比谁都开心，可是当所有的人潮散去的时候，我们比谁都落寂。
4、温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。
5、幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘
仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候;也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经艰
辛获得成功时赞赏的掌声。关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸
福。
6、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
7、淡淡素笺，浓浓墨韵，典雅的文字，浸染尘世情怀；悠悠岁月，袅袅茶香，别致的杯盏，盛满诗样芳华；云淡风轻，捧茗品文，灵动的音符，
吟唱温馨暖语；春花秋月，红尘阡陌，放飞的思绪，漫过四季如歌。读一段美文，品一盏香茗，听一曲琴音，拾一抹心情。
8、尘缘飞花，人去楼空，梦里花落为谁痛？顾眸流盼，几许痴缠。把
自己揉入了轮回里，忆起，在曾相逢的梦里；别离，在泪眼迷朦的花落间；心碎，在指尖的苍白中；淡落，在亘古的残梦中。在夜莺凄凉的叹息里，让片片细腻的柔情，哽咽失语在暗夜的诗句里。
9、用不朽的“人”字支撑起来的美好风景，既有“虽体解吾犹未变兮”
的执着吟哦，也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀；既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求，也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。33我是一只蜜蜂，
在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜；我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息；我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗；我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。
10、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的
坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是
一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
11、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的
翅膀搏击广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
12、失败，是把有价值的东西毁灭给人看；成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。
13、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
14、不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你也已经沐浴在了爱河里。
15、奉献是爱心，勇于付出，你一定会收到意外之外的馈赠。
16、人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。伟大的一生，像黄
河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。人生就像一座山，经历奇特才能
蔚为大观。伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光；经历就是人生的矿石，生命
的活力在提炼中释放。经历就是体验，经历就是积淀。没有体验就没有生
存的质量；没有积淀，就没有生存的智慧。人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。
17、生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。
爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运
的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。
18、过去与未来，都离自己很遥远，关键是抓住现在，抓住当前。
19、采一点晨曦，装点一天的清新，捧一把阳光，温暖一季的心情。雨中潇洒走一回，去释放心底的罗曼蒂克。一段白云下的遐想，找回的是心灵空间的宽广和飞翔。听一曲欢快流畅音乐，脸上没有了忧郁的浮云，心中燃烧着一团艳阳。把笑意写在脸上，人生四季的良辰美景，即如小桥流水，也如风清月明！
20、生命本是一场漂泊的漫旅，遇见了谁都是一个美丽的意外。我珍惜着每一
个可以让我称做朋友的人，因为那是可以让漂泊的心驻足的地方。
有时候会被一句话感动，因为真诚；有时候会为一首歌流泪，因为自然。要
快乐，不止此时，而是一生！