《一景一天堂，一法一世界》微课程设计方案
编制内容、概述 二、编制依据 三、作业条件 四、劳动力组织 五、施工技术措施 六、安全文明施工及防护 七、职业健康危害因素及防护 八、安装施工质量要求 九、附件：工程建设标准强制性条文相关规定
1概述: 1-1工程概况： 本工程为宝鸡二电厂二期2X660MW机组烟气脱硫工程，厂址位于陕西省宝鸡市长青镇。 脱硫区域设计有电控楼、工艺楼、循环泵房等区域照明装置安装。工程包括照明管敷设，线路敷设及接线，照明箱安装，校灯检查。 1-2、主要工作内容： 1-2-1 DN20电线钢管敷设5600m。 1-2-2、BV-0.5-2.5铜芯塑料电线穿线7800m, BV-0.5-4铜芯塑料电线穿线3100m。 1-2-3、照明箱安装18只。 1-2-4、灯具安装230套。 1-2-5、开关、插座安装80只。 2、编制依据： 2-1、图纸： 根据林产工业规划设计院图号T162S-D0602、图号T162S-D0603及图号T162SD0701、T162SD0702、 T162S-D0703 图纸要求。 2-2、《建筑电气安装工程施工质量验收规范》GB50303-2002。 2-3、《灿施工质量检验及评定标准》电气装置篇。 2-4、电气装置安装工程盘、柜及二次回路结线施工及验收规范》GB50171-92 2-5、电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》GB50254-96 2-6、电力建设安全工作规程（灿发电厂部分）》DL5009.1.92。 2-7、厂家灯具安装、使用、维护说明书。 2-8、电力建设安全健康与环境管理工作规定》国电龙源[2002]49号。 3、作业条件 3-1＞施工图纸会审：作业指导书经批准、交底；施工人员已进厂，所用电线钢管已到货，出厂检验合格并有合格证及资料，并向监理单位进行主材报审合格。 3-2＞各层水平线和墙厚度线已弹好配合土建施工。 3-3＞现浇混凝土板内配管，在底层钢筋绑扎完后，上层钢筋未绑筋前，根据施工图尺寸位置配合土建施工。 42、作业工机具
学校校本课程规划方案 郑州市第七十九中学 一、指导思想 我校认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,扎实有效地开展校本课程，促使学生全面发展。 二、实施目标 我校以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心；培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力；磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理；从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。 三、校本课程组织机构 （一）课程开发领导小组 组长：花林阔 副组长：于炳修娄鹏任成功宁海涛弓丽红 （二）课程开发研究小组(负责课程的具体开发) 组长：任成功宁海涛 副组长：教研组长 组员：音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科相关教师 四、课程内容 从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源,开发出多样性的、可供学生选择的课程。拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的六大类课程： 1、体魄锻炼课程 2、文学艺术课程 3、科技创新课程 4、特长培养课程 5、人格成长课程 6、实践探究课程 五、实施办法 （一）据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。 （二）初评通过的校本课程科目及教师名单，推出校本课开设科目菜单供学生询问和选择。
《小学数学生本高效课堂研究》实施方案 一、问题的提出 1.研究背景 长期以来，传统的小学数学课堂教学存在以牺牲学生的生命为代价来提高“质量”的教育现象，结果学生学习成绩上去了，身体质量却下来了，心理素质下降了，道德修养淡化了，“高分低能”的学生越来越多。课堂上教师教得无味，学生学得无趣，课堂效率低下。概括起来，表现出“五多五少”的现象，即：教师无效的组织活动多，学生有效的自主学习少；课堂上预设的活动多，生成的活动少；教师组织检查活动多，有价值的引导活动少；单纯追求完成任务的活动多，促进学生发展的活动少；单一的教学资源多，丰富的有文化含量的教学资源少。于是只能兴“加时之风”，靠“补课”，搞“题海战术”，教师教得辛苦，学生学得也很痛苦。课堂上，教师在课堂上淋漓尽致的自我展现，其实是以“喧宾夺主”的方式，剥夺了学生的思考权、发言权和自主探究权，将本来充满智慧潜能的学生降格为一部接受器，从而异化了教学的“本质”，导致了长期以来高耗低效的学习状态。 新课程所倡导的“为了每一位学生的发展”的核心理念，正在被广大的教育工作者在践行中不断地得到理解与诠释。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》对新课程的实施提出的“要改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、
获取新知识的能力、信息解决问题的能力，以及交流与合作的能力”的目标要求，使我们不得不开始重新审视人才培养模式的变革问题。基于这样的背景，作为致力于学生语文素养的形成与发展的语文课程，也必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革与发展。 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（下简称《课标》）在“前言”部分指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”；“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上，教师应向学生提供充分从事数学活动的机会……获得广泛的数学活动经验。”由此可见，构建小学数学生本高效课堂是进一步深化课堂教学改革的必然需要。 生本高效课堂是以学生是否学得积极、学得高效、学得轻松为主要评价标准。一堂成功的生本课，大部分时间应该是学生在老师的引导下进行自学、小组讨论、交流发言，最后获得的课堂；教师以不见自我的方式，成就了学生潜能迸发的自主学习。这种教学方式，以最少的语言开启学生的智慧闸门，以适时的引导提升学生的潜能发展，让学生在课堂上获得愉悦。鉴于此，开展生本高效课堂教学的研究是非常必要和及时的。 我们通过课题实验研究，是要构建适合学生主动发展的教学模式的研究，优化教师队伍、优化教育条件、优化学习过程，为学生创造相对宽松的时间和空间，促进学生主动、生动、活泼地发展，这对于学生发展、教师发展和师资队伍建设；对于探索教育规律、促进教育
西安市浐灞生态区 广运潭大道市政工程项目经理部 作业指导书 作业指导书名称：照明工程 作业指导编号： 编制：批准： 发布日期：实施日期：
目录 1.目的 (3) 2.编制依据 (3) 3.适用范围 (3) 4.施工工艺及技术要求 (3) 1.目的 明确照明工程施工作业的工艺流程、操作要点和相应的工艺标准，指
导照明工程施工作业。 2.编制依据 2.1施工承包合同及招投标文件 2.2广运潭大道市政工程照明工程施工图。 2.3现行相关设计规范、施工规范、国家标准、市政公路施工技术规范及验收标准。 2.4现场施工调查所获得的有关资料。 2.5各种人员、机械设备及材料的配置情况。 3.适用范围 适用于广运潭大道照明工程施工。 4.施工工艺及技术要求 4.1施工准备 ⑴核查地质资料，结合设计参数，选择合适的施工机械和施工方法。 ⑵检查材料质量，不合格的不让进场。 ⑶测量控制中心线和水准点。 ⑷平整场地，清除障碍物，标记处理场地范围内地下构造物及管线。 4.2照明工程施工工艺 ⑴测量放样 根据设计图纸及管道中心线和水准点正确地进行管道的测量放样工作，并设置固定可靠的护桩。 ⑵线路敷设与接地 线路敷设
（1）基础开挖：使用锹、镐、锄等工具，按照指定位置和图纸给定尺寸挖掘，挖出的土石方堆放在规定的地方。 （2）铺设电缆保护管：将电缆沟底部平整，并清理干净。然后按要求将电缆保护管铺在电缆沟底，并保持平顺。 4.3、接地镀锌角钢敷设及焊接 先将镀锌角钢连续放入电缆沟底部的一侧。注意交接处应留5cm余量作焊接用。 有交接的地方都进行焊接，焊接处必须有5cm以上的交接，每处焊接必须满焊。 对焊接处刷防锈漆。 接地跨焊接：在每根灯杆基础旁，将已制作好的接地跨与镀锌扁钢进行焊接。 敷设电缆：将电缆盘放在放线架上，与接地极相隔10cm，转弯处其弯曲半径大于电缆外径30倍，直埋沟内不留接头，到灯杆配电板留余量大于50cm，电缆端部要及时包封，电缆头传入基础进线孔内，用线缆空孔器引至法兰盘底孔穿出。 4.4、路灯施工 施工准备：在对现场进行充分勘测后，并进行合理的施工布置，准备好施工机具、施工材料。 基础定位：按照设计放出基础位置，并划线标示。 预埋底脚螺栓、法兰及基础开挖：按照设计要求预埋好底脚螺栓、法兰，注意定位法兰高度和保持水平，然后开挖基础，直到符合要求的深
校本课程是学校自主开发的一门课程，实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。下面是带来关于20 年初中校本课程规划方案的内容，希望能让大家有所收获! 一、课程定位 校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。 二、开发目标 1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。 2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力。 3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。 三、开发原则 1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。 2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。 3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。 4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。 四、组织与实施 1、成立校本课程开发研究领导工作小组。 组长： 校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。
副组长： 组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。 成员： 领导小组主要职责： ①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。 ②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。 ③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。 ④积累课改资料，及时提供教改信息。 ⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。 ⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。 2、师资培训。选派参加各级培训、观摩和讲座；开设示范课、开展专业研讨；学校提供相应书籍资料和络平台，让老师经过一段时间的学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。 3、健全管理制度 为确保校本课程开发质量，学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度：校本课程开发审议制度；校本课程评价制度；校本课程管理岗位责任制等。 五、校本课程建设的范围 初中校本课程的设置主要有以下6个领域： 1、民族文化领域。通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗词、散文、政论，以及校史、地方史等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。 2、自然探究领域。结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响，引导学生对地理生态、动物植物、宇宙空间、环境、工艺技术、科学创造等问题进行有选择地探究，通过环境调查、科学普及、小发明、小制作等，让学生感受丰富多彩的自然现象，了解自然生
巨野县高级中学 2017---2020三年课程建设方案 （简要） 为深化我校教育教学改革，在前期工作的基础上，尤其是通过2013--2016三年的省厅1751工程，我们将国家课程、地方课程、学校课程有机整合，根据我校学生的实际情况，进行分解与整合，让国家课程与地方课程、学校课程有机衔接，使这些课程更符合学校学生发展的实际需求。我们将构建国家（地方）课程校本化、校本课程生本化、特需课程个性化“三化一体”的课程体系，以期通过课程重构、学科重组、课堂重建，全面提高教育教学质量，打造优质教师团队，促进学生的最优化发展。 一、国家（地方）课程（必修）校本化重构 国家（地方）课程校本化即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要。 （一）课程整合的突破--- 1、跨学科整合：不同学科之间的整合，如历史+语文；历史+地理；音美+文学；英语+时政（语文、地理等）。 2、学科内整合：如数理化不同章节（册本）内容的整合；语文的主题学习课程；英语的专项学习课程；政史等学科相近内容的整合等。
3、教材的整合： 1）学校将为每个学科配备多个不同版本的教材，以选用教材为蓝本，整合其他版本教材中最深入浅出、最符合学生认知规律、最贴近学生生活实际的部分，整体移植或者嫁接，使学习内容更加适合学生，更好地调动学生的学习兴趣。” 2）各学科可以根据我校实际情况（如分层走班的年级对不同层次的班级教材的整合）在不同的班级选用不同的教材。 （二）学科教室建设与资源利用--- 1、结合我校现有条件创设课程（目前我们已有语文、英语、政治、历史、综合、音乐、美术和理化生等学科教室）； 2、创造条件开设课程（如艺体、综合实践等学科）。（三）、学科分层与拓展 1、各年级部结合实际情况进行（部分）学科分层走班（实验）教学； 2、加强不同学科兴趣学生的学科拓展，以便让学生提前发现自己的兴趣和特长、稳固自己的兴趣和特长，为高中的选课、高考时的选专业、以及今后的职业方向、人生规划和终生发展做好最基础的准备。 二、校本课程（选修）生本化建构 作为新课改的重要目标之一，校本课程开发被列入重点议程。在继续开好我们已有的各类校本课程的基础上，各年级积极开发学校及老师中的课程资源，开发更多更好的校本课程，实现我校校本课程生
计算机应用技术系实验室、实训基地建设规划 1、实验室建设现状： 包括：专业设置、学科建设情况、实验室设置、实验室设备拥有量、资金额、基本实验开出情况、组数、创新性实验开出率、现有实验用房面积、实验人员队伍现状等。 2、实验室建设的指导思想 3、2005-2007年的建设目标。 4、各实验室的具体发展规划： 基础实验室目标定位、新增哪些实验完善哪些实验 专业实验室淘汰哪些特色实验事例；创造什么品牌； 5、实现发展规划的资金预算安排（按现有仪器设备总额每年递增10%计算） 必须完善补充的实验装备主要设备的名称、功能、实验 形成特色的实验装备内容、预计机时数、服务的学 更新换代的实验装备达到何种水平 具有较高展示度的实验装备预计所需资金。 6、实验室队伍建设、人员配备情况、通过培训进修使现有人员达到何种水平，拟采取稳定实验人员队伍具体措施。 7、实验室环境建设。 供参考 实验室建设规划书 系部：计算机应用技术系
单位负责人签字： 填表日期： 2004年7月1日 实验设备处制 填表日期：2004年7月1日 目录（成稿后编制） 一、数学与信息科学学院专业实验室现有情况 现有建制实验室名称及发展沿革： 现有两个实验室：计算科学实验室（三个分室）、数学建模实验室建立于2001年。 人员情况：兼职教师2人，具有高级职称的1人。 场地情况：计算科学实验室（三个分室）位于15号教学楼502、504、506室；数学建模实验室位于15号教学楼501室。设备情况：计算科学实验室现有三个分室，共有140台微机，其中两个网络机房，一个普通机房（机器老化，不能使用）。两个网络机房中有一个能够用于专业上机，另一个只能用于基础课上机。数学建模实验室现有一个网络机房，共有50台微机，可用于专业上机。两个实验室能用于专业上机的只有两个机房，共100台微机。 承担实验教学内容及工作量：计算科学实验室服务课程有：计算机语言、算法与数据结构、数学实验、数学模型、计算机辅助教学、程序设计、软件工程、数值分析、操作系统、计算机网络、计算机图形学、数据库原理、计算机集中训练和毕业设计等。数学建模实验室服务课程有：数学实验、数学模型、计算机辅助教学、计算机网络、计算机图形学、计算机集中训练和课程设计等。 二、数学与信息科学学院专业实验室建设目标与规划论证 1. 规划依据（必要性） 实验室是进行教学、科学研究和技术开发的重要基地，是课堂教学的延伸，是理论联系实际的重要手段，是学校教学和科研工作的重要组成部分，是体现学校办学水平的重要标志之一，是培养学生的素质和能力的主要实践基地，因此实验室的建设是专业建设的重要组成部分。 2. 建设基础及方案 根据学院整体发展规划及本系目前专业设置情况并考虑到下一步的发展需要，计划将计算科学实验室的三个分室进行改造，保留两个分室，撤销第三分室（第三分室现只有30台微机，全部不能用于正常上机，只能用于部分语言类课程设计和毕业设计）。将“数学建模实验室”更名为“应用数学实验室”。为满足新上统计学本科专业的教学需要，需新建“应用统计实验室”。各实验室的具体规划如下： 1) 计算科学实验室
A REV 版次签名日期签名日期签名日期MODI. 修改 STATUS 状态编写AUTH审核CHKD BY批准APP,D BY 送变电工程公司 POWER TRANSMISSION＆SUBSTATION ENGINEERING CO. 文件号DOCUMENT NO.GPEC/PTC/WLB/OG/020密级N 照明工程作业指导书 220千伏变电站工程
目录 1．工程概况 (3) 2．设计概述 (3) 3．塑料管、槽板敷设工程 (4) 4．管内穿线、槽板配线工程 (5) 5．电气照明器具及配电箱安装 (6) 6．质量控制 (9) 7．主要安全技术措施 (9)
一、工程概况 220kV**变电站工程位于广东省东莞市凤岗镇凤平路旁，站内东西长210m，南北宽135m。站内主要建筑物有主控楼一座，建筑面积637.1m2,配电楼二座,建筑面积合共约1548m2。本站的照明工作包括：一、配电楼、主控楼里面的各种照明、空调、抽风机、插座及检修箱等的安装施工；二、全站的户外照明及检修箱等的安装施工。三、直流事故照明的施工。 二、设计概述： 2.1电源电压、配电箱布置及电源引入方式 2.1.1全站户内外正常照明供电电源为AC380/220伏，各配电箱均有AC380/220伏电源配置。正常照明设备额定电压为AC220伏。配电箱电源进线引入方式利用电缆沟或穿管埋地引入。 2.1.2全站事故照明电源采用DC110V。 2.2导线选型及敷设方式 2.2.1电源线选用ZRVV22—0.6/1.0kV阻燃铠装电力电缆，户内配电线选用BVV—0.5kV铜芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套电线。户内导线敷设方式采用线槽明敷设,户外电缆沿电缆沟或穿管埋地敷设。 2.2.2照明施工应和土建施工密切配合，预留好有关孔洞及埋管。 2.3接地接零系统 由于站用变低压侧中性点为直接接地，故本站照明系统接地、接零均采用TN系统。2.3.1从全站照明系统图中可知，负荷电源干线均采用三相四线制，所以电缆受端的配电箱应采用TN-C系统，即工做零线（N）和保护零线（PE）共用； 2.3.2当负荷端装有漏电开关或单相负荷装设双极开关时，即采用TN-S系统，即工作零线（N）和保护零线（PE）分开。 2.3.3由于本站照明接地接零采用上述两种系统，即TN-C-S系统，PE、N线部分公用、部分分开，所以在施工过程中应该特别注意，避免漏电开关误动及其它故障，在系统
2020年小学校本课程规划方案 20xx年小学校本课程规划方案 一、校本课程开发的背景： 1、学生兴趣和需求分析 我校是一所农村小学，地处城乡结合部，近几年来借读学生人数占到了学生总数的75%，生源大多是外地来秦打工人员的子女，他们的家长做小买卖的居多，其中有父母离异的，孩子寄养在爷爷奶奶家，还有的干脆就花钱寄养在别人家，一周才能见到一次父母。父母为了生计奔波，根本无暇顾及孩子，不能对孩子尽到应有的监护责任。他们租住的多是平房或下房，孩子没有太多的活动空间，每天上学的时候，与老师和同学在一起觉得很快乐，一到星期天或放假，他们就更可怜了，只能一个人呆在家里，还要自己煮饭吃。这群特殊的孩子处于无人管教的真空地带，家庭教育起不到应有的作用。面对这样一个特殊的学生群体，我们在思索：我们的学生最需要什么教育?我们的学生家长最需要孩子接受什么样的教育?我们的校本课程应补充什么，才能成为对学生真正有意义的课程。尽管我们的学生也有和城里孩子一样的需求，渴望快乐学习的指导，幸福成长的体验，创新思维的养成，但他们更需要的是安全健康的成长。 所以我们以安全、质量、发展为学校教育主线，把提高学生的安全意识，掌握在各种危急情况下自护自救、互救的技能，作为提高生命质量，谋求发展的基石。达到教育一个孩子，带动一个家庭，确保
一方平安的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健康的体魄，拥有美好的生命，基于这种定位，学校校本课程开发领导小组决定把孩子们最需要的《安全伴我行》作为校本课程的必修课，在一至六年级开设，由班主任教师根据学生的实际情况制定相应的授课内容。在《省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》的指导下，我们深入学习了《走进新课程》、《校本课程开发》等书籍，从而使我们对校本课程开发有了更深刻的认识：学校要想办出自己的特色，必须有明确的育人目标;要使校本课程具有生命力，挖掘本土资源的优势是最好的开发途径;要想充分发展学生的个性特长，学校应为学生提供一定程度的自主选择课程的权利，于是在校本课程中增设满足学生需要的选修课，成为我们校本课程开发和实施的目标。 我们在学生中进行了意向调查，陈列了篮球、乒乓球、田径、象棋、围棋、英语、舞蹈、腰鼓、剪纸、声乐、绘画、科技、采访、导游、钢琴、二胡等二十多种不同的科目，交给孩子们去选择，然后，根据学生的人数和教师资源情况，确定了校本课程开设的兴趣科目。 2、学校现有课程资源 首先我们就校内的教师专业特长进行了全面分析。通过调查档案、看资料、个别交流等形式，了解到我校有一批艺术、体育、手工、学科业务专长的教师。为此，学校精选了部分校本开发的理论书籍和文章推荐给老师学习;邀请市区教研室专家到学校做课程改革和校本课程开发的专题报告;由本校领导做校本课程开发座谈会的主讲人。通过系列措施，使他们对校本课程开发有了明确的认识，强化了教师
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学科课程规划方案 学科课程规划方案学科课程规划方案(一)： 课程规划方案大张楼镇一中课程规划方案为了贯彻山东省教育厅两个规范，搞好以学校为基础的课程创新，特别是学校课程的规划研究，我校在县教研室同志的指导和参与下，成立了以校长、家长、教师、社区人员组成的学校课程规划组织机构，经过对学校课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的学校课程规方案。 一、开设背景 1、学校的培养目标： 学校遵循德育为首、教学为主、素质为重、育人为本的办学宗旨，坚持全面育人，张扬个性。 为全面实施素质教育，提高学生综合素质，多年来，学校在教学中不仅注重从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度引导学生全面发展，还注重对学生进行特长培养： 英语活动小组、编织小组、数学启智园兴趣小组得以广泛开展。 让每一个孩子全面发展，让每一个孩子个性张扬，让每一个学生都能合格特长已成为学校明确的培养目标。 2、学生的发展需要我特别喜欢漂亮适用的小手袋、小荷包、中国结、要是我也会编该多好呀！风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心，如果能慧眼看天下，快嘴论时事，将来一定成为政治家。 1 / 3
我喜欢英语我希望自己能说会道。 我想成为逻辑推理高手我希望开设心理咨询。 翻开学生的民意调查，走进孩子的世界，倾听孩子的心灵呼唤，诠释孩子的兴趣需求，关注孩子的个性发展，学校将尽量满足学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的学校课程。 3、学校及社区发展的需要大张楼镇一中一向以教学质量作为工作重心： 以人为本，强调课程的人文化、生活化，促进学生个性的发展，以校为本，注重课程的统整化、弹性化，形成学校特色，是学校发展的需要。 让学生学会生活，做生活的小主人，让学生学会交往，做社会活动的小主人，与家庭，社区积极配合，开设玩中乐、乐中学、学中乐系列课程，为学生提供主动发展的机会，让学生在生活、交往方面成为具有时代特点的中学生是社区与学校的共同期望。 4、学校的课程资源学校教学设施齐全，有实验室、图书室、阅览室、少年宫活动室等。 学校活动场地虽然不大，但都有专门的训练场所，有专兼职的教师，较齐全的硬件建设为学生多样化发展提供了必要的条件。 学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素质教师队伍，有大批的骨干教师。 有的能画会描；有的能说会道；有的思维敏捷；有的能写一手好字；有的英语字正腔圆学校丰厚的人力资源为选修课程的开发提供了
实验室建设规划方案 院（部）（盖章） 年月日
一、实验教学中心概况 含：二级学院概况（学科、专业、生师数等）； 实验中心概况（中心设置、实验室数、面积数、设备总值等）； 人员概况（专任管理员和实验教学老师等） 用1－2段文字叙述。 二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路（含总体规划：分三阶段进行建设） 3、实验中心组织结构图（如下例）
三、实验室管理队伍 实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表 注：实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任，同一人不能兼任两个及以上中心主任。 四、实验室建设规划平面图（详附件1） 实验大楼实验室要求用CAD格式
五、实验室建设规划阶段 建设阶段规划概述 实验室建设规划一览表
六、特色实验室或特色实验项目介绍 各学院应根据本学科专业特点，结合学校应用型人才培养定位，有针对性的重点建设若干间特色鲜明，能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室，并开设一些特色实验项目。在此做300－800字左右的介绍。 七、实验室建设情况 （一）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 按各实验教学中心，对各实验室进行介绍，主要包括： （1）实验室简介 （2）在人才培养过程中所起的作用，如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。 （3）实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表 注：1、实验类型分为：演示/验证/综合/设计性实验； 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写；其中课程类型分为：公共基础、学科基础、专业（核心和拓展）、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。 （二）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 ……..
照明安装施工方案报审表 工程名称：忻州广宇煤电有限公司2×135MW热电机组烟气脱硝工程编号：HT-HD-D006 填报说明： 本表一式 4 份，由承包单位填报，建设单位、项目监理机构、承包单位各一份。特殊施工技术
方案由承包单位总工程师批准，并附验算结果。
照明安装施工方案报审表 工程名称：忻州广宇煤电有限公司2×135MW热电机组烟气脱硝工程编号：HT-HD-D006 填报说明： 本表一式 3 份，由承包单位填报，建设单位、项目监理机构、承包单位各一份。特殊施工技术方案由承包单位总工程师批准，并附验算结果。
忻州广宇煤电有限公司2×135MW热电机组烟气脱硝工程 2×135MW热电机组烟气脱硝照明安装作业指导书 编制：曹志海 审核：郝朝忠 批准：汤益洪 江苏天力建设有限公司 2012年05月23日
目录 1.编制依据 2.适用范围 3.工程概况及主要工程量 4.作业人员资格及要求 5.作业所需机械、工器具 6.施工准备 7.作业程序 8.作业方法、工艺要求及质量标准 9.职业安全卫生和文明施工、环境管理措施及注意事项 10、用电强制性条文 11、施工技术记录 12、危险点及控制措施 13、环境因素辨识评价及控制措施
1、适用范围 本作业指导书适用于忻州广宇煤电有限公司2×135MW热电机组烟气脱硝工程照明系统安装。 2、编制依据 2.1《上海龙净环保科技工程有限公司设计图纸》 2.2《电气装置安装工程1kv及以下配线工程施工及验收规范》GB50258-96 2.3《电气装置安装工程电气照明装置施工及验收规范》GB50259-96 2.4《火力发电厂和变电所照明技术规定》DLGJ56-95 2.5《电力建设安全工作规程》（火力发电厂部分）DL5009.1—2002 3、工程概况及主要工程量 3.1工程概况： 本作业指导书适用于忻州广宇煤电有限公司2×135MW热电机组烟气脱硝工程照明系统由上海龙净环保科技工程有限公司设计。照明网络电压为380/220V；配套脱硝工程区域室外照明。 3.2主要工程量： 3.2.1绝缘电线 BV-500-4 mm2 800米 3.2.2绝缘电线 BV-500-2.5mm2 1500米 3.2.3稳压电源箱 2个 3.2.4室外照明配电箱 2只 3.2.5各类型灯具 38套 4作业人员的资格及要求 4.1参加作业人员必须经三级安全教育并经考试合格。 4.2参加作业人员熟悉配管、配线、照明安装的方法、工艺要求、验收规范及质量标准。 4.3参加作业人员应熟悉本专业施工图纸、本作业指导书；必须参加本专业技术交底活动，并做好记录，专业技术考试应合格。 4.4参加作业人员应熟悉工艺要求、验收规范及质量标准。 4.5作业人员要有良好的工艺作风，严格按照技术交底和作业指导书要求进行作业，并认
2020初中校本课程规划方案 20xx初中校本课程规划方案(一) 20xx年《普通高中课程方案(实验)》赋予学校合理而充分的课程自主权，这为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发校本课程，为学生有效选择课程提供了保障。江苏省张家港市沙洲中学在国家课程计划的框架内进行以校为本的课程整体规划与设计，根据不同年级学生的兴趣和发展需要，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，努力发挥家长、社区、网络、校外机构的作用，丰富课程内容，优化课程结构，客观科学、实事求是地开发校本课程并认真实施，在水增加学生学业负担的基础上满足学生的个性发展需求，促进学生的个性化发展。同时通过校本课程的开发和实施，提升教师的课程意识和能力，促进教师自身的不断发展;构建有鲜明特色的课程结构与体系，提升学校的办学特色。 一、校本课程开发与实施 1、校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容，它是在多年实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略，意思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程，校本课程开发是为了使课程更加符合学校教师和学生的发展特点与实际需要同，从而提高课程的实效。
2、校本课程的开发是学校一项具有持续性的专业活动，它需要有一种理性、民主、科学决策的过程。这一过程一般有4个主要步骤： 中学校本课程实施方案5篇活动方案①情景分析：包括明晰学校教育哲学、调查学生需求、分析学校资源、把握社区发展需要等等。 ②确定方案(目标与计划)：包括确定校本课程总体目标、课程结构、科目、课程纲要。 ③组织和实施：包括选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配，及需要注意的问题等事项。 ④评价与改善：涉及教师、学生与课程方案三方面：评价内容与方式、结果处理、改进建议。 二、校本课程教师队伍建设 1、委员会名单及工作职责 ①委员会名单 主任：XXX 副主任：XXX 委员：XXXXXX 执行委员：XXX ②工作职责 (1)策划校本课程开发方案。委员会成员负责讲座研究学校校本课程的课程设置计划、实施方案、规章制度、开发方向等。 (2)管理校本课程实施过程。委员会成员负责监督管理
“解放学习力，构建生本课堂”实施方案 为深入实施素质教育，推进课程改革，优化教学策略，提高教育教学质量，根据《滕州市教育局关于推进全市中小学尊重规律科学管理提高效能的指导意见》和《滕州市教育局关于开展“解放学习力，构建生本课堂”活动的实施方案》的要求，结合我校教育教学工作实际，特制定本方案。 一、目标任务 我校实施“解放学习力，构建生本课堂”的主要目标任务是：充分尊重学生在学习中的主体地位，以生本激扬生命，使教育充满阳光，让学生做学习的主人，深入挖掘学生的潜能，有效激发学生的学习动机和学习兴趣，激励学生自主、主动、积极、快乐地学习，使学校成为绽放生命、励志求知的百花园，使教师成为与时俱进、激扬生命的教育人，把学生培养成为“积极向上、自信大方、友好合作、知识丰富、思维活跃、成绩优秀”的时代新人。 二、组织领导： 组长： 副组长： 成员： 主要职责：结合市局要求及学校实际，制定学校高效课堂创建活动实施方案，积极参与实验工作，不断进行反思，做好阶段性实验总结和实验成果的推广工作。 三、实施步骤 我校实施高效课堂创建活动从2010年3月份开始，分四个阶段进行。 第一阶段：宣传学习阶段 1、积极准备，认真部署 首先，学校召开了校长办公会，专题研究如何“提高教学效率，构建高效课堂”，成立了实验领导小组和工作小组，制订下发了《实施方案》。在此基础上，在全校召开创建“高效课堂”动员大会，广泛深入地进行思想发动，使每位教师都能充分认识到开展这项活动的重大意义，增强参与“生本教育”教学改革的主动性和自觉性。 2、开展学习讨论，深化思想认识 我们先后组织广大教师认真学习了蔡林森的《解放学习力》和郭思乐的“生本教育”理论，并利用教研活动时间组织教师进行研讨。我们采取自学、互学、交流和“请进来、走出去”等方式进行学习，学习内容以蔡林森的“解放学习力”、郭思乐教授的三本书《聆听教育的春天》、《教育走向生本》和《教育激扬生命》为蓝本，也可以登录华南师范大学博士生导师郭思乐教授的博客：htt://https://www.doczj.com/doc/036544339.html,从互联网上学习。学习后，教师每人都要撰写学习心得，并把生本教育理念渗透在课堂教学过程中。 第二阶段：试点实验阶段 1、确定实验教师，制定实验方案 经学校认真讨论研究，我们从每个年级每个学科中各挑选了两名骨干教师作为本次实验的实验教师，所带班级为实验班。学期初，实验教师要结合班级实际，认真制定可操作性强的“生本教育”实验方案和计划，明确实验的步骤、方法。实验方案经学校讨论通过后批准实施。 2、监督指导
户内照明及开关插座安装作业指导书 编码：PDFTJ-18
目次 1适用范围 (631) 2编写依据 (631) 3作业流程图 (631) 4安全风险辨析与预控 (631) 5作业准备 (13) 6 作业方法 (6) 7 质量控制措施及检验标准 (9)
1 适用范围 本节适用于35kV及以下配网工程配电房内照明及开关、电源插座的安装。 ●2编写依据 表2编写依据 序号引用资料名称 1 GB 50303—2002《建筑电气工程施工质量验收规范》 2 Q/CSG 11105—2008《南方电网工程施工工艺控制规范》 3 《中国南方电网有限责任公司基建工程质量控制作业标准（WHS）》 ●3作业流程图 图3-1作业流程图 4安全风险辨析与预控 4.1 户内照明及开关、插座安装作业前，施工项目部根据该项目作业任务、施工条件，参照《电网建设施工安全基准风险指南》（下简称《指南》）开展针对性安全风险评估工作，形成该任务的风险分析表。 4.2 按《指南》中与户内照明及开关、插座安装作业相关联的《电网建设安全施工作业票》（编码：PDFTJ-18-01/01），结合现场实际情况进行差异化分析，
确定风险等级，现场技术员填写安全施工作业票，安全员审核，施工负责人签发。 4.3 施工负责人核对风险控制措施，并在日站班会上对全体作业人员进行安 全交底，接受交底的作业人员负责将安全措施落实到各作业任务和步骤中。 4.4 安全施工作业票由施工负责人现场持有，工作内容、地点不变时可连续 使用10天，超过10天须重新办理作业票，在工作完成后上交项目部保存备查。 表 4.1 作业任务安全基准风险指南 序号危害名称风险种类风险等级风险控制措施 1 弹线定位时，梯 子滑倒 坠落 扭伤 碰撞 中等风险 使用前检查无防滑套时禁止使用， 不准背重物登梯，必须在距梯顶不少 于1m的梯蹬上工作，人员在梯子上 工作禁止移动梯子，梯子与地面倾度 不应大于60° 2 冲击钻作业没有 使用个人安全防护 用具 触电 刺伤 高风险 按操作规范使用冲击钻，合理使用 个人安全防护用品 3 开关插座安装 时，工器具操作不 当 碰撞 打击 可接受的 风险 加强防范保持距离 4 线管、槽及槽配 线敷设时，工器具 操作不当 碰撞 打击 可接受的 风险 加强防范保持距离 5 灯具安装梯子滑 倒 坠落 扭伤 碰撞 中等风险 使用前检查无防滑套时禁止使用， 不准背重物登梯，必须在距梯顶不少 于1m的梯蹬上工作，人员在梯子上 工作禁止移动梯子，梯子与地面倾度 不应大于60° 6 灯具安装时，工 器具高空坠落 打击低风险 1. 工具装进工具袋； 2. 金具用绳索传递； 3. 施工区域临边范围安装踢脚板 7 灯具安装时，临 时施工平台坍塌 坍塌 坠落 中等风险 由持有《架子工上岗证》的人员搭 设临时工作平台，并验收合格后，再 行使用 8 灯具安装时，临 时施工平台围栏设 置不规范 坠落中等风险 由持有《架子工上岗证》的人员搭 设临时工作平台，并验收合格后，再 行使用 9试通电缆线破损触电高风险加强使用前及使用过程中的检查， 保护零线与工作零线不得混接，开关
中小学2020年校本课程规划方案 校本课程是国家课程、地方课程的重要补充，是学校课程开发与建设能力的重要体现,也是凸现办学特色的需要。校本课程的开发与建设对满足学生的多样化选择与发展需求具有重要价值，体现着对人的高规格培养。下面是小编带来关于中小学20xx 年校本课程规划方案的内容，希望能让大家有所收获! 中小学20xx年校本课程规划方案(一) 校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。为更好地贯彻《国家基础教育课程改革纲要》，全面推进课程改革，特制定此方案。 一、课程目标 1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。 2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 3、陶冶情操，增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。 5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、适应社会。 二、基本理念 1、学生是校本课程的主体。一方面学生是课程开发的依据;另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。 2、“生活世界”是校本课程内容的范围。 3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。 4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。 5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。 三、教学原则 校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。在教学中应注意以下原则：
生本课堂实施方案
广安区石笋镇白云小学校 下期“生本课堂”教改工作实施方案 为能迅速推进“生本课堂”教学改革，加快我校教育教学改革步伐，促进教师专业成长，使我校教育教学质量快速持久的发展，结合学校实际，特制定本方案。 一、指导思想 切实体现以生为本，真正贯彻落实“一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”的教育理念。让学生充分参与、交流、展示、协作，充分调动全体学生学习的参与性、积极性、主动性，真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，培养学生能力，提高学生素质，优化课堂教学结构，打造高效课堂，全面培养适应社会发展的综合性人才。 二、成立“生本课堂”教学改革领导小组 组长：秦茂胜 副组长：张小川 成员：唐昌明方红艳张柏元何常安苏云华 三、参与人员 45岁以下所有教师，同时也鼓励、欢迎年龄更大的教师参与。同时“生本课堂”教学改革骨干教师是蒋小丽、苏云华、陈璠。 四、具体要求 （一）从形式上到位 1、优化合作学习小组，落实分组后的激励措施
（1）分组以后如何培养各小组的团队精神、合作交流意识，真正地互相监督、共同进步、共同提高，是分组成败的关键。行之有效的办法是“捆绑式”，即所有的奖惩都把小组成员“捆绑”在一起，集体奖励、集体惩罚。 （2）选好组长，用好组长。选组长的原则是小组内成绩中等以上、性格外向、有组织能力的同学。另外要用好组长，充分发挥组长的作用是关键。首先对组长要进行培训，让她们明确自己的职责和任务，教会她们工作经验和方法，并定期对组长进行考评。 （3）建立多种多样的小组奖励制度。让获奖学生有成就感、成功感，让她们感受到学习的快乐。 （4）做好“学困生”的“帮扶”工作，老师在每组都要确定一个重点帮扶对象，经常做“学困生”的思想工作，而且要在学习方法等方面给予必要地指导。 （5）建立健全小组内的“帮扶”制度。 （6）尽量利用学生教育学生、学生感染学生、学生带动学生的办法来激励学生。每周末小组内进行总结、互评。教师对学生的教育要坚持“激励引导”的原则和理念，一定要注意少批评或是尽量不批评。 2、齐抓共管，全方位规范学生的学习行为和习惯 一抓学生课前自我预习的习惯，二抓学生课中合作学习和课堂展示的习惯，三抓课中班级一系列评价、管理和要求，四抓学生课后作业和反思纠错的习惯，五抓学生上课倾听的习惯等。 具体是科任教师课堂教学抓习惯、班主任全面培训抓习惯。