尊敬的各位评委、老师大家好
我是号选手，今天我说课的题目是《材料物资采购成本的计算》，我将本着“面向应用，实践为主”的思路，从教材分析、教学策略、教学过程、板书设计和教学反思五个方面来进行陈述。
本节课选自张玉森、陈伟清两位老师主编的《基础会计》第六章第六节的第三个知识点
成本计算是会计核算方法体系的重要内容，也是企业经营管理的重要组成部分，所以，是我们会计专业学生必须掌握的内容。
考虑到材料物资采购成本的计算主要发生在企业的采购过程，之前学生已经学习了供应过程的核算，而材料物资采购成本的计算，就是把企业在供应过程中发生的材料物资采购成本，按照材料的品种或类别加以归集，便于核算其总成本和单位成本。所以在此基础上，所以我将教材内容进行了整合，将本节课内容与供应过程的核算合并使本节课成为供应过程的延伸，这样使供应过程的核算更加完整，更贴近企业的工作实际。
依据教学大纲，结合本课实际，我制订了以下三维教学目标：知识目标：掌握材料物资采购成本的内容和计算；能力目标：培养学生分析、判断和处理经济业务的能力。情感目标：1.培养学生严谨、细致的工作作风，2.增强学生的自信与合作意识。
基于以上教学目标，从培养学生的岗位技能出发，我将材料物资采购成本的内容和计算作为重点，几种材料物资共同发生的采购费用，学生在处理时容易产生疑惑，所以我将采购费用的归集与分配作为难点，而解决重、难点的关键则是采购费用分配率的计算。
本次课的授课对象是中职财会专业一年级的学生, 他们具备一定的会计知识和技能，但是知识的掌握程度良莠不齐，学习兴趣不高，可是他们思维活跃，敢于表现，动手能力较强，对身边的人或事感兴趣；
基于学生的特点，我在设计课堂时注重了以下几个思想：1提出的问题尽量融入学生的生活，避免单一教材内容的讲授。2提出的学习任务要贴近企业实际，让他们积极的参与进来，3在授课过程中做到精讲多练，以练促教，以练促学，以提高学生的学习能力实现我的教学目标。
在此理念的指导下，我主要采用了案例教学法、任务驱动法辅以传统的讲授法。结合教学内容，我设计了一个以本校学生为主角的企业案例，激发学生的兴趣；将知识目标融入到案例任务中，引发学生主动探究，教师则引导、指导学生完成知识的学习。
本节课学法的指导思想是把学习的主动权还给学生，在任务驱动教学法的配合下，引导学生采用自主探究式学习法，培养学生自主分析问题、解决问题的能力；，通过小组合作学习法，培养学生的团队意识；并穿插小组竞赛的方式，寓教于乐，充分调动了学生的学习积极性，学习观念由学会向会学转变。
教学过程是整个教学的灵魂所在，在课前我就做好的充分的准备，先将学生进行分组，准备好课堂上需要的资料（学案）
根据教学内容我设计了五个环节来完成我的教学任务，新课导入6分钟，获取新知13分钟，拓展延伸14分钟，技能提升8分钟，总结归纳4分钟。。下面我来具体说明一下教学过程
创设情境、激发兴趣：在新课一开始，展示本校两位学生假期打工的案例，请同学们帮忙算一下两人的工资，学生很快得到两人的工资并说明按小时作为分配标准的计算过程。该案例简单、真实，贴近学生生活实际，很容易激发学生的兴趣，并且分配标准的确定也为采购费用分配率的计算埋下伏笔。
紧接着展示三年后两人就业，为下面案例的进行起到承上启下的作用。
案例以采购同学们熟悉的薯片原料马铃薯粉为例，请同学们根据业务资料编制会计分录并进行展示。这时，我请同学们思考：运杂费为什么要计入到马铃薯粉的成本中呢？同学们回答：那是为购买马铃薯粉而发生的。我指出：在计算采购成本时，材料物资的买价和该种材料物资单独发生的采购费用，应直接记入该种材料物资的采购成本。
此时，我为同学们引出采购费用的概念，并举例讲解采购费用中其他的几种情况。采购费用与买价一起构成了材料物资采购成本。并讲解对采购人员的差旅费的处理办法。
然后我归纳出材料物资采购成本的计算公式，和同学们一起计算马铃薯粉的总成本及单位成本，并指出单位成本的计算是为了便于登记原材料明细账。这时我告诉大家：其实，在实际工作中经常出现这样的情况：几种材料物资会共同发生采购费用，我们应该如何处理？从而引出任务1.
任务一我让学生采取小组合作的方式完成，并提醒同学们注意运杂费是两种材料共同发生的。在学生讨论探究的过程中，我巡回观察，发现一些同学正在认真地看书，在书中寻求解决的方法，自主学习、主动探究不正是我们学生缺乏的吗？但不也是我们教师希望学生拥有的吗？然后寻问同学们完成的情况，并通过投影进行展示，在展示的过程中发现了两种答案，我请两组的代表同学进行讲解，并对学生这种认真思考、主动学习的精神给予表扬和赞赏，
在学生讲解的基础上我再进行详细地讲解，并为学生总结出解决此类题目的口诀：一归二分三计算。然后请同学们按照重量分配运杂费计算两种材料的采购成本及单位成本。
在拓展延伸这个环节，通过任务二的练习，巩固本节所学的知识。采购费用分配率不能整除的情况在实际工作中也会出现，如何应对？能否将所学知识进行活学活用？所以在此时我对学生进行点拨，遇到不能整除的情况可以使用倒挤法，同时对学生进行职业道德教育，培养严谨细致的作风。
使用投影展示任务二的完成情况及答案。
知识的学习是为了应用，会计的主要工作就是根据发生的经济业务填制凭证和登记账簿，所以在技能提升这个环节，我指导学生结合本节课的经济业务资料，填制记账凭证、登记原材料明细账，并展示优秀作品。这样的安排使学生完成了整个采购过程的核算处理，实现学习过程与工作过程的对接。
课堂已接近尾声，我请学生对本节课进行归纳总结，重温知识点让学生巩固知识、同时也是查缺补漏的过程。学案的检查帮助学生理清思路，梳理知识；自评学习效果使学生发现自己的优点，找到不足。知识的学习固然重要，但是学会思考、正确认识和评价自己，具备健全的人格则可能成就他们的一生。
考虑到学生的认知以及能力的差异，本节课我分层布置了两个作业，作业一为基础题，作业二为拓展题，这样设计实践了因材施教的原则。
本节课采用纲要式板书，主要呈现本节知识点。
最后，我说一下教学反思：本节课我遵循的思路是：情境激趣引案例，知识分解化任务，任务完成促探究，实际演练提技能。教学重点难点就在这掌握知识，
实践领悟和内化能力中得到了体现和突破；限于学生当前的水平和课堂时间有限，本节课未能采用原始凭证进行教学，这也是本节课的遗憾，但在后续的课堂练习中，我会多采用原始凭证，采用真实的案例，真正实现理实一体化的教学。
我的说课到此结束，谢谢大家！
加强物资管理 有效控制成本提高经济效益 轨道公司 2010年大型物资采购资金超过2000万，招标次数64次。物资材料消耗所占比率约为总产值的60-70%，是工程成本的重要组成部分.项目部物资管理工作的好与坏，将直接制约影响到项目部的经济效益、施工进度、工程质量、企业形象，项目部在物资管理工作举措中，主要以“学习先进的项目物资管理知识和经验，更新项目管理理念，努力提高项目经营质量和经济效益”为重点开展物资管理工作。 一、充分认识物资管理的重要性 企业物资管理的好坏，直接影响到企业的生产、技术、劳动和运输等各方面生产经营活动，直接影响企业的经济效益。物资管理就对企业生产经营活动所需各种物资的采购、供应、保管、输送、合理使用等进行计划、组织和控制。在生产单位物资管理中，物资供应的好、周转快、消费低、费用省，才能取得较好的经济效益。因此，加强物资管理工作，对于促进企业生产发展，降低工程（产品）成本，增强企业盈利等都具有十分重要的意义。 据有关资料统计，在施工过程中，物资材料消耗所占比率约为总产值的60-70%，是工程成本的重要组成部分.项目部物资管理工作的好与坏，将直接制约影响到项目部的经济效益、施工进度、工程质量、企业形象。所以，强化物资管理工作，充分发挥其职能部门的作用，搞好对项目部物资管理的管控，向物资管理要效益，从而提高经济效
益，是项目部获得利润最大化的有效途径之一。 二、建立健全物资管理规章制度 施工项目地域偏僻、信息不畅，如果不加强物资的管控工作，势必会造成采购成本增加、材料浪费或积压、资金周转率低等现象，建立完善项目部物资管理体系是项目管理的重要制度保障。项目部结合股份公司、集团公司管理体系文件要求及项目部物资管理的实际需要，对物资管理目标认真进行分解，制订了项目部《物资管理实施细则》、《关于发票审核报销的制度》和《内部经济承包责任书》等行之有效的规章制度和管理办法。使物资管理工作做到有章可循。真正做到制度化、正规化、规范化。 为进一步加强的物资管理工作，完善物资管理体系，根据工程局颁发的《管理体系文件》的要求及项目部物资管理的实际需要，保证为工程施工提供质量优良、价格合理的物资，减少浪费，降低成本，提高经济效益，特制定了《物资供应管理目标及其分解》，并下发到各部门和作业层。 项目部在物资管理的实际工作中，为了规范项目部外协外购物资、器具、小型设备及加工件的管理，确保产品质量能满足实际生产的需要，项目部制定并下发了《外协外购产品管理细则》。在采购过程中严格按照工程局管理体系的《采购控制程序》执行。每年2-3月份按照公司物资管理文件的规定，会同技术等相关部门对于项目所需物资计划，在经过市场调查后对可能的供方（包括顾客指定供商）的质量管理能力、生产能力及环境和职业健康安全水平、产品质量水平、售后服务等进行考察，并填写“供方调查表”上报集团公司物资部门。
Excel数据计算中的公式计算说课稿 各位老师，大家好！我说课的题目是"Excel数据计算中的公式计算，主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行。 一、说教材 1、本节课地位和作用 现代社会是信息社会，在生产及生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像银行中的往来帐目、电话费的收取、学习成绩的统计分析等。随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度的要求也越来越高。在这种情况下，传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。本节是第四章EXECEL电子表格的第四节数据计算。本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上，进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个全面的认识。因此，这一节是最实用的，也是这一章最重要和最难的内容。 2、教学目标 认知目标：1、掌握Excel公式的概念和输入方法。 2、掌握Excel公式在实际中的应用。 技能目标：学会利用EXCEL中的公式计算功能，完成生活中有关数据计算的内容，学会处理数据的方法。 情感目标：1、培养学生互帮互助良好品质。 2、培养学生对现实问题的思考，勇于表达自己的观点的能力 3、重点、难点 重点：Excel公式的实际中的灵活应用 难点：绝对引用与相对引用的应用 二、说教法 结合本节课的具体内容，采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，我把知识点依次分布为一个个小任务，每个任务都与数据处理这一总任务的各种操作有机结合，学生在任务执行阶段可利用教材提供的步骤、小组协作、自主探究的方式来完成，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，启发、诱导贯穿始终，给学生创造自主探究学习的平台，使学生被动学习为主动愉快的学习，提高课堂学习效率。
第二章有理数及其运算 12．用计算器进行运算 一、学生知识状况分析 在上节课的基础上，学生能够非常有兴趣来学习计算器的使用方法。关键要照顾好不能准确记忆每个键功能的学生，教师及时帮扶，通过动手能力强的学生带动弱势群体来学习本节课知识。 二、教学任务分析 计算器和计算机的逐步普及，对数学教育产生了深刻的影响。因此《标准》强调，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。一方面计算器可以使学生从繁琐的纸笔计算中解放出来，也为解决实际问题提供了有力的工具；另一方面，计算器和计算机对学生的数学学习方式也有很大的影响.计算器可以帮助学生探索数学规律，理解数学概念和法则。学生刚学了有理数的运算法则，可以将纸笔计算与计算器计算的结果相对照，因此学好本节内容对于学生的发展起着举足轻重的作用，在探索现实问题和需要进行复杂的运算时，应当鼓励学生使用计算器，慢慢养成像使用纸笔那样使用计算器的习惯。根据本节课的内容及学生的特点，设置教学目标及重难点如下：1经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序， 2经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算器进行实际问题的复杂运算. 3在合作交流的学习过程中，培养合作能力和动手操作的实践能力。 本节课的重点是计算器的使用及技巧。. 本节课难点是难点是运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运用计算器进行计算。 三、教学过程分析 本节课设计了五个环节：动手操作掌握运用；例题讲解熟能生巧；尝试练
基础会计说课稿有用 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
《基础会计》说课稿 各位专家各位领导好，我是来自四川三河职业学院送培的老师李静,今天我说课的课程是《基础会计》。我将从六个方面来说这门课程。第一课程设置，第二课程培养目标，第三教学方法与手段，第四教学内容，第五教学设计，第六教学特色，第七教学评价。下面说： 一、课程设置 （一）课程性质 基础会计是财会类学生的专业基础课。无论会计专业、会计信息专业乃至工商、物流、市场营销等专业的学生都会学习。它是研究它是研究会计核算和会计管理的基本原理。从学情来看,我院属于高职院校,学生的学习基础薄弱,学习主动性差,学习自控能力弱,我系的民族学生占比大,语言接受能力不强,但是学生动手能力强,对实践课程感兴趣.因此,结合具体学情，本课程共设76课时，其中56个实训课时,占总课时的73%，提高学生的实操能力。 （二）课程定位 1.基础会计是财会类专业的共同基础课程。 2.它的后续课程包括财务会计、成本会计、审计、财务管理等 （三）课程设计原则
由于高职院校及专业属性决定了我的课程设计以职业能力为核心、以够用为度，不过度追求专业理论知识的完整性，而是严格按照会计岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，以职业技能为主线，从而将教、学、做相结合。 二、课程培养目标 通过这门课程的学习，我们要实现两大方向的目标： （一）、从专业体系方面来看：使学生扎实掌握三基，以便为后续课程奠定良好的基础。 （二）、从课程本身方面来看：通过学习本门课程，让学生掌握会计的基本概念、会计方程式的平衡理论、会计循环的知识目标，让学生能够正确填写凭证，账簿等能力目标，养成爱岗敬业遵纪守法的素质目标。 三、教学手段和方法 （一）、教学手段 结合90后学生的时代特点及课程属性，这门课程采用多媒体教学，实操教学，情景式项目教学，网络信息化教学相结合。让教学手段多元化。 （二）、教学方法 由于会计职业特色鲜明，对学生来说这门课程是从“零”开始，老师上课讲的专业用语学生会难以理解，学生培养自己的专业兴趣又非常关键，所以，本门课程主要采用的过程教学法、问题教学法、实物引导法、实验教学法与分组讨论法想结合让抽象问题具体化，复杂问题简单化，深入浅出。树立学生的学习信心，在老师的指导下
*股份有限公司 物资管理制度（试运行） 为适应公司管理模式，规管理流程，达到有效降低采购成本，减少资金成本占用，提高生产经营盈利能力，提升经营质量的目的，以公司“成本、效益”为中心进行管控和生产经营部门“经营责任制”为原则，以及公司“集中、集约”采购的管理要求，规公司物资采购管理过程中价格、质量、数量等管理工作流程，制定本制度。 第一章总则 第一条本制度所指物资，是指物流园设备维修所需的机器、电器配件，金属材料、低值易耗物资、劳动保护用品、印刷品、办公用品、燃润油料以及生产经营和办公需用的其它物资等。公共物资、园区大宗设备等，不在此制度围。 第二条成本控制中心作为公司统一的物资采购职能部门，全面负责公司整体物资采购管理及运行成本把控工作，实时掌握公司所必需物资的市场交易价格，负责物资采购，对采购价格进行把控，降低采购成本，公司各部门必须服从成本控制中心的统一管理和业务指导。 第三条物资管理实行分级管理机制：物资管理由成品控制中心管理和检查考核；各部门作为二级管理单位，负责各自部的物资领用、登记移交、交旧领新等制度的落实工作，重点
做好所领用物资在本部门使用过程中的跟踪管理工作。 第四条物资管理要始终坚持“成本、效益”为中心进行管控和生产经营部门“经营责任制”为原则，做到计划准确、采购合理、供应及时、库存优化，在保障公司生产正常运转的前提下，尽最大可能降低物资采购资金的占用。 第二章物资需求计划申报 第五条各部门应根据其生产、工作的实际需要，于每月20日前，提前填写物资需求计划，报部门负责人、分管领导、分管领导审批后，交付成本控制中心。 成本控制中心负责汇总编制月度总体物资需求计划，对于常规采购由合格供应选择2-3家提供参考，对于专用设备厂商或其授权代理商进行商务谈判，需提供所有的记录文件参考，于25日前报价格委员会，价格委员会负责审核是否符合公司年度预算，并根据资金情况，修订各部门的物资需求申请计划。价格委员会将修订后的物资需求计划反馈给成本控制中心，成本控制中心汇总物资采购汇总表，报部门负责人、财务负责人、总经理、董事长审核通过后，进行采购。 第六条各部门提出的物资申请计划，应详细填写材料名称、规格型号、数量，提供所知的价格、产地、质量标准和技术要素等，以便采购和验收时掌握。 第七条物资需求申请计划除大宗材料外，一般就地购买的消耗性物资原则上当月消耗当月申请，除特殊情况外，不跨
《复式统计表》说课稿 尊敬的各位领导各位老师： 大家好！我今天说课的题目是《复式统计表》。我拟从教材、教学方法、教学过程和板书等方面进行说课. 一、说教材 （一）教材内容地位作用与学情 《复式统计表》是人教版小学教材三年级下册第3单元36～37页的内容。这部分内容属于“统计与概率”领域的内容。也是在学生在2年级下册初步学习了“数据收集整理”（简单单式统计表），对数据收集、整理记录与简单的数据分析已有初步体验的基础上开展教学的。教材结合学生日常生活活动喜爱的调查，引入教学。通过教学，既是对已学知识的拓展深化，又为进一步学习条形、折线统计图奠定基础，具有承上启下的作用。 通过之前的学习，学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。 （二）教学目标 基于以上对教材的分析理解和学生生活经验与从具体到抽象的认知规律，拟将教学目标定位确立为：通过具体的统计活动认识复式统计表，收集、整理数据填写统计表，并进行简单的数据分析；经历数据收集、填写复式统计表与简单数据分析过程，进一步体会数据收集、整理、统计方法、作用，培养数据分析观念；体会统计与现实生活的密切联系，培养增强数学兴趣与团队合作精神。 （三）教学重难点 根据教材内容、学生已有经验基础，拟确立本课教学重难： 重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 二．教学方法策略
用计算器计算 教学内容：苏教版第七册100-101页 教学要求： 1、通过生活中购买无物品的现实生活情景，是学生在计算中感受计算器在人们 生活中的作用与价值，激发学生对计算器的学习和使用兴趣。 2、是学生认识电子计算器，知道电子计算器的构成，体会用计算器计算的优越 之处，并学会使用。 教学准备： 教师：电子计算器一台，教科书以及相应的课件。 学生：每人准备一台电子计算器。教科书，文具盒，草稿纸等 教学过程： 一、导入 教师：同学们，认识这个东西吗？（学生回答：认识）知道它叫什么名字？（学生回答：计算器） 师：今天这堂课，我们就来学习《用计算器计算》（板书课题） 二、新授 认识计算器的面板及每种键盘的功能 师：请同学们仔细的观察计算器的面板，你知道计算器的这一部分叫什么吗？（是用手摸计算器的显示器）（学生回答：显示器）（教师板书：显示器） 老师：这部分叫什么吗？（教师用手摸计算器的键盘）（学生回答：键盘）（教师板书：键盘） 老师：，你知道键盘里面有哪些键吗？请同学们仔细观察键盘并和同桌讨论一下每个键的用途。（教师出示计算器给学生观察，学生仔细讨论） （学生依次回答教师整理板书：数字键、运算键和功能键，并说明每种键的基本功能。） 教学例题： 老师：我们已经了解了计算器每种键的功能，那么计算器你会用么？（学生回答：会。）
老师：请同学们用自己手里的计算器，尝试完成p100页两题（38+27、30*18）完成的时候，有三个问题需要你回答一下：1、每次应该怎么依次去按键2、仔细的观察每次按键之后显示的是什么3、计算结果是多少？ （出示两道题目和三个问题）（学生独立完成） 老师：哪个同学来讲一讲，刚才你是怎么依次按键的，每次按键之后显示的是什么，计算结果是多少？（指名学生回答） 教师整理（出示）：第一道题目，应该依次的按3，显示3，再按8，显示38，再按+，显示38，再按2显示2，再按7，显示27，最后按=，显示计算结果65。同学们同意么？（学生回答：同意）也就是说，按键的时候，是按照什么顺序去按的？（从左往右依次按键。）教师出示（从左往右） 第二道题目教师按照上面的方法让学生独自进行整理回答。 教师：那些同学也是这样按键的，并且也得到了同样的结果？举举手看。（学生举手表示） 教师：很好。第一道题目大家都等于65，第二道题目都等于540。那这个计算器的计算结果到底对不对呢，我们可以怎么办？（学生回答：可以验算一下） 教师：那好，拿出草稿纸，笔算一下这两题。第一道题目等于（65）第二道题目等于（540）口算结果和我们计算器计算的结果是一样的，说明计算器的结果是非常的正确的。 教师（出示笔算和用计算器计算） 教师：刚才我们分别用计算器和笔算的方法，计算了一下这两道题目，你觉得是比算好还是用计算器计算的好？（学生回答：用计算器的好） 为什么呢？（学生回答：用计算器计算非常的方便，只需要去按键就可以了，笔算的速度会比较的慢，而容易出现错误。） 教师总结：以后在遇到计算的时候，如果条件允许的话，我们可以尽量的选用用计算器计算，这样计算的速度会很快而且不容易出现错误。 教师：请同学们完成以下书本第101页试一试的题目。（学生独立完成） 集体订正交流计算结果。 最后的两道题目是怎么去计算的？
物资采购及管理办法 一、总则 为加强物资的采购及管理,为使公司的采购工作走上制度化、规范化,合理控制成本,加强内部工作协调和提高工作效率,特制定本采购管理制度。 二、管理体制 1、总公司设立集中采购办公室,由公司总经理直接监督与管理,全面负责总公司及各分公司的各类物资采购工作。 2、各分公司行政部为物资的管理部门。 三、管理办法 (一总公司采购办公室物资采购管理办法 1、采购办公室工作规划 (1 总结各分公司物资采购规律,每年 6月份、 12月份形成下半年、上半年物资《采购预算规划》 (采购表单 1 。 (2 根据物资采购市场状况, 搜集供应厂商信息及资料, 每年 6月份、 12月份分别对各供应厂商进货渠道、供应渠道、物流状况、价格、品质、交期、交量、接洽人等做出对比及评估,提交《供应商统计分析表》(采购表单 2 。 (3 每年 6月份、 12月份总公司将对采购办公室的各项采购合同档案进行抽查,提交《采购合同管理审核报告书》 (采购 表单 3 。 2、采购范围
采购物资按类别划分为 A 类、 B 类两类,此分类标准由总公司采购办公室统一制定,备案《采购分类标准》 , (采购表单 4 。 3、物资采购计划的编制与申请 (1 各分公司于每月 26日 14:00之前将月《采购审批单》 (采购表单 5 及《采购商品申请表》 (采购表单 6 以传真和邮件的形式及时报采购办公室审核,逾期不予受理。 (2 临时采购需填写《临时采购单》 (采购表单 7 , 未能当日转采购办公室审批,次日须及时补交。 (3 所有物资的采购均由各分公司执行副总及公司总经理签字审核,审核通过后采购办公室方可根据采购预算向财务部借款。 3、采购的实施 (1 采购办公室采购计划通过审核后,立刻开展多方询价、比价、议价,按照货比三家的原则,尽可能直接与厂家签定供货合同,降低采购成本。 (2 对大宗、贵重、批量性的采购可采取公开竞价、招标、产品订货会等方式进行采购 (3 采用统一规范的《采购合同》 (采购表单 8 , 严格按照采购流程执行采购合同,合同文本须经总经理审批。 (4 对于月计划性采购可直接入各分公司小库,非计划性采购 入总公司大库。发票、原始凭证与实物相符方可办理入库手续,并建立《仓库管理台账》 (采购表单 9 。 (5 每月 2日之前采购办公室分别将物资送达各分公司库内, 由各分公司库管员根据实物及发票凭证填写《入库单》 (采购表单 10 对于不符合规格物资库管员有权拒绝接受。 4、物资的验收及报销 (1 采购办公室工作人员须对自己采购物资的价格和品质负责,尽量减少退货、换货等情况的发生。
说课设计 《分类统计》说课设计 今天我说课教学内容是《分类统计》，是青岛版二年级下册第九单元第1课时98～100页的学习内容，下面我将从教材分析、教学方法、学生学法、教学过程、教学效果、板书设计六个方面进行说课。 一、教材分析 《数据的收集与整理》是青岛版小学数学二年级下册第九单元的教学内容。本课是在学生学习过简单的分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据，认识统计表和统计图打下基础。 基于对教材的理解，我确定了以下三方面的教学目标： 1、初步学会简单的分段整理数据的方法，能对统计的结果进行简单的分析。 2、经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在生活中的价值。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，激发学习的兴趣;在与同伴合作、交流的过程中，培养合作意识和解决问题能力。 以上三方面的目标是互相依存、有机结合、协同发展的，以促进学生数学思维和素养的全面提高。 根据上述教学目标，我确定了教学的重点和难点： 教学重点：按照不同的标准对事物进行分类。指导学生学会分类整理与统计数据，得出不同的统计结果，避免二次分类现象。 教学难点：指导学生学会分类整理与统计数据。 二、教学方法 本节课教学设计努力做到教师主导、学生主体，充分体现让学生主动建构知识。在导入新课部分，采用情境导入的方法，引导学生能快速进入新课的学习。在探究新知部分，采用学生操作练习，教师讲解等方法让学生掌握新知。另外，多媒体教学手段辅助的方法贯穿全课，提高和促进教学的有效性 三、学生学法 学生在与老师轻松的对话中，开始这节课的学习，在数一数、画一画、等操作中，获得感性认识，在交流、比较等学习活动中，对自己的知识进行思考和归纳，内化为自己的认知，从而达到发展智力，培养能力的目的。 四、教学过程 （一）新课导入： 课前，联系学生实际生活，以学校运动会的话题引入，为学生创设轻松、愉快的学习巩固，通过观看比赛照片，让学生体会成功的喜悦，增强了学生学习的信心。抓住低年级学生的特点，让学生在生动有趣的情景中主动进入学习状态，激起学生学习的兴趣，产生统计的需求，为新课的探究作好铺垫。 （二）探究新知： 1、交流分类方法：本环节让学生经历了“独立思考——小组探究——发现问题”的认知过程，学生通过有效观察，发现问题，生成不同的整理数据方法，在合作中探究出多种分类的方法，体会分类统计的多样性，培养了自主发现、合作探究解决问题的能力。 2、小组合作，统计数据： 学生以合作学习的方式，经历统计的全过程。教师注重运用原理、寻找规律、抓住难点进行点拨指导，让学生掌握不同的分类统计的方法，帮助学生建立分类统计的模型，使学生
小学四年级数学《用计算器计算》教 案范本五篇电子计算器是一种现代计算工具，由于它体积小、运算快、操作简便，已经在各行各业得到广泛的使用。向学生介绍一些简单的计算器的知识，就显得很有必要。下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《用计算器计算》教案范本，欢迎大家阅读!教学目标： 知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能;能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。 过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算的优越性，感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了解从古到今计算工具的发展历程。 情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识，发展学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识。 教学重点： 在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解计算器的基本功能。能运用计算器进行一些简单、“必要”的计算。能运用计算器探索并发现一些简单的数学规律。 教学难点： 会利用计算器进行大数目的计算，探索并发现规律。 教学准备： 课件、计算器 教学过程： 一、活动引入
1.师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方法来完成，把答案写在练习纸上。看谁算得又对又快。开始! ①18+21= ②56÷7= ③3028-2956= ④589×76= ⑤98+199= ⑥12+459+88=2、有的同学为什么会计算得这么快?能向大家介绍一下你的方法吗?小结：看来，在进行像这样的比较繁杂的计算时，我们可以请计算器来帮忙。3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在什么时候使用计算器呢?生活中各行各业都有可能需要使用到计算器，特别是商业中(图片)。除了专门的计算器，有的手表上也有计算器(出示手表)。还有哪里也有计算 器?(电脑、手机、遥控器、电子秤等) 4、师：使用计算器有哪些优点呢?那你想掌握使用计算器的本领吗?(板书课题：用计算器计算) 5、师：你认识计算器吗?先向你的同桌介绍计算器。师：谁愿意当小老师向大家介绍计算器? 二、观察认识 1、整体认识 这是一个常用计算器的面板(出示图片)，上面部分是显示器(板书：显示器)，下面部分是键盘(板书：键盘) 2、认识键盘 (1)观察一下，这个键盘上的哪些键你已经认识了?上来指给大家看看。 (2)互动生成 ①有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些有数字的键叫数字键，(板书：数字键)，自己指一指你计算器的数字键。 ②有+、-、×、÷这些运算符号的键叫运算符号键，(板书：运算符号键)。自己指一指你的运算符号键。
采购成本的高低，直接影响着企业经济效益的好坏。企业要想提高经济效益，很重要的一点就是降低物资采购成本。那么如何降低企业采购成本？主要有八个方面： 1、完善采购制度 制度是规范企业生产经营行为的依据。为杜绝采购人员同供应商打交道时‘暗箱操作’和做‘小动作’等舞弊行为，可以在听取各方面和各层次意见与建议的基础上，不断完善采购制度，逐步修订和完善制度及实施细则和考核办法，严格执行，以制度管人，并进行认真检查与考核。通过物资管理部门内部整合业务流程，实施管理分层，采购，招投标和仓库管理等物资管理基础工作，规范企业采购活动，提高工作效率，杜绝采购人员违规行为，从而达到节省费用支出的目的。 2、确定采购价格 确定物资采购价格是控制采购成本的关键。为了能够采购到质优价廉的物资，可以提高建立价格档案，价格评价体系及供应商档案，并推行准入制度，对每
一批物资的采购价格分析出价格差异。提高分析价格差异确定出新的合理采购价格。具体方法 1）对于有企业控制价格的物资，要求合同价格必须比企业控制价格低2.5%以上（企业可以根据自身特点，结合实际情况确定具体的幅度）； 2）对于非企业控制的价格的物资，要比照上年度合同价格和当前市场价格下降2.5%以上； 3）对于从未签定过的物资，可以通过多家询价，根据市场行情，力争价格最低。 3、优选供应商 优选供应商也是控制物资采购成本的关键所在。对重点物资的供应商必须经过质检，物资，财务等部门联合考核后才准进入，如有可能还应当到供应商生产地进行实地考察。此外，还可以从组织机构，运行规则，市场准入推荐程序，资质考核等方面，加大对企业内部二级物资市场的管理力度，扩大二级网络中名优厂商的比例。 通过对不同供应商的选择和比较，使其相互竞争，使企业在采购谈判中始终处于有利地位，确保进入企业内部市场的厂商资信和产品质量都有可靠的保证。对于归档的供应商也应实行定期考核和评价，并同采
数据的分析说课稿 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
《数据的分析》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用：这章内容是八年级数学最后一章，与八年数学下册前几章没什么联系，但与实际生活有着密切的联系，考查数据，分析数据，培养的是学生学习数学的能力，分析问题解决问题的技巧，学生学起来比较轻松。本节课是在已学的基础上进行本章的知识小结。本节课的学习还可培养学生的动手、动脑、动口、合作交流等能力，加强学生对类比、归纳、转化等数学思想、方法的领会掌握，培养学生的探究能力和创新精神。 2、教材重组：《数学新课程标准》要求教师要创造性地使用教材，积极开发，利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，所以我设计了5方面的问题带领学生走进本章知识的探寻之路，随着问题的逐渐展开本章的只是结果也就逐渐明朗，有利于学生归纳个部分知识点，如此把教材内容还原成生动活泼的思维创造活动，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。本着阳光教学的理念让学生在探寻中学到知识，做学习的主人. 3、学习目标：根据《数学新课程标准》对学生在知识与技能、数学思考以及情感与态度等方面的要求，我把本节课的学习目标确定为： 知识目标：了解平均数、众数、中位数、极差、方差有关概念，探索并掌握平均数、方差的计算公式会找一组数据的中位数、众数、极差，能进行计算和解决生产、生活中的有关问题。 能力目标：能结合具体情境发现并提出问题，逐步具有观察、猜想、推理、归纳和合作学习能力。 情感目标：通过创设问题情境，激发学生自主探求的热情和积极参与的意识；通过合作交流，培养学生团结协作、乐于助人的品质。 4、教学重、难点： 重点：平均数、众数、中位数、极差、方差的归纳及其应用。 难点：应用所学的知识解决实际问题。 5、突破难点策略：通过创设具有启发性的、学生感兴趣的、有助自主学习和探索的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究学习，组织好合作学习，并对合作过程进行引导，使学生朝着有利于知识建构的方向发展。 二、学情分析 初二的学生对于阳光教学模式已基本掌握，他们能够进行自主探究，合作学习，讲解问题，并能应对随时可能出现的答题质疑。并且学生多数能积极参与问题的讨论之中，愿意走向讲台占领学习的主阵地
车间提高生产效率降低 成本方法 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
车间提高生产效率降低成本方法 目前我们车间要降低生产成本我个人认为首先要先从提高工人积极性,改善和利用设备 ,物料浪费控制开始,具体做法如下: 一.由计时改为集体计件可提高员工积极性(要注意以下几点) 1).要有一个合里的HPU,(目前还不成熟,需要与PE配合来完成) 2). 一定要有其它措施来激励个人（如从中拿出一部分工资作为浮动奖金，根据个人表现，作业速度来分配），工人出来打工就是挣钱，如果与他们的实际利益脱节，真正自觉的工人毕竟少数. 这点很重要。3).管理氛围：做为主管组长管理人员一定要有积极思想来引导员工，观察的工人思想异常波动，要让工人觉得在为他们着想的同时. 要有团队精神.(同时也要考虑公司的利益) 4).对于表现差的员工可以再培训再教育 5).不要管员工拿得太多，公司赚得更多就行,不能让工人感觉说话不算话. 建立信任感 6).加强多能工的培训,储备人员,有利于生产灵活调整,及时跟踪出货. 7).找出工序复杂,用时较多的产品,配合PE进行改善优化 8).制定出提高效率每一步的目标值和完成详细步骤. 二.改善和利用设备来提高效率. 1).通过规范工艺和财务评估,合理添加新的设备,提高自动化水平
2)现有设备要减少停机待机时间，工具房做好日常维护 三.生产车间物料的管理和控制(减少浪费，降低成本) 1)合理划分材料放置区域，减少寻找材料的时间(做好5S) 2)车间剩余料,呆滞料,废料要及时开单处理,避免混乱用错造成返工 3)在制程中工废,料废超过正常比列,组长要说明原因反馈给相关人员要做到:即时回馈即时改善避免重复发生.
【Word版，可自由编辑！】 企业以利润最大化为目的，从企业持续经营的整个期间来看，收入减去成本就是利润，成本是决定企业利润的重要因素。我们国家目前还属于发展中国家，在很多企业的产品成本构成中人力成本、技术成本和管理成本所占比重较低，物资成本所占比重较高，根据有关统计数字资料显示，有的企业达到90%甚至超过90%，因此加强对物资成本的控制尤为重要。物资成本的控制按照物资流动的顺序可划分为三个环节加以控制，采购、储存与使用的控制，其中采购环节的控制处于最前端，承接物资市场与企业，是市场成本流入企业的接口，起着使合理市场成本流入，不合理市场成本剔除的重要作用，只有这个环节得到卓有成效的控制，企业才不会“浮肿”。 在大多数的企业中都设有专门的物资采购部门，负责企业物资的计划、采购和管理，贯穿于这个过程的工作主体就是物资，因此加强对物资采购成本的控制实际上就是加强对物资采购部门的控制，即加强对物资采购部门各项工作的控制，这些具体工作的质量直接关系到物资采购成本的高低。 物资采购成本控制应当是一种事前控制，即在各种物资还未流入企业之前，它的采购价格、数量、质量、交货期以及其他指标就应当得到有效的控制，如果物资已经被消耗或由于质量问题产生了损失浪费再加强控制难度是相当大的或者根不可能。我们引用德国大众公司的经营理念来说明这个道理：在事后发现问题的挽救成本是事前的1000倍。从中可以看出事前控制是多么重要，编制物资采购成本预算并按照预算进行控制是一种重要和简捷的事前控制手段。
根据物资采购所涉及的因素，物资采购成本预算的编制工作应当包括以下几个方面： (1)编制采购品种计划，首先要参照历年历月的采购品种情况，许多企业的生产具有较强的重复性和联续性，许多物资长年累月地消耗，企业对这些物资的需求比较稳定；其次要参照企业的动态需要，企业的生产经营会随着市场的变化和科技的发展而不断进行动态调整，新品种的开发，新工艺的应用必然会增加一些新的物资需求和减少一些旧的物资需求，因此要不断的对物资采购品种进行修订。 (2)编制采购量计划，首先参照历年历月的采购量情况，一般情况下市场是相对稳定的，企业的生产往往是一种专业化的生产，其产品的市场占有率和企业的预期市场占有率在一定的时期内变化不会很大，因此对所耗物资的需要量比较稳定；其次根据企业生产经营的变化而变化，经过企业间的竞争，企业的市场占有率会在动态中不断进行调整，产量增减了，所消耗的物资必然也要随之变化。 (3)编制采购单价计划，首先参照历年历月的采购单价情况，企业经常消耗的物资一般都有固定的供应商，他们提供的价格在一个较长的时期内变化不大；其次参照现有市场货比三家，由于物资生产企业的工艺技术、产能、管理水平、在业内的影响程度等不同，各种资源流经过市场的运作必然会发生不均衡，不同企业的产品成本会有所差别，反映在价格上就是同质的产品会有高有低，因此在制订采购价格时一定要掌握详细的价格信息；再其次要参照物资的价格走势，经过多年的市场运作企业应当具备一定的预测能力，对于所消耗的物资尤
《数据收集整理》说课稿 一、说教材 1、教学内容 《数据的收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第一单元第一课时，这是一节授新课。 2、教材分析 本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识。为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活情景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。 本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果，意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。学会用画“正字”法记录数据，使结果易于整理。 3、学情分析 学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。 4、教学重点
本着2011年版数学课程标准，在充分研究了新教材的基础上，我把这节课教学重点确定为让学生掌握如何收集数据并整理数据，同时能够进行简单的分析。 5、教学难点 本课的难点确定为在数据收集过程中，学生在多种计数方法中筛选出用“正”子计数这种最简单的方法，并且在统计时不要忘记统计上自己，能够根据统计表回答问题。 6、教学目标 根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标： (1)初步理解统计的意义和作用，学会收集数据的方法，能填写简单的统计表。 (2)使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 (3)通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 二、说教法 在教学上，本节课采用“引导探究”式教学。从学生身边的问题出发，在教师引导下，学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。 三、说学法 在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中创新。自己主动获取知识，
浅谈车间成本控制 生产成本由直接材料、直接人工和制造费用三部分组成。直接材料是指在生产过程中的劳动对象，通过加工使之成为半成品或成品；直接人工是指生产过程中所耗费的人力资源；制造费用则是指生产过程中使用的厂房、机器、车辆及设备等设施及机物料和辅料。 成本控制的过程是寻找一切可能降低成本途径的过程。针对构成生产成本的三要素，结合本部门的实际情况，制造二部制定和实施了一系列的成本控制的管理措施，并取得了一定的成效。 一、完善生产工艺技术，降低制造成本 1、规范中药提取罐每罐的投料量，并梳理中药提取工艺，建立同一品种因药材质量差异而提取工艺参数应作相应调整的工艺档案。 2、进行工艺技术攻关，寻找解决酒提品种酒精损耗大的技术途径，提高流膏一检合格率，减少返工工时，节约工时、物耗。 二、整合生产人员的合理配置 1、制定员工岗位说明书，实行定岗、定员、定编，明确工作职责、内容，避免人员职能的重叠和冲突，减少人力资源的浪费。 2、结合实际生产需要，实行轮休制度或安排其他工作，避免在计划生产量不大时，出现人员满负荷，僧多粥少的现象。 3、生产班组间实施绩效考核制，实行优胜劣汰，保持班组的竞争力。 三、建立车间用品用具的使用监控管理制度 1、建立车间办公用品用具的领取、使用、流向、消耗、回收的管理制度和流程； 2、建立车间生产用品用具的申购、领取、使用、流向、消耗、回收、报废等管理制度和流程。 3、建立生产设备维护保养的管理制度和流程，合理、有效地减少设备的维修费用； 4、有计划地购买设备的零、配件，循环利用现有的资源，减少不必要的资源浪费。 四、制定汽（水）成本控制标准，建立能耗监控管理制度 1、通过对2007年全年月用汽量的统计分析，公司领导科学、果断地制定了2008年提取车
四年级数学下册用计算器计算 姓名：__________ 一、不夯实基础，难建成高楼。 1. 用计算器计算下面各题。 258＋1409＝ 5200－2689＝ 3254×268＝ 235×68÷34＝ 8906－473＋2170＝ 7575÷25＝ 356＋148＝ 1752－986＝ 3002×152＝ 4872÷24＝ 38×9306＝ 7504＋2496＝ 2. 75＋76＋77＋78＋…＋97＋98的和是( )。 3. 从1000里连续减去5个98，结果是( )。 4. (1)3060――→÷45 ――→＋889 ――→÷33 (2)225――→×84 ――→÷25 ――→÷27 (3)870――→×46 ――→÷23 ――→×135 ――→÷45 (4)9893――→－8436 ――→×13 ――→－8941 ――→÷500 二、重点难点，一网打尽。 5. 用计算器分别算出每组中各题的积，再找一找各组题的规律，然后按这个规律直接在横线上写数。 1 11×11＝ 111×111＝1111×1111＝ × ＝ 2 67×67＝ 667×667＝ 6667×6667＝ × ＝ 6. 一个果园栽了425棵桃树，又栽了756棵梨树。如果一年每棵桃树可收桃105千克，每棵梨树可收梨90千克，这个果园一年可收桃和梨各多少千克？新 课 标 第 一 网 7. 垃圾填埋不仅占用大量土地，而且给周边环境、土壤带来二次污染。东海市新建的垃圾处理厂日处理垃圾能力达到1200吨，每天可发电1800千瓦时。试计算该垃圾发电厂2012年将处理垃圾多少万吨？发电多少千瓦时？（用计算器计算，结果保留整数。)
如何做好物资采购、物资管理工作， 保证生产有序进行 物资供应部 立足企业发展需要，物资采购是物资供应部的一项基本职能，也是物资管理工作中的首要环节。物资采购和物资管理工作在一个生产型企业中，是服务于整体生产系统的，围绕其所需相关物资提供及时有效的供需。物资采购不仅是生产前准备工作。也是开源节流的重要举措。也就是说物资采购就是站在公司的角度考虑问题，尽量以最低的采购成本提供满足企业生产所需质量、价格、交货期三大条件的原材料和辅助材料购进。物资管理就是针对企业计划、采购、运输、仓储、保管、发运等做出总体统筹控制成本。也是负责物资配套体系的规划、建立、规范化。企业要使生产均衡，需要持续供应各种生产物资物料。而物耗一般至少需占企业产品成本的一半以上,因此,控制物资采购成本,以及完善物资管理的各项工作，是促进企业生产发展,提高产品质量，加速资金周转等起到绝对关键的作用的。这项工作任重而道远。 一、如何做好物资采购 企业对物资采购追求的就是高效廉价质优的目标。这个目标明确了，接下来的工作就好做了。 1、采购成本概述 采购成本是企业管理的重要组成部分,采购成本控制是采购管理的重要组成部分,也是耗用资金最多,最容易出现失控的环节。采购价
格、数量、运输方式等的选择,将直接影响采购成本。所以,控制采购成本对企业经营绩效至关重要。据悉1％的采购成本降低可以使企业利润提高5％~10％。尤其在采购资金占平均销售金额比重逐渐增加的趋势下,降低采购成本既是企业“第二利润源泉”,也是实现赢利的基础。如何降低成本是企业首要解决的问题。当今企业采购管理,是直面市场按质、按量、按时、以本企业所需符合质量要求的各种物资。 2、物资采购中出现的问题： （1）、物资采购体制缺少监督制衡机制。物资采购权作为一种掌握着大量资金使用权的权力，应有必要的监督措施。 （2）、采购前的准备不完善，计划不充分。因为这段时间本公司是处于建厂初期筹备，也因为岗位人员未到达齐备。在没有做出计划统筹的前提下，计划不充分。就直接采用沿用大概估算出的数值进行物资采购。可能会造成物资过剩或者物资短少的情况发生。 （3）、询价机制不完善。在当前的有利的买方市场条件下。个别物资在当地市场却寻找不到。匆忙中，网络采购寻求到的价位也并非合理。完全颠倒了卖方和供方的关系。不得已就直接采用总公司的长期合作供应商。造成选择范围过小，物资供应商单一。对同等数量同等质量的物资的市场价格市场行情不了解。造成了信息源的封闭。采购成本可能就上升了。造成不必要的资金投入。 （4）、专业知识不足，需要及时充电。对有些类别的物资不了解，功能特性比较不太出来，在物资采购时，与供方供应商谈判杀价时没有
Excel电子表格中《数据处理》说课稿 信息技术系贾遂民 各位专家和老师们： 我今天要说课的题目是Excel电子表格中《数据处理》一节，我将从说教材，说教法学法，说教学过程几个方面来阐述这堂课 一、教材分析 1．教材的地位与作用 （1）本教材是中国铁道出版社出版的《大学计算机基础》，是“十一五”规划教材。 （2）Excel是第5章办公软件的应用中的一个重要部分，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件 （3）本节内容主要讲解怎样对数据排序、筛选、分类汇总，这个知识点在办公自动化中应用广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点，因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。 2.教学目标 根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平和理解能力确定教学目标如下： （1）知识目标 让学生明确在电子表格中数据处理的重要性，通过对这一节课的教学，让学生掌握：（1）数据清单的概念（2）数据的排序和筛选。（3）数据的分类汇总（2）能力目标 通过培养学生的分析能力、抽象思维能力和动手能力，能对实际问题进行处理。 （3）情感目标 通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。 3.教学重点，难点 通过对教材的分析，针对学生的实际。确定本节的教学重点是数据的排序，筛选和分类汇总，难点是数据的高级筛选和数据的分类汇总。 二、教法和学法 教法：本节课以“案例讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解——观察—总结归纳—实践”的程序，过渡到知识应用和练习。实现对每个知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。 学法：（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。（2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日