化学中考经验交流思路指导
备考循环思路:备考计划——研究考情——构建和谐课堂———小组合作——分层备考。
一、备考计划:
1—6周:新课阶段，争取第六周结束新课。
7—10周:第一轮复习，侧重于基础知识的过关。
11—13周:第二轮复习，侧重于知识的综合训练以及提升。
14—16周:第三轮复习，侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。
二、紧扣课程标准和中考说明
考纲就是指南。每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。分析试卷结构，分析重难点。做到复习时心中有数。根据近几年的命题走向，对试卷结构进行了预测:化学科满分100分。试题主要题型及比例:选择题约36分，填空题约20分，简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。各部分内容比例为:身边的化学物质约占42%、物质构成的奥秘约占23%、物质的化学变化约占22%、化学与社会发展约占13%。
只有紧扣新课程标准和中考说明，才能瞄准目标，把准中考试题的脉搏，掌握好复习内容的深浅度。
我们要吃透课程标准和中考说明，掌握中考考查的主干知识和能力，重点培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，重视教法的总结，加强学法指导和考法指导!
三、备考具体方法和措施:
1、建构“知识链”，调动学生学习积极性。
复习课容易变成“炒剩饭”，陷入“题海战术”，变成教师的“一言堂”。复习课不是旧
课的重复与罗列，它是对既得知识形成技能、技巧的同时，发展学生的思维。
2、建立民主的师生关系，构建和谐课堂
情感关系是师生心理关系的一个重要方面，它对教学效果有着重大影响。教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性。在教学过程中，必须准确地把握自己的角色、努力培养师生间的真挚情感，缩小师生距离，培养学生的学习兴趣，才能提高教学效果。
3、注意细节，分层备考
化学是理科中的文科，有很多知识点需要记忆。化学学科的特点就是零零碎碎，细节末梢很多，细致耐心对于稳定拿分比其他科目更为重要。
对于不同层次的考生最好是进行分层备考，第一轮复习，基础较差考生主要是补好基础，对新课学习时没有学好的概念、化学用语等知识点重新学习和反复记忆。成绩好的，除了巩固好基础知识外，也多对实验探究、计算题等难点进行训练。
2017年化学中考备考会经验交流材料 总口管理区中学周金蓉 对于一个刚刚毕业踏上工作岗位的新教师来说，面对毕业班，压力是巨大的，对中考备考还处于摸索学习阶段。对于中考复习，时间短，如何更好的在有限时间内达到更好的复习效果是值得我们去深思的。 化学是学生在初三就开始接触的新学科，在这一年内要完成两本书十二个单元的新授课和三轮复习，时间是很紧的。所以处理好新授课和三轮复习的时间关系和加强内在联系就显得尤为重要。从长远考虑，视初三一年为一个整体，中考复习并不是孤立的部分，从新授课阶段就应该注意重点知识的落实，关注培养学生的能力，尤其是在中考中特别要求学生体现的。 一、对知识原理的理解 首先是从原理的角度上去讲授知识，让学生去理解这个知识的来龙去脉。比如在酸，碱中不可避免要提到电离，但考虑到减负，会显得很尴尬。其实讲电离不是为讲电离而讲，而是为了让学生更好地理解酸，碱，盐在溶液中的行为，即复分解反应的条件。讲电离时可以把溶液串起来讲。在溶液中某些物质，它会表现出什么形式，会以什么微粒的形式存在，那么它的性质其实就是这些微粒来体现的，同时渗透混合物，进一步加深对混合物的理解，在混合物中各物质依旧保持它原来的性质，所以溶解是一个物理过程。学生很难理解氯化氢气体是由分子构成的，而盐酸就是氢离子和氯离子。在这里就要进行电离的讲解，即酸、碱、盐这些物质在溶液中的存在方式。而关于离子在初中只是在原子核外电子排布后面介绍了钠离子和氯离子的形成来说明氯化钠是由离子构成的。但是其实在溶液中酸、碱、盐这样的电解质都是以离子的形式存在的。所以在这简单介绍电离和离子，便于学生的理解和记忆。盐酸在水中会电离成氢离子和氯离子，而硫酸会电离出氢离子和硫酸根离子。这样一来，学生会比较容易掌握酸、碱这一类物质具有共同的性质。而结构决定性质，从而继续联想到酸会有一定的共性结构，碱也会有一定的共性结构。讲电离是为讲授复分解反应原理服务的。而初中对复分解的反应原理、反应条件概括为生成沉淀、气体、水。很多时候可能学生就直接背这三个条件了。爱思考的学生就会问为什么生成了这三类物质，这个反应就能发生了。从高中阶段看概括成溶液中的某种离子的浓度发生了明显的变化即有新物质生产了。从这个角度学生是很容易理解的，比如氯化钙加入碳酸钠溶液中。
2019年福建省中考化学试卷 一、本卷共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求． 1．（3分）十一世纪，中国就用“卓筒井”凿井技术获取食盐。食盐的主要成分是（）A．NaHCO3B．Na2CO3C．NaCl D．NaOH 2．（3分）下列应用只涉及物质的物理性质的是（） A．煤用作燃料 B．干冰用于人工降雨 C．熟石灰用于改良酸性土壤 D．生石灰用作干燥剂 3．（3分）《化学通讯》报道：”人造肉汉堡”的研制被称为突破性技术，可以减轻畜牧业生产造成的环境污染。“人造肉”的营养价值接近真实肉类，它可以为人体补充的最重要的营养素是（） A．蛋白质B．糖类C．维生素D．无机盐 4．（3分）下图所示实验操作正确的是（） A．稀释浓硫酸B．倾倒液体 C．读取液体体积D．点燃酒精灯 5．（3分）高氯酸钾（KClO4）可用于制备火箭燃料。有关KClO4的说法正确的是（）A．含6种元素 B．属于混合物 C．氯元素的化合价为+6 D．钾、氧元素的质量比为39：64
6．（3分）化学与生产、生活息息相关，下列说法错误的是（） A．油锅着火，可用锅盖盖灭 B．港珠澳大桥使用的吊绳所含的聚乙烯纤维，属于有机合成材料 C．洗洁精有乳化作用，可用来清洗油污 D．为延长食品的保质期，可用福尔马林（甲醛的水溶液）作防腐剂 7．（3分）一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如图所示。①、 ②、③表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是（） A．水分子间的间隔：①＞③ B．水分子的运动速率：②＞① C．状态③的水分子静止不动 D．①→②发生了化学变化 8．（3分）下列实验操作不能达到实验目的是（） A．A B．B C．C D．D
2019届初三中考化学复习溶液专项复习训练题 1. 将锌片分别放入下列四种溶液中，一段时间后，溶液质量会减轻的是() A．H2SO4 B．AgNO3 C．FeSO4 D．MgSO4 2. 把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是( ) A. 碘 B. 汽油 C. 白糖 D. 碳酸钙 3. 下列有关溶液的说法正确的是() A．溶液均是无色的、透明的 B．可溶性物质溶于水时一定会放出热量 C．石灰水的溶质是石灰 D．溶液的均一性是指同一溶液各部分的性质、组成相同 4. 一杯食盐水，测得上部溶液的密度为A g/mL，下部溶液的密度为( ) A. 小于A B. 大于A C. 等于A D. 小于A或大于A 5. 在Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中滴加稀硫酸时无气泡产生，下列说法正确的是() A．滤渣中一定有Ag和Cu B．滤渣中一定有Ag C．滤液中一定有Cu(NO3)2 D．滤液中一定没有AgNO3 6. 下列有关溶液的说法正确的是( ) A. 溶液都是无色、澄清、透明的 B. 固体物质的水溶液下层比上层密度大 C. 一种溶液中各部分的浓度和性质都是一样的 D. 静置后有沉淀析出的混合物一定是溶液 7. 将室温下接近饱和的氯化钠溶液转化为饱和溶液的最有效的方法是() A．加水 B．加氯化钠固体
C．改变温度 D．加入30 ℃饱和的氯化钠溶液 8. 溶液与我们的日常生活密切相关，下列关于溶液的说法正确的是( ) A.溶液一定是无色透明的 B. 稀溶液也可能是饱和溶液 C. 面粉与水混合可形成溶液 D. 溶液的上层浓度小，下层浓度大 9. 溶液在生产生活中应用广泛。下列有关溶液的说法正确的是( ) A.均一、稳定的液体都是溶液 B. 溶液中不能同时存两种溶质 C. 溶液都是无色透明的 D. 外界条件不改变，溶质溶剂不会分离 10. 下列有关溶液的说法正确的是( ) A.溶液中加入溶剂，溶液质量一定增大 B. 溶液中恒温加入溶质，溶质质量分数一定增大 C. 溶液升温，溶质质量分数一定增大 D. 溶液恒温蒸发溶剂，溶质质量分数一定减少 11. 已知浓硫酸的密度比稀硫酸大，溶质质量分数为90%和10%的两硫酸溶液等体积混合，所得溶液的溶质质量分数( ) A.小于50% B. 等于50% C. 大于50% D. 无法确定 12. 医用生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液，下列有关说法中，错误的是( ) A.属于混合物 B. 溶质是氯化钠 C. 用前要摇匀 D. 静置时不分层 13. 下列操作方法中，利用乳化作用的是( ) A. 用煮沸软化硬水 B. 用汽油清洗油污 C. 用洗涤剂清洗油污 D. 用酒精除去碘单质
化学中考经验交流思路指导 备考循环思路:备考计划——研究考情——构建和谐课堂———小组合作——分层备考。 一、备考计划: 1—6周:新课阶段，争取第六周结束新课。 7—10周:第一轮复习，侧重于基础知识的过关。 11—13周:第二轮复习，侧重于知识的综合训练以及提升。 14—16周:第三轮复习，侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。 二、紧扣课程标准和中考说明 考纲就是指南。每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。分析试卷结构，分析重难点。做到复习时心中有数。根据近几年的命题走向，对试卷结构进行了预测:化学科满分100分。试题主要题型及比例:选择题约36分，填空题约20分，简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。各部分内容比例为:身边的化学物质约占42%、物质构成的奥秘约占23%、物质的化学变化约占22%、化学与社会发展约占13%。 只有紧扣新课程标准和中考说明，才能瞄准目标，把准中考试题的脉搏，掌握好复习内容的深浅度。 我们要吃透课程标准和中考说明，掌握中考考查的主干知识和能力，重点培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，重视教法的总结，加强学法指导和考法指导! 三、备考具体方法和措施: 1、建构“知识链”，调动学生学习积极性。 复习课容易变成“炒剩饭”，陷入“题海战术”，变成教师的“一言堂”。复习课不是旧
课的重复与罗列，它是对既得知识形成技能、技巧的同时，发展学生的思维。 2、建立民主的师生关系，构建和谐课堂 情感关系是师生心理关系的一个重要方面，它对教学效果有着重大影响。教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性。在教学过程中，必须准确地把握自己的角色、努力培养师生间的真挚情感，缩小师生距离，培养学生的学习兴趣，才能提高教学效果。 3、注意细节，分层备考 化学是理科中的文科，有很多知识点需要记忆。化学学科的特点就是零零碎碎，细节末梢很多，细致耐心对于稳定拿分比其他科目更为重要。 对于不同层次的考生最好是进行分层备考，第一轮复习，基础较差考生主要是补好基础，对新课学习时没有学好的概念、化学用语等知识点重新学习和反复记忆。成绩好的，除了巩固好基础知识外，也多对实验探究、计算题等难点进行训练。
2018年福建中考化学试题 1 ．全国生态环境保护大会要求“坚决打好污染防治攻坚战”。下列做法符合环保要求的是A．野外焚烧垃圾 B．回收废弃塑料 C．任意排放污水 D．随意丢弃电池 2 ．下列物质不属于有机化合物的是 3．下列是《本草纲目》记载的四种无机药物，其成分中Hg的化合价为0的是 A．水银（Hg） B．升丹（HgO） C．朱砂（HgS） D．轻粉（H2Cl2） 4．生活饮用水的水质必须达到国家规定的相应指标。下列指标可通过过滤达到的是A．澄清 B．无异色 C．无异味 D．无细菌和病毒 5．钠是人体必需的常量元素，右下图是钠原子结构示意图。下列说法正确的是 A．钠的相对原子质量为11g B．钠原子在化学反应中易失去电子 C．钠由液态变成气态，微粒间间隔变小 D．人体缺钠会导致甲状腺疾病 6．某同学模拟闽籍化学家侯德榜的“侯氏制碱法”制纯碱，需用50.0g水配制20℃的NaCl 饱和溶液（20℃时NaCl的溶解度为36.0g），应称取NaCl的质量为 A．18.0gB．16.0gC．13.2gD．11.5g 7．下列物质的性质和用途，对应关系不正确的是
8．南京大学课题组研制出ZnGa2O4催化材料，实现将CO2转化为碳氢化合物燃料。下列有关ZnGa2O4的说法正确的是 A．属于金属材料 B．含有2个氧分子 C．对碳循环利用有积极意义 D．Ga、O元素质量比为1：2 9．下列实验方案能达到实验目的的是 10．氧烛是一种便携式供氧设备（如右下图）。产氧药块由氯酸钠（分解时吸收热量为QkJ·g-1）、金属粉末（燃烧时提供氯酸钠分解所需的热量）和少量催化剂组成。某兴趣小组拟自制氧烛，火帽为确定每100g氯酸钠需要添加金属粉末的质量[m（金属）]，查得下表数 据： 下列说法正确的是 A．m（金属）只能采用不同比例的金属和氯酸钠在空气中实验获得 B．m（金属）只能通过氯酸钠分解吸收热量与金属燃烧放出热量进行理论药块计算确定C．m（金属）过小将使氧烛中反应无法持续进行，过大将减小产氧量 D．不用催化剂时，分别使用铁、铝、镁作燃料，m（Fe）最小 第II卷
专题训练（填空题） 1．化学与生活息息相关 （1）合理搭配饮食是我们健康生活的理念。比如早餐搭配：牛奶、面包、黄油、水果等，其中 含有的营养素有油脂、水、蛋白质、维生素、无机盐和。 （2）目前市场上有“补血口服液”、“高钙奶粉”等，这些铁、钙应理解为（填原子、 分子、元素、单质）；人体缺铁可能会引起。 （3）厨房中常备的物品有：食醋、食盐、纯碱、蔗糖、花生油、大米、矿泉水等。利用以上物质能够完成的实验是__________。 A．区分食盐和纯碱B．检验自来水的酸碱性 C．除去热水瓶中的水垢D．试验以上物质是否能溶于水 2．随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。 （1）化石燃料包括煤、天然气和。生活中若发生火灾时，常用的灭火材料有水、沙子、泡沫灭火器等。利用沙子灭火的主要原理是。 （2）目前我区很多家庭仍在使用液化石油气作为燃料。 请回答： ①根据右图提供的信息归纳丁烷的化学性质有； ②写出丁烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水的化学方程 式。（3）“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少 二氧化碳排放的生活方式。下列做法中符合“低碳生活”理念的是。 A.大力发展火力发电 B.研制和开发新能源替代传统能源 C.分类处理生活垃圾 D.优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电 （4）医院使用的生理盐水是溶质质量分数为0.9%的（填化学式）溶液。 （5）水是一种最常用的溶剂。在A、B、C、D四个烧杯中分别装有等量的水，在t℃时，向A、B、C烧杯中分别加入25g、15g、5g甲物质，向D烧杯加入25g乙物质，充分溶解后，静置，现象如下图1所示。 回答下列问题： ①在图1四个烧杯的溶液中，（填“A”、“B”、“C”或“D”，下同）烧杯中的溶液一 定是饱和溶液。 ②图2分别为两种物质的溶解度曲线，其中可表示乙物质的是（填“a”或“b”）；
中考化学复习研讨会经验发言材料
回归新课标，狠抓常规落实， 努力提高化学复习课教学质量 在初中化学复习中，我们根据课改新特点，努力提升学生的主体性，使学生的身心和谐发展，采用多种复习方法，激发学习兴趣，启迪学生思维，培养学生科学精神和动手能力，最终达到提高学生综合素质的目的。 一．重视＂双基＂复习，发展学生创造思维，提高学生创造能力。 在全面复习过程中，第一步最关键的是对双基知识的复习和巩固，要提高学生的综合应用能力，其核心是创造思维能力的深化，离开双基尤如空中楼阁，所以从复习一开始，我们就重视对化学的基本概念和基本技能的复习，利用备课组活动时间，在钻研新课标和中考说明的基础上，对全册所学过的基本概念，按重点概念、一般概念、辅助概念加以归纳，按照他们在化学教学中的应用特点，提出复习深化理解的思路及运用，指导复习，对全册的技能知识的复习，我们采用按类，按专题，由浅到深、由易到难，归纳复习，根据新科标的要求，从学生综合素质发展的着眼点出发，想方设法创设问题情景，引导学生在探究过程中掌握一个新奇的思路和方法。 通过采用以上形式的复习，使学生对学过的基本概念，在熟记理解的基础上，了如指掌。对基本技能的运用目的明确思路清晰，为后面的实验运用和综合运用，奠定了坚定的基础。
二，利用化学实验魅力，掌握化学实验技能 在平时传授新课过程中，由于多方面因素的制约，许多化学实验的操作过程，对学生来说仍旧是一个薄弱环节，为了突破这一难关，在近几年复习中，我们采用的做法：一是利用化学学科特点，给学生提供动手做的机会。复习中对有些实验采用随堂实验，针对新课来说很可能是重复实验，采用边讲边实验，帮助学生掌握重难点知识，在承上启下方面做好过渡衔接，达到提高能力的目的。其次组织学生实验，重点抓好三个环节，实验前独立预习，实验中细心观察，实验后分析总结。这样在对教新课中出现的问题可以得到解决。最后鼓励学生课外实验，如观察蜡烛燃烧，食醋除壶中水垢等鼓励学生自己设计实验达到提高他们创新实验的能力。二是利用复习课，给学生提供动口说的机会，在实验中，学生边实验，边说明实验目的的操作过程，应注意的问题，达到发现什么、掌握什么，从而使学生在实验中提高自身的能力和素质。三是利用多媒体指导学生动手实验，对一些带有危险性的化学实验，利用多媒体进行操作。例如做氢气的实验，检验氢气的纯度，若混有一定空气会发生爆炸，我们就把氢气的检验过程制成软件，使学生明白正确操作之重要性。否则就有危害性，培养学生自我安全意识。总之实验教学是化学教学中的一个重要组成部分，尽量的创造条件，鼓励学人人实验，开展＂兵教兵＂活动，使学生在乐中学，就会很自然地掌握实验技能，达到提高能力地目的。 三，强化综合训练，提高学生应试素质
初三化学教学经验交流材料 —2018年3月太山中学化学组李为响 很高兴有这样的一个机会和大家交流，如有不当之处，敬请各位领导、各位同仁不吝赐教！俗话说：将帅无能，累死三军,要想取得好的教学成绩，首先学校要提供一个好的教学平台，这个平台就是年级组的教风浓，班风正，然后才是行之有效的做法—我们的做法就是“抓好落实”，我就从抓好落实谈谈我们化学组的几点做法。 1，课前一读一默夯实基础 开学伊始，对学生提出明确要求，小预备后老师进入课堂要听到朗朗的读书声，（读上节课的重点内容，若是习题讲评课，则读上节课的错题及老师拓展延伸或者归纳的知识点）朗读结束随即进行默写，可在作业本上默写，当作一次作业，也可由课代表提前单发纸,默写完立即收上来，在课堂学生进行练习检测的时候，抽空就把他批阅了，也可放在课后批阅。要及时做个简短的点评，好的点名表扬，错的少的，自己把默写的内容课后抄两遍，对于错的多的，当天找时间到课代表处重新默写，课代表把抄的，默的结果当天交到老师处。（这些工作交由课代表也减轻了老师的工作量，找到一个好的课代表就要把他培养好，使用好，经常要指导他课代表要做哪些工作，怎么去做，给他鼓励，给他支持）。 2，课后一小题巩固提高 虽然每节课都进行课堂检测性练习，但是我们仍然坚持课后一小题，不要多就是1-2个题，印好一小张发给学生，要具有针对性一般为历年中考题。也相当于课后作业，换种作业的方式罢了。 3，考试复活赛查漏补缺 每学完一章后，要进行一次测试，对于低于平均分5分或者不及格的学生，基本人数控制在每班10人左右，定为本次检测不合格。对于不合格的学生再给一次复活的机会，给一天的准备时间，进入考试复活赛，考试的内容2/3来自原试卷，1/3是新题，利用活动课的时间到会议室集中考试，若达到合格标准的就算复活，仍不合格的学生，则每节课化学课前都要到办公室和老师提前见个面。（可以做一下工作：汇报一下上节课学了哪些知识点、接受我的简短提问，也可以给予学法的指导、或者对学生进行思想教育），且周六、周日要领加强版作业（都是以前多印的章节练习，）周一到校交到办公室，直至下一次考试。 4，化学竞赛，给学生自信 我们每学期举行两次化学竞赛，每班抽后15名，对考的好班级及个人给予表彰和奖励。也让这些后进生有得到阳光的机会，他们才能更灿烂更有自信。 通过以上的做法，明显感觉学生学习化学的态度积极、上课的听课专注度高、作业完成的质量好、对待考试很重视。课堂学生能够跟着老师走了，那些上课做小动作、瞌睡、开小差的学生基本没有了，这样低分的学生也越来越少，好学生不是教出来的，但是低分的学生只有靠“抓”才能上来。教学有法，但教无定法，大道至简，贵在坚持，重在反思。 谢谢大家！不当之处敬请指正！
2018年福建省中考化学试题 相对原子质量：H1 C12 O16 Ga70 As75 第I卷 本卷共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选 项中，只有一个选项符合题目要求。 1．全国生态环境保护大会要求“坚决打好污染防治攻坚 战”。下列做法符合环保要求的是 A．野外焚烧垃圾B．回收废弃塑料C．任意排放污水D．随意丢弃电池2．下列物质不属于有机化合物的是 3．下列是《本草纲目》记载的四种无机药物，其成分中Hg的化合价为0的是A．水银（Hg）B．升丹（HgO）C．朱砂（HgS）D．轻粉（H2Cl2）4．生活饮用水的水质必须达到国家规定的相应指标。下列指标可通过过滤达到的是 A．澄清B．无异色C．无异味D．无细菌和病毒 5．钠是人体必需的常量元素，右下图是钠原子结构示意图。下列说法正确的是 A．钠的相对原子质量为11g B．钠原子在化学反应中易失去电子 C．钠由液态变成气态，微粒间间隔变小 D．人体缺钠会导致甲状腺疾病 6．某同学模拟闽籍化学家侯德榜的“侯氏制碱法”制纯碱，需用50.0g 水配制20℃的NaCl饱和溶液（20℃时NaCl的溶解度为36.0g），应称取NaCl的质量为 A．18.0gB．16.0gC．13.2gD．11.5g 7．下列物质的性质和用途，对应关系不正确的是 8．南京大学课题组研制出ZnGa2O4催化材料，实现将CO2转化为碳氢化合物燃
料。下列有关ZnGa2O4的说法正确的是 A．属于金属材料 B．含有2个氧分子 C．对碳循环利用有积极意义 D．Ga、O元素质量比为1：2 9．下列实验方案能达到实验目的的是 10．氧烛是一种便携式供氧设备（如右下图）。产氧 药块由氯酸钠（分解时吸收热量为QkJ·g-1）、金属粉 末（燃烧时提供氯酸钠分解所需的热量）和少量催化 剂组成。某兴趣小组拟自制氧烛，火帽为确定每100g 氯酸钠需要添加金属粉末的质量[m（金属）]，查得下 表数据： 下列说法正确的是 A．m（金属）只能采用不同比例的金属和氯酸钠在空气中实验获得B．m（金属）只能通过氯酸钠分解吸收热量与金属燃烧放出热量进行理论药块计算确定 C．m（金属）过小将使氧烛中反应无法持续进行，过大将减小产氧量D．不用催化剂时，分别使用铁、铝、镁作燃料，m（Fe）最小 第II卷 本卷共6题，共45分 11．（6分） 今年“3·15”晚会对日常生活中的一些谣言进行了破解 （1）专家批驳了“可燃面条是问题食品”的谣言。面条由面粉制得。面粉不仅能燃烧，而且分散在空气中遇明火还可能发生爆炸。 ①根据面粉能燃烧的事实，推知面粉具有__________； ②面粉厂应采取的安全措施是 _____________________________________（写一条即可）。 （2）科研人员模拟人体内部环境，使用西红柿和蟹肉进行实验，发现蟹肉中微量的有机砷（C3H11AsO2）没有转化为有毒的砒霜 （As2O3），证实“食物相克：西红柿和螃蟹一起吃会产生砒霜”是谣言。
初三化学中考模拟试卷 注意事项： 1.本试卷分为第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。全卷满分100分，考试时间为90分钟。 2．答第Ⅰ卷前务必将自己的姓名、准考证号、考试科目和试卷类型涂写在答题卡上。第Ⅰ卷每题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（A 、B 、C 、D ）涂黑。如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 Ca 40 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意） 1.小明奶奶为他迎接中考制定了如下食谱：M 饭、红烧鸡、蛋汤、糖醋鱼、麻辣豆腐。为使营养均衡，你觉得最好还要补充（） A ．牛肉 B ．河虾 C ．青菜 D ．雪糕 2.2007年“世界环境日”的主题是：“冰川消融，后果堪忧”，我国的主题是“污染减排与环境友好型社会”，下列与上述主题有关的说法错误的是（） A ．化石燃料燃烧排放的二氧化硫是导致温室效应的主要物质 B ．温室效应是导致地球温度升高的主要因素之一 C ．冰川融化，造成海平面上升，给人类生存带来威胁 D ．减少化石燃料的使用、开发新能源、植树造林 3.下列实验基本操作中，正确的是（ ） 4．海藻中含有丰 富的碘，“2NaI ＋Cl 2==2NaCl ＋ I 2”是实验室从 海藻中提取碘单 质的反应方程式，它属于（ ） A ．置换仅应 B ．分解反应 C ．化合反应 D ．复分解反应 5.下列说法正确的是 ( ) A ．冬天用煤炉取暖，应关紧门窗 B ．长期饮用蒸馏水对身体健康有益 C ．霉变的大M 煮熟后可放心食用 D ．室内起火，不要急于打开所有门窗 6.下列各组物质的区分方法中，不可行的是( ) A ．硬水、软水——加肥皂水，搅拌观察泡沫的多少 B ．羊毛纤维、涤纶——灼烧，闻气味 C ．氮气、二氧化碳——用燃着的木条检验，观察燃烧的现象 D ．氯化钾、氯化铵——加熟石灰，研磨，闻气味 7．下面O 2和CO 2的自述中，属于物理性质的是（ ） 8. A ．． CH 4 9.2008年A ．C ．塑料属于有机合成材料 D ．应禁止使用塑料制品 10.在化学实验中必须注意安全操作： ①在点燃H 2、CO 、CH 4等易燃气体前，必须检验气体的纯度 A B C D 冰 2
九年级化学教学经验交流 龙岩市化学中考分数为40分，比起其他学科来说是很低的，所以现在的学生非常不重视化学，觉得这只是副科，一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微不足道。现在我们普遍感到最大的问题是学生不想学。学习多枯燥啊！要背要记要动脑，多累啊！我们深知强扭的瓜不甜，但是人生有的时候就是这么无奈，明知不可为，偏却要做，还要做到底，做人累，学生累，家长累，老师更累。但是，我们要明知是累，也要发挥革命乐观主义精神，不到最后一刻，也不能放弃一个学生。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，经过一段时间的探索反思后总结了一些教学经验，并向大家简单的介绍一下： 进入初三，不少学科开始复习，可对于化学来说，却承担着新授加复习的双重任务。新授搞不好，复习无从谈起；复习搞不好，中考无法交待。所以，这一年，是及其紧张的一年，是节奏感非常强的一年。我常想：280天能孕育一个生命，我们该如何在280天内做好对学生化学的启蒙教育呢？下面谈几点点我认为行之有效 的做法: 1、深感一定要扎扎实实打好基础，拼命赶进度是不可取的。 学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓基本技能，要抓好化学用语和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。 3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 近年试题多涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度逐年加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们老师
2018福建中考化学试题 相对原子质量：H1 C12 016 Ga70 As75 第Ⅰ卷本卷共10小题,每小题3分,共30分。四个选项中,只有一个选项符合题目要求。 1.全国生态环境保护大会要求“坚决打好污染防治攻坚战”。下列做法符合环保要求的是 A.野外焚烧垃圾 B.回收废弃塑料 C.任意排放污水 D.随意丢弃电池 2.下列物质不属于有机化合物的是 A.乙醇(C2H6O) B.青蒿素(C15H22O5) C.富勒烯(C40) D.葡萄糖(C6H12O6) 3.下列是《本草纲目》记载的四种无机药物,其成分中Hg的化合价为0的是 A.水银(Hg) B.升丹(HgO) C.朱砂(HgS) D.轻粉(Hg2Cl2) 4.生活饮用水的水质必须达到国家规定的相应指标。下列指标可通过过滤达到的是 A.澄清 B.无异色 C.无异味 D.无细菌和病毒 5.钠是人体必需的常量元素，右下图是钠原子结构示意图。下列说法正确的是 A.钠的相对原子质量为11g B.钠原子在化学反应中易失去电子 C.钠由液态变成气态，微粒间间隔变小 D.人体缺钠会导致甲状腺疾病 6.某同学模拟闽籍化学家侯德榜的“侯氏制碱法”制纯碱，需用50.0g水配制20℃的NaCl饱和溶液(20℃时NaCl的溶解度为36.0g),应称取NaCl的质量为 A.18.0g B.16.0g C.13.2g D.11.5g 8.南京大学课题组研制出ZnGa2O4催化材料，实现将CO2转化为碳氢化合物燃料。下列有关ZnGa2O4的说法,正确的是 A.属于金属材料 B.含有2个氧分子 C.对碳循环利用有积极意义 D.Ga、O元素质量比为1:2
专题十一物质的除杂、分离 1.除去下列物质中混入的少量杂质（括号中的物质为杂质）所涉及的实验方案或操作中，合理的是 A.KNO3晶体（NaCl）：将固体溶于水配制成热的饱和溶液，采用降温结晶的方法 B.CO2气体（HCl）：将气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶 C.BaCl2溶液（Ba(OH)2）加入适量的稀硫酸，过滤 D.O2（N2）：将混合气体通过炽热的铜网 2.下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是 A.CO2中混有CO（点燃） B.Cu粉中混有CuO（稀硫酸） C.CO中混有CO2（氢氧化钠溶液） D.Cu粉中混有Fe粉（用磁铁吸引） 3.除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所用方法正确的是 A. CO2（CO）——通入氧气点燃 B.SO2（HCl）——通过足量的氢氧化钠溶液 C.KCl固体（KClO3）——加少量二氧化锰固体并加热 D.NaCl溶液（NaHCO3）——滴加稀盐酸恰好完全反应 4.除去下列物质中混有的少量杂质，所选用的试剂及操作方法不正确的是 5.欲除去氯化钙溶液中的少量稀盐酸，在没有指示剂的条件下应选用的试剂是 A.碳酸钙粉末 B.生石灰粉末 C.熟石灰粉末 D.硝酸银粉末 6.除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所用的方法正确的是 A. CO2气体（CO气体）——通入氧气点燃 B.CaO固体（CaCO3固体）——加水充分溶解，过滤 C.KCl固体（MnO2固体）——加水充分溶解，过滤，蒸发结晶 D.NaCl溶液（CaCl溶液）——滴加碳酸钾溶液至恰好完全反应，过滤 7.分离氯化铁、氯化钠、硫酸钡的固体混合物，得到三种纯净物，应选用的一组试剂是 A.水、硝酸银、稀硝酸 B.水、氢氧化钠、盐酸 C.水、氢氧化钠、稀硝酸 D.水、氢氧化钾、盐酸 8.要收集得到较纯净的物质，下列除去指定杂质（括号中为杂质）方法正确的是 ①CO（CO2）——通过装有烧碱溶液的洗气瓶；②CO2（CO）——导出，在空气中点燃； ③O2（水蒸气、CO2）——通过装有生石灰的干燥管；④KNO3固体（NaCl固体）——溶于
初三化学复习备考经验交流 大庄中学刘旭杰 各位领导、各位同仁： 大家上午好！ 感谢领导给我们提供这样一个相互交流中考备考工作的平台。有机会在会上发言，我深感荣幸。下面我谈谈我粗浅的认识： 一、教会学生复习方法。 古人云“授鱼”不如“授渔”，授人一鱼，只供一餐，教人以渔，终身受用。老师不仅要传授给学生知识，更重要的是传授给他们学习方法，培养学会学习的能力。学生掌握了学习方法，对以后的学习受益非浅。就拿元素化合物的知识复习来说吧。复习不能只停留在对原有知识的再认识上，而要进行认真的分析归纳等，做进一步深化处理，从中掌握知识间的联系、相互转化关系，尽可能使知识有机的联系起来，在头脑中形成网络。而这项工作不要由老师一手代办，而要发挥学生的主体性，老师只需教给学生总结归纳的方法，让学生自己动手总结。 二、注重归纳总结与实际应用。 上复习课时，应少讲“点上”的知识，多讲“线上”和“面上”的知识，这“线”和“面”需要教师课前做好备课准备，把该线、面上的部分或全部知识加以串联、提炼、比较和分类，让使学生充满凌乱感的知识能“站起来”、“排好队”，理顺它们的关系。如气体的
制取，要从制取气体的名称、药品、装置、条件、操作、收集、检验等方面的共性与差异联合比较，但此时学生大多只是从表面上、理性上有所接受，还远远不能在实践和答题中应对自如，还需补充一定数量的练习题加以巩固。对于练习题的选择与布置，也是需要精心加以准备的。它既要切合中考实际，又要在难易程度上恰如其分。这样把理论与实例结合起来的教法比脱节开来明显有效。 三、注重观察异同、对比记忆。 在复习基本概念、基本原理时，许多概念相互对立，如化学变化与物理变化，单质与化合物、混合物与纯净物，抓住矛盾的关键，对比记忆最好。而在元素化合物的复习中，氢气、碳、一氧化碳的化学性质，一氧化碳与二氧化碳的化学性质，氢气与氧气的物理性质，往往会相互干扰，影响记忆，如果分类集中，观察其异同，分析对比，同中求异，异中求同，就容易记忆和掌握了。 做到以上这些还远远不够，要提高成绩，还必须做到： 1、立足课堂，狠抓课本知识的落实，着力夯实基础 所谓夯实基础，就是要狠抓化学基础知识的落实；而化学基础知识的落实，就是要抓课本知识的落实。落实课本知识的主阵地在课堂，在致力提高课堂教学的有效度。为此，我们在教学中稳打稳扎，力求每节每章的基础知识与基本技能过关。由于学生之间的智力差异和学习基础不同，掌握化学知识的能力差异较大，我们针对学生的实际情况因材施教，一改以往为了留出更多的复习时间而拼命赶教学进度的作法，适当控制进度，重视教学目标的堂堂清，避免造成部分学生对
福建省2018年中考试卷 1 ．下列做法符合环保要求的是 A ． 野外焚烧垃圾 B ．回收废弃塑料 C ． 任意排放污水 D ．随意丢弃电池 2 ．下列物质不属于有机化合物的是 3． 下列是《本草纲目》记载的四种无机药物，其成分中Hg 的化合价为0的是 A ．水银（Hg ） B ．升丹（HgO ） C ．朱砂（HgS ） D ．轻粉（H 2Cl 2） 4． 下列指标可通过过滤达到的是 A ．澄清 B ．无异色 C ．无异味 D ．无细菌和病毒 5．钠是人体必需的常量元素，右下图是钠原子结构示意图。下列说法正确的是 A ．钠的相对原子质量为11g B ．钠原子在化学反应中易失去电子 C ．钠由液态变成气态，微粒间间隔变小 D ．人体缺钠会导致甲状腺疾病 6．某同学模拟闽籍化学家侯德榜的“侯氏制碱法”制纯碱，需用50.0g 水配制20℃的NaCl 饱和溶液（20℃时NaCl 的溶解度为36.0g ），应称取NaCl 的质量为 A ．18.0g B ．16.0g C ．13.2g D ．11.5g
7．下列物质的性质和用途，对应关系不正确的是 8．南京大学课题组研制出ZnGa 2O 4催化材料，实现将CO 2转化为碳氢化合物燃料。下列有关ZnGa 2O 4的说法正确的是 A ．属于金属材料 B ．含有2个氧分子 C ．对碳循环利用有积极意义 D ．Ga 、O 元素质量比为1：2 9．下列实验方案能达到实验目的的是 10．氧烛是一种便携式供氧设备（如右下图）。产氧药块由氯酸钠（分 解时吸收热量为QkJ·g -1）、金属粉末（燃烧时提供氯酸钠分解所 需的热量）和少量催化剂组成。某兴趣小组拟自制氧烛，火帽为确 定每100g 氯酸钠需要添加金属粉末的质量[m （金属）]，查得下表 数据： 下列说法正确的是 A ．m （金属）只能采用不同比例的金属和氯酸钠在空气中实验获得 B ．m （金属）只能通过氯酸钠分解吸收热量与金属燃烧放出热量进行理论药块计算确定
化学反应方程式 专题训练 1．用化学方程式回答下列问题： (1) 用烧碱溶液洗涤石油产品中的残余硫酸 (2) 高温下，用一氧化碳还原铁矿石(主要成分为Fe 2O 3)炼铁 (3) 用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈时，产生可燃性气体的原因 2. .完成下列反应的化学方程式，并注明基本反应类型（化合、分解） （1）镁带在空气中燃烧 _______________________ _ （ ） （2）铁丝在氧气中燃烧_______________________ _ （ ） （4）红磷在氧气中燃烧_______________________ __ （ ） （5）氧化汞受热分解________________________ _ （ ） （6）硫在氧气中燃烧___________________________ __ （ ） 3. 现有两瓶大小相同且用玻璃片盖上的无色气体，一瓶为SO 2， 另一瓶为H 2S ，将两瓶气体口对口放置，抽出玻璃片(此时两瓶相通)， 可观察到瓶壁逐渐有黄色固体单质和水珠附着，请回答： 1) 用分子的有关知识解释上述现象__________________________________ 2) 写出该反应的化学方程式________________________________________ 4. (4分)X-射线不能穿透硫酸钡，因此常用硫酸钡作为诊断胃病的造影剂(钡餐)。可溶性的钡盐是有毒的，但是如果病人误服了碳酸钡，却会发生中毒。一旦中毒，应立即服用泻盐(MgSO 4)解毒。用化学方程式表示： (1)误服碳酸钡引起中毒的原因________ ； (2)用泻盐可以解毒的原因_______ 。 5. 荷兰是一个沿海的低地国，有一位地球化学家正在从事用化学手段抬高沿海地区海拔高度的研究，以永久性的解决海水淹没陆地的威胁。其方法是根据相同分子数目的情况下，硫酸钙比碳酸钙的体积大一倍的事实，用废弃的硫酸灌入地下的石灰岩层中。其反应的化学方程式是 ________________ . 6.人误服氯化钡后,可服用泻盐(MgSO 4)解毒,原因是(写化学反应方程式)
初中化学中考经验交流
尊敬的各位领导、各位老师！ 你们好 在刚刚结束的2015的中考中，我校化学取得全县第三的好成绩，我班的化学成绩位居全年级的前列，这与学生的努力和我们同组教师的付出是分不开的。 今天，我把在平时教学中的几点做法给大家一起分享，不当之处敬请指正。 一、用好两本书，备好每堂课，精心设计预习学案 备好课是上好课的观念，预习学案的设计 中考化学命题的依据是《化学课程标准》，以“重视基础、关注探究、联系实际、出尽发展”伪命题，所以我们在整个教学过程中，就要以《化学课程标准》为纲领，以教材为载体。在备课时我先研究课程标准对本节的要求，其中 A：了解水平。B：理解水平，C：应用水平，根据对教学目标不同层次的要求设计预习学案，把知识转化成问题，把问题设计成任务，把任务转化成活动，让学生积极参与其中收到最好的预习效果。 二、分层教学，关注后三分子一学生 今年我县对学校的考评加大对后进生的考评，新增三分子一学生的成绩的考评。因此在整个教学中我们不能对这部分差生不管不问，因人而异因材施教，开展分成教学，分层布置作业。对于后进生我采用以鼓励为主，让他们重拾学习的信心，用伯乐的眼光去发现学生的“闪光点”，激发他们学习激情，找回他们的自信心。平时教学中，我会多设计一些游戏，竞争性比赛活动让后进生也参与其中，让后进生回答一些他们力所能及的问题，作业、考试设立进步奖，让全班同学都看到他们的进步。让他们觉得很光荣也感到学习的快乐，慢慢投入到学习中。 积极参加备课组活动和教研组活动。在组内积极参与听课、评课，虚心向同组老师学习教学方法。在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，还参加学校评优课比赛评比工作；我们还走出校园，参加了其他兄弟学校的的研讨课。众人拾柴火焰高，大家的看法总比自己一个人的看法来得完全和成熟，吸取别人的长处，摒弃自己的短处，完善自己的教学，也只有这样才能在教学中不断进步。 四、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。 俗话说，“兴趣是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。 “亲其师而信其道”。如果想要学生喜欢你，一定要先走进他们的心里，教学不只是在课堂上，课外之余和他们聊天，学会做他们的朋友。去年我所教的九班女
福建省2018年中考试卷 化学试题 相对原子质量：H1 C12 O16 Ga70 As75 第I 卷 本卷共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 1 ．全国生态环境保护大会要求“坚决打好污染防治攻坚战”。下列做法符合环保要求的是 A ． 野外焚烧垃圾 B ．回收废弃塑料 C ． 任意排放污水 D ．随意丢弃电池 2 ．下列物质不属于有机化合物的是 3． 下列是《本草纲目》记载的四种无机药物，其成分中Hg 的化合价为0的是 A ．水银（Hg ） B ．升丹（HgO ） C ．朱砂（HgS ） D ．轻粉（H 2Cl 2） 4． 生活饮用水的水质必须达到国家规定的相应指标。下列指标可通过过滤达到的是 A ．澄清 B ．无异色 C ．无异味 D ．无细菌和病毒 5．钠是人体必需的常量元素，右下图是钠原子结构示意图。下列说法正确的是
A ．钠的相对原子质量为11g B ．钠原子在化学反应中易失去电子 C ．钠由液态变成气态，微粒间间隔变小 D ．人体缺钠会导致甲状腺疾病 6．某同学模拟闽籍化学家侯德榜的“侯氏制碱法”制纯碱，需用50.0g 水配制20℃的NaCl 饱和溶液（20℃时NaCl 的溶解度为36.0g ），应称取NaCl 的质量为 A ．18.0g B ．16.0g C ．13.2g D ．11.5g 7．下列物质的性质和用途，对应关系不正确的是 8．南京大学课题组研制出ZnGa 2O 4催化材料，实现将CO 2转化为碳氢化合物燃料。下列有关ZnGa 2O 4的说法正确的是 A ．属于金属材料 B ．含有2个氧分子 C ．对碳循环利用有积极意义 D ．Ga 、O 元素质量比为1：2 9．下列实验方案能达到实验目的的是 10．氧烛是一种便携式供氧设备（如右下图）。产氧药块由氯酸钠（分 解时吸收热量为QkJ·g -1）、金属粉末（燃烧时提供氯酸钠分解所 需的热量）和少量催化剂组成。某兴趣小组拟自制氧烛，火帽为确 定每100g 氯酸钠需要添加金属粉末的质量[m （金属）]，查得下表 数据：
专题训练：实验15 1、某同学用如下方法证明微粒是运动的实验：取一滤纸条，等间距滴入10滴紫色石蕊溶液，装入玻璃管中，然后从玻璃管的两端同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，并迅速封闭两端管口。回答下列问题： （1）写出滤纸条所观察到的现象：①____；②_______。 （2）一会儿后还可以观察到试管内有白烟产生，经检测白烟为氯化铵白色固体，产生白烟的原因可能是氨气和氯化氢气体化合得到，请写出反应的化学方程式____。 （3）白烟产生较多的地方靠近蘸有浓盐酸的棉球第3、4之间，说明了微粒运动的性质是：__。 【答案】 (1). 蓝 (2). 红 (3). NH 3+HCl =NH 4Cl (4). 氨气分子的运动速率比氯化气分子运动速率快 2、某小组利用下列装置进行实验室氧气制取的研究。 （1）写出图中指定仪器的名称：a _____ b _____。 （2）若用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，可选择_____（填字母代号）组合成整套装置，该反应的化学方程式为_____。 （3）A 装置中仪器管口要略向下倾斜，目的是_____。若选A 装置制取氧气，则试管内的固体不能是高锰酸钾，理由是_____。 （4）B 装置除制氧气外，还可以制取_____气体。 【答案】 (1). 试管 (2). 集气瓶 (3). BC 或BD (4). 2H 2O 2 2 MnO 2H 2O +O 2↑ (5). 防止冷凝水倒流炸裂试管 (6). 试管口没有棉花 (7). 二氧化碳（或氢气）
3、如图为实验室制取气体的常用装置。 （1）写出用A装置制取二氧化碳的化学方程式__。 （2）A或B装置均可作制取H2的发生装置，与B装置相比，A装置的优点是能控制反应的发生和停止，请简述A装置中反应停止的原理__。 （3）若要用C装置收集一瓶O2，气体从b端进，请在图2的方框中将C装置补画完整_。 【答案】(1). 2HCl+CaCO3＝CaCl2+H2O+CO2↑(2). 关闭弹簧夹，内部气体增多，压强增大，液体通过多孔隔板被压入长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体输出，内部压强减小，长颈漏斗内液体重新进入试管，与固体接触，反应发生(3). 4、早在春秋战国时期我国就开始生产和使用铁器。工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁反应。某化学兴趣小组利用如图装置进行实验： （1）实验前“通入CO”与“开始加热”的先后顺序是_____。 （2）酒精喷灯处玻璃管中发生反应的化学方程式为_____。 （3）右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是_____。