人教版七年级下册地理第七章《我们邻近的国家和地区》
第一节“日本”第三课时教学设计
广东省广州市番禺区化龙中学陈菊511434
知识与技能要求：了解日本人口、民族状况。收集资料说明日本文化具有东西方兼容的特点。
情感态度和价值观：认识文化兼容对国家发展的促进作用。
教学方法与课前准备：
1、课堂教学以模拟旅游的方式进行，学生充当旅游者和调查者的角色，教师充当领队角色。以轻松活泼的气氛进行学习。
2、课前提供预习提纲，指导学生阅读课文、地图册、收集资料完成预习。教师综合学生的资料和图片制作课件。
3、课堂教学过程中，学生主要通过地图册、收集的资料、多媒体演示的地图信息进行探究和学习，必要时才能使用课本。
教学过程：
第三部分：日本之旅（感悟）
（播放与日本文化相关的录像，内容包括有日本的现代建筑和传统建筑、日本的节日风俗、日本的服饰等。）
师：几天的日本行程，使我们感觉既熟悉又陌生，一起来说说我们的体会。
生：东京是世界时装之都，大街上既有最新潮的时装，也有日本人传统的服装和服。日
本人外貌看起来和我们中国人一样，也是黄种人，但和中国56 个民族大家庭不一样，日本只有单一民族大和民族。走在大街上，虽然我们不懂日语，但基本上日文都能看懂，虽然发音不同却能理解，能和日本人进行简单交流。日本既有古色古香的京都寺庙，又有亚洲最大的迪士尼乐园。
师：为什么我们会有这样的感觉？
生：从日本文化深受我国文化影响方面进行分析。师：有人这样描述日本的文化：它是一只壶，徒具壶的外形，里面装的或水、或茶、或咖啡、或白兰地，皆是外来之物。它又像一个洋葱头，外面的一层是亚洲的风，欧美的雨带，里面的心却是土生土长。对于日本人在宗教上的兼收并蓄，西方人曾这样描绘：日本人出生时要到教堂做洗礼，结婚时要到神社去举行婚礼，死后要请寺庙的和尚做葬仪。这一切，都说明了日本的文化具有什么特点？
生：东西方兼容。
师：其实，我国也有东西方兼容的文化，请说说在哪方面能体现出来？这样的文化会对我们产生什么影响？
生：从我国的饮食、节日习俗、服饰、建筑等方面进行讨论。（通过讨论分析使学生认识到文化兼容对国家发展的促进作用，树立吸收外来文化应该取其精华，去其糟粕的观念。）师：我们行程就快结束了，同学们一定有很多的收获，也有很多还要说的话。
生：学生根据预习提纲的内容先解决以下三个问题。
1、日本的森林资源丰富，但日本又是世界上进口木材最多的国家，对此，同学们都有自己的看法。
2、日本的捕鱼量居世界前列，也是使世界渔业资源走向枯竭的主要国家之一，同学们怎么看待这个问题？
3、日本扬长避短、因地制宜发展工业的做法对我国工业发展的启示。（通过这三个问题的讨论，
使学生树立正确的环保意识，因地制宜发展经济的观念，树立正确的人地关系意识。课堂上并不一定要求学生得出具体的正确答案，讨论的目的主要是为了启发学生的思维，激发主动学习的积极性。）
（答案要点：
第 1 题：日本的做法保护了本国的森林资源，却破坏了其他国家的森林资源。由于全球的资源和环境是一个整体，森林资源破坏所带来的环境恶化后果最终也会影响到日本，日本的做法是损人不利己。因此，我们应该采取少用一次性筷子，节约用纸等做法节约资源，保护森林，节约资源是人类共同的任务。
第 2 题：日本对全球渔类资源多样性的保护有不可推卸的责任。我们可以通过人工养殖，改变饮食习惯、休渔等措施来保护鱼类，实现可持续发展。
第 3 题：我们应该向日本学习，发展经济要注意因地制宜、扬长避短。目前我国发展的优势主要是国土面积广，资源丰富，劳动力充足，我们的劣势是某方面的技术水平不高，管理不够科学，缺乏资金，所以目前我们可以通过引进外资的方式发展我国经济，既可以学习别人的先进技术和管理经验，又可以缓解人们就业困难的问题。当然，建设工厂，我们更要注意环保，工厂的废气废水必须先处理再排放，不能先污染后治理。）
师：我们的行程终于结束了，对于这此旅游的收获，大家可以细细品味。下一次，我们又将来一趟热带海岛游，同学们，请作好准备，收拾包袱，我们会再次出发。
（屏幕显示《东南亚》一课的预习提纲，让学生做好预习。）