设计题目：一
单位员工通讯录管理系统
一、题目要求
为某个单位建立一个员工通讯录管理系统，可以方便查询每一个员工的办公室电话、手机号、及电子邮箱。其功能包括通讯录链表的建立、员工通讯信息的查询、修改、插入与删除、以及整个通讯录表的输出。二、概要设计
本程序通过建立通讯录链表，对员工信息进行记录，并建立一个系统的联系。
三、主要代码及分析
这里面关于链表的主要的操作有插入，查询，删除。则这里只列出这几项的主代码。
1、通过建立通讯录结构体，对信息进行存储，建立链表，建立信息之间
的联系。
typedef struct { }DataType;结构体来存储通讯录中的基本信息
typedef struct node
{ DataType data; /*结点的数据域*/
struct node *next; /*结点的指针域*/
}ListNode,*LinkList;
2、信息插入操作，将信息查到链表的后面。
void ListInsert(LinkList list){ //信息插入
ListNode *w;
w=list->next;
while(w->next!=NULL)
{ w=w->next; }
ListNode *u=new ListNode;
u->next=NULL;
cout<<"员工编号：";cin>>u->data.num;
cout<<"员工姓名：";cin>>u->https://www.doczj.com/doc/034037388.html,;
cout<<"手机号码：";cin>>u->data.call;
cout<<"员工邮箱：";cin>>u->data.email;
cout<<"办公室电话号码：";cin>>u->data.phone;
w->next=u;w=w->next;
}
3、信息删除操作
void ListDelete(LinkList list){ //删除
ListNode *c1;
ListNode *c2;
ListNode *c3;
c1=list;
c2=list;
int s=0;
char Schax[20];
cout<<"-------------------------------------------------------"< cout<<"请输入要删除的员工编号："; cin>>Schax; while((strcmp(Schax,c1->data.num))) {s++; c1=c1->next； } for(int j=0;j { c2=c2->next; } c3=c2->next; c2->next=c3->next; } 4、查询 void Traverse(LinkList list){ //查询 ListNode *s; s=list->next; int a=0; cout<<"按员工编号查询，请输入员工编号："; char num[20]; cin>>num; do{ if(!(strcmp(num,s->data.num)))//Q=H，strcmp(Q,H) ==0;Q>H, strcmp(Q,H) == 1;Q { cout<<"员工编号："< cout<<"员工姓名："< cout<<"手机号码："< cout<<"员工邮箱："< cout<<"办公室电话号码："< return; a++; } } while(s->next!=NULL,s=s->next); if (a==0) {cout<<"小凤温馨提示~~~~~~您输入的信息不存在！"< 四、运行结果及分析 插入操作及其结果 查询 修改 （修改结果） 删除 五、设计心得体会 通过这次设计，又温习了一下链表的基本操作，对链表的增删改查的基本内容都有了一定的掌握，为以后的编程打好了基础。 设计题目：二 线索二叉树 一、题目要求 1．建立中序线索二叉树，并且中序遍历； 2. 求中序线索二叉树上已知结点中序的前驱和后继； 本程序通过建立通讯录链表，对员工信息进行记录，并建立一个系统 的联系。 二、概要设计 这个是对线索二叉树的编程，首先要熟悉掌握线索二叉树的基本原理，在n个结点的二叉链表中含有n+1个空指针。因为含n个结点的二叉链表中含有2n个指针，除了根结点，每个结点都有一个从父结点指向该结点的指针，因此一共使用了n-1个指针，所以在n个结点的二叉链表中含有2n-(n-1)=n+1个空指针。 因此，可以利用这些空指针，存放指向结点在某种遍历次序下的前 驱和后继结点的指针。这种附加的指针称为线索，加上了线索的二叉链 表称为线索链表，相应的二叉树称为线索二叉树。为了区分一个结点的 指针是指向其孩子的指针，还是指向其前驱或后继结点的线索，可在每 个结点中增加两个线索标志。 三、主要代码及分析 1、建立二叉树 int CreatBiTree(Bitree &T)//先序创建二叉树 { //该节点非空返回1，双亲节点对应标志Link， //空时返回0，双亲节点对应标志应为Thread TElemType ch; cin>>ch; if(ch=='#') { T=NULL; return 0; } else {if(!(T=(BitNode *)malloc(sizeof(BitNode)))) { cout<<"存储分配失败"< T->data=ch; if(CreatBiTree(T->lchild)) T->LTag=Link; else T->LTag=Thread; if(CreatBiTree(T->rchild)) T->RTag=Link; else T->RTag=Thread; } return 1; } 2、中序线索遍历二叉树。 void InThreading(Bitree p)//中序遍历线索化二叉树，如果一个结点没有左孩子，则将其指向其前驱，如果没有右孩子，则将其指向其后继。 { if(p!=NULL) { InThreading(p->lchild);//左子树线索化 if(p->lchild==NULL) //前驱线索 { p->LTag=Thread; p->lchild=pre; } if(pre->rchild==NULL)//后继线索 { pre->RTag=Thread；pre->rchild=p；} pre=p; //保持pre指向p的前驱 InThreading(p->rchild);//右子树线索化 } } int InOrderThreading(Bitree &Thrt,Bitree T) {//中序遍历线索化二叉树T,并将其中序线索化,Thrt指向头节点 Thrt=(Bitree)malloc(sizeof(BitNode));//申请头结点地址 if(Thrt==NULL) exit(1); Thrt->LTag=Link; //建立头结点 Thrt->RTag=Thread; Thrt->rchild=Thrt;//右指针回指 if(T==NULL) Thrt->lchild=Thrt;//若二叉树为空，则左指针回指 else { Thrt->lchild=T; //头结点指向树的根 pre=Thrt; InThreading(T); //中序遍历线索化二叉树 pre->rchild=Thrt;//二叉树的最后一个结点的后继结点指向thrt. pre->RTag=Thread;//最后一个结点的线索化 Thrt->rchild=pre; } return 1;} 3、输出各结点前驱和后继 Bitree InPre(Bitree p)//前驱， { Bitree q; q=p->lchild;//遍历其左子树。 if(p->LTag==Thread)//若标志为1，则左链为线索，只是其前驱。 return(p->lchild); if(q==NULL)//如果左链为空，则无前驱。 { return NULL; } while(q->RTag==Link)//遍历左子树最后访问的一个结点，即左子树中最右下的结点。 { q=q->rchild; } return (q);} //后继 Bitree InNext(Bitree p)//遍历右子树时访问的第一个结点。 { B itree q; q=p->rchild;//遍历其右子树。 if(p->RTag==Thread) return(p->rchild); if(q==NULL) { return NULL; } while(q->LTag!=Thread) { q=q->lchild; } return(q); }//InNext //输出前驱和后继值函数。 int Traverse_Thr(Bitree T) { int i=0; Bitree p; p=T->lchild; cout<<"前驱 "<<"节点 "<<"后继 "<<"顶点序号"< while(p!=T)//空树或遍历结束时p==T { while(p->LTag==Link) p=p->lchild;//找中序遍历的第一个点,并输出其前驱和后继。 cout< cout< point[i++]; cout< cout< point[i]=p;//设置point来表示记录的树的情况，便于输入一个数来输出其前驱后继使用。 while(p->RTag==Thread&&p->rchild!=T)//寻找后继结点，并输出其前驱和后继。 { p=p->rchild;//p=其右继。 cout< cout< point[i++]; cout< cout< point[i]=p; } p=p->rchild; }//while return i; } 四、 以先序遍历次序来输入二叉树，#代表其左子树或者右子树为空。 五、设计心得体会 通过这次设计，熟悉了线索二叉树的基本理念和算法，铜过深究线索二叉树的图例，进行了算法的编写，很有本题看着挺简单，但是算法写读起来却比较绕，稍微不留神就会出错，所以经过多次修改才得以成功，在算法方面有了很大的提高。 设计题目：三 宿舍管理查询软件 一、题目要求 为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 程序设计要求： （1）采用交互工作方式 （2）可以增加、删除、修改信息 （3）建立数据文件，数据文件按关键字（姓名、学号、房号）进行排序(选择、快速排序、堆排序等任选一种) (4) 查询 : a.按姓名查询 ;b.按学号查询 ;c按房号查询 (5) 打印任一查询结果（可以连续操作） 要求：上述查询功能中，学号、房号用折半查找，姓名查找用哈希查找。 二、概要设计 建立学生宿舍信息的结构体，对其进行各种操作，学号，房号用折半查找，折半查找则是先找其中间值进行比较，大了则再与前一半比，小了就和后一半比。姓名用哈希查找，哈希查找则需要先对姓名进行转换，用一个数组来记录姓名字符，对其进行查找。排序进行用的是快速排序，每趟过后关键字会把信息分为两半，一半比其小，一半比其大，经过n趟后，就形成了有序的序列。 三、主要代码及分析 1、折半查找 //学号折半查找 int Search_Bin_num(int num) { int low=1,mid,high=student_num; while(low<=high) { mid=(low+high)/2; if(num==s[mid].num)//与中间的信息比，相等则直接输出。 { cout<<"姓名："< 宿舍："< return mid; } else if(num high=mid-1; else low=mid+1;//大于中间数，则low变。 } cout<<"不存在该学生"< 2、哈希查找 //哈希表 int Hash(int num) { return num%(student_num+30); } void InitHashTable() { for(int i=0;i<(student_num+30);i++) shash[i].name=NULLKEY; } void InsertHashTable () { int addr; char *pstr; for(int i=1;i<=student_num;i++) { s[i].name; pstr=(char *)malloc(sizeof(s[i].name.length())+1); strcpy(pstr,s[i].name.c_str()); addr=Hash(pstr[0]+pstr[1]);//pstr指代姓名的字符信息。 while(shash[addr]https://www.doczj.com/doc/034037388.html,pare(NULLKEY)!=0)//判断哈希表该位置是否为空位，若不是，则进行线性探测。 addr=(addr+1)%(student_num+30); shash[addr]=s[i];//将信息插入哈希表中。 free(pstr); } } int SearchHash() { string name; cout<<"请输入查找的姓名："; cin>>name; int addr; char *pstr; pstr = (char*)malloc(name.length()+1); strcpy(pstr,name.c_str()); addr=Hash(pstr[0]+pstr[1]);//直接确定索要查找的信息在哈希表中的位置。 free(pstr); while(shash[addr]https://www.doczj.com/doc/034037388.html,pare(NULLKEY)!=0) { if(shash[addr]https://www.doczj.com/doc/034037388.html,pare(name)==0) { cout<<"姓名："< "< return 1; } else addr=(addr+1)%(student_num+30); } cout<<"不存在此学生的信息"< return 0; } 3、快速排序 //按学号快速排序 int Partition_num(int low,int high) { int pivotkey; s[0]=s[low]; pivotkey=s[low].num;//记录关键字。 while(low { while(low high--; s[low]=s[high]; //从右向左搜索 while(low low++; s[high]=s[low]; } s[low]=s[0]; return low; } void QSort_num(int low,int high) { int pivotloc; if(low { pivotloc=Partition_num(low,high); QSort_num(low,pivotloc-1); //低子表进行递归排序 QSort_num(pivotloc+1,high); //低高表进行递归排序} } 四、运行结果及分析 录入学生信息 浏览学生信息 五、设计心得体会 通过这次实验，我掌握了一些基本的查找和排序方法，除了最简单的顺序查找，冒泡排序外，还学会了一些，比如哈希表，折半查找，快速排序等，增长了我的知识。 设计题目：四 最小生成树问题 一、题目要求 若要在n个城市之间建设通信网络，只需要假设n-1条线路即可。如何以最低的经济代价建设这个通信网，是一个网的最小生成树问题。 【系统要求】 1．利用克鲁斯卡尔算法求网的最小生成树。 2．利用普里姆算法求网的最小生成树。 3．要求输出各条边及它们的权值。 二、概要设计 根据两种算法的不同特点，对其设置了不同的结构体，结构体里面包含的变量不通，分别来实现其功能。 克鲁斯卡尔是先选定一个点，然后找和这个点相邻最近的一个点，然后将这个点也加进一个集，再从这两个点中找权值最小的一个边，将该边的另一个点也加入集，依此类推，找出最权值最小的连通的路径。 普里姆算法则是先从所有的边里面找出权值最小的边，然后将该边的两个顶点入集，再从除了那个边外的所有边中挑选权值最小的边，并且该边的两个顶点都不能被访问过，若被访问过，则标记该边也是被访问过。 依此类推，找出权值最小的连通的路径。 三、主要代码及分析 1、结构体的设定 struct fuzhuarray//定义辅助数组结构 { int adjvex; int lowcost; }; struct kelusi { int L; string LN; int R; string RN; int lowcost; }; 2、克鲁斯卡尔算法 if(state>=graph1.vexnum-1) { int k=1;//初始化从第一个结点开始建立生成树 int kk=0;//记录当前最小权值。 for(int i=1;i<=graph1.vexnum;i++)//辅助数组初始化 { if(i!=k) { closedge[i].adjvex=1; closedge[i].lowcost=graph1.arcs[k][i]; } } closedge[k].lowcost=0; for(int j=1;j { kk=maxnum; for(i=2;i<=graph1.vexnum;i++)//找到当前最小权值 { if(closedge[i].lowcost!=0) { kk=(kk } } for(i=2;i<=graph1.vexnum;i++)//定位最小权值所在的结点位置 { if(closedge[i].lowcost==kk) { k=i; break; } } cout<<"<"< closedge[k].lowcost=0;//标志该结点已被找到 for(int m=2;m<=graph1.vexnum;m++)//对其他节点的连入结点及最小连入权值进行修改 { if(graph1.arcs[k][m] { closedge[m].adjvex=k; closedge[m].lowcost=graph1.arcs[k][m]; } } } cout< } else { cout<<"输入错误!"< } 3.普里姆算法 if(state>=graph1.vexnum-1) { int acrvisited[100];//标记被访问过还是未被访问。未被访问是0.访问过是100. int i,j,k=0; for(i=1;i<=graph1.vexnum;++i) for(j=i+1;j<=graph1.vexnum;++j) { if(graph1.arcs[i][j]!=-1) { Klusi[k].R=i; Klusi[k].RN=graph1.vexs[i]; Klusi[k].L=j; Klusi[k].LN=graph1.vexs[j]; Klusi[k].lowcost=graph1.arcs[i][j]; ++k; } } int x,y,m,n;//x,y记录当前最小权值的起点和终点。 int buf,edf; for(i=0;i<=graph1.arcnum;++i) acrvisited[i]=0; for(j=0;j<=graph1.arcnum;++j) { m=1000000; for(i=0;i!=graph1.arcnum;++i) { if(Klusi[i].lowcost { m=Klusi[i].lowcost; x=Klusi[i].R; y=Klusi[i].L; n=i; } } buf=find(acrvisited,x); edf=find(acrvisited,y); Klusi[n].lowcost=1000000;//被访问过的边将其权值掷为最大。 if(buf!=edf) { acrvisited[x]=100;//将被访问过的结点的标志记作100. acrvisited[y]=100; cout<<"<"< cout<<" "; } } cout< 五、设计心得体会 通过这个设计，我掌握了克鲁斯卡尔和普里姆的基本算法，体会到这两种算法的基本理念，并且感受到克鲁斯卡尔的算法 适合求边稀疏的网的最小生成树，而普里姆的则适合求一些复 杂的网的生成树，两者优缺互补。 设计题目：五 校园导游咨询 一、题目要求 设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。 （1）设计学校的校园平面图，所含景点不少于10个，以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。 （2）为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 （3）为来访客人提供景点的问路查询，即已知一个景点，查询到某景点之间的一条最短路径及长度。 二、概要设计 以迪杰斯特拉为算法，首先输入一个起点v0，然后在与起点相连的点取出权值最小的一条边，记录该顶点v1，然后再选择与v1相连的权值最小的一条边，顶点为v2，比较若v0-》v2有直连的线，则比较v1-》v2的权值和v0-》v2的权值哪个小，如果前者小，则替换其原来的权值。依此类推，把从起点到其他所有的点的路径都得出来。然后与输入的终点对应的路径输出，变得出了校园导游。 三、主要代码及分析 void ShortPath_D(MGraph G,int v0,int vf)//迪杰斯特拉算法 { int v,w,i,j,min; memset(p,0,sizeof(p)); memset(D,0,sizeof(D));//将数组所占内存赋0 for(v=1;v<10;v++)//初始化。 { final[v]=false; D[v]=G.arcs[v0][v]; if(D[v] { p[v][v0]=true; p[v][v]=true;//若p[v][w]为true，则w是v0到v求的的最短路径上的顶点 } } D[v0]=0; final[v0]=true; for(i=1;i<10;i++)//G.vexnum-1,循环次数 { min=INF; for(w=1;w<10;w++)//找到与起点最近的点 { if(!final[w])//判断w是否已经被加入S集。已经加入过则不再进行以下操作。 if(D[w] { v=w; min=D[w]; } } final[v]=true;//离v0最近的v加入S集 for(w=0;w<10;w++) { if(!final[w]&&(min+G.arcs[v][w] { D[w]=min+G.arcs[v][w]; for(j=0;j<10;j++) p[w][j]=p[v][j];//p[v][w]为true，则w是v0到v求的的最短路径上的顶点，如果j是v0到v最短路径上的顶点，则w 也是。 p[w][w]=true; } } } if(v0 { cout< "< if(p[vf][v0])//如果两者之间直接存在路径，则直接输出。 cout< for(w=0;w<10;w++) { if(p[vf][w]&&w!=v0) cout< } cout< } else { cout< "< if(p[vf][v0]) cout< for(w=9;w>=0;w--) { if(p[vf][w]&&w!=v0) cout< } cout< } } 四、运行结果及分析 五、设计心得体会 通过这个试验，掌握了迪杰斯特拉的基本算法，其按路径长度递增的次序产生最短路径的算法语言很好描述，但是算法写起来读起来就不是那么容易了，经过研究才将这个算法掌握住，感觉收获很大。 最后总结一下这么多天的课程设计，这么多天的课程设计让我学会了很多，一段时间只做一件事情，让我感觉很充实，不断练习提升的很快，喜欢这样的课设，老师给我们也讲解的很好，不懂的能很耐心的给我们讲，让我觉得课设学到的东西比一学期学的东西都要好，都要多。 word基本操作实验报告 一、实验目的与要求 1．掌握word的基本操作； 2．掌握字符格式、段落格式和页面格式等排版技术； 3．掌握图文混排、表格处理和邮件合并技术； 4．熟悉个人名片或毕业论文的设计与制作； 5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。 二、实验内容与方法 1．word的基本操作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 2．word的字符格式，段落格式和页面格式等排版技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 3．word的图文混排、表格处理和邮件合并技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 4. 通过word进行个人名片或毕业论文的设计与制作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 三、实验步骤与过程 1.word的基本操作：①启动word软件 (1) 启动“开始”菜单中的microsoft word程序 (2) 双击资源管理器或“我的电脑”中的c:\program files\microsoft office\office11\winword.exe程序 (3) 双击word 文档文件（*.doc） (4) 双击桌面上的word图标 (5)开始-运行-输入“winword”②认识word2003窗口（1）标题栏位于屏幕最顶端的是标题栏，由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化（还原）按钮、关闭按钮组成。（2）菜单栏 菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行word的许多命令。菜单栏共有九个菜单：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单项就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。如“文件”—“打开”，就会弹出“打开”文件对话框。（3）工具栏 标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下，word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。 “常用”工具栏：新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等“格式”工具栏：字体、字号、下划线、边框、对齐方式等 如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。 word窗口中可以有许多工具栏，可以根据需要在“视图”—“工具栏”中增加或减少工具栏。每一个工 具栏都可以用鼠标拖动到屏幕的任意位置，所以又称为浮动工具栏。工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作。如我要打开一个文件，除了可以使用菜单栏外，还可以使用工具栏上的按钮。 （4）编辑窗口 再往下的空白区域就是word的编辑窗口，输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当前输入位置。（5）标尺 在编辑窗口的上面和左面有一个标尺，分别为水平标尺和垂直标尺，用来查看正文的高度和宽度，以及图片、文本框、表格的宽度，还可以用来排版正文。（ 6）滚动条在编辑窗口的右面和下面有滚动条，分别为垂直滚动条和水平滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的内容。可以单击滚动条中的按钮或者拖动滚动框来浏览文档。（7）显示方式按钮 实验报告 实验名称 课程名称 ___电子技术基础实验 院系部:专业班级：学生姓名：学号 :同组人:实验台号 :指导教师：成绩：实验日期 : 华北电力大学 实验报告要求： 一、实验目的及要求 二、仪器用具 仪器名称规格/型号数量备注 实验箱1 示波器1 数字万用表1 交流毫伏表1 信号放生器1 三、实验原理 四、实验步骤（包括原理图、实验结果与数据处理） 五、讨论与结论（对实验现象、实验故障及处理方法、实验中 存在的问题等进行分析和讨论，对实验的进一步想法或改进意见。） 六、实验原始数据 一、实验目的及要求： 1.学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。 2.掌握放大器电压放大倍数和最大不失真输出电压的测试方法。 3.悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 二、仪器用具：略 三、实验原理 图 1.2.1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。 图 1.2.1共射极单管放大器实验电路 在图 1.2.1电路中，当流过偏置电阻R B1和 R B2的电流远大于晶体管VT 的基极电流I B时（一般 5～ 10 倍），则它的静态工作点可用下式估算： R B1U CC I E U U I C CE＝U CC－I C（R C＋R F1+ R E） U B R B2B U BE R B1R E R F1 电压放大倍数： A Vβ R C //R L 其中 r be＝ 200+26 (1+β)/I E r be(1)R F 1 输入电阻： R i＝ R B1 // R B2 // [r be+(1+β)R F1 ] 输出电阻： R O≈ R C 四、实验方法与步骤: 1.调试静态工作点 接通＋ 12V 电源、调节R W，使 U E＝ 2.0V ，测量 U B、 U E、U C、 R B2值。记入表 1.2.1 。 表 1.2.1U＝ 2.0V E 测量值计算值U B（ V）U E（ V）U C（ V）R B2（KΩ） U BE（ V） U CE（ V） I C（ mA） 2.665 2.07.8530.865 5.2 2.0 根据表格测量数据，计算得到： U=U -U E =0.665V，U = U - U E =5.8V,I ≈ I = U /R =2/(1.1)=1.82mA BE B CE C CE EE 实验数据显示，Q点的值满足放大电路的静态工作点要求，BJT 处于放大区。 2.测量不同负载下的电压放大倍数 广东商学院华商学院 实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Word综合练习 班级 实验室名称（或课室） 专业 任课教师黄晓兰 学号： 姓名： 实验日期：年月日 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 实验报告 一、实验目的 运用Word 2003的整个章节中各知识，综合对文档进行编辑排版。 二、实验原理 （实验教程P41，使用那些功能） 三、实验设备和软件 （1）硬件要求： P4微型计算机，内部组成局域网。 （2）软件要求： 操作系统：中文Windows XP、中文Office Word2003。 四、实验步骤 （自己根据你的完成过程，列出步骤，参照实验教程P42四） 五、实验结果 （另附一页） 六、实验总结 （通过这次实验你学到什么） 实验报告要求： ●实验报告可参照如下内容格式写作：实验目的、实验原理、实验设备、 实验步骤、实验结果。 ●题材自定，但要求内容健康向上。要求内容要有一定主题，体现一定 风格。可参考实验结果内容。 专访：访美国华人金融协会理事、芝加哥机构资本副高海 华网芝加哥3月29日电 （记者 朱诸 张保平） 国华人金融协会理事、芝加哥机构资本副总裁高海29日在接受新华社记者专访时表示，这次日本大地震对日本经济更多的是一种短期的干扰，不会对日本经济的长期走势产生重大影响；同时，由于日本对目前世界经济增量的贡献有限，因此也不会对全球经济的发展产生太大影响。 高海说，由于地震会造成当地厂房的破坏，因此可能会使得日本某些制造行业——如汽车和汽车零配件、半 导体及芯片等——短期压力加剧。 但历史经验表明，这些行业通常会在地震发生之后的两至三个季度内出现下滑，之后又会迎来一轮强劲反弹，因为日本制造业的需求主体主要分布在世界其他国家，这些需求并没有太大变化，因此在厂房检修或者重建之后，那些被滞后的需求还会回来，所以短期之内会呈现明显的“V”型反弹。 高海说，具体来看，在这些受到影响的行业中，日本核电行业受到的冲击最大，因为这次核危机给日本以及 全球发展核电的国家敲响了警钟。目前日本电力供应有约30％依赖于核电，此外，作为一个以出口为主的经济，日本的制造业对电能的依赖也比较大，如果三分之一的供电受到影响，那么短期内对这些制造业的冲击也是很严重的。 另外，对于一些替换性较高的行业，如重型机械制造业，如果调整的周期过长，导致客户需求转移，也会对这些行业造成冲击。“比如日立和小松，如果耽误的时间太长，而国外的客户又急需使用，因此只能转向其他国家的生产商购买，而且这些产品均伴随相关配套产品和服务，如维修保养，一旦转移，就很难改变，”高海说。 “长远来看，”长期投资亚洲金融市场的高海说，“对日本经济影响最大的两个因素，一个是人口增长，一个是生产力，而这两方面现在都在朝着不利于经济的方向发展。首先是日本的人口数量一直在下降，同时日本的生产力也在上世纪80年代达到顶峰之后开始走下坡路，而且正在被其他国家赶超。”高海说，改变不了的，因此，日本经济长期来看还会维持向下走的趋势。 另外，这次地震也对世界其他国家的一些行业造成了一定影响。据报道，美国通用汽车公司已经关闭了路易斯安那的一家卡车制造工厂，者削减产量。 对此，高海说方面出现问题，可能会影响到美国今年的汽车生产和销售。” “但是这种供应方面的短缺都不会是大问题，只要需求方面保持稳定，高海说。 全球GDP 增量里，日本占的比重并不是很高，也不会产生太大影响。 同时，高海还说，由于日本外债比例不高，大部分债券被本国企业和居民持有，所以即使地震重建需要从国外借债，也不会对日本的主权信用产生实质性的影响，所以不会引发类似欧洲的债务危机。 美 会计实验报告模板 篇一：会计实验报告模板 学院：温州大学城市学院 班级：09会计专一 姓名：黄静 学号：012 任课老师：黄小阳 日期： 实验目的会计综合模拟实验是在学生掌握了一定的专业理论知识的基础上，以某个模拟单位在一定时期内发生的实际经济业务资料作为模拟实验对象，采用直观的、逼真的实验材料和道具，包括原始凭证、记账凭证、会计账簿、报表及其他会计实验用具等，让学生在仿真的环境中增强实际操作能力和动手能力，将来走上工作岗位后能够更迅速、更轻松地进入角色，工作起来得心应手。通过财务会计实训，使得学生较系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对学生所学专业知识的一个检验。 通过实际操作，不仅使得每位学生掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗 位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的，巩固学习内容，掌握会计核算操作的基本技能加深对会计专业的理解和认识，提高对所学专业的兴趣理论联系实际，有利于培养高素质的、技能过硬的会计人员。 实验公司简介 首先我们认识了本次模拟的原型是一家独立核算的中型工业企业—石家庄新华机电配件股份有限公司。该公司的办公地址是：石家庄市槐南路188号；开户银行为石家庄市工商银行长安分行桥东支行，账号11-8868-228.该公司税务专管局是石家庄市工商税务管理局长安分行桥东税务所，增值税税务登记号为7012074，公司法人代表王华中。 一、公司生产组织： 1. 公司管理部门 管理部门包括总经理办公室、总工程师办公室、行政办公室、生产部、销售部、人力资源部、财务部等职能部门，它们分工协调处理整个公司的行政管理及全面组织和管理权公司的供、产、销业务。 2、仓库保管部门 仓库保管部门负责材料物资及自制半成品，产成品的收、发、保管工作，并登记相关的明细保管账目。 3、基本生产车间 word实验报告 课程实验报告 计算机应用基课程名称班级日期 2011.6.2 础教程 姓名学号实验成绩 计算机Word文档的创建与排版实验名称 实验目的:掌握创建文档的方法，全面认识排版的功能，熟练掌握修饰文字和实验的段落的基本方法和技巧。掌握插入剪切画和外部图片的方法并在文档中实现图 文混排的效果，掌握页面设置与设置页眉页脚的方法，学会使用打印预览来调目的和整文档。 要求 中文版Windows XP 实中文版Word 验 环 境 任务一:创建 Word新文档及常规任务二:插入外部编辑对象 任务三:修饰文字实 验 内 容 步骤1:操规 算法作新建Word文档的方法:?双击桌面;?通过开始菜单程序启动Office中的Word;?点击鼠标右键也可以新建Word文档。描述步骤2:文本输入练习:?在输入文本时，字符总是位于光标所在的位置，随着字符的输入光标不断右移。?Enter 键可以开始一个新的段落。?及实 Backspace键删除插入前面的字符;Delete删除后面的一个字符。?可以用“替换与查找”调整已经输入过的文本。验步步骤3:学会用快捷键或工具栏进行“复制”“剪切”与“粘贴” 步骤4:文档保存:执行“文件|保存”命令，打开“另存为”对话框，设置骤 文件保存信息，再单击“保存”完成新文档的保存操作。 任务二:插入外部编辑对象 步骤1:插入外部文档:?将光标定位在文档起始处。?执行“插入|文件”的命令，打开插入文件的对话框。?再“查找范围”中选定素材存放的位置，然后单击“插入”按钮。 步骤2:插入剪切画:?将光标停放在合适位置。?执行“插入|图片|剪切画”命令，打开“剪切画”任务窗格找到所需的剪切画?单击图片右侧的小三角按钮，打开一个快捷菜单，单击“插入”，然后再关闭即完成剪切画的插入。 步骤3:插入外部图片:?光标停在要插入图片的位置。?选择“插入|图片|来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，插入自己所要的图片。 步骤4:保存文件:输入文件名和选择正确的文件类型，保存到合适的位置 任务三:修饰文字 步骤1字符格式化:可以通过工具栏或文字设置选项设置文字的字体、字号、大小写、粗体、斜体、上标、下标、字体颜色等。 步骤2:字符位置与间距调整:?利用“字体”对话框中的“字符间距”选项来调整字符间的间距和字符的垂直位置。?使用“字体”对话框中的“文字效果”选项 竭诚为您提供优质文档/双击可除word20XX的实验报告 篇一：word实验报告 实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称word综合练习班级与班级代码12级新闻1班实验室名称（或课室）ss1-201专业新闻学任课教师刘松学号：12251204102姓名：蔡晓童实验日期：20XX-04-11 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）年月日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 1、2、 掌握常用的word编辑方法 综合运用word桌面排版功能（字符排版、段落排版、 页面排版、图文混排、艺术字等）进行实际文档的处理。 二、实验设备 1、2、 计算机word20XX软件 三、实验步骤 1、新建一个word文档，输入文章。 2、选择“插入”→“图片”→“艺术字”，选择艺术字样式→在对话框中设置字体、字号。 3、选择“插入”→“图片”→“来自文件”，选择所要插入的图片，在合适的位置插入相应的图片，并对图片的格式进行定义。 4、选中要分栏的段落，选择“格式”→“分栏”命令，显示“分栏”对话框，在预设类型中选择一种类型，单击“确定”按钮。 5、将第一段的“潮”字首字下沉，点击【格式】→【首字下沉】→【下沉】，单击“确定”。 6、选择“编辑”→“查找”，输入要查找的内容，然后选择“你”，再进行字体变换。 7、进行字符格式设置，如改变字型，大小，颜色等。8、进行页眉（学号和姓名）和页脚（页码）格式设置。 四、实验结果 如下页所示 五、实验分析与体会 通过本次实验，我了解了word字符格式、段落格式和 页面格式等排版技术和图文混排等技术的使用，今后可以更好的运用word在生活中工作中制作文档。而且通过这次试验，我觉得自己动手排版非常有趣。因为我对word文档的 操作的不熟悉，所以，我的速度一直很慢，而且，还不可以更具自己想要的效果自由的进行操作，但是在经过一边查书，一边操作的过程中，经过自己的努力，终于完成了我的文档。我越来越熟悉它的操作，并且能够运用其中大部分的工具，来完善自己的文档。而且我也明白了，word文档的操作是很基础的计算机运用，也是使用范围非常广泛的程序。因此，学习这一门课程是非常重要和必要的。 广□播站潮州市高级中学云里之音○ 作为校园文化的传媒机构，以丰富学生的校园生活，传播校园资讯为目的，以＂努只为把声音传得更远＂为口号，力，陪伴高级 走过了许多风风雨雨。在高级中学团中学 学生会的管理下，委会、广播站一如既往地坚持发扬广播不怕苦，不怕累的精神，努力唱响青春，唱响热情。 mondaysunshineAfternoon：品味生活点滴享受午后阳光；为你带来新鲜的生活资讯，介绍生活小常识。Tuesdaywindow：ListeningListeningwindow， 一、实验目的 1、掌握中点Bresenham直线扫描转换算法的思想。 2掌握边标志算法或有效边表算法进行多边形填充的基本设计思想。 3掌握透视投影变换的数学原理和三维坐标系中几何图形到二维图形的观察流程。 4掌握三维形体在计算机中的构造及表示方法 二、实验环境 Windows系统, VC6.0。 三、实验步骤 1、给定两个点的坐标P0(x0,y0)，P1(x1,y1)，使用中点Bresenham直线扫描转换算法画出连接两点的直线。 实验基本步骤 首先、使用MFC AppWizard(exe)向导生成一个单文档视图程序框架。 其次、使用中点Bresenham直线扫描转换算法实现自己的画线函数，函数原型可表示如下： void DrawLine(CDC *pDC, int p0x, int p0y, int p1x, int p1y); 在函数中，可通过调用CDC成员函数SetPixel来画出扫描转换过程中的每个点。 COLORREF SetPixel(int x, int y, COLORREF crColor ); 再次、找到文档视图程序框架视图类的OnDraw成员函数，调用DrawLine 函数画出不同斜率情况的直线，如下图： 最后、调试程序直至正确画出直线。 2、给定多边形的顶点的坐标P0(x0,y0)，P1(x1,y1)，P2(x2,y2)，P3(x3,y3)，P4(x4,y4)…使用边标志算法或有效边表算法进行多边形填充。 实验基本步骤 首先、使用MFC AppWizard(exe)向导生成一个单文档视图程序框架。 其次、实现边标志算法或有效边表算法函数，如下： void FillPolygon(CDC *pDC, int px[], int py[], int ptnumb); px：该数组用来表示每个顶点的x坐标 py ：该数组用来表示每个顶点的y坐标 ptnumb：表示顶点个数 注意实现函数FillPolygon可以直接通过窗口的DC（设备描述符）来进行多边形填充，不需要使用帧缓冲存储。（边标志算法）首先用画线函数勾画出多边形,再针对每条扫描线,从左至右依次判断当前像素的颜色是否勾画的边界色,是就开始填充后面的像素直至再碰到边界像素。注意对顶点要做特殊处理。 通过调用GDI画点函数SetPixel来画出填充过程中的每个点。需要画线可以使用CDC的画线函数MoveTo和LineTo进行绘制，也可以使用实验一实现的画直线函数。 CPoint MoveTo(int x, int y ); BOOL LineTo(int x, int y ); 实现边标志算法算法需要获取某个点的当前颜色值，可以使用CDC的成员函数 COLORREF GetPixel(int x, int y ); 再次、找到文档视图程序框架视图类的OnDraw成员函数，调用FillPolygon 函数画出填充的多边形，如下： void CTestView::OnDraw(CDC* pDC) { CTestcoodtransDoc* pDoc = GetDocument(); ASSERT_VALID(pDoc); 实验报告讲稿格式 篇一：实验讲稿 目录 1、有机实验室常识与常压蒸馏操作（4节课时） 2、重结晶操作（4节课时） 3、熔点测定操作（4节课时） 4、水蒸汽蒸馏操作（4节课时） 5、分子模型搭建（4节课时） 6、分馏操作与环己烯合成（8节课时） 7、己二酸的合成（8节课时） 8、萃取、乳化、盐析效应与正溴丁烷的合成（8节课时） 9、无水操作与2-甲基-2-己醇的合成（8节课时） 10、三种乙酸烷酯的合成与装置比较（8节课时） 11、文献实验与阿斯匹林的合成（4节课时） 12、低温反应与对位红的合成（4节课时） 13、实验操作考核与实验技术笔试（4节课时） 实验一有机实验室常识与常压蒸馏（4节课时） 一、实验目的 1、了解有机实验的地位、目的、重要性与管理要求。 2、了解有机实验室的特性与安全知识。 3、了解实验室常用玻璃的种类和特性。 4、熟悉有机实验报告的书写要求。 5、了解沸点测定的意义和常压蒸馏的原理。 二、讲授内容 （一）介绍有机实验的地位、目的、重要性与管理要求。 有机化学实验课可视为有机化学理论知识教学的一个应用与验证过程，是理论知识的一个形象化与深化的过程。 主要目的是深入理解有机化学基本理论与概念，进一步熟悉各类有机化合物的重要性质，训练学生进行有机化学实验的基本操作技能和若干单元操作的实验技能，验证有机化学中所学的理论，培养学生正确选择有机化合物的合成、分离与鉴定的方法以及分析和解决实验中所遇到问题的思维和动手能力。学习预防与处置化学实验事故的方法，以及正确使用与处置教学中所涉及的一些化学危险品；学习有机化学科学研究的工作方法，培养严谨的科学精神，还可以培养学生的初步科研能力。 认真预习，完成作业；认真操作，仔细观察，详细记录，一丝不苟；写好实验报告。保持实验室整洁、同学要轮流值日。 （二）实验室安全知识。 1. 火灾与急救有机化学实验中使用的原料、溶剂大多 word实验报告格式 篇一：实验报告模板——word格式 实验2 一元线性回归模型 一、实验内容：利用一元线性回归模型研究我国经济水平对消费的影响 1、实验目的：掌握一元线性回归方程的建立和基本的经济检验和统计检验 2、实验要求： （1）对原始指标变量数据作价格因子的剔除处理；（2）对回归模型做出经济上的解释；（3）独立完成实验建模和实验报告。 二、实验报告 ----中国1978-XX年人均消费与经济水平之间的关系 1、问题的提出 居民的消费在社会经济发展中具有重要的作用，合理适度的消费可以有利的促进经济的平稳健康的增长。要充分发挥消费对经济的拉动作用，关键问题是如何保证居民的消费水平。根据宏观经济学理论，一国的GDP扣除掉折旧和税收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于两个方面：一是储蓄，二是消费。如果人均GDP增加，那么居民的可支配收入也会增加，这样居民用于消费的应该也会增加。本次实验通过运用中国1978-XX年人均消费与经济水平（用 人均GDP这个指标来表示）数据，建立模型研究人均消费和经济水平之间的关系。 西方消费经济学者们认为，收入是影响消费者消费的主要因素，消费是需求的函数。消费经济学有关收入与消费的关系即消费函数理论有：（1）凯恩斯的绝对收入理论。该理论认为消费主要取决于消费者的净收入，边际消费倾向小于平均消费倾向。并且进一步假定，人们的现期消费，取决于他们现期收入的绝对量。（2）杜森贝利的相对收入消费理论。该理论认为消费者会受自己过去的消费习惯以及周围消费水准来决定消费，从而消费是相对的决定的。这些理论都强调了收入对消费的影响。 除此之外，还有其他一些因素也会对消费行为产生影响。（1）利率。一般情况下，提高利率会刺激储蓄，从而减少消费。但在现实中利率对储蓄的影响要视其对储蓄的替代效应和 收入效应而定，具体问题具体分析。（2）价格指数。价格的变动可以使得实际收入发生变化，从而改变消费。（3）生活环境，生活理念。有些人受传统消费观念的影响，对现在流行的超前消费很不赞同，习惯于把钱存入银行，这样势必会影响一个地区的消费水平。（4）人口结构。不同年龄段的人的消费率不同，青少年和老年人的消费率一般较高。一 实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Word综合练习 班级与班级代码12级新闻1班实验室名称（或课室） SS1-201 专业新闻学 任课教师刘松 学号：12251204102 姓名：蔡晓童 实验日期：2013-04-11 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 1、掌握常用的word编辑方法 2、综合运用Word桌面排版功能（字符排版、段落排版、页面排版、图文 混排、艺术字等）进行实际文档的处理。 二、实验设备 1、计算机 2、Word2003软件 三、实验步骤 1、新建一个Word文档，输入文章。 2、选择“插入”→“图片”→“艺术字”，选择艺术字样式→在对话框中设置字体、字号。 3、选择“插入”→“图片”→“来自文件”，选择所要插入的图片，在合适的位置插入相应的图片，并对图片的格式进行定义。 4、选中要分栏的段落，选择“格式”→“分栏”命令，显示“分栏”对话框，在预设类型中选择一种类型，单击“确定”按钮。 5、将第一段的“潮”字首字下沉，点击【格式】→【首字下沉】→【下沉】，单击“确定”。 6、选择“编辑”→“查找”，输入要查找的内容，然后选择“你”，再进行字体变换。 7、进行字符格式设置，如改变字型，大小，颜色等。 8、进行页眉（学号和姓名）和页脚（页码）格式设置。 四、实验结果 如下页所示 五、实验分析与体会 通过本次实验，我了解了word字符格式、段落格式和页面格式等排版技术和图文混排等技术的使用，今后可以更好的运用word在生活中工作中制作文档。而且通过这次试验，我觉得自己动手排版非常有趣。因为我对word文档的操作的不熟悉，所以，我的速度一直很慢，而且，还不可以更具自己想要的效果自由的进行操作，但是在经过一边查书，一边操作的过程中，经过自己的努力，终于完成了我的文档。我越来越熟悉它的操作，并且能够运用其中大部分的工具，来完善自己的文档。而且我也明白了，word文档的操作是很基础的计算机运用，也是使用范围非常广泛的程序。因此，学习这一门课程是非常重要和必要的。 WORD文档的基本操作实验报告 一、实训目的 1．文档的建立、保存与打开。 2．文档的基本编辑操作。 二、实训所涉及的知识点 1、文档的建立及保存，文档的基本操作。 三、实训课时 2课时 四、实训内容 步骤1 打开实验素材文档 方法一：定位到文件所在位置，即打开“我的电脑”D盘，双击“羊蹄甲.doc”文档图标，如图2.3所示。即可启动word 2003应用程序，并打开素材文档。 方法二：从“开始”菜单→“所有程序”→“Microsoft office”→“Microsoft office word2003”启动word程序，选择“文件”菜单→“打开”，弹出如图2.4所示对话框。单击如图中标示1处“查找范围”列表框按钮，选择文件存放的位置，单击选中要打开的文件的图标(图2.4中标示2处，选中后的文件图标呈反选状态) ，单击“打开”按钮(图2.4中标示3处) 即可。 选择“视图”菜单→“页面”，将视图方式切换为页面视图。 图2.3文档图标 图2.4打开对话框 步骤2 根据需要添加或调整文档文字内容 对比图2.1及2.2，可以发现，原始文档的文字需要做一些相应调整。 (1) 输入缺失的文字部分。将鼠标指针移动到文档的最后一段文字的句号后，单击鼠标左键，将闪烁的光标定位于文档末尾。然后按下“enter”键，建立一个新的段落，此时闪烁的光标处于文档的最后一行的开始处。用鼠标单击任务栏上的语言指示器。从弹出菜单中选择自己惯用的输入法。或者，也可以使用组合键“ctrl+shift”在各种输入法之间切换。输入如下文字： 说明： 使输入的文字成为一个独立的段落。 (2) 将第一段和第二段互换位置。首先，将鼠标指针移动到第一段第一个文字的 最左边，按住鼠标左键不放拖动鼠标至第一段的最末尾处(包括回车标记“”在内) 。 此时第一段文字被选中呈反选状态；然后，选择“编辑”菜单→“剪切”，此时第一 段文字暂时“消失”(实际上该段文字存于系统剪贴板中) ；最后，将闪烁的输入光标 定位于原第三段文字的最左边(即文字“我们师专…”前) ，选择“编辑”菜单→“粘 贴”，此时，刚刚剪切的第一段文字即被置于第二段之后了。 步骤3 文档字符格式化 (1) 选中除标题文字和最后一段文字以外的所有内容，选择“格式”菜单→“字 体”，弹出如图2.5所示对话框。在对话框中标示1处单击下拉按钮“”选择中文 字体：楷体_GB2312；在对话框中标示2处列表框中选择字号(即字符大小) ：小四号； 在对话框中标示3处单击下拉按钮选择字体颜色：蓝色。 (2) 选中最后一段文字，用前述方法调出“字体”对话框，设置字符字体为“隶 书”，字号为“四号”，字体颜色为“粉红色”。在图2.5中标示4处单击下拉按钮为该 段字符设置下划线线型：“单波浪线”，选择了下划线线型后图2.5中标示5处会由不 可选的灰色框变成可选的黑色框，单击下拉按钮，选择下划线颜色：粉红色。 图2.5设置字体图2.6设置字符间距 (3) 选中标题文字中的“席慕容”，用前述方法调出“字体”对话框，设置字体成 黑体、二号字体、红色，在图2.5标示6处，选中“下标”前的复选框，将“席慕容” 三个字设置成下标效果。 (4) 选中最后一段中的“忽然觉得，人生也许真的就这样了，”，选择“格式”菜单→ “字体”弹出字体对话框，如图2.6所示，单击图中标示1处选择“字符间距”选项 卡。在图中标示2处设置文字位置：单击“位置”旁边的下拉按钮，在下拉列表中选 择“提升”项，设置“磅值”为3磅。在图中标示3处设置字符间距：单击“间距” 旁的下拉按钮，在下拉列表中选择“加宽”项，并设置“磅值”为2磅。 五、拓展练习： 1．自己获得更多的实验效果 六、实训（实验）心得、体会、收获（由学生填写）： 七、实训评分标准 A．能完成所有操作。 B．能完成至少一半以上的操作。 C．未能完成一半以上的操作。 八、作业 1、请写出实验步骤？ 九、实训（实验）成绩及教师评语： 如果需要输入特殊字符可以从“插入”菜单→“特殊符号”中插入。或者，单击输入法工 实验报告：Word排版 内容：写一篇关于信息管理、信息技术或电子商务方面某方向的论文，内容尽量具体，针对某一问题撰写，可以总结若干篇自己查阅的文章，也可以自己根据手头资料自行书写，文中尽量包含图表、图片甚至公式，所使用排版功能越多越好。 格式： 1.论文题目：加粗小二号宋体字，居中。 2.作者姓名：在论文题目后另起一行，居中注明作者姓名。五号宋体字。 3.作者班级：在姓名下一行，加括号居中，五号宋体字。 4．论文摘要：字数在100字左右。概括反映论文的主要内容，力求语言精炼准确，要突出本论文的创造性成果或新见解。摘要内容用四字宋体字（顶格排）。 5.关键词：三到五个，用四字加粗宋体字，用空格隔开。 6．正文 正文是学位论文的主体和核心部分，不同学科专业和不同的选题可以有不同的写作方式。正文一般包括以下几个方面： ①引言：是论文主体部分的开端，要求言简意赅，不要与摘要雷同或成为摘要的注解。 ②各具体部分 论文标题的层次可根据字数、内容确定。层次不宜过多。章节标题层次及同级标题序码应段落分明，前后统一。如：第一章， 1.1，1.1.1，1.1.2，1.1.2.1……。 ③结论：是学位论文最终和总体的结论，是整篇论文的归宿。应精炼、准确、完整。着重阐述作者研究的创造性成果及其在本研究领域中的意义，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。应严格区分研究生成果与导师科研工作的界限。 引言、各部分标题和结论几个字均为小四号加粗宋体字，其它正文部分为小四宋体字。 论文每部分之间设置段前段后间距为0.5行。正文用小四号宋体字，标准字间距，1.25倍行间距。 7．参考文献 凡有引用他人成果之处，均应按文中所引用的顺序列于文末。用五号宋体字。引用文献号采用阿拉伯数字连续编号，上标格式用中括号标注。例如：......[1]，...... [2], (3) 1 刘少奇. 论共产党员的修养. 修订2版. 北京：人民出版社，1962.76页 2 Morton L T, ed. Use of medical literature.2nd ed.London:Butterworths,https://www.doczj.com/doc/034037388.html,rmationsources for research and development. ISBN0-408-70916-2 3 张筑生.微分半动力系统的不变集：[学位论文] 北京：北京大学数学系数学研究所，1983 4 华罗庚，王元. 论一致分布与近似分析：数论方法（Ⅰ）.中国科学，1973（4）： 要求： 首先在桌面建立一个文件名为“班级+姓名”的文件夹 第一步，在新建的文件夹中建立一个新的word文档，且重命名为TA.DOC，按照实验步骤下的第一个方面进行文字格式排版。 第二步，在新建的文件夹中建立一个新的word文档，且重命名为TB.DOC，按照实验步骤下的第二方面进行图文混排。 Word实验报告2 一、实验内容：字体、字号和字形的识别，简单排版，图文框的处理。 二、实验步骤： 1、启动WINDOWS 2、在桌面上新建一个文件夹，以自己的名字命名。 3、启动WORD应用软件 人口计划生育 从十八世纪工业革命以来，工业的规模越来越大，城市的人口越来越大，生产力的水平越来越高，随着现代科学的发展，人们将会想出更多更好的办法来减少 三废，综合备用，变废为宝，为人类创造一个适合劳动和生活的良好环境。工业的 发展带来了环境污染，环境的污染危害人体的健康，这种危害具有广泛性和潜在性。 因此环境科学承担着十分而艰巨的任务。随着社会的进步和科学技术的进展，人类 一定能够更好地保护环境。 进入八十年代以后，中央明确提出除少数民族地区以外的全国范围内普遍提倡每对夫妇只生一个孩子，严格控制两胎，坚决杜绝三胎和多胎的人口政策，并且 在少数民族地区也提倡计划生育。这项政策的贯彻执行，将从根本上扭转中华民族 近四百年来人口急剧增长的趋势，可望于今后五十年内使人口数量控制在十五亿以 内。 第一步：录入上面的文字，然后进行简单的排版，完成后以TA.DOC命名并保存在桌面上自己的文件夹中。 a)标题居中 b)将第一段中的第一句字体设置为黑体，字号改为小四，且加上下划线。 c)为文章段落加上项目符号 d)第二段行间距为固定值30磅 e)页面设置中要求纸张大小为16开，左右边界大小默认 f)为第一段文字加上字符边框（边框为阴影，线型为实线，红色，一磅） g)为第二段文字加上蓝色底纹 第二步：新建一个文档，且重命名为TB.DOC，将原文章复制过来，并进行以下设置。 1)将文章的行距统一设置为1.5倍行距。 2)为段落加上编号 3)在第一段中插入图片（来自剪帖画），调整为合适的大小，将图片颜色改为黑白且 文字环绕设置为紧密型 4)在文章中插入艺术字，内容为“我爱职校生活”。（将字体改为隶书，36号，并设 置为紧密型） 5)在第二段文字当中插入来自文件的图片，调整图片为适当大小，文字环绕设置为 四周型且将图片旋转45度。 三、绘制图形 在自己建立的文件夹下建立一个新的word文档，且将文件名重命名为TC.DOC，画出以下图形： 实验三Word文字处理实验报告 姓名（学号）：______________________ 年级（专业）：_____ ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验3-1： 一、实验目的： 掌握中文输入法及使用Word进行文字处理的基本操作。 二、实验内容： 1．在本地硬盘最后一个分区上新建文件夹“自己的学号\实验3”。 2．显示仅显示“常用”、“格式”、“绘图”工具栏。 3．分两排显示“常用”和“格式”工具栏。 4．在“常用”工具栏上添加命令“另存为”，为其选择一个按钮图像，将其与命令“保存”按钮放置在同一个组中。 5．在“绘图”工具栏上添加命令“公式编辑器”，将其与命令“文本框”按钮放置在同一个组中。 6．设置自动保存时间间隔为5分钟。 7．新建文件“第1章绪论.doc”，输入教材第1章的各节内容（包括、、、、、、、、及小结，每一节只需输入第一段）。 8．将文件“第1章绪论.doc”中的文字“计算机”全部替换为“Computer”，将文件保存在文件夹“自己的学号\实验3”中。 实验3-2： 一、实验目的： 使用Word进行字体、段落、边框和底纹的设置。 二、实验内容： 1．打开文件“第1章绪论.doc”，设置其中文本效果：中文字体为“楷体”，西文字体为“Times New Roman”，字号为“四号”，特殊格式为“首行缩进2字符”，行距 为“多倍行距倍”； 2．修改样式“标题1”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“一号”，对齐方式为“居中”，段前为“行”，段后为“行”，行距为“倍 行距”； 3．修改样式“标题2”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“二号”，段前为“行”，段后为“行”，行距为“倍行距”； 4．修改样式“标题3”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“三号”，段前为“行”，段后为“行”，行距为“倍行距”； 5．设置文件“第1章绪论.doc”中的标题：一级标题（第1章）为“标题1” 样式，二级标题（、、、）为“标题2”样式，三级标题（、、、、、）为“标题3”样式； 6．为文字“小结”加上“灰-15％”的底纹。 实验报告 课程名称：制图基础及计算机绘图 学生姓名： 班级学号：指导教师： 指导单位： 2014 20 12 2014年月日至日月年 12 日期：23 《制图基础与计算机绘图》实验报告 实验一平面图形的设计 班级学号姓名 第周星期第节成绩 一、实验目的 1. 学会打开、关闭和保存图形文件和熟悉MDT2004DX的界面。熟悉MDT2004DX 环境及常用绘图命令和编辑命令。 2. 学会部分常用绘图命令和编辑命令，掌握工具栏的调用方法。 3. 学会视窗的显示控制和图层的建立，学会注写文字。 二、实验内容 按图示尺寸完成横置A4图一张，尺寸标注不作要求。横置A4图纸幅面尺寸、图框、标题栏按教材第1章相关内容绘制。 实验步骤： 一．启动CAD 选择桌面快捷键cad，双击打开。 《制图基础与计算机绘图》实验报告 1.创建新图形文件 选择菜单“文件→新建部件文件”,在选择样板对话框中选择acad.dwt，如图1所示。 2.绘制297X210 A4图纸。 命令如下： 命令: l LINE 指定第一点: 指定下一点或[放弃(U)]: 297 指定下一点或[放弃(U)]: 210 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: 297 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: c 《制图基础与计算机绘图》实验报告 3.绘制图框 使用Offset命令，使左边界向右偏移25。上下和右边界都偏移5 命令: _offset 当前设置: 删除源=否图层=源OFFSETGAPTYPE=0 指定偏移距离或[通过(T)/删除(E)/图层(L)] <20.0000>: 25 指定偏移距离或[通过(T)/删除(E)/图层(L)] <25.0000>: 5 《制图基础与计算机绘图》实验报告 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == excel实验报告 篇一：EXCEL 实验报告 实验报告 注：1、实验报告栏不够可以加页，写完后交纸质打印版。 2、打印时用A4纸，1.5倍行间距，首行缩进2字符，小四号宋体打印。 篇二：Excel实验报告 实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称Excel综合实验班级与班级代码实验室名称（或课室）专业任课教师学号： 姓名：实验日期： 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）年月日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。 一、实验目的 考察学生综合应用Excel解决实际问题的能力，包括： 1. Excel工作簿的建立、保存、打开； 2. 各类数据的输入和编辑； 3. 工作表的各种基本操作； 4. 工作表的格式化设置； 5. 利用公式和函数进行数据的计算； 6. 综合应用各种数据管理操作，如排序、筛选、汇总、统计等； 7. 图表的创建和编辑。 二、实验设备 ? 硬件：Pentium 4 以上的微型计算机。 ? 软件：Windows XP、Excel 201X 或以上的版本 三、实验步骤 1、 打开“Excel综合实验格式.xls”文件，在“期末与总评成绩”与 “平时成绩”工作表中拆分“姓名”一列，将准备好的学生姓名复制粘贴上去。2、 在两个工作表中分别拆分“平时成绩”一列，在“平时成绩”工作 表中，点击单元格E2，输入公式：=C2*40%+D2*60%，再往下拉至单元格E22， 计算出平时成绩。再通过外部引用方式把平时成绩复制到“期末与总评成绩” 工作表中的平时成绩一列。 3、 在“期末与总评”工作表中拆分“总评”一列，点击单元格F3，输 入公式：=D3*30%+E3*70%，往下拉至F22，计算出总评成绩。 4、拆分“绩点”一列，点击单元格G3，输入公式： =IF(F3=60,1,IF(F3>60,1+(F3-60)*0.1,0))，往下拉至G22，计算出各个学生 的绩点。 5、 拆分“奖学金等级”一列，单击单元格H3，输入公式：=IF(G3>=4," 一等",IF(G3>=3.5,"二等",IF(G3>=3,"三等","无")))，往下拉至H22，计算出 奖学金等级。 6、 拆分“名次”一列，单击单元格I3，输入排名函数： =RANK(F3,$F$3:$F$22)，往下拉至I22，计算出名次排名。 7、 在“期末与总评”工作表中选中“总评”一行，选择“格式”→“条 件格式”，选择“单元格数值”和“小于”，在第三个方框中输入60，再单击“格式”，选择“加粗”，“红色”字体，将总评不及格的分数用红色加粗字 体标示。 8、 深圳大学实验报告 课程名称：计算机基础 实验名称：实验四文字处理 学院：计算机与软件专业：未分报告人：杨金梅学号：2010150070 级：2班同组人： 指导教师：李炎然 实验时间：2010-11-30 实验报告提交时间：2010-11-30 教务处制 一．实验目的 (1)掌握Word 的启动与退出。 (2)掌握文档的建立、保存、编辑与排版操作。 (3)掌握表格的制作方法。 (4)掌握图文混排的操作。 二．实验步骤及结果 1.Word的启动和退出 Word的启动：⑴在Windows桌面上，执行“开始”→“程序”→“Microsoft office”→“Microsoft office Word 2003”命令。 ⑵双击桌面上的Word快捷图标。 结果如图1所示 图1 Word的退出：⑴执行Word工作窗口中“文件”→“退出”命令。 ⑵单击Word工作窗口标题栏右端的关闭按钮。 结果如图2所示 图2 2.文档的创建、保存及打开 文档的创建：⑴执行Word 工作窗口中的“文件”→“新建”命令； 结果如下图3 图3 ⑵单击常用工具栏最左端的“新建空白文档”按钮。 结果如下图4 图4 文档的保存：⑴在Word的工作窗口中执行“文件”→“另存为”命令， 更改文件名，在“文件名”中输入你所需要的文件名，最后单击“保存”按钮。 ⑵若保存当前文档，可直接单击常用工具栏中的“保存”按钮。 索想要打开的文件，选定后单击“打开”按钮；（如图6） 图6 ⑵直接单击常用工具栏的“打开”按钮， 在“打开”对话框中搜索想要打开的文件，选定后单击“打开”按钮。（如上图6所示） 结果如图7示 3.文档的编辑操作 文档的输入：通过敲击键盘和点击鼠标，可以向Word中输入汉字、英文及特殊的字符。输入汉字和英文应注意及时切换Windows任务栏上的输入法状态。对于一些在键盘上找不到的符号，可以使用“插入”菜单的“符号”命令，WORD实验报告
完整word版标准实验报告模板.docx
WORD实验报告模板
会计实验报告模板
word实验报告
word20XX的实验报告
(完整word版)计算机图形学实验报告
实验报告讲稿格式
word实验报告格式
Word实验报告
WORD文档的基本操作实验报告
实验报告：Word排版
Word实验报告2
word文字处理实验报告
CAD实验报告DOC
【最新推荐】excel实验报告-word范文 (10页)
word 实验报告
相关主题
文本预览