《统计分析与SPSS的应用（第五版）》（薛薇）
课后练习答案
第4章SPSS基本统计分析
1、利用第2章第7题数据采用SPSS频数分析，分析被调查者的常住地、职业和年龄分布特征，并绘制条形图。
分析——描述统计——频率，选择“常住地”，“职业”和“年龄”到变量中，然后，图表——条形图——图表值（频率）——继续，勾选显示频率表格，点击确定。
Statistics
户口所在
地职业
,
年龄
N Valid282282282
Missing00~
户口所在地
Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Percent
Valid 中心城市]
200
边远郊区82
Total282
职业
（
Frequency
Percent Valid Percent Cumulative
Percent
Valid 国家机关24
商业服务业54
文教卫生18】公交建筑业15
经营性公司】
18
学校15
一般农户
35
种粮棉专业
户
4（种果菜专业
户
10
工商运专业户
~ 34
退役人员17
金融机构35
现役军人3：
Total282
、
年龄
Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Percent
Valid 20岁以下4/ 20~35岁146
35~50岁：
91
50岁以上41
Total282
《
分析：本次调查的有效样本为282份。常住地的分布状况是：在中心城市的人最多，有200人，而在边远郊区只有82人；职业的分布状况是：在商业服务业的人最多，其次是一般农户和金融机构；年龄方面：在35-50岁的人最多。由于变量中无缺失数据，因此频数分布表中的百分比相同。
2、利用第2章第7题数据，从数据的集中趋势、离散程度以及分布形状等角度，分析被调查者本次存款金额的基本特征，并与标准正态分布曲线进行对比。进一步，对不同常住地储户存款金额的基本特征进行对比分析。
分析——描述统计——描述，选择存款金额到变量中。点击选项，勾选均值、标准差、方差、最小值、最大值、范围、偏度、峰度、按变量列表，点击继续——确定。
分析：由表中可以看出，有效样本为282份，存（取）款金额的均值是，标准差为，峰度系数为，偏度系数为。与标准正态分布曲线进行对比，由峰度系数可以看出，此表的存款金额的数据分布比标准正态分布更陡峭；由偏度系数可以看出，此表的存款金额的数据为右偏分布，表明此表的存款金额均值对平均水平的测度偏大。
分析：由表中可以看出，中心城市有200人，边远郊区为82人。两部分样本存取款金额均呈右偏尖峰分布，且边远郊区更明显。
）
3、利用第2章第7题数据，如果假设存款金额服从正态分布，能否利用本章所讲解的功能，找到存款金额“与众不同”的样本，并说明理由。
分析——描述统计——描述，选择存款金额到变量中。对“将标准化得分另存为变量”打上勾，然后对数据编辑窗口中的最后一列变量标准化Z变量进行排序，并观察，找到它的绝对值大于3的都是“与众不同”的样本。
理由：标准化值反映的是样本值与样本均值的差是几个标准差单位。如果标准化值等于0，则表示该样本值等于样本均值；如果标准化值大于0，则表示该样本值大于样本均值；如果标准化值小于0，则表示该样本值小于样本均值。如果标准化值的绝对值大于3，则可认为是异常值。
4、利用第2章第7题数据，结合被调查者的常住地或职业或年龄状况，分析储户的收入分布特征。
分析——描述统计——交叉表，选择常住地、职业、年龄到行中，选择收入水平到列中，勾选“显示复式条形图”。点击单元格——选择观测值、期望、行、列、合计。点击统计量——选择卡方。点击继续。确定利用列联分析实现。首先编制列联表，然后进行卡方检验。以户口和收入的列联分析为例：
表中，卡方统计量的观测值等于，概率-P值等于。若显著性水平设为，由于<，拒绝原假设，表明户口地与收入水平不独立。
|
5、说明第2章第7题资料中的多选项问题是按照哪种拆分方式拆分的。利用多选项分析被调查者本次存款的最主要目的是什么。
答：第2章第7题资料的多选项问题是按照分类法拆分的。目的是为了把多选项问题的分析转化为对多个问题的分析，即对多个SPSS变量的分析。
多选项分类法；
存款的最主要目的是正常生活零用
6、三代同堂的家庭中，婆婆与儿媳妇关系紧张的现象并不少见，为了了解住房条件对婆媳关系的影响，对600户家庭进行了调查并进行了列联分析，如下表：
1）补充表中第一行和第四行空缺的计算结果。
差
一般
好Count
577860195Expected Count 48.7568.2578195% within婆媳关系29.23%40.00%30.77%100.00%% within住房条件38.00%
37.14%
25.00%
32.50%
Count
458763195Expected Count
48.7568.2578195% within婆媳关系23.08%44.62%32.31%100.00%% within住房条件30.00%
41.43%
26.25%
32.50%
Count
4845117210Expected Count 52.573.584210% within婆媳关系22.86%21.43%55.71%100.00%% within住房条件32.00%
21.43%
48.75%
35.00%
Count
150210240600Expected Count
150210240600% within婆媳关系25.00%35.00%40.00%100.00%% within住房条件
100.00%
100.00%
100.00%
100.00%
婆媳关系*住房条件Crosstabulation
婆媳关系Total
紧张
一般
和睦
住房条件Total
)
2） 写出卡方检验的统计量并说明其构造基本原理。
∑
-=e
e f f f X 2
02
)(
3） 婆媳关系与住房条件有无联系
判断婆媳关系与住房条件有无关系：因为P 值为，小于显著性水平，属于高度显著，拒绝原假设，所以婆媳关系与住房条件有关系。
计算结果：
卡方统计量：∑∑
==-
=
r
i
c
j
e
ij
e
ij
o
ij
f
f
f
11
2
2
) (
χ，用于测度各个单元格的观测频数与期望频数的差异，
并依卡方理论分布判断差异是否统计显著。由于期望频数代表的是行列变量独立下的分布，所以卡方值越大表明实际分布与期望分布差异越明显。
本例中，由于概率P值小于显著性水平，应拒绝原假设，婆媳关系与住房条件有关系。
~
7、利用第2章第4题资料，分析两种减肥产品所产生的效果分布是否一致。
分析——描述统计——交叉表，选择“产品类型”到行，选择“体重变化”到列。点击统计量——勾选卡方。点击单元格——选择观察值、期望值、行、列、总计。点击继续，确定。
将计数数据还原为原始数据，采用交叉分组下的频数分析，并进行卡方检验。
表中，卡方统计量观测值为，对应的概率P-值为，小于显著性水平，应拒绝原假设，说明减肥效果并不一致。
8、根据第2 章第8题数据，回答以下问题：
（1）该问卷中的多选项问题是按照哪种方式分解的
-
（2）请给出调查问卷数排在前三位的城市编码。这三个城市的有效问卷共有多少份
（3）股民中有多大比例的人赚钱了有多大比例的人亏钱了
（4）股民买卖股票主要依据的是哪种办法股民买卖股票最少依据的是哪种办法
（5）要研究专职投资者与业余投资者在股票投资结果上是否有差异，请给出你的分析思路、计算结果和分析绪论。
（1）多选项二分法；
（2）
102（794份）、101（514份）、401（400份）（3）
…
赚钱比例：%，赔钱比例38%
（4）
主要依据：基本因素法；
最少依据：更跟方法
（5）
采用列联分析。卡方检验结果表明：专职和业余投资者在投资结果上存在显著差异。
^
9、为分析私家车主倾向接受的汽车销售价格是否与其居住地区有关，一家汽车企业的销售部门对东部地区、中部地区和西部地区的400 名消费者作了抽样调查，得到如下结果：汽车价格东部地区中部地区西部地区
10万元以下204040
10万~20万元506050
20万~30万元302020
30万元以上402010
（1）指出表中所涉及的变量，并说明变量的类型。
（2）可使用哪种分析方法分析上表请说明分析的基本思路并利用SPSS 进行分析。
（1）变量：汽车价格、居住地区；类型：定序型变量、定类型变量
（2）上述是计数数据的组织方式，应首先组织到SPSS的数据编辑器窗口中，再利用交叉分
组下的频数分析方法。利用【交差表】来分析上表，步骤如下：①先将上表中数据录入SPSS 中。共有400 个个案。②【分析】→【描述统计】→【交叉表】，将“地区”作为列变量，将“汽车价格”作为行变量，在【统计量】中选择“卡方”，在【单元格】中选择观察值、期望值、行、列和总计，得到分析结果。③提出原假设：认为地区和汽车价格无关系。
列联分析。原假设：不同居住区的私家车主接受的汽车价格具有一致性的。上表可知，如果显著性水平为，由于卡方检验的概率P-值小于显著性水平，因此应拒绝原假设。
由卡方检验表可知，渐进Sig（双侧）为，如果认为显著性水平为，因为< ，所以拒绝原假设，认为地区和汽车价格有关系，地区分布不同，汽车价格也不同。
一、填空题： 1、为加强建筑物空间刚度，提高抗震性能，在砖混结构建筑中应设置 和 2、隔墙按其构造方式不同常分为、和。 3、框架结构中，墙是构件，柱是构件。 4、抹灰墙面装修是由、和三个层次组成。 其中层的主要作用是找平，层起装饰作用。 5楼梯扶手高度，常采用：成人为，儿童为，屋顶平台水平安全栏杆的扶手高度为。 6、楼梯主要由、和三部分组成。 7、楼梯平台深度不应小于楼梯。 8、屋面排水方式有和两种，落水管间距为。 9、平屋顶防水屋面按其防水层做法的不同可分为、、 、。 二、选择题 1、建筑物之间的距离主要依据（ A ）的要求确定。 Ⅰ.防火安全Ⅱ.地区降雨量Ⅲ.地区日照条件Ⅳ.水文地质条件 A ⅠⅢ B ⅡⅢ C ⅠⅡⅢⅣ D ⅢⅣ 2、民用建筑的主要楼梯一般布置在（ B）。 A、建筑物次要入口附近 B、门厅中位置明显的部位 C、一定要在房屋的中间部位 D、一定要在房屋的端部 3、地基中需要进行计算的土层称为( B)。 A. 基础 B. 持力层 C. 下卧层 D. 人工地基 4、一～六层建筑贴邻一已有三层建筑建造，基础底相差1.5m，则两基础水平距离最小应为（ A ）。 A．1.5m B．1.8m C．3.0m D．5.0m 5、当室内地面垫层为碎砖或灰土等透水性材料时，其水平防潮层的位置应设在（C ） A 室内地面标高±0.00处 B 室内地面以下－0.06m处 C 室内地面以上+0.06m处 D 室外地面以下－0.06m处 6、对砖混结构建筑，下面哪种作法不能够提高结构抗震性能（ D ）。 A．钢筋混凝土过梁 B．钢筋混凝土圈梁 C．构造柱 D．空心楼板 48、勒脚是墙身接近室外地面的部分，常用的材料为（ B）。 A、混合砂浆 B、水泥砂浆 C、纸筋灰 D、膨胀珍珠岩 7、筋混凝土肋梁楼板的传力路线为( C )。 A.板→主梁→次梁→墙或柱 B.板→墙或柱 C.板→次梁→主梁→墙或柱 D.板→梁→墙或柱 8、楼梯平台处的净高不小于多少?( A )。 A. 2.0m B. 2.1m C. 1.9m D. 2.2m 9、民用建筑中,楼梯踏步的高度h,宽b有经验公式,正确的是( B )。 A. 2h+b=450～600 B. 2h+b=600～620
房屋建筑学概论 一、名词解释（每题3分，共24分） 1.建筑: 表示建造房屋和从事其他土木工程的活动（1分）。这种活动的结果是建筑物（1分）。也是某个时期，某种风格建筑物及其所体现的技术和艺术总称（1分）。 2.建筑模数：是建筑物中选定的标准尺度单位（1分），作为建筑物、建筑构配件、建筑制品以及有关设备尺寸相互间协调的基础。（1分）一个完整的建筑模数制是由基本模数、分模数和扩大模数组成的。（1分） 3.勒脚：外墙身接近室外地面的表面部分（2分）。一般情况下，其高度一般为室内地坪与室外地面的高差部分。（1分） 4.建筑体型：反映建筑物总的体量的大小、组合方式和比例尺寸（2分），它对房屋外形的总体效果有重要影响。（1分） 5.散水：为保护墙基不受雨水的侵蚀（1分），常在外墙的四周将地面做成向外倾斜的坡面（1分），以便将屋面的雨水排至远处，这一坡面称散水或护坡（1分）。 6.构造柱：是从构造角度考虑设置的（1分），一般设置在建筑物的四角，内外墙交接处，楼梯间、电梯间以及某些较长墙体的中部（1分）。要求构造柱必须与圈梁墙体紧密连结。（1分） 7.隔断：是分隔室内空间的装饰构件（2分），与隔墙相似，但也有着本质的区别。（1分） 8.变形缝：建筑物由于温度变化、地基不均匀沉降以及地震等因素影响，预先在变形敏感部位将结构断开，预留缝隙，以保证建筑物各部分在这些缝隙中有足够的变形宽度而不造成建筑物的破损，（1分）这种将建筑物垂直分割开来的预留缝称为变形缝。（1分）包括伸缩缝、沉缝缝和防震缝。（1分） 二、填空（每空1分，共20分） 1.固定性多样性庞大性 2. 基本模数分模数扩大模数 3.标志尺寸构造尺寸实际尺寸 4.KB YP GL QL 5.防火墙 6.底层标准层顶层 7.240×115×53mm 8.净高 9..桩群 三、判断对错，对的在括号中打√，错的×。（每空1分，共16分） 1.建筑施工图中的尺寸属于标志尺寸。（√） 2.建筑中标准规定，图中的尺寸一律用毫米。（×） 3.建筑中规定，室外设计地坪的标高为±0.000。（×） 4.建筑设计最基本的依据是建筑物的使用功能。（×） 5.在砖墙中，一砖半的砖墙习惯称呼为37墙，其实际尺寸是370毫米。（×） 6.隔墙和隔断在本质上没有什么不同。（×） 7.建筑物的基础最好埋置在土层的最大冻结层深度以下。（√） 8.楼梯间的净空高度最好不小于2米。（√） 9.屋面排水的搁置坡度也称结构找坡。（√） 10.设置变形缝的根本目的是防止地基的不均匀沉降。（×） 11.散水和檐口不属于墙体的细部构造。（×）
学前教育原理课后思考题 绪论 一、简述学前教育学的含义。 学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 学前教育学是作为教育学科分支之一，是作为高校学前教育专业基础课程的 二、谈谈你对学习学前教育学的意义的看法。 《学前教育学》主要是研究学前教育的现象，揭示学前教育的规律，以增强学生从事学前教育工作的职业素质，提高学前教育质量的一门学科。它是教育学的分支之一,是学前教育专业的一门专业必修课程。通过该课程学习,使学前教育专业学生形成正确的教育思想,掌握现代教育规律和方法,更好地指导学前教育实践。然而,近年来学前教育学科并没有占据它应有的地位。一直以来,学前教育专业学生对"学前教育学"的看法是:"理论性太强了""枯燥无味""学了也没用。 通过学习，我知道了学前教育的实施形式和各种实施形式的特点，学前教育理论发展的过程，知道幼儿教师应具备的基本学前教育观有儿童观、教育观、教师观，对学前教育目标、学前儿童身心发展的特征与教育要求有了更深的了解，明白了学前儿童全面发展教育的内容和要求，也学到了怎样去实现这些目标的方法，知道怎样进行幼儿园的教育活动、怎样做好幼儿园的环境创设，还学会了学前教育评价的基本原理和实施。 总的说来，学前教育学意义体现在一下几点：一、有助于形成正确的教育观点。二、有助于掌握正确的教育规律。三、有助于推动学前教育改革。四、有助于促进习学前教育科学的发展。五、有助于培养热爱学前教育事业的信念。 第一章 一、简述学前教育、幼儿园、家庭学前教育、社会学前教育的含义。 1.学前教育：广义的学前教育是指对出生到6周岁或7周岁的儿童的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育 是指对3-6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。 2.幼儿园：是对3周岁以上的学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制 度的基础阶段。 3.家庭学前教育：是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。 4.社会学前教育：由专职人员在社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童所实施的保育和教育。 二、学前教育的准公共产品有哪些特性？ 1、非排他性与排他性； 2、非竞争性和竞争性； 3、外溢性 三、当代学前教育的发展有哪些特点？ ①保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想； ②加大政府干预学前教育的力度； ③学前教育的现代化水平得到提高。 四、学前教育的价值的含义是什么？ 学前教育的价值是作为客体的学前教育活动的功能或属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。 五、学前教育为何具有儿童发展价值？学前教育的儿童发展价值的表现是什么？ 学前教育活动的主体有两个：一是发展中的学龄前儿童，另一个是作为整体的由政治、经济、文化等组成的社会系统。因此，学前教育具有儿童发展价值和社会发展价值。 学前教育的儿童发展价值的表现：①对儿童的个性、社会性发展的价值；②对儿童认知发展的价值 六、如何理解学前教育的基础性？ 学前教育的基础性是指学前教育所具有的奠基性的特征。学前教育不仅是个人发展的开端，而且是整个教育链条的起点。 1、学龄前期是个人发展的基础阶段； 2、学前教育的内容具有基础性； 3、学前教育是国民教育制度的基础
《建筑构造》自测选择题 1、根据《建筑模数协调统一标准》的规定，我国基本模数的数值规定为（）。 A、1000mm B、100mm C、10mm D、300mm 2、判断建筑构件是否达到耐火极限的具体条件有（）。 ①构件是否失去支持能力②构件是否被破坏 ③构件是否失去完整性④构件是否失去隔火作用⑤构件是否燃烧 A、①③④ B、②③⑤ C、③④⑤ D、②③④ 3、耐火等级为一级的高层建筑的以下构件中哪一种的耐火极限要求最高？ A．柱 B．承重墙、楼梯间、电梯井和住宅单元之间的墙 C．楼板、疏散楼梯、屋顶承重构件 D．房间隔墙 4、刚性基础的受力特点是（） A、抗拉强度大、抗压强度小 B、抗拉、抗压强度均大 C、抗剪切强度大 D、抗压强度大、抗拉强度小 5. 下列有关基础的埋置深度，何者是正确的？ A.除岩石地基外，基础埋深不宜小于1m。 B.当上层地基的承载力大于下层土时，宜利用上层土作持力层。 C.在抗震设防区，除岩石地基外，天然地基上的箱形和筏形基础其埋置深度不宜小于建筑物高 度的1/10。 D.桩箱或桩筏基础的埋置深度不宜小于建筑物高度的1/15 6.下列对深基础和浅基础的说法，何者是正确的？ A.当基础埋深大于或等于4m叫深基础 B.当基础埋深大于或等于基础宽度的5倍时，叫深基础 C.确定基础埋深时，应优先考虑浅基础 D.基础埋深小于4m或基础埋深小于基础宽度的4倍时，叫浅基础 7、墙承重结构布置方案可分为（）等几种方式。 A、横墙承重, 纵墙承重, 内墙承重，外墙承重 B、半框架承重, 内墙承重, 外墙承重 C、纵横墙承重, 横墙承重, 纵墙承重，半框架承重 D、内墙承重, 外墙承重, 纵横墙承重 8、普通粘土砖的规格和重量分别为（）。 A、240mm×120mm×60mm，1Kg B、240mm×110mm×55mm，2Kg C、240mm×115mm×53mm，2.5Kg D、240mm×115mm×55mm，3Kg 9.砖砌窗台的出挑尺寸一般为( )。 A.60mm B.90mm C.120mm D.180mm 10、墙体按受力情况分为（）。 ①山墙②承重墙③非承重墙④内墙⑤空体墙 A、①④⑤ B、②⑤ C、③④ D、②③ 11、墙脚采用（）等材料，可不设防潮层。 ①粘土砖②砌块③条石④混凝土 A、①③④ B、②③ C、①②④ D、③④
《房屋建筑学》复习题 一、填空题 1.建筑是指_建筑物_与_构筑物_的总称。 2.建筑的基本要素有_建筑功能_、建筑技术、建筑形象等三个方面。 3.建筑物按建筑的使用功能分为工业建筑、农业建筑和民用建筑，民用建筑又可分为居住建筑和公共建筑。 4.建筑物按主要承重结构材料分类分为_木结构_、混合结构、钢筋混凝土结构和_钢结构等。 5．划分建筑物的耐火等级的依据是组成房屋构件的燃烧性能和耐火极限，共分为四级。 6．建筑工程设计包括建筑设计、结构设计和设备设计等三个方面的内容。 7.《建筑模数协调统一标准》中规定，基本模数以 1M 表示，数值为 100mm 。 8．公共建筑总高度超过 24 m者为高层（不包括单层主体建筑）；高度超过 100 m时，为超高层建筑。 9．住宅建筑按层数划分为： 1～3 层为低层； 4～6 层为多层； 7～9 层为中高层； 10层及10层以上为高层。10．建筑设计按三阶段设计可分为初步设计、技术设计和施工图设计等几个阶段。 11.一幢建筑物一般由基础、墙（或柱）、楼地层、屋顶、楼梯、门窗等组成。 12.建筑的六大部分组成中，属于非承重构件的是门窗。 13.建筑物最下部的承重构件是基础 ,它的作用是把房屋上部的荷载传给地基。 14. 基础是建筑物的重要组成部分，它承受建筑物的全部荷载并将它们传给地基。 15．地基分为人工地基和天然地基两大类。 16．基础按构造类型不同分为单独基础、条形基础、井格基础、片筏基础、箱形基础、桩基础等。17．当地下水的常年水位和最高水位低于地下室地板标高时，且地基范围内无形成滞水可能时，地下室的外墙和底板应做防潮处理。 18.当地基土有冻胀现象时，基础应埋置在冰冻线以下约 200 mm的地方。 19．墙体按受力状况不同，可分为承重墙和非承重墙两类。其中非承重墙包括自承重墙、隔墙、填充墙等。20．墙体按其构造形式不同可分为实体墙、空体墙和复合墙等三种。 21．墙体按其施工方法不同可分为块材墙、板筑墙和板材墙等三种。 22．我国标准粘土砖的规格为 240 mm x 115 mm x53mm 。 23．砂浆种类有水泥砂浆、石灰砂浆、混合砂浆和粘土砂浆等，其中潮湿环境下的砌体采用的砂浆为水泥砂浆，广泛用于民用建筑的地上砌筑的砂浆是混合砂浆。 24．墙体的承重方案有横墙承重、纵墙承重、纵横墙承重和墙柱混合承重等。 25．散水的宽度一般为，当屋面为自由落水时，应比屋檐挑出宽度大 600～1000mm 150～200mmm 。 26．当墙身两侧室内地面标高有高差时，为避免墙身受潮，常在室内地面处设两道水平防潮层，并在靠土壤的垂直墙面设一道垂直防潮层。 27．常用的过梁构造形式有钢筋混凝土过梁、钢筋砖过梁和砖过梁三种。 28．钢筋混凝上圈梁宽度宜与墙厚相同，高度不小于 120mm ，且应与砖模相协调；混凝土强度等级不低于 C15 。29．墙体的三种变形缝为伸缩缝、沉降缝和防震缝。 30．隔墙按其构造方式不同常分为块材隔墙、骨架隔墙和板材隔墙。 31．按材料及施工方式不同分类，墙面装修可分为抹灰类、贴面类、涂料类、裱糊类、和铺钉类等五大类。32．抹灰类装修按照建筑标准分为三个等级即普通抹灰、中级抹灰和高级抹灰。 33．涂料按成膜物不同可分为有机涂料和无机涂料两大类。 34．楼梯主要由梯段、平台和栏杆扶手三部分组成。 35．每个楼梯段的踏步数量一般不应超过 18 级，也不应少于 3 级。 36．楼梯按其材料可分为木楼梯、钢楼梯和钢筋混凝土楼梯等类型。 37．楼梯平台按位置不同分楼层平台和中间平台。 38．中间平台的主要作用是缓解疲劳和转换方向。 39．钢筋混凝土楼梯按施工方式不同，主要有现浇整体式和预制装配式两类。 40．现浇钢筋混凝土楼梯按楼梯段的传力特点不同，有板式楼梯和梁式楼梯两种类型。 41．楼梯的净高在平台处不应小于 2000 mm ，在梯段处不应小于 2200 mm 。
一）、教育的产生与发展一、为什么说教育是人类社会独有的活动？ 1、首先，动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动 2、其次，动物界没有人类这样高级的语言、符号系统，它们的思维不够发达，所有活动只停留在个体层 次上。而人类具有高级语言符号系统，藉此系统，人能将经验类化，使人类具有自觉的类意识，能自觉地维持类的发展，并在资源共享的条件下，使人能为共同的利益做出自己的贡献。 3、再者，动物的“教育”也基本上随着生理的成熟而结束。动物一旦长成之后，就离开自己独立的生活， 它的“教育”历程也告终结，而人的教育则绝不会止于生理的成熟。 二、大教育观的最终形成，是否意味着学校的消亡？ 大教育观就是基于“终身教育”思潮和“教育社会”、“学习化社会”设想之上的一种教育观。教育不 仅在时间上贯穿人生全程，在空间上也往往充注于人生所处各种场所，最终目标是为了维持或改善生存 处境，提高生活质量。这种教育基于提高人的能力学习能力，从而使每一个人都成为既是受教育者，又 是教育者，最终实现人类自身的发展。（终身教育：时间、空间、方式、性质） 三、学校是怎样产生的？ 学校的产生，是人类社会发展到一不定期阶段的历史产物，是人类文明史上的一次重大事件。 1、生产的发展，社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备。 2、统治阶级对人才的需求，为学校的产生提供了社会条件 3、文字的出现和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件。 四、你怎样看现代教育的发展趋势？ 1、教育终身化2 、教育社会化3 、教育产业化4 、教育民主化5 、教育国际化6 、教育现代化7、教育 国际化（研究的方法、教育形式、教育的文化背景） 现代教育的特点是：鲜明的生产性、大众化道路、内容科学化、班级授课 五、你认为教育的基本要素有哪些？
《房屋建筑学》试题库 一、填空题： 1、建筑的基本要素有三个方面,即建筑功能、建筑形象和建筑技术。 2、建筑构成三要素中，建筑功能居于主导地位，建筑技术是建造房屋的手段。 3、从广义上讲，建筑是指建筑物与构筑物的总称。 4、建筑物的耐火等级分为 4 级。 5、按建筑的规模和数量可分为大量性建筑和大型性建筑。 6、建筑物根据建筑物的性质确定耐久年限。 7、确定建筑耐火极限的三个条件是失去支撑能力、完整性被破坏、失去防火能力。 8、模数数列指以基础模数、扩大模数、分模数为扩展成的一系列尺寸。 9、我国现行基本模数的数值 100mm ，表示符号为 M ，房屋9的开间、进深采用3M 。 10、住宅建筑按层数划分为： 1-3 层为低层； 4-6 层为多层； 7-9 层为中高层；十层及以上为高层（包括底层设置商业服务网点的建筑） 11、中小学普通教室设计房间面积指标为 1.12 ㎡/人，一般教室办公室，窗地面积比为 1/7 左右。 12、在建筑设计过程中,各空间的平面组合方式有走廊式、大厅式、 单元式、套间式和混合式等五种方式。 13、建筑设计按三个阶段设计可分为初步设计、施工图设计和技术设计阶段。 14、建筑工程设计的容包括：建筑设计、结构设计、设备设计。 15、确定建筑物间的日照间距L=H1/tgh，其中h是指太阳高度角。 16、当地下室的常年和最高水位都在地下室地面标高以下时，只需做防潮处理，在墙面外侧设防潮层。 17、按传力情况的不同，基础可分为柔性基础、刚性基础两种类型。 18、当地基土有冻胀现象时，基础应埋置在冰冻线约200mm的地方。 19、地基分为人工地基和天然地基两大类。 20、室外设计地面至基础底面的垂直距离称为基础的埋置深度。 21、钢筋混凝土构造柱是从抗震角度考虑设置的，其最小截面尺寸为 240mm*180mm 。 22、隔墙按其构造方式不同常分为块材隔墙、骨架隔墙和板材隔墙。 23、框架结构中，墙是围护构件，柱是承重构件。 24、砂浆种类有水泥砂浆、石灰砂浆、混合砂浆和粘土砂浆等。其中潮湿环境下的砌体采用的砂浆为水泥砂浆，广泛用于民用建筑工地上砌筑的砂浆是石灰砂浆。 25、我国标准粘土砖的规格 240 115 53 。 26、为加强建筑物空间刚度，提高抗震性能，在砖混结构建筑中应设置圈梁 和构筑物。 27、钢筋砖过梁适用于跨度不大于 2 米，上部无集中荷载的洞孔上。 28、墙身水平防潮层一般可分防水砂浆防潮层，油毡防潮层、细石混凝土防潮层三种做法。 29、一般民用建筑窗台的高度为 900mm 。 30、现浇钢筋混凝土板式楼板，其梁有主梁和次梁之分。 31、阳台地面一般比室地面低 30-50 mm，往地漏找坡，坡度为 1% 。 32、地坪层的基本构造层次有面层、结构层、垫层和素土夯实层。 33、现浇式钢筋混凝土楼板有如下几种形式：平板式楼板、肋梁楼板、 井式楼板、无梁楼板、钢衬组合楼板。 34、楼层的基本构造层次有面层、结构层、顶棚层。 35、为增强楼板隔声性能，可采取的措施有：铺地毯、铺地板和 设吊顶。 36、抹灰墙面装修是由底层、中层和面层三个层次组成。 其中中层的主要作用是找平，面层起装饰作用。 37、按材料及施工方式不同分类，墙面装修可分为抹灰类、贴面类、
一、填空题。 1、建筑是_建筑物__与___构筑物__的总称。 2、常见的三种建筑尺寸是___标志尺寸、构造尺寸_和__ 实际尺寸_。 3、墙体按施工方式不同，有块材墙、板筑墙和板材墙。 4、木门窗的安装方法有立口和塞口两种。 5、现浇钢筋混凝土楼板分为___梁板式楼板_ 、__无梁楼板_ 和___板式楼板。 6、现浇钢筋混凝土楼梯的结构形式有_板式楼梯和梁板式楼梯_两种形式。 7、平屋顶的排水找坡可由材料找坡与结构找坡两种方法形成。 8、常见的变形缝有伸缩缝、沉降缝 _和_防震缝__。 9、伸缩缝的内部构造有平缝、错口缝、企口缝三种。 10、基本模数的数值为100mm，用M表示。 11、标准砖的尺寸是240mm?115mm?53mm。 12、在砖墙的组砌中，把砖的长方向垂直于墙面砌筑的砖叫__丁砖_，把砖的长度平行于墙面砌筑的砖叫_顺砖_。 13、基础按照构造形式可分为__条形基础__ 、__独立基础_ 和__联合基础_等。 14.平开木窗有门窗框、门窗扇、五金配件等组成。 15.建筑模数的数值为300mm。 16.在砖墙的组砌中，要求_错缝搭接_，并避免通缝的产生。 17.基础是位于建筑物景下部位的承重构件，承受着建筑物的全部荷载，并将这些荷载传给地基。 18、楼梯一般有楼梯梯段、楼梯平台和楼梯护栏_三部分组成。 19、墙体按所在位置不同分为外墙和内墙。 20、饰面装修基层分为实体基础和骨架基础。 21.现浇钢筋混凝土正梁式楼梯按梁的数量和位置分为正梁式、反梁式和_单梁式_三种。 22.屋顶的排水方式有有组织排水和无组织排水。 23.在开启的状态下能挡雨的窗是悬窗。 24.顶棚按构造形式分为_直接式_和_吊顶式_。 25、地坪层主要是有_素土层_、_垫层_和_面层_三个层次构成。 26、墙承预制钢筋混凝土楼梯把楼梯分为_平台_和_踏步板_两个构件。 27.现浇钢筋混凝楼板按照受力特点分为板式楼板_、梁式楼板_和_无梁式楼板_三种 28.地基土质均匀时，基础应尽量_埋深_，但最小埋深应不小于_500_mm。 29.当墙身两侧室内地面标高有高差时，为避免墙身受潮，常在室内地面处设_水平方防潮层，并在靠土的垂直墙面设_垂直防潮层_。 30.吊顶主要有三个部分组成，即_龙骨架_、_面层_和饰面材料__。 31.窗框的安装方法有_分离安装_和_成品安装_两种。 32.平屋顶泛水构造中，泛水高度应为_≥250_mm。 33.民用建筑物按规模与数量分为_大量性建筑_和_大型性建筑_。 34.窗与窗之间或窗与门之间的墙称为_窗间墙_，窗台下面的墙称为_窗下墙_。 35.根据土层的结构组成和承载能力，地基可分为_人工地基_和_天然地基_。 36、地下室根据埋入地下深度的不同分为_全地下室_ 和_半地下室_。 37.现浇钢筋混凝土楼板按其受力和传力情况分为板式、梁板式和_无梁式三种。 38.民用建筑根据建筑物的使用性质，可分为_生产性建筑和非生产性建筑_。 39.《建筑统一模数》制中规定采用_100mm_作为基本模数值。 40.低层、多层住宅阳台栏杆净高不应低于_1050_mm。 41、非刚性基础(柔性基础)是指_钢筋混泥土_基础。 42、门窗过梁的主要形式有_砖拱过梁_、_钢筋砖过梁_和_钢筋砼过梁_。 43、应用最广泛的预制装配式楼板为预制空心板。 44、泛水是指屋面防水层与垂直墙面交接处的_防水处理__。
第一章教育与教育学一、选择题 1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( ) A．中国 B．埃及 C．希腊 D．罗马 2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( ) A．斯巴达 B．埃及C．希腊 D．雅典 3．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 ( ) A．希腊B．埃及 C．斯巴达 D．雅典 4．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典 5．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教 育内容单一，教育方 法比较严厉为特征 是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典 6．初等义务教育普遍实施于 ( ) A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代 7．以“教育的终身化”为教育特征的是 ( ) A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代 8．以“教育的民主化”为教育特征的是 ( ) A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代 9．以“教育的多元化”是为教育特征的是 ( ) A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代 10．反映孔子教育思想的文献是 ( ) A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》11．在教育史上主张“有教无类”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子 12．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子
13．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子 14．下述属于墨家主张的是 ( ) A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学15．下述属于孔子主张的是 ( ) A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学16．下述属于孔子主张的是 ( ) A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆” C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学17．下述属于孔子主张的是 ( ) A．复归人的自然本性B．兼爱 C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学 18．下述属于道家的主张是 ( ) A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学19．由《学记》提出的教育主张是 ( ) A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 ( ) A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》21．“学不躐等”出自( ) A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》22．“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( ) A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( ) A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．德莫克里特 24．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( ) A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》 25．反映古希腊百科全书
一、填空题（每空1分，共30分） 1．构成建筑的基本要素是建筑功能、建筑物质技术条件、建筑形象。 2．从广义上讲，建筑是指建筑物与构筑物的总称。 3．模数数列指以基本模数、扩大模数、分模数为扩展成的一系列尺寸。 4．民用建筑中最为常用的楼梯形式为平行双胞梯、高度越过32米的高层建筑应采用防烟楼梯。 5．基础的埋深是指室外设计地面至基础底面的垂直距离。当埋深大于5m时，称深基础，埋置深度小于5m时，称浅基础。 6．钢筋砖过梁适用于跨度不大于2米，上部无集中荷载的洞孔上。 7．墙体隔声量与墙的单位面积质量有关，质量愈大，隔声量愈高，这一关系通常称为质量定律。 8．常用于民用建筑的平开木门扇有夹板门、镶板门、拼板门三种 9．现浇钢筋混凝土板式楼板，其梁有主梁和次梁之分。 10．单层厂房自然通风是利用空气的热压作用和风压作用进行的。 11．建筑工业化的基本特征表现在_建筑设计标准化、构件制作工厂化、生产施工机械化、组织管理科学化四个方面。 12．单层厂房柱顶标高应符合3M的模数。 二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”，错的打“×”。每题3分，共15分） 1．有视线要求的房间，设计视点一定，排距越大，升起坡度越平缓。…………………(√) 2．对于一些大型公共建筑如影剧院的观众厅等，由于人流集中，门的设置也应集中。…(×) 门应分散均匀布置。 3．在排板布置中，当板宽方向与墙间出现的缝隙为50mm时，应采取增加局部现浇板的办法来解决。……………………………………………………(×) 不需作现浇板，可通过调整板缝来解决。 4．房间内设吊顶就是为了使顶棚平整、美观。………………………………………………(×) 还有隔热、隔声等作用。 5．单层厂房设计中，山墙处为使抗风柱能通到屋架上弦，将横向定位轴线从端柱中心线外移了600毫米。…………………………………………………………………………………………(×) 三、简答题（每题5分，共25分）横向定痊轴线不动，与山墙内缘重合，端柱中心线从轴线内移600毫米。 1．建筑中交通联系部分的作用是什么？包括哪些空间？．答：交通联系部分解决房间与房间之间水平与垂直方向的联系、建筑物室内与室外的联系。 交通联系部分包括水平交通空间（走道），垂直交通空间（楼梯、电梯、坡道），交通 枢纽空间（门枯、过厅）等。 2．隔墙的构造上有哪几大类？答：块材隔墙，立筋隔墙，条板隔墙。 3．通风隔热屋面的隔热原理的什么？有哪两处设置方式？答：通风隔热屋面就是屋基本原则中设置通风间层，使上层到面起着遮挡太阳国徽的作用， 利用风压作用氢间层中的热空气不断带走，使下层板面传至室内的热量大为减少，
房屋建筑学试题及答案 房屋建筑学试题及答案 一、判断题（每题1分，共10分） 1．建筑设计包括初步设计、技术设计和施工图设计三个阶段。（×，除大型、特殊的建筑外，仅两个阶段：初步设计---方案图和施工图设计---施工图）（注：初步设计阶段的成果是方案，故又称方案设计阶段；下阶段是扩大初步设计，又称技术设计阶段；最后是施工图阶段----教材未分清楚，应更正。） 2．建筑设计依据包括常年洪水位和地下水位。（√ ） 2．施工图阶段才应绘制建筑总平面，主要是确定建筑的建造位置。（×，都应有总图，但设计深度不同。） 3．对于大多数民用建筑而言，日照是确定房屋正面间距的主要依据。（√ ） 4．按照国家有关规定，普通住宅的层高，以2.8米为宜。（√ ） 5．风玫瑰图表明了1个地区1年中，不同风向出现的频率，甚至包括夏季主导风向。（√） 6．楼梯平台的宽度应大于或等于梯段宽度。（√ ） 7．在施工图阶段，建筑设计包括照明设计、给排水设计。（×，不包括） 8．施工图的总平面加上配景和色彩，更直观易懂。（×，不应加与施工无关的内容） 9．中学校普通教室面积的大小，一般由学校决定。（×） 10．按照有关规范，建筑内部装修材料按其使用部位和功能，分为6类。（×。7类） 二、选择题（每题1分，共20分） 1．方案阶段的建筑剖面，可包括以下内容（C ） A．建筑的剖切与投影部分、设计绝对标高、环境和配景、电梯井剖面； B.建筑轴线、设计标高、高度尺寸、室外地坪； C.设计标高、环境和配景、楼梯剖面、文字标注； D.绘图比例、高度尺寸、建筑轴线、建筑阴影。 2．在面积定额指标中．所谓户均使用面积是指（D） A．有效总面积与总户数之比 B．建筑总面积与总户数之比
房屋建筑学试题及答案（部分） 单项选择题 1.温度缝又称伸缩缝，是将建筑物( )断开。D Ⅰ.地基基础Ⅱ.墙体Ⅲ.楼板Ⅳ.楼梯Ⅴ.屋顶 A.ⅠⅡⅢ B.ⅠⅢⅤ C.ⅡⅢⅣ D.ⅡⅢⅤ 2.砖砌窗台的出挑尺寸一般为( )。A A.60mm B.90mm C.120mm D.180mm 3.预制钢筋混凝土楼板在梁上的搁置长度应不小于( )。B A.60mm B.80mm C.120mm D.180mm 4.管线穿越楼板时，何种管线需加套管( )。D A.下水管 B.自来水管 C.电讯管 D.暖气管 5.水磨石地面设置分格条的作用是( ) C Ⅰ.坚固耐久Ⅱ.便于维修Ⅲ.防止产生裂缝Ⅳ.防水 A.ⅠⅡ B.ⅠⅢ C.ⅡⅢ D.ⅢⅣ 6.屋面分仓缝处常用的密封材料为( )。B A.水泥砂浆 B.油膏 C.细石混凝土 D.防水砂浆 7.内墙面抹灰类装修，一般包括水泥砂浆，混合砂浆及( )。A A.纸筋灰 B.水刷石 C.花岗岩 D.干粘石 8. 平面利用系数＝使用面积/建筑面积×100%，其中使用面积是指除结构面积之外的（）。 B A.所有使用房间净面积之和 B.所有使用房间与辅助房间净面积之和
C.所有房间面积与交通面积之和 D.其他 9. 走道宽度可根据人流股数并结合门的开启方向综合考虑，一般最小净宽取（）。C A. 550mm B. 900mm C. 1100mm D. 1200mm 10. 方案阶段的建筑剖面，可包括以下内容（）。C A.建筑的剖切与投影部分、设计绝对标高、环境和配景、电梯井剖面 B.建筑轴线、设计标高、高度尺寸、室外地坪 C.设计标高、环境和配景、楼梯剖面、文字标注 D.绘图比例、高度尺寸、建筑轴线、建筑阴影 11.建筑艺术区别于其它造型艺术(如绘画、雕刻等)的重要标志在于( )。B A.建筑艺术作品一般比较大 B.建筑有使用功能的要求 C.造价较高 D、有内部空间 12.民用建筑包括居住建筑和公共建筑，其中（）属于居住建筑。C A. 托儿所 B. 宾馆 C. 公寓 D. 疗养院 13.建筑立面的重点处理常采用（）手法。A A.对比 B.均衡 C. 统一 D.韵律
（一）、教育的产生与发展 一、为什么说教育是人类社会独有的活动？ 1、首先，动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动 2、其次，动物界没有人类这样高级的语言、符号系统，它们的思维不够发达，所有活动只停留在个体层次上。而人类具有高级语言符号系统，藉此系统，人能将经验类化，使人类具有自觉的类意识，能自觉地维持类的发展，并在资源共享的条件下，使人能为共同的利益做出自己的贡献。 3、再者，动物的“教育”也基本上随着生理的成熟而结束。动物一旦长成之后，就离开自己独立的生活，它的“教育”历程也告终结，而人的教育则绝不会止于生理的成熟。 二、大教育观的最终形成，是否意味着学校的消亡？ 大教育观就是基于“终身教育”思潮和“教育社会”、“学习化社会”设想之上的一种教育观。教育不仅在时间上贯穿人生全程，在空间上也往往充注于人生所处各种场所，最终目标是为了维持或改善生存处境，提高生活质量。这种教育基于提高人的能力学习能力，从而使每一个人都成为既是受教育者，又是教育者，最终实现人类自身的发展。（终身教育：时间、空间、方式、性质） 三、学校是怎样产生的？ 学校的产生，是人类社会发展到一不定期阶段的历史产物，是人类文明史上的一次重大事件。 1、生产的发展，社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备。 2、统治阶级对人才的需求，为学校的产生提供了社会条件 3、文字的出现和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件。 四、你怎样看现代教育的发展趋势？ 1、教育终身化 2、教育社会化 3、教育产业化 4、教育民主化 5、教育国际化 6、教育现代化 7、教育国际化（研究的方法、教育形式、教育的文化背景） 现代教育的特点是：鲜明的生产性、大众化道路、内容科学化、班级授课 五、你认为教育的基本要素有哪些？ 教育者（凡在教育活动中有意识地影响他人身心发展为目的的人：主导作用）、受教育者（凡在教育活动中接受影响、从事学习的人：必须发挥主观能动性）、教育中介：受教育者和教育者（个人行为、言谈举止、处世方式、与学生态度是否公平）之间起桥梁作用的物质（包括器物）和意识形态（教育内容、社会文化、风俗、乡土人情、教育目的、方法、手段）的东西 教育者与受教育者的动态联系： 关系：教的活动中，教育者是主体性、必须在受教育者的“学”中才能成立 学的活动中，受教育者是主体，必须教育者的“教”与之相对应才能实现 教育者与教育中介的关系：教育者是主体，教育中介是客体。教育中介都是教育者直接作用的对象，教育者是行为的发出者，总是教育者利用教育中介传达意识，教育者必须选择、认同、吸收这种中介，而后才能影响自己在施教活动中的具体实施方案和行为。 受教育者与教育中介的关系：受教育者是教育行为和意识中介的直接承受者，是物质中介的直接受利者，但这并不意谓着受教育者是客体。只有受教育乾者发挥自己的主观能动性，使自己成为一名真正的受教育者，发挥他对教育中介的主体作用，即发挥复合主体的作用，教育中介才起到教育中介的作用；根据自身的需要和价值观，选择有利于自己发展的教育中介，促进自身的发展。教育中介仍只充当客体，处于客体地位。 （二）、教育学的诞生与发展 赞诃夫凯洛夫
房屋建筑学复习题（基本要求） 一、填空： 2. 为了保证建筑制品、构配件等有关尺寸间的统一协调，在建筑模数协调中尺寸分为标志尺寸、构造尺寸、实际尺寸。 3.建筑按民用建筑的使用功能可分为居住建筑和公共建筑。 4、建筑设计的要求是满足建筑物功能要求、合理的技术措施、良好的经济效果、建筑物美观要求、总体规划要。 5. 建筑物的耐久等级根据建筑物的重要性和规模划分为四级。耐久等级为二级的建筑物其耐久年限不少于50 年。 6. 建筑物的耐火等级由建筑构件的耐火极限和构件的燃烧性能确定，建筑物的耐火等级一般分为四级。 8. 基础按所用材料及受力特点可分为刚性基础和非刚性基础。 10. 由于地下室的墙身、底板埋于地下，长期受地潮和地下水的侵蚀，因此地下室构造设计的主要任务是防水防潮和通风。 18. 变形逢包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。 19. 伸缩缝要求将建筑物从基础以上沿全高全部分开；沉降缝要求建筑物从屋顶到基础分开。当既设伸缩缝又设防震缝时，缝宽按防震缝处理。 20. 按阳台与外墙的位置和结构处理的不同，阳台可分为挑阳台、凹阳台和半挑半凹阳台。 21、楼梯一般由楼梯梯段，楼梯平台，栏杆扶手三部分组成。 22、楼梯的净高在平台部位应大于2.0 m；在梯段部位应大于 2.2 m． 23、现浇式钢筋砼楼梯可分为现浇梁式和现浇板式两种结构形式。 25. 现浇钢筋混凝土楼梯，按梯段传力特点分为现浇梁式楼梯和现浇板式楼。 26. 楼梯段的踏步数一般不应超过18 级，且不应少于3级。 27、勒脚是指墙身接近室外地面的部分。 29、圈梁的作用是增加房屋的整体性。 32. 屋顶的排水方式分为有组织排水和无组织排水。 33. 屋顶坡度的形成方法有材料找坡和结构找坡。 69、刚性防水屋面是指用刚性材料做防水层的屋面。 其防水层采用防水砂浆和防水细石混凝土。 34. 木门窗的安装方法有立口和塞口两种。 35. 建筑工程设计包括建筑设计、结构设计、设备设计等三方面。 36. 设计程序中的两阶段设计是指初步设计和施工图设计。 38. 无障碍设计主要针对残疾人和老年人。 39、房间的净高是指地面完成面到吊顶底或梁板底之间的垂直距离。 41、标准砖的尺寸为240x115x53 mm，砌筑时的标准灰缝宽度为 8—12 mm。 42 从室外设计地面至基础底面的垂直距离称为基础埋深。 45、墙面装修按其饰面材料和做法不同分为粉刷类，粘贴类，钉挂类和裱糊类； 47、中学普通教室设计中，为满足视听要求，第一排课桌前沿到黑板的水平距离不宜小于 2.0m ,最后一排课桌的后沿与黑板的水平距离不宜大于8.5m。 49、公共建筑及综合性建筑总高度超过__24 _m者为高层（不包括单层主体建筑）；高度超过__100___m时，为超高层建筑。 51、建筑模数是_选定的标准尺寸单位,作为建筑物、构配件、建筑制品等尺寸相互协调的基础。基本建筑模数的数值为__100mm___。 54、基本模数的数值规定为100 mm，符号为M 。 57、窗地面积比是指房间窗洞口面积与该房间地面面积之比。 60、变形缝包括伸缩缝，沉降缝，防震缝三种。 二、选择题： 1、下面属于柔性基础的是（ A ） A.钢筋混凝土基础 B.毛石基础 C.素混凝土基础 D.砖基础
《房屋建筑学》第二版试题库 一、填空题： 1、建筑的基本要素有三个方面,即、和。 2、建筑构成三要素中. 居于主导地位. 是建造房屋的手段。 3、从广义上讲.建筑是指与的总称。 4、建筑物的耐火等级分为级。 5、按建筑的规模和数量可分为和。 6、建筑物根据确定耐久年限。 7、确定建筑耐火极限的三个条件是、、。 8、模数数列指以、、为扩展成的一系列尺寸。 9、我国现行基本模数的数值 .表示符号为 .房屋9的开间、进深采用。 10、住宅建筑按层数划分为：层为低层；层为多层； 层为中高层；为高层（包括底层设置商业服务网点的建筑） 11、中小学普通教室设计房间面积指标为㎡/人.一般教室办公室.窗地面积比为左右。 12、在建筑设计过程中,各空间的平面组合方式有、、 、和混合式等五种方式。 13、建筑设计按三个阶段设计可分为、和阶段。 14、建筑工程设计的容包括：、、。 15、确定建筑物间的日照间距L=H1/tgh.其中h是指。 16、当地下室的常年和最高水位都在地下室地面标高以下时.只需做处理.在墙面外侧设。 17、按传力情况的不同.基础可分为、两种类型。 18、当地基土有冻胀现象时.基础应埋置在约200mm的地方。 19、地基分为和两大类。 20、至基础底面的垂直距离称为基础的埋置深度。 21、钢筋混凝土构造柱是从角度考虑设置的.其最小截面尺寸为。 22、隔墙按其构造方式不同常分为、和。 23、框架结构中.墙是构件.柱是构件。 24、砂浆种类有、、和粘土砂浆等。其中潮湿环境下的砌体采用的砂浆为 .广泛用于民用建筑工地上砌筑的砂浆是。 25、我国标准粘土砖的规格。 26、为加强建筑物空间刚度.提高抗震性能.在砖混结构建筑中应设置 和。 27、钢筋砖过梁适用于跨度不大于米.上部无的洞孔上。 28、墙身水平防潮层一般可分防水砂浆防潮层. 、三种做法。 29、一般民用建筑窗台的高度为。 30、现浇钢筋混凝土板式楼板.其梁有和之分。 31、阳台地面一般比室地面低mm.往地漏找坡.坡度为。 32、地坪层的基本构造层次有、、和素土夯实层。 33、现浇式钢筋混凝土楼板有如下几种形式：、、 、、。 34、楼层的基本构造层次有、、。 35、为增强楼板隔声性能.可采取的措施有：、和 。 36、抹灰墙面装修是由、和三个层次组成。 其中层的主要作用是找平. 层起装饰作用。 37、按材料及施工方式不同分类.墙面装修可分为、、 、和等五大类。
房屋建筑学 一、填空题： 1. 建筑物按照它的使用性质，通常可分为民用建筑、工业建筑和农业建筑； 2. 建筑物的耐久等级分为四级级。耐久等级为二级的建筑，其主体结构耐久年 限为_ 50---100 年。 3．构件的燃烧性能分为非燃烧体、燃烧体和难燃烧体三类。 4. 建筑物的耐火等级分为四级级。 5. 耐火等级为二级的建筑物，其楼梯间墙体的燃烧性能为非燃烧体，耐火极限为 2.5 小时。 6.《建筑模数协调统一标准》中规定采用_100_mm作为基本模数值，以M表示； 7. 《建筑模数协调统一标准》中的水平扩大模数有 6 个，竖向扩大模数有 2 个。 8. 《建筑模数协调统一标准》中的分模数有 3 个。 9. 基础是建筑地面以下的承重构件，是建筑的下部结构。 10. 地基是承受由基础传下的荷载的土层。 11.当建筑物荷载很大，地基承载力不能满足要求时，常常采用_人工_ 地基。 12. 用砖石、混凝土等材料建造的基础称为_ 刚性__基础。 13.由室外设计地面到基础底面的距离称为基础的__埋置深度__。 14. 基础的埋深，在满足要求的情况下愈浅愈好，但最小不能小于 0.5 m 。 15. 天然地基上的基础，一般把埋深小于5米的叫浅基础。埋深大于或等于5 米的叫深基础。 16. 砌筑砂浆通常使用的有水泥砂浆、石灰砂浆、混合砂浆和粘土砂浆。砌筑地下室的 砖墙时,宜选水泥砂浆；砌筑地上砌体时，宜采用混合砂浆。 17.门窗过梁的主要形式有：砖拱过梁、钢筋砖过梁和钢筋混凝土过梁。 18. 墙身水平防潮层常用的三种构造做法是：防水砂浆防潮层、细石混凝土防潮层 和油毡防潮层。 19. 散水应设不小于 3% 的排水坡。 20．房屋四周排水沟的沟底纵坡坡度为 0.5%--1% 。 21. 为增加墙体的整体稳定性，提高建筑物的刚度可设圈梁和__构造柱__。 22. 根据使用的材料不同，楼板可分为木楼板、钢筋混凝土楼板和刚衬板组合楼板等。 23. 钢筋混凝土楼板，根据施工方法不同可分为现浇式、装配式和装配整体式三种。 24. 楼梯梯段处净高应大于 ．．．_2.2__m。 25．楼梯平台处净高应大于 ．．．__2.0__m。 26. 防水等级为Ⅱ级的屋面，其防水层的使用年限为_20__ 年。 27.屋面天沟的净宽度应不小于__200__mm，沟底沿长度方向设置纵坡坡向雨水口，纵坡 坡度一般为 0.5%--1% 。 28. 平屋顶排水坡度有_材料找坡__和结构找坡两种做法。 29. 铝合金门窗是以其型材厚度来称谓的。 30. 建筑火灾发展的三个阶段是：初起、猛然和衰减。 31. 民用建筑平面组合常用的方式有走道式、套间式、大厅式和单元式。 二、单项选择题