八年级物理期末复习（一）（第一章—第三章）
第一章物体的运动
一. 国际单位制：
什么叫国际单位制——当今国际上规定的一套_______的单位，叫做国际单位制(SI).
二. 长度的单位：
1. 在国际单位制中，长度的基本单位是：_____，符号是：______.
2.此外还规定了一些其他单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米（nm）等。换算关系是：1千米=_____米，1分米=_____米，1厘米=_____米，1毫米=_____米，1微米=_____米，1纳米= 米。
三. 正确使用刻度尺：
1. 测量长度的基本工具是——_______.具体有，直尺和卷尺两种，较精密的还有______卡尺和____ _器。
2. 使用刻度尺，首先应仔细观察刻度尺，找出它的__________线，最小分度值(即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的准确程度)和量程。并注意：
（1）使_________线对准被测物体的一端；
（2）使刻度尺的刻度线________被测量的物体，并且尺的位置要_________；
（3）读数时，视线应_________刻度线，不可________；
（4）记录时，既要记录数值，又要注明_________。而且测量值应包括准确值和________值，前者对应于刻度尺的最小刻度，后者对应于刻度尺的最小刻度后______位数值。
3. 测量工具的选择——测量工具的选择跟__________有关，测量要求越是精确，测量工具越要_______。
四. 误差：
1. 定义：测得值与真实值之间的________叫做测量误差。
2. 误差只能想办法减小，而不能绝对避免.即无论使用何种测量工具，采用什么测量方法，误差总是______的.但是，选用更精密的测量工具，改进测量方法，均可使误差__________。
3. 通常采用多次测量取__________的方法来减小误差。
五. 速度：
1. 定义：物理学中，把物体在_______时间内通过的路程叫做速度，用符号____表示.它是表示物体运动快慢的物理量。
2. 公式：v=_______，其中，v表示______，s表示_______，t表示_______.
3. 单位：基本单位是_______，符号是________.常用的还有千米/小时、厘米/秒和千米/秒等.它们的换算关系是：1米/秒(m/s)=________千米/小时(km/h)，由此可知：米/秒比千米/小时______。当由米/秒换算为千米/小时时，在变换单位的同时应将数值×____。
4. 变形公式：路程---s=______，时间t=______.
六. 直线运动：
1. 机械运动的分类----机械运动可分为，直线运动和曲线运动；而直线运动又可分为，匀速直线运动和变速直线运动。
2. 匀速直线运动——______不变的直线运动叫做匀速直线运动.物体作匀速直线运动时，在_______的时间内，通过的路程是相等的。
3. 变速直线运动——在相等的时间内，物体通过的路程_________，这种直线运动称为变速直线运动。
4. 平均速度：
（1）定义：作变速直线运动的物体在时间t内通过的路程为s，则它在这段时间内(或在这段路程内)的平均速度为：v=_________.
（2）注意：
a.在计算平均速度时，不同的时间间隔(或不同的路程内)，平均速度是____的.
b.一般地，平均速度：v____(v1+v2)/2(填“=”、“≠”).
七. 世界是运动的：
1. 运动——物理学中，把一个物体相对于参照物的_____________叫做机械运动，简称运动。
参照物——判断一个物体是否运动的另一个物体叫做参照物。
静止——如果物体相对于__________的位置不变，我们就说它相对于该参照物是_____的。
2. 运动和静止的相对性----描述一个物体的运动情况时，选择的参照物不同，其结论常会_______，这种性质，叫做运动的相对性。参照物的选择是________的，但在具体选择时，又要根据______和_______而定。
第二章声现象
一.声音的产生与传播：
1. 声音是怎样产生的? 声音是由于物体__________产生的.__________的物体叫做声源.
2. 声音是怎样传播的?
（1）在下图中，刚接通电源时，能够听到电铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃钟罩内的空气时，铃声会逐渐_________，最后________。说明声音在没有空气的空间(即真空)是_______传播的，即声音的传播_________物质。除了空气可以传递声音外，水、钢铁、木棒等都可以传递声音。
（2）传递声音的波动叫做__________，声音是以__________由声源向四周传播开来，传入人耳后就激起耳内鼓膜的振动，人们就听到了声音。
3. 声速：声音________________叫做声速.在15℃的空气中，声速约为_______米/秒；在钢铁中，声速约为5200米/秒。在气体中，声速随温度升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气中的速度约增加0.6米/秒。
二.声音的三个特征：
1.音调：声音的__________叫做音调。声源每秒振动的次数叫做_______.频率的单位是：赫兹(____)。
（1）声源振动的频率越高，声音的音调就______；声源振动的频率越低，声音的音调就_______。人的发声频率约在85赫-1100赫范围内，音乐中，C调“1”(“do”)的频率是262赫，D调“1”(“do”)的频率是294赫。注意：音调的高低，跟习惯上所说的声音的高低是不一样的。
（2）弦乐器的音调和频率：弦乐器的音调由弦的材料、________、_______和__________决定。弦越长、越粗、越松，弦的音调就越低；反之，就越高。
（3）超声与次声：人耳能听到声音的频率范围是_________________赫之间.高于20000赫的声音叫做________，低于20赫的声音叫做________。一般人是听不见超声和次声的。
2. 响度(音量、声量)：物理学中，把人耳感觉到的__________________叫做响度。
（1）响度与声源振动的_________和距声源的远近程度有关。
（2）响度的量度：在声学上，人们通常用__________(dB)作为单位来计量声音的大小.把人耳听见的最小声音的大小定为0分贝，它是听觉的下限。
（3）音色(音质、音品)：音色反映的是声音的________，人耳能分辨不同人或物体发出的声音，根据就是它们的________不同。
三.乐音和噪声：
1.乐音与噪声的区别：
（1）从物理学角度来说，乐音的波形_________；而噪声的波形却是杂乱无章的，没有什么规律可循。
（2）从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即对_______和______有损害的声音都叫做噪声。
2. 噪声的危害与控制：
控制减弱噪声的三个方面是，在声源处控制噪声、在传播过程中控制、在人耳处控制噪声。其中根本的是消除或降低噪声源的噪声。
第三章物态变化
一.温度和温度计：
1. 温度的概念：物体的____________用温度表示.物体越热，其温度越高；物体越冷，其温度越低。
摄氏温标——是瑞典科学家___________首先制定的。单位名称是：摄氏度，符号是：______。0℃的规定，在______________下___________的温度作为0度；100℃的规定，在___ _____下水___________的温度作为100度。
2. 温度计——测量_________的仪器。
（1）常用温度计是利用__________________性质来测量温度的。
（2）使用温度计应注意的几个问题：
a. 不能测量超过温度计_________范围的温度；
b. 温度计不能靠放在玻璃杯的_______上(其玻璃泡要与被测物体充分接触)；
c. 不能将温度计从被测物体中拿出来________；
d. 读数时视线要与温度计内液面_______.
二.热传递(阅读)：
1. 定义：热可以从温度_____的物体传到温度______的物体，或者从物体的______部分传到_______部分，这种现象叫做热传递。
2. 产生条件：只要不同物体或者同一物体的不同部分之间存在__________，就会发生热传递。
3. 热传递的方式：有传导、对流和辐射。
（1）热传导——热从物体的温度较高的部分沿着物体传到温度较低的部分的方式；
（2）热对流——靠气体或者液体的流动来传递热的方式；
（3）热辐射——热由物体以电磁波的形式沿直线向外辐射出去的方式。
三.熔化和凝固：
1. 固体、液体、气体是自然界中一般物质存在的三种状态.同种物质的这三种状态，在一定的条件下，可以相互转化。这种物质状态间的转化叫做_____________。
2. 熔化和凝固：物质由______态变为_____态的过程叫做熔化；由_____态变为_____态的过程叫做凝固。
3. 晶体和非晶体：__________________的固体叫做晶体，如硫代硫酸钠(海波)、冰、食盐、明矾、萘和各种金属等；____________________的固体叫做非晶体，如松香、玻璃、柏油等。
4. 熔点和凝固点：物理学中，把_________________时的温度叫做熔点。每种物质从液态________为晶体时的温度叫做凝固点，其数值跟晶体的熔点相同。
5. 固体熔化为液体时要______热；液体凝固为固体时要______热。
四.汽化和液化：
1. 物质由______态变成______态的过程，叫做汽化.汽化有沸腾和蒸发两种方式.
2. 沸腾——是在液体______和______同时进行的剧烈的汽化现象，沸腾时，继续加热，液体的温度_____。物理学中，把液体_________时的温度叫做沸点.不同液体的沸点是_______的，液体的沸点随气压的增大而________，随气压的减小而_________。
3. 蒸发——只在液体_______进行的缓慢的汽化现象叫做蒸发.蒸发的快慢跟液体__________的高低、_________的大小、_____________的快慢等因素有关。
4. 物质由_____态变成______态的过程，叫做液化.所有气体，在温度降低到足够低时，都能使其液化。
液化的方法有：_______、_____ ___或两者兼用。
5. 液体汽化成气体时要_____热；气体液化成液化时要_____热。
五.升华和凝华：
1. 物理学中，把物质由_____态直接变成_____态的过程叫做升华；由_____态直接变成_____态的过程叫做凝华。
2. 固体升华时要_____热；气体凝华时要_____热。
综合模拟测试题
一. 填空题
1. 国际单位制中长度的基本单位是、时间的基本单位。
2. 1.8×103km／h＝= m/s。
3. 诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”，描述了运动的相对性。诗句中“看山恰似走来迎”以为参照物，“仔细看山山不动，是船行”以为参照物。
4. 超低空飞行的飞机有时会把居民的窗玻璃振碎，说明战斗机飞行时会产生很大的，同时声波可以传递。
5. 动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。你觉得这段描写符合科学道理吗？。为什么？。
6. 同学在看到闪电后，过了8秒钟才听到雷声，那么，发生雷电的地方与这位同学之间的距离大约是千米。
7. 甲同学说话时，在5秒内声带振动1500次，乙同学说话时，在1分钟内声带振动7200次，乙同学的发声的频率是 Hz，同学的音调高。
8. 有致冷作用的物态变化过程有、、。
9. 某种晶体加热，加热过程中的温度和时间数据如下表
由数可知，该晶体的熔点是，第内物体处于态。
10. 某同学进行百米赛跑，他前一段时间速度为6.5m/s，后一段时间速度为8 m/s，全程用了13.3 s，那么该同学百米赛跑的平均速度约为 m/s。
11. 如图所示是水在沸腾前后连续加热过程中出现的四个现象，请把它出现的顺序排列起来。
12. 冰冻的衣服干了，这是属于__ _ 现象（请填一种物态变化）；屋顶瓦上结了一层霜，这是属于__ __现象（请填一种物态变化）。
13. 大气压下，水的沸点是100℃，图中的小试管B装有热水，悬放在正在加热盛有沸水的烧杯中，试管中的水________（填能或不能）沸腾，水沸腾需要满足两个条件（1）___________（2）___________。
二. 选择题
1. 李强每天早上步行上学的速度应该是下列选项中的（）
A. 1.2km/s
B. 1.2m/s
C. 12m/s
D. 1.2cm/s
2. 刘磊同学四次测得物体的长度，测量结果分别是45.2mm、45.3mm、45.1mm、45.3mm，则他的测量结果应为（）
A. 45.2mm
B. 45.22mm
C. 45.225mm
D. 45.3mm
3. 在站台前有甲、乙两列原来静止的火车，当甲车开动后，乙车的乘客觉得自己向反方向运动，这是因为他所选定的参照物是（）
A. 甲车
B. 乙车
C. 车站
D. 地面
4. 玻璃缸的水中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）
A. 鱼缸→空气→水→鱼
B. 空气→水→鱼
C. 鱼缸→水→鱼
D. 水→鱼
5. 某体温计示数为38℃，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和38.5℃的病人的体温，则该体温计的示数分别是（）
A. 37℃和38.5℃
B. 38℃和38.5℃
C. 37℃和38℃
D. 37℃和37℃
6. 下列说法正确的是（）
A. 月球上的宇航员可以不借助任何东西直接交谈
B. 最早的电池是伽伐尼发明的
C. 晶体凝固时只要达到凝固点就可凝固
D. 可用降低温度和压缩体积的方法使气体液化
7. 降温的方法可以分离空气中的氧气、氮气和二氧化碳，已知它们的沸点分别是-183℃、-196℃和
-78℃。现在用降温的方法从空气中提取这些气体，当温度下降时，首先液化被分离出来的是（）
A. 氧气
B. 氮气
C. 二氧化碳
D. 不一定
8. 有下列物体：矿泉水、玻璃、铁钉、氧气（装在氧气袋中）、铝块、铜丝、钢尺、空气（在气球中）、食盐、汽油、蜡烛、松香，一位同学将这些物体进行了分类，你认为他的分类方法不正确的是（）
A. 属于固体的有：玻璃、铁钉、铝块、铜丝、钢尺、食盐、蜡烛、松香
B. 属于金属的有：铁钉、铝块、铜丝、钢尺
C. 属于非晶体的有：玻璃、蜡烛、松香
D. 没有固定体积的有：氧气、空气
9. 某歌舞厅晚上播放优美的乐曲时声音很大，下列说法正确的是：( )
A 优美的乐曲肯定不是噪声
B 声音是没有细菌的，因而不会影响人的健康
C 在物理的角度不属于噪声、在环保角度是噪声
D 以上都对
10. 医用听诊器的作用是：（）
A 改变发声体的频率使音调更高
B 使振幅增大，响度增加
C 减少声音的分散，增大响度
D 缩短听者距发声体的距离，使响度增大
11. 烧红的铁棒放入水中，水面上会冒出大量的“白气”，这其中所发生的物态变化是()
A．先汽化后液化B．先液化后汽化
C．先汽化后升华D．先升华后液化
12. 在熔化的冰拿到0℃的房间里，下列说法正确的是（）
A. 冰继续熔化，因为冰熔化时温度不变
B. 冰不能继续熔化，因为冰不能吸收到热量
C. 正在熔化的冰高于0℃，因此不会熔化
D. 正在熔化的冰低于0℃，因此不会熔化
13. 下列说法正确的是（）
A. 冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气
B. 锅中的水烧开后，冒出的“白气”为水蒸气
C. 初冬的早晨常见到的霜，是由水蒸气凝固而形成的
D. 夏天看到冰棒冒的“白气”，这是冰棒熔化后蒸发的水蒸气
14. 小明写出的声现象的知识结构，其中错误的是（）
A. 声现象?
?
?
?
?
声速
传播
发生
。 B. 声音的种类?
?
?
噪声
乐音
。
C. 乐音的特征?
?
?
?
?
频率
音色
音调
。 D. 减弱噪声的途径
?
?
?
?
?
在人耳处
在传播过程中
在声源处
。
三. 实验与探究设计
1. 某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验，如图，用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子
越高，发出的音调越低，由此现象你认为：
(1)嘴分别对着5只瓶口吹气，5只小瓶都能发出声音的原因是什么？
(2)5只小瓶发出声音的音调不同的原因是什么？
（3）应用上述结论，说明吹笛子时，用手指堵住笛孔（如图）能够产生不同的音调的道理。
2. 下面三幅图反映的是我们做过的三个实验，它们分别说明了什么物理道理。
图（一）图（二）图（三）图一的实验现象说明：
图二的实验现象说明：；
图三的实验现象说明：。
3. 小玉漫步在雪后海边，发现道路上的水都结了冰，但海水却没有结冰的。她想到水的凝固点是否与水中含盐量的多少有关呢？于是，她设计了如下探究实验过程，请你和她一起完成这个实验过程。
探究课题：水的凝固点与含盐量的多少有什么关系。
（1）猜想或假设：
（2）设计实验：
主要器材和装置：透明的冰箱、三只烧杯、足量水、一些盐、三支温度计。
实验步骤：
（3）实验记录表格：
1. 某打捞公司利用声呐测某艘沉船的位置，在海面上通过声呐向海里发出声音，经0.3秒后，接收到反射的声音。问：这艘沉船离打捞船的距离为多少米？（已知声音在海水的传播速度为1530米/秒）
2. 某同学乘的汽艇遥对一座高崖，他向山崖大喊一声，历时5S听到回声（V空气=340m/s），问：
(1)若汽艇静泊水面，他离高崖多远？
(2)若汽艇以10m/s的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖多远？
3. 某人打靶，靶与人的距离是340m，子弹离开枪口后经过1.5s，某人听到子弹击中靶的声音。设空气阻力不计，则子弹离开枪口的速度是多少？（此时气温为15℃）
一. 1. 米，秒 2. 1.8×103×1／3.6m/s ＝500m/s
3. 人（船），山（岸）
4. 声音，能量
5. 不符合，声音不能在真空中传播
6. 2.72
7. 120，甲 8. 熔化，汽化，升华
9. 48℃，固液共存 10. 7.5
11. B 、A 、D 、C 12. 升华、凝华
13. 不能，达到沸点，继续吸热
二.1. B 2. A 3. A 4. C 5. B 6. D 7. C
8. C 9. C 10. C 11.A 12.B 13.A 14.C
三. 1. （1）空气振动发声
（2）空气柱长度不同，振动频率不同。
（3）空气柱振动频率不同，音调不同。
2. （1）声音具有能量。
（2）音调高低与振动频率有关。
（3）声音不能在真空中传播。
3. 略
四. 1.解：S ＝Vt ＝1530m/s ×23
.0s ＝229.5m
2.解：(1)S ＝Vt ＝340m/s ×25
s ＝850m
(2)S | ＝2t v t v ''声人＋=25/3405/10s
s m s s m ?+?=875m
3. 解：
s m s m t s
v s
s s t t t s s
m m v s t /6805.03405.015.11/340340==--=＝＝＝＝＝＝弹弹声弹声声
第八章力 一、选择题(每题3分,共30分) 1.重力约为1 N的物体可能是() A.一张稿纸 B.一袋方便面 C.一张课桌 D.一个书包 2.欢欢用力提起一桶水,她对水桶施加了一个拉力,此时水桶对欢欢的手也施加了一个拉力,这两个力的() A.大小相同 B.方向相同 C.作用点相同 D.三要素都相同 3.在一堂物理活动课上,同学们正以“假如没有了……”为主题展开讨论.以下是同学们提出的四个观点: ①假如没有了摩擦力,人步行的速度更大; ②假如没有了重力,人一跳就会离开地球; ③假如没有了摩擦力,手不能拿起放在桌上的物体; ④假如没有了重力,弹簧测力计将无法使用. 其中合理的是() A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 4.下列关于力的说法中错误的是 () A.相互接触的物体才会产生力的作用 B.小孩用力推墙,小孩同时也受到墙的推力
C.一个力的产生总涉及两个物体 D.一个杯子静止放在水平桌面上,杯子对桌面的压力和桌面对杯子的支持力是一对相互作用力 5.足球运动员把足球踢向空中,不计空气阻力,如图1所示的足球在空中斜向右上方飞行的受力示意图中,正确的是(G表示重力,F表示脚对球的作用力) () 图1 6.使用弹簧测力计时,下列说法中错误的是() A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否指在“0”刻度线处 C.使用时,弹簧、指针、秤钩不能与外壳摩擦 D.读数时,视线应与刻度盘垂直 7.如图2所示,能够减小摩擦的是() 图2 8.如图3所示,A是放在水平粗糙桌面上的物块,用跨过定滑轮的轻绳将A与装有砝码的小盘相连,小盘与砝码的总质量为m.在物块A运动的过程中,若不计空气阻力,则物块A在水平方向受到的力与对应的施力物体分别是()
《第九章压强》 、压强： ㈠压力 1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。 2、方向：垂直于受力面且指向受力面 3、作用点：作用在受力面上 4、大小：但压力并不是重力 , 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力 F=物体的重力 G: F=G=mg。 5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。 6、重为 G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小 G G F+G G – F F- G F( 与重力无关) ㈡压强 1、研究影响压力作用效果因素的实验：P30 ⑴课本说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作 用效果越明显。 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变 量法和对比法。 2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 3、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 4、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强 . 5、公式： P=F/S 其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（ Pa）； F：牛顿（ N） S；米2 2 （ m） 6、单位：帕斯卡（ pa）1pa = 1N/m 2 意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。 A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般 F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意是指两物体的接触部分）。 B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρ gh。 ⑷压强单位Pa 的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0． 5Pa。成人站立时对地面的压强约为： 4 4 1．5× 10 Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1． 5× 10 N。 7、增大压强的方法：1）增大压力举例 : 用力切菜易切断 2) 减小受力面积举例 : 磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细 8、减小压强的方法: 1) 减小压力举例 : 车辆行驶要限载 2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。 9．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：（固体的压力和压强问题）处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力 F=G容 +G液），后确定压强（一般常用公式 P=F/S）。 、液体压强（P33） 1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强； 液体具有流动性，对容器侧壁有压强。 2、液体压强的特点： 1）液体对容器的底部和侧壁有压强,液体内部朝各个方向都有压强;
八年级物理下册第八章知识点汇总（新 人教版） 第八章运动和力 81牛顿第一定律（又叫惯性定律） 、阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下（控制变量法），是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度；阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现（转化法）。 2、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的，它不可能用实验来直接验证。 4、惯性 ⑴定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性 ⑵性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性。 ⑶惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关。 ⑷防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带。 ⑸利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩,拍打衣服可
除尘。 ⑹解释现象： 例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？ 答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以…… 82二力平衡 、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。 2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。 3、二力平衡条：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同线） 4、二力平衡条的应用： ⑴根据受力情况判断物体的运动状态： ①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。 ②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。 ③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。
第一章知识归纳 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 3、力的性质：①物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。②力不能脱离物体而单独存在。（必有实力物体和受力物体）③物体间的力的作用是同时产生、同时消失的。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 二、弹力 （一）、弹性和塑性 概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 施力物体：地球。 产生条件：①物体间有直接接触。②接触处有相互挤压或拉伸。 弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。 大小：与物体发生的形变量（形变大小）有关。（还跟物体的材料有关） 方向: 弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。 作用点：如果一个物体发生形变，对另一个物体产生弹力的作用，那么作用点就在另一个物体上（受力物体上）。 （三）、弹簧测力计 1、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它伸长得就越长． 2、弹簧测力计的使用方法 （1）明确量程和分度值，使用前必须校零，检查指针和弹簧是否与外壳有摩擦。 （2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。 （3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线齐平。 （4）记录结果包括数字和单位。
第九章检测卷 时间：45分钟满分：100分 题号一二三四总分 得分 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，请将该选项字母填在题后括号内，每小题3分，共30分) 1．下列的四个实例中，属于增大压强的是() A．滑雪板的面积较大B．书包的背带较宽 C．切果器的刀片很薄D．坦克的履带很宽大 2．著名的“木桶理论”是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定的，所以它又被称为“短板效应”。那么决定木桶底部受到水的压强大小的是() A．木桶的粗细B．木桶的轻重C．最短的一块木板D．最长的一块木板 3．如图所示的装置可能是用来研究() A．液体内部的压强跟液体密度的关系 B．液体内部的压强跟深度的关系 C．在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等 D．液体内部向各个方向是否都有压强 4．某同学用如图的装置探究液体内部压强的特点。容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。容器中加入液体后，橡皮膜两侧压强不同时，其形状会发生改变，下列图形符合实验事实的是() 5．如图所示为甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图像。设液体甲的密度为ρ甲、液体乙的密度为ρ乙，则ρ甲、ρ乙的关系是() A．ρ甲＝ρ乙B．ρ甲<ρ乙C．ρ甲>ρ乙D．无法确定
第5题图 第6题图 6．三峡船闸是世界上最大的人造连通器。如图是轮船通过船闸的示意图，此时上游阀门A打开，下游阀门B关闭，下列说法正确的是() A．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A两侧的压力相等 B．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A右侧的压力大于左侧的压力 C．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B右侧的压力大于左侧的压力 D．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B两侧的压力相等 7．用托里拆利实验测定大气压的数值(玻璃管内水银面上方是真空)。下列过程会导致测量数值发生变化的是() A．将实验从山下移到山上B．使玻璃管往水银槽中稍下降一点 C．使玻璃管稍倾斜一点D．换用稍粗点的玻璃管 8．适应生存环境是动物的天性。下列解释中不正确的是() 9．如图所示，是我国自主研发的C919商用大飞机，它将于数年后投入运营。C919客机中的部分钛合金零件采用了激光3D打印技术。关于客机的相关物理知识，下列说法不正确的是() A．客机所在高空的大气压强，比海平面附近的大气压强更大 B．客机采用密度小的材料，可以减轻它的重力 C．客机升空利用了“空气流速大的地方压强小”的原理 D．客机在空中沿直线匀速飞行，是受平衡力作用 10．如图，甲、乙、丙三个相同的容器中分别盛有密度不同的液体，放在水平桌面上，已知在液体内部同一水平面a、b、c三点处液体的压强相等，则各容器中液体的密度大小、液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是()
八年级物理下册第九章知识点复习（人教 版） 八年级物理下册第九章知识点复习（人教版） 第九章压强第一节压强 1、垂直作用在物体表面上的力叫压力， 压力的方向是垂直于受力面指向其内部，作用点在 受力面上压力并不都是由重力引起的，（1）有的和重力有关；如把物体放在水平桌面上时，（如果物体不受其他力）则压力的大小F=G物：（2）有的和重力无关。练习：重力为G的物体在承面上静止不动。画出下列各图所受 压力的示意图。 2、探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，通过观察海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果， 主要应用的研究方法是控制变量法。 得出的结论是：压力的作用效果与压力的大小和受 力面积大小有关： 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 为了研究压力的作用效果引入压强的概念，即压强 表示压力的作用效果。3、物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，计算公式：P=F/S，其中P代表压强，
单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa，F代表压力，单位 是N，S表示受力面积，单位是m2。压强在数值上等于物体单位面积上所受的压力。1Pa=1N/m2，表示物体1米2 面积上受到的压力是1牛。 公式变形还可计算：F=PSS=F/P。比例公式为 P1/P2=F1/F2·S2/S1。 6、增大压强的方法：(1)受力面积不变，增大压力； (2)压力不变，减小受力面积；例如：蚊子的口器很尖，锯、剪刀、斧头、针要很薄很尖，啄木鸟的喙坚而长、 破窗锤做成锥状(3)同时增大压力，减小受力面积。减小压强的方法：(1)受力面积不变，减小压力；；(2)压力 不变，增大受力面积；例如：滑雪板面积大，骆驼的脚 掌大，拖拉机、坦克用履带，铁轨扑在枕木上，书包带 要宽，多轮的平板货车；(3)同时减小压力，增大受力面积。第二节液体的压强 1、液体能产生压强是由于液体具有重力和流动性。 2、液体内部压强的特点：①液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；②在同种液 体内部的同一深度，液体内部向各个方向的压强都相等； ③同种液体，深度越深，压强越大；④液体内部压强的 大小还跟液体的密度有关，在不同液体的同一深度，液 体的密度越大，压强越大。
八年级下册第一章练习题 一．基础知识 1．物理学中，力是____________。 2．当物体的_______________发生改变时，就可以判断物体受到力的作用。 3．力的作用效果与力的_____________有关，称为力的三要素。 4．用手拍打课桌，____是施力物体，______是受力物体；同时手感到疼痛，说明手受到了桌面对它施加的力的作用，由此说明力的作用是________ 的。 5．重垂线是根据______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁______________，木工常用它来检查工作台______________． 物体受到的重力与物体的质量有一定的关系，通常用公式__________________表示。其中G表示重力，m表示物体的质量，g是比例常量，一般情况下认为是不变的，通常取9.8N/kg。 6.弹力的定义：_________________________________________________________________ 7.按一下橡皮泥留下一个指纹，这是________形变；拉一根橡皮筋，使它伸长到一定长度，然后松开，它又恢复到原来的长度，这是__________形变。 二．选择题 1．关于力，下述说法中正确的是( ) A．因为力是物体对物体的作用，所以，只有相互接触的物体间才有力的作用 B．力不一定总有受力物体．比如，一个人用力向外推掌，用了很大力，但没有受力体C．因为重力的方向总是竖直向下的，所以，重力一定和地面垂直 D．一个物体，不论是静止还是运动，也不论怎样运动，受到的重力都一样 2. 关于重力，下列说法中错误的是（） A.重力是由于地球对物体吸引而产生的 B.重力是物体本身的固有属性 C.重力的大小跟物体的质量成正比 D.重力的方向总是竖直向下 3.下列计算10 kg物体所受重力的运算过程，正确的是( ) A．G＝mg＝10×9.8 N／kg＝98 N B．G＝mg＝10 kg×9.8 N／kg＝98 N C．G＝mg＝10 kg×9.8 N＝98 N D．G＝mg＝10 kg×9.8＝98 N 4.下列物体的质量和重力估计正确的是( ) A.一个中学生的体重大约是50N B．一个苹果的质量大约是0.15kg C.一只母鸡的重力大约是1.5N D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
新人教版八年级物理下册《第八章运动和力》知识点总结 8.1牛顿第一定律（又叫惯性定律） 1、阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下，（控制变量法），是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度；阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现（转化法）。 2、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的，它不可能用实验来直接验证。 4、惯性 ⑴定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性 ⑵性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。 ⑶惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、速度、物体是 否受力等因素无关。 ⑷防止惯性的现象：汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带 ⑸利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘 ⑹解释现象： 例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？ 答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以……. 8.2二力平衡 1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。 2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。 3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线,这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同线） 4、二力平衡条件的应用： ⑴根据受力情况判断物体的运动状态： ①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。 ②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。 ③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。 ⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。
人教版八年级物理（下册） 第九章测试卷 1.下列四位科学家中,以其名字命名压强单位的是( ) A.牛顿 B.帕斯卡 C.焦耳 D.瓦特 2.如图所示,材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上,在水平拉力作用下做匀速直线运动.它们受到的拉力为F甲、F乙,对桌面的压强为p甲、p乙,底面积S >S乙.则下列关系正确的是( ) 甲 A.F甲>F乙p甲 C.坦克装有两条宽大的履带 D.减小汽车的载重量 4.以下物理量中,能够直接反映压力产生的形变效果的是( ) A.压强 B.浮力 C.密度 D.压力 5.沙滩上留有深浅相同,大小不同的两对脚印,则( ) A.大脚印的人对沙滩的压强大 B.小脚印的人对沙滩的压力大 C.大、小脚印的人对沙滩的压力相同 D.大、小脚印的人对沙滩的压强相同 6.某学生在观看许多鸟类标本时,发现啄木鸟的嘴巴和鸽子等鸟不同,啄木鸟的嘴尖细而坚硬,据此,该同学提出了以下四个问题,其中在建立“压强”概念时最有效的科学问题是( ) A.为什么啄木鸟的嘴需要特别坚硬? B.啄木鸟的嘴对树的作用力与什么有关? C.力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系? D.力对物体的破坏作用和什么因素有关? 7.在一定条件下下列哪组物理量之间的关系不能被右图表示的是( ) A.时间一定时,速度和路程之间的关系 B.压力一定时,压强和受力面积之间的关系 C.电阻一定时,电流和电压之间的关系 D.密度一定时,质量和体积之间的关系 8.关于压强,下列说法正确的是( ) A.压力一定时,底面积越大,压强越小 B.压强大小跟压力大小和受力面积大小无关 C.受力面积一定时,重力增大,压强一定增大 D.以上说法都不对 9.如图所示,A、B是两个上端开口的容器,它们构成的是一个;当用一根管子沿B容器口吹气时,A容器中的液面会 (选填“上升”“下降”或“不变”). 10.小明与妈妈漫步沙滩,看到身后留下的一串串脚印,小明说:“妈妈,我比你重,因为我的脚 印比你的深”.小明的判断是 (选填“正确”或“错误”)的,因 八年级物理下册第八章教案人教版新教案 Revised by Petrel at 2021 第八章力 一、什么是力 授课地点：多媒体教室 授课时间：1课时 【仪器材料】多媒体播放设备；磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等 【教学目标】 1. 知识与技能 (1)了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体； (2) 知道物体间力的作用是相互的； (3) 知道力的两种作用效果； (4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。 2. 过程与方法 经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。 3. 情感、态度和价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理 【教学重点】 力的概念 【教学难点】 力的概念以及物体间力的相互性。 【教学过程】 【实践活动】 让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。通过调查，使学生认识到身边力的现象的普遍，同时将自己在课堂学到的物理知识在生活中应用，增加其对物理科学的兴趣。 【教学反馈】 教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。本节可通过设计观看有关力的作用的演示实验、录像以及学生自己动手的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，在观察中思考、学习。学生的课堂反应积极主动，学习轻松活泼，印象深刻，掌握牢固。 第九章压强 ※知识点1：压力 1、压力：垂直压在物体表面的力叫做压力。字母“F”，单位“牛顿” 方向：垂直于物体表面（受力面），并指向被压物体。 2、压力的示意图：力的作用点要画在受力面上，不能画在物体的重心上。 3、压力的特点： ①压力是发生在相互接触的两个物体的接触面上的接触力，任何彼此分离的 物体是不会产生压力的。 ②压力是与物体形变相关联的一种弹力，压力是由于物体之间相互挤压，彼 此引起形变产生的。 ③方向：垂直于物体表面（受力面），并指向被压物体。 4、压力与重力（参照尖P77图9-1，尖P78图9-2） 区别： ①从力的性质：压力-弹力；重力-引力。 ②从力的作用点：压力作用在相互挤压的两个物体的接触面上；重力作用在物体的重心上。 ③从施力物体：压力-产生挤压作用的物体；引力-地球。 ④从力的方向：压力-垂直于接触面；引力-竖直向下。 ⑤从力的大小：压力-由相互挤压发生形变的程度定；重力-G=mg。 ⑥从产生原因：压力-物体间相互挤压；重力-地球吸引。 联系： ①有的压力是由重力产生的。 ②只有处于水平面，且竖直方向上只受重力和支持力的物体，其对水平面的压力的大小、方向才跟物体自身重力的大小和方向相同。 但此时压力仍不是重力。 ※知识点2：压强 1、压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。字母“p” 物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。单位面积上受到的压力。 公式：p=F/S （F：压力，单位N；p：压强，单位“帕斯卡”“Pa”；S：受力面积，单位“平方米”） 适用于：固体、液体、气体。 受力面积：实际接触的面积。 公式变换：F=pS；S=F/p。 2、柱形物体对水平面的压强可采用:p=ρgh。 3、压力与压强 压力：支撑面受到的全部垂直作用的力；和受力面积无关； 压强：单位面积上受到的力；压强与受力面积有关。 衡量压力作用效果的是压强。 4、比较压强的办法 压力相同时，比较受力面积； 受力面积相同时，比价压力； 受力面积与压力均不同时，公式计算。 ※知识点3：增大压强与减小压强的办法 依据：公式：p=F/S 1、减小压强： 压力一定，增大受力面积。例：铁轨铺在枕木上，坦克安装履带。 受力面积一定，减小压力。例：易损坏的物体不能太高。 减小压力，同时增大受力面积。例：载重车限重，并安装很多轮子。 2、增大压强： 压力一定，减小受力面积。例：刀口磨得很锋利。 受力面积一定，增大压力。例：切菜时，用力切。 增大压力同时减小受力面积。例：钉铁钉时，针尖很尖，且用力。 ※知识点4：液体的压强 1、液体压强产生的原因：由于液体受到重力的作用，而且液体具有流动 性，因此液体对阻碍它流散开的容器底和容器侧壁都有压强，液体内部也产生了压U形管两边液面高度差强。 同步练习 一、基础演练： 1、运动员用网拍击球时,球和网拍都变了形,这表明了两点：一是力可以使物体发生﹍﹍﹍﹍，二是力的作用是﹍﹍﹍﹍的。球被击后,运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可以使物体的﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍发生改变，从不同方向击球时，球飞出的角度不同,说明﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍能影响力的作用效果。 2、用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了﹍﹍﹍﹍的作用力。大量的事实表明：物体间力的作用是﹍﹍﹍﹍﹍的。 3、一本书放在水平桌面上，书受到桌面的﹍﹍﹍﹍力；这个力的施力物体是﹍﹍﹍﹍，受力物体是﹍﹍﹍﹍。同时这本书对桌面产生﹍﹍﹍﹍，这个力的施力物体是﹍﹍﹍﹍，受力物体是﹍﹍﹍﹍。 4 、力的作用效果：力可以改变﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，力可以使物体发生﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。物体运动状态的改变，是指物体运动﹍﹍﹍﹍﹍的改变或运动﹍﹍﹍﹍﹍的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体﹍﹍﹍﹍﹍。 5、在图5所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（） 。 6、关于力的概念，下列哪句话是错误的（） A．没有物体就没有力B．有受力物体时，一定有施力物体 C．有施力物体时，却不一定有受力物体D．只有一个物体时，不会有力 7、下列情况中运动状态没有发生改变的是（） A．汽车起动B．汽车拐弯 C．汽车减速上坡D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶 8、关于力的作用效果，下列说法错误的是（） { A．可以改变物体速度的大小B．可以改变物体的形状 C．可以改变物体的运动方向D．可以改变物体的状态 9、一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（） A．不断改变B．始终不变 C．有时改变，有时不改变D．无法确定 ~ 图5 人对跳板的压力手对弓的拉力 手对弹簧的拉力磁铁对小铁球的吸引力 A B C【 D 八年级下册第一章力 基本概念： 1．什么是力：力是物体对物体的作用。 2．物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。 3．力的作用效果：力可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态。4．力的单位是：牛顿，1牛顿大约是你拿起 2个鸡蛋所用的力。 5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。 6．弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的原理制成的。7．弹簧秤的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调节指针,使它指向零刻线；(2)认清量程和分度值；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧秤的测量限度。 8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。 9．力的示意图：从作用点开始，沿着力的方向画一条带箭头的线段来粗略地表示力。 10．弹力：物体发生弹性形变时所产生的力。物体发生的形变程度越大，产生的弹力越大。 11．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 12．重力的计算公式： G=mg （式中g是重力与质量的比值：g= 9.8N/kg ，在粗略计算时也可取g= 10N/kg ）；重力跟质量成正比。 13.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。重心：重力在物体上的作用点叫重心。 14．静摩擦：物体将要滑动而未发生滑动，接触面所受到的力。(人走路时，脚和地面的摩擦力) 1．滑动摩擦的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关，它的方向跟物体运动方向相反。 15．增大摩擦力的方法有：（１）增大压力；（２）增加接触面的粗糙程度。 减小摩擦力的方法有：(1)使接触面更光滑和减小压力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。 章节重、难点： 节重点难点 力的作用是相互的第一节：力1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力。 第二节：弹力弹簧测力计的原理及使用自制弹簧测力计（课外）第三节：重力1、重力的概念、大小及方向 2、探究重力与质量关系的实验 班级：姓名：学号： 第三节测量小灯光的电功率 1．声是由物体的产生的：说话时在振动；敲鼓时在振动；风吹树叶哗哗响，在振动。2．物理学中把传播声音的物质叫做，体、体、体都能传声，真空传声。 3．声音是以的形式传播的，类似于水波。 4．声速的大小跟介质的有关，还跟介质的有关。15℃时空气中的声速是 m/s。 5．声音在水、空气和玻璃中的传播速度由快到慢排列顺序是、、。 6．一次闪电过后约3s才听到雷声，那么闪电发生处离你约 m. 7.人要想听到自己的回声，距离障碍物至少 m。 8甲在足够长的自来水管（管内有水）一端敲击一次 ,乙在另一端用耳朵伏管能听到（） A．一声 B.最多两声 C.三声 D.四声 9.百米赛跑时,计时员应以( ) A.听到发令枪响开始计时 B.看到举枪开始计时 C.看到发令枪冒烟开始计时 D.看到运动员起跑开始计时 10.下列现象中,由于空气柱的振动而发声的是( ) A.讲话发声 B.敲钟发声 C.蝉发声 D.吹竖笛发声 班级：姓名：学号： 第四节电与热 1.人感知声音的基本过程是:外界传来的声音引起 振动,这种振动经过及其他组织传给，听觉神经把信号传给，这样人就听到声音了。 2．声音通过骨、骨也能传到听觉神经，引起听觉。 这种传导方式叫做。 3．声源到两只耳朵的一般不同，声音传到两只耳朵的、及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是效应。4．蛇,没有耳朵，它总是把头部紧贴在地面，不四处观望,却能知道周围是否有猎物出没。蛇感知声音的途径是（） A．骨传导 B.空气 C.气味 D.耳传导系统 5.要想使人们在剧场里听到立体声效果（） A.至少要安装一个扬声器 B.至少要安装两个扬声器 C.至少要安装三个扬声器 D.至少要安装四个扬声器 6.音乐家贝多芬晚年耳朵聋了,他用牙咬着一根木棍,让它的另一端顶着钢琴来听自己演奏的琴声,坚持创作.这说明( ) A.贝多芬有特异功能 B.牙齿是听觉器官 C.贝多芬的鼓膜可能损坏 D.贝多芬的听觉神经可能损坏 牛顿第一定律单元练习 一、选择题 1、正在行驶的汽车，如果作用在汽车上的一切外力突然消失，那么汽车将（） A、立即停下来 B、先慢下来，然后停止 C、做匀速直线运动 D、改变运动方向 2、下列实例中，属于防止惯性的不利影响的是（） A、跳远运动员跳远时助跑 B、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 C、小型汽车驾驶员驾车时必须系安全带 D、锤头松了，把锤柄的一端在水泥地上撞击几下，使锤头紧套在锤柄上 3、水平射出的子弹离开枪口后，仍能继续高速飞行，这是由于（） A、子弹受到火药推力的作用 B、子弹具有惯性 C、子弹受到飞行力的作用 D、子弹受到惯性力的作用 4、下列现象中不能用惯性知识解释的是（） A、跳远运动员的助跑，速度越大，跳远成绩往往越好 B、用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上 C、子弹离开枪口后，仍然能继续高速向前飞行 D、古代打仗时，使用绊马索能将敌人飞奔的马绊倒 5、关于惯性，下列说法中正确的是（） A、静止的物体才有惯性 B、做匀速直线运动的物体才有惯性 C、物体的运动方向改变时才有惯性 D、物体在任何状态下都有惯性 6、.对于物体的惯性，下列正确说法是 [ ］ A.物体在静止时难于推动，说明静止物体的惯性大 B.运动速度大的物体不易停下来，说明物体速度大时比速度小时惯性大 C.作用在物体上的力越大，物体的运动状态改变得也越快，这说明物体在受力大时惯性变小 D.惯性是物体自身所具有的，与物体的静止、速度及受力无关，它是物体自身属性 7、一架匀速飞行的战斗机，为能击中地面上的目标，则投弹的位置是（） A.在目标的正上方 B.在飞抵目标之前 C.在飞抵目标之后 D.在目标的正上方，但离目标距离近些 8、汽车在高速公路上行驶，下列交通规则与惯性无关的是（） A、右侧通行 B、系好安全带 C、限速行驶 D、保持车距 9、在匀速直线行驶的火车上，有人竖直向上跳起，他的落地点在（） A.位于起跳点后面 B.位于起跳点前面 C.落于起跳点左右 D.位于起跳点处 10、在匀速直线行驶的火车车厢里，有一位乘客做立定跳远，则他（） A、向前跳将更远 B、向后跳的更远 C、向旁边跳得更远 D、向前向后跳得一样远 11.在光滑的水平面上，使原来静止的物体运动起来以后，撤去外力，物体将不断地继续运动下去，原因是 [ ］A.物体仍然受到一个惯性力的作用B.物体具有惯性，无外力作用时，保持原来运动状态不变 C.由于运动较快，受周围气流推动 D.由于质量小，速度不易减小 12.关于运动和力的关系，下列几种说法中，正确的是 [ ］ A.物体只有在力的作用下才能运动 B.力是使物体运动的原因，比如说行驶中的汽车，只要把发动机关闭，车马上就停下了 C.力是维持物体运动的原因 D.力是改变物体运动状态的原因 二、填空题 化”或“不变化”)小朋友荡秋千_________。雨点竖直匀速下落 _________。关闭发动机后汽车向前滑行__________。 14、.桌上放一个装满水的瓶子，中间有一个气泡，如图所示， 用手推一下瓶子，气泡将__________，如果使瓶子在桌面上匀 速运动时，气泡将__________。 1 八年级物理下册知识点总结： 第九章压强 知识网络构建 2(N/m ),Pa F p S ?????????????????压力 定义：垂直作用在物体表面上的力压力影响压力作用效果的因素受力面积定义：物体所受的压力大小与受力面积之比公式：=压强单位：帕斯卡，简称帕符号压力和压强增大或减小压强的方法产生的原因：液体受重力且有流动性压强液体内部向各个方向都有压强压强随深度的增加而增大特点同一深度向各个方向的压强相等液体的压强在深度相同时，液体的密度越大，压强越大压强5=760mmHg=1.01310Pa p gh ρ?????????????????????????????????????????????????????????????????液计算公式：=应用：连通器、船闸产生原因：空气受重力的作用且有流动性存在证明：马德堡半球实验 测定：托里拆利实验标准大气压：1标准大气压大气压强变化规律：离地面越高，大气压强越小 压强增大，沸点升高与沸点的关系压强减小，沸点降低??????????????????????????????????????????????????????????????????? 测量工具：气压计应用：活塞式抽水机和离心泵关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小流体压强与流速的关系应用：飞机的升力 知识能力解读 知能解读：(一)力 1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2．产生的条件：压力是相互接触的物体因相互挤压使物体发生形变时在接触面之间产生的力。 3．方向：压力的方向与受力物体的表面垂直且指向受压物体。例如按图钉(如图)，其方向可以与墙面垂直，与天花板垂直，也可以一与水平桌面垂直，无论这个面如何放置，压力的方向总是与接触面垂直。 4．作用点：压力的作用点在受压物体的表面上。 重力 压力 定义 由于地球的吸引而使物体受到的力 垂直作用在物体表面上的力 产生原因 由于地球的吸引而产生 由于物体对物体的挤压而产生 力的性质 引力 弹力 方向 总是竖直向下 垂直于受压面且指向被压物体 作用点 在物体的重心上 在受压物体的表面上 施力物体 地球 对受力物体产生挤压作用的物体 联系 在通常情况下，静止在水平地面上的物体，物体对地面的压力等于其重力 注意点 压力不一定是由于物体受到重力而引起的；物体由于受到重力的作用，可以产生压力，但压力的大小不一定等于物体的重力 效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 知能解读： (二)压强 1．压强的概念：压强是描述压力作用效果的物理量，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。它等于物体在单位面积上受到的压力。 2．压强定义式：F p S =，式中F 表示作用在物体表面上的压力，S 表示物体受压力作用的面积，即施压物体和受压物体实际接触的面积，p 表示压强。 3．单位：在国际单位制中是帕斯卡，简称帕，符号Pa ，l 帕=1牛/米2(1Pa=1 N/m 2)。物体 每平方米的受压面积上受到1N 的压力，称为1Pa 。因压强的单位较小，所以常用“百帕”(天气形势分析中常用到)“千帕”“兆帕”等单位。 拓展： 密度均匀的柱形固体对水平面的压强 柱形固体包括圆柱体、长方体、正方体等。柱体对水平面的压力F G mg Vg Shg ρρ====， 所以柱体对水平面的压强p g F S h ρ==，由此可知，柱形固体对水平面的压强只与柱体的密度和高度有关，与体积和底面积无关。因此利用这一特性可以解决一些施工选材、建筑物高度预测等问题。 知能解读：(三)改变压强的方法 1．减小(或增大)压强的原因：任何物体表面能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏，为了不压坏物体就要减小压强。 2．根据压强定义式F p S =得出减小压强有三种方法 初中物理学习材料 唐玲出品 2015.4 八年级物理第八章测试题 一、选择题 1．如图是足球运动踢球的情景（不计空气阻力），下列描述正确的是（） A足球在空中飞行时，受到重力和人对足球的踢力 B足球在空中飞行时，运动状态保持不变 C 足球在空中下降过程中，只受到了重力 D足球运动到最高点时，受到一对平衡力作用 2.对生括中一些惯性现象的解释： ①水平公路上行驶的汽车关闭发动机后还能继续行驶一段距离．是因为汽车具有惯性； ②跳远运动员跑起跳，是为了增大惯性； ③小汽车配置安全气囊，可以减小惯性带来的危害； ④抛出去的实心球还会在空中运动一段时间，是因为实心球受到惯性力的作用． 以上四种说法中正确的是（）A．只有①② B．只有①③ C．只有②③ D．只有①④ 3．汽车急刹车时，坐在车内倾倒的乘客会向前倾倒。这种现象可以用以下四句话来解释：①乘客猝不及防，向前倾倒。②汽车很快停止运动，乘客的下半身也很快随车停止运动。③乘客的上半身由于具有惯性，仍然向前运动。④坐在车里的乘客随汽车向前运动，司机发现情况立即刹车。以上四句话最合理的排列顺序是A. ④①②③B. ④②③① C .④③②① D. ④②①③ 4．如图所示，能够减少摩擦的方法是（） A．轮胎表面有花纹 B．瓶盖上有条纹 C．箱子下面安装轮子 D．鞋底面凸凹不平 5．下列现象中利用惯性的是（） A．跳远运动员起跳前要助跑 B.守门员抓住飞来的足球 C．运动员撑杆跳高时撑杆变弯 D．运动员游泳时向后划水 6．放在水平桌面上的物体质量为5kg，用10N的水平拉力使物体向右做匀速直线运动，下面哪种说法正确（）A．物体受到向左50N 的摩擦力 B．物体受到向左10N 的摩擦力 C．物体受到向右10N的摩擦力 D．物体受到的摩擦力等于零 7．下列增大摩擦力的是（） A.给笨重的旅行箱装上轮子 B.车胎表面有凹凸不平的花纹 C.给车辆内部转动处加入润滑油 D.气垫船利用气体将船和水分离 8.踢出去的足球在水平草地上滚动．在下面列举的各对力中，属于平衡力的是（） A.球所受的重力和球所受的摩擦力 B.球所受的重力和草地对球的支持力 C.球所受的重力和球对草地的压力 D.球对草地的压力和草地对球的支持力 9．李明同学在学习运动和力的知识后，对下列问题认识正确的是（） A、两个力方向相同，大小相等则作用效果一定相同 B、两个力大小相同，方向相反则一定是一对平衡力 C、运动物体突然不受力则它将永远运动下去 D、物体受力越大则惯性也越大 10.有关下列的说法正确的是（） A.教室里的课桌，没人搬动时总能保持静止状态，是因为课桌不受力 B.在轨道上做匀速运动的火车，受到的一定是平衡力 C.排球在上升的过程中，施力物体是地球 D.静止在水平桌面上的书，书受的重力与桌子对书的支持力是一对平衡力 11.牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．下图所示的四个物体中，惯性最大的是（） A.运动的小朋友 B.缓慢进站的磁悬浮列车 C.飞奔的猎豹 D.漂浮的氢气球 12．关于力和运动的关系，下列说法正确的是 A物体在平衡力作用下，一定处于匀速直线运动状态 B没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来 C物体受到了力的作用，运动状态一定改变 D物体运动方向改变，一定受到力的作用 13．起重机吊着10吨的货物，下列情况下，钢丝绳对货物的拉力最大的是（） A、货物匀速上升时 B、货物停在空中时 C、货物匀速下降时 D、三者都一样大 14．物理就在我们身边，以下分析正确的是 ( ) A.在中、高考期间，考场周围禁止鸣喇叭，是在声源处减弱噪声 B.用橡皮擦铅笔字时要用力，是通过增大压力的方法增大摩擦力 C.静止在水平桌面的书，所受的重力和书对桌面的压力是平衡力 D.在教室的不同位置都能看到黑板上的字，是由于光发生漫反射 15.如下图所示，弹簧秤的称钩和提环上分别用细绳绕过定滑轮后吊着A、B两个物体且处于静止状态.A和B的质量都是0.5千克，则弹簧秤的读数为( ) A.零 B.0.5N C.4.9N D.无法确定 16.用手握住一个空瓶子，瓶子开口向上静止在手中不动，以下各种说法中错误的 是( ) A.瓶子静止在手中，是由于受到的摩擦力与瓶子的重力是一对平衡力 B.随着手握瓶子的力增大，瓶子所受摩擦力并不增大 C.随着手握瓶子的力增大，瓶子所受静摩擦力也随着增大 D.若向瓶内注水，注水过程中如果瓶子保持静止，则瓶子所受静摩擦力将变大 二、填空题。 1．如图所示，小车从斜面上滑下，由于受到力的作用，在水平木板上运动一段距离后停下来；把木板换成玻璃，小车运动距离更长一些．接下来假设水平面是的，小车将保持匀速直线运动，小车具有的这种属性称之为． 2.媒体报道，某汽车维修店给维修汽车使用翻新的报废轮胎，使用这种轮胎的汽车在刹车时受到摩擦（“滚 专题09.1 压强 1.垂直作用在物体表面上的力，叫做___压力____。压力的方向是___垂直___接触面，且指向被压物体。压力的作用效果是使物体发生____形变____。 2.压强是用来表示压力作用___效果____的物理量。物体单位面积上受到的压力叫___压强____。用字母P 表示，公式：_____S F P =____.压强的单位是帕斯卡，1Pa=11-?m N 3.增大压强的三种方法： （1）当压力F 一定时，需____减小___受力面积S ； （2）当受力面积S 一定时，需___增大____压力F ； （3）在条件允许的情况下，可以同时减小受力面积S ，增大压力F 。 4.减小压强的三种方法： （1）当压力F 一定时，需____增大___受力面积S ； （2）当受力面积S 一定时，需___减小__压力F ； （3）在条件允许的情况下，可以同时增大受力面积S ，减小压力F 。 知识点1：压力 （1）压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。 （2）产生条件： 接触挤压、发生形变。 （3）方向：垂直于受力面。 （4）压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。只有当物体放置于水平面上时压力才等于重力。 （5）影响压力作用效果的因素：① 压力、②受力面积。 （6）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 【例题1】（2019江苏镇江）如图，一个物体静止在水平面上，O 为它对水平面压力的作用点，请画出压力 的示意图． 知识点解读与例题突破 课前预习 【答案】如图所示。 【解析】压力的作用点是O点，方向是垂直受力面向下。 【例题2】（2019绵阳）如图所示小关在课外探究活动中，将一个空易拉罐里的空气抽走后，易拉罐变扁了，压扁易拉罐的力是（） A．大气压力 B．易拉罐的重力 C．易拉罐对地面的压力 D．地面对易拉罐的支持力 【答案】A 【解析】将一个空易拉罐里的空气抽走后，易拉罐内气压减小，在外界大气压的作用下把易拉罐压扁了，所以把易拉罐压扁的力是大气压力，故A正确；B、C、D不正确． 知识点2：压强 （1）压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积大小有关。 （2）压强的定义：物体单位面积受到的压力叫做压强。 （3）公式：P=F/S。式中P表示压强，单位是帕斯卡；F表示压力，单位是牛顿；S表示受力面积，单位是八年级物理下册第八章教案人教版新教案
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