注册会计师的法律责任分析
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师的法律责任分析
由于
发生很大变化，使得会计业务更加复杂，审计风险进一步增加。同时，监管部门保护投资者的意识日益增强，监管措施日益完善，处罚注册会计师的力度日益加大，这都使得注册会计师的法律责任成为无法回避的重大问题。
一、注册会计师法律责任成因
（一）注册会计师遭受法律诉讼的外部原因
1、
公众与注册会计师的期望差距
随着证券市场的
，投资者和债权人开始更多地使用经过审计的由于审计中的固有限制影响注册会计师发现重大错报的能力，注册会计师不能对财务报表整体不存在重大错报获取100%的绝对保证，只能提供合理保证。而社会公众可能认为注册会计师应绝对保证发现并
财务报表中的重大错报。由此导致社会公众和注册会计师之间产生期望差距。
2、“深口袋”效应的转嫁影响
当投资者由于被投资公司破产或陷入财务困境而遭受损失时，他们首先想到的不是谁应该对损失负责，而是谁有能力赔偿他们的损失。在连带责任规则之下，财力雄厚的会计师事务所往往会成为起诉的对象，这不一定是因为他们犯了错，而是因为他们赔得起。因此，注册会计师作为“保证人”被看成是一个拥有
实力的团体，当投资者和债权人在遭遇困境时，往往将注册会计师作为索取赔偿的对象，当作承担责任的“深口袋”。
3、消费者利益保护主义的兴起
随着美国20世纪30年代早期《证券法》的通过和证券市场的快速发展，投资者和债权人越来越多地使用经过审计后的财务报告作为决策的依据。这种现象既提高了社会公众对注册会计师
的期望，也大大增强了依赖注册会计师工作的投资者和债权人因为遭受损失从而向注册会计师获取补偿的欲望。这可以看做是对消费者权益和商业利益之间出现利益失衡进行的一种补偿，也表明消费者利益逐渐得到了认识和重视。
（二）注册会计师遭受法律诉讼的内部原因
1、注册会计师在商业领域的参与日益拓展
注册会计师在商业领域的参与度日益本文由
联盟
收集整理增强，其主要表现为：注册会计师或其近亲属可能在审计客户中拥有直接或间接经济利益；或者与审计客户或其高级
人员之间由于商务关系或共同的经济利益而存在密切的商业关系；注册会计师可能与审计客户长期存在业务关系；注册会计师可能向审计客户提供非编制会计记录和财务报表、信息技术系统、诉讼支持、招聘服务等非鉴证业务。这些商业领域的活动有可能会影响注册会计师的独立性。
2、注册会计师存在过失或者欺诈行为
所谓过失，是指在一定条件下，缺少应具有的合理的谨慎。按照过失的严重程度，可将其分为普通过失和重大过失两类。普通过失指缺少应有的
谨慎，对于注册会计师而言则指没有完全遵循专业准则的要求；重大过失是指缺少起码
的职业谨慎，对于注册会计师而言则指根本没有遵循专业准则或没有按专业准则的基本要求执行审计。欺诈，又称舞弊，是以欺骗或坑害他人为目的的一种故意行为。对于注册会计师而言，欺诈涉及知情不报甚至与客户管理层合谋的行为，出具严重失实的意见出自故意，而非疏忽。与欺诈相关的另外一个概念是“推定欺诈”，又称为“涉嫌欺诈”，是指虽无故意欺诈或坑害他人的动机，但存在极端或异常的过失。在美国，许多法院曾经将注册会计师的重大过失解释为推定欺诈，特别有些法院放宽了“欺诈”的范围，使得推定欺诈与欺诈在法律上成为等效的概念。这样一来，注册会计师如果具有重大过失，其法律责任就会进一步加大。
二、注册会计师法律责任的类型
注册会计师的法律责任通常被划分为三种类型：即行政责任、民事责任和刑事责任。这三种责任可以单处，也可以并处。
（一）行政责任
《注册会计师法》、《公司法》、《证券法》和《违反注册会计师法处罚暂行办法》等相关法律对注册会计师违法法律规定应该承担的行政责任均进行了规范。对注册会计师的处罚种类包括警告；没收违法所得；罚款；暂停执业部分或全部业务，暂停执业的最长期限为12个月；吊销有关执业许可证；吊销注册会计师证书。对事务所的处罚种类包括：警告；没收违法所得；罚款；暂停执行部分或全部业务，暂停执行的最长期限为12个月；吊销有关执业许可证；撤销事务所。
（二）民事责任
民事责任主要是指赔偿受害人损失。根据《民法通则》、《注册会计师法》、《证券法》和《公司法》等相关法律的规定，注册会计师违法相关法律规定，给利害关系人造成损失的，应当依法承担赔偿责任，除非能够证明自己没有过错。特别是2007年6月11日，最高人民法院发布的《关于审理涉及会计师事务所在审计活动中民事侵权赔偿案件的若干规定》，将审判
中出现的新情况、新问题做出了符合法律精神并且切合实际的规定，具有里程碑式的意义。
（三）刑事责任
刑事责任是指触犯刑法所必须承担的法律后果，其种类包括罚金、有期徒刑预计其他限制人身自由的刑罚等等。对此，《注册会计师法》、《证券法》、《公司法》、《刑法》以及《违法注册会计师法处罚暂行办法》等相关法律法规均做出了相应的规定。
三、注册会计师避免法律责任的对策
注册会计师避免法律责任的根本要求是会计师事务所的合伙人、项目经理和普通注册会计师必须强化风险意识、责任意识和质量意识，会计师事务所必须建立并严格执行有效的内部质量控制制度，严格遵循职业道德和专业标准的要求。'
浙江省新高考英语应用文写作试题分析及范例点评 2016年10月起，浙江省高考英语科目启用了新题型，其中写作分为两部分，第一部分为应用文写作，要求考生根据所给情景，写一篇80词左右的短文。 题型分析 应用文属实用文体，有严格的语境限制，比如确定的时间、地点，确定的对象、范围，确定的行文目的等。因此，应用文写作应力求主旨鲜明，格式正确，语言简练，语气因人因事而异。 书信、电子邮件是常见的应用文写作考查题型，主要包括询问信、致歉信、致谢信、慰问信、投诉信、邀请信、介绍信、求职信等。写作时要注意格式正确，包含称呼语（salutation），正文（body），结束语（complimentary close），签名（signature）。如在2016年10月的试卷中，应用文写作的要求是给未曾谋面的加拿大的住家（homestay）写一封咨询信（Letter of Inquiry）。写作时遣词应尽量客气一些，行文应力求具有亲和力，切忌使用一些艰深的大词，也不宜使用一些结构过于杂糅的长句。 题目要求 假定你是李华，下学期你将作为交换生（exchange student）去加拿大一所高中学习，要住在Lynn的家里。请给Lynn写一封邮件，内容包括： 1.介绍自己；
2.告知到达时间； 3.询问应做何准备。 注意： 1.词数80左右； 2.可适当增加细节，以使行文连贯。 试题要点分析 答题难度提示 写作具体要求 （一）内容要点 1.介绍自己； 2.告知到达时间； 3.询问应做何准备。 （二）应用词汇和语法结构的情况 1.使用与主题相关的词汇； 2.能够使用恰当的语法结构。 （三）上下文的连贯性 按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达法使文章内容连贯。 写作构思 对于这封咨询邮件（（Letter of Inquiry），可采用以下步骤来构思： 参考范文 Dear Lynn，
高三语文常用应用文写作格式及范例——语言运用 1、感谢信：是为表示感谢而写的一种专用书信。 ①标题：第一行正中写“感谢信”三字； ②称谓：顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号； ③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果； ④结尾：写表示感谢、敬意的话； ⑤署名：写提出感谢的单位名称或个人姓名； ⑥日期：写在署名下一行的右边。 例： 感谢信 ××农科所： 在今年五月我乡玉米发生大面积虫害，严重影响生长的紧急时刻，贵所派出全部农业技术人员来我乡根治病虫害，避免了上千亩玉米绝收。目前作物长势良好，丰收在望。谨向你们表示衷心感谢! 我们决心在党的十五大精神指引下，继续努力生产，以实际行动答谢你们的帮助和关怀。 此致 敬礼 ××乡人民政府 ×年×月×日 2、留言条：是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。 ①称谓：称谓要顶格写，条子留给谁就称呼谁； ②正文：转行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚； ③署名和日期：在正文右下方写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。例： 刘磊同学： 原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。 同学：王明 ×年×月×日 3、请假条 ①标题：第一行正中写“请假条”三字； ②称谓：顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重； ③请假原因：空两格，说明请假事由，如病假、事假等； ④请假起止时间：Ⅹ月Ⅹ日至Ⅹ月Ⅹ日，共Ⅹ天；
⑤祝颂语：如“此致敬礼”（注：可要可不要）； ⑥请假人签名：右侧对齐； ⑦请假时间：在签名下面，写上请假条书写的日期。 例： 请假条 尊敬的李老师： 因我的生活费所剩无几，需回家去取，特向您请假两天（3月16、17日）。请您批准。 学生：张小光 2014年3月15日 4、通知 ①标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX 的通知”； ②称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号； ③正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等； ④署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织； ⑤日期：写在署名下一行的右边。 例： 通知 各班班主任和政治老师： 明天下午第三课后在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。 校党支部办公室 2012年12月6日 5、启事 ①标题：第一行居中写明“XX启事”； ②正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领； ③署名：正文下一行的右下方写提出启事的单位或个人； ④日期：写在署名下一行的右边。 例： 《国庆特刊》征稿启事 为了欢庆中华人民共和国XX华诞，班委会讨论决定，我班出一期“国庆特刊”。希望全班同学踊跃投稿。具体要求： 一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘。 二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。
005第二章注册会计师的法律责任1
第二章注册会计师的法律责任 本章考情分析 2010年教材主要变化 讲义提纲本章重难点精讲 跨章节知识点提示 本章考情分析 2011年教材第二、四节已删除，其他内容不变。 本章重难点精讲 注册会计师的中国注册会计师的 法律环境法律责任 第一节注册会计师的法律环境 一、对注册会计师法律责任的认定 二、注册会计师承担法律责任的种类
一、对注册会计师法律责任的认定 二、注册会计师承担法律责任的种类 根据《注册会计师法》，注册会计师因为违约、过失或欺诈，可能被追究行政责任、民事责任或刑事责任。 ◆一、会计师事务所侵权责任的事由 ◆二、利害关系人的范围 ◆三、诉讼当事人的列置 ◆四、执业准则的法律地位 ◆五、归责原则和举证责任分配 ◆六、会计师事务所的连带责任和补充责任
◆七、会计师事务所过失责任和过失认定标准 ◆八、会计师事务所免除责任的事由 ◆九、会计师事务所减责事由 ◆十、无效免责 ◆十一、赔偿顺位 ◆十二、侵权赔偿责任范围 ◆十三、会计师事务所对其分支机构的连带责任 一、会计师事务所侵权责任的事由（第一条） 1.注册会计师的法定业务 2.对“不实报告”的界定 1.注册会计师的法定业务 根据《注册会计师法》第十四条，注册会计师执行以下四类审计业务，即： （1）企业财务报表审计； （2）企业验资； （3）企业合并、分立、清算中的审计； （4）法律、行政法规规定的其他审计业务。 2.对不实报告的界定（第二条第二款） （1）不实报告 会计师事务所违反法律法规、中国注册会计师协会依法拟定并经国务院财政部门批准后施行的执业准则和规则以及诚信公允的原则，出具的具有虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏的审计业务报告，应认定为不实报告。 （2）在界定不实报告时，关键依据会计师事务所执业行为过程中是否违反了下列法律法规： ①法律法规，比如《注册会计师法》； ②执业准则，注册会计师执业准则是一个完整的体系； ③诚信公允原则，具体内容与教材第三、四章有关。 （3）在界定不实报告时，主要看审计业务报告是否存在以下“瑕疵”： ①虚假记载；②误导性陈述；③重大遗漏。 【例题1·多选题】注册会计师在执行财务报表审计中，如果违反 （ABCD ）并且出具的审计业务报告中存在虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏，这样的审计业务报告可能被界定为不实报告。 A.《注册会计师法》 B.审计准则 C.会计师事务所质量控制准则 D.独立性原则 【答案】ABCD 【解析】《司法解释》第二条明确规定选项A、B、C、D均为不可违反。 二、利害关系人的范围（第二条） 1.利害关系人的含义（第二条第一款，重点掌握）
2020 年高考常用应用文写作格式及范例 1、感谢信。是为表示感谢而写的一种专用书信。 ①标题:第一行正中写“感谢信”三字。 ②称谓:顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼,后加冒号 ③正文:写感谢的内容,叙述先进事迹,赞扬好的品德作风以及产生的效果。 ④结尾:写表示感谢、敬意的话。 ⑤署名:写提出感谢的单位名称或个人姓名。 ⑥日期:写在署名下一行的右边。 例: 感谢信 ×农科所: 在今年五月我乡玉米发生大面积虫害,严重影响生长的紧急时刻,贵所派出全部农业技术人员来我乡根治病虫害,避免了上千亩玉米绝收目前作物长势良好丰收在望谨向你们表示衷心感谢!我们决心在党的十五大精神指引下,继续努力 生产,以实际行动答谢你们的帮助和关怀。 此致 敬礼 ×乡人民政府 年×月×日2、留言条。是指找人没有找到,又没有时间等候,只能留给对方一个简短而明了的条据 ①称谓:称谓要顶格写,条子留给谁就称呼谁
②正文:转行空两格写正文,简单明了的把你要给对方说的事情写清楚 ③署名和日期: 在正文右下方写清楚谁留的条子,并在署名的下一行写清年、月、日。 例: 刘磊同学: 由于气象台预报星期日有中雨,所以原定星期日的春游改在星期六上午八时在校门口集合,请你准时参加。 同学:王明 年×月×日 3、请假条。 ①标题:第一行正中写“请假条”三字。 ②称谓:顶格写称谓,即向谁请假,注意应加上其职务,以示尊重。 ③请假原因:空两格,说明请假事由,如病假、事假等。 ④请假起止时间:X 月X日至X月X日,共X天。⑤祝颂语:如“此致敬礼”注（:可要可不要） ⑥请假人签名: 右侧对齐。 ⑦请假时间:在签名下面,写上请假条书写的日期。 例: 请假条 尊敬的李老师: 因我的生活费所剩无几,需回家去取,特向您请假两天（3 月16、17 日）,请您批准。 学生:张小光 2020 年3 月15 日
《财经应用文写作》习题 一、财经应用文 写作概论练习 1．指出下文中表 达上的错误，并 加以修改。 公告 ○1 关于高三（3）班 学生许Ｘ的处分 决定 ○2 9月4日中午，许 Ｘ和校外的几名 青年在一块儿喝 ○3 ○4
酒（这本身就违反了学校的纪律），另一部分校外 ○5 ○6 青年用自行车将许Ｘ放在地上的衣服压过去， ○7 引起争斗。这部分青年趁势跑了，许Ｘ等追赶， ○8 ○9○10○11 追到教学楼的北头看不见人影，恰好碰到刚从后操
○12 ○13 ○14 场踢球过来的初三年级学生杨Ｘ、车Ｘ、叶Ｘ3位 ○15 同学，许Ｘ问这三位同学，“他们跑到哪里去了？ ○16 ○17 ”杨Ｘ回答说：“没看见。”许Ｘ朝杨的头部就是 ○18 ○19 一铁棒，将杨的头部打破约三公
分的一个裂口， 杨 ○20的头部顿时流血 不止，但许Ｘ没 管，继续追赶那 部 ○21○22 分人去了。 ○23 更不能容 忍的，在下午上 课时，许Ｘ和王 Ｘ ○24 到初三各班找人 继续闹事，不听 老师劝阻，挠乱 ○25 ○26○27 教学秩序，引起
老师们的愤怒！ ○28 事情发生 后，教导室和班 主任多次找其谈 ○29 ○30 ○31 话，帮助许Ｘ提 高认识，写出检 查，但许Ｘ以不 会 错误! ○33 写检查为由，拒 绝检查，直至拖 了一个多月仍没 有 错误! ○35 交来一份检查。 许Ｘ对此事没有
认识，目无校纪 校 ○36 规，目无组织纪 律和法制观念。 ○37 根据以上事 实和态度，经9 月27日校行政会 错误! ○39 议讨论，对该生 应从严处分。 ○40 处理决定如 下： 1．给许Ｘ留校查 看一年的处分， 并责令许Ｘ在处
第5章注册会计师的职业责任和法律责任 一、学习目标 通过本章的学习，你应当能够： 1．理解注册会计师职业责任的内容； 2．了解注册会计师法律责任的成因； 3. 理解注册会计师法律责任的类型； 4. 了解审计期望差距形成的原因； 5. 理解会计师事务所和注册会计师避免法律诉讼的措施。 二、主要内容 1．注册会计师职业责任 （1）对财务报表的责任 按照中国注册会计师审计准则的规定对财务报表发表审计意见是注册会计师的责任。注册会计师应当遵守职业道德规范，按照审计准则的规定计划和实施审计工作，获取充分、适当的审计证据，并据以得出合理的审计结论，发表恰当的审计意见，然后通过签署审计报告确认其责任。 （2）发现错误与舞弊的责任 在财务报表审计中，注册会计师按照准则的规定实施审计工作，获取财务报表在整体上不存在重大错报的合理保证，无论该错报是由于舞弊还是错误导致。注册会计师应当保持职业怀疑态度，按审计准则的要求，充分考虑审计风险，通过实施恰当的审计程序，合理保证能够发现导致财务报表重大错报的错误和舞弊。 （3）关注违反法律法规行为的责任 注册会计师执行财务报表审计的目的并不是专门发现违反法律法规行为，而是对财务报表发表审计意见。在设计和实施审计程序以及评价和报告审计结果时，注册会计师应当充分关注被审计单位违反法律法规行为可能对财务报表产生的重大影响。如果有迹象表明，被审计单位可能存在违反法律法规的行为，注册会计师应当了解该行为的性质及发生的环境，并获取其他适当信息，以评价其对财务报表可能产生的影响。 2．注册会计师法律责任的成因 从大量的审计诉讼案件来看，导致注册会计师面临法律责任的原因主要来自以下三个方面： （1）法律环境的变化 ①对注册会计师的诉讼案件大量增加。近十年来，企业经营失败或者因管理层舞弊造成破产倒闭的事件剧增，投资者和贷款人蒙受重大损失，受害人往往将
应用文写作考试 一、多项选择题 1. 适用于报告写作的事项有（ACE ）0 A. 向上级汇报工作，反映情况 B. 向下级或有关方面介绍工作情况 C. 向上级提出工作建议 D. 答复群众的查询、提问 E. 答复上级机关的查询、提问 2. 工作报告的内容包括（ACDE ）。 A. 经常性的工作情况 B. 偶发性的特殊情况 C. 向上级汇报今后工作的打算 D. 对上级机关的查问做出答复 E. 向上级汇报的工作经验 3. 适合作报告结尾的习惯用语有（AC ）。 A. “特此报告” B. “以上报告，请批复” C. “以上报告，请审示” D. “请批准” E. “如无不妥，请批准” 4. 适合请示的事项有（BCDE ）。 A. 向上级汇报工作情况，请求上级指导 B. 下级无权解决的问题，请求上级机关作出指示 C. 下级无力解决的问题，请求上级机关帮助解决 D. 按规定不能自行处理，应经上级批准的事项 E. 工作中出现的一些涉及面广而下级无法独立解决必须请求上级机关协调和帮助的问题 5. 下列事项中，应该用请示行文的有（ACD）。 A. XX县教育局拟行文请求上级拨款修复台风刮毁的学校 B. XX县政府拟行文向上级汇报本县灾情 C. XX集团公司拟行文请求上级批准引进肉食品加工自动化生产线 D. XX海关拟行文请求上级明确车辆养路费缴纳标准 E. XX市政府拟行文向上级反映农民负担增加的情况 6. “请示”应当（AC ）0 A. 一文一事 B. 抄送下级机关 C. 一般只写一个主送机关 D. 不考虑上级机关的审批权限和承受能力 7. 下列标题中正确的有（BDE ）o A. XX分公司关于请求批准开发新产品的报告 B. XX县人民政府关于解决我县高寒山区贫困户移民搬迁经费的请示 C. XX县人民政府关于请求将XX风景区列为省级自然保护区的请示报告
一、请假条 请假条的写法，有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。 请假条 敬爱的王老师： 今天因奶奶病重，我随爸妈一起去探望，要求请假一天。 此致 敬礼! 学生：李彬彬 ××年×月×日 二、留言条 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。 妈妈： 班主任李老师来电话，要我去一趟学校。我中午回来。 小彬 ××年×月×日 三、借条 借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。落款为借物品人的签名和借的时间。 借条 今天借了学校体育器材室一个足球，用于下午课外活动的比赛。比赛结束马上归还。 年级（2）班：周涛 ****年**月**日 四、欠条 欠条一般由标题、正文、落款三部分组成。... 欠条 原借杜小强同志人民币叁佰圆整，已还壹佰伍拾圆整，尚欠壹佰伍拾圆整，两个月内还清。 刘玉刚 年月日 五、启事 启事的标题要写明启事的名称，这主要由启事的内容决定，如内容是征文，则名称写明“征文启事”名称字体应大于正文字体，居中写。 范文： 寻物启事 昨天下午课外活动的时候，我在东区操场单杠区域丢失了一个粉红色蝴蝶形状的发卡。那是我非常喜欢的发卡，请捡到的同学还给我。非常感谢！ 四年级（3）班：黄小丽 ****年**月**日，星期五
六、书信 书信由称呼、正文、结尾、署名和日期五部分组成。 范文（一个小学生致妈妈的信）： 亲爱的妈妈： 您好！ 天气转冷了，妈妈您要多穿几件衣服，以防着凉。 我最近读了很多书，最令我感动的一本是《钢铁是怎样炼成的》。里面讲了一个叫保尔?柯察金的男孩，他的生活是如此艰苦，但他还是坚强地活下去。这书告诉我：要坚持不懈，就会有成就。 我还有一篇有感想的文章——《狮子和蚊子》，讲的是一只蚊子打败了狮子，但因为骄傲，所以惨死在一个蜘蛛网里。这个故事告诉我：做人不能骄傲自满。所以我要谦虚，请妈妈也要谦虚。 快考试了，我要加倍努力才行，但是也需要妈妈的指导，我才能考个好成绩。 祝您身体健康，天天快乐！ 您的女儿：王静 ****年**月**日 七、申请书 申请书一定要将重点突出，申请的理由，申请的目的，包括请求上级办什么事，用词要严谨。 入团申请书 敬爱的团支部： 中国共青团是一个先进青年的组织，是党的好帮手，是一个人才辈出的组织，使一批又一批的人才涌现。 我是六年级（4）班的学生，我认为自己已经是一个先进的青年，符合了团的标准要求。因此我恳求团组织认真考虑和评议上我加入团的大家庭，发扬团的优良传统。做一名优秀的团员。 我向团组织申请：如果我被录取了，我会用实际行动来证明，用力求完善的态度来完成团教给的任务。并且决心维护团组织，遵守团的章程、遵守纪律，做一个先进的团的好帮手。 如果团不录取我，我会认真改进自己的不完善之处，继续为下一次入团机会作出充分的准备。 此致 敬礼 六年级（4）班学生：杨振 ****年**月**日
应用文写作修改 应用文修改 据提示，找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下面。 张老师：您好！ 今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。 请假人：李明2003年5月20日 修改意见：（1）语言：“贵体欠安”改为“身体不适”或“感冒发烧”等；（2）格式：落款时间与请假人位置调换。 读下面的表扬信，按要求回答问题。 表扬信 光明中学校领导： 贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。 我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功课。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！ 此致 敬礼！ 方旭的家长 方明杰李丹敬上
2003年4月29日 1、这封表扬信在格式上有两处错误，它们是：（1）（5）。（写出划线处的序号） 2、有语病的是第（4）处。（写出划线处的序号）应改为： 高远同学在面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。（或：在面临中考的关键时刻，高远同学牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。）（要求不改变原意，并与上下文语意连贯，衔接自然。） 3、正文中语言有一处不得体，请用括号标出。（我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！）改正： 我们除再次向他表示感谢外，还请求学校领导在全校给予表扬！ 按要求修改下面一封信（片断） 敬爱的爷爷： 您好！近来身体好吗我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗请您务必来信谈谈意见。 此致敬礼 孙××敬上 ××年×月×日 1、这封信格式有两处错 误：
注册会计师法律责任 目录 1简介 2界定 3成因 4问题 1简介 注册会计师法律责任是指注册会计师在承办业务的过程中，未能履行合同条款，或者未能保持应有的职业谨慎，或出于故意未按专业标准出具合格报告，致使审计报告使用者遭受损失，依照有关法律法规，注册会计师或注册会计师事务所应承担的法律责任。 按照应该承担责任的内容不同，注册会计师的法律责任可分为行政责任、民事责任和刑事责任三种，三种责任可以同时追究，也可以单独追究。 2界定 (一)注册会计师过错归责原则 1.无过错责任原则。无过错责任原则是指没有过错造成他人损害的，与造成损害原因有关的人也应承担民事责任。执行这一原则主要不是根据责任人的过错，而是根据损害的客观存在、行为人的活动以及行为人所管理的人或物的危险性质与所造成的损害后果的因果关系，而
特别加重其责任。无过错责任原则的特点是不管当事人是否存在过错，只要其他侵权条件成立就必须承担民事责任。 2.过错责任原则。过错责任原则是指行为人仅在有过错的情况下承担民事责任，没有过错就不承担民事责任。在过错责任原则下，无过错即无责任，即使造成了事实上的侵权行为，只要当事人没有过错就不必承担民事责任。过错责任原则有两种形式，一种是一般的过错责任原则，另一种是过错推定原则。 两者的主要区别在于举证责任的不同：在一般的过错原则下，举证责任在原告一方，奉行“谁主张谁举证”的原则：在过错推定原则下，举证责任倒置给被告，若被告不能证明自己没有过错，则被法律推定其有过错。 (二)过错推定原则适用于注册会计师的民事责任的理由 1.有利于维护注册会计师的生存空间。从我国《民通则》的规定和现代侵权法的发展趋势来看，无过错责任仅在环境污染、高危作业、产品责任等少数几个领域之中，而且背后通常有着强大的责任保险来做支撑，即透过保险制度将责任分散到大众之中。尽管注册会计师责任保险和执业风险基金在我国已经出现，但其发展时间较短、制度又未完善，如果贸然对注册会计师适用无过错责任，势必将会导致该行业成为“高危行业”，大量的业界人才纷纷逃离，造成行业萎缩，而留下来的少量注册会计师出于竞争减少和审计风险的考虑，自然会大幅提高审计费用，这样将变相增加上市公司乃至整个社会的成本负担，因此无过错责任不可取。
《应用文写作案例评析与实训设计》最新 答案
《应用文写作案例评析与实训设计》部分参考答案 第一章应用文概述 第一节应用文的含义、特点与分类 一、填空题。 1．实用价值，惯用体式 2.甲骨卜辞 3.尚书 4.文心雕龙 5.党政机关公文处理工作条例，党政机关公文格式 6.实用性，真实性 7.时代性、时限性、及时性 8.管理指导、规范控制、宣传教育 二、单项选择题：1—5 BCCDB 三、多项选择题：1.ABD 2.BCD 3.ABC 4.ABC 四、判断题。1，4，5，7，8正确。2，3，6错误。 五、简答题 1.实用性，真实性，规范性，时效性等。 2.管理指导，规范控制，依据凭证，知照联系、宣传教育等 3.（1）萌生时期：应用文的萌生时期是在我国原始社会后期的氏族公社时期。（2）雏形时期：应用文的雏形时期是在商周时期；（3）文体的定型时期：应用文的定型时期是在秦汉时期。（4）理论构建时期：应用文理论的构建时期是在魏晋南北朝时期；（5）发展时期：应用文的发展时期是隋唐至明清时期。（6）繁荣时期：应用文的繁荣时期是从辛亥革命至今。 4.两者的相同点： 应用写作与文学写作都是写作的内容之一，是人类活动中用语言文字创造的精神产品。它们属于不同的写作领域，又具有各自的性质和特点。
（1）实用性。应用写作是为解决实际生活、处理具体事务而写的，具有明确的实用性。文学写作主要面向精神领域，作者写作时主要运用形象思维，通过虚构创造艺术形象，用以感染读者，一般没有明确具体的用途。 （2）目的性。应用写作以直接解决工作和生活中的具体问题为目的，主要表现在：一是给谁看，二是做什么事，怎么做，达到什么要求等，文学写作是以陶冶读者的道德情操为目的。 （3）规范性（模式性）。应用文必须使读者用最短的时间、最便捷的方式获取其中的信息，具有严格的格式，特别是法定公文，必须按照《党政机关公文格式》进行制作。文学写作没有严格的格式规定，写作者可根据主题思想安排结构。 （4）表达方式。应用文主要使用叙述、议论、说明三种表达方式，而文学写作除此之外，还包括描写与抒情等表达方式。 （5）主旨。应用写作的主旨要求集中、单一、明确，便于统一认识，解决问题。文学写作的主旨更多地表现出多元化，不同的读者面对同一作品会形成不同的主题。 （6）思维方式。应用写作是以群体思维为主，但不排斥个体思维，在思维方式上更多使用逻辑思维。文学写作主要以个体思维为主，更多地使用形象思维。（7）语言。应用写作的语言要求准确、平实、简洁、得体。文学写作的语言要求除此外，更重视语言的形象性和生动性。 5.（1）基础知识（2）行业知识（3）专业知识（4）加强对外交往。 第二节应用文的基本要素 一、填空题
《应用文写作案例评析与实训设计》部分参考答案 第一章应用文概述 第一节应用文的含义、特点与分类 一、填空题。 1．实用价值，惯用体式 2.甲骨卜辞 3.尚书 4.文心雕龙 5.党政机关公文处理工作条例，党政机关公文格式 6.实用性，真实性 7.时代性、时限性、及时性 8.管理指导、规范控制、宣传教育 二、单项选择题：1—5 BCCDB 三、多项选择题：1.ABD 2.BCD 3.ABC 4.ABC 四、判断题。1，4，5，7，8正确。2，3，6错误。 五、简答题 1.实用性，真实性，规范性，时效性等。 2.管理指导，规范控制，依据凭证，知照联系、宣传教育等 3.（1）萌生时期：应用文的萌生时期是在我国原始社会后期的氏族公社时期。（2）雏形时期：应用文的雏形时期是在商周时期；（3）文体的定型时期：应用文的定型时期是在秦汉时期。（4）理论构建时期：应用文理论的构建时期是在魏晋南北朝时期；（5）发展时期：应用文的发展时期是隋唐至明清时期。（6）繁荣时期：应用文的繁荣时期是从辛亥革命至今。 4.两者的相同点： 应用写作与文学写作都是写作的内容之一，是人类活动中用语言文字创造的精神产品。它们属于不同的写作领域，又具有各自的性质和特点。 （1）实用性。应用写作是为解决实际生活、处理具体事务而写的，具有明确的实用性。文学写作主要面向精神领域，作者写作时主要运用形象思维，通过虚构创造艺术形象，用以感染读者，一般没有明确具体的用途。 （2）目的性。应用写作以直接解决工作和生活中的具体问题为目的，主要表现在：一是给谁看，二是做什么事，怎么做，达到什么要求等，文学写作是以陶冶读者的道德情操为目的。（3）规范性（模式性）。应用文必须使读者用最短的时间、最便捷的方式获取其中的信息，具有严格的格式，特别是法定公文，必须按照《党政机关公文格式》进行制作。文学写作没有严格的格式规定，写作者可根据主题思想安排结构。 （4）表达方式。应用文主要使用叙述、议论、说明三种表达方式，而文学写作除此之外，还包括描写与抒情等表达方式。 （5）主旨。应用写作的主旨要求集中、单一、明确，便于统一认识，解决问题。文学写作的主旨更多地表现出多元化，不同的读者面对同一作品会形成不同的主题。 （6）思维方式。应用写作是以群体思维为主，但不排斥个体思维，在思维方式上更多使用逻辑思维。文学写作主要以个体思维为主，更多地使用形象思维。 （7）语言。应用写作的语言要求准确、平实、简洁、得体。文学写作的语言要求除此外，更重视语言的形象性和生动性。 5.（1）基础知识（2）行业知识（3）专业知识（4）加强对外交往。 第二节应用文的基本要素 一、填空题 1.发文机关、事由、文种 2.正确、鲜明、集中（单一） 3.标题、前言、结尾
应用文写作作业(修改版) -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
一、根据下面材料，写一篇决定。 ××大学管理学院一名由××省化学公司委培的学生李明，在繁华都市高消费生活环境中，不甘清贫，放弃学业，下海经商，成天在外。偶尔坐进教 室，也是寻呼机呼声不断，扰乱正常教学秩序，考试时则贿赂老师，收买同 学，蒙混过关。几经教育，不思悔改。学校给予留校察看一学期的处分。 关于给予李明同学留校察看处分的决定 李明，管理学院学生（××省化学公司委培生）。该生在繁华都市高消费生活环境中，不甘清贫，放弃学业，下海经商，成天在外。偶尔坐进教室，也 是寻呼机呼声不断，扰乱正常教学秩序。考试时则贿赂老师，收买同学，蒙混 过关。几经教育，不思悔改。 李明同学的行为严重违反了校规校纪，在我校学生中造成了恶劣影响。经研究决定，给予李明留校察看一学期的处分。 望广大同学引以为戒，严格遵守学校纪律，努力学习。 ××大学 XX年XX月XX日 二、请根据下面材料，代XX市公安局拟一篇表扬性通报。 杨辉是XX市一大队三中队的交通民警，共产党员。杨辉自1998年参加工作以来，一贯表现突出。在执勤中，杨辉积极疏导堵塞的车辆，主动帮助老人、 小孩、盲人过街，为群众推车、修车…….连续二年被评为局先进工作者。 2001年9月8日，杨辉和往日一样，在沙江畔十字路口执勤。下午3时 许，突然，从不远处的一辆出租车中跳出一个人来，他边跑边喊：“抓坏人， 抓坏人！”“砰”一声枪响，歹徒开枪击中那人的右手。正在值勤的杨辉听到 枪声，立即奋不顾身冲上前去。歹徒向杨辉开枪，杨辉手臂中弹，献血直流， 他不顾伤痛，拼命追赶歹徒，周围群众见状，都向歹徒追去，几分钟后，歹徒 被群众团团围住。杨辉猛扑上去，将歹徒死死抱住，歹徒当场就擒。 关于表彰杨辉见义勇为的通报 杨辉是XX市一大队三中队的交通民警，共产党员。杨辉自1998年参加工作以来，一贯表现突出。在执勤中，杨辉积极疏导堵塞的车辆，主动帮助老人、小孩、盲人过街，为群众推车、修车…….连续二年被评为局先进工作者。 2001年9月8日，杨辉和往日一样，在沙江畔十字路口执勤。下午3时许，突然，从不远处的一辆出租车中跳出一个人来，他边跑边喊：“抓坏人，抓坏人！”“砰”一声枪响，歹徒开枪击中那人的右手。正在值勤的杨辉听到枪声，立即奋不顾身冲上前去。歹徒向杨辉开枪，杨辉手臂中弹，献血直流，他不顾伤痛，拼命追赶歹徒，周围群众见状，都向歹徒追去，几分钟后，歹徒被群众团团围住。杨辉猛扑上去，将歹徒死死抱住，歹徒当场就擒。特此通报表扬。 XX市一大队三中队 XX市公安局关于表彰杨辉同志的通报 （XX市公安局关于杨辉同志先进事迹的表彰通报） 各区、县公安局： 杨辉同志是我市一大队三中队的交通民警，共产党员。2001年9月8日下午3时许，一持枪歹徒开枪击中被害人的右手。杨辉听到枪声后，立即奋不顾 身冲上前去，手臂被子弹击中，鲜血直流。他不顾伤痛，拼命追赶歹徒，最终 在周围群众的帮助之下，一举将歹徒擒获。
应用文写作评析-邀请名人讲座尝试不同的词汇 1）should sb. ought to do sth. sb. + be supposed to do sth. Why not do sth.? It is beneficial for you to do sth. If I were you, I would do sth. It is high time that sb. did sth. 2）want sb. + plan to do sth. sb. would like to do sth. sb. can’t wait to do sth. sb. + desire to do sth. 渴望做某事 sb. + have a great desire to do sth. 渴望做某事3）like sth sb. + be fond of sth/doing sth. 喜欢…… sb. + be crazy about sth. /doing sth. 为……而疯狂 sb. + fall in love with sth. 爱上……4）good great / wonderful excellent, fantastic, brilliant, fabulous superb, terrific, meaningful, educational 5）beautiful attractive , appealing, fascinating 6）difficult challenging 7）important vital, significant, essential 8）we We teenagers…; We middle school students…; We English learners … 9）In my opinion,… from my perspective; from my point of view; As far as I am concerned,…; Personally,… 10）very extremely, surprisingly
应用文写作训练：应用文修改练习 教学目的:应用写作，以理论教学为主，培养出的学生不能适应信息工作的需要，这是毋庸置疑的事实。虽然各种原因是多方面的，但主要原因是教学内容肤浅，教学方法陈旧，尤其写作训练没有占据应有位置，学生缺乏实践机会是最主要的原因。应用写作训练的重要意义，表现在它的实践性。课堂教学中的写作理论教学是提高学生写作能力的基础，写作训练时提高学生写作能力的必要手段，从掌握起初到提高能力有一个循序渐进的过程，这个过程也像掌握其它语言知识一样。 教学计划：了解并掌握书信、启事、声明、公示、公告、通告、通知、产品说明书等常见应用文的写作方法及要求。 教学重难点：常见应用文的写作与修改 教学过程： 一、下面是家长会通知，试从格式、内容等方面找出6处不当的地方，并提出修改办法。 通知 家长同志： 兹定于2003年5月20日下午在我校召开初三年级家长会议，传达今年全省中考改革的要求，同时汇报我们初三学生德智体美全面发展的情况及存在的问题。届时请务必到会参加。 此致 敬礼 ×××中学 2003年5月15日 编号不当之处修改办法 （1）家长同志顶格写 （2） 5月20日下午在“下午”后加“3点”（加上时间即可） （3）在我校在“我校”后加“阶梯教室”（加出地 点即可） （4）传达……要求改“要求”为“（会议）精神” （5）务必到会参加将“参加”删去（删去“到会”也行） （6）敬礼顶格写 二、按要求修改下面一封信（片断） 敬爱的爷爷：
您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。 此致敬礼 孙××敬上 ××年×月×日 1、这封信格式有两处错误： （1）称呼没有顶格写，（2）“敬礼”应移到下行顶格写。 2、正文划横线的四个句子中有两个病句，请改正。 （1）“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“一下子”或“很快”。 （2）“通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”，删去“通过”或“使”。 3、文中加点的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明 修改理由。 “务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用于上对下的子要求。 三、下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要求修改。 征稿启事 为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。 来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。 祝大家学习进步！ 《中学时代》编辑部2011年5月4日 1、启事的名称应写在首行正中。 2、正文中还应交代交稿的地点。 3、祝愿的话应该删去。 4、落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，因此，这则启事中的 《中学时代》编辑部或单位名称应写在上行，2003年5月4日或日期应 写在下行。 四、读下面的表扬信，按要求回答问题。 表扬信 启明中学校领导： 贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。 我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功
对《应用文写作》教学的几点看法 应用文写作作为一门公共基础课，是高职学生一项必备的基本能力，但目前高职院校学生对应用文认识不足，学校也缺乏重视，导致教学无趣且低效，只有在充分把握学生特点并且对教学内容进行行之有效的实践强化，才能真正提高学生的应用文写作水平。 标签：应用文教学；看法 高职院校的主要办学目标是培养具有专业技术能力的实用型人才，而应用文写作更是一项必备的基本能力。 一、提高学生对《应用文写作》这门课的认识 应用文教学的第一步就是让学生认识到这种文体的重要性。教师可以举出生活和工作中的各种事例，让学生感受到应用文与生活之间存在的紧密联系，让他们认识到学好应用文对今后的工作和生活都是必不可少的。 二、结合学生的实际情况，因材施教，灵活掌握 高职教师在应用文写作教学中应根据《教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见》中指出的：“学生应在具有必备的基础理论知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。” 重点考虑学生的专业特点，灵活机动地驾驭和使用教材资源，以实用为准绳，有重点、有计划地进行教学。 现在应用写作教材的编辑体例都是按文种类别逐个排列的，先含义特点，再结构格式，再写作方法，最后举例，形式十分单调枯燥。选入的例文普遍数量不足、内容缺乏时代气息，与学生今后的工作实际相去甚远，缺乏趣味性。教育学的因材施教原则要求在教学中教师应根据学生的实际情况确定具体的教学内容。 应该针对现有的教材内容与学生职业能力要求不相适应的地方和滞后问题进行改革，以就业为导向，对课程内容进行创新整合，使学生在校所学与就业后所用具有一致性，以适应培养贴近职业实际要求的应用型人才的需求。 三、注重理论联系实际教学 能够让学生熟练地写出各种文体的应用文，勤写多练是教师教学的最好方法。应用文写作是实践性很强的一门课程，它可分为理论教学和实践教学两部分，这两部分的课时分配比例应大体为1：1。这就要求教师在教学中的落脚点是写作，多训练学生的写作能力。在应用文写作的教学中，写出合乎要求的各类应用文是该课的目的。因此，教师在课堂教学时，应以学生练习为重点，理论讲解为辅助。给学生足够的课堂写作时间。
中考应用文写作与修改专题训练 应用文修改 据提示，找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下面。 张老师：您好！ 今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。 请假人：李明20XX年5月20日 修改意见：（1）语言：“贵体欠安”改为“身体不适”或“感冒发烧”等；（2）格式：落款时间与请假人位置调换。 读下面的表扬信，按要求回答问题。 表扬信 光明中学校领导： 贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。 我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功课。在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。这种助人为乐的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！ 此致 敬礼！ 方旭的家长 方明杰李丹敬上 20XX年4月29日 1、这封表扬信在格式上有两处错误，它们是：（1）（5）。（写出划线处的序号） 2、有语病的是第（4）处。（写出划线处的序号）应改为： 高远同学在面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。（或：在面临中考的关键时刻，高远同学牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。）（要求不改变原意，并与上下文语意连贯，衔接自然。） 3、正文中语言有一处不得体，请用括号标出。（我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！）改正： 我们除再次向他表示感谢外，还请求学校领导在全校给予表扬！ 按要求修改下面一封信（片断） 敬爱的爷爷： 您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报 ．．我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年 对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念 ．．。我即将 毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必 ．．来信谈谈意见。
应用文写作作业(修改版)
一、根据下面材料，写一篇决定。 ××大学管理学院一名由××省化学公司委培的学生李明，在繁华都市高消费生活环境中，不甘清贫，放弃学业，下海经商，成天在外。偶尔坐进教室，也是寻呼机呼声不断，扰乱正常教学秩序，考试时则贿赂老师，收买同学，蒙混过关。几经教育，不思悔改。学校给予留校察看一学期的处分。 关于给予李明同学留校察看处分的决定李明，管理学院学生（××省化学公司委培生）。该生在繁华都市高消费生活环境中，不甘清贫，放弃学业，下海经商，成天在外。偶尔坐进教室，也是寻呼机呼声不断，扰乱正常教学秩序。考试时则贿赂老师，收买同学，蒙混过关。几经教育，不思悔改。 李明同学的行为严重违反了校规校纪，在我校学生中造成了恶劣影响。经研究决定，给予李明留校察看一学期的处分。 望广大同学引以为戒，严格遵守学校纪律，努力学习。 ××大学 XX年XX月XX日 二、请根据下面材料，代XX市公安局拟一篇表扬性通报。 杨辉是XX市一大队三中队的交通民警，共产党员。杨辉自1998年参加工作以来，一贯表现突出。在执勤中，杨辉积极疏导堵塞的车辆，主动帮助老人、小孩、盲人过街，为群众推车、修车…….连续二年被评为局先进工作者。 2001年9月8日，杨辉和往日一样，在沙江畔十字路口执勤。下午3时许，突然，从不远处的一辆出租车中跳出一个人来，他边跑边喊：“抓坏人，抓坏人！”“砰”一声枪响，歹徒开枪击中那人的右手。正在值勤的杨辉听到枪声，立即
奋不顾身冲上前去。歹徒向杨辉开枪，杨辉手臂中弹，献血直流，他不顾伤痛， 拼命追赶歹徒，周围群众见状，都向歹徒追去，几分钟后，歹徒被群众团团围 住。杨辉猛扑上去，将歹徒死死抱住，歹徒当场就擒。 关于表彰杨辉见义勇为的通报 杨辉是XX市一大队三中队的交通民警，共产党员。 杨辉自1998年参加工作以来，一贯表现突出。在执勤中， 杨辉积极疏导堵塞的车辆，主动帮助老人、小孩、盲人过街， 为群众推车、修车…….连续二年被评为局先进工作者。 2001年9月8日，杨辉和往日一样，在沙江畔十字路口执勤。下午3时许，突然，从不远处的一辆出租车中跳出一个人来，他边跑边喊：“抓坏人，抓坏人！”“砰”一声枪响，歹徒开枪击中那人的右手。正在值勤的杨辉听到枪声，立即奋不顾身冲上前去。歹徒向杨辉开枪，杨辉手臂中弹，献血直流，他不顾伤痛，拼命追赶歹徒，周围群众见状，都向歹徒追去，几分钟后，歹徒被群众团团围住。杨辉猛扑上去，将歹徒死死抱住，歹徒当场就擒。特此通报表扬。 XX市一大队三中队 XX市公安局关于表彰杨辉同志的通报 （XX市公安局关于杨辉同志先进事迹的表彰通报） 各区、县公安局： 杨辉同志是我市一大队三中队的交通民警，共产党员。2001年9月8日下 午3时许，一持枪歹徒开枪击中被害人的右手。杨辉听到枪声后，立即奋不顾 身冲上前去，手臂被子弹击中，鲜血直流。他不顾伤痛，拼命追赶歹徒，最终 在周围群众的帮助之下，一举将歹徒擒获。 自1998年参加工作以来，杨辉同志一贯表现突出。在执勤中，杨辉积极疏 导堵塞的车辆，主动帮助老人、小孩、盲人过街，为群众推车、修车……，连 续五年被评为局先进工作者。 为此，我局决定对杨辉同志给予表彰，并授予优秀警察称号。