小学英语教案
Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
Unit1Hello
教学目标：
1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’mWhat’
syournameMyname’s并能够在实际情景中能够听说读写和应用。
2、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-
case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-
case,book,sharpener,bag,school.
教学难点：Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’mWhat’syournameMyname’s在实际情景中进行运用。
教学准备：
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成
头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。
4、本单元所出现的文具。
5、多媒体。
课时安排：五课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
热身（Warm-up）
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、学习新课
1、教师播放本课Let’ssing部分中的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,MissMr.
（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m/Hi,I’m（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m
（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。2、趣味操练（Practice）
（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m如果猜错，要说No,I’m猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为
/aim/不能读成/em/.
（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
第二课时
一、导入新课
1、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
2、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：
Hello,Sarah!Hi,WuYifan!
3、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
4、将学生分组进行自我介绍。二、学习新课
1、给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，领读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把声音放在第二个音节/rei/上。）
2、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）游戏活动
A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步选出对应的实物，选的又快又准的一组获得奖励。
B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学用英语猜，答对者获得小奖品。
（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
第三课时
一、导入新课
唱“Hello”歌，师生互相问候，学生将名字卡片（名卡）戴在胸前，分别起立做自我介绍。
二、学习新课
1、老师指自己的名卡说Hello!I’mMiss/Mr然后用Myname’s再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’syourname（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答Myname’s
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s回答问题。2、跟读、模仿What’syourname注意学生对name的发音。3、教道别语Seeyou,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。4、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。5、趣味操练（Practice）
（1）Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。（2）Let’splay中的游戏.（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小组长”通过问What’syourname同学回答Myname’s的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
第四课时
一、导入新课
1、“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
2、通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）
二、学习新课1、Let’slearn
A、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.
B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil到pencil-case.2、Let’sdo
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-
case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
3、趣味操练（Practice）（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：“Book”.
（2）游戏：画文具。
（3）在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。
（4）通过游戏Simonsays练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
第五课时
一、导入新课
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。1、唱”Hello”歌。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Showmeyour请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。二、学习新课
1、教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea是“我有一个“后，请学生们用自己的文具来说：Ihavea告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
2、趣味操练（Practice）（1）操练Let’schant
A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。
B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。
C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
Unit2Colours
教学目标：
1、能听懂，会说HowareyouFine,thankyou/I’mfine/Verywell,thanks.Let’spaint.OK/Great!并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，认读green,yellow,red,blue,purple,black,white,pink,orange,brown.并能用英语介绍颜色词汇。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：新单词green,yellow,red,blue,purple,black,white,pink,orange,brown.教学难点：HowareyouFine,thankyou/I’mfine/Verywell,thanks.在实际情景中进行运用。
教学准备：
1、制作MissWhite和Sarah两人的头饰。
2、多媒体课件。
3、录音机，磁带。
4、用于涂色的彩笔，并要求学生自备彩笔和白纸。
5、教师准备好几束不同颜色的塑料花以及不同颜色的花形卡片。
课时安排：六课时
第一课时
一、教学内容：1、Let’stalk
主要是会话练习。通过见面问候“HowareyouFine,thankyou.”让学生在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’splay.
让学生在游戏活动中熟练运用所学的问候用语。3、Singthesong.
学唱与本课新授句型紧密结合的歌曲“Howareyou”
二、教学准备：
1、制作MissWhite和Sarah两人的头饰。
2、多媒体课件。
3、录音机，磁带。
三、教学步骤及建议
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
（1）课前让学生听一听本课要学的歌曲“Howareyou”
（2）通过对话的形式复习见面打招呼、自我介绍、互相介绍以及道别等用语。(Goodmorning/afternoon.Hi/Hello!Nicetomeetyou.What’syournameThisisI’mect.)
2、新课导入(Presentation)Let’splay
（1）教师拿出Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah，然后跟学生打招呼。
（2）出示MissWhite的头饰，请事先预习好新课的那位同学扮演MissWhite，在和他对话中自然地引出HowareyouFine,thankyou.
（3）分小组横排或竖排逐个跟读、模仿Howareyou注意学生对how一词的发音（4）教答句Fine,thankyou，竖起大拇指以表示其含义。教师注意示范fine和thank的发音方法。
3、趣味操练(Practice)
（1）以开小火车一问一答的方式练习对话
（2）由学生自由组合，玩其中的游戏：两人互相击掌问好，如：
S1:Goodmorning.Howareyou
S2:Fine,thankyou.
4、新课呈现(Presentation)Let’stalk
（1）在屏幕上逐个出示MissGreen和Mr.Black，并问根据人物图片教读MissGreen和Mr.Black.
（2）添加到屏幕上，展示空白对话框，让学生根据已学的会话在三人小组中编对话。（3）学生表演所编的对话，能运用新句型HowareyouFine,tnankyou.的学生，教师应予以表扬。
（4）展示课文中的对话，放录音，跟读会话。
5、趣味操练(Practice)
（1）三人小组自由组合操练并表演对话。
（2）教师让学生戴上的头饰来表演对话。鼓励学生用丰富的表情和手势来表演。
（3）学唱Howareyou这首歌。注意Verywell.这一短语只要能随歌唱出就行。
6、课堂评价(Assessment)可结合《金牌教练》进行课堂练习。
7、课外活动
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。
（2）课后找朋友编对话。
第二课时
一、教学内容：
1、L et’slearn.
词汇教学。五种颜色词汇：
2、L et’sdo.
3、L et’ssing.
通过歌曲让学生复习巩固所学的颜色词汇。二、教学准备：1、多媒体课件。2、录音机，磁带。
三、教学步骤及教学建议：
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
（1）播放歌曲“Howareyou”让学生跟着录音同步演唱。
（2）由歌曲自然引出师生间的问候：HowareyouFine,thankyou.2、新课导入(Presentation)
（1）利用头饰分角色表演上一课的对话。由ThisisMissGreen.和实物绿色蜡笔引出green一词，学说单词green（当教师介绍到这green一词时，屏幕上出现一条彩虹，彩虹的绿色部分和green一词同时闪动。）
（2）带读新授单词green，利用学习用品，操练含有颜色的短语如：
agreenpencil/crayon。
（3）做Listenanddo的游戏，由教师发指令，如Showmeyourcrayon.引出Showmeyourgreencrayon/pen让学生在指令下出示对应颜色的学习用品。
（4）用其他方法教授另外4个颜色单词yellowredbluepurple.（5）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇认读
（6）教师在黑板上出示5种颜色，教师在自己喜欢的颜色旁画一个笑脸，并说Ilikegreen.让学生上来或在自己书本上画，并重复这一句型。
3、趣味操练(Practice)
（1）游戏活动：
a.Guessthecolours：教师请一位同学任意抽一张颜色卡，让其他同学猜该卡是什么颜色，巩固所学的颜色单词。
b.What’smissing：教师操作多媒体课件，使其中一人物手持的文具消失。请学生用含有颜色单词的短语猜出该文具。教师也可给予提示，如：Sarahhasa巩固所学的颜色词组。
（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动；或者由教师发口令，学生做；也可让已掌握的同学发口令，其他学生做。
（3）学唱歌曲Who’swearingyellowtoday
a.请所有穿黄色衣服的同学上讲台，教师一边唱一边指着身穿这种颜色服装的同学。
b.听录音，学生跟唱。
c.教师引导学生将yellow改换成其他颜色进行演唱。
4、课堂评价(Assessment)可结合配套练习册进行课堂练习，如：Listenandcolour
5、课外活动(Add-activities)
听说、认读新单词blue,yellow，green,red,purple,并用英语描述物品的颜色。
第三课时
一、教学内容：
1、Storytime
能理解故事的大意，并能认读，学会在日常生活中使用等短语。通过故事情节的表演，渗透对学生的德育教育，使学生明白在公共场所不能随便摘花。
2、Let’spaint.
通过学生自己动手涂颜色来复习巩固颜色词汇。
二、教学准备：
1、多媒体课件展示故事。
2、教师准备好四张事先画好的黑白未涂色的小丑头像，以及本课时用于涂色的彩
笔，并要求学生自备彩笔和白纸。
3、教师准备好几束不同颜色的塑料花以及不同颜色的花形卡片。
三、教学步骤及教学建议：
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
（1）分男女声按节奏拍手表演对唱Who’swearingyellowtoday
（2）学生之间以对话的形式复习问候用语。
2、新课导入(Presentation)
（1）学习对话中的短语和单词。
a.教师在黑板上用简笔画一朵花。问：What’sthisintheblackboard（必要时用中
文解释）学生答后，教师便说：Yes,it’saflower.引出单词flower，学说flower.
b.给学生口令Showmeyourcrayon.学生静听并做出相应的动作，让动作反应最快的那
位学生到黑板前，继续给出口令Colourtheflowerred，引导学生去涂色。引出flower一词，让学生跟读。
c.依次类推，教师再画五朵花，给出指令Colourtheflowerblue/yellow，学生上黑
板示范涂色。
d.根据各种颜色的花，练习巩固单词flower和词组Ared/blue/green/pupleflower.
e.让学生在事先准备好的纸上用彩色笔根据教师指令画出不同颜色的花。
f.教师把学生的画贴在黑板上展示，并说Ablueflower.Aredone.Ayellowone然
后教师瞪大眼睛用惊奇的神情说：Wow!Flower!学说短语和感叹词。
（2）利用多媒体课件展示整个故事。a.先展示前四幅画，提出要求，让学生听故事并复述对话框的内容。教师用故事情节的录像作提示。
b.出示剩余的两幅画，再完整地把故事听一遍，引导学生猜猜ticket的意思以
及整个故事的意义。
c.教师在教室中摆放各种颜色的塑料花，出示一张罚款单，鼓励学生分角色，
进行故事表演。
3、趣味操练(Practise)Let’spaint
（1）让学生打开课本至26页，让学生看小丑头像，教师说右侧的口令，学生涂色。
（2）展示学生涂好的头像。描述小丑的五官：Ayellowface.Agreennose.Twoblueeyes.Aredmouth.Twopurpleears.
4、课堂评价(Assessment)可结合《金牌学练考》进行课堂练习
5、课外活动(Add-activities)鼓励学生上美术课时运用所学的。
第四课时
一、教学内容Let’stalk
本部分让学生如何回答Howareyou的另外两种回答方式：I’mfine/Verywell,thanks.以及短句Let’spaint与回答OK/Great!
Let’splay
本部分通过的活动，让学生大量的练习与运用课本中的会话。
二、教学准备
1、教师准备的头饰。
2、教师准备水彩笔、一张未涂色的小丑像和挂图。
三、教学步骤与建议
1、复习/热身(Warming-up)
（1）以师生对唱或生生对唱的形式，表演唱“Howareyou”教师板书新句型I’mfine,I’mfine,thankyou,thankyouverymuch.着重唱此句型。
（2）日常口语练习3-5分钟。
3、新课导入(Presentation)
（1）教师与学生进行日常问候Hello/Goodmorning!中，引出教师的问句Howareyou 学生答Fine,thankyou教师启发学生反问Howareyou这时教师答：I’mfine,thankyou.(手指板书)从而引出新的回答方式。
（2）教师与别的同学重复上述对话，教师可以用表情和身体语言帮助学生理解I’mfine,thankyou.带学生模仿fine的发音，教师可夸大口型，帮助区分[m]和[n]的不同（3）用同样方法引出Verywell,thanks.
（4）跟读、模仿Verywell,thanks.的发音，注意学生对very和tnanks的发音。3、趣味操练(Practice)让学生按Let’splay中的方式进行击掌问候。要求其回答方式不能与前一位同学相同。
4、新课导入(Presentation)
（1）教师与学生表演Let’stalk中的对话。用水彩笔和小丑画像引出教师的邀请Let’spaint，引导学生回答OK/Great!教师与学生共同完成小丑身体某一部分的涂色。教师可多叫几个学生来涂色，使学生理解Let’spaint!OK/Great的含义。
（2）打开书，跟读录音，学说整个对话。
5、趣味操练(Practice)
让学生利用已学的会话，根据挂图提示，在小组中自由编对话，然后在全体同学前进行表演。
6、课堂评价(assessment)可结合练习册进行课堂练习，如：Listenandnumber.
7、课外活动（Add-activities）运用的对话，练习向别人问好以及如何回答。
第五课时
一、教学内容1、Let’slearn
继续学习有关颜色的单词blackwhitepinkorangebrown.2、Let’sdo
让学生听懂一些简单的指示语，如：Black,black.Standup.Pink,pink.Sitdown.等，并按照指令做出相应的动作，鼓励学生自创个人喜欢的新口令。
3、Let’tcheck
通过听力练习，检查学生对本单元所学内容掌握的情况。二、教学准备教师准备好与本课时教学有关的颜色的实物、颜色卡片和颜色转盘。三、教学步骤与建议
1、复习/热身(Revision/Warming-up)
（1）师生自由对话，复习上一课的对话内容。如：HowareyouI’
mfine,thankyou.HowareyouVerywell,thanks.
（2）游戏“Simonsays”来复习指令如:Touchyourhead.Standup.Sitdown.（这两句在课前的师生问好中应要求学生学会）等。
2、新课导入(Presentation)
（1）教师将颜色bluegreenyellowredpurple的蜡笔藏在讲台里，选一支藏在身后，让学生猜猜教师藏的是什么颜色的蜡笔。最后教师藏一支黑色的蜡笔，在学生用英语猜不出的情况下，呈现蜡笔，引出新单词black。学说单词black
（2）利用蜡笔学习其他四种颜色whitepinkorangebrownblack（3）听录音，跟读单词，学生指出单词。3、趣味操练(Practice)
（1）教师准备好转盘并转动转盘，请学生猜猜转盘停止转动后的颜色。如果转到的颜色与所说颜色一致的同学，则可得到与该颜色一致的花形卡片。
（2）继续游戏，尽量让所有学生胸前都有花。
（3）在自己的胸前贴上一朵黑色的花形卡片并给口令Black,black.Standup.然后示范做站起来的动作，让颜色相同的学生跟随做相同的动作。依次类推，边说边做Let’sdo 部分的活动。
（4）请各种颜色衣服的同学到教室前，教师新创另外的口令如：让穿相应颜色衣服的同学做动作。教师提供2-3分钟，让自由创编个人喜欢的新指令，并到教师前发指令。教师给这些同学以表扬。
4、课堂评价(Assessment)
做Let’scheck的练习，让学生根据听到的句子，圈出相应的图A或B。5、课外活动（Add-activities）
要求学生在课间运用所学的英语互相致辞问候。利用学习用品，练习所学的颜色单词。第六课时
一、教学内容
1、Culture(C部分)复习所学颜色。
2、Let’schant..通过有节奏、有韵律的歌谣进一步复习和巩固本单元所学的单
词。掌握新句型Icanseearainbow的学说，为唱歌做准备。
3、Let’ssing（C部分）学唱歌曲ColourSong
4、利用第22、23页的主情景图，复习本单元所学的对话。二、教学准备1、多媒体课件
2、师生共同准备一些中国、美国、英国、日本、澳大利亚等国的旗子。三、教学步骤与建议
1、复习/热身(warming-up)（1）生生或小组复习问候语。
（2）利用水彩笔，复习颜色单词。然后出示颜色单词，请学生辨认单词。2、Culture 部分
（1）教师用课件出示各种颜色的彩旗，引出单词flag，学说flag.教师示范介绍其中某一面彩旗Lookatthisflag.It’sred.引导学生描述其他的彩旗It’
sgreen/pink/yellow
（2）教师拿着中国国旗说：Lookatmyflag.It’sredandyellow.学生学说：It’sredandyellow.然后教师介绍含有三种颜色的英国国旗ThisisanEnglishflag.学说
It’sredwhiteandblue.
（3）学生说说自己准备的旗子的颜色Myflagiswhiteandred
3、趣味操练(Practice)（1）操练chant
a.课件出示各种颜色的小球，引出ball一词并学说ball.
b.将小球按内容中的顺序排好，学唱chant中的内容。最后出示彩虹图教师说：Icanseearainbow.Whataboutyou （必要时用中文解释）启发学生回答:Metoo.
c.教师点对应颜色的小球或彩虹，学生齐说chant.
（2）听Coloursong录音，教学这首歌曲。可以分男女、小组等来表演。
（3）操练第22页主情景图。教师可以分层次来要求学生完成活动：对于学得一般的同学，教师帮助他们划好三幅小图，让学生选择最喜欢的一组进行对话表演；对于学得好的同学，教师鼓励他们进行整体创意，编对话表演。学生小组内用表演章进行评价。
4、课堂评价(Assessment)完成练习册中所有内容。
5、补充活动（Add-activities）课外运用本单元所学的会话。
Unit3 LookatMe
教学目标：
1、能听懂，会说Goodmorning! Goodafternoon! Hello./Hi.Thisis...Nicetomeet you…，
2、能够听说，认读
head ,ear ,nose ,face ,mouth ,body ,arm ,hand ,finger ,leg ,foot,并能用英语介绍身体部位。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：
新单词head,ear,eye,nose,face,mouth,body,arm,hand,finger,leg,foot.
教学难点：
Goodmorning!Goodafternoon!Hello./Hi.Thisis...Nicetomeetyou.Let’sgotoschool.在实际情景中进行运用。
教学准备：
1、制作ChenJie,Mike,WuYifan,Sarch,Zip和Zoom的头饰。
2、准备head,ear,eye,nose,face,mouth,body,arm,hand,finger,leg,foot卡片。
3、为Let’splay准备所需头饰。
4、多媒体课件。
5、录音机、磁带。
课时安排：六课时
第一课时
一．教学内容1．Let'stalk
本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。
2．Let'splay
本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的Let'stalk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
二．教学准备
1．ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip和Zoom的头饰。
2．为Let'splay准备所需要的Mickey,Minnie,Donald,Snoopy的卡通头饰。
3．准备一个画有眼、嘴、鼻的卡通苹果头饰。
4．一盘快节奏的音乐带，一个小球和一所学校的图片。
三．学习新课
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。
（2）师生互相问候。
（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分Let's talk中的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8:00am。教“Good morning．"，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Good
morning,Miss/Mr....．”来回答。
（2）教师向学生打招呼：Goodmorning．I'mMiss/Mr....．What's yourname学生回答:Myname's....教师主动同学生握手，说：Niceto meetyou．
（3）学生跟读、模仿Nicetomeetyou．注意学生nice的发音。
(4)请一个学生到讲台前同教师进行对话。
T:Goodmorning．What'syourname
P1:Myname's....
T:Nicetomeetyou．
然后向全班同学介绍:Thisis....
（5）教师通过第一单元的Let'schant中的内容I'mgoingto school．引出Let'sgoto school．教师自己背着学生的书包，邀请一个学生背着自己的书包上讲台，模拟上学的情景，教师牵着学生的手，指着学校的图片说：“Let's gotoschool．"引导学生说“OK”
（6）学生跟读、模仿Let'sgotoschool．
（7）听录音、放投影或通过录像、VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡通的苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好头饰，与教师一起做示范：T:Goodmorning．What'syournameP1:Myname'sMiss/Mr．Apple．T:Nicetomeetyou．
找学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替Miss/Mr．Apple。
（2）学生两人一组上讲台，其中一个同学选择ChenJie,Mike,Wu Yifan,Sarah,Zip或Zoom的头饰戴上，另一同学介绍：Thisis....正确的可以给本组赢得一分。
（3）游戏“抛绣球”
教师将小球抛给一个同学说：Let'sgotoschool．该同学说：OK．再将球抛给另一个同学，接着说：Let'sgotoschool．以此类推。
（4）教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰，如Snoopy,Minnie, Mickey,Donald 的头饰来表演Let'splay中的游戏。教师对每个人物都只用Thisis....介绍一次，依此训练学生的记忆力。游戏开始，一边放音乐，一边传小球，小球传到谁的手里，谁就要介绍卡通人物，他的下一个同学就要用：Hello! Nicetomeetyou．来问候这位卡通人物。
4．课堂评价（Assessment）
教师可根据第一单元学生达标获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，可在第一单元的基础上略有提高。做活动手册第二单元第1部分练习。方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）早上遇到老师时，要用Goodmorning!打招呼。
（3）会用Thisis....来介绍自己的老师、朋友和家长。
第二课时
一．教学内容
1．Let'slearn
本部分主要学习关于头部各部位的单词：head,ear,eye，nose,face, mouth。2Let'sdo 本部分是通过TPR活动练习并运用所学的词汇。
二．教学准备
1．教师准备head,ear,eye,nose,face,mouth的卡片（词卡和图卡）。
2．教师准备John,ChenJie,Mike,Zoom的头饰。
3．教师准备Let'sdo中的有关动作的图卡。
三．学习新课
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）复习第一单元中Let'schant部分的内容,全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。（2）学生三人一组，戴上John,ChenJie, Mike的头饰表演本课A部分Let'stalk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师戴上Zoom的头饰，说：Goodmorning!/Hello!/Hi!I'm Zoom．Look atme．并指着自己的头介绍：Thisismy head．同样依次介绍：face,ear,eye,nose, mouth。让学生注意下面单词划线字母的发音：head,nose ,mouth．以及ear,eye指的是耳朵和眼睛。
（2）教师可借助动作和表情，比如，指着自己的头说：myhead,指着学生的头说：yourhead。再通过myface,yourface;mybook,your book等让学生领会my,your的意思。
（3）教师可通过动作教“touch”。比如，摸自己的头说：Touchmy head．摸学生的头说：Touchyourhead．
（4）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生跟读练习。
（2）配对游戏：将学生分为两大组，选一个同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如mouth,则一组的同学找表示口部部位的图片，另一组的同学找相应的单词卡片，谁快则是胜利者。
3）游戏：画鼻子
教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子，其他同学一起说：nose ,nose。也可画头部其他的部位。
（4）教师摸头部的不同部位，要求学生说相应的指令。
（5）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。
（6）教师使用Let'sdo的动作图片，请一个同学上讲台看图片，然后根据图片做动作，下面的同学要说出图片上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。
（7）游戏：耳语
把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Touch your head．每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。
（8）看动作，下指令（Lookandtell）
教师站在全班同学的最后，使学生都不能看到教师。请班里的一个学生来到教室前面，面向教师和全体学生。教师做一个动作，这个学生观察教师的动作，并且用英语指示班里的其他学生做同样的动作。做错动作的同学退出游戏，完成后这个同学坐下，然后另外一个同学到教室的前面继续进行以上的活动。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习。在做此练习前，教师可以让学生说说图上的动作并且告诉学生做的方法。如果录音中内容和图上相符的在笑脸上打勾，如果不符的在哭脸上打勾。方法与步骤可参考第一单元。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读句子。
（2）将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。
第三课时
一．教学内容
1．Let'sdraw
本部分是要求学生根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图，主要是检测学生用所学语言独立做事情的能力。
2．Let'ssing
本部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。两个学生摇绳，第三个学生跳入。其他学生唱这首儿歌，第三个学生做下列动作（touch
yournose,turnaround,touchyourhead,touchtheground）,然后跳出，轮到下一位学生做这个游戏。
二．教学准备
1．教师准备一根跳绳和六个TeddyBear的头饰。
2．教师准备头部各个部位的图片和单词卡片。
三．学习新课
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师将头部各个部位的图片的背面给学生看，让学生猜是哪个部位，以此复习单词。
（2）将学生分为两组，每组派一个代表上讲台，教师给学生发指令，如Touch your head．谁的动作又快又准谁就是胜利者，待熟悉后也可选一位学生代替教师。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师说：Turnaround,同时做两遍动作。
（2）教师重复指令，让学生和教师一起做动作。
（3）教师用同样的方法介绍Touchtheground．
（4）请学生跟读”Turnaround．”和”Touchtheground．"
3．趣味操练（Practice）
（1）请一名学生上讲台，让他（她）听指令，同时做两个动作，如
Touch yourhead．和Touchthe ground．正确的可给予鼓励，并请他做小老师继续活动。（要考虑到同时动作的安全性。）
（2）教师用TeddyBear的头饰介绍TeddyBear。
（3）让学生听Let'ssing录音，拍手并有节奏的一起唱。
（4）请八位同学上讲台，两个学生摇绳，其他六人戴TeddyBear的头饰，当第三个学生跳入时，其他所有学生唱这首歌曲，第三个学生做以下动作
（touchyournose,turnaround,touchyourhead,touchtheground），然后跳出，轮到下一位同学。谁的动作不正确或没跳过，则要罚下摇绳，轮流游戏。学生熟练后，可让他们自由发挥，将上一节课所教的指令都替换到歌词中，编成新歌，继续游戏。
（5）听一听，画一画：Let'sdraw让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。
4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动（Add-activities）
在课外玩跳绳游戏，要求学生边跳边唱“TeddyBear"的歌曲或听歌曲录音，边听边拍手歌唱。
小学英语教案全英模板 【篇一：小学英语教案模板汇编(全册精选)】 小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《unit2 colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。 四、教学准备 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。 五、学情分析
牛津小学英语3B Module 2 Unit1 Animals I like 一、教学目标： 1、能正确地听、说、读，写单词monkeys, tigers, pandas, snakes, giraffe s. 2、能正确地运用对话中的日常交际I like …. I don’t like…. 3、认识名词单、复数的基本形式。 4、能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力。 5、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识 二、教学重、难点： 1、理解并正确运用日常交际用语 I like ….I don’t like…. 2、认识名词单、复数的基本形式。 3、四会单词的拼读和三会单词的掌握。 三、课前准备： 1、教具准备PPT，单词图卡片，句子卡片。 四、教学过程： Step 1 Warming up/Revision 1.师生相互问候： T: Good morning, boys and girls! S: … T: How are you? S: … Chant :< everybody clap ……> 2. Sing a song: T: Today I’m very happy .Are you happy? So let’s sing together.
小学英语试讲教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
Teaching Aims: Knowledge aims: (1) Students can learn four new words: orange, pear, apple and banana. (2) Students can master the structure of “Do you like pears” Ability aim: Students can improve their listening and speaking ability by taking part in activities. Emotional aim: Students will be more interested in English and like to speak English in daily life. Key points: (1) Listen, speak and use the new words: orange, pear, apple and banana. (2) Master the structure of “Do you like”. Difficult points: (1) Use the new words and structure in their daily life. (2) Improve the interest of learning English, and like to speak English. 课前准备：
全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案《A Telephone Call》 I.Teaching Material II. Teaching Aims 1) Enable the students to make telephone calls in English and get them to know how to behave themselves on the telephone. 2) Raise the students' interest to learn English. 3) Encourage the students to have good cooperation with one another. III.Teaching contents 1 ) Patterns: May I speak to ...? Would you please take a message? 2) Vocabulary: message, party, take a message IV.teaching Aids Four toy telephones, a CD-ROM, a toy Santa Claus. V. Teaching procedures Step 1. Warming-up Exercise Sing the song "Greetings". Step 2. Presentation and Practice 1) Ask the students to look at the screen and listen to the talk between the teacher and the person in the screen. 2) After the talk, the teacher tells the students how to make a telephone call in English. Write the pattern "May I speak to...?"on the blackboard and teach them how to use it on the phone.
优秀小学英语教案Prepared on 21 November 2021
牛津小学英语3B Module 2 Unit1 Animals I like 一、教学目标： 1、能正确地听、说、读，写单词monkeys, tigers, pandas, snakes, giraff es. 2、能正确地运用对话中的日常交际I like …. I don’t like…. 3、认识名词单、复数的基本形式。 4、能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力。 5、情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识 二、教学重、难点： 1、理解并正确运用日常交际用语 I like ….I don’t like…. 2、认识名词单、复数的基本形式。 3、四会单词的拼读和三会单词的掌握。 三、课前准备： 1、教具准备PPT，单词图卡片，句子卡片。 四、教学过程： Step 1 Warming up/Revision 1.师生相互问候： T: Good morning, boys and girls! S: … T: How are you S: … Chant :< everybody clap ……> 2. Sing a song: T: Today I’m very happy .Are you happy So let’s sing together.
PEP小学英语全英教案模板 800字 The English Teaching Plan of PEP Book 4 Enhe Primary School Teacher:___________ The Curriculum Schedule Class:____________ Class:____________ The Teaching Schedule
The Students’ Result Table The English curriculum standard 英语课程标准一级目标 总体目标： 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 听做： 1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应; 3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等; 4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱： 1.能根据录音模仿说英语; 2.能相互致以简单的问候; 3.能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等; 4.能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢; 5.能根据表演猜测意思、说词语; 6.能说唱英语儿童歌曲15-20首,说歌谣15-20首;
7.能根据图、文说出单词或短句。 玩演： 1.能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行简单的交际; 2.能做简单的角色表演; 3.能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等。读写： 1.能看图识字; 2.能在指认物体的前提下认读所学词语; 3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4.能正确书写字母和单词。 视听：
小学英语优秀教学设计（一） 时间：2010-12-22 09:49:02 来源：蓬莱南王中心小学作者：包晓晴 小学英语第五册（外研版） Module 8 School Unit 1 What time does school start? 蓬莱市南王中心小学包晓晴 一、教材分析 Module 8 Book 5 的主题是“School”，“ Unit 1 What time does school start?”的语言功能是描述学校生活；学习任务为“What time does school start? What time do you get up?” 二、学情分析 本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。 三、教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea. 2、能听懂、会说并认读下列句子：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven. （二）能力目标 能口头运用“What time does school start?”这类语句询问发生的时间，并能口头运用“My school starts at 9 o’clock.”这类语句回答。 （三）情感目标 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。 四、教学要点分析 （一）教学重点 1．单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的认读。 2．运用“What time … ?”来询问事情发生的时间。 （二）教学难点 能够在真实的语境中正确运用“What time … ?”询问事情发生的时间。 五、教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、跳绳。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Chant:《I like coffee, I like tea.》(第二册中M3 U2 4) 教师一手拿coffee 一手拿tea的英语单词卡片示意学生一起拍手说Chant，并教授单词：coffee, tea。（教授单词时尽量提供一些学过的词汇，鼓励学生自己读出来，培养学生的拼读能力。） Step 2 Presentation 1. Leading-in. (1)课件出示学校的图片介绍说：This is our school. Do you read a book in your classroom? (2)课件出示学校学生跳绳和做操的照片
小学英语教案范例 篇一：小学英语教案范文 小学英语教案 Unit 7 Happy birthday第一课时 课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：能认读数字1—10。 能按指令语做相应的动作。 难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教具准备： 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学
生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。（4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 （5）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏： What’s missing? 将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
小学英语全英教案模板 整理表 姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期: A4打印/ 修订/ 内容可编辑
三年级英语教案设计 Unit1 Hello！Part B （人教版PEP三年级下册） 谭木双云南省德宏州芒市西山乡毛讲明德小学【教学简案】 第五课时
【教学详案】 课前预习： 复习文具单词 教学内容： Part B let’s learn let’s do 教学目标： 1.能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book。 2.要求学生能听懂指令并做出相应的动作。 教学重点： 能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book。 教学难点： 要求学生能听懂指令并做出相应的动作。 教学用具： 课本、录音机、书包（里面装有钢笔、铅笔盒、书）、文具卡片。教学过程： 1.导入 1.Let's chant. I have a ruler. Me too!
I have a pencil. Me too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too! 2.Guessing game：猜一猜。 教师将pencil，ruler，eraser，crayon等文具放入一个书包里，请一位学生从中挑出一种文具，藏于身后，其余同学猜测他手中的文具是什么，猜对者为所在小组赢得一分。 3.教师拿出橡皮的卡片，学生说出相应的单词eraser，依次复习ruler、pencil、crayon。师及时评价Wow,so many! A happy face! 【设计意图】: 通过日常问候交际用语，说唱歌谣，创造良好的英语学习氛围，复习A部分所学有关文具的单词，导入话题，为下一步继续学习单词做好铺垫。 二、新授 探究一：学习单词bag 1.Look and guess: What does Zoom have? PPT中出示I have a bag(图片). 播放录音bag, 对于听出来的学生要鼓励，奖励一个小笑脸。再点击图片出现单词，师教读bag，分音素示范发音（注意字母a的发音，口要张大），升降调领读，生跟读，贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。 2.意义操练：师展示书包，边说边做动作：I have a bag. 板书核心句型I have a...Show me your bag. 引导学生展示自己的书包并说Bag, bag, I have a bag. 开火车练习说句子。 3.渗透Let’s do内容：师边说边做动作：Carry my bag. (边说边做动作) 教师手指一生的书包说:…! Your bag! Now, carry your bag. OK? 师边说边做 Carry your bag. 此生做动作。师对全体学生说: Carry your bag. 生边做动作边说单词
3A Unit1 Hello 第一课时总第课时 备课时间上课时间 教学目标： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、初步会用英语表达自己的名字。 教学难点： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。 2、初步会用英语表达自己的名字。 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学准备：挂图，卡片，PPT 教学过程： Step 1 Greeting. 1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。 T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss: OK. (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. Step 2 Presentation
小学英语教案模板范文 Unit1 My new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结 合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学 生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师 应准确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要实行使用，并协 助学生熟悉教材内容的变化。 三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的 八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单 元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还能够使用四 年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong，
tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss： Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！ What’s the topic of Unit 1？ 2． Presentation（新课表现） （l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学 生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎 样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？ （2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习 部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生表现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词 卡片或实物图片等—一教授新词，使学生准确理解、认读。
小学英语优秀教案Revised on November 25, 2020
外研版小学英语第六册Unit 6 Lesson1教学设 计 姓名：方芳性别：女职称：小一学历：本科 单位：合肥市第61中通讯地址：金寨路1100号合肥市第61中 邮编：230022 一、教材分析： 本节课的教学内容是外研版小学英语第六册第六单元第一课，课型是交际型听说课，含八个食物名称单词和五个功能性对话。熟悉的食物和真实的情境为学生提供了良好的学习语言、理解语言和运用语言的语境；同时也充分激发了学生学习英语的兴趣。 二、设计理念： 根据《英语课程标准》的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主合作学习的能力。倡导“任务型”教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，同时，增强学生的自信心，为今后的学习奠定基础。 三、教学目标： 1.语言知识目标 1)能听懂、会说、会读flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce、六个单词。
2）能听懂、会说What do we need We need some meat How much is the ____ It’s ____ yuan a kilo. Can I have ____ kilo, please Sure. Here you are. ____ yuan, please. 2、语言能力目标： 1）培养学生语言实际运用能力。 2）培养学生交流与合作的能力。 3）培养学生用英语思维的能力。 3、情感态度目标： 1）通过学习，学生体会用英语购物的乐趣。 2）培养学生持续学习英语的动力和热情。 四、教学重点： 学生对flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce六个单词有正确的语音认识，能对句型What do we need We need some ____. How much is the ____ It’s ____ yuan a kilo. Can I have ____ kilo, please Sure. Here you are. ____ yuan, please.真正理解，并灵活运用到真实情境中。 五、教学难点： 的正确读法。 2.学生能运用所学句型顺利完成任务。 六、学情分析： 本节课的教学对象是小学五年级的学生，经过两年半的英语学习，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，因此在课堂上要采取多
1. Good afternoon everybody, very nice to see you all today. My English name is Jeannie. I am a junior at Zhejiang Gongshang University. I major in French. I came here as a cadet teacher to help you learn English.I'm interested in music, movies and swimming. I also enjoy playing badminton. I would love to play with you sometime. I hope I can become your friend soon. Thank you very much. 2. Now first, let’s have a free talk. a. What’s your name? b. how are you? c. what do you like to do? d. can you tell me what it is? e. what’s your favorite food? 3. Our subject today is animals on the farm. Now, what animals do you know? Put up your hands and tell me! 4. You’re all so great! I am impressed. Now, I have a very interesting book for you. Look! 5. Match it! Tell me if you know what it is. And write down. 6. I will read a short passage which contains words of animals. As soon as you hear an animal, just grab a seat and sit down. The one who’s left is out. The champion would get a present.
外研社小学英语教案 外研社小学英语教案Module 8 Discussion Unit1 What do you suggest? 教学目标： 1. 单词和词组： suggest quickly excited America Chinese kind dragon 2. 重点句子： What do you suggest? What about……? Why don’t you ……? How about……? 语法：特殊问句的用法。 教具：Cards Pictures Tape-recorder 教学程序： A: Song: We are clever boys and girls. B: Free Talk: How to send an email? C: New concepts: 一. 热身复习 1) Greetings. 2) Sing an English song. 二.课文导入 1) 热身复习后,教师对学生说:I am going to visit a foreign friend this weekend .And I want to take a
present for him .What do you suggest? 请学生提出建议. 2) 教师：“我们已经知道Daming 要去美国啦，那么他要去拜访谁呢?Sam 又是如何给Daming 提出建议的呢?下面让我们一起来学习今天的课文。 三.课文教学 1)把挂图贴在黑板上，播放课文录音。 呈现SB Unit 1Activities 1的内容，请学生边听边看挂图。听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。 2)再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上： What do you suggest? What about chopsticks? Why don’t you give him a kite? How about a dragon kite? 将“What do you suggest?”“What about… ?”“Why don’t you…?”和“How about…?”用方框框起来。告诉学生给别人提供建议时，可以使用这些句型。然后将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句型后面，请学生通过替换原有的单词练习这些句型。 四.完成SB Unit 1 Activities 2
Instructional Design I. Background information Content: Section A, Unit 5, JEFC Teacher: Chen Jie Description of students: 40 students in Junior/Primary/Senior 1, 15 boys and 25 girls Lesson duration: 40 minutes Time & date: 8:20—9:00am, Tuesday, 29th April, 2014 II. Teaching contents: Topic: Asking the way. New words: face, hand, …. New patterns: Could you tell me how to get to the post office? 按照听、读、说、写的内容分开写，然后要功能与话题。 III. Teaching key points and difficulties: Teaching key points: Teaching difficulties: IV. Teaching objectives: A.Knowledge objectives By the end of the lesson, students should be able to: ……
B.Ability objectives By the end of the lesson, students should be able to …… C.Affects/Morality/Attitude…. Students learn to be good listeners while the others are talking. V. Teaching aids: tapes, OHP, chalk, etc. VI. Teaching Model /Method ?PPP ?Three stages ?Five-step teaching method ?Audio-lingual method, etc. ?语法课见第七单元 ?每节课选用一个 VII. The style of the lesson: ?Reading ?Reading and writing ?Reading and talking ?Listening and talking ?Listening and speaking ?Grammar ?Exercises
外研版小学英语第六册Unit 6 Lesson1 教学设 计 姓名：方芳性别：女职称：小一学历：本科 单位：合肥市第61中通讯地址：金寨路1100号合肥市第61 中 邮编：230022 一、教材分析： 本节课的教学内容是外研版小学英语第六册第六单元第一课，课型是交际型听说课，含八个食物名称单词和五个功能性对话。熟悉的食物和真实的情境为学生提供了良好的学习语言、理解语言和运用语言的语境；同时也充分激发了学生学习英语的兴趣。 二、设计理念： 根据《英语课程标准》的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主合作学习的能力。倡导“任务型” 教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，同时，增强学生的自信心，为今后的学习奠定基础。 三、教学目标： 1. 语言知识目标 1) 能听懂、会说、会读flour 、meat、salt 、sugar 、corn 、lettuce 、六个单词。 2) ____________________________________________________________ 能听懂、会说What do weneed? Weneed somemeat Howmuchis the __________ ? It 's _____ yuan a kilo. Can I have kilo, please? Sure. Here you are. ___ yuan, please. 2、语言能力目标：
1）培养学生语言实际运用能力。 2）培养学生交流与合作的能力。 3）培养学生用英语思维的能力。 3、情感态度目标： 1）通过学习，学生体会用英语购物的乐趣。 2）培养学生持续学习英语的动力和热情。 四、教学重点： 学生对flour 、meat、salt 、sugar、corn 、lettuce 六个单词有正确的语音认识，能对句型What do we need? Weneed some ____________ . Howmuchis the ? It ' s yuan a kilo. CanI have kilo, please? Sure. Here you are. yuan, please. 真正理解，并灵活运用到真实情境中。 五、教学难点：的正确读法。 2. 学生能运用所学句型顺利完成任务。 六、学情分析： 本节课的教学对象是小学五年级的学生，经过两年半的英语学习，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，因此在课堂上要采取多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，充分调动学生的积极性，帮助学生培养英语学习的自信心，以及用英语进行简单的情境交流 的能力 七、教学方法： 直观教学法、情境教学法、交际法、“任务型”教学法以及多媒体辅助 法 八、教学用具： 畅言教学机、多媒体、卡片、道具钱币
https://www.doczj.com/doc/034035136.html, 课题: Unit 1 Welcome back to school! 第四课时 教学重点: 听懂、会说：“Where are you from? I’m from….This is my friend…” 教学难点:在情境中运用语言及单词from的发音。 教具准备: 1.学生自己的头饰 2.游戏用的人物名片 3.配套的教学课件 4.游戏用的录音音乐 5.Mr.Black的头饰和钟表 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision) 1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada。” (引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答) 2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。) 呈现新课(Presentation) 1.game (教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.” 孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。 2.学生小组间的问答：“Where are you from?”“I’m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
https://www.doczj.com/doc/034035136.html, 3.请几个小组开火车问答：“Where are you from?” 4.教师出示钟表(把时间调到下午)：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.” 教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black. 5.教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好) Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too! Ss: Where are you from? A: I’m from America. Ss: Welcome! 6.教师播放Let’s talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。 7.小组分角色练习对话。 8.小组表演对话。 趣味操练(Practice) 1.Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。 2.表演Let’s talk部分的对话。 3.小组中互换头饰(国家、名字)，进行对话练习。(Where are you from? I’m from… )扩展性活动(Add-activities) 介绍好朋友,请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。 来源：中师教育 https://www.doczj.com/doc/034035136.html,