教师专业化成长计划
（2019～2020学年度第二学期）
一、指导思想
新学期伊始，为了更好的适应教育教学的需要，我要从自身做起，不断学习，与书为友，丰富自己的专业知识，走专业化发展道路，不断反思自己的教学管理理念和行为，创新工作思路，培植办学新智慧，快速跟上新课程、新教育思想的步伐，要有高度的责任感，无愧于这份神圣的工作。为此，特制定个人专业化发展计划如下：
二、自我发展情况分析
（一）个人优势分析：
1.本人热爱教育事业，对待师生有一颗爱心，在平时工作中，时刻牢记自己干的是教育事业，承担着极大的责任，既然是责任就要做到尽职尽责。
2.二十七年的教学经历，积累了较为丰富的教学经验，对品德教学有较深入的了解，能顺应当前教育改革和发展的形势。
3.具有一定的亲和力，能做到以人为本，组织和引领全体学生开展好教育教学活动。
4.工作认真踏实，把日常教学工作落实好，从备、教、批、辅、考入手，注重教学过程的常规管理，努力上好每一节课。
（二）个人不足剖析：
1.教学措施要有创新性。
2.教育教学特色的效果不明显。
3.知识与业务更新需加强，尤其在新理论知识、现代技术的应用方面有待进一步加强。
三、自我发展目标
（一）提升自身的教学能力和研究能力，强化教学的改革创新意识、先研先行意识。
（二）提升个人修养，用人格魅力和深厚的人文素养、高尚的品德、正确的人生观和价值观去影响学生。
（三）做一名轻松、快乐、受欢迎的教师，向同行学习，使自己具有一定的业务能力。
（四）做一名“善于反思，勤于积累”的教师，对自己教学工作的失败与成功注意积累、反思。
四、自我发展计划与措施
“多做”、“多想”、“多听”，在日常工作中，不断捕捉教育新信息，强化研究意识，创新教学方式，力争做到教学工作有张有弛，有劳有逸。
（一）结合高效课堂，积极学习，通过自学、外出培训、远程教育学习等方式提高自身的理论素质。
（二）根据工作实际，通过听课、观摩、研讨等方式增强课堂教学能力，继续探索适合学生发展的品德学科教学模式。
（三）以参与研究、不断总结、交流反思等形式强化科研意
识与能力。
在学校的领导下，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，尽最大努力做好本职工作，力求做到以礼待人，以真服人，以诚感人，以心得人，为办人民满意的教育贡献自己的一份力量。
附学习月安排表
2020年3月1日