四年级下册语文书第13课夜莺的歌声课后习题
四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》课后习题1 一、抄写词语。
苏联卫国战争游击队德国法西斯
二、组词。
锋( ) 消( ) 梢( ) 淘( )
峰( ) 哨( ) 削( ) 陶( )
缝( ) 捎( ) 宵( ) 掏( )
三、照样子，写词语。
模糊(模模糊糊) 弯曲( ) ( )
四、在括号里填上合适的词语。
( )的小路( )的眼睛( )地回答
( )的树林( )的上衣( )地微笑
( )的花园( )的歌声( )地站着
五、读课文填空。
1.“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅( )的景象，这两句写景的句子突出了( )。
2.人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了
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(1)给第“2”段加上标点。
(2)“野兽”指的是( )。表达了苏联人民( )的情感。
(3)小孩这样回答的目的是( )。
3.课文中的“小夜莺”指( )，在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了( )，他穿着( )，是为了( )，在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了( )，在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫( )，用杜鹃叫( )，在听到游击队的回声后，他( )。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又( )。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：( )。
4.课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为( )。
六、写出下列句子的修辞方法。
1.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。( )
2.怎么会就剩下我一个?( )
3.人哪?战争一开始这里就没有人了。( )
4.两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。( ) 四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》课后习题2 一、组词。
锋( ) 消( ) 梢( ) 淘( )
峰( ) 哨( ) 削( ) 陶( )
缝( ) 捎( ) 宵( ) 掏( )
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二、在括号里填上合适的词语。
( )的小路( )的眼睛( )地回答
( )的树林( )的上衣( )地微笑
( )的花园( )的歌声( )地站着
三、给深字选合适的解释，把序号写在句后的括号里。深：1指水面到水底的距离大。2、指深刻。3从外到里距离大。4深厚，密切。5距离开始时间久。6颜色浓。7很，极。
1.他说的话不多，但含义深。( )
2.我深信他的工作态度。( )
3. 深红色的衣服很适合他穿。( )
4.这条河很深。( )
5.他住在深山老林。( )
6.中朝两国人民有深情厚谊。( )
7.现在正是深秋时节。( )
四、写出下列句子的修辞方法。
1.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。( )
2.怎么会就剩下我一个?( )
3.人哪?战争一开始这里就没有人了。( )
4.两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。( )
五、读一读，做一做。
松坊溪的冬天
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下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。溪中的大溪石和小溪石上都fu gai( )着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪。山上的松树和竹林子，都披着雪;那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界!从石桥上走过来时，我停住了。我听见桥下的溪水cong cong( )地流着。我看见桥下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，
向溪石dong xi( )间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。难道这不是一个美丽的世界吗?
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⑴根据汉语拼音提示，在文中括号内填入正确的词语。
⑵“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句?
是( ) 不是( ) 文中有排比句吗?用﹏画出来。
⑶在文中找出两个比喻句，用“——”标出。并说明把什么比成了什么?(4分)
①
________________________________________________________
②
________________________________________________________ ⑷在描写的顺序上，第四小节采用由_____到_____的顺序;第六小节采用______到_______的顺序
(5)把文中的最后一句话变成陈述句(2分)
四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》句段赏析
1、刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，
野兽来了”──就都跑了。
在回答德国兵的问话时，小男孩非常沉着、自然，在话语中流露出对德国强盗的憎恨。“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”这是在敌人不易察觉之中戏弄敌人。“刚刚一开火，村子就页 5 第
着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。”这里的“野兽”其实是指德国强盗，但德国兵却没有听出来。由于他巧妙地回答了德国兵的盘问，德国兵觉得只不过是个不懂事的天真的孩子，相信了他的话。2、“你们这里有游击队吗?”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗?……”孩子回答。
德国军官想知道森林里有没有游击队，所以突然问孩子，希望突然发问能在孩子没有防备的情况下获得真实情报。孩子机警地装做没有听懂他的话，故意用“蘑菇”来和他打岔，巧妙地掩盖了这个敏感的话题。如果孩子回答“没有”会引起德国军官的怀疑，回答“有”又会引起敌人的戒备。故意答非所问，使德国军官进一步认定他是个一无所知的小孩子，从而放松了防备。孩子的答话，说明他能随机应变，显示了他的聪明机智。
3、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这句话既导出了事情的起因，又引出了下文。小男孩学夜
莺的叫声，是用来吸引敌人的注意。果然，敌人“注意听着”，“开始注视”，发现了他。
4、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
这句话含蓄地告诉我们：游击队已经作好了充分的战斗准备。“已没有什么新鲜的意思了”，说明游击队已经从页 6 第“夜莺之歌”中完全掌握了敌人的兵力情况，并作好了战斗的准备。
5、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
这句话表面看来是赞美夜莺的歌声宛转动听，实际上是赞美小孩机智勇敢的品质和可贵的爱国主义精神。这里起了点题的作用，也可以看出课文注意了前后照应。
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