初中体育与健康八年级课程纲要
课程名称：初中体育
教学材料：人教版义务教育课程标准体育教科书水平四
课程类型：必修课程
适用年级：初中水平四（八年级）
课时安排：38课时
一、课程目标：
1、运动参与：自觉参加体育与健康课的学习，积极参与各种体育活动，合理安排锻炼的时间。
2、运动技能：田径：掌握耐久跑弯道跑和急行跳远的技术；完整健身操套路和体操分腿腾跃的学习；掌握篮球运球和投篮的技术动作；了解所学项目的竞赛规则，对安全和不安全的运动进行区分和评价。
3、身体健康：认识和理解体育锻炼对身体技能发展的影响，通过多种练习发展有氧耐力、反应速度和灵敏性。
4、心理健康：了解心理状态对身体健康的影响，通过积极的体育活动，逐步增强自尊和自信，设置合适的体育学习目标。
5、社会适应：在体育活动和比赛中，能与同伴合理分配角色和协同练习。
二、主要内容及课时：
1、理论课：积极自觉的参与身体锻炼——2课时
2、800（1500）米跑——6课时
3、跳远——6课时
4、篮球：体前变向换手运球、原地和行进间单手肩上投篮——14课时
5、健美操：搏击操——10课时
三、单元计划
（一）健美操：搏击操
教学目标：
1、了解健身方法、健身操等方面的知识。
2、通过学习能熟练展示健身操。
3、发挥学生互教互学、合作学习、创新学习的能力。
4、培养学生勤学苦练、自尊、自信、尊重和爱护同伴的优良品质，增强学生的武德修养与民族自尊心。
(二)田径：蹲踞式跳远
教学目标：
1、学生记住蹲踞式跳远的助跑、起跳、腾空、落地的动作要领。
2、80%的学生能做到助跑逐渐加速，在快速跑中积极起跳后成蹲踞姿势，落地时屈膝缓冲。
3、发展学生下肢力量、爆发力和肌肉耐力，提高身体协调能力。
三、篮球：体前变向换手运球、原地或行进间单手肩上投篮
教学目标：
1、培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法。
2、知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作，，较好地完成行进间单手肩上投篮动作，发展灵敏性、协调性等素质。
3、培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
（四）耐久跑：弯道跑
教学目标：
1、学生知道耐久跑的途中跑技术特点，以及提高耐久跑能力的意义。
2、70%以上的学生在途中跑时身体协调放松，动作轻松，步幅均匀，重心平稳。80%以上的学生能保持有节奏的呼吸（二、三步一呼气，二、三一吸气）。
3、学生在练习耐久跑时，能通过意志的作用克服疲劳感坚持跑完全程
初中体育与健康八年级课程纲要 课程名称：初中体育 教学材料：人教版义务教育课程标准体育教科书水平四 课程类型：必修课程 适用年级：初中水平四（八年级） 课时安排：38课时 一、课程目标： 1、运动参与：自觉参加体育与健康课的学习，积极参与各种体育活动，合理安排锻炼的时间。 2、运动技能：田径：掌握耐久跑弯道跑和急行跳远的技术；完整健身操套路和体操分腿腾跃的学习；掌握篮球运球和投篮的技术动作；了解所学项目的竞赛规则，对安全和不安全的运动进行区分和评价。 3、身体健康：认识和理解体育锻炼对身体技能发展的影响，通过多种练习发展有氧耐力、反应速度和灵敏性。 4、心理健康：了解心理状态对身体健康的影响，通过积极的体育活动，逐步增强自尊和自信，设置合适的体育学习目标。 5、社会适应：在体育活动和比赛中，能与同伴合理分配角色和协同练习。
二、主要内容及课时： 1、理论课：积极自觉的参与身体锻炼——2课时 2、800（1500）米跑——6课时 3、跳远——6课时 4、篮球：体前变向换手运球、原地和行进间单手肩上投篮——14课时 5、健美操：搏击操——10课时
三、单元计划 （一）健美操：搏击操 教学目标： 1、了解健身方法、健身操等方面的知识。 2、通过学习能熟练展示健身操。 3、发挥学生互教互学、合作学习、创新学习的能力。 4、培养学生勤学苦练、自尊、自信、尊重和爱护同伴的优良品质，增强学生的武德修养与民族自尊心。
(二)田径：蹲踞式跳远 教学目标： 1、学生记住蹲踞式跳远的助跑、起跳、腾空、落地的动作要领。 2、80%的学生能做到助跑逐渐加速，在快速跑中积极起跳后成蹲踞姿势，落地时屈膝缓冲。 3、发展学生下肢力量、爆发力和肌肉耐力，提高身体协调能力。
新课标初中体育教学大纲 随着教育体制的改革，新课标初中体育教学大纲已经成为指导中学 生体育教学的重要文件。它对课程内容、教学目标、教学方法等方面 进行了详细规定，旨在促进学生身体素质的全面发展，培养他们的运 动能力、体育兴趣和团队合作精神。本文将对新课标初中体育教学大 纲进行全面解读。 一、课程设置 新课标初中体育教学大纲的课程设置非常丰富多样，包括项目选项 和培优项目两部分。项目选项包括田径、体操、游泳、健美操、篮球、足球、排球等，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选课。培优项目 则是培养学生特长的课程，包括游泳、篮球、足球、排球、羽毛球、 乒乓球等，学生可以根据自己的情况进行选择。 二、教学目标 新课标初中体育教学大纲明确了初中体育教学的目标，即培养学生 运动技能、提高身体素质、增强体育意识、培养体育兴趣、促进团队 合作等。通过体育教学，学生将全面发展身体，提高身体素质，增强 体育技能，培养运动意识和团队精神，使他们能够在体育活动中全面 展示自己的能力，健康快乐地成长。 三、教学内容 新课标初中体育教学大纲的教学内容非常丰富，涵盖了田径、体操、游泳、健美操、篮球、足球、排球等多个体育项目。其中，田径包括
长跑、短跑、跳高、跳远、铅球等项目；体操包括平衡木、跳马、单杠、双杠等项目；游泳包括自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等项目。通过 这些项目的学习，学生可以全面提高自己的身体素质和各项运动技能。 四、教学方法 新课标初中体育教学大纲提出了多种教学方法，以促进学生的参与 和积极性。这些方法包括个人训练、对抗训练、合作训练、分组竞赛等。个人训练可以培养学生的自主学习和自我约束能力；对抗训练可 以培养学生的竞争意识和团队合作精神；合作训练可以培养学生的沟 通和合作能力；分组竞赛可以激发学生的竞争动力和团队协作能力。 五、考核评价 新课标初中体育教学大纲对学生的考核评价也进行了规定。体育课 程的考核包括平时表现和期末考试两部分，其中平时表现占总成绩的50%，期末考试占总成绩的50%。平时表现主要包括课堂表现、课下 训练和体育竞赛等方面的考核，期末考试主要通过实践操作和理论知 识测试进行。 六、教学改革 新课标初中体育教学大纲还提出了教学改革的要求。教师应积极运 用现代教育技术，采用多种教学手段，提高课堂教学的实效性和趣味性。同时，学校应加强师资培训，提高教师的教学水平和专业素养， 使他们能够更好地开展体育教育工作。 总结
篮球训练班具体训练教案 一、教材资料 篮球：运球，双手胸前传、接球，急停跳投、三步上篮。 二、教材分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情景下经过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有团体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。经过篮球运动，能够发展学生跑、跳、投等基本活动本事，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的团体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学资料是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球、急停跳投、三步上篮。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到团体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，学习篮球行进间急停急起运 球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技战术水平。这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学资料都有不一样程度的了解和掌握。本课是初中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。所以，本课着重要解决在各种情景下学生控制并支配球的本事，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强
初中体育教学大纲(最新) 一、教学目标 - 培养学生对体育锻炼的兴趣，提高身体素质； - 培养学生的协作意识和团队精神； - 培养学生积极参与体育活动的意识和能力。 二、教学内容 本教学大纲涵盖以下内容： 1. 运动技能的研究和提高：包括跳远、投掷、游泳、篮球等； 2. 体育健身知识的传授：包括运动原理、饮食健康等； 3. 体育游戏的组织和参与：包括接力赛、足球比赛等； 4. 健康体形的培养和维护：包括体检、体态训练等。 三、教学方法 为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法： 1. 教师示范：通过教师的示范来引导学生掌握运动技能； 2. 分组合作：组织学生进行分组合作活动，培养学生的协作意识和团队精神；
3. 游戏化教学：通过设置有趣的游戏环节来增加学生对体育活 动的兴趣； 4. 定期测试：通过定期测试来检验学生的体育能力和知识水平。 四、教学评价 为了科学评价学生的研究情况，我们将采用以下评价方式： 1. 观察评价：通过观察学生在体育活动中的表现来评价其技能 和态度； 2. 测验评价：通过理论知识测试来评价学生对体育健身知识的 掌握程度； 3. 定期考核：通过定期考核学生在体育游戏中的表现来评价其 协作能力和运动技能。 五、教学资源 为了支持教学工作，我们将提供以下教学资源： 1. 体育设施和器材：提供适合学生锻炼的场地和器材； 2. 参考资料：提供相关的体育教材和参考书籍供学生研究使用； 3. 赛事机会：组织学生参加各类体育赛事，增加实践锻炼机会。
以上为初中体育教学大纲的主要内容和要点，请按照大纲进行教学工作，并根据实际情况进行适当调整。教学过程中请注重学生的身心健康，确保教学效果的同时，保障学生的安全。祝您教学工作顺利！ > 注意：本大纲仅供参考，请根据实际情况进行调整和完善。
初中体育教学大纲原文版 初中体育教学大纲原文版 体育教育在中小学教育中占有重要地位，对学生身心健康的发展起着至关重要 的作用。为了规范初中体育教学，提高教学质量，教育部制定了《初中体育教 学大纲》。下面将对该大纲进行介绍和分析。 一、教学目标 《初中体育教学大纲》明确了初中体育教学的总目标，即培养学生的身体素质、运动技能、协作精神和竞争意识，促进学生全面发展。这一目标体现了体育教 育的多元化特点，不仅关注学生的身体健康，还注重培养学生的团队合作和竞 争意识。 二、教学内容 《初中体育教学大纲》对教学内容进行了详细划分。其中包括了体育知识、体 育技能和体育活动三个方面。体育知识包括体育规则、体育史、体育文化等方 面的知识；体育技能包括各项运动技能的学习和掌握；体育活动则是通过各种 体育项目的实践来培养学生的身体素质和运动能力。这样的教学内容安排，既 注重理论知识的学习，又注重实践能力的培养，使学生能够全面发展。 三、教学方法 《初中体育教学大纲》强调了多样化的教学方法。教师应根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、实践法等，以提高教 学效果。此外，大纲还鼓励教师利用现代技术手段，如多媒体、互联网等，来 辅助教学。这样的教学方法多样化，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评价 《初中体育教学大纲》对教学评价也进行了规定。教师应根据学生的学习情况，采用多种评价方式，如考试、测试、观察、实践等，来全面评价学生的体育素养。评价结果应及时反馈给学生和家长，以便学生及时调整学习方法和提高自 身水平。这样的评价方式有利于激励学生，促进他们的进步。 五、教学环境 《初中体育教学大纲》还对教学环境提出了要求。学校应为体育教学提供必要 的场地、设施和器材，保证学生的安全和顺利进行体育活动。此外，学校还应 加强对体育教师的培训和管理，提高他们的教学水平和专业素养。良好的教学 环境有利于学生的身心健康发展。 综上所述，教育部制定的《初中体育教学大纲》为初中体育教学提供了明确的 目标、内容和要求。学校和教师应根据大纲的要求，制定合理的教学计划，采 用多样化的教学方法，提高教学质量。只有这样，才能更好地促进学生的身心 健康发展，培养他们的体育素养和综合能力。初中体育教育的重要性不可忽视，希望通过大纲的实施，能够为学生的全面发展提供更好的保障。
《体育与健康》八年级课程纲要 田常建 指导思想： 树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，不断激发学生参与兴趣，不断深化学生体育素养，锻炼学生身体，提高学生身体素质，努力使学生形成终身体育的运动习惯。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。以培养学生的集体主义、爱国主义情感、民族情感，培养学生的竞争意识和合作精神，规则、制度意识，良好的个性心理品质以及对个人和社会群体的健康责任感为德育重点，充分发挥体育与健康学科教学在加强学生思想品德教育中的重要作用，促进学生的身心的健康和谐发展和全面素质的提高。 学情分析： 本学期八年级共有4个班级，共180名学生，由于学校所处的特殊环境，绝大多数学生都是外来务工子女，本地学生比例较少，再加上多数为独生子女，娇惯程度较高。还有受网络、电视等的影响，思想较为偏激，部分同学表现的极为自我。单从体育活动方面他们显现出非常喜欢、活泼好动的一面，但是作为一门课程来说，他们缺少一些集体意识和纪律的约束。针对这些情况开展集体活动，制定严明的纪 律加以约束和引导。 教学目标： 1. 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 2. 使学生了解自己的身体形态、身体机能的发育，有意识在体育运
动中发展自己的体能； 3. 采用激励性评价手段，鼓励学生积极参与体育运动； 4. 使学生形成正确的健康观，了解体育运动对身心健康的作用； 5. 树立顽强拼搏的精神和团结合作的意识，能正确对待个人和集体的成功与失败，具有组织性纪律性； 6.通过参与体育运动，使学生学会遵守规则，在规则的约束下形成公平竞争的意识和能力。 课程实施措施： 1．每堂课要明确教学任务，教学重难点，以及目的； 2. 根据教学任务和学生的情况，选择恰当的教学方法。 3．教学内容要灵活运用，恰当组合，有实效性； 4．优化教学环节，保证教学内容的优化组合，使教学活动有序、高效的进行； 5．要有针对性、目的性的指导学生开展技能练习活动，突出学生的主体地位，鼓励学生大胆展示创新； 6．关注学生差异，针对学生现状，因材施教，分层教学，鼓励后进生； 7．制定合理公正的评价体系，提升学生的参与度； 8．激发学生学习兴趣，发扬教学民主，使全体学生积极主动，生动活泼地学习。 课程评价措施： 体育教学评价是教学过程不可缺少的环节，有利于加强对体育教
[八年级体育与健康教案]八年级体育教 案 第一篇八年级体育教案:八年级的体育教学计划 八年级的体育教学计划 一、基本情况： 本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍，初中体育教学计划。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。 二、教材分析： 结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。 教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术； 教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。 三、教学目标和要求 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。 2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。 3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。 四、教学措施 1、适时了解、分析学生的学习信息。 2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
（体育学科课程纲要）〔八〕年级〔上〕学期背景依据义务教育初中阶段的培养目标（中学体育教学课标）以及学校的自身情况，有目的有方案的进行教育教学工作，传授根本的体育卫生健康知识和体育技巧。 目标： 1.养成良好的锻炼习惯，培养学生积极主动的参与体育活动的意识。 2.让她们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体。 3.掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断稳固和提高。 4.进一步增强体质，特别是耐力素养和力量素养。 5.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。 内容： 1.室内课分享课程纲要 2.体育与健康知识 3.队列队形 4.篮球 5.跳绳 6.足球 7.考核 实施： 1、课程资源 教材（体育与健康）（运动训练学）（运动心理学）网络、校外资源的利用。 2、实施手段 分享课程纲要，使学生了解本学期的学习内容，以教案为主，结合体育器
材开展体育课，开展体育小游戏，增加课堂趣味性，运用启发诱导，探究式学习方法，使学生学会主动学习 评价： 1.过程性评价 平常成绩 1、学习态度包含： 〔1〕服装、鞋子，出勤情况 〔2〕是否迟到或早退。 〔3〕上课纪律。 2、练习情况 〔1〕是否认真练习 〔2〕是否主动参与合作练习 〔3〕是否请教纠错 3、行为情况： 〔1〕学习中的自己的情绪、自信心、意志表现。 〔2〕与同伴的尊重与理解、交往与合作。 一．终结性评价 2022 年初中毕业升学体育考试成绩由七、八、九年级体质与健康〔即综合素养评定中的运动与健康状况，下同〕过程治理成绩和九年级升学体育考试成绩两局部组成，总分值为 70 分。其中体质与健康过程治理成绩占 8 分〔体育课过程表现七、八年级各占 2 分，九年级占 4 分，总计 8 分〕，由学校组织评价；升学体育考试成绩占 62 分。
体育与健康（八年级下册）课程纲要 背景 学生情况：八年级共六个班，每班约五十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。 根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。 目标 1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。 内容
实施 一、教学方式。 让学生在玩中学、学中乐、乐中思、即玩中有所得，处处 体现了新课标中对素质教育的要求。 二、学习方式 1、采用游戏，提高学生积极性 2、注重启发诱导，探究式的学习方法，让学生带着问题去学习，并能主动在观察问题、分析问题和解决问题。 3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。 三、实施对策 将所学到知识分组归类进行复习，注意各个知识面上的联系，又通过讲、评、议、练等形式巩固内容，加强知识面的巩固。 1、开学初，我将根据本校工作的安排，结合我校体育组的实际情况，制定本校体育运动队训练计划。 2、加强对教材的理解，进一步培养学生的运动兴趣与运动能力。 3、认真备好每节课并保证每一节体育课学生都有收获。 4、立足平时课堂教学的质量监控，以“平时课”、“家常课”论质量、论教师的水平。注重教学过程的实效性，学科功能的本质性，质量效能的根本性，进一步深化对新课程质量管理。 评价 学期成绩以百分之呈现，由两部分组成：过程性评价（40分）、终结性评价（60分）。 一、过程性评价 过程性评价（40分）=课堂表现（20分）+课后锻炼情况（10分）+过程测试成绩（10分）
《体育与健康》课程纲要 学校：新郑市城关乡一初中 授课教师：敬建利 授课时间：2011——2012学年下学期 授课年级：八年级 授课时数：48 课时 一、指导思想： 根据社会发展需要和新课程标准改革要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生发展和学生运动愉悦感，从而形成良好体育锻炼习惯，为形成“终身体育”锻炼意识，打下良好基础。始终坚持“健康第一”指导思想，强调学生运动体验，突出学生学习主体，强调学生自主、合作、探究学习方式形成，课力求具有新教学理念，大胆将教与学融入学生自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。 二、课程目标： 1、能自觉参加体育与健康课学习，积极参与课外各种体育活动； 2、知道合理安排锻炼时间意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷； 3、了解所学项目简单技、战术知识和竞赛规则；体育锻炼价值； 4、通过田径、体操及球类项目练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康； 5、通过本学期学习，让学生了解心理健康对身体健康意义，树立自尊、自信和建立良好人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习能力；在体育运动中表现出适宜自信心和良好竞争意识。 三、课程内容： 新课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次基本目标；对教材内容选择、采取教学方式和实施教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。在教材选择上，坚持“健康第一”指导思想，以培养学生“终身体育”为目，坚持以发展我校田径、篮球特色项目
初中体育与健康八年级下学期课程纲要（一） 一、课程目标： 1 运动参与：自觉参加体育与健康课的学习，积极参与各种体育活动，合理安排锻炼的时间。 2 运动技能：田径：掌握快速跑途中跑动作技术；提高双手掷实心球的动作技术和上肢力量。体操：掌握单肩后滚翻成单腿跪撑平衡的动作技术；和熟练掌握徒手姿态操的成套。排球：掌握正面双手传球和原地正面屈体扣球的动作技术，并能进行简单的教学比赛。 3 身体健康：正确认识和理解体育锻炼对身体技能发展的影响，通过多种练习发展速度、力量、反应速度和灵敏性、协调性等身体素质。 4 心理健康：了解心理状态对身体健康的影响，通过积极的体育活动，逐步增强自尊和自信，设置合适的体育学习目标。 5 社会适应：在体育活动和比赛中，能发扬努力拼搏，积极进取的精神，自信自强。 二、主要内容及课时： 1 理论课：心理健康与生理健康的关系、青春期的心理健康——2课时 2、100米跑——4课时 3、双手头上掷实心球——4课时 4、徒手体操、单肩后滚翻成单腿跪撑平衡——5课时 5、排球：正面双手传球、原地正面屈体扣球、教学比赛——8课时 6、健美操：徒手姿态操——5课时 7、羽毛球——4课时 三、教学进度
四、单元计划 一、健美操：徒手姿态操 教学目标： 1使学生了解有氧健身操对促进身心健康的价值，引导学习积极参与有氧健身操运动。 2通过学习能掌握徒手姿态操的动作，完成动作熟练、有节奏感。 3培养学生正确的身体姿态，发展学生的协调、灵活、柔韧等素质，培养对音乐的感受能力。4发挥学生互教互学、合作学习、创新学习的能力。。 二、田径：快速跑 教学目标： 1学生知道快速跑正确技术要领，了解快速跑的各种练习方法。 2 掌握正确的起跑和途中跑技术，在途中跑的过程中能做到动作自然，腿后蹬时快速有力。 3 发展学生的反应速度、运动速度和位移速度，发展快速跑的能力，提高机体无氧代谢耐力。 4 在练习和比赛中培养竞争意识，体验快速跑的乐趣。
初中体育与健康课程标准与教材研究 教学大纲 一、教学目的 本课程较全面、系统地阐述了《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》以及初中阶段不同运动项目的教材分析与内容选择等。通过本门课程的学习，学习者能够对体育与健康课程标准有全面了解，并学会如何设计、实施初中体育与健康课程及掌握多种体育学习评价方法。 二、教学任务 1. 引导学生深刻理解《义务体育与健康课程标准(2011年版)》的基本内容。 2. 带领学生学习国外几种主流的体育与健康课程模式。 3. 要求学生掌握初中阶段常见运动项目内容的教材分析、内容选择、教学实施、注意事项与学习评价的基本内容。 4. 让学生了解现代信息技术的发展趋势及其在初中体育与健康课程与教学的应用。 5. 知道一名初中体育教师应该具备的基本素质和要求，并在此基础上促进自己的专业发展。 三、教学活动以及教学方法 本门课程综合运用教师理论讲授、观看视频、师生互动讨论、学生主题辩论、课后作业展示等多种形式。教学过程中，充分利用多媒体资源进行辅助教学，提高教学内容的生动性、趣味性，调动学生的学习积极性。教学内容多增加实际案例，既注重知识的科学性和基础性，又增加授课生动性和实用性。充分调动学生参与积极性，组织展开讨论与辩论，培养学生的思辩能力和创新能力。 四、课程教学大纲 第一章初中体育与健康课程发展概述 第一节对初中体育与健康课程的认识
第二节初中体育与健康课程的发展历程 第二章义务教育体育与健康课程标准解读 第一节学生心中的体育与健康课程 第二节体育与健康课程性质解读 第三节体育与健康课程基本理念解读 第四节体育与健康课程目标解读 第五节体育与健康课程学习评价解读 第六节体育与健康课程课程资源开发与利用解读 第七节体育与健康课程热点问题研讨 第三章初中生体育与健康课程的学习特点 第一节初中生的身心特征 第二节初中生的学习动机 第三节初中生身心发展特征与学习动机研讨 第四章初中体育与健康课程模式的理论与应用 第一节体育与健康课程模式基本概述 第二节运动教育与战术比赛课程模式 第三节合作学习与拓展教育课程模式 第四节个人与社会责任与终生体能课程模式 第五章基于课程标准的初中田径类运动技能教学 第一节课程标准的要求与教材分析 第二节初中田径类运动的教学实施 第六章基于课程标准的初中球类运动技能教学 第一节课程标准的要求与教材分析 第二节初中球类运动的教学实施 第三节运动教育模式在初中球类运动教学中的应用第七章基于课程课程标准的初中体操类运动技能教学第一节课程标准的要求与教材分析 第二节初中体操类运动的教学实施
初中体育与健康课程大纲2023 一、课程目标 本课程旨在培养学生的体育运动能力、健康素养和全面发展，促进学生身心健康，提高学生整体素质和综合能力。 二、课程内容 1. 健康常识 - 了解身体构造和器官功能。 - 学习正确的生活习惯，如饮食、睡眠、卫生等。 - 掌握常见疾病的预防和应对方法。 2. 体育基本功 - 掌握跑、跳、投等基本动作技能。 - 发展协调性、爆发力和耐力。 - 学习体育比赛规则，培养团队合作精神。 3. 健康运动 - 学习不同类型的运动项目，如篮球、足球、乒乓球等。 - 培养学生对运动的兴趣，提高身体素质。 - 引导学生制定合理的运动计划，进行个人训练。 4. 运动安全与急救
- 掌握运动场所和设备的安全规范。 - 学习常见运动损伤的预防和基本急救方法。 - 培养学生的自救能力和处理紧急情况的应变能力。 5. 心理调适 - 指导学生正确面对考试压力和情绪波动。 - 培养学生的自信心和毅力，培养积极的心态。 - 通过体育运动提升学生的情感体验和心理健康。 三、教学方法 1. 实践教学 - 鼓励学生参与各类体育运动和健康活动。 - 组织实践课程，进行实地考察和实际操作。 - 培养学生动手能力和实际应用能力。 2. 项目设计 - 设计不同难度和类型的运动项目。 - 鼓励学生按照自己的兴趣和特长选择项目。 - 通过项目训练提高学生的技能和竞技水平。 3. 合作学习
- 鼓励学生进行小组合作，共同完成任务和项目。 - 引导学生分工合作，培养团队协作精神。 - 提供合作学习机会，促进学生的交流和互动。 4. 多元评价 - 采用不同形式的评估方式，如考试、作业、实践等。 - 综合评价学生的知识水平、运动技能和合作能力。 - 鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和发展意识。 四、课程评价与考核 1. 平时成绩 - 考勤、课堂表现、作业等的评估。 - 了解学生对课程内容的理解和掌握程度。 2. 体育测试 - 进行定期的体育测试，评估学生的运动水平。 - 测试项目包括跑步、跳远、仰卧起坐等。 3. 总评成绩 - 综合平时成绩和体育测试成绩进行评定。 - 鼓励学生积极参与，发挥自己的优势。
2020——2021学年度第二学期八年级《体育与健康》课程纲要 （水平四） 课程名称：八年级《体育与健康》 课程类型：义务教育课程 教学材料：华东师范大学出版社2014版 授课时数：48课时 授课对象: 八年级 一、课程背景
（一）课程理念 体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面的发展。课程在于激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，并以学生为中心，以促进学生的身心发展为目标，关注每一位学生，尊重学生的个体差异，使每一位学生都能有所进步和发展。（二）学情分析 八年级的学生，年龄大部分在14岁左右，这个阶段的学生身心处在飞速发展的阶段，在心理特征方面：大多数好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，喜欢显示自己的能力，同时独特性突出，叛逆心理已经呈现。他们随着生活常识与文化知识的积累，已经具有一定的分析思考能力，能够具备学习掌握较为复杂的技术动作的能力。此阶段学生身体处于体能发展的敏感期，其速度、力量、耐力等身体素质，在科学的指导下，可以获得飞速的发展。 我校为男女生混合的课堂教学模式，学生经过几年的体育学习，已经掌握了基本的动作技能，并逐步形成了自己的兴趣爱好，有所专长，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作完成活动任务，但此阶段的学生开始出现两极分化现象，在教学中要注重分层式教学，加强体育优秀生的培养，增强后进
体育与健康八年级教学方案 重视学生的主体地位，注重学生身心的健康开展，充分发挥学生的积极性和学习潜力，提高学生的体育学习能力。在这里，我想和大家分享五个关于八年级体育与健康的教案，供大家参考。 体育与健康八年级教学方案1 新学期开始了。作为一线工作者，为了使体育课在教学过程中(本文来源于斐济优秀教育资源网斐济班、件、园)有序进行，使学生的创新学习方法不断进步，我为这学期制定了以下体育教学工作方案。 一、根本信息： 1.学生情况：八年级3个班50人左右。除了每个班有1-2名患有特殊疾病的学生不能从事体育锻炼外，其他学生都很健康，可以从事体育锻炼。 2.技能：这个年级的学生大多喜欢跑步、跳跃、投掷、球类等运动，但动作的协调性、连贯性、合理性、规律性需要逐步提高。 二、教材分析： 根据义务教育初中体育阶段的培养目标。中学体育教材，以及我校体育器材、场地和学生的实际情况。有目的、有方案地开展体育教学。本文转自飞飞课程园，学习根底体育理论知识、根本技能和保健知识。在把这篇文章从飞飞课程园转来的过程中，对学生进行了思想道德教育。激发学生主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的体育锻炼习惯[此文转飞飞课程园FFKJ。Net]。每个学生都能成为德智体美劳全面开展的好学生。
三、教学目的和要求： 1.使学生能够根据自己的身体状况合理地进行体育锻炼。掌握根底知识和技能，学习一些运动保健知识和平安知识。培养学生认真锻炼的态度【此文转飞飞课程园FFKJ。Net]。 2.学习田径、技能、球类等根本技能和技巧。进一步提高每个学生的能力。 3.充分利用各种体育活动，提高学生体育锻炼的兴趣和热情。培养坚韧、勤奋、自觉遵守体育规那么、团结协作等良好品质。 四.主要任务： 1.认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生热爱学习、享受学习的良好习惯，提高学生的学习质量。 2.抓好田径运发动的训练，做好这学期区运动会的准备工作。 3.开展班级体育活动，指导篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等运动 4.课后写反思、经验、总结的理论。 5.备课，讲课，听课，评课，集体备课。 V.具体安排： 1、特别注重八年级学生的整体身体素质和根本技能。(立定跳远，篮球，100m 等。).
体育理论教案 第一周 体育与健康课程目标、注意事项及要求 初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。 一、需要让学生明白的： 通过体育与健康课程学习、学生将： （1）增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; （2）培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯; （3）具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神; （4）提高对各人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式; （5）发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度。 上课的注意事项及要求： （1）上课着装要整齐,得体。尽量身穿运动装，必须脚穿运动鞋或布鞋。 （2）上课必须纪律严肃认真，积极听课，认真训练，不做与教学无关的事情。 （3）上课必须听从指挥，服从口令，一切行动听指挥。 （4）上课必须注意安全，不做危险动作，注意自我保护。 体育健康课达到的其他教育效果： （1）培养吃苦、耐劳、坚韧的精神。 （2）养成力争上游、不服输的思想品德。 （3）加强道德情操的养成、创造能力的培养 二、需要让学生清楚的： 为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展? 适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。
体育锻炼不仅可以身体长高，还可以使肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗壮、结实、发达而有力。 初中生形体练习中应注意的事项 初中生的骨骼增长较快，骨骼的弹性大，硬度小，易发生弯曲和变形，能承受的压力和肌肉的拉力都较弱；肌肉的发育以长度增加为主，肌肉细长，肌力较差。容易疲劳，所以在在形体训练中要注意： 养成正确的站、行、跑、跳的姿势；不宜做过重的负重练习；要变换体位练习，以促进形体均衡发展。注意养成正确的身体姿势，注意全面发展。 体育理论教案 第二周 预防艾滋病教案 教学目标： 1.正确认识艾滋病。 2.增强预防艾滋病、自我保护意识和能力。 3.培养学生健康的生活方式。 教学方式：班级教授 具体教学要点： 一、艾滋病的基本知识 1、什么是艾滋病（AIDS） 艾滋病的医学名称为"获得性免疫缺陷综合症"（英文缩写AIDS）, 是一种病死率很高的严重传染病。"艾滋"是它的英文缩写"AIDS"的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。 2、什么是艾滋病病毒（HIV） 艾滋病病毒的医学名称为"人类免疫缺陷病毒"（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。 3、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？ 艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。 艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。 二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间。 4、艾滋病病毒的特性是什么？ 艾滋病病毒的特性主要有两个： （1）对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂（如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品）都可以杀死这种病毒，甚至用自来水冲刷，水中的余氯就会使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆虫（如：蚊子、跳蚤等）体内存活。 （2）具有迅速变异能力。艾滋病病毒的"外貌"经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（现在广泛流行于世界各地）现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。 5、感染艾滋病毒的三大途径 感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播,性途径传播,母婴途径传播。
八年级体育与健康教学计划 推荐文章 二年级下册体育与健康教学计划热度：二年级上册体育与健康教学计划热度：六年级体育与健康教学计划热度：三年级上册体育与健康教学计划热度：小学五年级体育与健康教学计划热度：八年级体育与健康教学计划怎么写?认真学习体育与健康新课程标准，把生活教育的理念渗入到新课程中。坚持健康第一的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。这里给大家分享一些关于八年级体育与健康教学计划5篇，供大家参考。 八年级体育与健康教学计划1 一、教材分析： 结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操;球类：篮球、足球;身体素质练习。 教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术; 教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。 二、教学目标和要求： 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。 2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。 3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体
会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。 三、教学措施： 1、适时了解、分析学生的学习信息。 2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。 4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。 5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。 八年级体育与健康教学计划2 一、学生现状分析 所任教的学生年龄在15-16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现与强，女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。 二、指导思想 新的课程标准明确指出： 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2、激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。 3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。 4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。 三、教学目标 1、积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法 2、完成和基本掌握本年级选择项目中规定动作，了解所学运动项目的简单规则。结合游戏和降低规则的比赛，提高技战术的运用能力。用安全方法进行运动，发展体育的广泛兴趣、爱好。提高自学自练和自我保健能力。 3、全面发展体能的基础上，通过多种联系继续发展灵敏、速度和
一、初中体育与健康课程目标构成的分析 （一）运动参与学习领域 1．积极参与体育与健康活动.初中阶段的学生已经学习与掌握了多种运动技能,具备了进行体育与健康活动的经验,培养学生自觉自主地进行体育与健康活动成为首要任务.因此,制定初中阶段（水平四）的运动参与的目标是积极参与体育与健康活动,具体表现在学生能够“自觉参与课外的各种体育与健康活动”“充分利用各种条件(如多功能健身器或床、桌、椅等)进行体育与健康活动”.在自觉参加与创造性利用各种条件进行体育与健康活动的过程中,潜移默化地培养学生参加体育与健康活动的能力,形成积极参加体育与健康活动的态度. 2．合理安排体育与健康锻炼的时间与负荷.学生学会合理安排时间与负荷是自觉自主进行体育与健康锻炼的认知基础,为此,初中学生运动参与目标的第二是学会合理安排 锻炼时间,掌握测量运动负荷的常用方法.具体表现在学生能够“知道合理安排锻炼时 间的意义,合理安排锻炼时间”、“运用脉搏测定等常用方法测量运动负荷”.初中学生在积极参加各项体育与健康活动的过程中,知道根据自己的体能与机能情况,逐渐学会科学合理地安排锻炼时间与负荷,是有效增强体能,增进健康,取得良好的锻炼效果的重要条件. （二）运动技能学习领域 1．了解简单的技战术与规则.初中学段是学生比较系统地学习与掌握体育与健康运动技能的重要时期,适时、适当地学习与了解有关的体育与健康运动知识既是必要的,又是可能的.初中（水平四）运动知识的目标是了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则“了解基本技术的知识”、“了解简单战术的知识”、“了解所学运动项目的竞赛规则”学生比较全面地了解各类运动中所学的具体项目的基本知识,认识其价值、作用、特点,知道所学运动项目的基本技术、战术和竞赛规则,有利于学生形成对所学运 动项目的兴趣,更好地学习与掌握所学运动项目的运动技能. 2．观看并讨论比赛.随着科学技术的迅速发展,生产效率的提高,人们的余暇时间逐渐增加,观看丰富多彩、扣人心弦的竞技体育与健康比赛日益成为人们余暇生活的重要组成部分.为此,在体育与健康课程的初中阶段提出了观看与讨论体育与健康比赛的 目标,具体表现在学生能够“观看并讨论现场体育与健康比赛和表演”、“观看并讨论电视中体育与健康比赛和表演”.在观看高水平的竞技体育与健康比赛的过程中,既获
初二体育与健康学期计划初二体育教学 计划 初二体育与健康学期计划:2014-2015年八年级体育与健康教学计划 2014-2015学年第一学期八年级体育与健康教学计划 一、指导思想 以《新课程标准》为指南，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。将《学校体育工作条例》作为体育工作的基本法规，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的重要部分，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，全面推进素质教育。认真贯彻《学生体质学生健康标准》。创建“主动参与、强身健体”的健身氛围，培养全面发展的学生。新的一学年开始了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此拟定了本学年的体育教学工作计划如下： 二、基本情况： 1、学生情况：初二年级现有三个班，每个班级都有学生五
十人左右。除有2名不能从事体育运动锻炼外，其余学生都能从事体育运动锻炼。 2、技能情况：初中二年级学生是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育参与意识、竞争意识、集体意识强。 三、教材分析： 根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 四、教学目的和要求： 1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。 2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧。进一步提高每一位学生的能力。 3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。 五、主要工作：